回憶童年作文

時(shí)間：2024-09-29 01:57:12 童年我要投稿

實(shí)用的回憶童年作文集錦八篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的回憶童年作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的回憶童年作文集錦八篇

回憶童年作文篇1

　　我小的時(shí)候特別喜歡跟別人學(xué)，別人干什么，我就干什么。比如說我大舅戴著一頂大帽子，嘴里還抽著煙，于是我就把手伸到大舅面前，向大舅要了根煙和一頂草帽，學(xué)著大舅的樣子，當(dāng)時(shí)我媽就笑死了。

　　有一次我還小的時(shí)候，看到媽媽坐在電腦桌旁做事，我就一路小跑爬到了媽媽的'椅子上，當(dāng)我看到媽媽的手那么的有魔力，可以在這個(gè)“大板”搞出好多的東西，我就呼拉古拉巴拉的叫起來，這時(shí)后，媽媽去了衛(wèi)生間，我趁機(jī)爬到了電腦桌旁一陣亂敲，嘴里還大聲喊著，媽媽聞?dòng)嵹s來一看這才松了口氣，就站在旁邊笑瞇瞇的看著我，直到我滿意了才跑了下來。

　　可是我看到媽媽有有一種“玩法”我就又迫不及待的把媽媽擠了下去，開始了“學(xué)習(xí)”之路……

回憶童年作文篇2

　　我的童年是快樂的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺得它更像媽媽做的美味佳肴，令人回味無窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點(diǎn)點(diǎn)甜蜜！

　　那還是我不到三歲時(shí)的小故事，也是在這么一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，媽媽和姥姥要去地里邊收玉米，我獨(dú)自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽傘，娃哈哈奶，餅干……還有一個(gè)小凳子把我?guī)У搅说乩镞叀寢尯屠牙岩贿呹衩滓贿叾何彝妫菚r(shí)的我還是一個(gè)小不點(diǎn)呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見了玉米棒子上的大青蟲！實(shí)在是沒得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米桿嘴里還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過頭一看我的小樣頓時(shí)哈哈大笑起來！

　　直到現(xiàn)在想起這事自己也會(huì)小樂一會(huì)。那時(shí)的自己太小還不懂得勞動(dòng)的艱辛，還看不明白大人的眼神。現(xiàn)在仔細(xì)想想當(dāng)時(shí)的情景才明白，媽媽和姥姥的眼里裝滿的是欣慰和贊許。正是這樣的眼神給了我無形的力量，讓我有了面對(duì)挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

　　【寫作指導(dǎo)：以美滲透作文】

　　愛美心里人皆有之，人們對(duì)美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優(yōu)美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標(biāo)，美在我們生活中處處可以體現(xiàn)。美育，是培養(yǎng)學(xué)生健康情趣和審美觀，是培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。作文教學(xué)應(yīng)該滲透著美育的過程。我在教學(xué)作文時(shí)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行美育滲透的。

　　1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對(duì)象，要利用自然景物的美作為寫作的內(nèi)容。教師有條件在不同時(shí)期應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂去親自感受、親臨體驗(yàn)，進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐，多了解社會(huì)，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識(shí)與社會(huì)相結(jié)合。把真實(shí)地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

　　2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的`心靈美、行為美。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵(lì)學(xué)生做生活的主人，多參加各種有益的活動(dòng)，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)表達(dá)人物的高尚品格，寫出自己的真情實(shí)感，美的神韻在作文中得到顯現(xiàn)。

　　3、創(chuàng)造美。完成一篇文章需要系統(tǒng)地對(duì)材料加以分析歸納、組織整理。讓學(xué)生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵(lì)學(xué)生寫真實(shí)，寫小事，道真情，講實(shí)感。創(chuàng)造美的篇章，離不開形式美。根據(jù)不同的題材，掌握必要的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用一定的寫作技巧，采用所學(xué)過的修辭來達(dá)到美的效果。寫作文要語言流暢、生動(dòng)、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的恰到好處，能起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛作用，在教學(xué)中不能忽略標(biāo)點(diǎn)美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個(gè)環(huán)節(jié)力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創(chuàng)造達(dá)到完美地境地。

