痛苦作文

時間：2022-02-23 09:59:21 痛苦我要投稿

實用的痛苦作文錦集8篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的痛苦作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的痛苦作文錦集8篇

痛苦作文篇1

　　在每個人的成長過程中，有無數次嘗試。這些嘗試，有的歡樂，有的成功，有的失敗，有的難忘……而我的一次嘗試卻是那樣的痛苦，那是我二年級的時候……

　　一個風和日麗的上午，太陽懶洋洋地把光照在大地上。在我二年級時，媽媽和爸爸開了一家服裝店，我在服裝店里玩。這時，媽媽走過來對我說：“快中午了，你餓不餓？餓了的話我?guī)闳ベI點面包。”我的肚子早就表示“抗議”了，我便欣然答應了。一路上，我心里想著：到了面包店買什么好呢？不如買些蛋糕、巧克力、吐司、毛毛蟲和三明治吧。

　　過了一會兒，我們就快到面包房了，只差一個要左轉的路口。綠燈亮了，媽媽的腳蹬了一下路面，準備繼續(xù)前進。年幼無知的我捕捉到了媽媽這個微小的動作，很是好奇。我并沒有去問媽媽，而是把我的腳從車蹬上放下來，也學媽媽的樣子蹬了一下路面。誰知，我在做這小小的一次嘗試時，媽媽正好要拐彎，我的身體重心不穩(wěn)，從車上摔了下來。這一摔不重要，可媽媽并不知道我摔了下來，繼續(xù)往前走。你說巧不巧，我的左手正好落在了后車輪的前面。后車輪從我手上軋過去的時候，媽媽才知道我摔了下來。媽媽趕忙停車，下車看看我的手怎么樣。幸好只是傷到了手，其他的無礙。媽媽拉著我去醫(yī)院，醫(yī)生用酒精給我消了毒，又纏上了繃帶，我這才覺得好多了。

　　后來，繃帶拆除了，可這次事故給我的左手留下了抹不去的傷疤。每每看到這傷疤，便會想起這痛苦的一次嘗試……

痛苦作文篇2

　　只有真正經歷浴火重生才懂得煎熬的滋味，當我們所感受的痛苦終于結束之后，才體會到它獨特的美麗。

　　當期盼已久的遠足活動拉開帷幕，陽光緩緩的將青春的臉龐照射得容光煥發(fā)，踏上未知旅程的心情總是洋溢著歡樂。長長的隊伍，整齊的校服，鮮艷的班旗迎風飄揚，穿過林蔭間的鄉(xiāng)村小道，體力上的勞累隨旅途的無限延續(xù)變得沉重。轉眼間，我們已馬不停蹄的奔走了近三個小時；最后停歇在一塊坡堤上，我坐在綠野里將眺望的眼光拋向廣袤的原野上的鄉(xiāng)村綠意，隱隱約約將往事的漣漪拍向記憶的岸邊。

　　那次體育訓練是我最難以忘記的畫面。清晨，急匆匆的趕到學校才知道其他同學的訓練早已結束，操場空無一人，微微濕潤的空氣里夾著清翻的泥土的氣息，偶爾有幾聲悅耳的鳥鳴在一排排竹林間刺破最后的寧靜。我恍然間才意識到這超負荷的長跑在等待著我的開始，于是踏上征程。起步的頭一圈，身子還較為輕盈，我擺動著雙臂，搭配著奔跑的節(jié)奏均勻的呼吸，眼前劇烈的晃動著牢固的框架，一切都在持續(xù)不斷的跳躍著。當第二圈進行到一半時我只感受到眼中徒留一片模糊的光景將視網膜上的信息肆意的攪混打破，而氣息已越來越急促，意識也徘徊在清醒與混沌的邊緣，四肢被酸澀包圍，乏力的感覺慢慢突破各個防線。可我不愿停下來正如一個上了戰(zhàn)場的士兵必須忍住傷痛英勇殺敵之后才能全身而退。每邁出的一步距離卻與時間構成反比，體力不支讓原來同樣的距離仿佛被翻倍的重疊和延長，同時出現頭暈目眩與麻木的機械式狀態(tài)。緊接著的三、四、五圈，心跳似乎蹦到了嗓子眼里，一切苦水只等最后排山倒海噴涌而出，臨近最后一圈里，我已堅持不住，可急促的呼吸剝奪了此刻哭泣的權利，跑完全程的信念依舊時時敲打頭顱，它說：“沒有后退的理由，只有倒在終點線后才有流淚的資格。”我閉上眼，拖著身子在近乎殘忍窒息的壓迫中奮力的沖向最后的路程。

