我幫助同學作文（通用34篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我幫助同學作文，希望對大家有所幫助。

　　我幫助同學作文 1

　　在我們的校園生活中，同學們互幫互助，這對我們來說是一件很好美好的事情。現在，我就要來感謝一下我的同學，因為我的同學幫助了我。

　　別看我的同學是一個假小子一樣的粗心大王，但實際上大多數的人都被同學的外貌給騙了。因為實際上的同學可是一個非常細心的女孩子。一次上課，老師在講臺上講課，吩咐我們做好筆記，然后下課前兩分鐘來檢查。

　　一開始我筆記做的很認真，不過漸漸地我上課的'心思就散了，在老師講的好幾道題目下面，我都沒有聽到正確的答案，以及答題的思路。也許是我拿在手上的筆久久沒有動的緣故，坐在我身旁的同學發現了我的異樣，于是立馬伸出手輕輕敲打了我一下。

　　我回過神來的時候，正好看到的也就是同學拿起書本提醒我時的模樣。我頓時清醒了，立馬收回之前神游的思緒。也就在這時，同學悄悄給我遞過來一個小本子，小本上剛好寫著那幾道我因為開小差而錯過的解題思路與答案。我頓時歡喜，沒想到同學還有這般細心的時候。接下來的時間，我將自己的思緒緊跟著老師，也再沒有開過小差了。

　　等到快要下課，然后老師來走到同學們的身邊檢查我們的筆記時。老師看了我書本上記下的密密麻麻的筆記，還當著班上所有同學們的面夸獎了我一番。

　　課后，我向我的同學道謝。因為在我思緒不自覺開小差的時候，是我的同學及時的提醒了我，并且還給了我幫助。當同學聽到我朝她說謝謝的時候，同學不在意的揮了揮手，同學覺得這就是她應該做的。瞧，我的同學就是這般的善良。

　　這一次同學幫助了我，在今后，我也會去幫助我身邊的同學的。

　　我幫助同學作文 2

　　以前的我，和別人待在一起，我從來都是不會幫助別人的。我卻總是想著，去讓別人幫我去做事情。可以這樣的說，我就是一個不折不扣的小人。但是從那件事情發生之后，我就學會了幫助別人了。

　　星期五，那天班上的同學，各個都是愁眉苦臉的，就像有什么不辛運的事情，發生在自己的身上。我看到班上的同學都這樣，心里想這群學生又有什么事情發生了，個個都是這樣無精打采的。

　　于是，我問他們究竟又發生了怎么一回事情。只見，其中一個同學說：“這幾天，學校的功課這么多，而且我家里的家長周末又給我報了許多各種各種樣的'補習班，這不，我們連吃飯的時間都沒有了，這該怎么辦啊！可是這兩項的其中的每一項都不可以落下，這可真是魚和熊掌不可同時兼得。這該怎么辦呀！”

　　這個同學剛把這話說完，這班上其他的同學都異口同聲的說：“是啊，我們大家的情況都是這樣，這該怎么辦呢？”看到這些同學都這樣說，我也有些為難了，我也想不不出什么好辦法！我想了一會，對著同學們說：“我終于想到了一個辦法，讓別人幫自己把飯給帶來就可以了。”

　　其中的一個人對著我說：“你說的輕巧，誰來幫我們帶來呢？”這個問題我也想了一會，我也沒有想出對策。這時，不知道是哪個學生說的話：“其實，他就很閑了。”起初，我本來是不愿意幫忙的，但看到大家都是這樣一股哀求的眼神。

　　于是，我只好幫他們把飯帶上來。當我看到同學們的臉上都是快樂笑容，我的心里這時，十分高興。原來這就是幫助人的感覺。

　　這次之后，我懂得了如何幫助別人，其實幫助別人就是快樂自己。

　　我幫助同學作文 3

　　我們班有三十九個同學，在這三十九個同學當中，有許許多多幫助過我的人。讓我記憶最深刻的是我現在的同桌——小祥。

　　那是一節美術課。我照例在書包里找著美術書。哎呀呀，我不禁冒起了冷汗，原來美術書忘帶了！沒辦法，只好找別人借了，誰叫我粗心忘帶美術書了呢？我先找付雨桐借，付雨桐苦笑著說：“我也忘帶了……”我又找劉修池借，劉修池說：“我正在用，你借走了我還看什么？”

　　這下讓我犯了難，怎么辦？沒有書本怎么能看書上的例畫來進行畫畫呢？我左思右想，突然心里一亮，我為什么要舍近求遠呢？我的同桌不就有書嗎？于是我就找小祥借，心想：我平時對他那么嚴厲，他也不會把課本借給我吧？我鼓足勇氣，試探地跟小祥說：“把書給我看一下好嗎？”沒想到，小祥他什么話也沒說，大大方方地把課本放到了我和他課桌的中央，我倆共用一本書，直到下課，把畫完成。

　　這件事后我一直想跟小祥說：“謝謝你的幫助，我真的是沒有想到你能把課本借給我，我對你非常嚴厲的`原因是想讓你的學習成績能有所提高，不要光顧著玩。要是你以后忘帶課本，我一定會大方地借給你的。

　　通過這件事，我明白了同學之間要多互相幫助，只有這樣你遇到困難時別人才會幫助你。幫助了別人，自己收獲了快樂。得到別人的幫助，體會到人與人之間的友誼和溫暖。

　　我幫助同學作文 4

　　溫暖的分量，就是你犧牲一些自己的時間去幫助別人，哪怕是一點小事，一點微不足道的小事，也會成為你心靈上的斑斑印痕。你的心里是否有回聲？它是否在告訴你，什么，是溫暖，什么，是快樂。

　　細細回想。我身邊的.好人好事還真是多如繁星，那么，班級里的應該是最閃耀的一顆了。

　　一次，我粗心大意丟了一枚隊徽，我當時如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。副班長見我面如土色，便上前詢問，當他得知事情的來龍去脈，便二話不說，立即幫我找隊徽。在當時，我的心里就有一種聲音，一種出于感激與感動心情交織的聲音。但同時，一種感覺如同噩夢降臨一般打破了片刻的安逸：就算如此，又能怎樣呢？終歸是不會找到的。但然后，他卻在我置身于迷茫的黑暗中時，給了我一抹曙光，那番光芒萬丈，讓我又看到了希望。當時，我的心情就像蕩起漣漪的湖面，是一波又一波的激動。這一次，我得到了幫助。

　　還有一次，一位同學遇到一道題，就“止步不前”了——不會。我見他那番猴吃辣椒——抓耳撓腮的樣子，幫助之意頓由心生。我得到過別人的幫助，知道那種感覺，所以，我也希望這種好的東西能一直傳下去，一人傳一人。于是，我毫不猶豫地上前教那位同學。那位同學原本陰郁的臉上綻開了笑容。不只是他快樂，我也快樂！這一次，我幫助了別人。

　　班級里的好事多不勝數，有同學幫忙打掃衛生，同學幫忙買盆栽等等。這些事情終歸如石頭，打破我們如湖面般心靈的靜謐，成為我們心靈永遠的印記，難以抹去。

　　于是，我明白了：溫暖是你得到幫助，快樂是你幫助他人！

　　我幫助同學作文 5

　　在每個學校里，在每個班級中，每個同學都像一家人一樣，無論誰有困難，都應該互相幫助。

　　有一次，小麗有一道數學題不會做，怎么想也想不起來，直到放學的時候，她也沒想出來。這時，陳虹看見了，走到小麗的身邊，幫她分析那道題怎么做，并耐心地教她怎么做，直到小麗明白為止。那時，天已經黑了，小麗和陳虹便把教室的'燈、窗、門關好，手拉著手一塊兒走回家。

