讀童年有感

時間：2022-11-02 17:32:12 童年讀后感我要投稿

讀童年有感15篇

　　當品味完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀童年有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀童年有感15篇

讀童年有感1

　　《童年》的主人公阿列克賽獨自一人靠撿垃圾養活了他自己和他的外婆。阿列克賽的母親死了，阿列克賽卻沒有哭泣。因為他平時只有受了氣才會哭，他一哭父親就會嘲笑他，而母親則會斥責他說：“不許哭！”

　　阿列克賽在外公家第一次被打，而且被打的昏死過去。后來他的外公來看他，他把頭轉過去不理外公，只是想把外公一腳踢出房門。外公說：“我是下手重了點！可你當時又抓又咬，把我氣瘋了。小家伙，親人打你是為你好，外人打你才是屈辱。說起我小的時候挨得打。連上帝都要掉眼淚呢.....”

　　阿列克賽突然覺得眼前的這個小老頭變得高大起來，像故事中的巨人，一個人拖著大船往前走。

　　我平時最愛掉眼淚，動不動就哭鼻子，通過讀《童年》，我覺得既同情阿列克賽，同時又受到了他的鼓舞，我一定要學阿列克賽一樣堅強、勇敢、自信。

讀童年有感2

　　"為兒童提供利于發展、成長的環境，把阻礙發展的障礙減少到最低限度，這樣的環境能夠讓兒童積聚力量，為它提供開展活動必不可缺的手段。"可見環境對于兒童的成長起著至關重要的作用，在教育中，環境不僅僅是課室的準備，還有教師的準備。

　　"某些整潔明亮的教室、低矮的窗戶、窗臺上擺滿盆花、袖珍型的現代家庭家具（小桌、安樂椅、學童小手可及的低矮櫥柜、放置在櫥柜內學童可以隨意取出的物品），這一切似乎在兒童生活方面做出實際意義的真正的改善。"這可以看出課室環境需要適合孩子的身體比例，創設屬于孩子的小社會環境，使之更獨立、更自信。

　　就好像我們螢火蟲班，之前我們班的環境是為3—6歲的孩子準備的，從上學期開始我們班變為小班——1。5—3歲的孩子就讀。因為有1歲多的孩子，身高也相對矮小，我們發現孩子和環境產生不了連接，對教具也不怎么感興趣。因而我們及時調整，重新布置了課室，把四層的教具柜全部換成三層柜子，在生活區和感官區都擺放了矮桌子，在洗手臺下邊放置墊腳凳。改變之后，孩子不僅工作時有狀態，還更獨立了。就好像我們班的源寶，剛入園才一歲三個月，多多剛入園才一歲五個月，年齡都比較小，個子相對教具架來說有點矮，洗手時都夠不著水龍頭，之前都需要老師協助才能洗手，放置墊腳凳后，可以獨立地洗手，以致更適應兒童之家的生活。

　　除了課室的大環境，課室的教具也要符合他們年齡，還要符合他們的個體需求。而且教具的擺放都是有遞進的順序的。"兒童在不斷地成長，所有利于發展的手段，都令他們著迷，他們對懶散的活動不感興趣。"從簡單到難地擺放教具，以致孩子能實現從低級階段向高級階段過渡。因而在選擇教具的時候需要根據班里不同年齡段的孩子來選擇，還有擺放教具有固定位置且要遞進的方式擺放。我們班是根據班里現有年齡層來選擇教具，在感官過渡區會擺放吸引1歲多孩子的工作，同樣擺放與2歲多孩子相符的工作。有一次，工作時間，樂樂在課室來回走動，偶爾會取一些投擲石頭、大勺子舀等對于他來說簡單的工作，還時不時打擾別的孩子做工作，老師觀察后做出引導，最后他與開鎖的工作產生連接，不斷地在探索開鎖的工作，好像找到自己心靈的需要一樣。