　　在沖過最后的終點時，我?guī)捉虻乖诘厣希劾锏暮谏庺鑵s遲遲不散直到十幾分鐘后才恢復最初真實世界的模樣。回想這一過程，在這一次次堅持背后，意志是多么強大，當痛苦一直被延續(xù)，只要擁有堅定信念，就能看到雨后彩虹。

　　收斂遠眺的目光，如今的遠足也是一場嚴酷的考驗，中午的休息時間結束又迎來更加漫長的行程，在炙熱的陽光烘烤下，長長的隊伍像一條黑白相間的飄絲帶，又似井然有序的蟻群，浩浩大軍走過長長的大堤，酸痛的感受在腳尖與大地相觸的一刻里不停地積累和釋放，肩膀在負重之中烙印出幾道鮮紅的溝壑，我們堅信沒有再比年輕更蓬勃的身影，沒有再比堅持更漫長的路，幾個小時的長途跋涉，我們沒有掉隊，當痛苦一直被延續(xù)，我們看見了堅韌和頑強的熠熠光輝。

　　我們正值青春年少，總會經過時間的考量，逐漸跨過稚嫩的門檻走向成熟，當痛苦一直被延續(xù)，當希望被抹上陰暗的油漬。相信堅持，未來就會一片光亮。

痛苦作文篇3

　　什么“有意義的一件事”，什么“成長的中的一件事”干嘛要出這么一個作文題目，真是的，來回翻著一大堆被我畫得亂糟糟的書本，我竭力地想從這堆亂糟糟書本中回憶起什么能扭轉乾坤的事情來。可是，我的頭腦依然是一片空白，能想起來的都是一些不值得一提的小事兒，我煩得直撓頭。心里煩燥的我，來回地度著步，想借此讓自己安靜下來，終于想起一點什么來，我跑回書桌，抓起筆想把好不容易得來的那一點靈感記下來，誰知隔壁鄰居卻突然開起音響來，那使人心驚肉跳的鑼鼓聲把我好不容易得來的一點靈感趕跑了，我使勁的捂住耳朵，坐在椅子上生悶氣。

　　我在書桌前呆坐了一個多小時，手里握著筆，卻寫不出一個字來，心里仿佛有一堆亂草在爭吵著要鉆出來，又像是一團亂麻無論怎么整理都理不清。擺在我面前的書已經快被我翻爛了，可靈感還是不肯光顧，書本上那小蝌蚪般的字，似乎要鉆到我的心里，攪得我心神不定。明天，明天就要交作文了，可是我的作文本還是空空如也，我該怎么面對老師的責罵呢？

　　“上課！”老師走到講臺前，說一通開場白之后，然后靜靜地掃視了一下教室說：“尾數是3、6的座位號的同學把作文拿到講臺上念一遍。”真是怕什么就來什么，我只好硬著頭皮，拿著空空如也的作文本交給老師，結局當然是被老師一頓劈頭蓋臉的痛批。下課后，靜下心來，突然來了靈感，我把作文本擺在課桌上，刷刷地寫了起來，不到半個小時我終于把作文寫好了。

　　作文完成后，把作文交給了老師，老師認真地看了一遍，夸我寫得不錯，但他又給我提出了不少的修改意見，還讓我明天把修改后的作文交給他。唉！我還是沒能從寫作文的痛苦中走出來。

