關(guān)于思考的作文(經(jīng)典14篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的關(guān)于思考的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　關(guān)于思考的作文 篇1

　　人生是一場(chǎng)孤獨(dú)的旅行，有挫折，有阻礙，有孤獨(dú)，有迷茫，有黑暗，還有黑暗后的光明。

　　——題記

　　人生，是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的詞。有的人說(shuō)：“人生，不就是生下來(lái)，活下去嗎?”而有的人說(shuō)：“人生，是充滿各種色彩的，人生這兩個(gè)字里包含了酸甜苦辣，人生不應(yīng)只是渾渾噩噩的活著，活的有意義那才叫人生�！�

　　沒有人一生下來(lái)就是順順利利，或多或少的都會(huì)經(jīng)歷一些挫折或阻礙。當(dāng)我們經(jīng)歷挫折時(shí)會(huì)惱怒、會(huì)抱怨，可是當(dāng)我們一路走來(lái)再回頭來(lái)看這些挫折阻礙時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那也是值得懷念的，是我們?nèi)松�中不可缺少的`。倘若沒有挫折，我們?nèi)绾误w會(huì)那種克服困難的喜悅。

　　人生是由兩種顏色構(gòu)成的，象征光明的白和陰影的黑。白與黑，構(gòu)成了這個(gè)世界的主旋律;白與黑，譜寫了華麗的人生的篇章;白與黑，這兩個(gè)極端的顏色可以描繪出人生的一切魅力變化。白與黑，組成了白天和黑夜，白與黑，成為畫家筆下生動(dòng)的作品。白與黑，成為詩(shī)人筆下流傳千古的絕句。白色象征純潔，象征光明，而黑色象征著黑暗，象征著挫折�？梢詫�白色與黑色變得鮮活起來(lái)的人也一定是經(jīng)過(guò)黑暗而后升起的太陽(yáng)。

　　《史記》被我國(guó)一代文豪評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！薄妒酚洝返淖髡咚抉R遷為何能獲得如此成就，因?yàn)樗�就是那�?jīng)歷過(guò)黑暗而后升起的太陽(yáng)。司馬遷，曾因?yàn)楸鴶⊥督档睦盍昵笄槎�被皇帝殘忍的處以“腐刑”而后關(guān)進(jìn)牢獄，這是他人生中的黑暗陰影，可他卻沒有因此而沉淪在那無(wú)盡的黑暗之中。在牢中他仍堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不畏艱苦，終于完成了自己的作品《史記》。他的人生因此而變得充滿意義，而他的名字，至今還流傳在我們耳中，他的精神也流傳在我們心中。

　　黑暗并不可怕，可怕的是心中沒有光明。黑暗也可以很美，夜空中的黑暗被那柔柔的月光打碎，光與暗相輔相成構(gòu)成了美麗的夜景。白日里那耀眼的陽(yáng)光用薄薄的窗簾遮住，帶來(lái)一點(diǎn)的黑暗，為我們的眼睛帶來(lái)舒適。光明與黑暗，讓我們的光明變得更加完美。

　　人生就像白天與黑夜。不經(jīng)歷夜的黑暗與陰影怎能感受到太陽(yáng)的溫暖與光明。不要畏懼人生中的黑暗，因?yàn)槟鞘枪饷鲗⒁獊?lái)臨。

　　關(guān)于思考的作文 篇2

　　那天，單詞１００個(gè)抽測(cè)考試向我們?cè)襾?lái)，只有一中午背的時(shí)間，給我們個(gè)始料不及。沒辦法，背吧，可是還沒有背好。當(dāng)然英語(yǔ)老師也很緊張。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，睡也有不會(huì)的，我的同桌開始和后桌“聯(lián)合”了——“‘蔬菜’怎么寫？”“這樣寫．．．”“ＸＸＸ怎么寫”“這么寫．．．＂然后同桌才告訴我：海豚怎么讀，ＸＸＸ怎么讀，有些單詞我只要知道怎么讀我就會(huì)寫了，可以還有個(gè)單詞——害羞的我雖然是到怎么讀但不會(huì)寫，同桌把他的試卷拿來(lái)給我看，但是我的心里還是總是浮現(xiàn)那個(gè)問(wèn)題：到底要不要作弊？

