同學(xué)的作文合集10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
“吁──吁──”準(zhǔn)是我們班的小育又在和人打架了，這只“野豬”打起架來(lái)可是不要命的，我得去勸勸他，不然真出了什么事，我這個(gè)組長(zhǎng)可要“吃不了兜著走”了。
說(shuō)起小育“野豬”這個(gè)大號(hào)，那在我們學(xué)校真是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他天天打架，同學(xué)們對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，就是老師對(duì)他也相當(dāng)頭疼。
“野豬”這個(gè)外號(hào)的由來(lái)，首先是因?yàn)樗摹耙啊薄Ｒ郧埃∮焯熘形缍己茉鐏?lái)，但在班上卻找不到他的影子。一到學(xué)校，他不是在水溝邊玩水，就是在廁所里和人打牌。有一次新老師上語(yǔ)文課，小育竟然跑到假山池玩水。老師發(fā)動(dòng)大家找了半天才找到他。但江山易改，本性難移，他早已是屢教不改了。新老師對(duì)他無(wú)能為力，只好嘆了口氣，說(shuō)：“哎，這家伙跟野豬一樣，東跑西闖，太野了。”
其次，野豬還相當(dāng)“壯”。別看小育個(gè)子不高，身上的肌肉可結(jié)實(shí)了，他的壯可不是曉斌那樣的虛胖，一次，小育正在與曉斌玩掰手腕，小育讓了大胖子小斌一個(gè)拳頭的位置，只見(jiàn)小育稍微一用力，曉斌的手臂就倒下了，另一只扶著手肘“哎呦，哎呦”地叫個(gè)不停，好像手臂要被掰斷了似的。看到這里，連班上公認(rèn)的大力士光熙都對(duì)小育刮目相看。
“野豬”的出名還由于他的好斗。一天，從教室外傳來(lái)一班同學(xué)的叫聲，他們肯定是因?yàn)榍皫滋旄柙伇荣惖氖聛?lái)挑釁的。歌詠比賽，我們兩班都沒(méi)獲獎(jiǎng)，但我們班憑借著大家的努力與團(tuán)結(jié)，把最后一名的“桂冠”丟給了一班。這不，他們又在指桑罵槐了。
有的說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)隔壁班有只公雞，唱歌‘喔……喔……喔……’”
“還有只野豬被宰了‘吁……吁……吁……’”他們學(xué)起了豬叫聲，小育再也忍不住了，紅著眼睛沖了出去。不一會(huì)兒，一班的幾只多嘴的“八哥”就被攆得一轟而散。這樣，“野豬”的外號(hào)在一班也傳開(kāi)了
小育有時(shí)像野豬一般好斗，但并不像電視《小兔警》里的催大炮那么欺負(fù)弱小，他只為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，特別是為班級(jí)男生的榮譽(yù)而戰(zhàn)。要不他怎么會(huì)成為班上的孩子王，打遍“天下”無(wú)敵手呢！
“浪子回頭金不換”，在老師的幫助下，小育改掉了很多壞毛病。現(xiàn)在，小育參加了學(xué)校的田徑隊(duì)，我希望，這只野豬“進(jìn)化”為猛虎金剛，在市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上為我們學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn)。
教師評(píng)語(yǔ)：我是笑著看完這篇習(xí)作的，一邊笑，一邊罵。如果說(shuō)作家馮驥才刻畫人物那是“入木三分”，那么，小作者寫起人物的外號(hào)來(lái)文筆也是相當(dāng)“毒”到的。小作者一定看過(guò)馮老先生的作品（六年級(jí)課文中有馮老的《刷子李》），不敢說(shuō)盡得其真?zhèn)鳎拇_有幾分神似。如果說(shuō)這幾年我指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作不乏陰柔秀麗之美的話，那豪鵬的作文就有著男生特有的陽(yáng)剛大氣。文中小作者生動(dòng)刻畫了小育同學(xué)的“野”和“壯”，寫得相當(dāng)沷辣，有個(gè)性，因此，我戲稱之為“毒”到。
