我向往的童年作文11篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我向往的童年作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我向往的童年作文1
坐在池塘邊的榕樹旁，靜靜的聽著蟬鳴的聲音，我知道這是蟬兒在鳴叫夏天，思緒悠悠地飛上云端……
想起爸爸對我說過他的童年。很多時候是一個人傻傻的面對著天空發呆，想著很多很多有趣的事情。閉上眼睛，張開雙臂，躺在綠油油的稻田旁，陽光灑在臉上，是多么的溫暖��！那時一個人的好奇和幻想在現在看來是多么的孤單�？偸呛突锇閭円黄鹋瓮倨冢瓮魈欤瓮L大的童年。
在那時，人們總是以簡單和樸素為美。河水很清澈，用竹籃子撈魚是那時比較愉快的游戲。魚是很小很小的那種柳條魚，小得只看見黑黑的眼睛，看不見身子。它們才剛剛破卵而出，成群結隊地想著漂上水面見世界呢，就被眼尖的孩子們盯上了。這時候，他們兩條腿站在水中，兩只手緊抓住籃把，屏住呼吸，使勁兒地憋氣，一動不動，耐心等著傻魚兒游近，眼疾手快，竹籃子“嘩”地一下子提起�？催@些驚慌失措的小東西，它們簡直不知道發生了什么事情。
夏天，大人午睡的時候，爸爸經常會躡手躡腳閃進床后，打開裝面粉的壇子，毫不留情地挖一大勺。面粉中和一點水，揉成硬硬的一團，然后去河邊洗面。面團浸在水中，帶著耐心，慢慢地捏，細細地揉。白粉在水中化開，河水漸漸混濁，很多的魚兒都趕來覓食，河面頓時水花點點。粉質散盡，剩下來橡皮大小的一塊，就是面筋，能把五指粘到一塊，扒都扒不開，特別黏。
洗完后召集幾個小伙伴兒去捉知了，用竹竿頭把面筋給粘著。然后，悄悄地跑到林子里去。一個人去發現知了，另一個人呢，就會捉知了，最后一個人，會幫捉知了的人打下手。逮著了知了，小伙伴就會比比誰的知了唱歌聲音最大。睡著的大人給鬧煩了，就會跑出屋子來訓斥孩子，但是孩子們只會更加開心。罵聲越大，他們越覺得有動力，就更加興奮。
這就是爸爸的童年，樸素快樂，充滿了無窮無盡的力量，是多么令人懷念，多么令人向往��！
我向往的童年作文2
如果上天再給我一次機會，給我一個重新選擇童年的機會，那么，我所向往的那個童年又是怎樣的呢？吃飯？睡覺？打豆豆？不！我所向往的，是有爺爺陪我長大的快樂童年。
那個時候，我兩三歲吧。想想真的是很遙遠了，遙遠到我只能依稀記得爺爺大略的相貌，他雖然年事已高，但俊郎的臉龐上永遠都透露著一股不知名的精氣神來。爺爺不像其他同齡人那樣佝僂著身子，永遠像一顆松樹一樣挺立著。爺爺見了我，臉上立刻笑開了花，快步走上前來，將我高高舉起，他總喜歡用扎人的下巴，一下一下輕輕摩挲著我的臉，總是逗得我咯咯直笑。
爺爺下地干活，我也跟著爺爺下地玩耍。爺爺拿著鋤頭鏟地，我也學著爺爺的樣子，揮舞著小鏟子在地上東一挖，西一鏟，有時太大力會把土鏟的飛起來，落到自己的頭上，身上滿是泥土，這時，我只會傻傻的笑，爺爺就會笑呵呵地走過來，將我身上的泥土拍干凈。“真是個小淘氣鬼”，爺爺時常這么說。只要有爺爺在，無論何時何地都是一派其樂融融的景象。那時候，我總是天真地以為，爺爺會一直陪我玩耍，會一直這么愛著我，寵著我。因為只要有是和爺爺在一起的時光，都像嚼了蜜一樣，甜蜜美好。
但，天有不測風云，明天和意外誰也不知道哪一個先來。