　　同桌不耐煩了，叫我趕快寫上，我只好寫上：ｓｈｙ。同桌放心了，我卻還是忐忑不安，我到底要不要作弊？

　　我在心里打了兩個(gè)假設(shè)：如果我作弊了，得了滿分，可是我該怎么向爸爸媽媽交代呢？難道我會(huì)說(shuō)：“我的同桌楊淏把我不會(huì)寫的都告訴我，所以我得了一百分啦”？這顯然不行，要是我只說(shuō)說(shuō)我考了滿分，爸爸媽媽問(wèn)我：“作弊了嗎？”（因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)不怎么好，怎么可以全部背下來(lái)呢？）要知道，我是不會(huì)撒謊，謊話我根本說(shuō)不出來(lái)�。∥疫�得說(shuō)“嗯……”那多不好啊！

　　第二個(gè)假設(shè)：如果我沒有寫上，把我寫的劃掉了，雖然我沒有得到滿分，可是我跟爸爸媽媽也有個(gè)交代��！我可以理直氣壯地說(shuō)：“只有一中午時(shí)間，怎么可能背的扎實(shí)呢？再說(shuō)這也只是個(gè)小考，沒什么的�！�

　　顯然，第二個(gè)假設(shè)：不作弊要好一些，于是我把協(xié)商的'ｓｈｙ劃掉了，交上卷子，我心里好受多了。

　　我又仔細(xì)想了一遍：為什么要考試？因?yàn)槲覀円�給自己的能力做個(gè)證明。既然是證明，我們?yōu)槭裁匆�去躲避它？而作弊，這個(gè)能力的證實(shí)就不再是你的了，它只能成為很多人的能力合在一起的證明，但是卻只寫著你自己的名字，在你寫名字的時(shí)候，你不會(huì)覺得羞愧嗎？在你給家長(zhǎng)“報(bào)告”成績(jī)的時(shí)候，你不會(huì)覺得羞愧嗎？成績(jī)就是實(shí)力的證明，只要不作弊，有的雖然不好，但終究是你的呀，你自己的證明！

　　相信很多人看到這篇文章后，會(huì)對(duì)“作弊”又新的思考。

　　關(guān)于思考的作文 篇3

　　記得初中時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：“你們啊，連信仰都沒了。”當(dāng)時(shí)覺得她說(shuō)的有失公允，但是現(xiàn)在，我卻真切地感到我的“信仰”在搖搖欲墜。

　　高考后的第一天，我活的很“累”。沒有了伍中給我的條條框框，我沒有為久違的自由而欣喜，而是為永久的自由而茫然。

　　“活成自己想要的樣子”是我畢業(yè)前給自己定下的目標(biāo)，可是我想要的樣子是什么樣？是語(yǔ)文老師，是不為生活所困，是不斷的詩(shī)與遠(yuǎn)方，是活得平凡而精彩，真的'可以嗎？

　　在學(xué)校接觸歷史、政治風(fēng)云，暢談古今，胸懷天下，感到未來(lái)就是我的，做多大的夢(mèng)都不覺得過(guò)分。離開學(xué)校后發(fā)現(xiàn)我面對(duì)的是算計(jì)的親情、試探的鄰里，世界其實(shí)也可以這么狹隘。感到心痛的同時(shí)更多茫然。茫然于我將面對(duì)的這個(gè)世界，她是否會(huì)如我想象般待我。

　　在伍中的三年，如班主任所說(shuō)，是生命中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。西小島的垂柳和桃花是我青春的底色，中心大道的樟香是我青春的氣味，海棠、玉蘭與廣場(chǎng)上的紅旗都是我青春的灼灼華芒。厚德橋下的水也見證了我的努力、思考與彷徨。

　　高三時(shí)很容易被感動(dòng)，為一杯水、一抹霞、一點(diǎn)進(jìn)步、一聲鼓勵(lì)。老師和同學(xué)們都說(shuō)是我太敏感了，淚點(diǎn)低，事實(shí)確實(shí)是這樣，但我并不討厭這樣。我反倒希望自己可以永遠(yuǎn)這樣內(nèi)心柔軟地活著，為生活而感動(dòng)，為平凡而感動(dòng)。孤注一擲卻又坦蕩，用力生活卻又不忘“詩(shī)與遠(yuǎn)方”。

　　信仰是什么，是與生活很難協(xié)調(diào)需要你為它公然違抗理性的東西。我一直以為我會(huì)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持它，可是這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)總讓我感到茫然。

