記一次傳話游戲作文（通用58篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的記一次傳話游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　記一次傳話游戲作文 1

　　今天上課的時候，老師對我們說：“今天，我們來玩傳話游戲。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。

　　游戲開始了，我們被老師分成了兩組，在每組里選出五名同學。然后，老師告訴了我們：“我把一句話傳給第一個同學，然后第一個同學傳給第二個同學，如此類推……，最后那個同學把聽到的話告訴老師公布那句話，看一下對不對。”

　　首先，老師把一句話告訴了女子組的第一個同學，第一個同學馬上又傳給了第二個同學，接著是第三個、第四個……每個同學都小心翼翼地，非常認真，生怕別人聽見。最后，第五個同學說出來的是：“媽媽請媽媽馬。”后來，老師公布了答案，哦！原來是：“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”當老師說出答案時，我們全班同學都哈哈大笑起來！

　　到男子組了，老師把一句話告訴了第一個同學，第一個同學馬上轉去告訴第二個同學、第三個同學……最后一個同學說出的答案是：“昨天，我想去玩。”老師公布了最終的'答案：“昨天晚上，我想明天去哪里玩呢？”老師說完了，捂著嘴在偷笑，臺下的同學們也跟著哈哈地大笑。教室里充滿了一片歡笑聲！

　　通過這次游戲，我學到了許多知識，例如：做事要細心，做事不能隨意，做事要思考后再用行動去做，不要沒有想過就去隨意地做，做事要一絲不拘，不要半途而廢，特別在團體活動里，要非常認真地對待，該幫忙的時候幫忙，該努力的時候應該盡力，爭取有好成績，還要相互配合，才能取得好成績。

　　沒想到，從一個小小的傳話游戲中，能得到這么多的樂趣，這么多的知識，這么多的道理。真好！

　　記一次傳話游戲作文 2

　　今天下午的第二節課我們過得可開心了。

　　“鈴鈴鈴”上課鈴響了，王老師走進教室，笑呵呵地說：“今天我們玩一個傳話的游戲，我把寫好字的紙條，發給第一桌的同學，第一桌的'同學看完后把紙條還給我，然后小聲地對第二桌的同學說，不能讓第三桌的同學聽見，以此類推。最后一桌的同學把聽到的話寫到黑板上。”

　　游戲開始了，我很緊張，一顆心怦怦直跳，我兩只眼睛緊緊盯著鄭媚單，盼著她可以早一點告訴我。鄭媚單一回頭，我趕緊豎起耳朵，生怕落了一個字。我明明聽到鄭媚單說得是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大爺。”可是王老師公布的答案卻是：“王剛上山去砍柴，路上遇到老大娘。”就差這么一個字，我們小組失去了第一名。還有更好笑的呢，有一個同學把老大娘寫成了黃大狼，還有一個同學寫成了“山下有個老太婆”。

　　后來，王老師說，不管做什么事情都不可以粗心。我就是一個粗心的孩子，因為粗心我把b寫成d，因為粗心我的數學總是沒有一百分，今后我一定要改掉粗心的毛病。這一節課真是太有意思了。

　　記一次傳話游戲作文 3

　　每周五的下午第二節課是我們班同學最期盼、最開心的時刻，因為這時是我們的游戲時間。

　　第一節課一下課，同學們就議論開了：“今天吳老師又會耍什么花樣呢？”上課鈴一響，只見吳老師似笑非笑的走進教室，神神秘秘地從口袋里迅速抽出幾張紙條，把每排的第一名同學叫到教室外面對他們說了幾句話，然后回來對我們說：“今天玩的游戲是——傳話。”

　　游戲開始了，我們這排只見湯雯迅速把頭轉了過去，尹佳立刻把耳朵貼了上去，湯雯用手捂住嘴輕輕地對她說：“小亮上山不見狼，狼見小亮不是羊。”尹佳可能沒有聽清楚，問了一遍又一遍，我在后面看的急死了，真想上去幫她一把。終于尹佳好像聽清了，結結巴巴地傳給了張心童，張心童又接著往下傳……這下輪到我了，只聽見葉炳對我說：“不像羊說羊不香，小二郎見到大二郎。”我想怎么會有這么稀奇古怪的`話，要不要改一改呢？我又想如果每個同學都改一改的話那么不就傳的面目全非了嗎？只好硬著頭皮把這句話一字不漏的傳給了胡迪宇，胡迪宇驚訝的說：“噫，怎么會有這么奇怪的話？”我說：“是葉炳傳給我的，我也感到奇怪呢。”我的任務完成了，便開始當觀眾，只見平時說話比較急燥的胡迪宇現在卻十分耐心，她一字一字的傳給了潘淇悅……一會兒工夫我們組也傳完了，同學們把聽到的東西一五一十地都寫在了黑板上，寫完后，全班同學哄堂大笑，連吳老師也笑了起來。

　　通過這個游戲我知道了什么叫“以訛傳訛”，在生活我們可不能亂傳話，那樣社會就要亂套了。

　　記一次傳話游戲作文 4

　　上作文課前，老師讓我們玩了個小游戲，叫“傳話游戲”。

　　游戲規則是：全部同學站成一行，老師把話小聲說給第一位同學聽，然后第一位說給第二位，依此類推，最后一位大聲宣布答案。開始前，老師大聲說：“要玩的舉手上來。”

　　開始了，我們八個同學按規則站成一行。一上去，我真是又激動有緊張啊！我不知不覺中張開嘴笑了。這時，老師來到第一位同學面前，神秘兮兮的對著這位同學的耳朵說：“小良趕著一群羊，路上碰見了一只狼。”只見第一位同學聽完后十分自信的`點點頭并向后傳去。終于，到我聽了。前面這位同學，嘴湊到我耳朵旁，低聲細語地說“姚明看見一群羊。”我十分疑惑，怎么是這個？我只能按此向后傳話，最后竟然說出來的是一串數字：“11311。”

　　當時聽到這個答案后，我立馬捧著肚子開懷大笑。班上的同學笑的更歡了，有的笑出了眼淚，有的用手遮著嘴害羞的笑，有的笑彎了腰。到最后，我才知道正確答案，那時更想笑了。

　　現在想想傳話游戲是那么好笑，真希望每節課課前都有個小游戲玩。

　　記一次傳話游戲作文 5

　　今天，卓老師神秘地對我們說：“今天我們要來玩一個游戲。”話音剛落，教室里立刻沸騰起來，同學們竊竊私語，議論紛紛。

　　老師一聲令下，教室里立刻安靜下來，“我先說一下規則。”卓老師說“在玩的時候，我們要先分組，然后每組派一個同學從我手里抽出一張紙條。看清楚后，傳話給下一位同學，說話時音量必須調小，不能讓第三者聽到。傳完后，最后一位同學要大聲地念出你聽到的話，和紙條上寫的句子一樣的那一組獲勝。”

　　游戲開始了，輪到我們這組的時候，我心的心就像一只小兔子似的“砰、碰、碰”直跳。當第一個同學把手做成喇叭形狀對著他同桌的時候，他的同桌卻一直把耳朵捂得緊緊的，估計是怕癢吧。這使得我們后面的人急的直冒汗。最后老師只好取消他的`資格，我們的游戲才繼續進行。輪到我了，我的心跳得更快了，什么“吃葡萄不吐葡萄皮？”我聽得一頭霧水，眉頭皺得緊緊的，就是聽不懂我前面那個同學在說什么，時間快到了，我只好勉強地稀里糊涂地傳了下去。結果我同桌他卻說“吃——吃葡萄——呃”正確答案應該是“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他說的話引得大家哄堂大笑，這時他的臉色很難堪。

　　在這次游戲當中，我領悟到了一個道理“耳聽為虛，眼見為實”，我們不能輕易相信傳話。呵！這真是一個有意義的傳話游戲。

　　記一次傳話游戲作文 6

　　各位觀眾，大家好，這里是旭日弘文耳語傳話大賽現場，比賽馬上就要開始了，請大家隨著我們的鏡頭去看看吧！主持人話音剛落，比賽就拉開了帷幕。

　　老師把一張紙莊重地遞給了領頭羊，領頭羊看了以后，嘴巴里念念有詞，就好像唐僧在念緊箍咒一樣，身體緊張得瑟瑟發抖，腦袋搖搖晃晃，一副提心吊膽的模樣。鏡頭一轉，只見第二個同學趴在另一個同學的耳旁輕輕地說了起來，第三個同學瞪大了眼睛，想必是聽得一頭霧水，頗有點丈二和尚摸不著頭腦的感覺。一傳二，二傳三，三傳四終于，話傳到了最后一位同學的耳朵里。兩組的最后一位同學反應截然不同，男生隊的'同學，快步走了上去，一把搶過了粉筆，大筆一揮，胸有成竹地在黑板上寫了起來；反觀女生隊，猶猶豫豫，好像被定住了一般，寸步難行。最后，老師公布了答案，比賽就這么結束了，有人歡喜有人愁。

　　正所謂耳聽為虛，眼見為實，這真是一場有趣的游戲！

　　記一次傳話游戲作文 7

　　只聽一聲“哈哈”的聲音，整個教室里笑聲一片，像一片海洋似的，我們今天玩的游戲就是趣味傳話。

　　游戲規則是：由第一個人去老師那兒看內容，依次往下傳，傳到后面一個人的時候把內容說出來。游戲快要開始了，只見教室里的同學們手舞足蹈，看起來非常興奮的樣子，都很期待這一次的游戲。

　　游戲要開始了，同學們突然安靜了下來，鴉雀無聲，空氣仿佛都凝固住了，時間都停止了下來。每一個同學都在很認真的觀看每一組的表演。這一次，是由我們這一組來表演，只見第一個人本是面無表情，心里毫無波瀾，但看完內容以后，笑的都合不攏嘴，發出了鴨子的叫聲。

　　傳的時候更是興奮的不得了，倆人走在了一起，面部表情扭曲著，傳的人用手搭在了第二個人的肩上，嘴巴貼著另外一個人的耳朵，小聲說出了里面的內容，傳到了第三個人的'時候，更是讓每一位同學都哭笑不得，把我們逗得臉都笑紅了，全身都在抖動著，甚至把我的肚子都快給笑痛了。

　　到了第四輪的時候，我感覺又沒那么開心了，而是感覺很緊張，這種緊張是發自內心的，牙都在抖動著。就在我還在緊張之中的時候，第四個人就突然轉過來，看似很急切的樣子，可能是她根本就什么也沒有聽到了吧！但她還是小聲的給說出內容，傳時候他一邊比劃著大概的意思，一邊跺著腳，看似很焦急的樣子！終于這一輪算是傳完了，但我當時也是半蒙的狀態，根本不知道應該如何面對，但是我還是說出了答案：“如果你忘了！”這個答案把同學們引的哄堂大笑，最后我們一片笑聲結束了游戲。

　　游戲雖然結束了，但同學們的笑容依然徘徊在教室中，讓我回味無窮。

　　記一次傳話游戲作文 8

　　“快點快點，什么啊!”同學們個個緊盯著兩個正在說悄悄話的同學。這是在干什么?我們正在玩傳話游戲呢。

　　規則十分簡單：老師把句子告訴每列第一個人，接著一個一個往下傳，最后一個人說出句子。

　　游戲開始，我榮幸的成為了第一個人，我自信滿滿的大步走上臺看句子：浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。

　　我在心中不住的默念這一句話，隨即邁開大步，朝著坐在第二排的同學跑去，生怕忘記哪一個字。我飛快的將雙手張開，緊緊的攥成一個圓形，貼著他的'耳朵，一字一頓把那個句子復述了一遍。