有一天，我看見爺爺被一群“白色的惡魔”抬上了一輛白色的車，車“滴嗚，滴嗚”開走了，但我的爺爺再也沒有回來。爺爺“失蹤”后，我總是哭著吵著找爺爺，大人們告訴我說：“爺爺去了很遠的地方，要過很久很久再會回來”。直到長大了，我才終于明白，爺爺去世了，永遠也不會回來了。
爺爺逝世了，這讓我的童年少了很多樂趣，如果能重來，我定會更加珍惜與爺爺在一起每一天。這便是我向往的童年，一個有爺爺的快樂童年。
又是一年清明現，在淅淅瀝瀝的雨中，我又來看您了，爺爺，愿您在天堂的生活沒病沒災，無憂無慮。
我向往的童年作文3
童年，是美麗又充滿歡樂的美好時光，童年是令人流連忘返而又無法回到的過去。童年的時光總是如此美好。
記得剛上小學時，我略帶羞澀地走進了校門，身后是母親那逐漸遠去的身影，我回頭望了一下，只見母親微笑著向我招手，以示我快點進去。我帶著依依不舍的心來到了教室，在教室中的一切都是那么的陌生，我悄悄地坐到教室的角落，害怕在這個陌生的環境李。
過了一會，一位略顯衰老的老師走到了這個講臺上，清了清嗓子，大聲說：“同學們，我是你們班的班主任，希望你們能盡快適應這里的環境。”說完他便看了一下在教室角落的我，朝我笑了一下。之后，老師一步步將我們一幫稚嫩的孩子和一些幼稚的心靈領入課堂。
在課堂上，他與孩子們打成一片，絲毫感覺不到他這個年紀的嚴肅和冷漠，在這一天天的時光中，老師總是無時無刻給予我關懷和照顧，在上課時經常讓我上講臺解答問題，雖然當時并不知道老師為什么這么做，但現在我總算理解了老師的一片苦笑，在我的小學六年間，因為有老師幫助，我在學校有了很多朋友，使我不在寂寞和孤獨。
在家中，每一個晚上都會有母親給我講睡前故事，或在床邊為我折一只紙船，我很喜歡這些紙船，還多次向母親請教折紙船的方法，但多次被母親糊弄過去。在我身邊，母親總是給予我關懷與照顧，在我遇到難題時給予指點，在我摔倒時將我扶起，在我吃飯后幫我擦嘴，這點點滴滴的回憶都成為了我童年的一部分。
在幼兒園時，雖然記憶不是很深刻，但我忘不了與同學們玩玩具的時候，忘不了我與同伴捉弄老師被罰站還笑的這件事情，忘不了老師第一次頒發給我“小紅花”的情形，這些從幼兒園到家中再到小學期間的種種回憶組成了我快樂而美好的童年。
雖然我現在已經初二了，但我不時也會回味我美好的童年時光，可是我不會因此停止前進，直到我到達成功的彼岸。
時光飛逝，日月如梭，失去的時光不在回來，但也讓我明白了珍惜時光這一道理。
我向往的童年作文4
我想歌唱可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望……
記得小時候，我總是一邊唱著這首歌，一邊無憂無慮地玩，那時候只覺得這首歌曲調很好聽，歌詞很好記，至于歌詞的內容所包含的意思，就從沒有認真地考慮過了。
我長大了，從小學升到了初中，兒童時代的那快樂勁兒不知不覺地消失得無影無蹤了，取而代之的是一副永無盡頭的擔子——作業，作業，作業……
“我想歌唱可不能唱，還有許多復習題還沒做……”
這時的我，仿佛是一葉無人掌舵的小舟，在作業的海洋里隨風飄蕩，一個浪頭接一個浪頭地向我撲打著，我暈頭轉向。這時只得勉強打起精神，提著那只早已酸痛發軟的手，拈起筆再“戰斗”下去。似乎大自然造就我就是為了寫作業，而不是干別的，我常常想，什么時候才有人發明一種魔法，讓我重新返回到童年時代，永遠永遠生活在天真爛漫無憂無慮的大陸上呢！