　　又有一次，在一次數學考試的時候，小萍忘了帶橡皮擦，她想盡量不寫錯字，不用橡皮擦。可是，她的手似乎不聽使喚了，反而使她邊寫邊錯。這時，小萍急得像熱鍋上的螞蟻，心想：

　　怎么辦呢？我沒帶橡皮擦，又不能在考卷上涂涂改改，這樣會使老師批改時帶來不便……這時，她的同桌王東看見了，遞給她一塊橡皮擦，說：“這塊橡皮擦借給你用，我還有一塊。”

　　小萍激動得說不出話來，只好繼續做答考卷。大概是因為這塊筆擦來之不易，應該浪費，所以，她答得十分認真，每道題都仔仔細細地檢查了一遍，用了這塊來之不易的橡皮擦改了許多地方。最后，她以優異的成績回報了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦，她也不會取得這么好的成績。

　　同學之間應該互相關心、互相幫助，這是同學之間最基本的道理。

　　我幫助同學作文 6

　　在日常生活中，同學們朝夕相處，誰都免不了有麻煩與困難所以，同學之間互相幫助，是每個人都應盡力去做的事。

　　到了初中，學習任務加重了，大家難免都有不太懂的問題和困難的地方。如果暫時無法請教老師，就只好向同學求助。每當這時，我便會耐心的講解。

　　首先，我會盡力按照老師的方法復述一遍，或是用我自己能理解的方法講一遍。有的時候同學很快就明白了，而有的時候就連我自己都講得云里霧里的。這時，我就會叫上其他幾個同學一起研究。有時候解數學題，還能獲得不同的解題方法。這樣，就可以及時發現自己還不太懂的地方，并及時弄明白。即幫助了同學，又幫助了自己查缺補漏，真是一舉兩得。

　　記得有一次，班里的一個同學生病了，很長時間都沒有來上學。等他回來之后，有一大堆的作業和功課要補，還即將面臨考試，大家和他都很著急。于是，我們幾個同學就商量好，一起給他補課是他快速追上進度。我們一補習，才發現原來自己還有那么些知識掌握不牢，那么些知識不會。我們便趁著個機會又重新溫習了一下，即教會了同學，又鞏固了知識。終于，我們都在考試中取得了優異的成績。在體育方面，這一直是我的弱項。所以，我總會在下課后請教體育好的.同學一些技巧，并勤加練習，使分值提上去。

　　不光在學習上，在生活上，我們也互相關心，互相幫助。比如，天氣冷了，我們會提醒身邊的同學注意天氣；同學有困難，我們也會盡力想辦法解決。在幫助他人的同時，也幫助了自己，使自己贏得快樂，擁有一顆為他人著想的心，這邊是同學之間的互幫互助，使他人快樂，也使自己快樂。

　　我幫助同學作文 7

　　每天做一件好事，就像種下一棵美麗的花苗。每天積累一朵花，經過很多年后，總會成為一個大花園。這讓我不由得想起了上個學期我幫助同學的一件小事。

　　那是五年級下學期期末考試前的一個課間。同學們都在休息，我卻看見吳雨哲趴在課桌上，好像很難受的樣子。我便走過去，問他怎么啦，他說頭有些暈，手腳乏力，還說身上感覺有些冷。我摸了摸他的額頭，果然是發燒了，于是我就帶他去了學校醫務室。一量體溫，38度！醫生說，讓家長把他接回家吧！可是他媽媽上班的地方離這兒很遠，他爸爸又去了外地，于是我就拿著醫生開的藥，帶他回到了教室。我給他倒了一杯溫開水，讓他把藥服下去。然后拿出一疊餐巾紙，在冷水里浸了浸，擠出多余的水，給他敷在額頭上，過一會兒就重新再冷敷一次。放學后我把他送回家，給他倒了一大杯開水，叮囑他按時服藥，好好休息，還要多喝開水，身體好才能考試好噢。第二天，吳雨哲精神抖擻地來到學校參加考試，我看到同學健健康康，自己也顯得格外開心。后來，吳雨哲的媽媽見到我，連聲道謝。我說：阿姨，這點小事，真的`不用謝，相互幫助是應該的！

　　這只是生活中的一件小事。我記得三國的劉備在白帝城托孤時說過一句話：莫以善小而不為，莫以惡小而為之。壞事即使微不足道，只要你敢去干，總有一天會出大事。好事小到不值一提，只要大家都去做，社會就會蔚然成風。記住：如果你每天積累一朵花，經過很多年后，總會成為一個大花園。

　　我幫助同學作文 8

　　就在今天中午，我剛吃完飯想休息一會兒，這時我們班的幾個同學一起向我湊過來，原來是有個不會的題想讓我講一下，我一看，正好我會，于是就高興地給大家講了個明白。那幾個同學向我道謝，能夠幫助大家，我的心里美滋滋的。

　　可沒想到到了下午卻發生了一件讓我既委屈又感動的事。下午，正在上課，老師走到我身邊厲聲呵斥我：“就你這里最臟！破壞了整個班級的衛生！放學后留下來打掃衛生！”我低頭一看，原來是我的位子下面有廢紙屑，可是我沒有亂扔啊！后來我想可能是因為我的位置和窗戶離得近，中午刮風刮進來的。我委屈的不行。下午放學后，同學們陸續都走了，就留下我一個。看著空蕩蕩的教室，不知怎的，委屈的淚水都呼啦一下子涌了出來，我想：怎么這么冤，到底是為什么呀？正在我感到特別絕望無助的時候，我聽到有人在喊我的名字，回頭一看，竟是中午我剛剛給他們講題的那些同學。

　　“你們怎么回來了？忘拿東西了嗎？”我疑惑地小聲問著。“沒有……”他們笑著回答著，徑直走向教室后面，每人拿起一把掃把開始掃地。我有些不好意思：“沒事，我自己可以！你們先走吧！”“你就放心吧，一定給你打掃干凈！”看著這些熟悉的身影，這些燦爛微笑的'面龐，我的鼻子一酸，淚如泉涌。那一刻，我的淚水是感動的。我想這就是同學情，我們同學之間的情誼是相互的，是珍貴的，更是別具一格、令人難忘的。

　　同學情，將是我們一輩子的情誼！

　　我幫助同學作文 9

　　儲存在同學之間的，是友誼；徘徊在同學之間的，是友誼；傾注在同學之間的，是友誼。愛是分享，體會感恩。養心靈，愛孕育快樂，愛善解人意，愛也是責任。兩年前我一無所知，在老師的辛勤培育下收獲了很多知識，這是愛的果實。三年級了，在這熟悉的'環境里，我繼續吸取新知識。老師讓我當學習委員，是對我愛的信任。做好學習的榜樣，與全班同學在學習上互相幫助，取長補短，共同前進。帶著感恩的心去愛老師、愛同學、愛學習、愛勞動、愛家人、快樂就會無處不在。

　　那是一個星期三的下午，我來到學校，打開書包，突然發現我沒有帶文具盒，心里一下子慌了起來：沒有學習工具，讓我怎么學習，怎么寫字啊！這時，第一節課的上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫3本，全班同學都低頭寫了，惟獨我，在那里傻傻地看著本子，一個字也寫不了。我正在發愁，旁邊的安問我：“你為什么不寫啊？”我告訴他我沒有帶文具盒。安熱情地對我說：“用我的吧！”說著，從文具盒里拿出了一支鉛筆：“給你，快寫吧！”我道了謝，趕快寫了起來。這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會到接受別人的幫助心里會有多么地溫暖。也許，在你看來微不足道的一點幫助，就會給對方帶來雪中送炭般的溫暖。