　　只見他仔細的聽著，咬著嘴唇，眼睛微微瞇起，手撐著下巴。聽罷，他似懂非懂的點了點了頭。隨后，他扭過身子就小聲的默念了一遍，才放心的把這個句子告訴了第三個同學，說完，還點了點頭，鼓勵式的讓第三個同學往下傳。

　　一個接一個，同學們也目不轉睛的盯著我們，時不時向前探幾下身子，想聽見我們談話的內容。終于到了最后一個同學，他半信半疑的站起身，抓了抓頭發，緩緩地將他聽到的句子說出。天吶，簡直相差十萬八千里，不僅如此，臺下的同學們也發出一陣爆笑，把教室都震的抖了幾下。

　　趣味傳話結束了，可我耳邊還回蕩著同學們的笑聲，腦海中還留存著我們傳話時的樣子。

　　記一次傳話游戲作文 9

　　今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒有一點寒冷的痕跡。因為老師要帶領我們到南山廣場玩傳話游戲，全班同學熱血沸騰、歡呼雀躍。

　　來到了南山廣場，老師把我們領到了一處寬闊的場地。整理好隊伍后，老師說起了游戲規則：一個人傳話不能讓別人知道，更不能讓旁邊的'人聽到。每人傳話有兩次機會。

　　說完，游戲開始了。先是第一組，老師拿了一張紙條。小紙條上面寫著：狗在家中坐，糧從天上來。老師將這句話說給了第一組的第一個人。第一個人聽完，連忙摟住第二個人。第二個人越聽脖子就伸得越長。第一個人把話說完了，第二個人還是一臉茫然。只好再讓第一個人重復一遍。看著第二個人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。只見第二個人帶著這個沒聽清的耳朵繼續傳給了第三個人……到了最后，老師問他聽到了什么。那個同學說：“狗子在家里。”同學們哈哈大笑起來。

　　輪到我們了，老師拿著紙條給第一個人看。第一個人看完之后不慌不忙的傳給了第二個人……就這樣，傳到了排在最后的我。我將答案大聲說了出來：“我在樹下乘涼，對面來了一群羊。”老師說我回答對了，一陣熱烈的掌聲響起，我們組的同學興高采烈。

　　通過這件事，我知道了：做任何事都要細心，不要人云亦云，要相信自己。

　　記一次傳話游戲作文 10

　　“哇哈哈哈！”同學們的笑聲響徹云霄，有幾個同學已經笑到桌子底下去了，這到底在干什么呢？

　　原來今天老師帶我們玩了一個有趣的游戲，叫趣味傳話。游戲規則是：一個人小聲的把一句話一直傳給下一個人，最后一個人大聲說出來，看是否變成什么句子。

　　游戲開始了，我們組第一個上去，我上去看了一眼字條，寫的是：大哥有大鍋，小哥有小鍋。我牢牢的記下了這句話。大哥有大鍋，小哥有小鍋。我不停的嘀咕著，我三步并作兩步走過去，第二個人看見我來了，馬上迫不及待的伸過頭來，脖子伸得長長的，像一只伸過頭來的章魚哥，我把這句話一字不漏的說了出來，還用手擋住，不讓別人聽到。第二個人點點頭，表示記住了又傳給第三個人。

　　過了一會兒，第三個人一把抱在一起好，像兩個人要來一個親親似的，第三個人馬上向下一個人說的'那個句子，因為他說的太快，第四個人聳聳肩，攤攤手，表示沒聽清楚。但因為游戲規則說不能再說第二遍，第四個人只好無奈的轉過，頭把他聽的清楚的全部告訴了第五個人，第五個人站起來支支吾吾的說：“他，她，說的好像是大大……什么蘑菇。”哈哈，同學們哄堂大笑，有的捂著肚子在笑，有的在一旁敲著桌子，一邊笑，有的已經笑到桌子底下去了。

　　游戲結束了，可笑聲還是連綿不斷，傳遍了千家萬戶。

　　記一次傳話游戲作文 11

　　“哈哈哈……什么鬼啊……”隨著同學曝出的話，別的同學哄堂大笑，起不來身，我們在干什么呢？原來我們在玩趣味傳話。

　　規則很簡單：第一個人看紙條，把句子傳給下一個人，到最后一個人他就站起來報出內容。

　　快輪到我們組了，我越來越緊張，興奮，全身都有些抖。班級逐漸安靜了下來，大家都看著我們組。前面第二個人轉過身，用手捂住嘴巴，悄悄說：“浴缸里的.孩子太多太多，有那么多……胳膊要……，”他一邊笑，一邊說。至于我沒聽清。我不太懂，但比賽還在繼續，于是我轉過身子，扭過頭，用手擋在嘴巴，一字一頓的說：“浴缸里的孩子太多太多，有那么多胳膊要搓。”他接收到的信息，轉頭給下一個人。

　　下面的同學已經按耐不住了，在竊竊私語，有時還蹦出了幾聲大笑，

　　最后一個人一臉不明白，眉頭緊皺，慢慢的站了起來，等了一下，吞吞吐吐的說：“浴缸里的孩子太多太多。”聲音特別小，像是蚊子的細語，我馬上看向了他，因為他還有后半句，可他一直不說話，就在左看看右看看，我著急了，連忙指了指胳膊，跺了跺腳，想發出點聲音提醒他，讓他看向我。我見他還是沒反應，左手握成拳，在腦門上捶了兩下，特別急，還撥了幾根頭發下來，眉頭緊皺，快成了一個“兒”字形。可他一直不看向我，我無奈了，放棄了寫片段的夢想。我心里叫了一個后悔，早就知道我坐后面了，以前傳過這個句子啊？

　　雖然到最后沒有完全對，但我還是有點后悔，郁悶。不過，別的組的傳話也讓我看得很開心呢！

　　記一次傳話游戲作文 12

　　“小羊水哇哇！”我慢慢的站起來說道。我的話還沒有說完，教室里就炸開了鍋。同學們都趴在桌子上哈哈大笑，原來我們正在玩一個叫趣味傳話的游戲。

　　林老師拿出卡片讓楊昕語看了一眼，只見她摸了摸頭，眼睛露出無奈的表情。她跑到她的后桌邊上，捂住嘴笑了幾聲。這時不管在干什么的同學都死死地盯著她們兩個人，想知道她們傳的是什么。有的同學看了過去，但什么都沒有聽見，教室里布滿了緊張和興奮的氣氛，仿佛空氣都凝固了。就這樣一直傳到了我的后桌——哥哥。

　　哥哥摸了摸頭，又睜大了眼睛，仿佛臉上寫著一百萬個問號。他只好轉頭對著我，用手做了一個像小號一樣的手勢，彎起腰，小聲的不能再小聲的聲音說：“小羊……水……哇哇？”我聽完睜大了眼睛，哥哥黃子麟無奈的搖了搖頭，又摸摸頭，用像一只蚊子一樣說：“我只知道……這么多了。”

　　此時大家屏住呼吸，看著我和黃子麟，等著我最終的答案。我的`心像是被提在半空中，我也像他們一樣摸了摸頭，睜大了眼睛看著哥哥，無奈的說：“小羊水汪汪。”忽然教室里像炸開了鍋，笑聲接連不斷，有的同學抱著肚子大笑，有的同學笑得倒在了地上。可是“停！”仿佛是一個炸雷在耳邊響起。游戲結束了！

　　啊，如果能再玩一次多好啊！

　　記一次傳話游戲作文 13

　　“哈哈……”哪來的笑聲?這里發生了什么?原來這是我們在南藝作文課堂上玩的一個游戲。什么游戲?這個游戲叫“傳話”!傳話，怎么傳?且聽我給你說說。

　　在游戲開始前，檸檬老師講了游戲規則：排第一的人將傳話內容傳給下一個，依次傳到最后一個人，中間每人只能說兩遍，用時少，傳得準確的組獲勝。隨后，老師給我們分了組，每組五個人，有三個組，我們組的組長是王梓馨大小姐，她猶豫了一會兒選擇四號。

　　游戲剛開始，大家都躍躍欲試，我們這一組首先上場，隊員們按順序排著隊昂首闊步地走上了臺，我排在第三個，隨時待命。

　　組長是我們隊的領頭羊，只見她拿著紙條，小心翼翼地打開，快速看了后，將手拱成喇叭狀，湊近李琪緣的'耳朵，悄悄地將看到的話傳給李琪緣，李琪緣聽了后不慌不忙地笑著傳給我：“公公樓上有個好公公，公公樓下有個好東東。”我聽后，疑惑不解，心想：這話怎么這么繞口，不會是個繞口令吧?而且好耳熟，好似曾經聽過，壞了，難道李琪緣傳錯了!可是原話是什么我也想不起來，無奈，我只好對下一個女孩繼續傳：“東東樓上有個好公公，公公樓下有個好東東。”女孩聽了后，胸有成竹地傳給了下一個人，后面的同學依次傳下去，我看見他們傳話的時間變得越來越短，便有一種不妙的感覺，直到最后一位男孩聽完，最激動人心的時刻到了，全班期待的眼光朝向了他，只見那個男孩抓耳撓腮、一臉困惑地對老師和臺下觀眾說：“什么東東?我不知道!”臺下同學哄堂大笑，臺上同學尷尬不已，我捂臉嘆息：這傳成什么樣了?

　　幾輪下來，全班三組都全軍覆沒，無一組勝利通關。伴隨著大家的歡聲笑語，游戲結束了，但這個游戲也告訴了我一個道理，那便是眼見為實，耳聽為虛!下次還是要認真聽，好好傳。

　　記一次傳話游戲作文 14

　　今天的作文課老師說要玩一個游戲――傳話！同學們聽了高興得一蹦三尺高！

　　老師說：“游戲規則是一個同學聽我說了什么？再傳給下一個同學傳到最后看看和原話說的，有多少區別？”老師，選了幾個同學先參加第一輪游戲。

　　游戲開始了，老師對著第一個同學說起了悄悄話，只見那位同學十分激動地連連點頭。然后把話傳給了第二個同學，我們臺下的小觀眾都伸長了脖子，有的把耳朵靠得很近，使勁想聽聽他們講的是什么，可惜還是一個字都沒有聽到，大家都失望地回到了座位。第二個同學聽后眉開眼笑的，點了點頭，然后貼近第三個同學說，第三個同學頓時哈哈大笑，轉過頭去對第四個同學說。第四個同學一臉茫然，他說：“說什么呢？聽不清楚啊！”啊毛毛，腦瓜子皺了皺眉頭，算了，按我自己的話，應該錯不到哪里去？第四個同學捂住自己的'嘴巴，嘰嘰呱呱地說了又說。第五個同學聽了慢慢的走到了第六個同學面前，小聲地對第六個同學說了。同學聽后得意的一笑，胸有成竹，迅速傳給最后一個同學。最后，老師拿著話筒問：“同學們，你們聽到了什么？”最后一個同學笑著說：“山上有一頭羊！”老師聽后說：“正確答案是：外婆給我講了《狼和羊》的故事，他一會兒學狼嗷嗷叫，一或學羊咩咩叫。”同學們聽后哄堂大笑，教室里一陣沸騰，過了好久才安靜！

　　這個游戲真有趣！也說明了一個道理“眼見為實，耳聽為虛！”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話，因為別人可能會在話里加入自己的感想，會與原話不相同，甚至有可能是天壤之別！

　　記一次傳話游戲作文 15

　　“小羊水哇哇”這句話剛一說出，教室里就如同炸開了鍋似的，大家都笑得前仰后合，原來我們在玩趣味傳話的游戲。

　　老師神神秘秘的拿出幾張紙，嘴巴微微往外咧，同學們用奇怪的目光看著林老師。終于老師選好了，我走上講臺心里如同打鼓一樣咚咚直跳，當我看到那張紙條上的內容，我的眼睛突然瞪得像銅鈴一樣大。

