讀《童年》有感1200字

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《童年》有感1200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《童年》有感1200字1

　　清晨，光斑斜斜地灑在那本泛黃的童年上，一杯茶散發(fā)著濃濃的茶香，茶香與書香交融，品一口茶，翻一頁書，悠悠地，慢慢地，悠然自得。

　　童年中的阿廖沙就是作者高爾基自身的縮影，高爾基的童年是不幸的，阿廖沙也是不幸的，幼年喪父，之后幾經(jīng)遭受毒打，正是這一切黑暗，孤獨(dú)的童年，仿佛是爐中的熱火，鍛造出了后來的高爾基……

　　阿廖沙的一生也是整個(gè)社會(huì)的射影，盡管有黑暗籠罩大地，但他也用著自己燭光般的光照耀著大家，而四周的人雖都是阿廖沙生命中匆匆的過客，可他們依舊用力量為阿廖沙筑起愛的堡壘，抵御黑暗的襲擊。

　　三兄弟與阿廖沙的友誼是純真的，是牢不可破的，他們的友誼從原來的一絲火苗逐漸成為了熊熊烈火。

　　友誼在我們身邊，也充斥著我們的生活。

　　我已經(jīng)忘記那是什么時(shí)候了，我隱隱約約地記得那是一場足球賽的時(shí)候。

　　我死盯著球門，臨門一腳，球“嗖”的一聲飛向了球門。

　　足球不知怎么的，像發(fā)了瘋一樣，從門上蹭了過去只飛向圍墻外。

　　一聲沉悶的巨響令我瞬間毛骨悚然，我明白球飛出去了。

　　全場沸騰了，各種質(zhì)疑的聲音撲面而來。

　　“沒球怎么打！”

　　隊(duì)員們一擁而散，只留下發(fā)愣的我無助地望著圍墻。

　　我的腦海中逐漸浮現(xiàn)出管理員像一頭獅子一樣沖出，把我拎起，一邊罵著，一邊把我推向校長室......我已經(jīng)不敢接著往下想，全身開始發(fā)顫，只覺得腳一軟我一下子摔在了地上。

　　“有人嗎？有人嗎？足球掉出去了！請(qǐng)幫忙撿一下！”不知過了幾個(gè)世紀(jì)，這是耳邊傳來了幾個(gè)同學(xué)的呼喊聲，原來是何偉成帶著幾個(gè)要好的朋友在對(duì)著圍墻大喊著。

　　很快有人把球拋了過來，那個(gè)金色的球似乎是一輪太陽，使我情不自禁地松了一口氣，我一下子把球接住，十分激動(dòng)地看著他們。

　　何偉成有點(diǎn)不好意思了，調(diào)侃道：“不要迷戀哥哥，只是一個(gè)傳說。”

　　大家笑了，笑聲如同三兄弟與阿廖沙一樣，快樂自由，無憂無慮。

　　友誼不是鐵鎖，不是刻意的捆綁，而是一道無形的線，心串著心永遠(yuǎn)在一起。

　　設(shè)想一下，如果缺了友誼，缺了溫情，那人間與地獄又有什么區(qū)別呢？缺了溫暖，到處冷冰冰的，每個(gè)人都是那樣的孤獨(dú)，所有人都形單影只，那人間是多么的凄涼，所有的一切是那么的可悲，人生中的友情是必不可少的，沒有了，那豈不太平淡無味了嗎？

　　我一邊讀著《童年》，一邊品茗，不知不覺，淑惠，漸漸渲染你，感動(dòng)你。

　　故事中因?yàn)槔^父對(duì)母親大打出手，阿廖沙漸漸萌發(fā)了反抗的苗頭。

　　反抗從古至今都是有人在壓迫后爆發(fā)出的憤怒，一種悲鳴，反抗是有人敢站出來為人們說話，作為社會(huì)的射影，反抗也在阿廖沙身上體現(xiàn)的淋漓盡致。從古至今，敢為人民說話的人不在少數(shù)，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席，蘇聯(lián)的列寧，美國的華盛頓，一代代偉人用鮮血反抗暴政，使他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的國家。

　　我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席清朝晚期，面對(duì)當(dāng)權(quán)者的紙醉金迷，百姓的困苦，毛澤東并忍氣吞聲，而是選擇了反抗，也是因?yàn)樗麨榘傩兆叱龅倪@一步，百姓們才得以逃離暴政。

　　我看著童年，喝了一口茶，又陷入了沉思之中......

讀《童年》有感1200字2

　　這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》。當(dāng)我翻開它時(shí)，情緒也隨

　　書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。。。

　　主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。高爾基在作品的開頭就寫到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰�一家子蠢貨’的黑暗生活中，殘酷的事情太多了。”但是，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說：“她（外祖母）一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊。是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛的種子，種子發(fā)芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。 外婆用她的愛撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。

　　和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

　　天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著。。。我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋�在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。可是我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

　　讀完這本小說，我受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福，父母的疼愛,，良師益友，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我的童年充滿快樂，使我健康的成長。所以我們現(xiàn)在應(yīng)該認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美好更幸福的生活。

讀《童年》有感1200字3

　　剛拜讀完高燕定先生的著作《人生設(shè)計(jì)在童年》，真是感慨萬千！他令我突然間發(fā)現(xiàn)，我差點(diǎn)就要錯(cuò)過把握自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，使我看到，我知前為止沾沾自喜的東西竟是如此不值一提，更重要的是，它使我明確了我要為之奮斗的目標(biāo)和必須為之付出的努力。在童年決定你的一生，現(xiàn)在，刻不容緩！

　　童年，這個(gè)我們本以為盡情享樂的美好時(shí)光，竟是可以決定你一生命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)期。我們應(yīng)及早的建立職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，立下職業(yè)目標(biāo)，并且根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，有意識(shí)地培養(yǎng)所設(shè)想結(jié)果。我也曾懷疑，小孩子懂什么？我們?cè)趺粗�道長大該做什么，不該做什么？該學(xué)什么，不該學(xué)什么？怎么成為一個(gè)理想的人才？可當(dāng)我看到書中一個(gè)個(gè)千真萬確的例子和精彩細(xì)致的講解時(shí)，我明白了，只有將工作經(jīng)歷與學(xué)歷相結(jié)合，經(jīng)歷了長期的職業(yè)預(yù)備的人，才會(huì)被市場追捧、渴求。一個(gè)普通人，要成長為優(yōu)秀專業(yè)人才、職業(yè)人士，一定要經(jīng)過漫長的有職業(yè)目標(biāo)的努力，經(jīng)歷長年累月的有針對(duì)性的磨煉，將學(xué)歷與工作經(jīng)歷相結(jié)合，才會(huì)成為成熟的、可以迅速進(jìn)入市場的人才。這個(gè)過程和磨煉就是一個(gè)必要的、很長的職業(yè)預(yù)備期。幼時(shí)的設(shè)計(jì)、長久的職業(yè)預(yù)備期，可使我們具備扎實(shí)的職業(yè)技能，從而順利地邁進(jìn)社會(huì)，成為優(yōu)秀的職業(yè)人才。總之，從小確定下自己理想的目標(biāo)，至少可以做到比那些絕大多數(shù)沒有確定下自己目標(biāo)的人，成功的機(jī)率要大得多！