同學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)“美麗”班長(zhǎng)。要說(shuō)她，長(zhǎng)得不差，學(xué)習(xí)挺好，絕對(duì)屬于“三好學(xué)生”那一類。真的是這樣的嗎？錯(cuò)了！
你猜，她的通行證是什么？“我美不美？”“美”“過(guò)”人主要看氣質(zhì)，而她的氣質(zhì)，就是“自信”。多一點(diǎn)過(guò)頭，少一點(diǎn)自卑。
你瞧，她站在講臺(tái)上的模樣，毫不怯場(chǎng)，煞有介事。清亮的聲音傳進(jìn)每一位同學(xué)的耳中。別人上場(chǎng)時(shí)，臉總是要紅紅的，可她呢？非但不臉紅，且講得有聲有色，讓每一個(gè)人，心服口服地為她喝彩。
可是，這樣自信的她，這般張揚(yáng)明媚的她，心底卻是一片柔軟。
這個(gè)暑假，我們結(jié)束了六年的小學(xué)生活，告別了接觸六年的老師。
畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依舊沒(méi)心沒(méi)肺，一個(gè)個(gè)該唱的唱，該吃的吃，該玩的玩兒。看起來(lái)沒(méi)有多少傷心，多少遺憾。我同老師說(shuō)話，卻不見(jiàn)她的身影，便去找她。很意外，在樓梯口見(jiàn)到她。
“干嘛呢？”她不說(shuō)話，徑直向前走去，然后我便懂了。她圍著校園轉(zhuǎn)了一圈，臉上有說(shuō)不出的依戀，手指抓得衣服發(fā)皺，她在用心記錄下這兒的景色。她說(shuō)：“我曾經(jīng)無(wú)比期待離開(kāi)這兒，等這一天來(lái)的時(shí)候，我忽然不想走了。”天上下著小雨，整個(gè)校園朦朦朧朧。她罕見(jiàn)她感性了一次。
老師發(fā)畢業(yè)證時(shí)，她隨著眾人哭得昏天黑地，彼時(shí)忍了很久的同學(xué)泣不成聲，也是，有一些人便不能見(jiàn)。
我有一個(gè)矛盾的班長(zhǎng)。要說(shuō)她，懂得很多，人緣挺好。她會(huì)去安慰那些烏云蔽日的同學(xué)，也常常會(huì)語(yǔ)出驚人，使人破涕為笑。
她開(kāi)朗，總會(huì)講個(gè)笑話，使每一個(gè)人開(kāi)懷。
她要強(qiáng)，不愿讓人看見(jiàn)她的軟弱；她逞強(qiáng)，越到傷心處越喜歡聽(tīng)歡快歌。
她偏愛(ài)古詩(shī)詞，每每讀到好句，總要找人分享。她會(huì)因詩(shī)中的一個(gè)字感傷，卻在講道理時(shí)，理性得要命。
感性起來(lái)頗有易安之凄愁，理性起來(lái)如子美之詩(shī)。
同學(xué)的作文 篇3
〞活寶〞是我班上的一個(gè)同學(xué)的一個(gè)稱號(hào)，這個(gè)稱號(hào)的來(lái)頭可大了，是墨水功底很深厚的語(yǔ)文老師給他取的一個(gè)稱號(hào)。〞活寶〞叫王一文，他在班上總是以搗亂的作風(fēng)，帶給班里很多〞麻煩〞。他總是令老師頭痛，令學(xué)生喜愛(ài)。
〞活寶〞是個(gè)特別的人物。不信，你瞧，他長(zhǎng)著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，大大的嘴巴，那個(gè)又大又寬的頭簡(jiǎn)直像個(gè)鳥(niǎo)窩一樣，讓人看了覺(jué)得特別滑稽可愛(ài)，外加他一雙一對(duì)總是愛(ài)動(dòng)愛(ài)走的雙腿雙腳。由于它的頭特別之大，班上的同學(xué)就給他添了一首歌曲，〞大頭，大頭，你是大頭，下雨天不悠，人家打傘，你用大頭。〞這一首滑稽的小曲調(diào)，同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，〞活寶〞也愛(ài)聽(tīng)，他總是不建議同學(xué)們這樣說(shuō)他，因此他們總是歡歡樂(lè)樂(lè)的在一起哈哈大笑。