　　同學們都盯著我看，突然我聽到了劉奕洋的聲音：“完了，你背不下來了。”我用不服氣的眼神瞪了劉奕洋一眼，好像在說：“有本事你來啊！”我把句子反復讀了又讀，拍了胸口緊張的把話傳給了另一位同學。我把手做成喇叭的形狀，悄悄的告訴他，我剛才看到的句子。

　　我說了好一會兒，才結結巴巴的把那句話說完。就算說完了，心里還像是有一把火在燃燒，時間一分一秒的.過去了，可是我越看他們越覺得不對勁，明明是一句那么長的句子，可是怎么越傳越短。我心里如此不安，像波濤洶涌的海水般大起大伏。

　　終于，到了我們組的最后一個人了。他慢悠悠的站起來，一臉茫然。吞吞吐吐的說：“小羊打了一只小王的狼。”嘩，大家笑聲如海水一般，沸騰了起來。老師說正確答案是：小良趕著一群羊，半路遇到一只狼。大家都是一臉疑惑。

　　游戲雖然游戲結束了，但我明白了一定要專心給別人傳話。

　　記一次傳話游戲作文 16

　　“叮鈴鈴……”，哈！終于上課了！我從來沒有這么期待上課，因為，這一節課我們決定要“隔空傳話”——偷偷傳紙條。因為，這是一節品德與社會課，老師管的不是很嚴；所以，我們準備開始傳紙條！

　　我先從草稿紙上扯下一張紙來，畫了一個微信的對話框，先寫上一句“你好”，然后又畫了一個大大的紅包，伺機瞅瞅了老師，他在講臺上講得正起勁呢，好機會啊！我決定把紙條傳給我的朋友。不一會兒，紙條就傳回來了。我打開一看，上面畫了一個大紅包，附上一句“不好”，我再仔細一看，哼！小氣，我給你發10元，你居然給我發一分錢！可惡。

　　我嘀咕的時候，忽然，聽見皮鞋聲離我越來越近，我不敢回頭，但一定是老師！我立馬把小紙條塞進了桌洞里，手放在桌子上，裝作若無其事的樣子，低著頭認真地“看書”，“看不見我……看不見我……不是過來找我的……”我暗暗地祈禱，不想老師“湊巧”在我旁邊停下了，彎下腰來，認真地打量著我，我的心砰砰地跳，感覺心臟都要跳到嘴里來了，“不能讓老師看出來，我要裝的很淡定”，我努力保持著表面上的淡定，“老師肯定是想忽悠我，不可能發現的！絕對是巧合！”老師看了我幾眼后，什么也發現，什么也沒說就走了。

　　我暗自竊喜，又拿起紙條，繼續接著傳，把剛才的`話題繼續深“聊”下去。在等“短信”的時候，我又繼續“盯梢”老師，這一盯可把我嚇一跳，只見老師抓到了一個傳紙條的人，正在批評他呢。我連忙朝我的朋友招手，示意他別傳了。

　　“叮鈴鈴……”下課了，我終于松了一口氣，這堂課太刺激了！“隔空傳話”的游戲，再也不敢玩了，因為，我這小心臟可承受不了這緊張的感覺。

　　記一次傳話游戲作文 17

　　期末考試終于結束了，下午最后一節課，老師專門安排了一場別開生面的“傳話”游戲。

　　老師將全班同學分成人數相等的兩個小組，規定每組第一名同學分別從老師手里拿一張紙條，不出聲背誦紙條上面的內容，在1分鐘內記住后，再像說“悄悄話”一樣，向本組后面的同學傳，直至傳到最后一名同學，最后一名同學將聽到的內容寫在黑板上，比賽看哪個組傳得快、傳得準。

　　老師剛剛宣布完游戲規則，全班同學都摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　我所在的小組叫“決勝隊”，對方叫“必勝隊”。每個小組都是15人，我排在我們小組第12名。我們剛剛分好組站好隊，老師就宣布：“開始！”全班立刻就沸騰了。說時遲那時快，只見兩個小組的第一名同學飛一般沖到老師面前，搶過紙條。看到他們緊張默念的樣子，我的手心都出了汗，暗暗祈禱：“決勝隊”可要記準了，一定要記準了！

　　第一名同學背誦的時間好像特別長。這時隊列中的同學都等不及了，有的急得抓耳撓腮、探頭探腦地向前張望，有的急得直揮手，壓低嗓門向前催著：“快向后傳！”有的急得直跺腳，小臉漲得通紅……我也感覺心都快跳到嗓子眼了，忍不住直念叨：“怎么還不傳過來？怎么還不傳過來呀？”

　　1分鐘背誦的時間一秒一秒地過去，兩個小組幾乎同時向后傳話了。只見我們“決勝隊”前面的同學一個接一個地對著耳朵向后傳話，有位同學好像沒有聽清，讓前面的同學重復說了一遍，有位同學好像沒有聽完就轉頭往后傳了。隊列里不時有同學在追問，甚至有同學在埋怨。教室里一時人聲鼎沸，除了對著耳朵說話以外，根本就聽不清其他人在說什么。等傳到我這里，前面的同學說的.速度很快，說的內容含糊不清，我只能按他說的大概意思“編造”了一個聽起來十分好笑的句子接著往下傳。雖然把“話”傳下去了，但我有點忐忑不安，傳的“話”到底對不對呢？

　　喧鬧的教室終于慢慢靜下來了，兩隊最后一名同學一前一后地跑到講臺開始寫。“決勝隊”寫的是：小梁趕小羊，上山去見狼。“必勝隊”寫的是：小梁趕大狼，下山吃小羊。

　　最后，老師公布正確答案。原來兩個小組傳的“話”是一樣的內容：“小梁趕著一群羊，走到山上遇到狼。”全班同學轟堂大笑。

　　游戲課結束了，我們的興奮勁還沒有完全散去。老師講評時說的話引起了我的深思，一句話被人傳來傳去，到最后可能就失去了它真實的面貌和本來的意思。從中我悟出一個道理：要想準確認識一個人或判斷一件事，決不能僅憑道聽途說。

　　記一次傳話游戲作文 18

　　我從來都是一個對合作漫不經心的人，然而一次短暫的傳話游戲竟改變了我這個看法。

　　“數學、語文、語文……為什么上課總是那么乏味呢？誰發明的上課？為啥都不變通一下呢？一節節可多么無聊啊！要是下節語文課玩游戲多好呀！”我對著課程表嘆息著。突然，一聲活潑的音樂響了起來。“不好，要上課了！”我連忙胡亂地整理著語文書。上課好一會兒了，老師還沒來，學習委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶著詭異的微笑。我們看在眼里，爭先恐后地當起了“記者”：“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來”“老師在干什么？”學習委員搖頭不語。我們正急，老師便來了。我們狠狠地瞪了學習委員一下，轉過去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩游戲。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著老師。老師不慌不忙地說：“同學們上了那么久的課肯定覺得無聊吧！我們這節課就來玩一個傳話游戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說：“游戲規則是……“。

　　游戲開始了，我們二小組和一小組同時進行。汪林和陽潔茹（他們是每組的第一個）一起跨大步走上了講臺，各抽了一張紙。看了看，又急急忙忙地跑回去了。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“

　　上，似懂非懂，依次往后傳話。我是二小組的'最后一個。當我還不知口令是什么時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發揮。”我才站了起來：“我是老鼠。”同學們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“

　　雖然傳話游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。

　　記一次傳話游戲作文 19

　　這學期，我們渝水的同學們和老師玩過好幾次課堂游戲，而最讓我們難以忘記的要數那次有趣的傳話游戲。

　　記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進教室。她是我們班的語文老師和班主任，個子比較高，人也長得很漂亮，大家都非常喜歡她。“同學們，我們這節課來玩個游戲，大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音，我都有點不敢相信自己的.耳朵。原來今天又學到《語文天地》中的一個小游戲內容了。同學們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這里是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖著手做了個“V”字形的手勢。

　　游戲就要開始了，老師先給我們講清游戲規則，然后隨意叫幾位同學上講臺，排成一列，老師神秘地對第一位同學說了一句簡短的話，然后第二位同學把他(她)聽到的話傳給第三位同學……依次類推，一直傳到最后一位同學。最后一位同學報出聽到的是什么話，如果與老師說的一致，就表示游戲成功了，如果不一致，就意味著游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來，紛紛舉手要求參加。點到名的同學都興高采烈地走上講臺，付老師先彎下腰，捂住第一位同學的耳朵，輕輕地說了一陣，這位同學若有所思地點點頭。接著，話被傳到第二位同學那里了。就這樣一直傳下去，傳到最后一位胡穎鵬，他站起來稍微想了一下才說：“我是四，你是十，說話舌頭要伸直”。第一位同學報出正確答案：“我是十，你是四，說話舌頭沒伸直”。大家聽了，都哈哈大笑起來，連老師都笑得用手捂著肚子。之后，付老師又讓我們分組進行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認真，可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來，我們個個都樂翻了天。

　　后來付老師深情地對我們說：“我們做什么事都得認真去做，如果傳話的人都很認真的話，相信你們一定會成功的。” 這一下我們終于明白了，不管是多么簡單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠。這次有趣的傳話游戲，將永遠留在我的記憶中!

　　記一次傳話游戲作文 20

　　今天上作文課時，老師讓我們做了一個非常好玩的游戲——傳話。

　　老師首先說了游戲規則：老師把想出來的句子傳給第一個人，第一個人傳給第二個人，依次下傳，然后大家把聽到的話寫在紙條上。寫完后再交給老師，最后由老師一個一個念出來。

　　游戲開始了。老師走到第一個同學身邊，用手捂著那個同學的耳朵，悄悄地說了一句。那個同學迅速轉身用手捂成了個喇叭形，悄悄地對第二個同學說，聲音很小，生怕誰聽到了。過了一會兒，我們傳完了，把紙條交給了老師。

　　終于，激動人心的時候到了，同學們都想知道自己有沒有傳對。老師清了清嗓子，對大家說：“我先說一下正確的句子：螞蟻奶奶牙疼，長頸鹿醫生給它裝了顆黃金牙。但有的同學寫的'是螞蟻長出黃金牙，螞蟻沒了黃金牙，螞蟻變成了黃金鴨……”老師沒有念完，全班就一陣爆笑，然后，老師說：“我來念一下最后一位同學寫的話：阿貍變成了黃金姐！”“哇——”全班又是一陣爆笑。

　　又一輪，老師給第一個同學傳的是：“蝸牛撿到一個面包，把它當早餐吃，結果磕掉了一顆門牙。”到最后一個同學，他寫的是“狐貍見到一個炸彈，把鼻子炸了。”還沒有一秒鐘，全班就爆笑了，大家的肚子都笑疼了。

　　就這樣，一次有趣的課在我們的歡笑聲中結束了。人們都說：耳聽為虛，眼見為實。這堂課也使我懂得了這個道理。

　　記一次傳話游戲作文 21

　　今天上午的課，范老師一反常態，決定帶著我們進行一場傳話游戲。

　　老師讓我們五個人站成一排，因為我個子小，站在了最前面。老師拿過來一張紙條讓我看。我仔細一看，我忍不住哈哈大笑。紙條上面寫著：“我是小狗，你是便便。我要吃了你，你高興嗎？”

　　老師讓我把話傳給張瑀函。我在她的.耳旁小聲說了一遍。張瑀函一聽，小眼睛瞇成了一條縫。她趕忙轉過身，把話傳給了周瑩。周瑩馬上笑了起來，那笑聲十分響亮。只見周瑩手捂成了海螺狀，貼在胡熙語的耳朵上。后面的同學伸長了脖子，側耳去聽，卻一個字也聽不見。