童年的自己是那樣的無憂無慮生活，雖然那時在家長眼里很頑皮，家長在自己的嚴重是如此的嚴厲，但快樂的日子早已把嚴厲的批評遮掩。
童年的世界，如詩如畫。在一個孩童眼中，幾乎什么都會勾起我的好奇，無論在路旁不起眼的一朵小花，還是樹干上爬行的小螞蟻，那時的天總是那樣的湛藍，像一顆晶瑩剔透的藍寶石，又像是一潭深不可測的幽泉。
童年的朋友，總是數也數不清。正像歌中唱的“年輕的朋友在一起，心兒一個，嘿嘿嘿！”那個時候，只要是伙伴就算是志同道合，一個目的——玩�，F在想來卻也不知當時自己哪來那么一個玩的勁頭，硬是從早上太陽公公出來上崗，到晚上玩到月亮奶奶與星星姐姐來替崗。
回味童年，它像一幅美麗的圖畫，畫中的景物還是那樣讓人好奇，發人深思，也許稚嫩的筆更能反映童年的色彩�；匚锻�，我想它更像一首歡快的歌，每個音符將童年的快樂串聯，每個節拍，每一個音調，將童年的生活融入這歡快的曲調。
高唱童年之歌：我的未來不是夢，童年永駐心田，快樂永溢心間。
我向往我的童年，因為童年如歌般甜美。
我向往的童年作文5
童年的時光，是讓每個人都向往的，尤其是在長大后，看見在你身邊奔跑的孩子們，讓你想到你的童年。每個人的童年都是無憂無慮的，也包括我。
還記得在我八九歲的時候：生活在鄉下，鄉下的春天讓人著迷。
每到星期五一放學，拎著書包回家，不知怎么的，心里像樂開了花一樣美滋滋的，一到家就把書包丟到椅子上，連蹦帶跳地出了家門，奶奶看見了笑著說：“早點回來��！”我一邊跑，一邊說：“哦！知道啦！”
伙伴們早已在田埂邊準備好，我們一起到小河邊上的晶晶樹上，喝晶晶樹花的甜水。晶晶樹的藤蔓纏在小河邊的楊樹上，遠遠望去像一條條大蟒蛇纏繞在楊樹上。有的人扯下晶晶樹的藤蔓當作花環帶在頭上，有的人在晶晶樹旁一邊喝著甜水，一邊聊著天，他們的腳早已讓晶晶花覆蓋住了。晶晶花的藤蔓被扯的差不多了，晶晶花也被喝的差不多了，伙伴們都紛紛走開了。
我們又來到了下一站——蒲草，一些男生們，脫了鞋，擼起褲腿下水，準備摘蒲草玩，一些女生站在田埂邊摘蒲草玩，她們摘下蒲草最上面的枝葉，抽調里面的芯，就能吹響，玩夠了，又前往下一站——油菜花園。
伙伴們一邊走，一邊哼著歌，到了油菜花園已是黃昏看著金色的陽光斜射在金色的菜花上，顯得更加金色了。
陽光斜射在我們身上，整個人都變成了金色�；锇閭兌荚谟筒嘶ɡ锱軄砼苋�，女生們則是摘下一朵自己認為最好看的插在頭上，在一塊空地上走來走去，陽光射在這里像聚集在這里的一束光女孩們像在t臺上走秀一樣。
黃昏變的調皮了，還跟我們玩捉迷藏，我們一點一點的看著它躲在天邊，最后漸漸消失，這時我們聽到了爺爺奶奶喊我們回家吃飯的聲音，肚子餓的人，聽到呼喊聲，立馬跑回家，不餓的人，還在戀戀不舍的看著黃昏。
我的童年的趣事，每天都在我的腦海里回蕩。
我向往的童年作文6
童年是一幅畫，童年是一道風景。它包含了我們的笑，包含了我們努力的淚水，包含了與家人一起奮斗的艱辛……
因為時光的流動，從無憂無慮的我變成了一個中日勞累不看的我，現在，我只希望時間能倒流。
天空永遠是碧藍的，小草永遠是綠的，風依舊吹，太陽依舊那么明亮。世界依舊如此，依舊美麗。我邁入了初中的大門，心里滿懷了希望，認為初中生活可能是美麗的，可進入初中了才發現只有鋪天蓋地的作業，所以一天的生活就都是作業，作業，還是作業。我常常想如果時光可以倒流，我可要好好享受，不能讓他那么快的流過，要把它緊緊地抓在手里，誓死不放手。