　　在學習上，我也會耐心地幫助他。有時一道數學題要給他講好幾次，他才明白，然后我與他比賽再做些同類的題，好讓他更加清楚。語文方面他如遇到不會的字，我會陪他一起來認，然后再把字編成兒或字謎讓他來猜。如遇到要背的課文，我會第一時間督促他背，不熟的地方我陪他一起朗讀，直到熟悉為止。

　　當我幫助別人時，別人的心里會感到溫暖，而別人幫助我時，我的心中也同樣會感到安慰。幫助與被幫助同樣會得到快樂。互相幫助是我們人類的美德，愿我們每一個人都能把這一美德發揚光大。

　　我幫助同學作文 10

　　在我上幼兒園的時候老師就經常教育我要樂于助人，做一個好孩子這樣自己才會有越來越多的朋友，在別人需要幫助的時候你幫助了別人，那樣在自己需要幫助的時候別人也會幫助你。我聽到老師這樣親切的教導我，而且自己也想要像老師所說的那樣，有許多的好朋友，因此我特別的喜歡幫助同學，可是我總是會被別人嫌棄，他們每次都會拒絕我的幫助，那個時候我就覺得他們根本就不需要自己的幫助，所以我從那時候開始就覺得自己不適合幫助別人。因此我每次看到別人需要幫助的時候我都會遠離他們，生怕他們又說我們又嫌棄我。

　　上小學的時候我經常形單影只的，沒有一個朋友，我想要通過幫助別人交到自己的朋友，可是我每次都會幫倒忙，這讓許多的同學都不喜歡跟我一起玩，因此我一直都沒有體會過幫助別人的感覺是怎樣的`，每次別他們嫌棄之后我的心里就覺得十分的難過，以為老師所說的多幫助同學就可以有很多朋友這些話都是忽悠我的，我每天都生活在不愉快之中，直到有一次，別人在我困難的時候幫了我一把，這個時候我才知道怎樣才算幫助別人，被人幫助的感覺原來是這么美好的，于是我就決定了自己也要幫助別人，不再是幫倒忙了。

　　有一次班里有一個同學突然在路上被石頭綁住摔倒了，我看到之后毫不猶豫的扶了他起來，他那時候痛的根本自己起不來，于是我向他伸出了援助之手，那個時候我們去學校已經快要遲到了，可是他的腳受了很嚴重的傷，走不了多快，于是我把他抬上了自己背上，辛虧那時候他不是很重，我才可以按時把他帶到學校，回到教室的時候上課鈴聲已經打響了，老師已經來到了教室，看到了我背著那個同學來到教室氣喘吁吁的，那個同學的腳上的傷口還在流血，我以為老師會責怪我們上課遲到，可是老師什么也沒有說，還是正常的為同學們上課，那一天老師在班上表揚了我，那個同學也深切的對我說了一聲謝謝，那個時候我感覺自己特別的厲害。

　　那天我幫助了同學，學會了如何去幫助同學，也體會到了幫助別人的快樂。

　　我幫助同學作文 11

　　清晨，我高高興興地走進校門，哎呀，同學們怎么都眉飛色舞，每人手里都抓著一把錢?

　　我奇怪極了，連忙問“小靈通”——同桌小馬。小馬見了一臉迷惑不解的我，詫異地問道：“難道你忘了，今天是秋游交費的截止日!今天不交，就不能參加秋游了。”

　　我聽了，頓時傻了眼——糟糕，忘了向媽媽要錢了!家里又沒人能給我送來，這可怎么辦呀?

　　這時，班主任丁老師走了進來：“同學們，請按學號排隊交秋游用費!”同學們紛紛上前去交了錢。輪到我交了，我跑到丁老師身邊，賠著小心，說：“對不起，丁老師，我忘記帶錢了…”

　　“什么!今天就截止了，如果你還想參加，就去打電話，讓家長送來!”

　　聽到了丁老師的“咆哮”，全班的目光都落在了我的.身上，大家紛紛議論起來：

　　“哎，咱們班又多了一個‘馬大哈’!”

　　“幸好我帶了，否則，我也得挨訓了!”

　　我聽了，心里很不是滋味。

　　下了課，我緊皺眉頭，坐在椅子上，苦惱極了：叫媽媽送過來吧，我回家又要“100字檢討”級的“VIP待遇”;不送嗎，秋游就與我“無緣”了!這時，好朋友小俐走了過來：“小蔣同學，我有個‘重大決定’——將我的‘全部資產’——40元整‘捐獻’給你!”說罷，兩張20元紙幣出現在我的桌上。我心里暖暖的，要知道，小俐的零花錢可楚在“國家級貧困”的“狀態”呀!著40元……那樂于助人的小紅也“從天而降”夸張地將35元遞給我，不聲不響地走了。這時，小馬走了過來，看見“我”的錢，吃驚極了：“你…你不是沒帶嗎?怎么會事?”

　　“秘密!”我笑著跑出了教室。

　　這件事讓我改正了“粗心”這個壞毛病，讓我享受到了被別人幫助的快樂。更讓我明白了一個道理：我們每個人都應盡自己所能，給予他人，幫助他人!

　　我幫助同學作文 12

　　在生活中，人與人之間的互相幫助，會讓我們感覺很溫暖，感受到社會的美好，同學的幫助讓我重拾了對生活的信心。也許是由于家庭環境的影響吧，我是一個性格內向、不愛活動的小女孩，很少出去鍛煉。因此爸爸說：“孩子，你要多去鍛煉呀，看看你現在走路的樣子，都走成了內八字了。”

　　正如爸爸所說的那樣，我走路的樣子惹來的許多人的紛紛議論，投來的異樣的眼光，這讓我很自卑。記得在一次體育課上，我們班分成四個組進行接力棒比賽。結果呢，不說大家都知道，我因為走路姿勢的不正確，因而給我們組的總體成績拖了后腿，同學們紛紛嘲笑我，說我什么話的都有，我委屈得流下了眼淚。

　　只有陳佳雯沒有笑我，反而積極地鼓勵我說：“殷鈺，別難過，讓我們一起鍛煉吧!”從這以后，我們成了無話不談的好朋友。為了糾正我走路的姿勢，首先她決定從立定跳遠做起，打好基本功。一天，她在課間活動時，帶我到操場上，說：“今天，我們來練習立定跳遠。”于是她先做示范，只見她兩腳平站在白線內，然后墩身，擺臂，接著是雙腳一蹬，就蹦出了很遠。

　　然后，她對我說：“來，你來試試，要注意跳遠的要領，首先要兩腳平等站位，兩臂的擺動與呼吸的`配合要一致，然后，在起跳的時候，身體重心要前移，腳要往上蹬。注意擺蹬是關鍵哦。”于是，我學著她的樣子，也試著跳了一下，果然比我前一次跳得遠一點，但是還沒有她跳得遠。

　　她對我說：“萬事開頭難，你現在學習的不錯，只要加強練習就能和我跳的一樣遠了。”聽到她這樣說，我開心極了。心里像喝了蜜糖一樣甜。于是，在她的指導下，我的漸漸把握了要領，慢慢地，我能和她跳的一樣遠了。在她的耐心幫助下，我慢慢學會了跳遠、做操、跑步……，現在我再也不走內八字腳了，我從心眼里感激她，是她讓我重新恢復了自信，對生活充滿了信心!