　　當(dāng)然，為之付出常人難以理解的努力是必不可少的！就拿高倩（作者的女兒，24歲便獲得法學(xué)博士學(xué)位）來說，她二年級(jí)時(shí)，就花一年多時(shí)間把一本200多頁的數(shù)學(xué)習(xí)題集做完；上三年級(jí)時(shí)開始自學(xué)代數(shù)，并用一短短的一暑假時(shí)間，滾瓜爛熟地背下了一整本GRE英語詞典，她堅(jiān)實(shí)的英文基礎(chǔ)使她讀高中時(shí)很輕松地選修大學(xué)程度的英美文學(xué)課；她還讓他老爸“連哄帶騙”地在課外自學(xué)漢語。從四年級(jí)結(jié)束的那個(gè)暑假開始，她做的最不尋常的“事兒”，就是自學(xué)法語和西班牙語；高中十一年級(jí)，她已經(jīng)把大學(xué)微積分學(xué)完，上大學(xué)時(shí)免修數(shù)學(xué)。學(xué)業(yè)上的遙遙領(lǐng)先和登臺(tái)表演的經(jīng)歷都讓她具有領(lǐng)導(dǎo)才能，這種自我意識(shí)和自信使她在競選社團(tuán)組織的干部時(shí)頻頻勝出。學(xué)習(xí)音樂和舞蹈，令她有很多機(jī)會(huì)登臺(tái)表演。從6歲開始，她就登上A&M大學(xué)奢華的大劇場舞臺(tái)，從小得到了在公眾場合表演的鍛煉。這種鍛煉為她以后參加各種比賽都不怯場打下了基礎(chǔ)……她之所以如此的努力，是因?yàn)樗�有一個(gè)讓女兒上哈佛、當(dāng)律師的夢(mèng)，而且自己心里明白，自己不是什么天才，想脫穎而出，必須從小努力，另開小灶。所以，從小就讓我們忙起來是人生設(shè)計(jì)很重要的一部分，是培養(yǎng)孩子習(xí)慣于高效率、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵。這個(gè)從小培養(yǎng)起來的習(xí)慣也是對(duì)抗電腦網(wǎng)絡(luò)誘惑的有效措施，它將深遠(yuǎn)地影響我們的興趣愛好和行事風(fēng)格。

　　高倩的成長與成功是令人驚羨的。不過，這本書不是一本講天才的書。如果是講天才的書，我是肯定不看的——因?yàn)槲抑�道我自己，智商也就中等偏低一些。你是天才？你和瘋子一邊兒呆著去！我們普通人何必沒事通過天才來證明自己的失敗呢？而高燕定先生的著作，恰恰從一個(gè)普通父親講述自己普通女兒成長故事的角度，告訴我們：人生是可以設(shè)計(jì)的；哈佛是可以算計(jì)的；而天才呢，是可以父女倆一起合計(jì)的。

　　人生總該有個(gè)夢(mèng)，有個(gè)目標(biāo)，好讓我們有自己的追求。在我們的心中點(diǎn)燃一把火，讓它燃燒，成為自己努力、奮斗的內(nèi)動(dòng)力——這是人生設(shè)計(jì)最重要的第一步。

讀《童年》有感1200字4

　　針對(duì)兒時(shí)，我想，最好是的闡釋應(yīng)當(dāng)便是幸福快樂了吧！像派大星一樣無拘無束地玩樂，像派大星一樣天真無邪地笑容。而針對(duì)阿廖沙，確是一種迥然不同的生活。

　　群蟻排衙一樣的黑字，將我引入了一個(gè)陰險(xiǎn)毒辣的坎坷小故事。

　　阿廖沙，出世在俄羅斯一個(gè)木匠家中，家境貧困，早前失父，僅四歲同媽媽一起寄住在外祖父家中，親眼看到并經(jīng)歷了五花八門的滔天罪行，這一切，都使他若隱若現(xiàn)在伸手不見五指的傷痛與憎恨中。以便一點(diǎn)不值一提的瑣事，外祖父抽打他使他失去直覺，一連躺了幾日；善解人意的職工小茨岡伸出手去擋打在阿廖沙的身上的樹條，手臂都被打腫了，沒想到，阿廖沙的2個(gè)野獸一樣的舅舅要他去抬厚重的十字架時(shí)，一錯(cuò)手被舅舅們活生生壓死了；舅舅們由于無趣，一次又一次地生產(chǎn)制造狠毒的捉弄來迫害老長工格里高利，用卑劣的方式尋開心；出自于妒忌，她們把阿廖沙的爸爸絕情的推動(dòng)冰窟窿；以便角逐財(cái)產(chǎn)，2個(gè)舅舅暴打，乃至打得遍體鱗傷；外祖父瘋狂的施暴可憐的外祖母，造成 粗發(fā)針殘酷的扎入她的頭發(fā)里，天使之般慈愛的外祖母卻毫無怨言；舅舅無緣無故地打死了自身的媳婦，冷酷的沒有人的本性；當(dāng)外祖父一敗涂地的情況下，便揮揮手將阿廖沙和外祖母趕了出來；后爸一天到晚無所作為，針對(duì)阿廖沙媽媽的勸誡于事無補(bǔ)，并且用腳跟猛踢她的胸口；阿廖沙十歲那年，媽媽也放手世間合奏疏，我心潮澎湃：

　　對(duì)啊！在這兒，針對(duì)家人，她們漠不關(guān)心；對(duì)于真情，早就被見不得人替代。全部家殘無人性。接踵而來的害怕并沒有碾過阿廖沙應(yīng)對(duì)生活的膽量，可是，那一幕幕可怕而又目不忍睹的界面還是深深印到了幼年的阿廖沙心中，為他的兒時(shí)蒙到了一層可望而不可即的黑影。年紀(jì)輕輕，飽受了過多的心酸困苦。我認(rèn)為，一個(gè)未曾有著愛與不愛的小孩必然是一個(gè)可愛的小孩吧。比較之下，我做為一個(gè)幸福的女人，心里好像點(diǎn)燃一份小小自豪。生活，像一條厚重?zé)o形中的枷鎖拘束著他，令人心醉。而開啟這把束縛的人，我想應(yīng)當(dāng)就是他有著金子般內(nèi)心的外祖母了。當(dāng)阿廖沙正處于黑喑的邊沿岌岌可危卻又無計(jì)可施的情況下，是外祖母用美麗大方的童話故事將他再次尋回光輝、崇高的全球。并對(duì)他萬般關(guān)愛、關(guān)注，體貼入微地照料他、用無私的愛熏陶了阿廖沙崇高、堅(jiān)定不移的品性。應(yīng)對(duì)駭人聽聞的污濁、丑惡、自私自利和貪欲。外祖母用行動(dòng)給與了他善解人意的能量，使他的心身沒有遭受黑勢力的浸蝕和殘害，是外祖母塑造了他剛正不阿、頑強(qiáng)的性情。想起這，我暗自的確保，要做一個(gè)像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)的人，不管艱難再如何極端，必須揣著開朗的進(jìn)取心，不可以心如死灰，即便再多的苦，也不可以被抹殺生命。黎明曙光，僅有滿懷信心、具有整體實(shí)力的優(yōu)秀人才配有著。可以說，阿廖沙的兒時(shí)好似煉獄一般繁雜，是外祖母為他驅(qū)逐羞辱與丑陋，喚起了他內(nèi)心深處的光輝，把他深灰色的兒時(shí)3D渲染變成五彩斑斕的另一個(gè)天堂，蕩滌了他本應(yīng)極端的生命。在阿廖沙的全球里，外祖母就是心靈美的化身為。從我心里里，外祖母的品牌形象一直全是那麼的偉岸、杰出，讓人溢于言表一股尊敬她解救了一個(gè)每個(gè)人景仰的名人，為大家保存了很多讓人欲罷不能的文學(xué)類財(cái)富，及其阿廖沙自己對(duì)全球的危害之大。這個(gè)時(shí)候，誰又會(huì)想起，以前的哪個(gè)愚昧的'小孩，居然會(huì)是杰出的高爾基呢？