　　可能這個(gè)世界還有美好的一面我沒看見吧，世界還是我們的，我選擇相信校長(zhǎng)。

　　詩(shī)與遠(yuǎn)方會(huì)有的，都會(huì)好的，畢竟我還年輕。

　　賓館的最后一夜我和同室的滕慶珠開玩笑說(shuō)：畢業(yè)了，我們?nèi)笔裁矗咳蹦信笥押湾X吶！這個(gè)看臉看錢的社會(huì)！伍中的“高壓線”還沒試，20歲了戀愛還沒談過(guò)，可悲可悲T^T開玩笑，哈哈。

　　伍中是母校，是我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)有思考力地活了三年的地方，她的意義，伍中人都知道。這是一個(gè)坐標(biāo)，我們走多遠(yuǎn)也會(huì)思念的地方。

　　如歌中所唱：“也許當(dāng)時(shí)忙著微笑和哭泣，忙著追逐天空中的流星，人理所當(dāng)然地忘記，是誰(shuí)風(fēng)里雨里一直默默守護(hù)在原地�！庇袡C(jī)會(huì)感受她時(shí)，我們太忙，等閑時(shí)，我們已離開。只希望20xx屆以及往后的所有伍中人都能如我們般珍惜當(dāng)下最美好的時(shí)光。

　　昔我往矣，楊柳依依。愿他日我追逐詩(shī)與遠(yuǎn)方回來(lái)，伍中依舊長(zhǎng)青！

　　關(guān)于思考的作文 篇4

　　在學(xué)校，我經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，老師夸我是個(gè)“好孩子”；在家里，我常常幫父母做一些力所能及的事情，父母夸我是個(gè)“乖乖女”。不過(guò)，我太過(guò)于依賴父母，沒有自己的主見，使我比某些同學(xué)顯得有些遜色。

　　周末中午午飯，爸爸媽媽總是問(wèn)我：“兔兔，今天中午想吃什么？”“隨便，我吃什么都一樣�！边@時(shí)，爸爸媽媽在心里只搖頭。其實(shí)，在人生道路上，有許多東西需要我們抉擇，都需要說(shuō)出自己的見解。盡管有時(shí)不一定正確，但我們記住了這次的失誤，等到下次抉擇時(shí)，我們便會(huì)把正確的見解說(shuō)出來(lái)。

　　在老師的眼里，我各方面都比較優(yōu)秀。但是不知什么原因，平時(shí)一向優(yōu)秀的我，竟在電視臺(tái)采訪的時(shí)候語(yǔ)無(wú)倫次。有一次參加一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，電視臺(tái)的記者采訪我，問(wèn)我有什么感受。這時(shí)，我的班主任以為我說(shuō)的非常流利，就回去上課了�？晌艺f(shuō)了幾遍都不行，這下可把我急壞了。有個(gè)老師把班主任叫了過(guò)來(lái)，教我怎么說(shuō)。在這方面，有優(yōu)勢(shì)的`要屬于我們班的“笑對(duì)人生”了。班主任給我講：“有一次，我們辦公室的一位老師久聞‘笑對(duì)人生’的大名，想采訪他一次。沒想到‘笑對(duì)人生’不緊不慢，張口就來(lái)，說(shuō)的滔滔不絕，口若懸河。令老師們十分佩服。”據(jù)我所知，在我們班，“笑對(duì)人生”看的書籍最多，說(shuō)起話來(lái)也頗有文人的風(fēng)度。

　　剛剛期末考試完的試卷上，作文要求是“寫一件令我難忘的事”。由于當(dāng)時(shí)思維打不開，我寫了一件關(guān)于老師的事，得了29。5分。分?jǐn)?shù)不算太低，可內(nèi)容不是那么吸引人，不夠感動(dòng)人。相比之下，“笑對(duì)人生”的作文得了滿分。他寫的是2009年10月1日國(guó)慶大閱兵的內(nèi)容。他的思維比誰(shuí)的都開闊，可能當(dāng)時(shí)只有他一人想到了這個(gè)題目。小菜同學(xué)的作文類型與我的一樣，也是寫老師的，處處充滿了對(duì)老師的感恩之情，顯然比我的成功。