　　我幫助同學作文 13

　　有一次，我在學校看見有人的五字棋撒落到地上，我趕緊把這些棋子撿起來，交給那個人，雖然那個人沒有給我道謝，但我還是很高興，因為我覺得我幫助別人并沒有很費力，只是舉手之勞。還有一次，我去買東西的時候，看見一位小朋友的錢掉到地上了，我把錢撿起來，問那位小朋友“這是不是你的錢？”，小弟弟摸了摸口袋，說：“沒錯，這錢就是我的，謝謝你提醒了我，不然我就不能坐公交車了”。

　　在生活中，每個人都會遇到困難，所以我們要互相幫助，只有這樣，我們才能團結起來，戰勝困難。

　　我已經是小學二年級的小學生了，我與同學之間發生過的事也有很多很多，其中有一件事讓我印象非常深刻。

　　記得有一次上美術課，我忘了帶上美術課的美術用品。我急得團團轉，眼看就要上課了，這節課我可怎么辦?什么都忘帶了，怎么上?一定會被老師訓的。都怪我怎么這么粗心，總是丟三落四……

　　正在這時陳孫一龍把紙和畫筆送到了我的'面前，真是太及時了，我趕緊謝了又謝!

　　陳孫一龍總是在關鍵時刻幫助別人，他就是這么一個樂于助人的熱心人，他純潔的心靈像金子般閃閃發光。我也要像他那樣做人，以后要多多幫助有需要的人。

　　到了這里，我們邊走邊看。突然，我看到有一位同學一邊哭一邊東張西望，好象在找東西。我連忙跑過去問他：“怎么回事？”他說：“我的書弄丟了，如果找不回來，明天就上不了課。”我親切地說：“不要哭，我來幫你一起找吧。”我和他邊走邊找，可是還沒找到。

　　后來我問他：“你剛才去過哪里呀？”他說：“我剛才在亭子里休息。”

　　過了一會兒，我們來到了亭子，找了很久，我想在椅子上休息。突然看到有本書在椅子底下。我把書撿起來給那個人看，他說：“對，就是這一本書，謝謝你。”我說：“不用謝，這是我應該做的。”

　　雖然今天在中山公園沒有跟同學們一起游玩，但是我做了一件好事，幫助同學找回了一本書。

　　我幫助同學作文 14

　　在我6歲的時候，已經在上一年級了，那時的我不僅懂得了關心同學，還懂得了愛護同學。這不是從書中學來的，這不是爸爸媽媽的教誨，這更不是老師的教導，這是我自己用心靈感悟出來的。就是因為一把小小的雨傘。

　　記得在夏令營的時候，我們一起去了多雨的南方。一天訓練結束之后，我就和同伴們一起走在回營地的路上。天空就像一個京劇演員，變成了鐵面無私的'包青天。說無私還真無私啊，頓時烏云密布，一道閃電把烏云的水袋劈開了，剎那間，大雨傾盆而下，幸好我帶上了雨傘，真是有備無患呀！我打著雨傘走回了營地。

　　就在這時，我看突然到一個同營地小妹妹，低著頭，用手遮著雨，馬不停蹄地跑著。我想：不用給她雨傘了，反正離營地不遠了，讓她自己跑回去吧！這時候，小妹妹冷得打了幾個噴嚏，我的心軟了，想：不行啊！她比我還小，抵抗力也差，這樣下去會感冒的。我抬頭看了看我的的傘，實在太小了，只能一個人用。那我就犧牲一下吧！想到這兒，我跟上了她，用傘遮住了她的頭頂，頃刻間，雨點滴在了我的身上，我用手擋著雨對小妹妹說：“小妹妹，你一定淋濕了吧，這把傘給你吧！”我沒有說太多，因為雨大起來了，我把傘遞給了她，便急急忙忙地跑回營地去了。

　　到了營地之后，我已經變成一只落湯雞了。我剛準備換衣服的時候，突然就傳來“咚咚咚！”有人在敲門。我推門一看，呀，原來是剛才那個小妹妹。小妹妹說：“謝謝你，大姐姐，你的心像金子一樣純潔美麗！”她的夸獎讓我的臉上泛起了紅暈。頓時我心里暖融融的，寒冷的感覺一掃而光。

　　通過這一件事情讓我知道了幫助別人的同時自己也很快樂，正所謂“送人玫瑰，手有余香啊！”到了現在，我還能清楚地記得當時的情景，因為我已經長大了，我懂得了關心同學。

　　我幫助同學作文 15

　　存儲在同學之間的，是友情；彷徨在同學之間的，是友情；竭盡在同學之間的，是友情。愛是分享，心懷感恩。愛滋潤內心，愛創造開心，愛通情達理，愛也是義務。兩年前我一無所知，在教師的不辭辛勞培養下獲得了許多 專業知識，它是愛的果實。三年級了，在這里了解的自然環境里，我繼續汲取新專業知識。老師讓我當學習委員，是對我喜歡的信任感。搞好學習的榜樣，與全體同學學習方面互相幫助，揚長補短，共同前進。帶著感恩之心去愛老師、愛同學們、愛讀書、熱愛勞動、愛親人、開心便會無所不在。

　　那時一個星期三的中午，我趕到院校，開啟背包，忽然發覺也沒有帶文具袋，內心一下子慌了起來：沒有教學工具，要我如何學習，怎么寫字啊！這時候，第一節課的上課鈴響了，老師走入了課室，使我們寫3號本，全體同學都低下頭寫了，因著我，在那里傻傻的地看見本子h，一個字也寫不上。我正在犯愁，邊上的.張勇安跟我說：“你為什么不寫啊？”我對他說也沒有帶文具袋。張勇安激情地對我說：“我用的吧！”說著，從文具袋里取出了一支鉛筆：“讓你，快寫吧！”我道了謝，趕緊寫了起來。這盡管僅僅一件小事，但卻要我從這當中深深地感受到接納他人的協助內心會出現多么的地溫暖。或許，對你來說無足輕重的一點協助，便會給另一方產生錦上添花一樣的溫暖。

　　學習方面，因為我會耐心地協助他。有時候一道數學題要給他們講好幾回，他才搞清楚，隨后我和他賽事再做些類似的題，好使他更為清晰。語文課層面他如碰到不容易的字，我能陪他一起來認，隨后再把字編寫成童謠或字迷使他來猜。如碰到要背的課文內容，我能第一時間催促他背，不太熟的地區我陪他一起誦讀，直至了解已經。

　　當我們幫助他人時，他人的內心會覺得溫暖，而他人協助我后，我的心里也一樣會覺得寬慰。協助與被協助一樣會獲得開心。互相幫助是大家人們的傳統美德，愿我們每一個人都可以把這一傳統美德發揚。

　　我幫助同學作文 16

　　記得五年級的一天，上課鈴響了，我們紛紛走向教室，老師要求我們自習。那時我們之間的關系很僵硬，互不理睬。同桌就用鉛筆畫了一根三八線，我們就因為這個經常吵架。今天，他又“侵犯”了，我們就打起架來，我們都受傷了，正想打他的時候，語文老師來了，我“哼”了一聲，狠狠地踩了他一腳。他也在那里揉揉傷口，看了我一眼。“同學們今天我們寫生字，請大家把書拿出來翻到54頁。”我把書拿出來，翻到了那一課。“唔，遭了，我的書不見了。”同桌的臉紅了，“都是粗心，忘記帶了。”我在一旁興災樂禍的`，心想：哈哈，報應，看你怎么辦！“把你的書借給我看一下。”他埋著頭說。憑什么呀？我把書拿過來不給他看，下午，老師批評了他，讓他回去的時候寫5遍生字。我鼓掌叫好，樂呵呵的。他只是看了我一眼。 第二天，上數學課，我照例把手伸進書包里摸課本，書包里卻空蕩蕩的，什么也沒有。啊！怎么辦！我忘記帶數學書了！“同學們，今天我們做101頁的口算。”哎呀，聽天由命，都怪我自己，他也不可能借給我看啊！我瞟了一眼同桌，把頭埋下去。“你怎么了，沒有帶書嗎？我把書借給你。”他微笑著看著我，一邊把書遞給了我。“哦，你……你不計較那天……我……我……還是算了吧！”我的臉紅了。“哦，我早就忘記了，其實也沒有什么大不了的，我們人分都應該學會寬容嗎，寬容是美德，思品書上不是說‘寬厚待人’嗎？”“寬容是美德，寬容是美德”。我一遍遍地念著這句話。忽然我想起來，同桌把書借給我，他用什么好呢？我看見他用本子抄寫著習題，微微地對我一笑：“我希望我們都能夠記住‘寬容’這個詞語，我們就能和睦一點了啊！”他拿起了橡皮擦，把桌子上那條三八線輕輕擦去。我把書推過去說：“讓我們一起做吧！”于是，我們一人一道題目，開心地做了起來。