　　如果說環境的準備是基礎，那教師的準備就是必需品。"首先要求教師確定正確的道德立場"，最重要的還是心，對孩子有心，用職業道德標準提醒自己，愛孩子。特別是蒙特梭利教師，對孩子沒有愛是很痛苦的。雖然我是教育專業出身的，但是真正接觸蒙特梭利教育，還是加入從化自然樹兒童之家之后。而對于孩子，由于自己沒有做過媽媽，只是覺得孩子都好可愛，很好玩，但是在這里工作后，覺得孩子很神奇，他感受到了你對他的愛之后，往往給到你出乎意外的結果。就像凱凱，有一段時間，每天中午睡覺都會說："鄺媽媽，鄺媽媽，我要鄺媽媽陪我睡覺，聽著心里真是溫暖啊，布布每天睡醒午覺，都會精氣十足地來一句"鄺老師，布布睡醒了。"是吧，孩子就是那么單純，那么簡單，你真心地愛著他，他心里就想著你。

　　看著他們長大，自己也慢慢地長大，心也不是簡單的愛，而是發自內心地喜歡，慢慢學習從他們的角度想問題和方法。即使累看到孩子們就自然快樂起來。還有"教師應當做好精神上的準備，持之以恒地研究自身，以便清除自己根深蒂固的缺陷，認識構成自己和兒童之間關系的障礙的東西。為了發現隱藏在自己意識中的缺陷，我們需要外在的幫助、某種指示；不可或缺的是，有人指出我們應當在自身發現東西。"是的作為一名蒙特梭利教師，就應該是一張白紙，或者把自己盡可能漂白，重新學習新的教育理念。慶幸我畢業就來到這里，也慶幸在我沒有孩子就接觸蒙特梭利教育。

　　"先去掉自己眼中的梁木，才會去掉兒童眼中的刺"。只有教師自己意識到自己的缺點，并且改正，才能幫助孩子成長。而在這一點上我不斷地改正中。一位有準備的教師必須具備觀察能力，而這里所說的觀察，不是普通的觀察，而是從事情的表象看到本質的東西。從孩子的行為挖掘他們行為背后的原因。這常常是我們忽視的，很多時候，大人就喜歡看到行為表象立馬下結論，給孩子亂貼標簽。

　　只有我們的課室準備好，教師準備好，孩子才能根據自己的興趣選擇自己喜歡的工作，并且重復的練習，從而更專注更自信，同時也能獨立自律。這樣孩子逐漸趨向正常化。前面是光明的，道路是曲折，孩子們在不斷的成長，仍需繼續努力。

讀童年有感3

　　每個人都有自己值得回憶和珍惜的美好時光。對于我，童年是我最為寶貴的收藏。馬克西姆·高爾基的小說《童年》卻是他的一段悲慘遭遇，更是一段難忘的回憶！然而，苦難的經歷對于成功者是一筆財富，無數曾經失落的夢會成為他生活和文字顛峰的一顆閃耀的明珠。

　　讀完這本書，我深有感觸，他在童年中受了人世間所有的苦難，這也鍛煉了他將來進入社會的勇氣，這是一般人無法承受的。而他在這段時間中，也因為姥爺的嚴厲，杜絕了不良的品性。

　　在生活中，我的爸爸也一直是這樣嚴格要求我的。記得有一次，回鄉下老家過節，正逢趕圩的日子，媽媽帶著我去逛街。一到街上，我就東張西望找好玩的好吃的。鄉下路邊攤有許多好吃的，我拉著媽媽一路品嘗過去，吃的可開心了，街上擺攤的還有許多玩具我也很喜歡，就鬧著媽媽給我買。回到家里，爸爸就問我趕圩干什么了？爸爸一向不讓我吃路邊攤的，他覺得不衛生。而我擔心爸爸會責備我，就對他撒了謊。爸爸其實早就知道我在街上做了什么，于是揭穿了我的謊言，并嚴厲的批評了我。爸爸告訴我：“做人要做有誠信的人，不能撒謊，如果撒了一個謊，不及時說出真相，還要用更多的謊言彌補，那不就大錯特錯了嗎？”我也意識到了撒謊是個壞習慣，并開始改正。

　　我停止了我的回憶，思緒又回到了書本上，阿列克謝的童年真的過的很不容易。可是，這也讓我們明白一個道理：現在的辛苦是為了未來扎根，我們應該努力學習，為未來扎下堅定的根基。