　　分析造成這樣結(jié)果的原因，主要是我缺乏思維的獨(dú)立性。這個(gè)寒假開始，我準(zhǔn)備培養(yǎng)自己的獨(dú)立思維能力，與父母一起讀書，讀完后交流自己的看法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)自己讀書的興趣，使自己的生活能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力更上一層樓。

　　關(guān)于思考的作文 篇5

　　在人群中不乏未老先衰的人，說(shuō)他未老先衰，也就是將同齡人作為參照物，比起來(lái)就在肢體，思維，語(yǔ)言等方面明顯的扭曲了，人們給這類人起了個(gè)名號(hào)說(shuō)是叫未老先衰。

　　我觀察了周圍的未老先衰人，逐漸形成了一個(gè)思維的意念，那就是這些人大都是勤勞，聰明，上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，顧全大局的。反過(guò)來(lái)呢，那些懶惰，自私，抱怨，推卸責(zé)任，唯我獨(dú)尊的人就不不可能未老先衰了。

　　這只是一個(gè)沒有科學(xué)道理的心理揣測(cè)！

　　其實(shí)，這部分人是不懂得養(yǎng)生，在他們的思維世界里，就只知道生活的好就是是日子過(guò)得紅紅火火，不去思考生命自身需要呵護(hù)這個(gè)問(wèn)題。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧，一個(gè)人的'腮部位發(fā)紅，一個(gè)只知道勞作的人看見了，就擔(dān)心地說(shuō)，你是你是磕著碰著了？那惡人笑而不答，另一個(gè)人卻說(shuō)，沒有文化真是可怕！，這個(gè)擔(dān)心人家磕著碰著的人意念中首先想到的是勞動(dòng)的時(shí)候可能受傷，因?yàn)樗�就�?jīng)常這樣的，豈不知人家是美容保養(yǎng)，人家給腮上涂了腮紅，看起來(lái)精神煥發(fā)，只不過(guò)是匆忙之時(shí)涂得不均勻罷了，那個(gè)人和本人是明白的，人家兩個(gè)人就不是未老先衰的人，而這個(gè)擔(dān)心人家的人就在這個(gè)方面沒有文化了。

　　由此可見，人的思維世界單調(diào)乏味也是很可怕的一件事！

　　它不但能使人未老先衰，甚至能夠使人喪失生命！

　　君不見那些因?yàn)閻矍椴豁樥{(diào)理自殺的，在他們的思維世界里，父母的愛是無(wú)用的，愛情是神圣的，殊不知父母的愛就像空氣和水一樣，一時(shí)一刻圍繞著讓我們。

　　你看看那些個(gè)抑郁的人，自己抑郁了就可以獲得別人的照顧和理解，殊不知他本身的工作量無(wú)形當(dāng)中就請(qǐng)加給了別人，強(qiáng)加給了親人和同事？

　　再分析一下那些個(gè)能人，這里所說(shuō)的是所謂的能人，其實(shí)并不是真真的能人，而是自詡為能人的人，就像華威先生一樣，到處跑著，什么也涉獵，什么也不作為的人，其實(shí)也是消費(fèi)了大家的物力和財(cái)力，精力和體力的，他自己還是不滿足，煩氣人家沒有達(dá)到他自n己的要求！

　　總而言之，那些個(gè)未老先衰的人呀，你不妨尊重一下生命，不要去做哪些累死自己也滿足不了他人的事了，你就是把生命獻(xiàn)出去了，人家還覺得你給人家丟臉了呢！不是嗎？模樣未老先衰，在人面前丟人，做事就是自己做的好，誰(shuí)也趕不上你，已經(jīng)搶了風(fēng)頭了，還想怎樣？說(shuō)話總是嗆死個(gè)人，傷害別人的心理，比還要要了人家的命嗎？

　　醒一醒吧，地球離了你照樣轉(zhuǎn)，時(shí)間離了你按時(shí)算！

　　是不是想的有點(diǎn)亂？

　　關(guān)于思考的作文 篇6

　　我們每走一步，都在抒寫自己的歷史。昨天有你奮斗的一步，就會(huì)有今天你輝煌的人生。昨天有你虛度的一步，就會(huì)有你今天悔恨的一生。今天有你精彩的一步，明天就會(huì)有你卓越的人生。走不一樣的路，做不同的人。一步，有時(shí)候，就是一人生。