　　我幫助同學作文 17

　　前些天，由于我上在英語課上踴躍回答問題，同時又熱心幫老師收作業，所以被英語老師選為英語課代表。就為這，我和同學之間還發生了一點小摩擦，這件事情對我的觸動可真不小。

　　前天下午上學的路上，幾名同學在一起聊天，我馬上跑了過去：“Hello，boyandgirls，給你們講一個新鮮的小笑話要不要聽啊？保證你們聽完后笑掉大牙！”“切，就你，能講出個什么玩意兒呀！還當什么英語課代表呢！也不想想配不配！”其中一個同學瞟著白眼兒沖我說。啊？怎么會？連我的'同窗好友琪琪也這么說我，她可是和我一天進的幼兒園，又和我一天入的小學呀！我們現在還是同桌，我倆可是最互相了解、最要好的朋友了。但今天，她怎么也會這樣說我呢？我真是太傷心、太難過了，氣得張口結舌，大半天才哽咽著說出一句話來：“我，我怎么了？直接說你們嫉妒就算了，老師就是信任我！”“什么呀，老師純屬瞎選的，要不然，干嘛不選我們呀？”“就是，就是。”幾個女生不是嗤著鼻子就是努著嘴巴，你一句她一句地應聲附和著。我羞愧難當，難過地哭了。就在這時，班長月月從家里出來，她看到這情景，二話沒說，三步并做兩步的直奔著我跑了過來。她伸出雙手輕輕地把我拉到了一邊，掏出紙巾，為我擦干眼淚，一邊擦一邊安慰我、鼓勵我，說：“沒關系，她們說你，你千萬別往心里去，自己做好給她們看看，你一定能做好的！”就這樣，我們手拉著手走進了教室。

　　晚上回到家，寫完作業后我想了整整一個晚上。我終于想通了，我不委屈也不難過了，反而要感謝他們，因為同學門給我敲響了警鐘，如果不是我學習不好，平常不愛幫助同學，同學們也不會這樣嘲笑我、看不起我了。以后我要從各方面來努力提高自己，爭取得到老師和同學們支持的認可。

　　我幫助同學作文 18

　　當你有題不會寫時，當你沒帶飯費時，當你需要我攙扶時，當你需要幫助時，我總會出現在你身旁。當你抬頭看我時，我就是那個天天穿格子衫黑褲子馬尾辮的小女孩——小力。

　　一天早晨，我來到學校，看到劉茜卓慌慌張張的，一會兒皺眉，一會兒撓頭，左問問右問問。我看她一定是遇到了困難。 于是我問：“怎么啦？”

　　她撇著嘴說：“我忘帶錢啦！”我還沒等她說完我就從錢包里拿出了一份兒飯費。舉到了她身前，微笑著說：“喏，我帶了兩份，沒事你明天再還”說完，她接過錢，點了點頭說：“謝謝你！”說完我們就上課了。

　　還有一次實踐活動，老師帶領我們去野外拓展。一向怕高的陳靖涵來到“爬輪胎”項目前眼睛大大的瞪著將近兩米高的架子前瑟瑟發抖。我在后面拍了她一下，說：“來別害怕，我來帶你上去，跟著我上來，咱們一起爬。”說完我就拉著她的手爬了上去，這時當我剛把她拉到網子上時，她驚慌的`叫了一聲：“太高啦！”

　　“沒事！沒事！咱們來這不就是挑戰自我的嗎？來我帶著你。”她聽了之后，抿了一下嘴眼里一口唾沫，也下定決心跟著爬了上來。 當我爬過網子時，回頭看了一眼她，說：“上來了嗎？上來了以后跪著爬，手扶在輪胎邊上。”

　　“好的，”她應聲回答。說完她跟了上來。

　　我幫助同學作文 19

　　下課了，同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室，只有幾人坐在教室看書、做作業。小康正在埋頭做一道語文題。突然，他手中的`筆停了下來，原來“攔路虎”出現了，小康緊皺著眉，一會兒搔搔頭皮，一會兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來，他急地臉漲得像一個紅透了的蘋果。過來很長時間，小康還是想不出來。

　　“小康，別灰心，讓我來幫你吧！”我發現了小康遇到了困難，便自告奮勇地來幫他。我仔細地講給小康聽，可小康還是有些不明白，于是，我又仔仔細細的給小康講一遍，小康終于恍然大悟，知道怎么做了。還有一次，因為王宇鵬美術書沒有帶，所以心里很著急，坐在座位上坐立不安。這時，我看出了他的心事。于是就把頭湊過去問他：“王宇鵬，你怎么啦？是不是沒有帶書啊？”王宇鵬

　　低著頭，小聲地說了一句：“恩。”“那我借你吧！”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不就沒書了嗎？”“沒關系的啦，我和同桌可以合看一本書。”我看王宇鵬還是不肯拿，就把書硬塞進他的手里。這時，上課鈴聲響了。他就沒把書還給我。認認真真地上完了美術課。

　　我感受到了幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情。增人玫瑰，手留余香。幫助別人，也給自己帶來快樂。

　　我幫助同學作文 20

　　幫助同學學習，是一件非常快樂的事情。不但自己人把功課重新復習一遍，而且被幫助的同學就好像上了一堂課一樣，把以前課堂上不懂的知識把握好。我就體驗過這種快樂。

　　在一天早上，我剛到學校，語文老師就讓我和思媚去辦公室幫助靖原和貴東同學訂正試卷。思媚選擇幫助靖原，我則幫助貴東同學。咦?這不是剛考完的語文中段考試試卷嗎?他們怎么已經知道成績并正在訂正了?從貴東口里得知，語文老師讓他們先訂正試卷，因為他們的成績比較差。哦!原來老師楊讓他們進步，所以才讓我們來教他們的.。

　　我看見貴東正為一道題發呆。仔細一看，是填近義詞的。我告訴他：“近義詞就是意思差不多、相近的詞語，平時要多看書，才能積累多詞語，對這類題才會做。”貴東若有所思地想了想，點點頭。第一題是寫出“霎時”的近義詞。我問貴東：“霎時是什么意思?”貴東搖搖頭。我啟發他：“霎時就是‘很快、非常快’的意思，想想還有什么詞的意思是跟這個相近的?”貴東猶豫一下，說：“馬上”，我再次啟發他：“‘馬上’是‘立刻、立即’的意思，還有什么詞比這個更恰當?”“嗯，對了，是‘剎時’”貴東興奮地說。我豎起母指夸他答得對!后面幾道題他按照我教他的方法做，很快就做對了，我也欣喜地笑了!

