四年級作文

時間：2022-10-19 08:22:24 四年級作文我要投稿

【必備】四年級作文匯總6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】四年級作文匯總6篇

四年級作文篇1

　　那一次爬泰山的經歷，我無法忘記；那一次和同學們在泰山頂上嬉戲，我無法忘記；那一次六千多個臺階的挑戰，我仍然記憶猶新。

　　今年五一放假前，老師就和我們約定，把五岳之首——泰山作為我們挑戰的目標。于是，4月30日晚上，我們便開始了這次“泰山之旅”。一路上，車笛聲聲、涼風習習，我們卻毫無困倦之意，在車里鬧翻了天，一會兒大聲唱歌，一會兒講笑話，一會兒做游戲。后來，賈老師一聲令下：“不要再鬧了，要保持體力登山！”不一會，我們都進入了夢鄉。

　　等我醒來，車已經到了泰山腳下。我立即跑下車，哇！泰山果然名不虛傳，這里游人如織，景色無比壯觀。我們直接從紅門登山處開始登山。一開始，我就三步并做兩步，像著了魔似的往山頂沖，把爸爸媽媽都丟在了后面。后來，我累得氣喘吁吁、滿頭大汗，就在路邊休息一會。爸爸趕上來對我說：“爬山不能一個勁的往前沖，要均衡使用體力。”我們爬呀爬呀，一路上互相鼓勵，超過了好多同學，我第一個登上了南天門！真冷啊，凍得我瑟瑟發抖，畢竟海拔一千多米呀。休息了一會，我們又向山頂進發了，經過不懈的努力，終于到達了泰山頂峰——玉皇頂，看到了那輪又紅又大的太陽。我們在山頂上又蹦又跳，歡呼自己的勝利！最后，我們帶著興奮的心情，順利地返回了家中。

　　這次“夜登泰山”考驗了我的毅力，鍛煉了我的體質，使我體會到堅持就是勝利，終身難忘。

四年級作文篇2

　　帶這個班兩年了，對每一位孩子是了如指掌。

　　王龍港是一個曾經讓我喜又讓我有的孩子。單純可愛，沒心沒肺的，無論怎樣批評，過不上三分鐘就忘了，該對你說什么，還說什么，從不記恨，我是打心底里喜歡他。

　　讓我擔心的是，學習上他有點懶，作業能省就省，課堂上小動作多，為此沒少費口舌。每當我一說他作業的事或者說他課堂上坐不穩，他準會臉一木，嘴一噘，要么把桌上東西一甩，嘴里嘟嘟囔囔，為他這臭脾氣，我沒少和他斗嘴。每次我氣鼓鼓的，他也氣鼓鼓的。一年下來，他的毛病改了不少，我也摸著他的脾氣了：批評他不如順著他，多表揚多鼓勵他更樂意去干。

　　五年級，我改變了對他的策略，以表揚為主。課堂上，夸他專心聽講，我一看見他想說或想有不軌舉動，我就來一句，王龍港課堂上越來越認真，其他同學要向他學習，他又坐端正了，手也舉起來了。作業呢？只要干凈我就給他畫優星，聽他爸爸說：“自從得了優星以后，寫作業的興致很高，到家就寫作業，并且寫得不好他會不厭其煩地從寫，由怕寫作業到自覺主動去寫。”

　　六年級開學了，我檢查完暑假作業之后又，再次在新學期的班會上表揚了他的假期作業完成的好。第二天，我上完課，他就圍到我身邊，對我說：“王老師，我昨天晚上一醒淶，就睡不著了。”你這叫失眠，你這一段都想什么了？“我沒想什么？”“那你怎么會失眠。”他笑了，摸摸頭有點不好意思的說：“我就是想，我不能再像以前那樣貪玩了我得抓緊時間學習。”“好哇，你真長大了，有緊迫感了，老師相信你通過自己的努力，在這學期爭取得上一個獎，在小學畢業前不留下遺憾。”因為他還從來沒得過獎。

　　看著眼前這個孩子，我想了很多，在教育教學中，面對一個個個性鮮明的孩子，我們不僅要傾注愛，還要了解和理解孩子們，親近他們，走進他們的心靈，他們才會信任我們。親其師，信其道,我們的工作才能事半功倍。

四年級作文篇3

　　春天剛剛悄悄的走來，小柳樹就發芽了。

　　柳樹的枝條昨天還是光禿禿的，今天仔細一看，呀！竟然已經長出了小小的葉苞，嫩綠的可愛，遠遠看去，好像誰在枝條上點染了幾點淡墨，讓小柳樹看上去象極了一副中國畫。

　　過了幾天，小葉苞長大了，不再是小小的葉苞，而是變成了細細的嫩葉，，顏色也由嫩嫩的綠色變成了綠色，風一吹，細長的柳條就跳起舞來，那些細細的葉片就像舞裙一樣飄曳，可真好看！

　　柳樹外表柔弱，可它有頑強的生命力。有一次夜里下了一場暴雨，我擔心死了小柳樹，早晨急忙跑去看，可憐的小柳樹那些昨天還在跳舞的枝條今天已經變得光禿禿的，那些舞裙樣的小柳葉不是被暴雨打的東零西落，就是蔫蔫的沒有一點生機了。我想小柳樹肯定快要死了，為此我傷心了好幾天。可是我的擔心根本就是多余的`。幾天過去，小柳樹已經幾乎完全恢復了原來的模樣，輕風拂過，小柳樹照樣翩翩起舞，比原來更多了自信，比原來更富有生機。