　　有賢者曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣�！惫湃司褪�分重視通過(guò)內(nèi)心的自我反省來(lái)達(dá)到完美的人生形式，通過(guò)加強(qiáng)自身的思想修養(yǎng)來(lái)注重對(duì)人生道路的影響和選擇。這何嘗不是一步一人生的折射?穿過(guò)歷史廣袤無(wú)垠的時(shí)空隧道去追尋，追尋漫漫長(zhǎng)河中不同的一小步所產(chǎn)生的人生一大步。“壯士不死則已，死則舉大名爾”。陳勝、吳廣的揭竿而起的第一步，抒寫了他們轟轟烈烈的人生，他們的革命首創(chuàng)精神，深深影響著后來(lái)者。被魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記 》，其作者司馬遷在遭受宮刑之后，曾想把自己從此消失在歷史的`音符中。在經(jīng)過(guò)復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)后作出了這樣一步選擇：把自己活著下去的一步成就一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的作品之決定。正是他這一步，成就了一個(gè)史學(xué)家輝煌的一生。一步一天堂，一步一地獄。我們應(yīng)該從細(xì)微處著眼，去走好人生每一步。自古就有很多英雄毀在了一步之上。項(xiàng)羽鴻門宴時(shí)若無(wú)婦人之仁，聽從亞父的建議，恐怕那漢朝要改姓吧!神明如諸葛，恐怕也未想到街亭失守!拿破侖若考慮到了俄羅斯的冬天是那么寒冷，恐怕那一仗，也不見得就輸?shù)媚敲蠢仟N。┅┅諸多的一步，怎么能不讓我們擦亮眼睛?

　　人生一世，看似要經(jīng)歷許許多多的片段，是由它們一幕幕地拼接成的，路是一步步地走出來(lái)的，有時(shí)候，盡管步履艱難，困難重重，可我們還是會(huì)走出去的，只要我們堅(jiān)信自己，只要我們的心總是向前的，只要我們不放棄自己，哪怕是微不足道的一個(gè)小小足跡，也能造就一部不同質(zhì)的人生形式。例如有人因以身試法而造成終身遺恨。有人因在關(guān)鍵的時(shí)刻走好一步，而后成就了一個(gè)色彩斑斕的人生歷程�！耙恢�不慎，全盤皆輸”，棋盤上的一著決定著整盤的命運(yùn)，人生的一步何嘗不決定著不同的人生形式。失敗的人生形式，源于當(dāng)初輕率的一步，輝煌的人生形式，就源于當(dāng)初英明的一步，因而在人生旅途中，看似小小的一步，其實(shí)與一生的形式是源與流的關(guān)系，是主與次的關(guān)系，也是成與敗的關(guān)系。

　　要獲得創(chuàng)造天堂的人生模式，就要有經(jīng)歷煉獄一般的磨難的一步，要有鮮花和掌聲的人生模式，就必須有汗水和勤勞的一步。

　　關(guān)于思考的作文 篇7

　　《狼王夢(mèng)》以母狼紫嵐為主角，講失去了伴侶的母狼紫嵐在廣袤的尕瑪爾草原上，一場(chǎng)飛砂走石的大暴雨中，在與獵狗的廝殺中艱難產(chǎn)下五只小狼崽，而其中一只剛出生的小狼崽在受到暴雨的侵襲后死去，紫嵐傾注了全部心血來(lái)培養(yǎng)這四個(gè)狼崽。為了下一代，為了實(shí)現(xiàn)狼王的夢(mèng)想，紫嵐對(duì)四只狼在慶祝了全部的母愛。

　　這本書讓我感受到了母愛的偉大，然而，給與我更深刻啟發(fā)與觸動(dòng)的，是人類的思索方式。我靜靜的`想了——

　　換一個(gè)角度去想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我們?cè)骱薜�、狼生存的概念——活著就是一匹狼，死了就是一堆肉。這個(gè)理念或許對(duì)于人類來(lái)說(shuō)不近人情，可卻符合狼情。正如紫嵐所想——對(duì)死者廢物利用，拯救眾多活著的生命，或許還是一種慈悲呢!

　　以前，我憎恨狼，總感覺它透著一股殺氣。并出奇地喜歡獵手那種豪爽的風(fēng)格。但現(xiàn)在，我就連看到屠夫殺雞都都感到殘忍。人類啊人類!難道，你們就為了一頓美餐，一張珍貴的狼皮，而殘殺一個(gè)生命嗎?如果你們無(wú)緣無(wú)故被一個(gè)生命殘害，你們會(huì)愿意嗎?你們的靈魂會(huì)愿意嗎?