　　總之，生活中的美無處不在，作文教學(xué)離不開美育，因?yàn)樽魑氖菍W(xué)生通過寫文章表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受，我們要抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和審美觀。從而使學(xué)生熱愛美、追求美，成為一個(gè)行為美、心靈美的人。

回憶童年作文篇3

　　每個(gè)人都有絢麗多彩的童年，當(dāng)然，我也不例外。

　　說起我的童年，就好像天上的繁星，數(shù)也數(shù)不清；就像大海里的珍珠，每一粒都蘊(yùn)藏著神奇的故事；就像清澈的.小溪從我腦海里輕輕流淌而過。

　　記得，那是在我歲的時(shí)候，正值盛夏，媽媽從市場上買回來一個(gè)大西瓜，說是等爸爸回來再吃。我最喜歡吃西瓜了，我豈能讓這美味從我眼前逃走？我拿著小板凳，躡手躡腳地走到廚房，把小板凳放在地上，站在上面，勉強(qiáng)能夠到，可是我轉(zhuǎn)念一想：我要是這樣明目張膽地夠西瓜，老媽不得說我一頓才怪呢！我想呀想呀，終于想到一個(gè)好辦法。我站在小板凳上，用小手把西瓜推到柜子邊兒上，只聽‘砰’一聲，西瓜掉到了地上，摔成了八瓣，我趕緊跑到屋里，慌張地對(duì)媽媽說：“不好了！不好了！大西瓜掉到地上了！”媽媽聽后跑到廚房一看：大西瓜在地上躺著呢！媽媽一邊把西瓜撿起來放到盤子里一邊說：“快快快！把能吃的都吃了！”我心里暗自說道：哈哈！媽媽這回可上當(dāng)了！我一邊吃著一邊看媽媽，媽媽沒看出什么破綻，我更開心了。

　　童年的美好生活一去不復(fù)返了，欺騙人的傻事我也不會(huì)再做了，可是，童年的天真爛漫卻格外令我記憶猶新……

回憶童年作文篇4

　　馬上就要告別我們豐富多彩的童年了，心里依依不舍的情感說不出來。

　　如果時(shí)間能賣的話，我愿意用高倍價(jià)格買下來，再回到從前，一起快樂學(xué)習(xí)，一起盡情嬉戲，一起再次度過我們的童年。

　　往日的回望錄——就是我們的記憶：

　　還記得教師帶領(lǐng)我們?nèi)テ莩枪珗@欣賞菊花的情形，還是歷歷在目。那天下午，我們班和其他班去戚城公園找秋，到了偏中的地方，我們發(fā)現(xiàn)了許多的菊花，有的像豆芽，有的像是又有許多的黃色小葉子組裝成的等等。真是美不勝收。

　　在20xx年的圣誕節(jié)，我們是這樣度過的`，教師說,只要能夠把《自助餐》背會(huì)，有驚喜！大家都很踴躍的背。到了平安夜那一天，只有十人通過了考核。原來，教師計(jì)劃著讓我們來當(dāng)圣誕老人。當(dāng)我看到同學(xué)們收到禮物的時(shí)候，心里美滋滋的。

　　再后來的一場大雪里，教師帶領(lǐng)著我們班一些同學(xué)去濮上園玩雪的情景，雖然我沒去，但我感受到了這時(shí)的精彩。

　　在前不久，教師說，教育局的領(lǐng)導(dǎo)來給我們獻(xiàn)書，望著那一本本書，心里真想看。

　　每一會(huì)，都讓我們感受到了教師的關(guān)愛，同學(xué)們的友情。但愿這能長久下來。

回憶童年作文篇5

　　童年的回憶像是輕輕的微風(fēng)，縈繞我的耳畔；童年的回憶像是涓涓的溪水，流進(jìn)我的心田；童年的回憶像是路邊的燈，照亮我未來的路。那一次，也許令人歡笑，也許令人哭泣，也許令人感動(dòng)，也可能令人反思。而讓我歷久銘心的.那一次回憶是我五歲那年。