　　我愛柳樹，愛它柔美的姿態，愛它頑強的生命力，我——愛我的小柳樹。

四年級作文篇4

　　今天，田老師笑容滿面的走進教室，不知她今天葫蘆里賣的又是什么藥，我猜想八成是件好事。

　　老師賣了個關了，說：“孩子們，想玩游戲嗎？想玩就給我坐好。”同學們迅速坐好。只見田老師站在講臺上，宣布游戲規則：將“龍、騰、虎、躍”這四個字分別帖在四個人背后，四個人當中第一個先猜到自己背后的字，誰就是優勝者。話音剛落，教室里頓時沸騰起來了。

　　就這樣，一場別開生面的游戲課就開始了。老師將四個字分別貼在小明、小絲、小雅、小剛的身后，他們都死死地盯著對方，只見小絲蹲著腿，彎著腰，猛地向小剛身后跑去，小剛來不及躲閃，小絲一下就看到了他身后的“躍”字。小明不是個快身手，我想：他肯定輸。果然不出我所料，只見他一個轉身，一不小心就被小絲看見了，哇！是“龍”字！小絲心里暗自高興著。小雅左躲右閃，有時把背貼在墻上，有時來個快轉身，有時甚至為了保護身后的字，故意滑倒在地，但是仍是被小絲看見了。坐在課桌上的同學也不干示弱，有的緊張的望著眼前的一幕，有的拍著手，助助威，有的敞開喉嚨大聲喊加油。

　　第二場，田悅、朱映華、小麗、小紅。他們個個都是好身手，誰該是優勝者了呢？只見田悅偷偷跑到小麗身后，可惜被小麗發現了。趁這時，朱映華從小麗和田悅中間一穿。呀！是“騰”和“龍”字，小紅一不小心絆了一下，背后“躍”字露了出來。課堂上頓時傳來歡呼聲：朱映華，好樣的！朱映華，好樣的！

四年級作文篇5

　　孤獨，是一個青春時期的流行病，與其說是“流行病”，不如說它是一個凈化心靈的好東西。

　　孤獨，空虛，寂寞：這些被少男少女重新定義排列，并再次組合的詞，已經多見少怪。有人總是批判孤獨，說它不正常。其實正是這些不正常，才推進了人類大方向的進步。

　　每個人，都肯定孤獨過。它是常見的，每個人都發生過。這個時期，我認為是一個黃金時期，我的靈感，就是在這段時期中爆發的。

　　孤獨和熱鬧，天生就是相對的。繁華與孤寂，就在這一刻上演。這是兩股強大洪流，迷茫的人常常會被它卷走，跟隨大眾流，不讓自己被拋棄；而他們則自以為是，認為自己很好。但是，這終究是一場逃避，逃累了，就該選擇孤獨了。

　　孤獨是一個安樂窩，每當我們傷心或厭世時，就會躲進它的懷抱，希望得到溫暖，它也如我們所愿。我們以為是孤獨帶來的歡樂，其實在不知不覺中，我們也溫暖了它。

　　孤獨是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單。孤獨對我而言，就像是一場精彩絕倫的戲劇。我可以觀賞，觀賞我的思想如何出現對立面，再看著它們是怎樣“重歸于好”。也可以看著那一群人“搞笑”的動作：努力想融合在大團隊，而費勁的去接別人的話；為了讓別人注意到自己，而創造出一個有關自己的大新聞，一傳十，十傳百，最后連自己忘了那是真是假；或是想讓別人認為自己怎樣怎樣，而戴上一個假面具。我左邊的在跳舞，右邊的再說話，前面的在唱歌，后面的再議論我，當中也有幾個哭泣的、打架的。我并不認為他們怎樣，只是覺得他們吵鬧。

　　人類很有意思，他們創造出許多形容自己的詞，卻只承認歌頌他們的，把剩余的詞統一安排，統一拋棄。孤獨也是其中的一類。有些人贊美，有些人厭惡，不過這不影響我對它的熱愛。總會有一些詞，是會招大部分人的厭惡，而我把它們視若珍寶，不想給別人的。孤獨正是我最愛的。

　　說實話，孤獨是我想贊美的。所有人認為孤獨只有自己。其實，孤獨是我精神與肉體的交流，是由自己的眾多思想交流而成的。它也是一個多向交流。所以，孤獨有時并不“孤獨”。

四年級作文篇6

　　我是一個喜歡低頭走路的女孩，但是我并不憂傷，而且很快樂，只是缺少一點點自信，又多了一點點羞澀，所以一走路，就像有一股無形的力量拉著我似的，頭不由自主的往下低，讓旁觀者感覺，我像是一個心事重重、郁郁寡歡的女孩。

　　有一次，媽媽帶我去買衣服。那是一套看上去很漂亮、很新穎的衣服。可我穿起來，松松塌塌的，袖子、衣襟都向下耷拉著，倒多了一股慵懶的味道。店主說：“孩子，其實你穿這套衣服很漂亮，可是你為什么要佝僂著背、低著頭呢？抬起頭來，讓別人看看你有多么精神！”聽了阿姨的話，我情不自禁的把頭昂了起來，把胸挺了起來，鏡子中出現了另一個我，神采飛揚、美麗端莊。店主看了我昂首挺胸的姿態，露出了一抹欣賞的笑容。我知道，那不只是因為我穿這件衣服合體而笑，而是為我態度的轉變而笑的。

　　那一句話提醒了我，讓我改變了站立的姿態，從而抬起頭走向自信！那一抹笑鼓勵著我，讓我挖掘自己的可愛與優秀，不再總是低頭反思自己的不足！

　　走出服裝店，我抬起頭望著世界，瞬間，天更藍了，草更綠了，花兒更鮮艷了，人們臉上的笑容更燦爛了。那一刻，我看見了一個嶄新的世界；那一刻，我也看到了一個全新的自己！

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