對(duì)于〞活寶〞這個(gè)稱號(hào)，他一開(kāi)始是不太接受的。為了跟老師更換這個(gè)稱號(hào)，有一天，他勇敢地來(lái)到了老師的辦公室，他那帶著乞求的雙眼看了又看老師，終于說(shuō)出了口：〞老師，你這是在耍我，給我安個(gè)〝活寶〞的稱號(hào)，可真夠難聽(tīng)的，一些人不知道，還以為我是個(gè)奇葩呢，老師，這個(gè)稱號(hào)我就不要了，還是給我換過(guò)吧！這稱號(hào)我可擔(dān)當(dāng)不起啊！〝老師沒(méi)有說(shuō)話，而是靜靜地批改著作業(yè)。于是，他見(jiàn)到這一情況，連忙把身子靠近老師，接著又說(shuō)：〞老師，看在我和你那么深的交情的份上，你還是把〞活寶〞的稱號(hào)給我拿掉吧！你那么美麗動(dòng)人，就幫幫我吧！〞這個(gè)時(shí)候，在一旁改的作業(yè)的老師突然被他逗笑了，她不得不停下手里的工作，連聲說(shuō)：〞你這小子，膽子還挺大，竟敢耍毛戲耍到老師身上，你是要進(jìn)校長(zhǎng)室和校長(zhǎng)談判嗎？〞聽(tīng)到老師的話，這〞活寶〞可慌張了，立即著急起來(lái)，腳底像滑板車一樣，順溜溜地回了教室。
課堂上的〞活寶〞，總是愛(ài)搗蛋的。那一節(jié)英語(yǔ)課，由于不是他的興趣課題，他就干起別的事來(lái)。只見(jiàn)他左手拿著鉛筆盒，右手揮著鋼筆，嘴里還喃喃自語(yǔ)的，認(rèn)真地觀察，才發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是用自己特別的方式清唱歌曲。他用低低的聲調(diào)，慢慢地哼了起來(lái)，哼啊哼，他進(jìn)入了忘我的狀態(tài)。由于他的表演實(shí)在太吸引人了，便引起了周圍旁邊同學(xué)的注意，周圍旁邊的同學(xué)和他是臭味相投，竟模仿他起來(lái)，頓時(shí)，課室里的一個(gè)角落活靈活現(xiàn)了。
由于〞活寶〞的〞囂張〞行為，正在臺(tái)上講課的老師正抓著個(gè)正著，老師用那尖銳的雙眼，像一臺(tái)高級(jí)少掃射機(jī)一樣，四處掃向臺(tái)下的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了〞活寶〞這一邊的情況，于是，老師便張口就說(shuō)：〞王一文同學(xué)，你在干嘛呀！要不我到臺(tái)上來(lái)表演給每位同學(xué)欣賞，讓臺(tái)下的同學(xué)也開(kāi)開(kāi)眼界。〞這〞活寶〞聽(tīng)了，才從另一個(gè)世界回過(guò)神來(lái)，得知自己這下惹壞了老師，便收斂了起來(lái)。他心里想著：哎，又要等到下課才能發(fā)揮我那唯舞獨(dú)尊的本領(lǐng)了。
只聽(tīng)下課鈴聲一響，那〝活寶〞便又歡快起來(lái)，繼續(xù)著他的美妙表演，像個(gè)導(dǎo)演一般，自?shī)首詷?lè)著。
由于〞活寶〞那生趣幽默的形象，班主任給他在學(xué)校安排了一個(gè)表演的角色，專門在臺(tái)上演一些滑稽的角色。〞活寶〞得到這個(gè)重任以后，便更加賣力地練習(xí)，每天除了努力學(xué)習(xí)之外，就是練到很久才回家。終于，功夫不負(fù)有心人，他在臺(tái)上精彩的表演，到了學(xué)校師生的認(rèn)可，學(xué)校的每一個(gè)人都對(duì)他刮目相看，〝活寶〞也因此成為了學(xué)校的〞潮人〞。之后他的演出越來(lái)越多，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡他的表演了。
〞活寶〞就像調(diào)味劑一樣，徘徊在我們的生活中，為我們的生活帶來(lái)了獨(dú)有一番風(fēng)味。
同學(xué)的作文 篇4
我們班有個(gè)智多星名叫屈昊。他長(zhǎng)得膀大腰圓，肚子特別大。像塞了一個(gè)大西瓜一樣。但你可別看他胖，他可是我們班的“智多星”呢！
記得有一次，五年級(jí)的我們不僅面臨著考試，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)也快來(lái)了！在運(yùn)動(dòng)會(huì)的前幾天，我們需準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)的道具，但大家早已被語(yǔ)文背課文，數(shù)學(xué)背公式給麻木了，誰(shuí)也想不出什么新奇的金點(diǎn)子。而我也在下面干著急，自己想出一個(gè)個(gè)點(diǎn)子，又自己推翻了一個(gè)個(gè)點(diǎn)子。有一次，老師空出來(lái)時(shí)間來(lái)征集大家的意見(jiàn)。可大家都是徐庶進(jìn)曹營(yíng)—一言不發(fā)。正當(dāng)大家急得焦頭爛之時(shí)。