　　六月難得的陽光明媚，清風(fēng)徐來。我在窗邊感受徐徐微風(fēng)吹拂著臉頰，望著窗外疾馳而過的車輛的，聽聽枝頭鳥兒的鳴叫，心中不覺一絲沉悶壓在心頭，覺得一個(gè)人在家索然無味。我跳下藤椅，四處撒網(wǎng)，在屋里一圈圈打轉(zhuǎn)，功夫不負(fù)有心人——爸爸的手機(jī)，爸爸的手機(jī)臟了，心中頓生奇想：我想把爸爸的手機(jī)洗干凈，不僅有事做了，還可以像爸爸要好吃的。于是，我踮起腳尖，伸長脖子把爸爸放在門口鞋柜上的手機(jī)，費(fèi)勁九牛二虎之力取下。我如獲至寶一班，趕快跑到衛(wèi)生間，首先打開水龍頭，把手機(jī)仔仔細(xì)細(xì)的用水沖了一遍，接著，我關(guān)上水龍頭，拿起了香皂，把爸爸的手機(jī)又擦了一遍，直到手機(jī)有了肥皂泡我才罷休。然后，我又打開了水龍頭，把手機(jī)再次小心翼翼我在小手中間搓洗一遍，每一個(gè)死角都不放過。最后，我關(guān)上了水龍頭，用毛巾把手機(jī)又擦了一遍，被我洗過的手機(jī)如湖水般明亮，猶如鏡子般可以照出自己的臉，我高興地拿著手機(jī)合不攏嘴。這時(shí)爸爸急匆匆回家取手機(jī)，我跑到爸爸面前說：“爸爸，你看我把你的手機(jī)洗得干不干凈？”爸爸無奈的說：“孩子，手機(jī)是電子產(chǎn)品。不可以洗的。”那一刻我恍然大悟，爸爸卻哭笑不得。媽媽知道后，帶著我和爸爸去歐亞賣場買一個(gè)新手機(jī)。

　　童年是搞笑的，童年是開心的，童年是快樂的。我們這條成長的路是通往未來的路，而每一件事都會(huì)成為腳印，永遠(yuǎn)在我們的回憶里。

回憶童年作文篇6

　　一本相冊(cè)，記錄了我們小學(xué)那些難忘的回憶；一本相冊(cè)，描繪出了我們每一個(gè)人的身影；一本相冊(cè)，裝載著我們的笑聲。

　　時(shí)間總是不等人，一眨眼，我們美麗的童年就已結(jié)束了。我們不再單純，不再無知，不再無憂無慮。

　　童年的校園里，一朵花就能吸引我們的視線，一只昆蟲就能帶動(dòng)我們的腳步，一棵榕樹，便能成為我們的知心朋友。童年里單純的我們，保存到了相冊(cè)里。

　　友誼花開，和朋友一起，給童年增添色彩。湛藍(lán)的天空，可以聽見我們的歡聲笑語，白云似乎在為我們而停留。這一幕，也成為一張照片定格在相冊(cè)里。

　　相冊(cè)里，都是我們不曾注意的一瞬間，但這些一瞬間，回憶起來都是暖心的`。翻開這本童年的相冊(cè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多我們?cè)?jīng)不注意的細(xì)節(jié)，仔細(xì)看看，微笑會(huì)不經(jīng)意的爬上嘴角。我們的童年是屬于我們自己的，鏡頭忽近忽遠(yuǎn)，默默的收藏著一切。童年的相冊(cè)，珍藏著我們最好的回憶。