　　大家的兒時(shí)跟高爾基的兒時(shí)比起來，真是是天差地別，一個(gè)是人間天堂，一個(gè)是煉獄。因此，大家更應(yīng)當(dāng)明白不害怕挫敗，孝順父母，不鋪張浪費(fèi)，做一個(gè)對(duì)國家有效的人！

　　我想，這會(huì)是一本令我受益終生的書。

讀《童年》有感1200字5

　　看到這個(gè)書名，你一定很好奇為什么會(huì)有這樣的書名吧。因?yàn)椋�這是由三個(gè)篇章合在一起的書。它們都出自于一個(gè)作家的筆下，那就是高爾基，他出過許多名著，比如：《海燕》。《母親》等，我非常喜歡高爾基寫的書。

　　這本書分為三段， 一段是“童年”，一段是“在人間”，最后一段是“我的大學(xué)”。

　　第一段講了主人公的父親死后，主人公跟隨外祖母來到了外祖父的家里。在外祖父的家里，他得到了外祖母的疼愛和呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美故事的熏陶，親眼目睹了“我”的兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)所爭吵、打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來的自私，貪婪。后來主人公接觸到的第一個(gè)“優(yōu)秀人士”——“好事情”并和他交上了朋友。但“好事情”卻因自己的我行我素而備受人排擠。這種現(xiàn)實(shí)存在的善與惡、愛與恨的差異在主人公的心靈留下了深刻的印象。他就是在這種“令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里”度過了童年時(shí)光。

　　在人間講述了主人公在十一歲的時(shí)候，母親不幸去世，外祖父也家道中落，主人公無法過寄人籬下的生活，便走進(jìn)社會(huì)獨(dú)立謀生。讀到這兒我被主人公獨(dú)立謀生的堅(jiān)決態(tài)度深深感動(dòng)了。不過，他的打工生活也不怎么順利，他先后在鞋店打工，在圣像工作坊當(dāng)學(xué)徒，也在輪船上打工，他飽嘗了人間痛苦，后來，主人公認(rèn)識(shí)了正直的廚師，斯繆雷并在他的幫助下開始讀書。

　　在主人公16歲那年，他背井離鄉(xiāng)，懷著理想只身去了一個(gè)地方求學(xué)。但現(xiàn)實(shí)并不像他想的一樣，以他的條件上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)想。以后主人公又不得不為生存奔波：“住平民窟、賣苦力、同流浪漢接觸、在面包店工作……嘗盡了人間疾苦。之后，他與古里·普列特尼的奧夫，杰連科夫以及“霍霍爾”這樣的大學(xué)生與進(jìn)步人士的交往中，主人公投身進(jìn)入了一所廣闊的社會(huì)大學(xué)，對(duì)人生的意義，世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。

　　比起書中的主人公來，我真是太幸福了。首先，我的童年就生活在無比溫暖的天堂里。從媽媽把我生下來到上幼兒園和小學(xué)二年級(jí)，一直在深圳爸爸媽媽身邊長大，上學(xué)放學(xué)都是爸爸開著豪華轎車接送，不用走一步路，知道嗎，當(dāng)我七歲的時(shí)候還在吃高級(jí)奶粉呢，過的簡直是少爺?shù)纳�活�?/p>

　　讀三年級(jí)時(shí)，我有點(diǎn)長大了，由于某種原因父母把我送回了老家，和爺爺奶奶以及姐姐一起生活。現(xiàn)在我已經(jīng)12歲了，邁步踏進(jìn)了少年時(shí)代。在這三年時(shí)間里，爺爺對(duì)我的要求同爸爸媽媽絕然不同。雙休日回家，要我自己的事自己做，從洗自己的鞋子、襪子、短褲和紅領(lǐng)巾開始，到家里搞衛(wèi)生，認(rèn)真完成課外作業(yè)上的要求有時(shí)苛刻得讓我受不了。每到寒暑假早上六點(diǎn)不到爺爺就帶領(lǐng)我和姐姐去跑步4公里，在暑假還專門安排教我學(xué)游泳。他說不經(jīng)風(fēng)浪的孩子是不成氣候的，我現(xiàn)在真正的感受到了爺爺?shù)挠眯牧伎唷Ｌ貏e是讀了這本書使我受益匪淺，它告訴我從小就要獨(dú)立自強(qiáng)，懂事一點(diǎn)，別讓父母為我擔(dān)心，這就是我的少年。

　　讀完“我的大學(xué)”這一篇章，我心里非常難受，主人公是一個(gè)非常優(yōu)秀的高材生，而且“無論如何都要進(jìn)入喀山的大學(xué)讀書”，決心之大，還一心想做個(gè)“文化人”。由于社會(huì)的不公平和家庭的極其貧困，他只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，踏進(jìn)社會(huì)，成為社會(huì)大學(xué)的一員，滿心希望卻成了一枕黃粱。

　　讀完這本書以后，我深深的體會(huì)到，我現(xiàn)在還是一個(gè)小學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)碰到許許多多的困難和挫折。但是，我不怕，我一定要發(fā)揮書中主人公的精神，不達(dá)目的決不罷休，一定要成為名符其實(shí)的大學(xué)生，獨(dú)自飛向藍(lán)色廣闊的天空……

讀《童年》有感1200字6

　　在這個(gè)寒假里，我讀了聞名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。這部小說描寫了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

　　在這個(gè)寒假里，我讀了聞名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。

　　這部小說描寫了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

　　首先我覺得小主人公是一個(gè)非常可憐的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產(chǎn)，他只好走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。

　　其次，我覺得阿廖沙是一個(gè)對(duì)外面的世界布滿好奇的孩子，也就是說對(duì)自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公經(jīng)常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。假如大街上靜靜靜的，大街對(duì)他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了。

　　可見，阿廖沙也是一個(gè)比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個(gè)例子。在本書的最后，作者寫道：從開學(xué)的第一天起，學(xué)校就引起他的厭惡，因?yàn)榻處熀蜕窀Χ疾幌矚g他，后來神甫讓他退學(xué)，不過這并不使他傷心，他離開了學(xué)校，一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛，細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個(gè)知錯(cuò)就改、善于聽取別人意見的人。后來學(xué)校來了一個(gè)叫赫里桑夫的主教，他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動(dòng)，所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn)，比小草還要順從。