我喜歡唱歌，可是不敢在別人面前唱。因為一想起還有許多復習題沒有做……這時的我，仿佛是一條無人掌舵的小船，在作業的海洋里自由飄蕩。一個浪頭接一個浪頭地向我涌著，好像要把我吞噬了似的。我暈頭轉向�？墒侵坏妹銖姶蚱鹁�，提著那只早已酸痛發軟的手，拈起筆再“消滅前方大批的敵人”。有時我在想似乎大自然造就我就是為了寫作業。我常常想，如果有一種魔力能讓我重新返回到童年時代，那該有多好呢？
我向往那自由自在的生活，我向往的'童年你為啥走的那么快，我只想你能再一次留在我的身旁，哪怕一小時，哪怕一分鐘就好……
童年猶如天上自由翱翔的風箏，無拘無束，不受任何人的拘束。初中猶如一座堅固的牢房鎖住了我的自由。但是現在正是讀書的好時間，讓我們從現在開始，努力學習吧。昨天的已經成為了歷史，向往的童年也回不去了。而現在要做的是，抓緊學習，不要等將來而后悔了。
我向往的童年作文7
我那輝煌的童年站在我的身后，那一張張獎狀，一張張滿分的試卷是我的驕傲，老師的一聲聲贊揚還回蕩在我的耳邊。但，被學習充斥的童年真的快樂嗎？這真的是我向往的童年嗎？
我向往的童年是沒有考試，沒有作業的。每一張試卷都是皇上頌布的一張圣旨�？嫉煤�，上面寫滿了賞賜；但是如果考得不好，那這一定是一張貶書了，老師會語重心長的教育你，家長也不會給你好臉色看。考試就像一個炸彈，一不小心就會爆炸。作業也是讓我頭疼的東西，時間慢悠悠的流過，周末終于來到了，但我原本興奮的心情全都被這作業沖淡了。書桌前，只留下了一個握筆奮斗的身影。如果沒有了考試和作業，我的童年該是多么的快樂，多彩��！不用擔心同學的嘲笑，老師失望的目光還有父母嚴厲的批評。我可以自己安排自己的時間，學習，玩耍，看更多的課外書，這種童年是多么幸福、美好呀！
我向往的童年是擁有朋友的。朋友是我們一生當中最重要的人，有些話不能和老師說，不能和父母說，但是可以和朋友說。在遇到困難挫折時，不用躲在被子里偷偷哭泣，可以向朋友傾訴。和朋友在一起，想說就說，想笑就笑，沒有隔閡，多么輕松愉快啊。趁著童年這段天真純潔時光去多交幾個朋友，圍在一起說著屬于我們的秘密，這樣的童年是多么快樂、充實呀！
我向往的童年是走出家門的。我喜歡去旅行，去看看外面的世界，去看太陽從東邊的山上升起，又從西邊的海面上落下；去看一看宏偉壯麗的長城，去看一看神秘瑰麗的莫高窟，去登一登那高大陡峭的華山……甚至走出祖國的大門，瀏覽各個國家的風土人情。旅行給我帶來的不只是快樂，還有知識、胸懷。童年，有的是時間，走出去，開闊開闊眼界，這樣的童年是多么舒暢，有意義呀！
我的童年已經悄然走過，沒有辦法再挽回，但我仍然向往著快樂，自由，美好的童年。
我向往的童年作文8
回味童年，它像一幅美麗的圖畫，畫中的景物還是那樣讓人好奇，發人深思，也許稚嫩的筆更能反映童年的色彩。
童年的生活總是那么無憂無慮的。
門前的蔥郁大榕樹，竟不知何時，扎根在心。那一抹動人的綠，是無法忘卻的。蹦著，甩開了鞋，光著小腳丫子張開了手，撲向大榕樹。在這炎炎夏日下，品著爽涼的樹皮。一種舒適感涌入了全身，莫名地發出衷心的傻笑……有時，也調皮搗蛋過。會為自己的惡作劇而絞盡腦汁，也會為自己的小聰明而歡喜得意……