　　動(dòng)物也是有感情的，就像兇狠而殘暴的狼。他們對(duì)任何一個(gè)幼小的生命都不會(huì)放過(guò)。兩匹公狼會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪一匹母狼而廝殺、而拼搏，甚至兩敗俱傷�？赡咐莻�?cè)诒Ｗo(hù)幼仔時(shí)爆發(fā)出母愛的力量卻大得驚人。這是為什么?我不知道。

　　人是有生命的，他們要存活下去，就需要食物。但狼也是有生命的，他們同樣需要食物�；蛟S有人會(huì)說(shuō)：“那狼群不還殘害過(guò)人類嗎?”我會(huì)反問(wèn)他：“你們沒殘害過(guò)狼群?jiǎn)?”

　　要知道，狼是動(dòng)物，是兇殘的動(dòng)物，是上帝賜予了他們這種天性�？扇祟悾�是有情有意的、高一等的生命，怎么能無(wú)辜屠殺生靈呢?屠殺狼群不要緊，雞、鴨、鵝，鳥，這些可愛的動(dòng)物，不都是死在人類手下嗎?

　　前幾天，我在電視上看了一部關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的電影。當(dāng)看到一名名獵手為了得到珍貴的鹿皮，而活剝一只只無(wú)辜動(dòng)物的皮時(shí)，我徹底驚呆了——沒想到，如今世上竟有這樣的人!他們?yōu)榱隋X財(cái)，屠殺生命、濫殺無(wú)辜，這是多么可恥!當(dāng)我看到一只只動(dòng)物血肉模糊的倒在地上時(shí)，心里萌發(fā)出一種說(shuō)不出的憤慨。

　　《狼王夢(mèng)》，一本不可多得的好書。是它，讓我整理了思緒，重新學(xué)會(huì)思考!

　　關(guān)于思考的作文 篇8

　　作者在文中提出了一個(gè)我們作為老師一直在苦苦思索并不斷追尋答案的問(wèn)題，或者說(shuō)是課題：“什么樣的課算是一堂好課？”其實(shí)，這是一個(gè)在新教育體制下和新課改標(biāo)準(zhǔn)下不斷被思考和被實(shí)踐證明著并逐漸被積極認(rèn)識(shí)的一個(gè)問(wèn)題。原來(lái)在眾多人的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)里，“井然有序”、“環(huán)環(huán)相扣”、“行云流水”、“設(shè)計(jì)嚴(yán)密”、“人人稱道”等詞語(yǔ)成為一堂好課的標(biāo)志性評(píng)價(jià)，而在今天，在素質(zhì)教育的前提下，如何能真正地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分地發(fā)掘出學(xué)生的潛能，這樣一個(gè)指標(biāo)下，上述這些評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)或者一種對(duì)課堂的評(píng)判理念便顯得不太“和諧”了，因?yàn)�，這些過(guò)多強(qiáng)調(diào)的主體是“老師”，而對(duì)于教學(xué)的.整個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō)，從目的和意義上來(lái)考慮，其主體應(yīng)該是“學(xué)生”。

　　從一個(gè)站在第一線的老師的角度來(lái)說(shuō)，一堂好課，就是在保證正常的教學(xué)秩序的情況下，盡量的放開學(xué)生，這里的放開，其實(shí)是放開學(xué)生的思維，而不讓學(xué)生發(fā)散的線性思維陷進(jìn)我們“設(shè)計(jì)”好的思路的囹圄中之中，那樣，我們得到了一種完成教學(xué)任務(wù)的滿足，卻制造了教育的一種另類的悲哀！

　　真正的好課堂應(yīng)該是有“問(wèn)題”的課堂，而且在合理的狀態(tài)下，學(xué)生的問(wèn)題越讓我們意想不到，我覺得才更值得我們?nèi)リP(guān)注這個(gè)課堂的再發(fā)展，同時(shí)，解決問(wèn)題的過(guò)程也是展示教師自我水平和價(jià)值的過(guò)程，這樣的碰撞相信才是教與學(xué)過(guò)程中的雙贏！因?yàn)�，�?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有問(wèn)題的課堂才是最有價(jià)值的課堂，而對(duì)評(píng)課者來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議的課堂才更能彰顯課堂的魅力和其教學(xué)的亮點(diǎn)。