　　就這樣傳了下去，很快就傳完了。這時，同學們有的臉上洋溢著笑容，似乎是胸有成竹；有的眉頭緊蹙，小嘴揪得像一個包子；還有的捂住嘴，盡量不發出笑聲，卻還是露出了噗嗤聲……

　　老師讓最后那個同學說出答案。這個同學站了起來大聲說道：“我是小狗狗，專吃大便便……”她話還沒有說完，同學們哄堂大笑。

　　通過這次游戲，我明白了一個道理：耳聽為虛，眼見為實。團結合作，定能成功。

　　記一次傳話游戲作文 22

　　今天，我們玩了一個有趣的傳話游戲，可開心啦！

　　首先，老師拿來一張紙條，上面印著一行字，她讓第一個同學到外面讀，記住那句話，然后那個同學興匆匆地跑過來，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個同學。第二個同學馬上把頭靠過去，脖子伸得老長老長的'，還邊聽邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來。該傳給第三個人了，只見這位同學早已躍躍欲試了，還說：“我們組同學肯定會得諾貝爾聽力獎！嘿嘿。”輪到我聽了，只見第三位同學十分神秘地緊貼著我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽，我們就去睡覺，如果沒有太陽，我們就繼續作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悅色地告訴下一個同學，下一個同學也是奇怪而無奈地告訴下一個同學······到最后了，最后一位同學十分有把握地揮筆寫道: 如果有太陽，我們就睡覺，如果沒有太陽，我們就作弊。

　　最后老師報出了原文：如果太陽不出來了，我就不去爬山了；如果太陽出來了，我就繼續睡覺。啊？我們說的都是什么跟什么呀！我在心里怪第三個同學，而第三個同學卻說：“我的諾貝爾聽力獎啊！我的獎呀！”接著，老師說：“現在讓我們來聽聽第二組的， ‘太陽出來，你們就知道；太陽不出來，你們就不知道。’”同學們又是一陣哄笑。

　　傳話游戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。

　　記一次傳話游戲作文 23

　　星期五，我們班玩了一個好玩的游戲。

　　這個游戲的名字叫傳話游戲。游戲是這樣玩的：全班同學分成了三組，每個組可以自己取個名字。我們隊叫“烈火隊。”一組選一個人上臺，老師在紙條上寫一句話讓每隊的代表記住，然后傳給自己階的第一個人，第一個再傳給第二個，直到最后一個人，說的話和老師寫在紙條上的話要一樣，就贏了。不一樣就失敗了。在傳話的過程中，不能別人聽見，聽見了就補充淘汰了。游戲開始了，我走上臺，看見老師寫的是“我喜歡小桔燈作文啊！“我馬上走下臺，傳給王彧恒，王彧恒又捂住自己的.嘴，貼著盧杰的耳朵小聲地傳給他，這樣一個接一個，最后給張浩的時候，他竟然傳錯了。傳成“我好想吃蛋糕。”大家開懷大笑。

　　最后烈火隊輸了。

　　記一次傳話游戲作文 24

　　今天我們班舉行了一次傳話游戲，大家都非常開心。

　　游戲規則是這樣的：一號同學把看到的內容悄悄的地說給第二位同學聽，不能讓第三者聽到，依此類推，最后一位同學在黑板上公布出自己聽到的答案。

　　老師左右手都拿著一個小紙團，請兩組的第一號同學上臺分別代表兩個組進行猜拳，讓她們用猜拳的方式決定選擇哪一個紙團。大家一起喊到：剪刀、石頭、布，最終我們組獲勝了。看到一號同學認認真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來。老師一聲令下，游戲正式開始了，一號同學站起來，把手搭成個小喇叭，把嘴貼到二號同學的耳朵旁，悄悄地說著。我看見前面的.同學傳話傳得越來越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號同學嘴邊，他對我說：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球”。我信心滿滿地告訴最后一個同學我聽到的內容，她走上講臺，把我對她說的話寫在黑板上，我本以為我說的是正確答案，沒想到是錯的。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。我以為我們說的是最搞笑的，沒想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結果他們說得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。

　　這次傳話游戲讓我明白了：如果你想把這句話正確地說出來，就要認認真真地聽，原原本本地說才能準確表達。

　　記一次傳話游戲作文 25

　　“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話游戲”。

　　老師講述了游戲規則：讓第一位同學隨機抽取一張寫有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內容，然后告訴他后面的同學，由那位同學傳給下一位同學，以此類推，直到傳給最后的同學，再讓最后那位同學把聽到的內容寫在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準確又迅速。

　　老師剛講完規則，班上馬上就沸騰啦！有的同學滿面“春風”，有的同學眉飛色舞。我們這組的第一個同學三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來，口里念念有詞。我看了看其他組的同學，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。

　　眨眼間三十秒就過了，他顧不得坐下來就告訴了后面的那位同學。這時的我既緊張又興奮。

　　我耐心地等著，終于傳到我了。前面的同學把兩只手卷成“小話筒”狀，我側著頭，凝神靜聽，生怕聽錯一個字：“小良趕著一群羊，半路遇上一只狼。”我馬上把聽到的內容記錄下來，然后自信滿滿地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費的'。老師看了答案，笑著說：“恭喜你們，答對啦！”“好啊！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！

　　最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由于緊張還是激動，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學哄堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來。

　　正印證看事容易，做事難啊！

　　記一次傳話游戲作文 26

　　那天，作文班教室里傳出一陣賽過一陣的笑聲。他們在干什么？哦，原來在玩傳話游戲。

　　頓老師走進教室，笑著說：“現在，咱們來玩一個傳話游戲。游戲規則是這樣的：全班同學分成兩大組。先給每組第一位同學發一張寫有一句話的小紙條，然后他看一下小紙條上的一句話，再把紙條依次向后傳，接著最后一個同學把聽到的話寫到黑板上，該小組第一個同學把正確答案寫在白板上。哪一組傳得又快又準確就算贏，老師送一份禮物。”一聽說玩游戲，教室里頓時炸開了鍋。

　　頓老師首先將同學們分成兩組，每組七名成員。每組取了一個好聽的名字，一組叫“太陽組”，另一組叫“月亮組”。瞧，老師開始發紙條了，教室里立刻鴉雀無聲。只見我們小組的第一名成員林軒燕拿到紙條后，雙眼緊盯著紙條，嘴里默默念叨。大家都屏住了呼吸，我默默地為她加油：快背，快背！教室里靜得連一根針掉在地上都聽得清清楚楚。同學們正等著前面一位同學將話傳給自己呢！我前面一位同學看完了紙條，一躍而起，向后轉聲，雙后做成“小話筒”湊在我耳邊，我側著身子，洗耳恭聽，生聽聽錯一個字。聽完了，我迅速轉過身來，將我聽到的.告訴了后面的一個矮個子男孩。他又迅速地告訴了后面一位的同學。比賽進行得十分激烈。

　　那位同學拿著白板筆，以百米比賽的速度沖向講臺，我看見了他寫成了“小羊趕著一只羊，遇到一只狼。”那邊的學生只寫了“自己創造機會”第一個同學剛想把答案告訴對方，不料被老師的“火眼金睛”發現了，只好作罷。

　　看到他們在白板上板書的內容和紙條上的原話風馬牛不相及，教室里頓時笑聲一片。仿佛成為一個哈哈大講堂。同學們笑得直不腰來，有的捂著肚子直叫：“唉喲，唉喲。”就連平時文靜的女生也張著嘴兒笑了。我早已不顧自己的形象，一邊笑，一邊用手指出白板。

　　這節課不但讓我高興，還讓我懂得“耳聽為虛，眼見為實”的道理。

　　記一次傳話游戲作文 27

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”童年是無憂無慮的，童年是多姿多彩的，童年里還有著各種各樣有趣的游戲。其中我最喜歡的非傳話游戲莫屬了！

　　那是一節語文課上，老師為了讓我們寫好習作《記一次游戲》，對我們宣布道：“今天我們來玩一個有趣的傳話游戲。”“耶，太棒了！”同學們異口同聲地歡呼起來。

　　老師把我們分成四組，每組10人。我所在的第一組走上臺，站成一排，大家個個注意力高度集中，絲毫不敢分心。游戲開始了，排在隊首的李旭日拿到紙條后，小聲地讀了幾遍，然后立即轉過身湊到我耳旁嘀咕了一句，可我緊張得頭腦一下短路了，對“情報”沒聽真切，只迷迷糊糊聽見了“多吃肥肉”，我帶著滿腦子疑惑對后面的洪思俊“播報”我聽到的內容。轉過身后，我長舒了一口氣。

　　不料，“天有不測風云”，一個晴天霹靂擊中了我，隱隱約約間我聽見洪思俊對吳語休說：“白豬肉。”我心里“咯噔”一下，完了，完了！我估計后面會越傳越離譜。果然，讓最后一位同學羅晴走上黑板寫出她聽到的內容時，我震驚得下巴都要掉下來了。只見黑板上寫著大大的“百度”二字。我不禁吐槽：“豬肉變成了‘百度’，這也太夸張了吧！簡直變得面目全非呀！”這時，老師公布了紙條上的“正版”內容，原來是“多吃肥肉會長胖”呀！同學們被逗得哈哈大笑，有的`笑得趴在桌子上，有的捧著肚子笑得直不起腰來，老師也不禁抿著嘴偷偷地笑。

　　其他組也好不到哪去，都是笑料百出，惹得教室里不時爆發出一陣陣歡樂的笑聲。

　　這次傳話游戲不僅帶給了我無窮的快樂，還讓我體會到了什么是“耳聽為虛，眼見為實”。我以后可不敢“道聽途說”了！

　　記一次傳話游戲作文 28

　　聽著同學們竊竊私語的聲音，看著同學們興高采烈的樣子，我留下一時的感受：“多么難忘的傳話游戲！”

　　“咦！今天做什么游戲呀？”哦！原來是傳話游戲。我們一個個都巴望著游戲馬上開始。程老師走過來，告訴了我們比賽規則：“一句話哪組傳得最完整，哪組就贏，看看冠軍花落誰家。”聽了程老師的話，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。

　　你瞧！我正在奮筆疾書呢！想方設法地把句子寫得簡單，再簡單啊。我絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，想起了一個好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的`雪 糕”。心里想：“這句子總不會傳錯了吧！”我把嘴貼在下一位的耳朵上，手攏成了一個喇叭形，在她的耳朵邊竊竊私語：一是一，二是二，說得一清二楚。我心里 美滋滋的，暗暗地說：“話兒，話兒，快一點傳到吧！”他們專心致志地地側耳傾聽，我真希望他們有孫悟空的順風耳，把話聽得清清楚楚。可是結果卻出乎我的意 料，竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢？西瓜呢？難道西瓜長了翅膀不翼而飛了！弄得大家哈哈大笑。

　　哎！出師不利，可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著。可話卻跟大家開玩笑。有的仿佛吃了藥，把“夏天的西瓜圓溜溜的，仿佛一個圓皮球。”傳成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂頭喪氣；有的順順利利地傳到了最后，一個、兩個……，樂得大家無法形容；有的就像調皮的精靈，給我們開了個玩笑：“眼睛大大 的”，搖身一變成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飛了；有的張冠李戴，“紅皮球”傳成了“大皮球”，弄得大家面紅耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“話真是 個調皮的家伙啊。”比賽結果，我們竟然到得了個“0”分，哎！虎落平陽。對方高興得就要跳了起來。

　　多么難忘的傳話游戲，就像一個無聲的老師，教會了我一個道理：“只有認真才能把事情做好。”

