【精華】幫助同學(xué)作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的幫助同學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幫助同學(xué)作文 篇1

　　今天，小蘭生病不能去上學(xué)了，小蘭真在愁今天的功課會拉下時，這時，小紅來了，她帶來了今天的作業(yè)，來給小蘭補習(xí)功課，補習(xí)完功課，小紅說：“我代表同學(xué)和老師祝愿你早些好起來”。

　　小紅和小蘭一起聊起天來，小紅和小蘭都高興的笑了！

幫助同學(xué)作文 篇2

　　有一次下午放學(xué)的時候，由于該我值日，所以我回家的較晚一些，當(dāng)我值完日，走到我家樓下時，發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)任玨鑫站在我家樓下看上去還很焦急的樣子。

　　因為我們倆在一個小區(qū)住，我問：“你作業(yè)做完了嗎？你吃飯了嗎？”

　　“做什么作業(yè)，吃什么飯啊,我把家里的鑰匙丟了，到現(xiàn)在都沒找到。

　　他沮喪的說道。我說你再好好找找，比如書包里，口袋里都找了沒？我也有些著急的給他出主意。他無奈的.說：“找了，都沒有找到，我想去學(xué)校看看，書包先放你家！”我與你一起去學(xué)校找吧，不用我一個人去就行了。

　　我一邊說著，一邊接過了他的書包。

　　過了一會，叮、叮、叮，我家的門鈴響了，我開門一看是任玨鑫，從他無精打采的樣子上看，我一猜就沒找到鑰匙，給你媽打個電話吧！我又給他出注意。對！他眼睛一亮又有了精神，急忙拿起電話并熟練的撥通了他媽媽的電話，但任玨鑫打完電話并沒有顯得高興，還是一臉的無奈。我一問才知道，他媽媽一時回不來，于是我就安慰他：“沒事，就先在我家待會兒吧！”

　　就這樣任玨鑫在我家，我們一起吃過飯，又一起寫作業(yè)，剛寫完作業(yè)時，他媽媽打來電話說回來了，他這才與我告別。

　　我認為同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助，你幫助了別人，你也會得到別人的幫助。

幫助同學(xué)作文 篇3

　　放學(xué)了，我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快，因為我們這次期中考試分數(shù)竟然一樣，真是難得。

　　突然，一個小同學(xué)邊哭邊跑著，由于地板滑，他不小心就滑倒了。燦澤看見了，立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學(xué)身上的灰塵，然后問他說：“小弟弟，你怎么會哭啊?是不是受了什么委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學(xué)抽噎了一下，然后說：“中午我爸爸來要求我在學(xué)校里做一百道乘、除、加、減的混合數(shù)學(xué)題。可是，可是我對數(shù)學(xué)一竅不通。書上的又不懂。現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，我怎么才能做出一百道數(shù)學(xué)題呢?大哥哥，你能幫助我嗎?”

　　燦澤站了起來，拍了拍胸部水果：“包在我身上，我一定幫助你出一百道數(shù)學(xué)題，并教你截題方法。”那位小同學(xué)興高采烈地點了點頭。燦澤轉(zhuǎn)身對我說：“偉新，你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命。”于是，我們就和那位小同學(xué)到他的教室里去教他出數(shù)學(xué)題。

　　當(dāng)我們來到他的教室時，才發(fā)現(xiàn)他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看，上面用鋼筆工工整整寫著“王剛藝”三個字，原來他的名叫王剛藝。燦澤說：“剛藝，你將數(shù)學(xué)書拿過來讓我們看看。”剛藝將數(shù)學(xué)課本拿了過來，我和燦澤看了看上面的練習(xí)題，然后便動起筆來了。

　　不一會兒，一百道三年級的數(shù)學(xué)題便在我和燦澤的努力下出現(xiàn)了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍說：“我有好多題不懂啊!怎么辦?”燦澤說：“別緊張，有我們在呢，我們一定把解題方法告訴你。”

　　于是，我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久，剛藝終于將這么數(shù)學(xué)題全都做好了。我們檢查了一遍，全部都對了。燦澤高興地說：“剛藝，你全部做對了。真棒。”“真的，謝謝你們，大哥哥，我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。

　　我和燦澤看著剛藝遠去的背影，心里樂滋滋。燦澤問我說：“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學(xué)習(xí)這么困難。教我們學(xué)習(xí)的老師們真是太辛苦、太偉大了。”燦澤感慨地說。“是啊，我們以后一定要尊重老師們啊。不然，就白費他們的心血了。”我說。燦澤笑了笑，說：“不過，我們今天也算做了件好事。我們應(yīng)該高興。是吧，伙伴。”我也笑著點了點頭。

　　就這樣，我和燦澤幫助了剛藝。同時，我們也體會到老師們的辛苦了。所以，從那時候起，我和燦澤都很尊重老師，老師布置的作業(yè)，我們都非常認真地去完成。我們知道，只有認真讀書，才是對老師的最好回報!

幫助同學(xué)作文 篇4

　　在我上幼兒園的時候老師就經(jīng)常教育我要樂于助人，做一個好孩子這樣自己才會有越來越多的朋友，在別人需要幫助的時候你幫助了別人，那樣在自己需要幫助的時候別人也會幫助你。我聽到老師這樣親切的教導(dǎo)我，而且自己也想要像老師所說的那樣，有許多的好朋友，因此我特別的喜歡幫助同學(xué)，可是我總是會被別人嫌棄，他們每次都會拒絕我的幫助，那個時候我就覺得他們根本就不需要自己的幫助，所以我從那時候開始就覺得自己不適合幫助別人。因此我每次看到別人需要幫助的時候我都會遠離他們，生怕他們又說我們又嫌棄我。

　　上小學(xué)的時候我經(jīng)常形單影只的，沒有一個朋友，我想要通過幫助別人交到自己的朋友，可是我每次都會幫倒忙，這讓許多的同學(xué)都不喜歡跟我一起玩，因此我一直都沒有體會過幫助別人的感覺是怎樣的，每次別他們嫌棄之后我的心里就覺得十分的難過，以為老師所說的多幫助同學(xué)就可以有很多朋友這些話都是忽悠我的，我每天都生活在不愉快之中，直到有一次，別人在我困難的時候幫了我一把，這個時候我才知道怎樣才算幫助別人，被人幫助的感覺原來是這么美好的，于是我就決定了自己也要幫助別人，不再是幫倒忙了。

　　有一次班里有一個同學(xué)突然在路上被石頭綁住摔倒了，我看到之后毫不猶豫的扶了他起來，他那時候痛的根本自己起不來，于是我向他伸出了援助之手，那個時候我們?nèi)�學(xué)校已經(jīng)快要遲到了，可是他的腳受了很嚴重的傷，走不了多快，于是我把他抬上了自己背上，辛虧那時候他不是很重，我才可以按時把他帶到學(xué)校，回到教室的時候上課鈴聲已經(jīng)打響了，老師已經(jīng)來到了教室，看到了我背著那個同學(xué)來到教室氣喘吁吁的，那個同學(xué)的腳上的傷口還在流血，我以為老師會責(zé)怪我們上課遲到，可是老師什么也沒有說，還是正常的為同學(xué)們上課，那一天老師在班上表揚了我，那個同學(xué)也深切的對我說了一聲謝謝，那個時候我感覺自己特別的厲害。

　　那天我?guī)椭�了同學(xué)，學(xué)會了如何去幫助同學(xué)，也體會到了幫助別人的快樂。

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