讀童年有感4

　　今天，我看了一本很有意義的書，里面寫了一篇小主人公阿廖沙寄居在外祖父的生活經歷。這本書的名字腳《童年》。

　　每當我想起童年兩個字時就會想起小主人公阿廖沙的生活。《童年》是一篇伴你一生的傳世名著。

　　《童年》讓我感到了幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸-------

　　《童年》是作家成長的第一個足跡，正是從這個足跡里出來了一個為學巨人，世界也因他而增輝，《童年》也讓我們認真了解一個偉大民族，打開了一扇小小的窗戶------

　　《童年》雖然只是一本書，但是它為我們的生活增添了一點意義。《童年》這本書讓我知道；小的時候，我想象自己是一只蜂窩，各種各樣普通的粗人全像蜜蜂似的把生活的知識和思想送進蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富了我的心靈。這種蜂蜜常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是蜜。

讀童年有感5

　　在我們的童年里，是多么快樂，無憂無慮，可我暑假閱讀《童年》這本書，才知道名人高爾基的童年和我們的差別。

　　他經常被外公打·罵，而他母親也遠走他鄉，在他最無依無靠的時候，外婆伸出雙手，像天使一樣保護他，所以他最喜歡外婆。他住在外公外婆家，他們家不富有，也不奢華。可高爾基不辭辛苦，撿點垃圾，賣點錢。學校證書也賣。他堅持不懈，這就是他的過人之處。

　　高爾基是個堅毅的人。努力讀書，考試考得好。只要不放棄夢想，終有一天會實現。

　　我們生活中也有一些堅強的孩子，比如一些流浪漢。可他們心里有一種堅持不懈的精神值得我們學習。遇到困難別放棄，要樂觀面對生活。

　　我們要像小草一樣堅韌不拔，不做養育在花盆里的花。在任何情況，都要做一個堅強自信的人，在不平坦的道路上學習，成長，敢于磨煉自己，當一名強者。

　　對于廣大小學生們，寒假就應該是快樂而又充實的。希望我們提供的讀童年有感，能切實的幫助大家做好寒假學習計劃，高效的完成寒假作業!

讀童年有感6

　　黑暗中的馬燈，黑暗中的光明。

　　——題記

　　一片伸手不見五指的黑暗，看不見任何東西，甚至看不清路，看不清地和天。在這一片寂靜而又恐怖的夜色中，一盞小小的馬燈孤獨地亮著，不算耀眼，在黑暗中卻顯得那么明亮，那么溫暖。它照亮了提著它的一個小男孩，那個男孩子身穿綴有補丁的衣服，在茫茫黑暗中顯得那么渺小，卻又那么堅定，正一步又一步，毅然地向黑暗深處走去……

　　我仔細端詳著《童年》的封面，久久沒有翻開——我畏懼即將到來的黑暗的深淵。

　　再三思索后，我終于小心地打開了第一頁——

　　立刻，我被卷入到了一股黑暗洪流之中……

　　小男孩阿廖沙的父親去世了，母親在悲痛之中將他寄托在了兇惡的外祖父家中。從此，阿廖沙的生活徹底改變了：外祖父嗜酒成性，愛財如命，暴戾冷酷，動不動就打阿廖沙；兩個舅舅為了爭奪家產而打鬧不休，無視任何兄弟情誼，殺紅了眼，對阿廖沙總是橫眉冷對；家中的女人如溫順的羔羊，對丈夫唯唯諾諾，任人宰割……到處彌漫著絕望的煙幕，仇恨的硝煙，家中好像成了戰場，隨時都會大打出手，大人全中了貪婪的毒，甚至連小孩子都一樣。面對這樣的生活，阿廖沙憤怒，阿廖沙不平，阿廖沙恐懼，但更多的是厭煩與無奈。黑暗伸手不見十指，濃重的硝煙散不開，阿廖沙迷茫的小小身影孤獨地站在人生岔路口，不知是走向“附和”，還是走向“抗拒”。

　　所幸的是，生活中并不是只有黑暗，也有小小的一點光明。外祖母、“小茨岡”、“好事情”……他們始終都是阿廖沙的朋友與至交，引領她尋找大道，順利前行。他們就像滿天的星光，黑暗中的燈火，為阿廖沙照亮前方的道路。其中，外祖母始終伴隨著阿廖沙，為他注射生活必須的營養，是外祖母給了阿廖沙前進的動力，使他能夠義無反顧地在生活大道上越走越遠。

