實(shí)用的四年級(jí)作文大全（9篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的雨嗎？
在我們這個(gè)地方，這個(gè)有花又有草、有彎彎曲曲的小河、還有許多的小橋的地方，就有會(huì)唱歌的雨，它在快樂(lè)地歌唱著……
雨在小溪里唱歌：叮叮叮……
小蝌蚪一定聽(tīng)懂它唱的是什么了，于是，游呀游，長(zhǎng)出小腿，又掉下尾巴，它們都跳到草地上去了。
小樹(shù)葉們一定聽(tīng)懂它唱的是什么了，于是，小樹(shù)葉伸了個(gè)懶腰，把同伴們都喚醒了：小花開(kāi)始變紅了，小草開(kāi)始變綠了，花兒草兒們的顏色搭配在一起還挺漂亮的哩！
雨在臍橙樹(shù)上唱歌：啪啪啪……
臍橙花一定聽(tīng)懂它唱什么了，于是，它伸出雙手把綠盡情灑向大地；那漫山的`紅杜鵑也忙把黃葉趕走又把綠葉迎來(lái)……我還聽(tīng)見(jiàn)它們被雨水嗆著的笑聲哩！
雨在屋檐上唱歌：滴答滴答……于是，燕子在房梁上搭起了窩；
雨在山坡上唱歌：嘩啦嘩啦……于是，少先隊(duì)員們?cè)云鹆藰?shù)；
雨在花傘上唱歌：吱溜吱溜……于是，花雨傘戴起了雨珠項(xiàng)鏈；
……
雨啊雨，滿世界會(huì)唱歌的雨！啊，就讓我在這花花綠綠的雨的世界里聆聽(tīng)雨的歌聲吧！
……
四年級(jí)作文 篇2
同學(xué)們，你們知道做老師的辛苦嗎？你們一定不知道吧。今天我就當(dāng)了一回老師，我高興極了。 我早早的來(lái)到班里，班里面一個(gè)人也沒(méi)有，過(guò)了一會(huì)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室，我突然聽(tīng)見(jiàn)別的班都是發(fā)出朗朗地讀書(shū)聲，而我們班卻是 一陣陣的說(shuō)話聲，我生氣的喊：“不要說(shuō)話，快點(diǎn)讀書(shū)。”同學(xué)們看見(jiàn)我在門(mén)口，才慢吞吞地開(kāi)始讀書(shū)。
上課了，我急忙走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本。我在上面講，奇怪，我昨天已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟，可是今天怎么都不會(huì)背了，我只好拿出課本慢吞吞地講。我講的口干舌燥，，腳站的`非常累，腳也有點(diǎn)麻，我突然看見(jiàn)一位同學(xué)竟然在課堂上又吃又喝，我非常生氣，心里想：“我站著，你們?cè)谧冶饶銈冃量喽嗔耍憔谷辉诔詵|西。”我把他揪上了講臺(tái)，對(duì)著臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：“你們看這個(gè)同學(xué)，他在課上又吃又喝，一點(diǎn)也不像上課的樣子。”我大聲吼道，要把所有的氣發(fā)泄出去。這位同學(xué)聽(tīng)了，就開(kāi)始專(zhuān)心地學(xué)習(xí)了。
終于放學(xué)了，我還要回家給同學(xué)改作業(yè)。我開(kāi)始改的都是學(xué)習(xí)好的，十分順利，后來(lái)我看見(jiàn)有的同學(xué)錯(cuò)字連連，把“撥”寫(xiě)成“拔”把“太”寫(xiě)成了“大”......還有因?yàn)橥瑢W(xué)們寫(xiě)的錯(cuò)字太多，我恨不得把這些同學(xué)的本子撕破，最后已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，可是我卻一點(diǎn)睡意也沒(méi)有。
我原來(lái)以為做老師很容易，現(xiàn)在才明白，老師非常辛苦。
四年級(jí)作文 篇3
班里亂哄哄的，這正是大課間回到班里休息的時(shí)間。我裝完水回到班里，看到了這一幕：
小蘇用又粗又圓的手臂死死地捆住小白，不時(shí)大聲的吼道；“還我的毽子！”白慶鵬應(yīng)道：“我沒(méi)拿，現(xiàn)在快上課了，先回去吧！”小蘇才好不容易地松開(kāi)了手臂。可是，他卻又將身一扭，舉起石頭般的拳頭打在小白身上。瘦小的`小白又哪能受得住，只能痛苦地哭起來(lái)。