只見(jiàn)坐在我斜對(duì)面的屈昊，用右手撓了撓腦袋，眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，左手無(wú)名指抵著下巴，嘴都著，眼瞇著，似乎在思考著什么。忽然他眼前一亮，像想到了什么，然后他懶懶的站了起來(lái)，緩緩地說(shuō)：“我知道——”緊接著他笑嘻嘻的摸摸肚皮繼而又笑瞇瞇的慢條斯理而又認(rèn)真的，說(shuō)：“今年是奧運(yùn)年那就應(yīng)該用火炬，而我們只需要在電腦上打印下祥云圖，底下用紅色卡紙做火炬下半段，不就行了？”他說(shuō)完，又拍拍肚皮表示成功似的坐下了，老師也表示了贊同，同學(xué)們聽(tīng)了他那井井有條的分析之后，也熱烈的鼓起了掌。果然，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們手握白紅相間，印有祥云圖的火炬，腳穿白色運(yùn)動(dòng)鞋，身穿藍(lán)白相間的校服，高舉又簡(jiǎn)單美觀的火炬的我們神氣極了，得了第一名！這一大功臣就是屈昊啦！
我們班的胖智多星有意思嗎？
同學(xué)的作文 篇5
在溫暖的教室里，小雞像狗一樣飛來(lái)飛去。唉，不用我全知道。那一定是熊的鬼魂。他是我們班最淘氣的煮蛋鬼。現(xiàn)在，讓我告訴你一些關(guān)于他的翅膀(正義)的有趣的事情。
熊，綽號(hào)熊崽，真的做過(guò)很多熊的事情。比如我上次去春游，陳先生不肯去河邊，熊不聽(tīng)，心想：哎，管他呢！她雖然是老師，為什么這么嚴(yán)格？我決心要去！是的，他帶著大臣坐在河邊，饒有興趣地看著美麗的風(fēng)景。
一個(gè)巡樹(shù)大臣發(fā)出驚天動(dòng)地的叫聲，指著一個(gè)樹(shù)洞大喊：有蛇！熊立即變得嚴(yán)肅起來(lái)。左手叉腰，右手拍地。他眉頭緊皺，嘴巴張得有90度，直跺著腳喊：“跟我來(lái)！”他反應(yīng)很快，他的部落跟隨熊一真，并封鎖了樹(shù)洞。估計(jì)連一只螞蟻都過(guò)不去。過(guò)了一會(huì)兒，一條蛇真的從洞里出來(lái)了，但它又溜進(jìn)了水里，消失得無(wú)影無(wú)蹤。熊的`心怦怦直跳。
我剛回到教室，老師就罵熊，熊不得不認(rèn)錯(cuò)，全班同學(xué)都笑了。
這是熊，他正在教室里跳舞，大聲說(shuō)話。
同學(xué)的作文 篇6
我有一個(gè)同學(xué)，她可愛(ài)，天真，善良。
她今年八歲半，圓圓的小臉膽上有一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，最下面有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。她一笑，嘴的兩側(cè)就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩，可愛(ài)極了。
她有很多優(yōu)點(diǎn)---她的手靈巧極了，上次去八里溝她就給我縫了個(gè)布娃娃。非常漂亮。她心地善良，好學(xué)上進(jìn)。她也很調(diào)皮，常常把我逗笑，我一笑，她也跟著露出了潔白的牙齒。她的皮膚很白，但是長(zhǎng)的很瘦，她比我小半歲，但她還是調(diào)皮的喊我“大姐姐”。我在午托和她一起寫作業(yè)，看書，玩耍。有時(shí)她還要我給她聽(tīng)寫呢！
我真想對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可是還總讓人覺(jué)得很幼稚。別這樣好嗎？”
你們想知道她是誰(shuí)嗎？相信我不說(shuō)，你們也知道了吧!她就是我的好朋友-----張文琪。
同學(xué)的作文 篇7
“丁零零——”放學(xué)了，我背著書包興高采烈地來(lái)到樓下，就在這時(shí)候，突然一個(gè)小小的身影映入我的眼簾，她是誰(shuí)呢？我百思不得其解，恨不得立刻長(zhǎng)出一雙千里眼來(lái)看清那個(gè)人是誰(shuí)。稍微跑近了點(diǎn)，終于看清了，原來(lái)是羅舒也。也不知是誰(shuí)給我的腿插上了翅膀，我飛也似的跑了過(guò)去…………