　　不幸一個接一個降臨：“小茨岡”被砸死了；“好事情”搬走了；納塔利亞舅媽去世了……到最后，連母親也疲倦地撒手走向了天國。于是，外祖父像扔垃圾一樣把年僅12歲的阿廖沙扔進了社會，任他一個人孤單地背著小包袱走進了社會，被一團黑暗吞沒了。那濃稠的夜幕如同膠水，撕也撕不開。

　　阿廖沙童年如此黑暗，為什么他能夠保持著正確的方位走過來，而不是如同那些殘酷、冷漠、暴戾的人一樣，在謾罵與痛苦中度過一生？因為他在人生的茫茫黑暗中有著一盞“小馬燈”，因為他每到一個岔路口就會停下讓正義的光芒驅散邪惡的黑暗，因為他有著并且也正確地使用了那點黑暗中的光明。

　　我相信，阿廖沙雖然走進了更加黑暗更加不堪入目的社會，但他在接下來的一個又一個人生岔路口中，決不會走向“愚庸”，也不會走向“冷酷”，更不會走向“軟弱”，而是提著那盞用堅強、樂觀、自主、毅力點燃的小馬燈，驅走黑暗，走向遠處已經泛出了一點魚肚白的東山，走向遙遙在望的光明……

　　《童年》是著名作家高爾基的自傳體小說，也就是說，高爾基就是文中那個堅韌的小男孩阿廖沙。那么，為什么高爾基要將自己如此凄涼的童年寫出來呢？

　　也許，他是希望我們在漫漫人生路上，不要懼怕黑暗，更不要順從黑暗，應該盡力去尋覓、去點亮那盞小馬燈，那冥冥黑暗中的光明吧。

讀童年有感7

　　童年，是每一個人所要經歷的階段，每個人的童年也有不一樣的精彩，伴隨著年齡的增長，童年的種種成為了記憶之中美好的回憶，而俄國作家高爾基的童年又是怎么樣的呢，又是否有著與我們不同的經歷呢？

　　《童年》，是高爾基所撰寫的第一本書，這本書同樣是高爾基自身童年時期的寫照，描寫了高爾基三歲到十歲的童年生活，向我們揭示了一個個當時生活在社會底層人的性格陰暗和善良面，以及當時俄國社會的風氣和政治面貌，揭露了社會的本質，發人深思。

　　作者高爾基，在文中是一個名叫阿繆沙的兒童，他從小失去了爸爸，而母親，因為經濟的不足，將小小的阿繆沙丟給了他的外祖母，寄居在外祖母的家里。因為外祖父的自私、殘暴，兩個市儈叔叔無休止的爭奪家產，阿繆沙小小年紀便受到了非人的折磨，被外祖父用樹枝打得無知覺而躺在床上半個月，外祖父家失火而被虐待，外祖母和外祖父分家而被外祖父虐待，這一切的一切，使小小年紀的他看清了這個世界的痛苦和丑惡，而這些，也正是從側面揭示了當時俄國沙皇時代的罪惡一個低階人們的自私和暴虐。

　　不過，在如此的黑暗、可怕的環境中，同樣有著溫暖和光明，其中最突出的便是阿繆沙的外祖母。他的外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣："在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強，勇敢，正直和充滿愛心的人。

　　在幸福生活中度過最珍惜的童年的我們，很難想象高爾基當時所經歷的童年的悲慘與不幸，也許，當我們生活在那個時代，過著那樣的童年，我們甚至沒有生存下去的勇氣，在看不到希望的那個年代，我們還能保持著生活的勇氣和信心，還能樂觀的活下去么？答案是否定的，但是，《童年》的作者高爾基卻做到了，他真正的做到了如何去鼓起勇氣，如何去樂觀地面對生活，并嘗試著去改變著個世界。這，便是高爾基，一個勇敢而堅強，樂觀而自信的挑戰者，勇敢的海燕，也正是這種精神，才是本文的真諦，才是真正值得我們去學習，去崇尚的。