這就是我們班的“打架達(dá)人”蘇啟浩，他的臉圓圓的，嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他的臉頰紅撲撲的，像桃子。頭發(fā)像好久沒(méi)修剪過(guò)的雜草，一雙像水管般粗壯的手臂裝在身上，還有一個(gè)像潮汕魚(yú)丸般富有彈性的肚子，似乎裝滿了零食。小蘇還是個(gè)籃球好手，估計(jì)那些打人的功夫都是這樣煉出來(lái)的。別看他一般時(shí)平易近人，和藹可親，他一發(fā)怒起來(lái)，誰(shuí)也攔不住他。
有一回，我們班的話匣子小羅激怒了他，小蘇便一巴掌拍在小羅的臉上。小羅也不是好惹的，反一腳踢中了小蘇的肚子。這下子可又一次激怒了小蘇。他不分青紅皂白，把小羅摁在墻上打起來(lái)。拳頭和巴掌像雨點(diǎn)般落在小羅的臉上，頭上，身上。好不容易小羅才用腳踢開(kāi)小蘇，這才得以解脫。小羅剛才喘了一口氣，可小蘇又一次撲上前去，扭打起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，我和小林將他們分開(kāi)，可他們的手卻死死地抓著對(duì)方的手臂。最后，小蘇沒(méi)有耐心了，在小羅的手臂上狠狠地刮出十條鮮紅的印記后，方才離去。我與林清等人仔細(xì)看了小羅的手臂，才知道“打架達(dá)人”的利害——他竟把小羅的手臂打得傷痕累累。
這就是“打架達(dá)人”蘇啟浩。看，他正握緊拳頭向我走來(lái)呢！各位，我先閃了……
四年級(jí)作文 篇4
從前，有一個(gè)非常貧窮的村子，里面住著一位很笨的小孩，名叫宋悅。
有一天，宋悅從山上砍柴回來(lái)，他看見(jiàn)教室里有幾個(gè)學(xué)生在上課，老師正在問(wèn)一些問(wèn)題，而他就在外面聽(tīng)著。他發(fā)現(xiàn)，這些問(wèn)題自己可是一個(gè)也不會(huì)，他覺(jué)得自己笨死了，決定要好好學(xué)知識(shí)，讓自己擁有一個(gè)聰明的腦子，從那以后宋悅總是埋頭讀書(shū)。
一天晚上，宋悅夢(mèng)見(jiàn)一位老神仙對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)，你有一個(gè)非常聰明的神奇腦子，但你總不用，所以想不出來(lái)，只要你多開(kāi)動(dòng)腦筋，你就會(huì)變得很厲害。”
第二天早上，宋悅想，先把地耕好了再寫(xiě)一些練習(xí)吧。可是家里沒(méi)有牛，宋悅想了想牛的樣子，突然一頭大水牛巴出現(xiàn)在眼前，他驚呆了。然后他想，這是怎么了？他決定再試試，他又想了一些書(shū)本，結(jié)果書(shū)本就馬上出現(xiàn)在他的眼前。他高興極了！很快，他的.神奇功能馬上被鄰居傳開(kāi)了。
一位把宋悅抓了起來(lái)，想讓他變一堆金銀財(cái)寶，要像山一樣高。宋悅把金山變出來(lái)了，但是機(jī)智的他又靈機(jī)一動(dòng)變了一條河，把淹死了。
宋悅把金山分給了貧窮的村民，從此，村子里的人都過(guò)了快樂(lè)的生活。
四年級(jí)作文 篇5
我是一位來(lái)自小城的“孩子”，之所以稱自己為“孩子”，是因?yàn)椴辉敢獬姓J(rèn)自己已經(jīng)步入“而立之年”，也不愿意面對(duì)失去“恩師”的殘酷現(xiàn)實(shí)。之所以成就如今的我，是她給我的生命里種下了“長(zhǎng)大后我要成為您（老師）”的萌芽，讓我一直堅(jiān)持我的夢(mèng)想塑造了如今的我，當(dāng)我而今想親自告知她一聲，老師－我的“張媽媽”，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，這天卻永遠(yuǎn)逝去了，她留給我的只剩下“言傳身教”的印記和她時(shí)常告訴我的話：‘孩子，一定要做有用的人，一定要孝敬父母，不管你將來(lái)做什么都要有一顆善良的心，要一直善良下去’。