　　童年讀后感：從這個(gè)被真實(shí)記述下來的歷程中，我們可以看出少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求。這就是我讀《童年》從中得到的讀后感。

　　讀《童年（十三）》有感〈〈童年（十三）〉〉是蘇聯(lián)作家高爾基的作品〈〈童年〉〉中的最后一篇文章。雖然是大結(jié)局，卻略顯傷感，但也無不透露了作者樂觀向上的精神。文章主要講了：阿廖沙的外祖父和外祖母雖然依然住在一起，卻樣樣都是分開的。共同勞動(dòng)生活了五十年之后，卻連泡茶的茶葉也要放在手上細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，細(xì)細(xì)地分，這一切都被幼小的阿廖沙看在眼里，他感到又好笑又厭惡。之后，又發(fā)生了一系列的悲劇：由于外祖父不再照顧他們，阿廖沙只有與年邁的外祖母相依為命，不得不與小伙伴們一同到外面去拾破爛；加之母親的去世，被外祖父趕出家獨(dú)自謀生，阿廖沙的生活更加悲慘。雖然生活十分悲慘，磨難重重，但與小伙伴在一起的日子里，使阿廖沙對(duì)生活布滿了希望。

　　這篇文章，使我了解到舊生活的艱難，黑暗和可怕，感知今天的幸福；使我熟悉到，雖然我們身邊也有著一些自私貪婪的小人，也有著一些不美好的事情，我們自己在學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到挫折，但這些都應(yīng)當(dāng)使我們感到激憤，而不應(yīng)該被打垮，相反應(yīng)該把自己鍛煉成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、善良的人。

　　因?yàn)椋�現(xiàn)實(shí)生活里除了黑暗的一面，更多的是光明和正直善良的人們。并且，我們只有經(jīng)歷過種種困難的磨練后，才能一步步走向成熟，走向成功，走向幸福！

　　只有當(dāng)你沖破困難的烏云，步入快樂的陽光時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)雨過后的天空分外漂亮！和阿廖沙的悲慘童年相比，我們的童年是多姿多彩的。

讀《童年》有感1200字7

　　讀完了《童年》這部偉大的作品，我的感受頗深，想起了許多許多。與高爾基的童年相比，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的！讀了高爾基的《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。

　　故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活，在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。

　　這時(shí)，我的鼻子不禁一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含著淚水，終于把這個(gè)催人淚下的故事讀完……

　　我們所生活的社會(huì)中，不是還有貧富之分、不平等的現(xiàn)象嗎？當(dāng)我們走在大街上，隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐，楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的老人。這足以證明現(xiàn)時(shí)社會(huì)發(fā)展的不平衡、腐化的不良風(fēng)氣。試問社會(huì)怎么才能進(jìn)步呢？怎么才能繁榮昌盛呢？怎么才能邁向新的旅程呢？從那個(gè)時(shí)候起，我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭：長大以后，要當(dāng)一個(gè)萬人景仰的大英雄，把千千萬萬個(gè)像乞丐那樣可憐、無家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下，一個(gè)個(gè)地拯救出來……慢慢地，慢慢地，這顆種子不知何時(shí)從我心里緩緩地萌發(fā)了，而且那樣的堅(jiān)固、結(jié)實(shí)……

　　這時(shí)，我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)市長，那該多好啊！要是真的能實(shí)現(xiàn)理想，我必定救人們于水深火熱之中！

　　能把幻想變成現(xiàn)實(shí)，那一定是很美好的。我期望自己忽然長大成人，當(dāng)上了濰坊市市長，我要盡自己最大的能力，領(lǐng)導(dǎo)各階層人民，把濰坊市建設(shè)成為第一的城市。要濰坊市舍棄以前的舊面目，不再希望有高爾基那童年般的生活。不要以為我在說大話，因?yàn)椴幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵。當(dāng)我一上任，會(huì)執(zhí)行任務(wù)：第一：嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動(dòng)，抓好社會(huì)治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，才不再有”的現(xiàn)象，人們才不再過被壓迫的生活。第二：抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校，讓失學(xué)兒童讀上書，使學(xué)生能茁壯地成長成為國之棟梁。這樣不但可以減少無依的兒童，還可以為國家培育人才。其次，還要多設(shè)兒童場所，發(fā)展兒童的智力，鍛煉兒童的身體，做到勞逸結(jié)合。第三：設(shè)老人福利院。無論是孤寡老人，還是退休職工、干部，都可以搬進(jìn)去休養(yǎng)，享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務(wù)。

　　雖然這只是一個(gè)孩子的愿望，但我相信憑著自己的努力，這個(gè)理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識(shí)，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備！我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。

讀《童年》有感1200字8

　　童年每個(gè)人都經(jīng)歷過，童年是美妙的；童年是快樂的；童年是幸福的；童年是值得我們回憶的……而高爾基的童年缺是恐怖、悲慘的，令人不敢回想

　　我慶幸，我在愛的芬芳中茁壯成長；我憤怒，俄國當(dāng)時(shí)的社會(huì)為何如此黑暗；我同情，一個(gè)幾歲的小孩卻要承受著巨大的痛苦；我敬佩，阿廖沙在艱難生活和惡劣的環(huán)境下依然正直善良。

　　生活在幸福環(huán)繞著的甜蜜中的我們難以想象，一個(gè)人，如果在沒有一點(diǎn)家庭溫暖，弱肉強(qiáng)食、為爭奪財(cái)產(chǎn)而爭吵打架的家庭中生活，是何等的痛苦，更何況一個(gè)稚童呢？童年，那段我們心目中最美妙的歲月，但阿廖沙的童年卻是無邊無際的黑暗。當(dāng)我們貪婪地吮吸著父愛、母愛成長時(shí)，阿廖沙卻過早地失去了父愛，失常的母親也未曾使阿廖沙享受到應(yīng)有的愛。寄人籬下的生活更使阿廖沙的悲劇童年不堪回首。雖然在外祖母家他也曾經(jīng)得到過充滿生活氣息與詩意的外祖母的關(guān)愛，這成了阿廖沙悲慘童年的一絲亮點(diǎn)，使悲苦的阿廖沙心田多次流過一股股甘泉。因此，文章的字字句句都流露出阿廖沙對(duì)外祖母的熱愛、感激之情，“是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活”。這個(gè)慈祥的婦女無怨無悔地付出著，一切都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光，從而造就了阿廖沙蓮花般“出淤泥而不染”的健康正直的個(gè)性。

　　高爾基比童年我卻又是太渺小了！過去我整天埋怨她沒有常常帶我到大酒店吃飯，埋怨她沒有給我買MP5，母親雖然常常教育我：“一個(gè)女孩美不美，不是看她穿什么，而是看她穿得怎樣，一件普通的衣服，只要是干凈整潔，那也會(huì)讓你顯得很清純可愛……”母親的話常常是沒有說完的機(jī)會(huì)，我就顯得不耐煩了。我怎么就沒有想到媽媽為我掙錢的辛勞呢？我怎么就如此虛榮呢？今天，我是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谖胰松�的十字路口，我閱讀了《童年》，它真是一場及時(shí)雨，滋潤了我的心田的同時(shí)，更洗滌了我的靈魂。我懂得了怎樣的生活才使我的人生充實(shí)，我真想馬上告訴我的媽媽：請(qǐng)您放心，我不會(huì)迷失我自己的。