　　我想：以后，班上成績稍差的同學都有人幫助的話，那我們班的整體成績就會提高，老師也就不會那么辛苦了。想著想著，我甜甜地笑……

　　我幫助同學作文 21

　　我身邊有一位樂于助人的同學，他叫小卜。

　　小卜皮膚黑黑的，濃濃的眉毛下有一雙炯炯炯有神的大眼睛。別看他平時文質彬彬的，可干起活來卻是生龍活虎的。

　　他一聽到別人需要幫忙，總是積極地響應。如老師問“誰愿意留下來打掃教室呀？”他一定是第一個舉手，同學問他題目時他總是耐心解答……他還是英語課代表，每天收完英語作業他都要把由48本作業本堆成的“小山”送到老師辦公室，常常累得滿頭大汗，可他的臉上仍然是燦爛的'笑容，好像一點也不累。

　　我們每個月還書時，小卜總是自告奮勇地去圖書室送書。一人借三本，全班加起來可不少呢！他每次都要分四次去送。從我們班教室到圖書室有很長一段距離，要換成別人估計早就叫苦連天了，可小卜卻從不叫一聲苦和累，小心翼翼地捧著書一次又一次地送上三樓。

　　有一次，我們班的陳天赫同學扭傷了腳，走路一瘸一拐的。小卜見了連忙主動上前扶他。他一只手托著陳天赫的左臂，另一只手扶著陳天赫的后背，一步一步把天赫扶到座位上。下課了，他主動扶陳天赫上廁所。放學了，他扶陳天赫出校門。陳天赫的奶奶感謝他，他只說這是應該的。就這樣一直到陳天赫的腳好了為止。

　　我們每個人都應該有一顆像小卜這樣樂于助人的心，這樣世界才能變得更加美好。同學們，讓我們一起努力吧！

　　我幫助同學作文 22

　　下課了，同學們像一群快樂的小鳥飛奔出教室，只有幾人坐在教室看書、做作業。小康正在埋頭做一道語文題。突然，他手中的筆停了下來，原來“攔路虎”出現了，小康緊皺著眉。

　　會兒搔搔頭皮，一會兒用手托著下巴，絞勁腦汁地想，可怎么也想不出來，他急地臉漲得像一個紅透了的蘋果。過來很長時間，小康還是想不出來。

　　“小康，別灰心，讓我來幫你吧!”我發現了小康遇到了困難，便自告奮勇地來幫他。我仔細地講給小康聽，可小康還是有些不明白，于是，我又仔仔細細的`給小康講一遍，崔

　　永康終于恍然大悟，知道怎么做了。還有一次，因為王宇鵬美術書沒有帶，所以心里很著急，坐在座位上坐立不安。這時，我看出了他的心事。于是就把頭湊過去問他：“王宇鵬，你怎么啦?是不是沒有帶書啊?”王宇鵬低著頭，小聲地說了一句：“恩。”“那我借你吧!”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不就沒書了嗎?”“沒關系的啦，我和同桌可以合看一本書。”我看王宇鵬還是不肯拿，就把書硬塞進他的手里。這時，上課鈴聲響了。他就沒把書還給我。認認真真地上完了美術課。

　　我感受到了幫助別人是能夠給別人帶來快樂的事情。增人玫瑰，手留余香。幫助別人，也給自己帶來快樂。

　　我幫助同學作文 23

　　忙碌的上午過去了，我們吃過午飯。同學們都在忙著自己的事情，曾老師在講臺上批改著同學們的作業。

　　我坐在座位上，很無聊！曾老師微笑著說：“有沒有同學愿意去幫助那些學習有些困難的同學？”同學們都紛紛舉手，我也不例外。只見曾老師大聲地說：“小瑤，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過去。我拿起扎西德卷子一看，嚇了我一跳，那上面的`錯很多。我有些泄氣！

　　我調整呼吸，因為這是我第一次幫助同學，心里像是一毯蹦床跳來跳去。

　　我對扎西笑了笑，拿起筆，給她講起來。講完一道題后，我急切地問她：“你懂了嗎？不懂的話我再給你講一遍。”她笑了笑說：“謝謝，我懂了！”那個微笑讓我的心

　　暖暖的，我雖然嘴上沒說什么，但我的心里去很高興：“看來這個沒我想象中的那么困難，對自己一定要有信心！”我又耐心地給她講題，不一會兒就講完了！

　　我和她一起走上講臺，把作業遞給曾老師。我的心已經提到了嗓子眼，只見曾老師用紅筆認真地在卷子上批改著，終于，曾老師轉過頭來高興地說：“很好，現在你去拿數學書來加10分吧！”作文

　　我高興地沖下講臺，那起數學書，心情是無法用語言來形容的。我一路飛奔，來到講臺，曾老師在我的加分欄上寫上了一個紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。

　　這一次，我幫助了同學，自己也非常快樂！

　　我幫助同學作文 24

　　我有一個好朋友，名叫小烜，他長著矮身材，一雙水靈靈的眼睛，秀秀氣氣的臉龐，笑起來還帶點兒小酒窩。

　　他是個愛學習愛動腦筋的好學生。有一天，我和小烜在一起寫作業，忽然我們倆被一道題給難住了，我想了好久都沒有想出來，心想：這是一道延伸練習，不做也可以。我一把扯開習題集，看起小人書來，可小烜一點兒也不放棄，他依然寫呀、算呀，時間一分一秒地過往了，經過他認真思考，反復演算，終于得出正確的答案。

　　同時小烜也非常樂于幫助人。一天放學，我和小烜蹦蹦跳跳的走在路上，忽然身后有人問：“小朋友，往車站怎么走，”聲音很粗，一聽就知道是外地人。我們指著左前方對他說：“往左拐，再往北走就到了。”聽了我們的話，那位伯伯顯出為難的樣子他一定是初來小池，人地生疏，于是小烜對我說：“干脆我們送他到車站吧！”我不耐煩的說：“我們不是指給他方向了嗎，讓他自已往找嘛！再說我們回家還有事呢！”小烜又說：“我們可是少先隊員啊！在別人有困難時要給予幫助。不然怎么對的.起脖子上的紅圍巾呢！”聽了小烜的話我的酡顏了。于是我們把他送到車站，伯伯上車時連聲說：“真是謝謝你們了。”

　　小烜永遠是我的好朋友，我要向他好好學習。做一名合格的少先隊員。

　　我幫助同學作文 25

　　老師公布了一個對我而言最大的壞消息，那就是小蕭和小菱換位，想到小菱在火箭組的表現：不做作業扣分、不改錯扣分、不默寫扣分，要是他換到我們組來，那后果不堪設想。我大聲抗議到：“老師，可不可以不把小菱換到我們組來？不行！”老師頭也沒抬回答了我。

　　無奈之中，小菱還是到我組“安家落戶”了。我想我一定要幫助她不扣我們組的分。語文聽寫單發下來了，我看了看他的聽寫單，只見聽寫單上紅紅的差、問號、橫線多得像“交織的網”，寫對的少得可憐。我趕緊拉住她，指著聽寫單說：“快點改，快點改，再不改就來不及了。”她卻漠然地盯著聽寫單，好像沒聽懂我的話，我急得跺著腳提高了嗓門兒大聲喊：“小菱，你快點改！”她盯了我一眼，好像聽懂了我話，慢悠悠地拿出文具盒，挑啊挑，終于挑出了一支他合意的筆，剛寫下一個字又停下來，側頭望著旁邊，好像別人的談話吸引了他。我心急如焚，恨不得一把搶過她的'筆幫她改了算了。這時上課鈴響了，看見小菱才改一個字，氣得我連拍桌子，像老虎一樣吼道：“你你你，你要給我們組扣多少分啊！”