兒時(shí)的記憶點(diǎn)滴在心頭，那時(shí)她已步入中年，在農(nóng)村的小學(xué)她應(yīng)該算是出眾的漂亮老師。高高的個(gè)子，圓圓的臉，短發(fā)，看上去干練清爽，經(jīng)常騎著一輛大自行車(chē)，前面坐著小女兒，后面坐著和我們同齡的兒子，每天早早來(lái)到學(xué)校，等待同學(xué)的到來(lái)，她的口齒清晰，清新刺耳，聽(tīng)著讓人舒服，所以大家都喜歡她。她剛來(lái)我們學(xué)校時(shí)，我們已經(jīng)升入了小學(xué)三年級(jí)。除次見(jiàn)到她，她就給我們帶來(lái)了“別開(kāi)生面”的一堂“人生課”，她問(wèn)我們誰(shuí)對(duì)我們最親，無(wú)可厚非，每個(gè)人回答的結(jié)果均不相同，輪到我時(shí)，我說(shuō)‘最親的人是我的爺爺、姥姥、姥爺’，張老師問(wèn)我為什么，我驕傲地說(shuō)‘因?yàn)樗麄凁B(yǎng)大的我！’張老師聽(tīng)完笑了，她說(shuō)：“傻孩子，你可是爸爸媽媽生的啊，怎么能不是你最親的人！”記不得當(dāng)時(shí)怎么回答的，只記得張老師事后一直在跟我講‘一定要孝敬父母，他們也是你生命中最珍貴的人！’
對(duì)于班里的調(diào)皮孩子，她也從不大喊大叫，而是靜下心來(lái)給他們講道理，學(xué)習(xí)差的同學(xué)她也沒(méi)有不耐煩，而是在放學(xué)后留那些成績(jī)差的學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課。還記得有次下大雨，我爸爸是第一個(gè)來(lái)學(xué)校接我的，她看到其他同學(xué)沒(méi)有人接，就同我爸爸商量送那些孩子回家，雖然家都很近，卻沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)親自來(lái)接孩子，她怕同學(xué)們淋濕，傘盡量都偏向同學(xué)們，等她回來(lái)時(shí)，衣服和鞋子都濕透了，但她什么也沒(méi)有抱怨，我爸爸說(shuō)讓她去我們家等雨停了再走，可是她拒絕了，然后帶上自己的兩個(gè)孩子披上雨衣騎上自行車(chē)走了，這次的記憶在我的腦海里久久沒(méi)有揮去。那些年的冬季我的手指總是凍得像塊面包，甚至皮都沒(méi)有了，她看到后，自己掏錢(qián)買(mǎi)了毛線，不僅給我織了手套，還有毛衣，當(dāng)時(shí)在我們村里轟動(dòng)了好一陣子，因?yàn)榇宋乙恢狈Q她為“張媽媽”。這樣的好老師怎能不讓人愛(ài)戴！也許她的事情并不偉大，也沒(méi)有轟轟烈烈，但就是她的平凡卻讓我終身受益，從小立志就要做一名像“張媽媽”一樣的老師，這么多年，“張媽媽”一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也一直把她的話當(dāng)成自己人生的名言，一定不會(huì)做對(duì)不起人格之事。
剛從教的那一年，初登講臺(tái)，并不懂得講臺(tái)的意義，第一節(jié)課講的是《媽媽的賬單》，作為第一次被人稱為“老師”，第一次登上講臺(tái)的我，錯(cuò)誤百出，本該是貝字旁的“賬”錯(cuò)寫(xiě)成巾字旁“帳”，后面講的也是分不清段落，記得下面當(dāng)時(shí)坐著校長(zhǎng)、教務(wù)處主任等三位主管領(lǐng)導(dǎo)，我除了一次次道歉說(shuō)“對(duì)不起”“對(duì)不起”，不知道該怎么挽救，但校長(zhǎng)沖我做了個(gè)加油的手勢(shì)，頓時(shí)緊張的心情平復(fù)多了。等這節(jié)課講完，我?guī)е傅谋砬闇?zhǔn)備離開(kāi)，心理想完了，一定沒(méi)有機(jī)會(huì)了，可是有個(gè)孩子卻突然沖到我面前，攔住我問(wèn)：“老師，你是不是以后就教我們了？”當(dāng)時(shí)我不知道怎么回答，教務(wù)主任走上前去問(wèn)那個(gè)孩子：“你喜歡這位老師嗎？”那個(gè)孩子說(shuō)：“嗯！”教務(wù)主任繼續(xù)問(wèn)：“為什么呢？”孩子天真的看著我說(shuō)：“因?yàn)樗俏矣龅降牡谝晃豢梢愿⒆拥狼傅腵老師，所以我喜歡她！”就這樣我在這位孩子的幫助下步入了一線教師的行列，如今已經(jīng)步入十年的教學(xué)生涯，從未忘記我的“恩師”曾經(jīng)傳給我的教誨“一定要做有用的人，一定要孝敬父母，不管你將來(lái)做什么都要有一顆善良的心，要一直善良下去。”