痛苦作文篇4

　　今夜,月光皎潔如水,靜靜的夜空下星光點點。媽媽，我想您——

　　您走了，我是多么的孤單呀！爸爸下班晚，每天放學后只有我一個人在家，此時，家已變成了一個空空蕩蕩地空盒子，里面連空氣都是冷的。我蜷縮在床上，回憶過去我們一起生活的點點滴滴，回憶是撫摸我傷口的一雙溫柔的手，使我傷痛的心得到一絲安慰。我多么渴望再聽到您的嘮嘮叨叨，哪怕……哪怕是訓斥我。我多么想再吃一碗您做的雞蛋面，哪怕……哪怕只有小半碗。每次，您做雞蛋面時，我總是流著口水 “膩”在您身邊，急切地盼望香噴噴的雞蛋面趕快“出鍋”。每次吃完我都會把碗也舔干凈，母親用手指著我沾著面湯的鼻子問：“你屬什么的？”我笑嘻嘻地說：“屬小pig的。”之后，還學小豬的樣子“哼哼”兩聲。可是現在我只能，只能在夢里體會這一切了。

　　……

　　記的您得癌癥住院的那段日子，您的雙手被針扎腫了，頭發(fā)剃光了，還包了好厚好厚的紗布，臉也變得蒼白，而且，您常常痛得冷汗不止，滿床打滾。我心如刀絞，真希望當時躺在病床上是我，而不是您。當我和爸爸一次次地接到您的病重通知書時，我膽戰(zhàn)心驚，無能的我能做的也只是悄悄地跑到廁所里流眼淚，默默地祈求上蒼希望您的生命出現奇跡。可是，病魔還是無情奪去了您的生命。

　　……

　　還記得您在臨終前，許多事情對我叮囑了又叮囑：

　　您在生病之前，總是沒完沒了地對我說，要用功學習。我呢？這個耳朵進，那個耳朵出，壓根都不在意，依然是玩啊玩。您在臨終也說了這樣話， “一定要……用功……學習”。只是聲音是斷斷續(xù)續(xù)而微弱，卻是用盡全身力氣來說的。我一個勁地點頭后，您才平靜下來。當時我是多么悔恨過去沒有用功地學習呀！致使就在那個時候，您還牽掛著我的學習。媽媽，我告訴您，我現在不再那么貪玩了，我在學習上進步很大，經常受老師表揚。您放心了吧！

　　您在臨終還說了這樣話，爸爸養(yǎng)家不容易，要懂得關心爸爸。如果爸爸找個新媽媽，別給人家鬧脾氣……人生之缺憾常常在于當我們終于明白去珍惜什么的時候，卻已經晚了。我多么悔恨自己沒有好好體貼過你。在日后的歲月里，我一直努力地少讓爸爸操心，而且學著去關心和照顧爸爸，想以此，彌補我對您的不孝。如今，衣服能自己洗的就自己洗，而且盡可能幫爸爸做些家務活。您知道這后，心里一定很高興吧！還有一點要補充，如果爸爸給我找個新媽媽的時候，我會按照您的叮囑去做的。您放心了吧！

　　……

　　沒有了媽媽的陪伴，今后的人生道路會更加顯得艱難。可是我一定充滿信心地走下去，做一個生活的強者，將來有所作為！

痛苦作文篇5

　　暗淡的生活讓我覺得十分乏味、失落，讓我覺得生命的精彩已經消失了。只知：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。每天面對生活就如吃苦瓜般難過，可又有誰看見了我失落的神情？總是只有自己獨自承受一個又一個的傷感，總是只有自己孤單的蹲在墻角無聲的哭泣，總是只有自己一人去克服一件又一件的瑣事……沒有一個人會看見我的痛苦。

　　在學校里，雖然有很多的同學陪伴我度過一天有一天茫然的歲月，而我也時不時會流露出微笑，可我一直都在偽裝，我從不流露出自己真實的感情，因為一把鎖封鎖了我的心，那是沒有鑰匙的鎖，再加上心靈上的種種寂寞，就會常常把自己封閉在一個狹小的空間，猶如此詩所寫的心情一樣：無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。此時的'我，如一只失翼的小鳥，找不到歸途，只有在天穹的一處不斷徘徊、嘶叫。可是，沒有人會停下來傾聽，更別說是伸出援助之手了。