　　當看到老師在我們組后面寫上大大的減五十分時，想到今天幫助她改錯的經過，我情不自禁地感嘆到：“哎！幫助同桌可真難啊”！

　　我幫助同學作文 26

　　人生中會有許多好朋友，好朋友之間會互相幫助。有一件事我至今記憶猶新。

　　那是一次美術課，粗心的我又沒帶美工安全刀。當時我就像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，心想：“今天又要挨老師的罵了！”

　　正想著，后面傳來一陣腳步聲，我回頭一看，哎呀，不好！老師來檢查了，手里還拿著一根小木尺，看來是要打那些兩樣東西都沒帶的人的。還好，還好，我帶了美工裁紙板的。為了保險，我把手伸進書包，看看在不在。剛把手伸進去，我就覺得不對勁了，在小包包里找找，沒有；在“本香滿房”里找找，沒有；在“書香童年”里找找，沒有；在“水泵房”里找找，還是沒有！這下糟了，我兩樣東西都沒帶，今天一定要走進那個被同學們稱為“學生終結地”的“人間地獄”了。

　　忽然，坐在我后面的'劉寶蕊拍拍我的背，悄悄地說：“我這里有兩把美工刀，我借你一把，只不過裁紙板只有一張。這樣吧，老師檢查我的時候我用，老師檢查你時你用。”“好！”我愉快地答應了。

　　正在這時，老師過來了。他看了看劉寶蕊的美術用品，點點頭說：“很好！”又轉過身去看另一個人。就在這一剎那，劉寶蕊把裁紙板和美工刀塞給了我。動作做完了，老師也正好轉過身來，看了看我的美工用品，也點了點頭，說：“很好！”便轉身去檢查下一個的美工用品了。

　　劉寶蕊幫我度過了這次難關，真是讓我感激不盡！

　　我幫助同學作文 27

　　我有一個朋友，他是男生，長著大大的嘴，有一雙明亮的眼睛，看上去虎頭虎腦的，特有精神。他的名字叫小遠。

　　有一次，我和他在操場中間的草地上玩。我正在打翻叉，翻過去的時候，覺著眼睛像被什么東西晃了一下。我連忙站起來，朝發光的.地方走去。突然，那刺眼的光又晃了我一下，仔細一瞧，原來是一元錢。我喜出望外，連忙用手拾起來，高高興興對小遠說：“我撿到了一元錢，我們去買冰棒吃吧。”我以為他會同意，沒想到他嚴肅地說：“這是撿的錢，老師說撿到的東西要交公，我不要吃冰棒，我們把錢交到德育處去。”我說：“我才不交哩，你不吃，那我自己去買去。”他攔住了我，耐心地對我說：“不行！”我賭氣地說：“那就都不吃。”我們倆拉拉扯扯地來到教室，就那樣筆直地坐著，誰也不理誰。一直等到上課，小遠舉手跟老師說：“小云撿了一元錢，他不交給老師。”老師聽了，嚴肅地說：“小云，你忘了老師交待你們的話了？不屬于自己的東西，怎么能據為己有呢？”聽了老師的話，我知道自己錯了，也明白了不是自己的東西不要拿，應該主動交給老師。

　　下課了，我和小遠又在一起玩，我為自己有這樣的朋友感到慶幸，因為他會在我犯錯時，幫我改正錯誤，使我不會一直錯下去。通過這件事，我們的關系變得更加親密了。

　　我幫助同學作文 28

　　下午，剛上完體育課，大家都在教室里暢快淋漓的喝水。同桌余同學的水杯中午沒帶回家。

　　只見他四處借水，苦苦哀求同學們，但是沒有同學借他水，我能看出，此時他很渴，眉毛和嘴角耷拉了下來，一點精神都沒了，萎靡不振的，他露出了無奈的`神情。不過我也理解他們，因為體育課上跑了400米，還慢跑了四圈，大家都很渴，因此，書包旁都是空杯子。他最后無奈的回到了座位上，只見他嘴唇已經有點兒裂了，不停地喘著氣，臉紅彤彤的，比一只熟透的柿子還要紅，還要艷。

　　呀，幫幫他吧！我有點兒動搖了，想借他，因為我看他的樣子，挺不忍心的。可是，我的水杯也快沒水，估計最多也就100毫升了，這么點水，我連自己喝到放學都喝不到。我內心糾結時，我的腦海里閃過一幅幅畫面：我沒帶學具時，他借了我；我沒帶水杯時，他借了我；他有好吃的、好玩的、好看的書，也會帶到學校來和我分享；老師提問我，我回答不出來時，他會小聲地把答案告訴我……

　　想到這里，我就小聲說道：“余遠帆。”

　　“嗯？”

　　“……沒什么。”我拿出水杯，喊他：“余遠帆，我借你水喝吧！”

　　“你沒多少水了，你喝吧！”

　　“沒事！”我把水分給他一半，余遠帆臉上露出了驚喜的表情。就像溺水的人抓住了救命稻草。

　　“謝謝啊！”

　　“跟兄弟還這么客氣。”

　　想起那一次，我就覺得很慶幸，如果那一次沒有給他水喝，我肯定會后悔一輩子。

　　我幫助同學作文 29

　　記得是在五年級的時候吧，一天，下課鈴聲響了，同學們都歡快地跑出了教室門，在門口玩著。

　　可我卻怎么也高興不起來，為什么呢？因為作業本上還有一道題讓我百思不得其解，看見同學們在教室外蹦蹦跳跳地玩耍時，我的心也不禁“癢癢”起來了，但是再看我這沒有解決的題目，立刻就打消了這個念頭。

　　這時，我的同學鞠陽走了過來，看我抓耳撓腮的樣子，問我：“有題目不會做嗎？”我便小聲地說：“嗯。”他便一步跨到了我的身邊，問我：“哪道題不會？我來教你好了！”于是，我伸出食指，指向了那道讓我困惑的題目。他笑呵呵地對我說：“這道題其實不難，你只需要……然后……最后把前面的.兩個值加在一起就可以了。”這時，我似懂非懂地望著他，眉毛不禁扭成了一個“S”形。

　　鞠陽看到了我這奇怪的表情，哈哈大笑，接著，他又對我說：“既然這樣，我們換一個方法，首先我們把這個分解，然后……最后再……就好了，這回你該懂了吧？”只見他一邊說著手還在空中劃來劃去。

　　突然，我的腦子就像“開竅”了似的，恍然大悟，情不自禁地說了一聲：“哦——原來是這呀！謝謝你把我教會！”“哪里哪里，都是好同學，好朋友，幫助是應該的嘛！”他笑嘻嘻地說著。

　　小學六年轉眼間就過去了，友誼也在這一點點的幫助中增加，在畢業后，我絕不會忘記，這個曾經幫助過我的同學——鞠陽。

　　我幫助同學作文 30

　　由于我所教的班里也有一個殘疾女孩小徐，她也是腳殘疾，而本課的內容主要反應殘疾女孩英子的故事，所以在教學前我特地仔細地觀察了她，并側面地了解到她的心理狀態，她有點害羞，也不夠自信，我就想借這一課，讓她忘掉自已身體上的不足，讓她有信心有勇氣和同學們一起競爭，在心理上不把自已當成殘疾人看。