“咚——-”一陣?yán)坐Q般的巨響傳入我的耳朵，我的耳膜都要被震破了。媽呀！雨傘扎進(jìn)了一個(gè)大坑里，當(dāng)我還被蒙在鼓里，就已經(jīng)摔了個(gè)狗啃泥。可讓人更著急的是——我的一條該死的腿扭到了，一陣鉆心的疼痛不知從哪兒冒了出來(lái)。我趴在地上，奮力與疼痛作斗爭(zhēng)，時(shí)不時(shí)大聲叫幾聲，不過(guò)一切都是途勞無(wú)功，周圍的世界仿佛和我隔絕了似的，空曠的操場(chǎng)上，一個(gè)人都沒(méi)有。我的情緒一下子跌落到了萬(wàn)丈深淵。
這時(shí)，有一位救星來(lái)了——徐藝萌，當(dāng)她那胖嘟嘟的身子經(jīng)過(guò)我的身旁時(shí)，她伸出一雙雪白的小手，把我從地上扶了起來(lái)。
我感激地說(shuō)道：“謝謝你啦！徐藝萌，我感到好多了。”
“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”
接著，她便扶我到了門衛(wèi)，在那等我媽媽。看著她離去的背影，我忽然感到心里暖暖的，剛才的傷心一掃而光。
同學(xué)的作文 篇8
開(kāi)學(xué)了，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，一切都是那么陌生。下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，唯獨(dú)我一個(gè)人坐在座位上。“嘿，你好！我叫楊亞雯，你叫什么？”我詫異的抬起頭，一張親切的笑臉出現(xiàn)在我面前。“啊！我叫孫楚蕾。”我有些受寵若驚。“以后我們就是同桌啦！多多關(guān)照哦！”她朗爽的說(shuō)道。“哦，好，好。”我依然顯得十分靦腆。
上課了，我偷偷開(kāi)了個(gè)小差，把目光投向一旁的楊亞雯，她挺瘦的，看起來(lái)蠻精明的。耳邊響起了媽媽的囑咐，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。還是得防著她，我暗暗地想，進(jìn)入一級(jí)戒備狀態(tài)。
這節(jié)課進(jìn)行了一次課堂小測(cè)驗(yàn)，我正在專心致志地答題，忽然，胳膊肘被捅了一下，我扭過(guò)頭，原來(lái)是楊亞雯，她小聲的央求道：“用下橡皮行嗎？”我不禁皺了皺眉頭，暗想道，有了一次就會(huì)有第二次，有了第二次還會(huì)有第三次。她今天向我借橡皮，到了明天還要借尺子，借水筆，借圓規(guī)呢！那可怎么辦呀？！我不由自主的捏緊了手里的橡皮。小聲的說(shuō)道：“我也沒(méi)帶橡皮呀！我剛剛寫錯(cuò)了一道題，正想找你借呢！”“是嗎？”她有些失望“那我找找別人吧！”總算是躲過(guò)了一劫。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。暗自慶幸。
不一會(huì)兒，楊亞雯又拽了拽我的衣角，難道她還要向我借東西？我扭過(guò)頭，她塞給我一塊橡皮，小聲的說(shuō)道：“你不是有一道題寫錯(cuò)了嗎？我剛剛找別人借了一塊橡皮，你快用吧！對(duì)了，你沒(méi)有尺子怎么不找我借呢？用鉛筆充當(dāng)尺子，畫出來(lái)的圖歪歪扭扭是要扣分的，給，用我的吧！”楊亞雯從書包里拿出一把嶄新的尺子，和那塊橡皮一起遞了過(guò)來(lái)。我呆住了，一股愧疚之情涌上我的心頭，在她面前，我是如此的差勁，如此的不堪。“謝謝你！”我接過(guò)尺子和橡皮，聲音顯得有些激動(dòng)。“區(qū)區(qū)小事，何足掛齒？”她朗爽的擺了擺手，給了我一個(gè)真誠(chéng)的笑容。
從這一刻起，我一定會(huì)以一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待這位助人為樂(lè)的新朋友——楊亞雯。
同學(xué)的作文 篇9
他長(zhǎng)的瘦瘦的，高高的，幾乎有一米七幾，他是本班的學(xué)習(xí)委員。他經(jīng)常都在座位上看小說(shuō)。
說(shuō)起看小說(shuō)，那就不得不說(shuō)一下謝良材了，他也不知道看過(guò)多少書卷了，總之，幾乎所有的故事他都耳熟能詳一樣。雖說(shuō)沒(méi)有達(dá)到懸梁刺股的境界，但是他有時(shí)候看書也是看的廢寢忘食了。他不僅僅是看小說(shuō)，他還刻苦的鉆研中國(guó)古代史以及古今中外的各種名著。