　　記一次傳話游戲作文 29

　　同學們雙張開，放于肚子上，兩眼緊瞇，雙膝彎曲，在干嘛呢，偷偷告訴你，趣味傳話。只見小徐緊盯著紙條，左手撓著頭發，兩眼像發了瘋一樣緊吞沒著紙條，一只右手不自覺得緊抓著衣服。一臉茫然，好像在黑夜里走丟的孩子，嘴里咕嚕咕嚕的`好似塞了幾塊糖果，林老師說321！小徐緊皺眉頭，小步走了過去。

　　小徐如同做了賊一樣，雙手合攏起來，放于臉部旁邊，小郭好似聽到了什么，大聲說：BilyBilypilypily搞得我們全班似老虎得了一塊肉，捧腹大笑，有的摸著腦子，笑的不亦樂乎，全場如同開了春節聯歡晚會，小徐已傳達完畢，小宮不知所措，急得一蹦三尺高，像一根離弦的箭一般飛了過去，生怕記不住詞，我按耐不住我激動的心情，嘰嘰咕咕，什么會我聽了，仿佛大腦已經關閉，一下子從好嗨哦變成心情達到了底谷，我將說出答案，全場比高考等分數，國家快滅亡一樣。

　　我說出了答案，全場仿佛中了彩票又被騙了錢一樣。正確答案是一盆面，烙一平盆餅，我就像那一盆餅，腦細胞都被烤干了，現在智商為0。

　　記一次傳話游戲作文 30

　　“哈哈哈”從我們四（8）班教室里傳來了接連不斷的笑聲，這是為什么呢？原來我們正在玩一個有趣的游戲——傳話。

　　今天作文課上陳老師笑呵呵地走進教室，手里還拿著一個精致的餅干盒子。我心中冒出一個大問號，盒子里是餅干嗎，是要給我們發好吃的嗎？接著老師在黑板上寫了兩個大字——傳話，然后問：“同學們，你們喜歡玩游戲嗎？”大家異口同聲地喊道：“喜歡。”陳老師接著說：“今天我就帶你們玩一個有趣的游戲，名字叫傳話。”我這才反應過來，餅干盒子里應該是和游戲有關的材料。

　　比賽規則是這樣的，老師隨機點幾名同學讓他們排成一行，然后把一張紙條給第一位同學看，第一位同學把話悄悄傳給第二個人，記住，在這個過程中不絕能讓第三個人聽見呦。依此類推，直到最后一位同學，最后一位同學把自己聽到的話說出來。大家知道規則后都開始摩拳擦掌，恨不得立刻一顯身手，讓他們知道自己的厲害。

　　老師把八張紙條分別給了每行的第一個人，可是我覺得十有八九我們要輸了，因為我們的第一個人是董子杰，他說話有時會結結巴巴，我真怕第一個人錯了，那后面就更不用說了。也顧不上那么多，只能硬著頭皮上了，我轉過身自信滿滿地對於丞浩說：“我一定把馮周俊的話原封不動地傳給你。”他點了點頭，示意好的。

　　隨著老師一聲令下，游戲開始了。董子杰看了紙條，半晌才下定決心給吳迪傳話。我偷偷地瞄了他們一眼，驚奇地發現他們只用了十秒不到就傳完了，心中冒出一個疑問：莫非這段話很短？要是真這樣，那不贏定了。同學們一個個往后傳，我開始緊張起來，生怕自己傳錯了。到馮周俊給我傳話了，我把耳朵湊過去，全神貫注地聽著他的一言一語，可是聽了卻一頭霧水，腦中飛快地回想著馮周俊的話，可我一直有個疑惑，就是他到底說的是“胖子”還是“棒子”呢？這問題在我腦中不斷重復，可時間不多了，我把手做成喇叭狀捂在於丞浩的耳朵上，小心翼翼地把我覺得對的答案邊笑邊告訴了他。

　　終于到最激動人心揭曉答案的`時候了，我的心跳瞬間加快了許多。老師讓我們每行最后一位同學說出自己聽到的答案。這下好了，各種滑稽的答案都出來了，惹得我們都啼笑皆非。到我們這行了，於丞浩說出來了“棒子飛呀飛”這樣的答案，連我自己都忍不住笑了。當老師拿出正確的答案時，我們個個都目瞪口呆了，沒想到我們的答案和正確的答案相差天壤之別。

　　這使我悟出了一個道理：眼見為實，耳聽為虛，我們不要隨便相信他人的傳言。因為傳話者可能會加入自己的感受，說出的內容會和實際有差別，甚至風馬牛不相及。這可真是應了一句古話：傳言不可信。

　　記一次傳話游戲作文 31

　　生活中，我們常常遇到傳言不實的現象，那是因為一句話經過多人傳話以后就會變得面目全非。

　　今天，翁老師就是為了讓我們明白這個道理，特地為我們編了個游戲，叫傳話。

　　游戲規則是這樣的：每一局分別叫六名同學上來，第一名同學面朝翁老師，其他五名同學背對翁老師，翁老師會給第一名同學看題目背下來，然后開始傳話。

　　我來給你們講講我參加的`那一局吧！

　　我站的位子是最后一個。我前腳剛站到，我心里就不安地嘀咕道：會成功嗎？會全對嗎？正想著，第一名同學就開始傳話了，傳到第三四個時，同學們就笑得快不行了，有的笑得直拍桌子，有的笑彎了腰，還有的笑得前仰后合，這下子我心里就更是忐忑不安了：完了，完了，完了！這下輸定了！突然老師叫到了我，我趕快轉過身去，方露瑤把手做成喇叭形，貼近我耳邊輕聲細語地在說：老虎在山上，老虎在山下，老虎趕老鼠。我聽完就一臉迷惑，心想：老虎有一只在山上，一只在山下，這很正常，但突然冒出一只老鼠這不太對吧。不管那么多了，我大聲地說：老虎在山上，老虎在山下，老鼠趕老虎。突然我感覺不太對，趕緊說：是老虎趕老鼠。其他同學幸災樂禍地大笑。老師放出答案是：老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠，老鼠躲老虎。哎呀！鬧笑話了！

　　眼見為實，耳聽為虛。我們再也不會輕信傳言了。

　　記一次傳話游戲作文 32

　　今天，我來到金筆上課，到了教室，只見老師手中拿著許多紙片。同學們議論紛紛，猜老師今天玩什么游戲。我小聲嘀咕：“老師的葫蘆里到底賣的`什么藥呢？”上課了，老師告訴我們今天要玩傳話游戲。

　　老師說傳話游戲的規則是：第一個人先看紙條上的內容，然后趴在第二個人的耳朵上 ，小聲的說出剛才看到的內容。接著傳給第三個人，以此類推。當傳到最后一位同學時，那位同學需要把他聽到的內容大聲說出來。如果說對了，那么就算獲勝。

　　游戲開始了，只見于同學看了一眼紙條，嘴中默默地背了幾句，就傳給了國同學。她認真地聽了以后，把手弄成了一個喇叭狀，輕輕地傳給了我。我把“一面小花鼓，鼓上畫老虎”聽成了“一個小老頭”，然后同學們都傳成了“一個小老頭”。一錯再錯，當最后那位同學大聲說出答案時，同學們哄堂大笑，老師也捂著肚子笑得直不起腰！

　　玩了這個游戲，我感悟到就算是一件小事也要認真去對待。

　　記一次傳話游戲作文 33

　　星期五下等，第二節語文課，我們班舉行了一次有趣的傳話游戲，同學們都興致勃勃地參加了游戲。

　　游戲規則是：八個同學為一組，第一位同學先看完紙條上的話，然后告訴第二位同學，依次類推，讓最后一位同學說出答案。如果答案和紙條的內容一樣，那這一組就勝利。

　　輪到我們組八個人上臺做游戲了。老師先把紙條給小鑫，小鑫仔細地看了又看，才把紙條還給老師。趴到第二位同學——也就是我的耳邊，他悄悄地對我說：“他凍了一塊冰。”我聽清后，點點頭，然后趴到小文的耳朵邊，小聲地告訴了她，小文趕快又告訴了下一位同學……到最后一位同學小紅了，小紅聽了以后，不知所措地眨眨眼，又思考了一會兒，才猶豫地把答案說了出來：“他被凍成了一塊冰。”這時老師說出了答案：“他凍了一塊冰。”只見同學們哄堂大笑，笑得東倒西歪，有的'笑得眼淚都流出來了！

　　下課了，傳話游戲在清脆悅耳的鈴聲中圓滿地結束了。

　　這個游戲告訴我們：不要輕易相信別人的話，更不能做傳話人。

　　記一次傳話游戲作文 34

　　“哈哈哈”同學們的笑聲如海浪一般一層層升高，沒錯，林老師又帶我們玩游戲了。

　　這次的游戲叫趣味傳話，規則是一個同學去前面看字條，然后往后傳。

　　我們組是王銘楷去看紙條。他蹦蹦跳跳地走上去，露出得意的神情，他的眼睛直勾勾地盯著紙條，生怕紙條跑掉似的。他認真地看著字，教室里鴉雀無聲，他終于看完了，臉上露出得意的笑，他把頭轉過去像是有寶藏似的'，第二個同學忍不住笑了起來，接著是第三個第四個。

　　我興奮的像一只看見食物的兔子，等啊等，終于到我了，我就只聽見：“我洗了個屁，覺真太好”，我一下子緊張了起來，眉頭緊皺，心像機關槍一樣怦怦直跳。我想：這肯定不行。所以我硬生生把它改成了“我洗了個屁股，感覺真好。”老師這時叫我報答案，我結結巴巴的用極小的聲音說：“我洗了個屁股，感覺真好。”那一霎那，教室里的笑聲不斷，好像房頂都要倒了，同學們的臉上都有歡樂的神情，教室沉浸在快樂的海洋里。

　　快樂總是短暫的，不知不覺中游戲結束了，雖然游戲結束了，但同學們的笑聲還是不停的在耳邊回蕩著。

　　記一次傳話游戲作文 35

　　今天，老師帶我們玩有趣的傳話游戲。

　　游戲的規則很簡單，只要把一句話準確無誤地傳給下一個人就可以了，不過聲音要小，速度要快。

　　游戲開始了，老師叫來九位組長，讓他們站成一排。只見老師拿出一張寫有字的.紙條，讓第一位組長小芳看，小芳邊看邊笑，接著小芳一手拉過身邊的小麗，嘴巴貼在她的耳邊，用手扣成喇叭形，悄聲告訴她在紙條上看到的內容。小麗邊聽邊笑，突然她停止了笑聲，好像是沒聽清，她又讓小芳給她說一遍，小芳只好又給她說了一遍。后來，小麗又把信息傳給下一個同學，就這樣，一直傳到最后一個同學。老師問最后這個同學：“你聽到了什么？”這位同學大聲說：“昨天，我被凍成冰塊了！”這時，老師又讓第一個同學小芳說出紙條上的內容。小芳已經笑得不能說話了，她說：“不對，應該是，有一個人說：“昨天下了場大雪，我被凍成冰塊了！”頓時，全班同學都哈哈大笑起來，有的同學笑得鼻涕都流了出來了，我也笑得肚子直痛。

　　游戲很快結束了，通過這個傳話游戲，使我們明白一個道理。這個道理是：“不要做傳話人，更不要相信別人傳的話！”