記得我的童年是那么的富有想象力：下過雨后濕潤的泥土好像被我賦予了神奇的魔法，胖乎乎的小手不一會就能變出一個動物世界；小河邊郁郁蔥蔥的蘆葦隨風搖曳，我隨手摘一片就能變幻出風車和口哨；屋后堆著的磚塊在我手里就是高樓大廈的奠基石，靜靜地坐在地上，一個下午就能堆砌出造型多變的建筑物……
那個時候，歡笑和快樂總是很簡單。小腦袋里裝滿了奇思妙想，也有著“初生牛犢不怕虎”的勇敢。曬得黝黑的皮膚，調皮的眼神，渾身處處散發著一股機靈勁兒。我向往的童年，大概就是這個樣子吧。
后來的我漸漸長大了，從小學再到初中，從泥土、樹葉和石塊到老師、同學、課本。調皮的眼神也逐漸變得睿智，課堂給了我更多發揮想象力的機會，老師和同學帶給我的歡笑和童年的快樂又是不一樣的感覺。
漸漸地，我發現隨著時間的流逝，我自身也在逐漸發生著變化。雖然我還是時常懷念童年蟬鳴翠柳的時光，懷念那個干凈無瑕的世界，但現在的我，既帶著尚未褪去的稚嫩也在慢慢的成長，從童年到少年，我的世界正在一個溫柔的角度里被光暈切割，你看，那日光傾瀉下來，所有的縫隙都被填滿，閃耀著仿佛碎鉆般奪目的光芒。人生長河中，每一次經歷每一次成長，歡笑和淚水都將沉淀為最寶貴的財富，我所向往的，無非就是如此。
我向往的童年作文9
童年，是一個美好又夢幻的詞。每個人心中都有一段童年回憶，它是人們心中的樂園，永遠抹不去的記憶。時光荏苒，匆匆離去，冷酷地，不曾留下一個回眸，但卻給我們留下來所謂童年。
我的童年，不似人們口中的一樣，只單單逍遙快活了幾年，便不再可愛……
在我五歲那年，父母開始吵架，冷戰。那時起，我的童年便黯然失色，就像是一盞閃亮又給人溫暖的燈，滅了。我清楚地記得，那天晚上，我鉆在被窩里抽泣的情景，那時我哭著問媽媽：“你們會離婚嗎？我不要你們離婚�！蔽业穆曇羰菬o力的，但又很堅決。但我無法阻止大人們——他們離婚了，離得很干脆，沒有我期待的拖泥帶水。
后來啊，父親經常會看我，帶我去游樂園，給我買我最愛吃的東西，寵著我。當我以為他和母親會和好的時候，命運又一次捉弄了我，他不見了，突然不見了，過了很久以后，我才知道——他結婚了，他和媽媽永遠不會像從前一樣了。
我慢慢長大，到了七八歲，開始上小學�？匆娬n本里一家三口在客廳里看電視的插圖，我心里酸酸的�？匆娡瑢W們驕傲地展示父親送自己的禮物，我總是假裝不在意，可心里卻委屈�？匆妱e人的父親接孩子回家，我總是投去羨慕的目光。接我的一直都是我的舅舅，一直都是。即使媽媽對我很好，我也總覺得心里空落落的。可看見她那么辛苦地工作，又當爸爸又當媽的，我就心疼，裝作已經忘卻父親的樣子。但是，我想父親了。
我向往的童年，并不奢侈，只是想多一個人在我身邊，只是想擁有一份父愛……我向往擁有父親的童年，我向往一個完整的家。
我向往的童年作文10
我想歌唱可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望……”記得小時候，我總是一邊唱著這首歌，一邊無憂無慮地玩。那時候只覺得這首歌曲調很好聽，歌詞很好記，至于歌詞的內容所包含的意思，就從沒有認真地考慮過了。