　　成長的歲月里，更多的是像外祖母一樣的人陪我們一同走過挫折，一同經(jīng)歷風(fēng)雨，他們成了我們心中溫暖的伊甸園，生命也因愛而精彩。在我成長的點(diǎn)滴中，我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)。雖然也曾叛逆，也曾獨(dú)自哭泣，卻因?yàn)橛辛藧鄣呐惆椴挪粫?huì)孤單。

　　其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年，我為自己而慶幸——我沒有出生在那個(gè)年代，不可能受到那種痛苦，自己沒有失去親人……我很幸福，甚至可以說我很幸運(yùn)，被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么。我的童年，同其他同齡人一樣幸福，同樣感到了溫暖，同樣感到了幸福，同樣感到了同齡人所感受到的一切。但是高爾基，他卻不同，高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他必須要承受這我們這個(gè)年齡所不能承受了，但他還是像我們一樣成長，在那樣可怕的環(huán)境里都可以出高爾基這種大師，我們這樣的環(huán)境還不出人才的話，那真是愧對(duì)于父母。我想，高爾基要告訴我們的是：要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極，堅(jiān)強(qiáng)、勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來的生活！

讀《童年》有感1200字9

　　我驚異于高爾基的勇氣：他這樣詳細(xì)甚至于帶著一種自嘲幽默的口吻回憶他黑暗骯臟以至于令人絕望的童年。

　　那個(gè)年幼時(shí)就喪父，寄宿在外公家里的小男孩阿列克謝從小就生長在人類一切的罪惡之中：暴力、辱罵、報(bào)復(fù)還有各種各樣不堪入耳的骯臟事情。這里仿佛是一個(gè)連陽光都避之不及的黑暗角落，罪惡泛濫成災(zāi)，蔓延成一條散發(fā)著惡臭的河水。三歲的純潔的未經(jīng)任何罪惡污染的小男孩阿列克謝，天使一樣的阿列克謝，似乎犯了什么不可饒恕的罪過而觸犯了上帝，使上帝一怒之下無情地將他扔進(jìn)了這骯臟的臭水里，讓他在充斥著荒誕與野蠻的境況下生長，頗有些自生自滅的味道。

　　于是，三歲的小男孩阿列克謝便蹣跚著開始了在黑暗生活中的尋找。能夠讓我們感到欣慰的是：自生自滅的阿列克謝身邊出現(xiàn)了一位慈祥的守護(hù)神，多年生活在這樣黑暗的角落里，所幸沒有使她的心靈變得一樣黑暗。她所終生敬仰的上帝使她至死都懷有一顆純潔的心靈。外祖母出現(xiàn)在阿列克謝充滿苦痛的生命中，帶來一朵黑暗中燦爛的陽光，照亮了小阿列克謝的生活。每當(dāng)暴力和罪惡侵入，試圖腐蝕他純潔的心靈時(shí)，外祖母總會(huì)適時(shí)地出現(xiàn)，用上帝和一切光明美好的事物將黑暗的陰影驅(qū)趕。外祖母小心翼翼地呵護(hù)著外孫的心靈，希望他能在惡劣的生活境況下茁壯、健康地成長。當(dāng)看到她就算受到莫大地痛苦時(shí)仍然誠心地贊美上帝和圣母時(shí)；當(dāng)看到她在火災(zāi)中臨危不亂、鎮(zhèn)靜地指揮滅火時(shí)；當(dāng)看到她逆來順受地接受老伴的惡打時(shí)；當(dāng)看到她捧著外孫掙來的幾個(gè)錢幣而落淚時(shí)，我徹徹底底地被感動(dòng)了，我知道了世界上最偉大的愛除了母愛還有外祖母的愛。

　　這是我在阿列克謝黑暗的生活中尋找到的第一朵溫暖燦爛的陽光。

　　事實(shí)上我在驚異與高爾基的同時(shí)也驚異于我自己，因?yàn)檫@樣一本催人淚下的名著我居然沒有理所當(dāng)然地淚流成河。是吧是吧，我越來越?jīng)]心沒肺。但是在讀到“好事情”一章時(shí)，心里真是很感動(dòng)呢。我想“好事情”應(yīng)該是一位辛勤敬業(yè)的科學(xué)家，由于種種原因，生活變得窮途潦倒，只得住在阿列克謝家的簡陋的小屋里。他每日醉心于自己的科學(xué)研究，無暇理會(huì)他人的閑言碎語。阿列克謝在好奇心的驅(qū)使下和“好事情”成為了朋友。品德高尚的“好事情”向阿列克謝灌輸著純潔的思想，教導(dǎo)他要成為一個(gè)對(duì)祖國熱愛，將來為祖國所用的人。然而這位優(yōu)秀而孤獨(dú)的科學(xué)家在世俗人們的眼中被冠以各式各樣丑惡的名號(hào)，最終不得不在卡西林的驅(qū)逐下獨(dú)自離開了阿列克謝的家，阿列克謝也為此而感到傷心不已。“好事情”與外祖母都凈化了阿列克謝的心靈，不同的是外祖母的凈化是建立在虛無的信仰之上，“好事情”則是用先進(jìn)的思想和知識(shí)對(duì)其進(jìn)行教育。阿列克謝在他們悉心的關(guān)懷下，內(nèi)心對(duì)這骯臟的社會(huì)抱以極大的希望和感恩。

　　我找到的第二朵陽光充滿智慧和希望。

　　對(duì)于“好事情”，我感到的是可悲。作家在這里通過對(duì)這一形象的塑造，想要向讀者展示十九世紀(jì)沙皇統(tǒng)治下人民的愚昧無知，并對(duì)此進(jìn)行了深刻的批判。“這是驚醒我們的書”，的確如此。

　　但是，這本書更多地帶給我的，是感動(dòng)，感動(dòng)過后，是深深的震撼。震撼于在如此骯臟的社會(huì)中，還有這么善良的人們。他們用他們的善良來感化身邊的人，感動(dòng)身邊的世界，盡管被打被罵，他們從無怨言。這是一種靈魂的高尚，他們是上帝的天使，他們是平凡的偉大。

　　善良，展現(xiàn)的是一個(gè)民族的品性，一個(gè)民族的高度！

讀《童年》有感1200字10

　　在微信上看到一篇文章，文中提到《不平等的童年》這本書，看著題目就有吸引力，于是上淘寶買了它。拿到后急切地翻閱，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事在眼前浮現(xiàn)……看著這些真實(shí)的案例，我會(huì)情不自禁地把身邊熟悉的家庭與書中的家庭一一對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)這些故事不是個(gè)案，而是全世界都相似……