　　在感受作者給我們帶來的精神上的鼓舞與幫助的同時，我們也該慶幸我們生活在這個時代的安定與富足，感謝父母老師的給予，去學會感恩，而不是遇到一點煩心事就去怨天尤人，其實，我們真的很幸福，我們應該去學會滿足，學會給予，而不是一味的獲取，畢竟，和高爾基生活的那個年代相比，我們實在是幸福太多，太多了。當然，在物質方面滿足的同時，我們應該去試著滿足我們的精神世界，只有如此，我們才能像高爾基那樣，在苦難的生活中仍然保持著樂觀和自信，保持著屬于我們自己的那份自由和自信的微笑。

　　在《童年》中，我不僅讀到了一個個精彩的人生故事，得到了寶貴的精神食糧，更重要的是，我從精神和思想上產生了質的飛躍：不再怨天尤人，不再貪心，學著去感恩，去給予，去從容而鎮靜的面對人生之中的種種挑戰和磨難。我，在書中明悟，我的未來一片寬廣，一片澄澈和蔚藍，真正的海闊天空……

讀童年有感8

　　高爾基的《童年》是一部舉世聞名的著作。在一個平凡的星期天午時，我翻開了這本舉世聞名的小說。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

　　《童年》是作者高爾基以自我的童年為基礎寫的一部自傳體小說。他揭露了沙皇時期社會的黑暗、冷酷以及窮苦人民的悲慘生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境里，受盡了折磨與欺辱。可是高爾基卻沒有所以而對生活失去信心，反而堅強地走了過來。

　　高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼便失去了父親，隨著母親和外祖母來到了外祖父家。在外祖父家，外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁，并且視財如命，阿廖沙時常因為犯錯而被痛打。家中的女人更是沒有地位，只能任丈夫打罵。這一切都深深地刻在了阿廖沙的心里，成為了阿廖沙童年的陰影。

　　之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人走上了社會。他以往在許多地方打過雜，在這期間，阿廖沙飽受欺辱，吃不飽，穿不暖，但他還是熬了過來。

　　而此刻的我們，真是身在福中不知福，不愁吃。而阿廖沙卻過著衣不蔽體食不果腹的生活。他悲慘的童年生活讓我不由的想道：如果我生活在黑暗的沙皇時期，必須會認為那不是人生活的地方。

　　屠格涅夫以往說過：“想要得到幸福，你首先要學會吃的.起苦。”一分耕耘，一分收獲。完美的生活必須有所付出，才會有所收獲。

讀童年有感9

　　總是有人這樣說：童年是美好的，是一座七彩的橋，童年是最幸福的時刻。

　　是啊！我們的童年就是這樣，可是還有一些命運坎坷的孩子，正如高爾基筆下的阿廖沙。高爾基是蘇聯的一名文學家，他的《童年》是一部著名小說，向讀者描寫了一位命運坎坷的阿廖沙，童年的悲慘生活。阿廖沙童年時期對他最親切，最關心的是外祖母。她總是笑嘻嘻，和藹的，把一些民間故事來講給阿廖沙聽。對脾氣惡劣的外祖父，令人害怕。阿廖沙在3歲時候就離開了父親。母親總是冷漠的看待一切。

　　在高爾基的筆下，通過童年的阿廖沙告訴我們，在19世紀末年代蘇聯的思想，社會風氣都是：無聊，自私，無奈的，就在這灰色的世界中，祖母對阿廖沙的關愛不時放出愛的火花。一樣的童年，不一樣的經歷，阿廖沙的童年是多么悲慘，缺少父愛母愛，缺少社會對他的關愛，但我們的童年是那樣幸福，快樂，無憂無慮！我們有父愛，母愛，有社會的關愛，但我們福中不知福。當我讀完《童年》時，心里感慨了許多。如果不曾讀過《童年》，我不會知道還曾經有過這樣一個孩子受到欺負，如果不曾讀過《童年》；我就不知道，一樣是孩子，童年是這么不一樣。社會是復雜的，也是最現時的。我們應該認識到這個道理。在這個充滿競爭的社會里，沒有人會像父母一樣對你，大家都是對手，你沒有實力，就會被社會淘汰，被人們排斥。

　　阿廖沙身處逆境，但他有理想，他的身后沒有人為他加油，但是他照樣能夠堅持下去，在這么多人面前站起來。但我們的精神支柱，給我們前進的動力。只有我們腳踏實地，就一定能能在眾人面前脫穎而出。