　　記一次傳話游戲作文 36

　　叮鈴鈴……上課了，老師來到教室，滿面笑容地說：“今天我們玩傳話游戲。”聽到這個消息，我興奮得差點跳到天花板上了。

　　老師給我們簡單介紹了一下游戲規則。我們都蠢蠢欲動，迫不及待地想要開始游戲了。

　　第一棒受到了大家的歡迎，大家都熱情高漲地想做第一棒，最后，通過剪刀石頭布，李成輝和聶子浩成了第一棒。

　　游戲開始了，李成輝手作喇叭狀，貼近對方的耳朵邊竊竊私語。我真想知道他在說什么呀！同學們依次傳，中間有一個同學聽得一臉茫然，嘴里一直說：“什么？是什么？”但還是硬著頭皮傳下去了。本來是：八百標兵奔北坡，卻被傳成了：爸爸愛吃潘必脖。話音剛落下，就把我們給弄得捧腹大笑。

　　第二輪開始了，聶子浩也有樣學樣，小心翼翼地傳著。終于到了我了，結果劉奶奶愛吃牛奶和榴蓮，卻被我說成了牛奶奶愛吃榴蓮和牛奶，真是顛三倒四啊！

　　玩了這個游戲，我才明白“耳聽為虛，眼見為實”的`意思。

　　記一次傳話游戲作文 37

　　今天，天空萬里無云，天氣格外好，我的心情像天空一樣明亮，因為今天我的老師給我們上了一堂有趣的語文課。

　　“叮”的一聲響，學生們因為怕遲到而匆忙沖進教室。過了一會，老師笑著走上講臺，笑著在黑板上寫下了“留言游戲”四個字。原來今天老師要和我們一起玩游戲。

　　老師清了清嗓子說：“今天我們要玩一個特別的游戲。”話音剛落，教室里頓時沸騰起來，有的同學歡呼雀躍，有的同學抑制不住情緒，有的同學不停地嚷嚷。老師下了命令，教室立刻安靜下來。

　　老師笑著說游戲規則：“老師把寫好的'字的紙條給第一排的第一個同學看，第一個同學看完記住后，悄悄傳給第二個同學。第三個人聽不到信息。最后一個同學把聽到的寫在老師發的空白紙條上，然后交給老師。發消息就不能再下一步了。你應該悄悄地把它傳遞下去。

　　比賽開始的時候，大家都很緊張。我看到我們組的第一個學生很快地把單詞傳給了第二個學生。我不知道他是否正確地傳遞了單詞。第二個學生用手做了個小喇叭，在我耳邊小聲說了些什么。我轉向身后的學生，然后把它傳給了最后一個學生。最后一個學生迅速在紙條上寫了幾個字，交給了老師。當老師宣布答案并向我們組宣布時，我的心“砰！”這個群的內容寫的是：“孩子覺得癢。”話音剛落，同學們都笑了，震動了整個教室，我忍不住笑了。

　　我今天玩得很開心！不僅開心，而且我也體會到了一個道理：“眼見為實，但是聽耳朵是虛幻的。”所以，不要隨便相信別人的謠言。

　　記一次傳話游戲作文 38

　　“嘻嘻嘻……”這是哪里傳來的聲音啊？原來是作文課上我們在玩“成語快遞”的游戲，想玩兒嗎？那我們一起來玩吧！

　　第一次是我們男生隊先來，我站在最中間，我想：我既要看懂前面的同學說的是什么，還要用恰當的動作把成語表演給下一個同學。我瞬間感覺到自己的壓力很大，心情緊張了起來。

　　游戲開始了，老師把第一個成語告訴了王梓銘，王梓銘轉過身來，首先他抓了抓耳朵，然后蹲了下去，最后他用手往地上一抓，跟撿什么東西似的'。不知道他在表演什么，我就把這些動作照貓畫虎地表演給了下一個同學白宇勝。只見他抓耳撓腮，不知道該怎么辦，真是丈二和尚摸不著頭腦。突然我靈機一動，大聲說：“猴子撈月！”可是成語只能讓最后一個同學猜，我們還是失敗了。但是我們很快樂。

　　這真是一節有意思的作文課，我們玩得真高興！

　　記一次傳話游戲作文 39

　　“嘎嘎嘎，哈哈哈!”同學們笑得快笑破肚子了，我們在干什么?我們在玩有趣的趣味傳話，玩得讓人哈哈大笑。

　　規則是一個人去林老師那聽林老師說的一句話，再把話傳給別人，但不能給別人聽到。

　　我覺得最有趣的是我這一組，肖語萱上去了，林老師給肖語萱看了一張紙條，她快笑掉牙了。就把宋新優拉過來。竊竊私語地對她說，聽完宋新優也笑了起來，“哈哈哈!”宋新優一邊笑一邊跟祁卡西說，祁卡西聽完，就捂著嘴巴憋著笑，眼睛翻白眼。鼻子上冒了很多汗，嘴巴鼓了起來像小鼓一樣。這時，祁卡西把話傳給了我，說：“我看見小偷的`屁股。”“噗!”“哈哈哈哈哈哈!我的天呀，笑死我了!”我左手拍桌子，右手抓頭發，哈哈大笑了起來。然后，我把話傳給了周文昊……

　　到了最后全組都笑傻了，老師問：“是什么呀?”陳朵嘻嘻哈哈地說：“是我看見小偷的屁股。”這時，全班同學都笑了。有的拍臉笑，有的拍桌子笑，還有的拍腿笑。

　　這個游戲太好玩了，我下次還要玩!

　　記一次傳話游戲作文 40

　　咦？是哪傳來的爆笑聲，原來是老師讓我們做游戲呢！

　　老師開始說這個游戲的規則了，先讓一個同學看一張卡片，然后把內容悄悄地傳給下一個同學，直到傳給最后的同學，讓他來說出我們傳話的內容。

　　游戲開始了，先是我們組開始傳，第一個同學楊雯馨上去了，老師讓她看卡片。我想：要是我聽錯怎么辦？如果句子長怎么辦？楊雯馨回來開始傳了，她把嘴湊到我耳朵上悄悄地說：“小小纏著姥姥給她包餃餃。”由于我緊張的不得了，結果聽成“小小船纏著姥姥”我開始往下傳，可我傳到幸子的時候她一直在笑，我想：“我傳的不對嗎？”終于我給幸子傳完了，接著我看到他們傳的很慢，心里很著急，我看到毛嵐暉傳給晉京時一直咯咯咯地笑，這時我又問楊雯馨剛才傳的是什么，她重復了一遍，我突然說：“我傳錯了！”等傳到孫凡迪的'時候全部傳完了，我非常緊張。她說：“小小長城知倒灣。”等老師公布正確答案之后，同們學有的扒在桌子上笑得直不想腰來，有的一個勁兒地拍腿大笑，有的笑著眼淚都流出來了。

　　游戲結束了，但那笑聲回蕩在我的心中久久不能散去。

　　記一次傳話游戲作文 41

　　我玩過很多游戲，但是最好玩的游戲，一定是今天老師教我們玩的傳話游戲！現在想起來我都覺的激動。

　　老師把我們分成兩組，叫每組的第一個同學上來傳話。我很幸運成為第一名同學。老師把我叫上講臺，把嘴貼在我耳邊，雖然聲音模模糊糊，但是我還是聽見了她說的是“今天我生日”

　　我點點頭，表示明白了，然后就急忙把嘴對著下一個同學的耳朵，小聲重復了老師的話。下一個同學也這樣傳著……大家就這樣你一句我一句的把話傳出去了。可是，最后從小明嘴里說出來的的'話竟然是“今天你過生日”。

　　雖然我一直在旁邊提醒他，甚至憋的臉紅脖子粗，但最終還是……我以為我們輸定了……

　　可是對方組最后說出的話竟然是“今晚我不能吃飯”，我們哈哈大笑起來。

　　最后老師宣布我們組贏了，我們齊聲大喊：我們贏了！

　　記一次傳話游戲作文 42

　　又是上作文課的時候，老師給我們玩了個游戲，叫做趣味傳話。

　　規則是：一個同學到老師那看紙條依次往后傳。游戲現在開始了。當第一個同學看完了，笑了笑，當楊佳寧偷偷傳給第二個。同學的內心應該是緊張的，我感覺像一只活蹦亂跳的小兔子，蹦來蹦去。當黃溫馨傳給我時，我的心撲通撲通的`跳，我聽到的是：“飄頭飄屁。”我小心翼翼地湊近下一個同學滴耳朵旁偷偷地說：“飄頭飄屁。”我深深地嘆了一口氣，心里暗暗地說：“希望千萬不要傳錯。”當傳給最后一個同學的時候，他深深地吸了一口冷氣，鼓起勇氣大膽地說：“小偷飄屁。”頓時，全場像炸開了鍋的螞蟻，同學們都哈哈大笑起來，就連平時都不愛笑的黃溫馨居然也笑了。老師說再給我們一次機會，付佳佑又仔細看了一遍，第二輪比賽就開始了。

　　當傳到殷智宸的時候，他聽完之后突然跪在地上捧腹大笑，我感覺他的肚子都快要抽筋了。

　　我非常喜愛這個游戲，我也非常的開心!

　　記一次傳話游戲作文 43

　　“叮零零”上課鈴聲響了，老師邁著輕快的腳步走上了講臺，同學們都在議論著，“今天的作文課以什么為題呢？”“是敘事，還是寫景，是記人，還是狀物？”老師揭開了答案，“今天我們要寫的是敘事作文，以什么為主題呢？就是傳話游戲，一會兒我們來做一做這個游戲。”

　　接下來老師對我們講起了游戲規則：“首先我們分成兩組，然后我向第一個同學說一句話，其次按順序依次向下一個人說這一句話，直到傳到最后一個人，最后讓這個人大聲的說出聽到的.話，看哪一組正確率高。”

　　我被分到了第二組，第一組開始了，老師將這句話告訴了第一個人周思含，周思含聽到了滿臉驚訝，將這句話傳給了第二個人，這個人聽到了周思含傳的話笑了起來，。就這樣傳到了后面幾個人，此時，前面幾個人已經開始討論了，“我說的是……原來正確答案是這樣的啊……”傳到邵丹茜的時候，她前面的人已經對她說完了，邵丹茜還是什么都沒聽到似的，她還愣在那兒，在那兒想。

　　輪到我們了，我站在了第四個位置上，老師把話說給了第一個人，楊璐菲將這句話傳給了第二個人，然后傳到了我前面那個人，他傳給我，我一個字也沒聽清，于是他又對我說了一遍，我聽到的是：“媽媽跑了三公里。”我就把這句話傳給了下一個人，終于傳完了，最后一個人說的是：“媽媽跑在山溝里。”這時，我已知道正確答案：努力一把，努力，再努力。真是差了十萬八千里呀。

　　通過這個有趣的傳話游戲，我明白了一個很重要的道理：無論做什么事情，我們應該團結合作，更要注意互相之間要配合，還有就是：耳聽為虛，眼見為實。

　　記一次傳話游戲作文 44

　　記得幼兒園時，有位叫張倍的老師教了我們玩游戲，玩得可開心啦！

　　一天，我正跟同學們談笑風生呢！忽然，張老師滿面笑容地走進了教室，大聲說：同學們，安靜！今天我們來做個游戲，好嗎？沒等她說完，教室里就響起了一片歡呼聲。

　　張老師說；這個游戲的名字叫&ls傳話。我來講一講游戲規則；一。傳話時，嘴巴要貼著下一個同學的耳朵，聲音要小。二。只能說一遍，聽到什么就往下傳什么。三。傳完后不準互相議論。

　　一切準備好了，誰來當第一個傳話手呢？同學們爭先恐后地舉起了手。每一組的第一個同學上來，看老師的本子上寫了什么，就把這句話往下傳老師說。我們趕緊坐好，作好接話準備。教室里一下子靜極了。偏偏這個時候，不知誰把文具盒碰掉了，&ls哐當一聲，沒有人笑，大家心里更緊張了。