回憶童年作文篇7

　　我的童年裝在一個(gè)完美的故事盒里，里面儲(chǔ)存有許多五彩繽紛的故事。童年也是一顆顆小水滴，只要留心觀察，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　記得，我的童年發(fā)生過這樣一件事，那年我是6歲半，由于我在家里閑著沒事干，所以只好叫妹妹一起來到我家玩。妹妹5歲半，她來了，我們便一起來玩布娃娃。

　　我們先來給布娃娃打針，妹妹當(dāng)護(hù)士，我來給布娃娃配音。打針了，我就給布娃娃配音：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……我不要打針，我不要打針，打針很疼，嗚嗚嗚……”妹妹說：“打針不疼的，只要一下就好，打完后阿姨給你糖吃，乖哦。”布娃娃接著不哭了，我和妹妹便找來一些不要的小瓶子來當(dāng)小吊瓶，再拿注射器來給布娃娃打針，然后妹妹把針扎到布娃娃的.手上，一下就打完了。妹妹接著又說：“回家后要好好休息，要吃一點(diǎn)感冒藥就好了。”

　　我和妹妹又來給布娃娃當(dāng)算術(shù)老師，我在小黑板上寫上一串?dāng)?shù)字，是：4、5、6、7、8。我又問：“小布你會(huì)讀嗎”？布娃娃眨巴眨巴眼睛，好像在說：“我不會(huì)。”其它的布娃娃哈哈大笑起來，好像在嘲笑小布。小布則哇的一聲哭了。妹妹說：“小布別哭，下課老師再給你補(bǔ)課。”布娃娃的游戲結(jié)束了。這件事卻讓我回味無窮。

　　童年的回憶是純真的，是有趣的。我會(huì)把這件事永遠(yuǎn)地保存在我的故事盒里。

回憶童年作文篇8

　　回望記憶的長河，滿滿的是那些暖心的畫面：考試失利后，有媽媽的鼓勵(lì)；捧回獎(jiǎng)狀時(shí)，有媽媽開心的笑容；摔碎媽媽的手鐲時(shí)，有媽媽的無盡包容……

　　上小學(xué)二年級(jí)時(shí)的那天，原來晴朗的天空在一瞬間變了樣，變得那么陰沉，不一會(huì)兒，天空中下起了大雨。“真討厭，等會(huì)放學(xué)了，地上全是雨水，怎么回家啊？”我望著窗外，不禁在心里嘀咕著。于是，我郁悶地過完了一下午，就在我準(zhǔn)備去推車子回家的時(shí)候，班主任把我攔了下來。“你媽媽跟我說，她在學(xué)校門口等你，讓你不用騎車了。”她說。我聽了之后很是忐忑，因?yàn)閶寢屔眢w不好。

　　等我出了校門，發(fā)現(xiàn)校門口全都是家長，我四處張望，并沒有看到媽媽的身影，看著越來越大的雨，我心中的擔(dān)憂更厲害了。“在這兒呢！在這兒呢！”熟悉的聲音在我耳邊響起，我猛然回頭，就看見媽媽穿著雨衣，雨衣已經(jīng)濕透了，我站在人群中，時(shí)間好像被人按下了暫停鍵，畫面停在那一刻。我突然想起這樣一句話：做媽媽的總有一種“特異功能”，那就是在繽紛的人群中照樣能無比精確地看到自己孩子的背影；在一百個(gè)嬰兒同時(shí)大聲哭作時(shí)，媽媽仍能辨別出自己孩子的哭聲。

　　我揉了揉已經(jīng)泛酸的'眼眶，大步地向媽媽跑去。我伸出手撫去了媽媽臉上的雨水，穩(wěn)定了一下情緒才開口：“媽媽，您怎么來了，我自己騎著車子回去就行啊！”“我不放心，你一個(gè)騎著車子，還下這么大的雨，快上來，我們回家。”

　　我趕緊坐到媽媽的電動(dòng)車的后座，鉆進(jìn)媽的雨衣中，摟緊她的腰，在雨中向家的方向駛?cè)ァ?/p>

　　這段記憶深深地印在我的腦海中，它充滿了濃濃的母愛。母愛充滿著我的童年！

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