讀童年有感10

　　黃沙滾滾的大地上，人民被奴隸著……

　　可憐的阿廖沙就出生在這可悲的時代里。

　　當我翻開書的第一章，就仿佛看見了阿廖沙的父親躺在地上，3歲的小阿廖沙不知道母親為何在一旁哭的聲嘶力竭，他甚至不知道躺在地上的父親已經死了。在他的理解中，父親只是在齜著牙嚇唬他。3歲喪父之后，他便被送到了外祖父家，開始了他的童年。

　　在不遠處，等待著阿廖沙的有他的外祖父，外祖母，舅舅，舅母，表哥，看似多么幸福的一家人，其實并非，我看到的是社會底層的黑暗，以及人們的自私，貪婪，欲望，

　　小小的阿廖沙經常因為犯錯而被外祖父痛打，打到皮開肉綻，打到生病發燒，試問有誰會不痛，有誰會不恨。所謂的兩個舅舅，也不過是整天無所事事，總為分家產吵架，一個不順心便會打妻子，發泄，可憐的女人們毫無地位。就連孩子們也在這黑暗之中漸漸迷失了方向，他們會朝比他們弱小的孩子扔石子，以炫耀他們的強大。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。處處布滿黑暗。

　　在書中，高爾基是這樣描繪外祖母的“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難容的愉快光芒，在笑容里，快活的露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。”她和人的感覺永遠是開朗慈祥，有親和力的，她仿佛有講不完的故事，讓人不禁沉醉在故事的美好情節之中。她就像一縷陽光，照進阿廖沙的世界里，讓他感到溫暖。

　　父親死后，來到外祖父家，任人責罵，任人痛打，但外祖母的到來卻使他重見光明“在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我帶領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。”就是因為她的善良，付出，讓人總想為她做些什么，哪怕是堅強的生活下去。

　　隨著書頁一頁一頁的翻閱，童年也接近了尾聲，然而故事仍在繼續，阿廖沙將要面對的將是截然不同的生活，我也只能默默的為他祝福。

　　加油，面對再大的困難也不退縮，找到你生命中的那縷陽光，成長只為長成!

讀童年有感11

　　《童年的秘密》這本書斷斷續續讀了將近兩個月，可能是因為這本書多少有些難度，另外就是時間很緊，一時靜不下心來閱讀。本月決定一定要讀完這本書。在回程的火車上將這本書看完。很奇妙的是，就在我閱讀這本書的時候，一個11個月的小嬰兒對它也產生了興趣，給她把玩，同時，通過對這個嬰兒的種種行為和舉動將書上說到的內容做了實踐。我想蒙臺梭利也是出于對幼小生命的好奇和愛，才能有這樣杰出的貢獻吧！

　　在書中我看到了蒙臺梭利對成人的控訴和不滿，成人雖然是兒童的“子嗣”卻不了解兒童生命的內在本質，卻在現實社會的名利照耀下以愛之名加之傷害。蒙臺梭利以西方世界的基本哲學理念或者說是基督教理念為基本出發點，認為人是這個世界獨一無二的，人是理智崇高的。與動物相比，“人就像手工制作的物品，每個人都不相同。每個人都有他自己創造性的精神，這使他成為一件藝術品。但這里需要大量的勞苦和努力。在任何結果外顯之前，必須完成內在的工作，它不是現成的、簡單的復制品，而是新型的、積極的創造物。當這個產品最終出現時，它結果就成為一件令人驚嘆和不可思議的產品。它就像一幅杰作，傾注了藝術家的思想感情，并且在向公眾展出之前，它一直秘藏在藝術家的畫室中。”在蒙臺梭利看來，我們在這一點認知上，忽略了兒童。

　　在第一部分，蒙氏強調了兒童是精神的胚胎，有著獨特的心理發展過程。沒一個兒童誕生，不僅僅意味著只有肉體，同時其內在的精神更是我們不能忽略的。這中精神會經歷一個實體化的過程，即兒童心理的和生理的發展。黑柳徹子著的《窗邊的小豆豆》這本書，之所以能夠風靡世界，或許也有這樣的一個亮點，她最了解孩子的心理。