　　一個一個地，傳話游戲正在進行。那些傳完了話的同學可能是太興奮了，又是站立，又是跺腳，恨不得走下座位，馬上把話傳給另一個人。快了，快傳到我這兒了。坐在我前面的人是人送綽號&ls小昆輪橙留香的楊昆輪，他可能是太激動了，傳話時，竟然吞吞吐吐地說不連貫。我好像聽見他說的是什么白，什么貪吃。前面后面的同學都在一個勁地催快點，快點。教室里簡直吵翻了。管它呢，趕緊往下傳吧！我對著下一個同學的`耳朵小聲說：小白貪吃。游戲還在繼續。這時候，教室里熱鬧非凡。同學們叫的叫，跳的跳，笑的笑。只是最后那幾個沒等到傳話的人，坐也不是，站也不是，急得像熱鍋上的螞蟻似的。

　　終于傳到最后一個同學了，張老師讓他站到講臺前，大聲地把他聽到的話告訴大家：李白太貪吃！他一說完，同學們笑得前仰后合，趙黃笑得直喊媽，大胖子胖紅笑得都漲紅了臉，劉青笑得直在地上打滾兒，站都站不起來了。真不知大詩人李白怎么落了個貪吃的壞名聲。張老師又讓第一個同學上臺念老師本子上的話，是什么呢？白白的牙齒。差得也太多了吧，同學們已經笑翻了天。

　　話真的不能隨便傳啊！一定要聽清楚后再傳給下一個人。

　　記一次傳話游戲作文 45

　　“哈哈哈哈。”歡樂的笑聲從小就登的教室里傳出來。原來他們在做一個有趣的游戲——傳話游戲。

　　老師首先宣布游戲規則。每組的第一位同學上臺抽一張先用一句話的小紙條。要求用30秒把小紙條上的內容背下來。再一次往后傳，看哪組傳的有隊友快就算贏。

　　游戲開始啦!最近上臺的是小李。只見他大步流星的走上講臺，面帶微笑。看著紙條，左看看，右看看，挑來挑去最后隨便一抽抽出來一張。打開一看，臉上露出了笑容。我想：冠軍肯定是他們的.了。接著他就看著這紙條嘴里念念有詞，一會都背過來了。開始傳話了，他迅速湊到后面同學的耳邊嘀嘀咕咕說了一句，這個同學聽得模模糊糊的，急的直跺腳。頭伸的像長頸鹿一樣，他只好又說了一遍。

　　輪到我啦!我也有過頭把手弄成喇叭狀給后面的同學說。后面的同學睜大眼睛，身子前傾，使勁的聽。終于聽清楚了。我心里的一塊大石頭落了下來。可是最終我們這一組由于傳錯一個詞，失敗了。

　　游戲在歡樂中結束啦!我這次玩的可開心啦。這次游戲也讓我懂得了“不要輕易相信別人的話。”

　　記一次傳話游戲作文 46

　　期待已久的實踐課終于到了，李老師精神抖擻的走進教室，似乎又要給我們驚喜了。

　　正當我想之余李老師，手拿粉筆在黑板上寫了兩個大字――傳話。同學們瞧見了黑板，議論紛紛：有的交頭接耳，有的七嘴八舌。“咳咳！”吵鬧的教室剎時間變得寂靜起來。“同學們，今天我們來玩，傳話游戲。游戲規則很簡單，全班分為兩組，每組一個代表，老師把要傳的話悄悄說給代表，代表給第二個同學在逐傳下去，最后最終的一個同學，所聽的`話語原話比較字數多的隊獲勝！”

　　我們隊有幸做第一個傳話的隊伍。就這樣，我帶著一顆興奮而又激動的心走上了講臺。開始傳話了，講臺下鴉雀無聲。老師靠近王菲的耳朵，悄悄的說，王菲笑了，笑點點頭，好像把握十足的樣子。王菲貼在林玉的耳旁，觀眾和后面要傳話的人身子都往前傾，恨不得馬上就揭曉答案。我的心砰砰直跳，生怕傳到我這兒有差錯。后面要傳話的人，有的手忙腳亂，有的不慌不忙，林玉悄悄傳給李明，李明似懂非懂。接下來就要到我了，我的心簡直提到了嗓子眼！我湊，警惕可不好使的耳朵聽得差三落四怎么辦？沒辦法，我只好在短時間內把大概的內容整理拼湊，小心翼翼的，悄悄的傳給了下一個人。不知怎的，心里總有種不祥的預感，到底會不會對呢？

　　最后公布正確語句和所聽語句，大家都笑了，笑聲似乎要把房頂都震塌了！你聽了，可千萬別笑破肚皮！“小良趕著一群羊，半路遇見一匹狼”被改成了“小羊遇見小狼”！怪不得教室里會傳來陣陣震耳欲聾的笑聲！

　　這個游戲告訴我們一個道理，耳聽為虛，眼見為實。有時要認真傾聽別人的意見，但也不要過度的相信，因為最后一句“變了味”。

　　記一次傳話游戲作文 47

　　一上課，老師就在黑板上寫大大的兩個字“傳話”。“今天，我們玩傳話游戲。”不一會兒，下面鬧開了一鍋粥，有的迫不及待地催促：“怎么還不開始呀？”有的不安地問：“怎么辦？我還不知道游戲規則呢。”還有的著急嘀咕：“那句話如果很長，怎么辦？”大家各自撬開了話題，要不是王老師打斷，話題都跑到天涯海角嘍。

　　老師給我們講了游戲規則：老師輕輕地對第一位同學說指定的幾句話，第一位同學再告訴第2位同學。直到最后一位同學那，把聽到的說出來，在過程中千萬不要把話告訴任何人，傳遞聲音要小，不能讓他人聽到哦。

　　老師照順序給我們排了排隊。第一位，竟然是我！我很沒面子，走上講臺。老師彎下腰，雙手像個大喇叭，放在我耳朵邊。我正疑惑地站著，等到老師把話送到我耳邊時，聲音像老鼠一樣小，咬得我耳朵發癢，忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓，由于太著急，忽然發現老師跟我說的話是左耳進右耳出，順風耳不起作用，忍著著急，把這句話的'大概意思傳給王瑞，心里的石頭終于落地了。

　　忽然，耳邊傳來一陣笑聲，一看，原來是梁宸睿掂著腳尖，像是在跳著芭蕾舞，給另外一個同學傳話。終于輪到第一組的最后一名同學啦，他皺著眉頭，像一條枝葉被對折了，一臉茫然地望著同學，好像渴望他們給予一些幫助。

　　到揭曉答案的時刻，最后一名同學傳錯了，完全“變了味”，我們全班都顯得很失落。

　　忽然，老師說：“你們知道，上這節課的意義是什么嗎？”課堂頓時變得鴉雀無聲，安靜得連根針掉下來都聽得見：

　　“告訴我們眼見為實，耳聽為虛。”

　　記一次傳話游戲作文 48

　　今天下午第一節課鈴聲一響，老師就邁著輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上面寫了“傳話游戲”這四個大字。同學們見了都在下面竊竊私語地說：“傳話游戲是什么呢？”老師看同學們一臉疑惑的樣子，就立刻說了這個游戲的規則。說完，老師讓每一組第一個同學上去看老師在紙條上面寫的.話。

　　每一組的同學都看完了，老師就宣布正式開始，當老師說“預備”的時候，第一組徐天樂同學就迫不及待地下座位把話傳給了陳倩倩同學。老師對徐天樂說：“我還沒說開始呢，你怎么就把話傳給別人了啊？！”徐天樂聽了之后低下了頭，不好意思地笑了笑。當老師說“開始！”第一個同學立馬把話傳給了第二個同學。我等施曉把話傳給我時，我立馬把話傳給了陳好，但是陳好聽錯了，我明明說的是“這個游戲真好玩！”陳好聽成了“這個游戲超好玩”，然后一直傳下去。等到傳到最后一個同學的時候，這位同學立馬飛奔到講臺上，但是很遺憾，我們這組沒有拿到名次。第一組是第一名，第二組是第二名，第三組是第三名，我們是第四組。老師看了一下我們寫的字，說寫的通順是通順，可是字錯了；但是第五組也太可笑了吧，明明是“我們的教室最干凈”，他們聽成了“我們的教室最開心”，惹得同學們哄堂大笑。好不容易才安靜下來，老師說：“現在游戲到此結束了。”我心想要是能重來一局，我們這組一定能拿到第一名。雖然我們沒有拿到名次，但是我們也很開心。

　　通過這次游戲，我們懂得了一個道理：做什么事都要團結協作，認真傾聽，不然就什么也做不好。

　　記一次傳話游戲作文 49

　　今天，我去學作文，老師跟我們玩了一個有趣的游戲。

　　游戲規則是：老師把要傳的.這句話告訴每組第一個同學，然后這個同學悄悄地依次傳給后面的同學，看哪組傳得快，傳得對。說得對，就算成功，說錯了就算失敗。

　　游戲開始了，每一組的隊長到前面聽老師說傳話內容。開始傳話了，我非常緊張。傳到我了，我前面的同學陳雅琦悄悄地對我說：“十四個人十四個柿子。“我剛說完就忘掉了。最后，第一組贏了。老師跟我們說：”道聽途說不可信，我們沒有理由聽信謠言”。

　　這個有趣的游戲，讓我明白了一個道理：說話就要好好說，聽話要仔細聽。同時，它還鍛煉民我們記憶能力和聽說能力呢！

　　記一次傳話游戲作文 50

　　今天，老師帶我們玩了一個傳話游戲。

　　老師先講了游戲規則：一、要快，二、要聲音小，只能旁邊的人聽見，三、要說清楚。

　　講完游戲規則后，我們筆直的站成一排，用期盼的目光看著老師，希望早點開始。

　　老師看著我們每一個人的目光，說：“開始！”，老師拿出一個小紙條給田鎵銳，田鎵銳看了后笑了笑，沒說話，田鎵銳轉身對高鑫悄悄地說：“昨天下了一場大雪，我被凍成了冰棍。”高鑫轉身對張譯文說了一遍，張譯文往后說了一個字，就忘記后面是什么了，于是，她轉身問高鑫，高鑫沒有辦法，只好再說一遍，弄得大家前仰后合，有點笑的.紅了臉，還有的笑的流出了淚。傳到我時，已經少了很多字，我聽了，繼續往后傳，傳時，少了一字，怎么辦？我還沒有想好辦法，就已經傳完了。老師讓最后一位同學說，最后一位同學說：“我凍成了冰棍。”這與第一個同學差了好多字。

　　這個游戲充分表達了傳言不可信的意思。

　　記一次傳話游戲作文 51

　　你一定玩過傳統的傳話游戲吧？這不，我們也在教室里玩了起來。

　　鄒老師讓每個小組的排頭來領內容，可我們組排頭小黃卻遲遲不回來給我們報內容。他撓著頭，解釋道：“這個句子好奇怪，不按意思來！”，我輕蔑的自言自語：“能像有些人做題目的答案五花八門那樣奇怪嗎？”。可現實打破了我的想法，小黃靠到我耳邊，悄悄地告訴我，我聽后，一臉蒙圈，把他拽回來：”什么，再說一遍聽？”然后，我還是屬于蒙圈狀態……沒辦法，我后面的小鄭已經迫不及待地想得到答案了。我一本正經的說：“奶奶提著鞋子去河邊。”小鄭瞪大雙眼，伸長脖子，感到疑惑不解。我搖搖頭，小鄭在一旁小聲嘀咕幾句，轉過身，笑咪咪地對小楊說。我抬頭一看，有些組都交給鄒老師了。小黃在一旁，為小楊感到萬分著急，這游戲都比登天還難。又要說，又要寫，有些人還聽不懂。