　　我知道自身的缺憾帶給自己的'痛苦有多深，我希望我的班級里沒有歧視只有愛。上課了，我請同學們讀文，自已說說從課文中讀懂了什么。學生們從英子的變化開始說了。于是我就引導他們讀描寫英子的句子來深入了解英子的內心，了解同學們對她的態度，及這種態度帶給英子的力量。大家通過對英子心理的了解，又通過對英子能力展示的了解，知道了每個人都有優點有缺點，缺點并不代表著這個人的美與丑。課尾我讓學生們交流自已從英子的變化而想到了什么，有的同學想到掌聲的力量很大，它可以使一個同學改變，所以我們要多給別人鼓掌，像我們班的小徐，她雖然腳不好，但她很努力一直在進步，成績也不錯。

　　有的學生想到一個人有了缺點并不可怕，可怕的是自已敢不面對，要有勇氣戰勝自已才行，有的學生想到一個人只要有勇氣微笑著面對生活，生活就會很快樂，看來孩子們從這一課確實學到了很多。看著同學們真誠的眼光和小徐充滿希望的眼光，我放心多了！

　　我幫助同學作文 31

　　今天是星期一，陽光燦爛，因為我家離學校很遠，每天都得乘公交車，所以我就早早地起床了。

　　于是，我和媽媽來到車站等15路公交車。不一會兒，車就來了。車上好空啊!我們就找了個雙人座位。過了幾站，到了北大橋，上來一位年邁的老奶奶，我看見了她，忙跟媽媽說：“我把位子讓給老奶奶，你抱我。”于是，我叫老奶奶坐上來。老奶奶微笑著連聲說：“謝謝。還夸我真是個好孩子，長大能考上好的大學。”然后她和我媽一直聊到九蓮新村，我們要下車了，老奶奶和我們說：“再見。”我們也和老奶奶說：“再見。”

　　今天，我的心情很好，因為我幫助了別人，自己也得到了快樂，下次我還要樂于助人。

　　關愛他人

　　我們生活在一個大家庭，有兄弟姐妹、爸爸媽媽，還有師長。我們的`生命在孕育的時候，就和他人有著千絲萬縷的聯系。我們互相構成別人的環境，我們付出愛，愛在這大環境中循環，這就是個充滿愛的世界。

　　在獲得他人關愛時要擁有一顆感恩的心，有人需要幫助時，給予力所能及的幫助，愛的光輝就會在我們心中照亮。只要是我們相知相識的人就是緣分，就是愛的源泉，不論是親人還是朋友，甚至爸爸媽媽。

　　愛是施以援手，是一聲問候，是一個微笑；是幫媽媽拿拖鞋，幫同學拾起掉落地上的鉛筆，是雨天共同撐一把傘；是解除同學之間的小矛盾，是犯錯時的一句對不起；是禮貌、是尊重、是孝敬、是幫助、是關懷。

　　關愛他人，從我做起，讓世界充滿愛。

　　我幫助同學作文 32

　　有一次下午放學的時候，由于該我值日，所以我回家的較晚一些，當我值完日，走到我家樓下時，發現我的`同學任玨鑫站在我家樓下看上去還很焦急的樣子。

　　因為我們倆在一個小區住，我問：“你作業做完了嗎？你吃飯了嗎？”

　　“做什么作業，吃什么飯啊,我把家里的鑰匙丟了，到現在都沒找到。

　　他沮喪的說道。我說你再好好找找，比如書包里，口袋里都找了沒？我也有些著急的給他出主意。他無奈的說：“找了，都沒有找到，我想去學校看看，書包先放你家！”我與你一起去學校找吧，不用我一個人去就行了。

　　我一邊說著，一邊接過了他的書包。

　　過了一會，叮、叮、叮，我家的門鈴響了，我開門一看是任玨鑫，從他無精打采的樣子上看，我一猜就沒找到鑰匙，給你媽打個電話吧！我又給他出注意。對！他眼睛一亮又有了精神，急忙拿起電話并熟練的撥通了他媽媽的電話，但任玨鑫打完電話并沒有顯得高興，還是一臉的無奈。我一問才知道，他媽媽一時回不來，于是我就安慰他：“沒事，就先在我家待會兒吧！”

　　就這樣任玨鑫在我家，我們一起吃過飯，又一起寫作業，剛寫完作業時，他媽媽打來電話說回來了，他這才與我告別。

　　我認為同學之間就應該互相幫助，你幫助了別人，你也會得到別人的幫助。

　　我幫助同學作文 33

　　每個人都有數不清的生日，有的人記住了七歲的生日；有的人也許小時候因為家境沒過過生日……我就記住了我三歲的生日。我還記得我的三歲生日是在我上幼兒園三個月后，那是我好像還喜歡賴在家里所以不管過不過生日都喜歡在家，都盼著回家。現在請倒帶倒到我三歲生日的那天，再重溫一下小孩的感覺：劉逸飛小朋友“再見，幼兒園劉老師親切的對我說。終于又可以回家了。于是我一路小跑跑出了大門，爸爸、媽媽！我剛看見他們人影就急急的喊起來。寶貝“慢點！今天你生日”媽媽甜美的聲音縈繞耳畔……，爸爸給你買了什么，爸爸也不甘落后的跟媽媽攀比起來。

　　是我在書店看到的那本書——《兒童簡筆畫大全》，爸爸、媽媽一人牽我一只手過馬路去對面不遠的”麥田蛋糕。那里買蛋糕，我驚呆了……那個是蛋糕嗎，有那么漂亮的.蛋糕嗎，連三角體的小蛋糕都那么可愛“我終于知道了”直到媽媽開始催我選蛋糕時我才回過神來？可是那么多漂亮又可愛的蛋糕我選哪個呢？算了！媽媽“我指著一塊奶油上鑲著一顆草莓的小巧蛋糕對媽媽說。呦，你女兒真會選？那個最可愛了，服務員阿姨對我媽媽說。回家之后“媽媽又給了我一個驚喜！她給我買了一個嶄新的白色書包！以后我去幼兒園都背著它”上了小學才換的。蛋糕上有三根小蠟燭（過完生日后經常拿出來玩）！那暖暖的火光溫暖了我……自然，那一晚上我沒有像以前的晚上一樣學習寫字。看了一晚上的電視”吃得肚子疼。

　　我幫助同學作文 34

　　世界上，總有一個人，你會想對他說：“有你，真好”你，在我孤單時給我溫暖，在我害怕時給我勇氣。因為有你，我的人生才更美好。

　　在崎嶇不平的道路上，會有大大小小的挫折，但是，一定會有人，陪伴我走過困難。在一次次的挫折面前，我都相信，你一定會幫助我。幸好，我和你在同一個班，認識了你這個好同學，才有今天的我。在我每次生氣時，容忍對你的怒罵；在我傷心時，當我的垃圾桶，接收我的情緒垃圾。每當我閉上眼，出現的一定會是你的手，總會在我墜入深淵時，拉我一把，這一路上，因為有你的扶持，我才能成長，才能大放異彩。我很幸運，遇見了你，遇見了每個人都希望遇見的人——一個了解我，懂我心的知音。

　　你是光，為我照亮黑暗；你是風，為我拭去眼中的的悲傷；你是我的靠山，永遠不會倒的那座山；你是燈塔，為迷途的我指引方向。你對我的`一個好，我會用十倍來回報你，我們相互相信對方，因此，你我之中，才沒有嫌隙。只要我一個眼神、一個動作，你一定知道我的想法。如果我是伯牙，那你就是子期，一場精彩的表演，是為了知音而演奏。你是我的天使，給我依賴，給我力量，給我光明、幸福、溫暖。

　　如果沒有你，是否我的生命只是單調無味？是否許多的快樂會消失？但世上沒有如果，有的是現在。我只知道，因為有你，我的生命才如一首交響樂，悅耳而激烈，有你，真好。

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