　　每每看見他人一張張開心的臉孔，我就會情不自禁傷感起來。我這是在嫉妒還是羨慕啊？有時候，望望天空，不在像幼時那樣，覺得天空永遠都是碧藍碧藍的，而現在才知道，天空也是有黑色的，天空就像人的心情一樣，說變就變，說時遲那時快。而我，我的心情就一直處于狂風暴雨之時，只要有一被激怒，就會一發(fā)不可收拾啊！有時候真的好想改變一下自己，想讓自己放肆的笑笑，這樣那該多好啊！可是心中的痛苦一日不解決我就一日不會實現。那痛是說不出的痛。

　　每個人都會有痛苦之處，有些是短痛，有些是長痛，而有些是永遠不可消逝的痛----可是我還是要堅強的生存下去。我相信自己總會有幸福的一天的。

痛苦作文篇6

　　在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂著。

　　我其實在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追郑恳苍S很少、很少。

　　也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友。可我總算找到了樂趣，找到我一個可以自由唱訴的“朋友”。

　　我會拉二胡、會畫畫，不會象一般小孩那樣問爸爸媽媽要零花錢。所以有許多媽媽的熟人看見我都會夸幾句“這孩子乖，什么都學得好。”可是他們又怎么會知道，這背后我又付出了多少辛血!一開始學二胡我是最差的，我堅持著，許多人到中途都不學了，我也動了這個念頭，可是我又打消了。我一定持之以恒的學下去，不怕我學不好。到了現在，我已經快結業(yè)了，也拉得不錯。是呀，揮灑著痛苦的淚珠，得來了滿意的笑容，我在痛苦過后快樂著。但畫畫的艱辛路程，仍在繼續(xù)……

　　痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。

　　仰望藍天，我高聲大喊：“在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!”

　　著名學者孫紹振提出快樂作文后是不是一種痛苦的問題。我覺得“快樂作文是一種痛苦”的觀點不夠全面，也有以偏概全的意識。所指的痛苦是指學生寫作上的痛苦。即學生寫作文時愁眉不展，擔心寫不出作文，認為作文是一種負擔，寫作文時產生陣痛。這與“快樂作文”的本意是相違背的。我們提倡“快樂作文”則是讓學生能夠減輕作文時的負擔，即讓他們“有話可說，有話能說，有話好說。”作文時抒發(fā)的是孩子們的心聲，完成作文時成為一種滿足感。如果僅僅從應試的角度去理解寫作文，或者從課堂上讓學生樂一樂，然后寫作文，沒有進行系統的指導。這樣的作文教學雖然快樂，可是學生怕寫文章。既有愉快的氛圍，又有實地的演練，讓學生能夠在作文課學習到本領，掌握寫作文的方法，那么習作時自然不緊張，知道從何下筆。

　　快樂作文是讓學生心情愉悅。我提倡以“愉悅作文教學”的思想去指導作文課，讓學生在作文課上享受到快樂，消除學生無內容可寫的障礙。快樂作文不能僅僅停留于場面上的熱鬧，更重要的是在樂學氛圍中引導學生提高各方面的能力。如教學生走路一樣，一步一個腳印幫扶著他們，等他們慢慢熟悉了，就可以放手了，孩子也就學會了走路。

　　如果說快樂作文是一種痛苦，那么我們就違背了快樂作文之“快樂”的本意。

　　學生快樂作文之后寫作文猶如踢足球時的心境，訓練踢足球時的感覺是很累的，可是踢完了足球感受到一陣輕松與愉快。同理，學生習作時的“煩”只是一種暫時的表現，屬于個別的現象。多數學生體驗了作文教學課堂歡快的情景后，他們都有話想說，只是教師不能把“寫”的要求定得太高、太離譜，熟練則能生巧。

　　所謂的痛苦則應當為不快樂的作文。什么樣的作文不快樂？教師沒有改變教學模式，每一節(jié)作文指導課都一個模式：先讓學生讀題、審題，然后選擇材料，然后寫作。這樣的教學是按照成人的思維，是以“寫作”的高標準去要求學生。教師沒有致力于“課型”的研究，教師的課堂教學缺乏變化，這樣的學生必然疲憊，甚至厭倦。這樣的教學生能不痛苦嗎？