　　心理發展這一章節主要針對敏感期這一主題展開，同事建議我好好閱讀一下，這是與公司的倡導的教育理念是一致的。

　　敏感期里兒童學會自我調節和掌控某些東西。他在用自己的內在生命力進行征服工作，在穩定的節律中，他感到幸福和快樂；當收到阻撓的時候，他會悲哀，心理會變的絮亂，甚至乖戾。“人們對兒童心理上的創傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數是由成人無意識地烙上去的。”蒙氏如是說。接下來蒙臺梭利通過具體的案例來說說明兒童在具體方面的表現。

　　本書的第二部分是兒童教育，其中包括有對兒童的觀察與發現，教育的方法，以及對教師的要求等內容。本書第三部分是兒童與成人之間的關系以及兒童的權力。

　　對本書的內容作了大致的回顧，也算印象的加深。看完蒙氏的這本書，最大的感觸是似曾相識。在大學四年，閱讀了很多西方的經典著作：文學的，哲學的，歷史的，詩歌的，散文的……蒙氏的幼兒教育理念與這些書籍闡發的是相通的，所以理解起來困惑也就少一些。但是，最大的困惑在于，中國人思想，當然包括教育思想和理念，應該走向哪里，怎么走？通過公司提供的珍貴的機會，我接觸著幼兒園和小學的教育實際，我希望我能夠在實際中發現更多，就像蒙氏，用一顆熱愛著的心，去創造更多的價值。

讀童年有感12

　　近來，我讀了一本書，是高爾基的原著——《童年》。在這本書中，主人公是一個小男孩，他在很小的時候，他的父親就離開了他，從此，他跟著母親，姥姥和姥爺在一起生活。母親和姥姥還好，不怎麼打他，可是他的姥爺是個爆脾氣，動不動就打他，一打就是半死，不在床上修養十天半個月的，根本就下不了床。

　　書中的主人公，就是從這樣的生活環境中長大的，他的爆脾氣姥爺，一點也不喜歡他，只有“好事情”跟他還玩的來。

　　我一口氣讀完了這本書，我由內心發出對主人公的贊嘆，在他的童年中，和他一樣大的孩子，都在父母的懷抱中快快樂樂地成長啊！

　　而且，我還覺得，書中的這個主人公，他非常的勇敢，在知道自己的父親死后，他竟沒有掉一滴眼淚，而且，在遭受了姥爺地毒打后他也沒有哭，只是生了一場大病。

　　書中的主人公，他的膽子很大，好奇心很強。在他們家特別窮時，他去偷別人家的柴禾，還有一次，他想調顏色，把姥爺最珍愛的一塊白布給染成了藍色，把姥爺氣得快要死掉了，而且把他快打死了。

　　我從來沒想到過，一個大作家——高爾基。他的童年竟是這樣，我真不敢相信，在我的想象中，高爾基的家事應該很好，家中一定很有錢，他會過著凡人無法相比的生活，從小受著很好的情操教育，可是我沒有想到他竟然住在那里，過著那么不好的生活。

　　想不到啊！

讀童年有感13

　　這段時間，我讀完了《童年》這一本書。這是一本很好看的自傳體小說，它展示了高爾基童年的時候的生活，同時還是整個俄羅斯的社會的一個縮影，這也使我非常的難忘。

　　《童年》這一本書主要講述了這樣的一件事：高爾基在四歲的時候，他的父親死了，因此，他跟著他的母親一起投奔了他的外祖父，直到他在十一歲時外祖父叫他離開。在他在外祖父家生活的七年中，邪惡可惡的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，無比暴躁的外祖父和，和藹慈祥的外祖母，還有正直的老工人格里戈里的給高爾基留下了十分深刻的印象，使他在他的童年中過著酸甜苦辣的生活。

　　在《童年》這一本書中，高爾基的童年是非常的艱苦的。因此我在讀這一本書的時候，學會了忍受。高爾基的童年雖然是很艱苦的，但是，他經過一次又一次的忍受，最后還是成功了。比起他，我們在生活中遇到的這一些困難也許并不算什么吧，所以，我們一定要要鼓起勇氣去面對那一些困難。

　　讀了《童年》這一本書，我有了許多的感悟，同時我也增加了許多的新的知識。

讀童年有感14

　　在這個寒假里，我讀完了《童年.在人間.我的大學》這本書，從這本書里，我明白了許多道理。

　　《童年》是高爾基自傳體小說的第一部。主要記敘了主人公阿遼什卡成長、生活的歷程，描寫了那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。阿遼什卡的外祖母很慈祥善良，為人誠實，對人忍讓。她讓阿遼什卡有了在黑暗的社會上生活的勇氣和信心，并讓它成為一個有愛心、正直的人。