　　韓愈云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”而在現(xiàn)代不斷實(shí)踐革新的教育理念的指導(dǎo)下，“傳道、授業(yè)”已不能完全體現(xiàn)現(xiàn)代教師的價(jià)值和功用了，而教師的真正價(jià)值卻在于“解惑”，在于如何通過(guò)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力以及教育教學(xué)技巧完美的“表演”好這一門“平衡的藝術(shù)”！

　　我們思考著、努力著、期待著……

　　但是，有一點(diǎn)卻是最想說(shuō)的，思考的人很多，而在路上堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)，以一種朝拜者提姿勢(shì)行走的人卻不多？

　　所以，我也在自問(wèn)：我是誰(shuí)？我是在想還是在做？

　　關(guān)于思考的作文 篇9

　　夏天來(lái)了，蚊子也開始活躍起來(lái)了。蚊子的食物就是鮮血，“民以食為天”而蚊子卻以血為天。不吸血，蚊子就無(wú)法生存。

　　從生存的角度來(lái)看，蚊子似乎也很無(wú)奈。生存是生命的權(quán)利，吸血是蚊子的生存方式，對(duì)于蚊子來(lái)說(shuō)也合情合理。但對(duì)于別的生命來(lái)說(shuō)，蚊子的生存方式本身就是一種錯(cuò)誤。它把自己的生存凌駕于別的生物生存之上，靠別的生命的源泉——鮮血來(lái)維系自己的生命，這本身是很自私很可恥。我們乃塵世凡人，沒有我佛如來(lái)舍身喂虎的精神境界。對(duì)蚊子最仁慈的手段就是躲避，用紗帳來(lái)逃避蚊子的傷害，但大多數(shù)的人對(duì)蚊子采取的卻是趕盡殺絕的方式，蚊香，殺蟲霧劑······

　　隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步滅蚊產(chǎn)品也層出不窮，殺蚊的方式也復(fù)雜多變。借助于林林總總的滅蚊產(chǎn)品，人們安寧了，但蚊子卻是尸橫遍地。窺一豹而知全斑，由此可見，人類生存的歷史，就是殺戮和殘害的歷史。人類在用血腥的'雙手譜寫著所謂的光榮歷史，人類稱這種殺害為斗爭(zhēng)。人與人之間的斗爭(zhēng)卻稱之為戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上，殺害愈多，愈是英雄，殺害成了一種光榮！我就真的不明白，從生存方式上而言，人類和蚊子沒什么不同，都是靠危害或是犧牲別的生命來(lái)維系自己的生命，為什么蚊子的生存是自私，而人類的生存卻是光榮？以殺害為光榮，這是人類的發(fā)明。也許，人類的生存就是戰(zhàn)勝自然的斗爭(zhēng)。

　　人類社會(huì)愈是文明，這種斗爭(zhēng)就愈是激烈，從戰(zhàn)勝自然到征服自然，這是一種跨越，這種跨越的本身就是一種血腥。所謂的征服，就是把征服者的意志凌駕于被征服者的意志之上。人類為求發(fā)展，為了追求他們那所謂的文明，青山禿了，秀水黑了，湖泊成為了平地，森林只剩下樹樁，靜默在風(fēng)沙中，墓碑似的，銘記著砍伐的傷痛。瀕危物種越來(lái)越多，而且它們以驚人的速度向人類揮淚告別，淚水除了控訴不能說(shuō)明什么，所以人類依然獰笑著，繼續(xù)殺戮，依然我行我素。當(dāng)綠色成為久違的風(fēng)景，當(dāng)污濁圍繞著我們的生活，人類好像明白了些什么，于是，人們呼喚綠色，呼吁環(huán)保，但這只是口號(hào)，真正付諸實(shí)施的卻很少。無(wú)知犯錯(cuò)似乎情有可原，但自取滅亡卻是一種可悲，這種可悲不是出于愚昧，而是出于不能自控。