我長大了，從小學升到了初中，兒童時代的那快樂勁兒不知不覺地消失得無影無蹤了，取而代之的是一副永無盡頭的擔子——作業，作業，作業……“我想歌唱可不能唱，還有許多復習題還沒做……”這時的我，仿佛是一葉無人掌舵的小舟，在作業的海洋里隨風飄蕩。一個浪頭接一個浪頭地向我撲打著，我暈頭轉向。這時只得勉強打起精神，提著那只早已酸痛發軟的手，拈起筆再“戰斗”下去。似乎大自然造就我就是為了寫作業，而不是干別的。我常常想，什么時候才有人發明一種魔法，讓我重新返回到童年時代，永遠永遠生活在天真爛漫無憂無慮的大陸上呢！
童年的自己是那樣的無憂無慮生活，雖然那時在家長眼里很頑皮，家長在自己的嚴重是如此的嚴厲，但快樂的日子早已把嚴厲的批評遮掩。
童年的世界，如詩如畫，在一個孩童眼中，幾乎什么都會勾起我的好奇，無論在路旁不起眼的一朵小花，還是樹干上爬行的小螞蟻，那時的天總是那樣的湛藍，像一顆晶瑩剔透的藍寶石，又像是一潭深不可測的幽泉。
童年的朋友，總是數也數不清，正像歌中唱的“年輕的朋友在一起，心兒一個，嘿嘿嘿！”那個時候，只要是伙伴就算是志同道合，一個目的——玩，現在想來卻也不知當時自己哪來那么一個玩的勁頭，硬是從早上太陽公公出來上崗，到晚上玩到月亮奶奶與星星姐姐來替崗。
回味童年，它像一幅美麗的圖畫，畫中的景物還是那樣讓人好奇，發人深思，也許稚嫩的筆更能反映童年的色彩。
回味童年，我想它更像一首歡快的歌，每個音符將童年的快樂串聯，每個節拍，每一個音調，將童年的生活融入這歡快的曲調。
高唱童年之歌：我的未來不是夢，童年永駐心田，快樂永溢心間。
我向往我的童年，因為童年如歌般甜美。
我向往的童年作文11
我向往的童年，是年少時的一場美夢。夢見自己一覺醒來成為格林童話中的公主，有美麗的外表和精致的衣裙。我不用主動去討好他人，或與他們作比較，我必須靜靜地生活在自己世界就好。在那里，我不需要在意周圍人的感受，即使一意孤行，故事的結局也會得意地告訴你：“看！無論她做什么，都是對的！”
幾年后，我向往的童年早已不再是童話，它似乎過于實際，不再似以前那般只鐘愛于一時的快樂。我幻想，幻想著有一個科學式的童年，做別人眼中的“好孩子”，成為家長嘴里常常說的別人家的孩子。大概只有這樣，才可能從人群中脫穎而出，不再是大海中的一粒沙礫，渺小又平凡。我渴望做些什么來實現我所向往的學霸式的童年。
現在的我，停止了對童年的一切幻想，我迷茫了，我不止一遍地問自己，如果我擁有再來一次的機會，我會選擇曾經向往的童年嗎？其實我的內心早給出了答案。
長大后的我回想小時候的點點滴滴，平凡而又普通，就像所有人一樣，有一個嘮叨的媽媽，一個嚴肅的爸爸，一群淘氣的弟弟妹妹和疼愛我的爺爺奶奶，他們是我童年的組織者、參與者。因為有他們，有他們的愛，才構成了我的童年生活。
或許在別人眼中的我當不了童話中的公主，但他們卻把我當作他們生命中唯一的公主。
或許我始終無法成為他們想像中的那么優秀，那么出眾，但他們還是能夠在眾多平凡的人中認出我。
或許我是中國這個大家庭中的成千上萬個小家庭中的最普通的一員，但我的父母竭盡全力，造就不平凡的我。這就是我向往的生活，向往的童年。
我向往的童年，沒有漂亮的公主裙，沒有可愛的布娃娃，有的只是一群跟在我身后叫我姐姐的“小淘氣”。
我向往的童年，它很普通、平凡、卻溫馨無比。
我向往的童年，有著家人的陪伴，朋友的鼓勵。
我向往的童年，我是它唯一的主角。
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