我的“恩師”雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，但她的品質(zhì)依舊種植在我的心靈深處。所謂的“言傳身教”我想不只是做好自己，而是可以正確的引導(dǎo)學(xué)生走人正確的人生軌跡，樹(shù)立好心靈的健康之樹(shù)，而今需要的仍然是做最好的自己，做正確的事情，從而改變孩子們的壞習(xí)慣、讓他們成為一個(gè)真正有用對(duì)未來(lái)不迷茫的人！
四年級(jí)作文 篇6
昨天晚上我心血來(lái)潮，想按照媽媽做的那個(gè)呆頭紙模，自己也去做出一個(gè)泡面超人的紙模來(lái)，說(shuō)干就干，我馬上動(dòng)起手。
我先把有泡面超人的《漫畫(huà)世界》找了出來(lái)，然后我操起剪刀，迅速地把泡面超人各個(gè)部分“咔嚓、咔嚓”的剪下來(lái)，接著我就要做了。
我決定先做超人的手，這第一個(gè)手捏來(lái)捏去總也粘貼不好，正當(dāng)我對(duì)這只變形的手一籌莫展，并有些沒(méi)信心繼續(xù)下去時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“這只是你第一次自己動(dòng)手做這種手工，當(dāng)然是做不好啦，等你待會(huì)做第二只手時(shí)，總結(jié)了做第一只手的經(jīng)驗(yàn)，自然就會(huì)做出一個(gè)精美的手。”我聽(tīng)了媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又操起家伙——剪刀，膠水，繼續(xù)做第二只手來(lái)，沒(méi)想到媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我做的第二手果真比之前的那只手精美多了。超人的身體我也很快地做好了，最后就差超人的頭沒(méi)做好，超人的面部挺好做的，可做到了后腦勺就怎么也粘貼不好，這時(shí)，我心急如焚，恨不得把那個(gè)泡面超人的頭扯下來(lái)，把它撕碎了，放在腳底下踩，媽媽看出了我此時(shí)的心情，便對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，慢慢來(lái)。”聽(tīng)了媽媽的話后，我就靜下心來(lái)，不停地拆呀，粘貼呀，終于，功夫不負(fù)有心人，我總算粘貼好了，當(dāng)我看著這個(gè)完成好的`作品時(shí)，我才深深體會(huì)到“自己動(dòng)手豐衣足食”的含義。
通過(guò)這次做紙模的經(jīng)歷，我明白了“自己做的東西，永遠(yuǎn)都是最好的”，在今后的日子里，不管遇到什么困難，我都要依靠自己的力量去解決。
四年級(jí)作文 篇7
有人喜歡玩具，也有人喜歡看書(shū)……而我卻喜歡美麗的晚霞。傍晚，我吃完晚飯后，跟著姐姐去散步。突然我驚喜的叫了一聲，姐姐被我的叫聲搞得迷惑不解。我高興的.說(shuō)不出話來(lái)，只能用手指著天。姐姐見(jiàn)了，也陶醉起來(lái)。我拉著姐姐找了一個(gè)公共長(zhǎng)椅做下來(lái)，津津有味的觀賞著美麗的晚霞。
天上的晚霞一片紅，像一塊紅布。天上的晚霞多姿多彩，像小羊，后面跟著一只狼；像小兔，后面跟著一只老虎……我都為它們擔(dān)心；像一座房子，一座紅色的房子，前面有一塊草地，上面長(zhǎng)滿了花草，可全部是紅色的，就像另一個(gè)世界，紅色的世界。
紅色的光照下來(lái)，這里全部是金色的了。老爺爺養(yǎng)的雞啊鴨啊豬啊，正歡快的叫著，就像一首歌，稀里嘩啦的，雖然很亂，但是，真的好聽(tīng)。
突然，恍恍惚惚，晚霞不見(jiàn)了。唉，為什么晚霞不等一等喜歡它的孩子呢，眨眼的一瞬間，離開(kāi)了，悄悄的……
四年級(jí)作文 篇8
世界上有哪些東西需要我們節(jié)約？又有哪些東西值得我們珍惜呢？我認(rèn)為，水資源需要我們節(jié)約，生命和時(shí)間需要我們珍惜。