　　《在人間》主要說了阿遼什卡四處打工，也有時揀寫東西賣錢、捕鳥、摘野果，并在打工中學習。生活中的閱讀擴展了阿遼什卡的視野。他決心要做一個堅強、不為環境所屈服的人。他是懷著這樣的堅定信念，離開家鄉去喀山讀書。

　　《我的大學》是高爾基高爾基自傳體三部曲中的最后一部。說了阿遼什卡到了喀山，帶著去大學讀書的愿望去了大學，可那時的大學是不為窮人開啟的。阿遼什卡只能流浪，和小偷、乞丐在一起。社會上的腐朽是他自殺，可是沒有成功又受了傷。傷好以后，他離開喀山，重新走向回鄉流浪的道路。

　　主人公阿遼什卡飽經了人間的辛酸，而我們大家是“小皇帝”、“小公主”、“掌上明珠”。阿遼什卡曾多次打工，而我們卻過著幸福的生活。阿遼什卡在打工中也抽時間看書，而我們一聽到學習就頭疼。

　　《童年.在人間.我的大學》這本書，像孤立的指路牌，指引我踏向正確的道路。像明媚的陽光，伴我走向繁花似錦的征程。

讀童年有感15

　　高爾基的《童年》舉世聞名。我在暑假閱讀了這本書。我翻開了它。情緒也跟著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

　　當我們結束童年生活，走向青少年時期的時候，我們必定會想起童年的美好時光。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨外祖父的鞭打。但善良的外祖母處處護著他，像還沒開的花蕾用花瓣護著花蕊一樣。在外祖父家，他熟悉了很多性格各異的親戚，可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了，還有兩個都叫薩拉的表哥。阿廖沙十一歲那年,母親又去世了,外祖父也破了產,他就被趕了出來,便走上社會,獨立謀生。

　　在《童年》這本書中，我十分喜歡深愛著阿廖沙的“小茨岡”，在外祖父鞭打阿廖沙的時候，“小茨岡”每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實，盡管每次都會被抽得又紅又腫，像紅薯一樣，但他還是重復地做著這個舉動。強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活地壓死了……

　　本書中使我印象較為深刻的是：有一次，阿廖沙為了買書拿了家里一戈比。從某種方面來說，他是個愛讀書的好孩子。但在當時那么黑暗的社會里，這些都是不被允許的。所以為此，他挨了外祖父一頓揍，但這對一個孩子的興趣來說，這不是扼殺又是什么呢？看到這里我想到了自己現在的條件，我是多么的幸運呀！

　　我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別，我們現在的社會有過之而無不及，不用擔心隨時會遭遇妻離子散，家破人亡的厄運，簡直好太多了。在這樣沒有硝煙的和平社會里，我們難道不是更容易施展拳腳來為祖國的發展而努力嗎？難道我們不應該更努力嗎？而且，我們大家幾乎都是在父母的手心里長大的，沒有吃過什么苦、受過什么累。有父母從小疼著、慣著，所以對于父母們體貼入微的關愛，我們早已習以為常了，不會想到要去珍惜，更不會想到要去感恩這一切，總認為自己擁有著的一切都是理所應當的。但事實實非如此，美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

　　當我提到這些事的時候，我想很多同齡人都會說，如果我生活在當時那些惡劣的環境時，我也一定會自立自強。但是，又有誰會了解到當中的艱辛、悲苦呢？當我讀完高爾基的童年時，相比之下，我才發現原來我就是那只在蜜罐中長大的蜜蜂，從小就不用對生活擔憂，長輩會給你采蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完這些我自以為已經吃厭了的父母的呵護。與貧困山區的伙伴相比，我們又是那么的幸福，我們現在有這么好的教育，又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱，給我們前進的動力。只要我們腳踏實地，就一定能在眾人面前脫穎而出。

　　看了這本書，我最大的讀后感是：的確，我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應該悔過自己曾經的浪費，我們應該學會珍惜，珍惜我們身邊的一切美好的事物。

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