　　《不平等的童年》這本書的作者是美國的安妮特·拉魯。它是一本社會(huì)學(xué)的作品。她和她的助手調(diào)研了美國的一個(gè)地區(qū)的12個(gè)家庭，深入到這12個(gè)家庭的日常生活中進(jìn)行觀察，并一一記錄下來。她的研究揭示了美國的中產(chǎn)階級(jí)家庭、工人階級(jí)家庭與貧困家庭教養(yǎng)兒童的兩種不同方式：前者為協(xié)作培養(yǎng)，后兩者為成就自然成長。她的研究認(rèn)為這兩種不同的教養(yǎng)方式源自于家庭的社會(huì)地位，并會(huì)影響到孩子及其生活的世界的聯(lián)系，及孩子對(duì)自己的看法。

　　中產(chǎn)階級(jí)家庭教養(yǎng)兒童采用協(xié)作培養(yǎng)。他們利用孩子的課余時(shí)間讓孩子參加各種有組織的活動(dòng)，例如籃球隊(duì)、舞蹈、棒球隊(duì)等，全家的生活和閑暇時(shí)間會(huì)根據(jù)孩子的活動(dòng)安排來調(diào)整。這些孩子幾乎沒有自由活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，這些家庭重視孩子的語言能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們說出自己的看法。

　　工人階級(jí)家庭與貧困家庭教養(yǎng)兒童采用成就自然成長。用我們的話來說就是放養(yǎng)。這些孩子有很多閑暇時(shí)間，看電視、玩游戲，同伴多為鄰居和親戚。他們很少或不參加有組織的活動(dòng)。個(gè)別孩子有參加活動(dòng)，也是父母覺得參加活動(dòng)，會(huì)降低孩子學(xué)壞的幾率。父母和孩子不討論活動(dòng)，對(duì)孩子使用指令性語言。

　　協(xié)作培養(yǎng)下的孩子學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)和珍視自己的個(gè)性，看起來更加自信。但是這些孩子個(gè)個(gè)看上去都疲憊不堪，家庭生活大多時(shí)候都十分狂亂（孩子多，活動(dòng)多，經(jīng)常會(huì)有時(shí)間沖突）。這種兒童教養(yǎng)方法既帶來強(qiáng)大的優(yōu)勢，也付出了巨大的代價(jià)。

　　成就自然成長下的孩子學(xué)會(huì)了自娛自樂。他們發(fā)明了各種游戲，也從來不抱怨沒意思，身上似乎有無限的精力。他們渴望參加有組織的活動(dòng)。他們與親人的關(guān)系更加密切。但是，這些孩子走入陌生環(huán)境和人群會(huì)顯得局促和不自在。

　　這兩種教養(yǎng)方式各有長短。

　　這兩種教養(yǎng)方式真切地存在我們的身邊。城里的家庭更多采用協(xié)作培養(yǎng)，一般孩子課余要參加四五種有組織的活動(dòng)；鄉(xiāng)下家庭更多采用成就自然成長，一般孩子幾乎沒有參加有組織的活動(dòng)。我來自農(nóng)村，讀師范時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己一無所長，什么活動(dòng)都參加不了，很羨慕有特長的同學(xué)。有些來自城里的同學(xué)他們幾乎都有一技之長，如唱歌、跳舞、講故事等，他們鍛煉自己的機(jī)會(huì)就多，膽子也更大，也就更自信。

　　我覺得現(xiàn)在有些家庭有些極端，讓孩子學(xué)得太多，孩子沒有自己時(shí)間，顯得疲憊，也不知道哪種活動(dòng)才是自己感興趣的。也有很多家長沒有培養(yǎng)孩子一技之長，讓太多的時(shí)間浪費(fèi)在電視、游戲中也非常可惜，能培養(yǎng)孩子技能的時(shí)間是有限的，應(yīng)該讓孩子有個(gè)一技之長，否則會(huì)經(jīng)歷我的痛苦。一句話，課外活動(dòng)不要太多，也不要沒有，適度為宜。

　　這個(gè)世界上還沒有完美的教養(yǎng)方式，我們作為家長應(yīng)該要積極摸索適合自己家庭、適合孩子個(gè)性的教養(yǎng)方式。

讀《童年》有感1200字11

　　走在路上，聽到了那熟悉的歌謠，《童年》，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”!

　　童年，是有趣的，也是快樂的，更是難忘的。每個(gè)人對(duì)童年都有著很深的記憶，或許有像似的地方，但大部分人的童年是不一樣的。

　　……

　　他們的童年

　　在高爾基五歲時(shí)，他的爸爸去世了。過了幾個(gè)月，他和外婆、媽媽搬到了外公家，準(zhǔn)備重新振作，展開新的生活。可是，外公家里卻處處充滿了火藥味兒，高爾基不敢與任何人打交道。他只有與外婆、媽媽在一起時(shí)才會(huì)有安全感。但是，由于高爾基不聽話，經(jīng)常挨外公的打，他也就在這個(gè)家里很孤獨(dú)。可他也還是有朋友的，他名叫茨岡。但是，茨岡在一次勞動(dòng)中被十字架壓死了。高爾基從此在這個(gè)家里也就沒了朋友，但，他這時(shí)也可以上學(xué)了，可在同時(shí)，他的母親又嫁了出去。他原以為自己的生活這就安寧了，但他錯(cuò)了，才沒過幾個(gè)月，他媽媽也死了。幸好這時(shí)他也是近二十歲的小伙子了，他也只好去城里謀生，由此也就結(jié)束了他悲慘的童年生活了。

　　這是高爾基的童年，一個(gè)世界偉大作家的童年，一個(gè)悲慘的童年，一個(gè)昏暗的童年。據(jù)我了解，還有許許多多的名人偉人都有不平凡的童年生活。像俄羅斯總統(tǒng)弗拉基米爾·普京的童年，更加惡劣。鄰居們、老師們似乎對(duì)他并不看好，直到六年級(jí)，大院里的居民還忍無可忍地列舉小普京的種種“罪狀”。

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　　我們的童年

　　可我們這一代卻很幸運(yùn)，童年過得很飽滿，很快樂!像我，吃、喝、玩、樂、穿、住，樣樣都很好：平時(shí)想吃什么就吃什么，有時(shí)還可以和爸爸媽媽一起去咖啡館吃大餐;而一到雙休日或節(jié)假日，爸爸媽媽總是想帶我去哪兒玩;我穿的也幾乎都是名牌;住就更別說了，自己的小房間可大著呢!學(xué)習(xí)環(huán)境非常不錯(cuò)，在背書和寫作業(yè)的時(shí)候，周圍都很安靜。在我的書架上，有看不完的書。而且，我的作文也會(huì)有人輔導(dǎo)，由此，班里我的作文也是數(shù)一數(shù)二的。爸爸媽媽也對(duì)我很好，只要我要買好看的書，只要有好處，再貴爸媽也買。

　　只有我想不到的，沒有我們家長做不到的，只要是有益于我們健康成長的事情，我爸爸媽媽都會(huì)不惜一切的幫我實(shí)現(xiàn)!今年暑假一開始，媽媽就在擔(dān)心，那么漫長的暑假應(yīng)該怎樣讓我過得有意義。后來，我大媽媽建議說，富陽有個(gè)夏恩英語班辦得很不錯(cuò)的，小孩子可以一邊游戲一邊學(xué)習(xí)英語，就是費(fèi)用很高，半學(xué)期就要三千多。我媽媽一聽，毫不猶豫得說“那好啊，我們馬上就去報(bào)名!”當(dāng)媽媽把那么多的錢交出去的時(shí)候，我心里一陣感動(dòng)，“我一定要認(rèn)真聽課，要對(duì)得起辛苦的媽媽!”我始終為自己能夠有這樣愉快的生活而感到慶幸。我們的童年是十分充實(shí)，幸福的!