　　有句老話叫：“差之毫里，謬以千里。”我又問了小黃。完了，好像傳錯了，唉—剛剛輕蔑的是我，現在出丑的`是我。小楊信心滿滿地給我比了個OK，看樣子，她十分滿意目前的答案。

　　雖然我們都很努力，但最后，我們的答案竟然是錯的，很遺憾。玩游戲時不可能永遠都贏，都能坐上冠軍寶座，你永遠猜不到結果。這，才是游戲最大的樂趣。

　　記一次傳話游戲作文 52

　　今天老師讓我們談話，同學們都迫不及待地等著老師，教師頓時鴉雀無聲，等待著游戲的開始。

　　老師先讓我們小組傳話，然后再請五個小朋友上去傳話。

　　老師先讓中間一組傳話，做示范。

　　老師先讓一個穿著彩色衣服的小女孩上臺。那個小女孩慢慢地走上臺，老師拿出一個紙條，小女孩眼睛一斜，看著紙條上的字，咯咯咯的笑了起來，眼睛瞇成了一條縫，眉毛彎彎的像兩個小月亮，嘴巴嘟成了一個小圓圈。

　　那個小女孩跑到座位上，身子一轉，便把嘴巴放到下一個穿著紅色衣服，帶著一個粉色眼鏡的.小女孩身旁。小女孩在跟下一個戴著眼鏡的小女孩說悄悄話的時候，我心想：她們在說什么呢，好想知道呀!戴著粉色眼鏡的小女孩，聽完前一個小女孩的話，也情不自禁的笑了起來，我看見戴著粉色眼鏡的小女孩雙手捂著肚子，眼睛變成了一個像葡萄那么大的眼睛，鼻子里的鼻涕都笑出來了。

　　接著戴著粉色眼鏡的小女孩傳向下一個小男孩，小男孩聽了以后臉色變了，他兩眼放光，眉毛豎了起來，嘴巴里的門牙都露出來了，他站了起來，臉上掛著笑容說是：“是玩首歌歌。”

　　最后全班哄堂大笑起來，就像一陣陣浪花一樣。

　　這樣的課堂，你喜歡嗎?

　　記一次傳話游戲作文 53

　　一天下午，作文課上老師帶我們玩了一個游戲，這個游戲的名字叫做：傳話游戲。

　　傳話游戲的規則是：老師先把話傳給第一個同學，這個同學再把話傳給第二個同學，在傳話的過程中不能被別的同學聽見。老師先讓我們每個小組選出一個代表，小組代表占到臺上排成一排。我們選的'代表是弓淳屹。

　　游戲開始了，同學們在下面嘰嘰喳喳的小聲議論著，臺上的小組代表緊張地東張西望。這時，我們老師把第一個同學叫到跟前，從兜里掏出一張紙，用手在上面指了指，又悄悄在他耳邊說了幾句話。只見她倒吸了一口氣，身體向后傾斜。我想：老師要傳的話一定又長又難記。第一個同學把話傳給弓淳屹，弓淳屹不禁皺起眉頭，想了一會兒，把話傳給下一位同學。每傳一次話同學們都要哈哈大笑一陣。就這樣一直傳到了最后一位同學宋家齊的耳朵里，宋家齊慢吞吞地說：“我聽不清啊。”老師在一旁提醒上一位同學：“你說話的時候可以聲音大一點，因為宋家齊已經是最后一個人了”前一個同學又在他耳邊說了好幾遍，宋家齊才支支吾吾、結結巴巴地說：“我只聽清兩個字，叫什么張……王？”頓時，全班同學哄堂大笑，一個個笑的前仰后合，還有的笑的在桌子上爬不起來了。在一旁的老師說：“讓我們揭曉答案吧！”他打開投影機，把那張紙放到上面。只見那張紙上用紅筆寫著：張老六，李老六，兩個老劉去買肉，買了六斤六兩六塊肉。

　　這個游戲告訴我們這樣一個道理：眼見為實，耳聽為虛。

　　記一次傳話游戲作文 54

　　在今天的作文課上，老師和我們玩了一個有趣的游戲。

　　首先，老師宣布游戲規則：首先，請各組第一個人畫一張紙條，背下來，比賽開始后傳遞。這句話到了最后一個同學，那個同學就寫下來，誰快誰準，誰就是贏家。

　　激烈的.競爭開始了。既然我是第三組的第一人，我就先傳一下。我把手卷成喇叭狀，貼在二同學的耳朵上，慢慢把話傳給他，希望他能聽清楚。當我回到座位時，我看到同學們都在慢慢來；有的人臉上掛著微笑，仿佛勝利在握；有些摸不著頭腦，一副莫名其妙的樣子；有的急得跺腳；有些人對別人的失敗幸災樂禍；其他人很焦慮。如果我再看我們組，我的心跳會更快。

　　轉眼間，游戲結束了。是時候檢查答案了。四組的答案五花八門，每一句都值得一看。第四組句子的主角不知道什么時候改名字；第三組句子只寫了半句；第二組句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句話是第一組。他們的句子倒過來說：“小羊追的狼遇到了一群羊。”一開始我們都傻了眼，后來就忍不住笑了。老師也幽默地說；“這是什么羊！"

　　最后第二組贏了。雖然輸了，但是我們很開心。大家由此明白：說清楚，聽仔細。

　　記一次傳話游戲作文 55

　　游戲開始了。我們被分成蘋果組和草莓組。老師邀請了兩個代表：一個是我，一個是鄧。哦，今天真是個幸運的人。我想我昨天幫媽媽認真做事了。老師把我們請到講臺桌前，抱了抱我們，在我們耳邊小聲說了幾句，給我們看了一會兒紙條。

　　這時候我已經等不及一秒鐘被當成兩秒鐘了。我在心里快速的看了幾遍紙條的內容，仔細的記了起來。學生們迫不及待地站起來，有些人把脖子伸得像長頸鹿一樣長；有的同學側身踮著腳，睜著比兩個鈴鐺還大的眼睛，仿佛要看穿老師的紙條。“準備，開始”！洪老師下命令的時候，我怕自己忘了，趕緊轉過身護著嘴，把手伸進喇叭里，踮起腳尖，想把話傳給魯玉合。

　　但是我太矮了，夠不著她。魯玉合急中生智，迅速彎下了腰。我把嘴湊到她耳邊，把每一個字都傳給她。是的，信息成功了，我高興得手舞足蹈。然后，把話傳給了黃，卻看到黃一臉茫然，不過過了一會兒，她又把話傳給了謝軍。為什么這么短？老師給我的明明很長，到了嘴邊卻縮短了那么多，其他的'都吃不下了。我該怎么辦？我不能讓她再說一遍。不知不覺就到了最后一個，老師請最后兩個同學說說聽到的。張宋楠說：“爸爸講了個故事。”我們放聲大笑；吳梅林說：“奶奶給了我一條面包，我吃了。”聽到吳梅林的話，全班立刻抬頭大笑，我笑哭了。哦，為什么傳遞信息不好？

　　記一次傳話游戲作文 56

　　今天，我們在孫老師的帶領下，玩了“傳話”這個游戲。

　　在做游戲之前，孫老師給我們講了：“小小的游戲有大大的道理，所以我們要認真地玩游戲。”大家都蓄勢待發，迫不及待地等著游戲開始。

　　游戲開始了，孫老師把每組的排頭叫了出去，給他們講了一句話。再看同學們，每個人都摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　我們組開始就落了下風，第二個同學就問了半天，看著別的組，哎，他們都傳到了第三個，第四個同學了，我的`心都提到了嗓子眼兒了。

　　正當我一籌莫展的時，別的組突然慢了下來，這正是我反超的好機會，我長工的呼出了一口氣。終于傳到我了，我既開心，又緊張，我聽清楚了那句話并迅速地傳給了下個人。這時，我的心像一只小兔子一樣跳的飛快：我要是傳錯了，怎么辦？

　　游戲結束了，孫老師讓每排的最后一個人說出他聽到的那句話，每說一句在大家都哈哈大笑。最后，孫老師公布了答案，竟然沒有一個傳對的。

　　玩過游戲后，我懂了不要輕易相信別人說的話，別人說的話只信三分，要自己思考，不要輕信謠言，要學會辨別真假。這真是小小的游戲，有大大的道理呀！

　　我非常喜歡這個游戲，你們喜歡這個游戲嗎？

　　記一次傳話游戲作文 57

　　今天，我們要來做傳話游戲，我聽了真想大喊一聲：耶！，但直覺告訴我，這里是上課的地方，不能太隨便，可畢竟很高興，掩飾不住心中的喜悅，只好做了一個V的手勢。

　　做游戲就得先知道游戲規則，游戲規則嘛，先是隨意叫幾位同學上講臺，排成一列，老師先給第一位同學傳話，然后第二位同學把他（她）聽到的話傳給第三位同學依次類推，一直傳到最后一位同學。注意啦！不能讓下面的'同學聽見！傳完后，最后一位同學報出他（她）聽到的是什么，然后第一位同學報出是什么話，如果一樣，就意味著成功，如果不一致，就意味著失敗。

　　游戲開始了，被請上來的同學興高采烈地大搖大擺地走上講臺，于老師先彎下腰，捂住第一位男同學的耳朵，輕輕地說了一陣，這位男同學若有所思地點點頭，這樣，一直傳下去，傳到小康，小康過了好長好長時間才說：我不是寂寞的，就像撲在面包樹上。第一位同學報出正確答案：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。大家聽了，哈哈大笑。我覺得最認真的是小麟，因為在游戲過程中，小麟抱著另一位男同學的脖子，嘴貼在那位同學的耳朵上。最可笑的是小康，小康彎下腰，聽那位女同學說，可是，他聽了都快30遍了，還是沒聽清楚，好不容易聽清楚了，報出的卻是：我不是寂寞的，就像撲在面包樹上。

　　做什么事都得認真去做，如果傳話的人很認真的話，相信他們一定會成功。

　　記一次傳話游戲作文 58

　　今天下午第一節上課鈴聲一響，語文老師就邁著輕盈的步伐走上了講臺，在黑板上寫了“傳話游戲”四個大字。同學們都在臺下議論紛紛，想著：傳話游戲是怎么玩的呀？老師馬上公布游戲規則，首先每組第一個同學上臺，記住老師在白紙上寫的一句話，然后傳給第二個同學，再傳給第三個同學直到最后一個同學聽到了答案之后，在黑板上寫下來。哪一組同學在黑板上寫的字又準確又快的.話就算獲勝。

　　我是第一位傳話者，我立即上臺把白紙上的話牢牢記在心中，這話是“今天我們去看電影。”老師叫我們下了臺，游戲即將開始，大家心里都緊張極了。只聽老師說了一聲“預備”徐天樂同學就迫不及待地把話傳給了陳倩倩同學，老師說：“我還沒說開始呢！”徐天樂同學臉紅了，不好意思地回到座位。老師一聲令下“開始！我急忙把話傳給了陶斯林，陶斯林又把話傳給了柯心語我心里著急得要死，恨不得一下就把字寫在黑板上。終于到了最后一個同學，她急忙跑上前去，快速拿起粉筆在黑板上寫出了“今天我們去看電影”這幾個大字。老師檢查了一遍，一字不錯，可是我們左快右快還是快不過第一組同學。最后老師公布了每組的成績，第一組第一名，第二組第二名，第三組第三名，第四組第四名，第五組沒有名次，因為他們把“這個游戲真好玩”寫成了“這個游戲超好玩”，惹得同學們哄堂大笑。第五組同學都垂頭喪氣。

　　這個游戲告訴了我們同學之間要互相團結，要認真傾聽。雖然我們這一小組取得了第二名，但是不能驕傲，因為還有第一名呢。下次我們一定要爭取獲得第一名的好成績，傳話游戲真好玩！

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