節(jié)約水資源是一件影響人類(lèi)生存的大事。老師曾對(duì)我們講過(guò)：“不要浪費(fèi)水資源”。當(dāng)時(shí)的我們把老師的話當(dāng)做“耳旁風(fēng)”。老師接著講到：“雖然地球表面大部分都是海洋，但是你們仔細(xì)想想，海水那么咸，誰(shuí)能長(zhǎng)年的喝海水呢？雖然海水可以凈化成飲用的純凈水，但又有誰(shuí)能夠有那么多的資金來(lái)贊助呢？如果到那時(shí)候，世界上的最后一滴水將是人類(lèi)的淚水時(shí)，我們將無(wú)法生存”。直到老師給我們?nèi)恐v完其中的道理，我們才明白過(guò)來(lái)，不能浪費(fèi)水資源，讓我們一起珍惜水資源吧！
節(jié)約水資源，我要以身作則。記得有一次，我在學(xué)校洗手，我發(fā)現(xiàn)四樓的洗手臺(tái)上正在滴滴答答的'往下流水，我趕忙找到后勤張老師，向他匯報(bào)了情況，張老師打電話叫來(lái)修理人員修好了水管，水不流了。我們?nèi)绻茏鲆恍┝λ芗暗氖虑閬?lái)保護(hù)水資源的浪費(fèi)的話，一定會(huì)非常高興的，我當(dāng)時(shí)就特別的高興。
我們要珍惜自己的生命。人，只要活著，就一定會(huì)有希望的。我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)中的一位白血病患者，在“死亡門(mén)前”逃了出來(lái)。當(dāng)別人問(wèn)他的時(shí)候，他說(shuō)：“世界在向我招手，生活拉著我的手，只要活著，一切都會(huì)好起來(lái)的”。他說(shuō)的話感動(dòng)了我，我要學(xué)習(xí)這位患者熱愛(ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)的精神。
時(shí)間同樣很富貴，更需要珍惜。如果在在某地，一個(gè)人被車(chē)撞了，救護(hù)車(chē)趕到的速度決定著這個(gè)人的生命是否延續(xù)；時(shí)間一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間。
節(jié)約水資源，珍惜生命，珍惜時(shí)間。我們?nèi)巳擞胸?zé)，從自身做起。水資源是共同的，生命是有限的，時(shí)間是寶貴的，讓我們一起節(jié)約水資源，珍惜生命與時(shí)間吧！
四年級(jí)作文 篇9
今天早上的時(shí)候，張老師告訴了大家一件令人傷心的事。孫老師受傷了！我十分難過(guò)，心里酸溜溜的。當(dāng)張老師說(shuō)完這件事的時(shí)候，教室里靜悄悄的，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都陰沉著臉，我想：大家心里一定都很難受吧！孫老師是我們所有同學(xué)都最喜歡的一位老師。三年里，我們朝夕相處，有著深厚的感情。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她總是毫不留情地指出來(lái)教我們改正；當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步獲得榮譽(yù)時(shí)，她又微笑著鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力。我不僅深深地理解了老師的良苦用心，我要學(xué)習(xí)孫老師的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)。
還記得一年級(jí)，我有一次放學(xué)后記錯(cuò)了時(shí)間家長(zhǎng)接送的，媽媽沒(méi)來(lái)接我，其他同學(xué)都走光了，最后接送地點(diǎn)只剩下我一個(gè)學(xué)生了，孫老師本來(lái)可以讓我自己回到校門(mén)口等家長(zhǎng)來(lái)接，但她卻細(xì)心地聽(tīng)我講原因，然后幫我打電話給媽媽。在等候媽媽的.時(shí)間里，孫老師沒(méi)有先回家，而是隨意地和我聊天談心，一直等到媽媽來(lái)接我，孫老師才自己走回家。她真是一責(zé)任心的好老師。
想著這件事，我的心仿佛飛到醫(yī)院，好想看看我們敬愛(ài)的孫老師，真想替她減輕些疼痛，希望她能恢復(fù)健康，早點(diǎn)回到屬于她的神圣而又光榮的講臺(tái)前，和我們大家在一起！
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