　　其實(shí)，再轉(zhuǎn)身看看我身邊的同學(xué)，他們也和我差不多，每個(gè)人不都是父母手心里的寶貝嗎?

　　……

　　珍惜童年

　　自從我看了《童年》之后，我突然意識(shí)到，這個(gè)世界上還有人是這樣生活的，并且他可以在這樣的環(huán)境里成長為這樣有用的人!我開始好好努力，不讓自己的童年浪費(fèi)掉。而且我一直在努力改正缺點(diǎn)，雖然有時(shí)候會(huì)不行，好幾次我都快要放棄了，可一想到高爾基，我就振奮不少!我又開始努力改正缺點(diǎn)。

　　“好好珍惜你們的童年吧!你們的條件可比我們好多了!”這是這一代長輩經(jīng)常與晚輩說的話。

　　的確，我們應(yīng)該要好好珍惜童年，珍惜現(xiàn)在，同時(shí)，也珍惜未來。

　　讓我們好好學(xué)習(xí)，努力為下一代也塑造一個(gè)更光明、更美好的童年吧!

讀《童年》有感1200字12

　　在寒假期間，我讀了高爾基的《童年》，里面的內(nèi)容讓我深受感觸。

　　《童年》記述了我 三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

　　后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子，綽號(hào)叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個(gè)是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。

　　母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過了一個(gè)夏天思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。

　　母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。

　　阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對(duì)一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時(shí)外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)！他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時(shí)，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級(jí)，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂。

　　這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。

　　此書通過一個(gè)兒童無邪的眼光，向讀者生動(dòng)地展示了19世紀(jì)中葉俄羅斯社會(huì)底層人物的生活，描繪了許許多多社會(huì)小市民丑陋和愚昧的生活風(fēng)貌以及當(dāng)時(shí)俄國的宗教、喪葬等民風(fēng)民俗。

　　然而，我們現(xiàn)在的童年，無憂無慮的，現(xiàn)在的社會(huì)是給孩子的童年是應(yīng)有盡有的一切，所以我們更應(yīng)該做好自己分內(nèi)的事，不讓父母擔(dān)心，為父母分憂。

讀《童年》有感1200字13

　　“媽媽!你就知道讓我練書法!別人都可以玩，為什么我就不可以?!”我把毛筆重重地扔在宣紙上，墨汁隨之灑在了紙上，一滴，兩滴，三滴，大的，小的，慢慢地開出了墨花，由深到淺，由光滑到毛茸茸，美極了!可是沒人注意它的容貌。“你——，紙!”媽媽驚叫道。她萬萬沒有想到，一向溫順的我盡然會(huì)忤逆她。除了驚恐，就是悲痛，瞬間她的右手按在了左胸口上，上身不由地微微向前傾，臉頰的肌肉僵硬地抽動(dòng)了幾下，眼淚刷地一下滾落下來，落在了臉上，落在了地上，更落在了我的心頭，一下子澆滅了那團(tuán)火。我的心好像被狠狠地抽了一下，轉(zhuǎn)過頭，淚眼朦朧中望見媽媽微顫的身影，淚水更加肆無忌憚地滾落下來。“媽——我……”話到嘴邊卻再也說不出來。媽媽沖過來，緊緊擁抱住了我。

　　在媽媽的懷抱里多么溫暖，抱怨、憤怒、后悔、心疼……蕩然無存，心頭涌起的都是溫暖、快樂、幸福，我是一個(gè)生活在蜜罐中孩子，童年的生活是多么幸福，命運(yùn)是幸運(yùn)的。而阿廖沙的童年與我截然不同，三歲時(shí)他的父親去世，便跟著媽媽一起來到了外祖母家。外公是一個(gè)兇殘、自私的人，兩個(gè)舅舅也是同樣的兇殘、自私，甚至他們生的兒女也是這樣的可惡，阿廖沙就在這樣的環(huán)境下被虐待。外公經(jīng)常痛打外婆和孩子，有一次，外公就把阿廖沙打的失去了知覺，在床上躺了很多天。沒有人關(guān)心，沒有人照顧，沒有人開導(dǎo)，有的是不安、恐慌和痛苦。

　　阿廖沙有一個(gè)好朋友，他叫茨岡，每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著。但茨岡的命運(yùn)與阿廖沙一樣的悲慘，他的兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著他扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。阿廖沙再也沒有朋友了，孤獨(dú)寂寞又籠罩了他，他該怎么生活下去呢!

　　想想阿廖沙的命運(yùn)，再想想我的童年那真是天差地別。我生病了，有爸爸媽媽爺爺奶奶日日夜夜陪在身邊;我哭了，爸爸總是想方設(shè)法逗我開心;我的愿望，只要在合理的范圍內(nèi)，媽媽總是滿足我……

　　我抬起頭擦干眼淚，勉強(qiáng)地沖媽媽笑笑，哽咽道：“媽媽，我……錯(cuò)了，我繼續(xù)練字……”我想離開媽媽的懷抱，去整理書桌繼續(xù)練字。媽媽卻再次擁我入懷里，抱得比上次更緊了，似乎要把我融入她的血液中。我就像一只小綿羊一樣，乖乖地躺在媽媽的懷里，頭埋進(jìn)了媽媽的臂彎，享受著溫暖又無私的母愛。“媽媽，要是阿廖沙的媽媽也能像你一樣就好了……媽媽，你真好!”我把頭埋得更深了，盡情地吮吸著溫暖的氣息，“幸好，阿廖沙還有外婆——”

　　小茨岡死后，阿廖沙更加依戀外祖母，是外祖母給了阿廖沙正能量，使他在黑暗中還能發(fā)光。阿廖沙就像一顆小芽，外祖母就像一個(gè)太陽，外祖母一天天的用陽光照耀著阿廖沙長大，阿廖沙迎著陽光健康的成長。

　　阿廖沙能在這樣艱苦的環(huán)境下長大，而我的環(huán)境這么好，我怎么能輸給他呢?我要像他一樣堅(jiān)忍不拔地學(xué)習(xí)、生活，我相信，只要我付出努力后，成功一定是屬于我的。我輕輕推了推媽媽，抬起頭，不舍地說：“媽媽，我還是練字去吧!”媽媽會(huì)心一笑松開了手。我轉(zhuǎn)過身，回到書桌旁，換紙、提筆、蘸墨、書寫，一個(gè)個(gè)大字在紙上跳躍，但我的心情異常平靜，因?yàn)槲疑钋械馗惺艿缴砗笥幸浑p眼睛深情地盯著我……