　　真正的快樂作文不僅是一種心態(tài)，而且是一種體驗，是一種鍛煉。學生經歷習作的全過程。作文的過程其實是讓學生認識新事物的過程，學生體驗了這些新事物，然后把它寫下來，這并不是痛苦，而是一種收獲。如果總是讓學生寫陳年舊事，雖然學生的習作能力能得到提高，但因為只有回憶，缺乏新鮮感，久之必然勞累。學生都喜歡新奇的事物，所以作文教學迎合學生的心理特征，在作文教學中突出“新、奇、趣”，滲透習作方法，讓學生邊學邊用，那么作文教學就是一種快樂的事。

痛苦作文篇7

　　由于這事發(fā)生在不久前，所以我對它印象深刻。

　　一個晴朗的晚上，我去學校健身，看見兩個男生在踢足球，其他的都是老人和小孩。我好久沒踢球了，腳早就癢癢的了。看見有人踢，哪還按捺得住？于是我立刻和他們一起踢了起來。正踢得開心時，一個男生沖過來搶我腳下的球，我輕輕將球往旁邊一撥，就晃過了他，直接向球門奔去。也許覺得輸給一個女生很丟臉吧，他跑上來把我絆倒了。當我掙扎著要起來時，可能是我的腿鉤到了他的腳，他忽然又倒了下來。這時我剛起來，正要喘一口氣，結果他又跌倒在我身上。我的頭猝不及防地重重磕到了地上，大腦有點發(fā)暈。而我的手則發(fā)出了一聲輕微的聲響，緊接著手心傳來一陣陣疼痛，仿佛是千萬根針在扎似的。忽然又感覺身體一輕，男生起來了。

　　我慢慢坐起來，右手握住左手，輕輕呻吟著。我掙扎著站起來，又回到場上。可當我甩動胳膊時，手心就傳來陣陣劇痛，令我無法快速奔跑。突然，我腦海里閃過一個可怕的念頭：我的手會不會骨折？想到這，我不由得軟倒在地，怎么也站不起來了。

　　這時，走過來一位叔叔，問我：“這里疼嗎？”“有點疼。”說完，這個叔叔皺著眉摸了一陣，說：“還好，只是肌肉擦傷。”我一聽，差點哭出來：“謝謝，我真是嚇壞了，以為自己左手要殘廢了呢！”“沒事，現在趕緊用冷水沖一會兒，手就會好點了。”我馬上沖進衛(wèi)生間，用冷水沖了會，真的感覺好多了。

　　而絆倒在我身上的男生還大聲埋怨：“都怪這個女的！害得我也摔跤了！”我真想對他怒吼：“得了吧！要不是你絆我，我還犯不著摔倒呢！”一邊想，我一邊用眼睛怒視著那個男生。但受了傷，要馬上回家告訴媽媽。媽媽聽后說：“下次別跟男生踢了。萬一飛鏟到腿上，那是會骨折的。”聽到媽媽的話，回想起剛才的劇痛感，我不由得全身一寒，覺得自己實在太幸運了！

痛苦作文篇8

　　今天下午打完針回來，已經4點整了，由于時間太晚，我就沒去上學，而是在家養(yǎng)病。

　　把我送到家后，媽媽就去上班了。

　　大概4：30分左右，我感覺又燒起來了，于是我給媽媽打了個電話，問她該怎么辦。媽媽讓我自己在家喝點藥，就喝“消炎片”、“安瑞克”、“抗病毒口服液”和“二丁顆粒”……天哪！這么多！掛了電話，我就想：先喝哪個呢？消炎片？對！這是媽媽第一個說的，可是我以前都是先喝“抗病毒口服液”的呀！就光想先喝哪個藥就用了好幾分鐘，最終決定，先喝“消炎片”。

　　喝了“消炎片”，我就開始喝“抗病毒口服液”，好不容易把這個藥“吞”了下去，就開始洗喝藥用的小量杯，把“安瑞克”倒進了量杯里，把這個味道稍微好一點的藥喝下去以后，就開始喝最難喝的“二丁顆粒”。我像游泳一樣憋足了氣，一口氣把這個藥喝了下去。

　　呼！終于喝完了！啊不！還要含兩顆“利巴韋林”含片！再一看時間，呀！都快5：00了，我喝藥居然喝了半個鐘頭！

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