他有時(shí)候也非常樂(lè)于助人，比如說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有筆用了，他就拿出自己的筆來(lái)借給他人。還記得有幾次教室里的飲水機(jī)要換水的時(shí)候，別人都沒(méi)有去幫忙，他毅然決然的將那桶水抬起來(lái)裝到了飲水機(jī)上。他總是默默無(wú)聞的為班級(jí)做著貢獻(xiàn)。
他有時(shí)又感覺(jué)表現(xiàn)的十分憂慮的樣子，仿佛有誰(shuí)借他大米還他糠似的，總覺(jué)得有種欠揍的感覺(jué)。
他還特別愛(ài)玩‘三國(guó)殺’卡牌游戲，隨時(shí)可見(jiàn)他課桌內(nèi)放置著幾百?gòu)垺龂?guó)殺’卡牌。‘三國(guó)殺’就像有魔力一樣，竟讓他變得非常聰明。不光如此，他現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史人物，兵法，兵器非常的了解了，并且?guī)缀醯贡橙缌鳎烙?jì)連歷史老師對(duì)三國(guó)時(shí)期那段歷史與謝良材比起來(lái)都略站下風(fēng)，真是讓人匪夷所思啊！
他平時(shí)表現(xiàn)的如此厲害，但在寢室中，他被子也不愛(ài)疊，連洗腳水都懶得去倒，有幾次都是我們這些室友幫忙倒的。有時(shí)候他為了不疊被子，就直接和其他室友一起睡覺(jué)。
雖然他在寢室里面如此之懶，但是還是有許多同學(xué)樂(lè)意與他接觸交流的。
這就是我的同學(xué)謝良材，一個(gè)聰明與愛(ài)心并集一身的好學(xué)生。
同學(xué)的作文 篇10
28班雖然是個(gè)特長(zhǎng)班，但我認(rèn)為我們班十分優(yōu)秀，而且我們28班正在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，我為有這樣一群好同學(xué)感到十分驕傲！
班級(jí)里體育生占的人數(shù)比較多，單說(shuō)體育，我們班跑得最快的李佳川，他有很強(qiáng)的組織能力、管理能力，做事公平公正。
班長(zhǎng)張佳毅，是田徑隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，教練安排訓(xùn)練任務(wù)后，全靠他的督促，做事細(xì)心，不單單在隊(duì)里，在班里也很盡職盡責(zé)，管理班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、每天盡心盡力為班級(jí)服務(wù)。早操查遲到，他永遠(yuǎn)都是第一個(gè)到的，早訓(xùn)練他也是第一個(gè)站在門口查遲到的，總是第一個(gè)帶頭站在前面，為我們班級(jí)發(fā)展打好了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上各科課代表也忙著收發(fā)作業(yè)，把誰(shuí)交誰(shuí)沒(méi)交記得清清楚楚，一人不落地交給老師，課代表們?cè)谏险n前提醒同學(xué)們上什么課，做好上課準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)委員劉佳樂(lè)，每天組織學(xué)生晨讀，每晚檢查白天的上課筆記；播音同學(xué)喬玉婷、張惠茹每天廣播、宣誓、宣唱，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
值班班長(zhǎng)每天認(rèn)真管理紀(jì)律，課上課下都不放過(guò)，其余同學(xué)認(rèn)真配合班主任和班委的工作與指導(dǎo)。
班級(jí)每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，比如有時(shí)做事馬虎，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人身上都有些許，尤其是訓(xùn)練時(shí)。但是都能“聞過(guò)則喜”“過(guò)而能改，善莫大焉”。在這種狀態(tài)下，缺點(diǎn)改優(yōu)點(diǎn)可以很好地影響其他人，讓班級(jí)變得越來(lái)越好。
今天寧中是我們的驕傲，明天我們一定是母校的自豪！