讀《童年》有感1200字14

　　最近，我讀完了高爾基寫的《童年》這本書。當(dāng)我懷著沉重的心情放下書時(shí)，我想起了我們現(xiàn)在的生活，跟高爾基的童年時(shí)多么的不同呀！

　　《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》)。講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。《童年》描述了阿列克謝在父親去世后，在外祖父家度過的童年歲月。在年幼的阿列克謝眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無情；母親在感染霍亂而死的父親遺體旁聲下的小弟弟夭折了；外祖父家里，舅舅們整日為了家產(chǎn)爭吵斗毆、愚弄弱者，家里強(qiáng)壯的男性欺負(fù)毆打女人、毒打兒童；同時(shí)在這個(gè)家里，小阿列克謝始終得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克謝暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝，帶給了小阿列克謝一生的愛和感激。

　　在這樣的環(huán)境下，作者卻悟出了另為一種生活——獨(dú)立。這不禁讓我想起我們中國，現(xiàn)在中國的少年們一個(gè)個(gè)被寵的像小公主小王子似的，沒有獨(dú)立性。真是可悲啊！偉大的萬里長城，它是我們中華民族的象征，偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。現(xiàn)在呢，高枕無憂，坐享清福——封建的思想將毀了我們中國啊！一件件扣人心弦的事件擺在我們的面前，這不得不讓我們重視孩子的生活。

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金錢堆著，我們多幸福呀！

　　我慶幸，慶幸自己沒有生活在那個(gè)年代，那個(gè)國家，那個(gè)家庭。可現(xiàn)在我們生活在這樣美滿幸福的時(shí)代里，不愁吃喝，不愁穿戴，衣來伸手，飯來張口，從小在大人的蜜罐中生活，打不得，罵不得，更是沒有經(jīng)歷過被人拿皮帶，鞭子抽的滋味，又怎能體會(huì)到阿廖沙所承受的痛苦呢？卻依然不思進(jìn)取，整天想著吃喝玩樂，不把心思放在學(xué)習(xí)上，坐享父母辛辛苦苦掙來的血汗錢。了解了高爾基先生那悲慘的童年，他在逆境中成長，我們又能有什么理由不努力學(xué)習(xí)，為了讓自己的理想，去努力拼搏呢？

　　古人道，近朱者赤，近墨者黑。當(dāng)然，這句話不無道理，然而，當(dāng)我們面對(duì)生活中的墨時(shí)，如果能像高爾基一樣做到“出於泥而不染，濯清漣而不妖”，那么你將能化黑暗為光明，化污穢為圣潔。

　　都說艱苦的環(huán)境是造就偉人的舞臺(tái)，而幸福的環(huán)境是摧殘人才的禍害，我想這大概就是為什么自古偉人多出在貧苦人家吧。我們是幸福的00后，可是，我們又有多少人能珍惜這大好的機(jī)會(huì)，好好塑造一個(gè)完美的自己呢？在幸福的年代，我們更應(yīng)該繼承高爾基堅(jiān)定立場，不說外界影響的好品質(zhì)，用它去打造自己，塑造一個(gè)嶄新的自己。

　　這本《童年》，帶給了我對(duì)生活的思考，對(duì)理想的渴望，更告訴我，要想得到成功，就要先學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)在逆境中成長，生活中必須有付出，才會(huì)有美好的回報(bào)！

讀《童年》有感1200字15

　　我想，你應(yīng)該見過恃寵而驕從小被泡在蜜糖罐子里的孩子。在繁華的商場看見他們，可能會(huì)投去驚喜或羨慕的一瞥：多么幸福的孩子，多么夢(mèng)幻的童年！

　　我猜，你可能見過年級(jí)雖小卻經(jīng)常幫助大人做事的小孩。在友人或鄰居的家中看見他們，你看見后會(huì)很意外：這么小就這么懂事，真是個(gè)乖巧可愛的孩子！

　　可是我估計(jì)，你沒有見識(shí)過這樣的童年：充斥著爭吵斗毆，彌漫著殘暴和仇恨，人間的痛苦與丑惡也盡數(shù)體現(xiàn)。著名作家高爾基自傳三部曲中第一部就描繪了他悲慘的——《童年》。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去人間混飯吃結(jié)束。生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

　　童年是美好的、夢(mèng)幻的、天真的。可是，在小小的阿廖沙心中，卻常是黑暗。吝嗇殘暴的外祖父，粗野自私的舅舅們把阿廖沙禁錮在一個(gè)密不透風(fēng)的黑暗屋子里，使他喘不過氣來。那個(gè)日漸衰落。冰冷、野蠻和殘忍的家，從來就不是阿廖沙快樂、幸福成長的天地，他見識(shí)了外祖父的貪婪、專橫，舅舅們的坐享其成、自甘墮落，體會(huì)了人間的痛苦和丑惡。

　　轉(zhuǎn)過頭來看我們的生活吧。哪一個(gè)不是幸福美好，無憂無慮的呢？我們的童年與阿廖沙有著天壤之別，父母無微不至的照顧，親人關(guān)切無比的疼愛，伙伴天真無邪的相隨，乃至社會(huì)上陌生人的關(guān)懷，都能帶著我們感動(dòng)。所以我們應(yīng)當(dāng)珍惜、知足。我們應(yīng)當(dāng)悔過曽經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)當(dāng)不再浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)悔過曾經(jīng)的叛逆，我們應(yīng)當(dāng)不再乖張。珍惜我們已有的，感激我們獲得的。

　　同時(shí)，《童年》又讓我看到，正是在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨、充斥著黑暗與丑陋之中，也總會(huì)有人性光芒在閃爍，在跳動(dòng)。慈祥善良、剛強(qiáng)聰明的外祖母，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，積極現(xiàn)身于科學(xué)知識(shí)分子“好事情”，都給幼小的阿廖沙以光明與希望，力量和支持，讓他在如此污濁骯臟的環(huán)境下能夠保持對(duì)生活的信念和希望，成為一個(gè)正直、勇敢、充滿愛心的人。

　　在羞辱前，阿廖沙不屈服；在病魔前，他不倒下；在死神前，他不后退。在人們眼里，毫無疑問，他是一個(gè)弱者。但他憑借著頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力，排除萬難，時(shí)間證明了一切。

　　在這樣一個(gè)污濁、黑暗、骯臟的環(huán)境，阿廖沙能夠堅(jiān)持曾經(jīng)的本性，需要的不僅是幾位給他陽光與溫暖的“天使”，更需要自身的執(zhí)著。阿廖沙的成長印證了《愛蓮說》的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

　　阿廖沙，在黑暗中等待光明，在逆境中奮勇拼搏，最終使他成為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，善良的人，他看到了光明，看到了更加美好的未來，又何嘗不是逆境中造就的呢？

　　沒有風(fēng)吹雨打，哪會(huì)有秋實(shí)的成熟，沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境。

　　外祖父的染坊雖然能染出彩色繽紛的布匹，卻染不出阿廖沙精彩的童年。

　　但生活在幸福中的我們?nèi)缒芟癜⒘紊骋粯訉W(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌 ，則一定能用積極樂觀的畫筆涂抹出少年的華彩……

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