　　蚊子討人厭的原因就是它的生存方式，當(dāng)人們對(duì)蚊子極度憤恨乃至趕盡殺絕的時(shí)候，是否也應(yīng)該自��？

　　關(guān)于思考的作文 篇10

　　我怎么沒有想到一個(gè)人最后的堅(jiān)持是徒勞的，再怎么做也只不過(guò)是冥冥之中所安排的。就算得了，終究還會(huì)失去并且一去不復(fù)返。我所在在乎的不是過(guò)去，而是現(xiàn)在所擁有的一切。

　　我想世界上只有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，你何必不來(lái)去創(chuàng)造一個(gè)奇跡，讓世人囑目呢？我不斷的自問(wèn)自己你努力過(guò)嗎？你奮斗過(guò)嗎？你想要的什么嗎？一張廢紙不需要自問(wèn)自答。我想要不是我現(xiàn)在想擁有這個(gè)靠別人扶持才能走下去的生活。我向忘的的未來(lái)我是我自己的手打造屬于自己的一片天，就算累了，我也要堅(jiān)持到底；就算我哭了，我也要笑到最后；就算失去了所有，我也要努力去索取。

　　這個(gè)人生走太多太多的無(wú)奈，既然來(lái)到這個(gè)世上，我們所謂的生命不停轉(zhuǎn)動(dòng)，就算呼吸的最后一秒我們的思想不曾離開過(guò)，也許我們是哭著來(lái)到這個(gè)世界，那么就請(qǐng)你笑著離開這個(gè)世界。那時(shí)候你一定會(huì)在天上看到你的肉體就這樣永遠(yuǎn)的沉睡，你那時(shí)候會(huì)想到什么？

　　我思考過(guò)人和動(dòng)物到底有什么區(qū)別呢？或許有多種多樣的回答。不過(guò)我想回答的是，人是大自然的思想的產(chǎn)物。我們所思考的一切正是萬(wàn)物的思考，就如大地為什么有黑夜和白天一樣！慢慢的沉淀我們的思想，一切都會(huì)變得繼往開來(lái)之。

　　一人一個(gè)世界，如一片葉子上的'一只小蟲，它的世界在我們眼里是那么小，在它眼里就是一望無(wú)際；如一朵白云的一滴雨露，它的世界在我們眼里是那么純凈，在它的眼里就是無(wú)比骯臟；如一條魚的一片池塘；它的世界在我們的眼里是那么自由自在，在它的眼里就是束縛無(wú)奈。

　　當(dāng)我不在年輕的時(shí)候，坐在搖椅上回想過(guò)去，不禁微微一笑，曾經(jīng)瘋狂過(guò)也后悔過(guò)，曾經(jīng)迷失過(guò)也向往過(guò)，曾經(jīng)追求過(guò)也得到過(guò)�？粗鴫ι系睦舷嗥�，那些已不在的老朋友都離我們遠(yuǎn)去，那時(shí)候你無(wú)神眼睛留下了最后的眼淚，那混濁的淚水讓你看見了老朋友向你招手而別。

　　謹(jǐn)記自己的花樣年華不在沉淪，不在逃避，不再害怕。我們注定孤獨(dú)就會(huì)注定自己成就一番事業(yè)。全部的時(shí)間依然在流逝，我們又會(huì)在怎樣中如尋找自我呢？

　　��！我的青春！

　　關(guān)于思考的作文 篇11

　　斯太菲克在美國(guó)伊利諾斯州亨斯城退役軍人管理醫(yī)院療養(yǎng)，在逐漸康復(fù)期間，他讀了《思考致富》一書，感到非常高興，因?yàn)檫@本書讓他學(xué)會(huì)了思考。

　　他想到了一個(gè)主意。斯太菲克知道，許多洗衣店都把剛熨好的襯衣折疊在一塊硬紙板上，以保持襯衣的硬度，避免皺折。他給洗衣店寫了幾封信，獲悉這種襯衣紙板每千張要花4美元。他的想法是，以每千張1美元的價(jià)格出售這些紙板，并在每張紙板上登上一則廣告。登廣告的人當(dāng)然要付廣告費(fèi)，這樣他就可以從中得到一筆收入。

　　出院后，他就投入了行動(dòng)中。

　　由于他在廣告領(lǐng)域中是個(gè)新手，他遇到了一些問(wèn)題，雖然別人說(shuō)，“嘗試發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤”，但我們說(shuō)，“嘗試導(dǎo)致成功”，斯太菲克最終取得了成功。

　　斯太菲克繼續(xù)保持他住院時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣——每天花一定時(shí)間從事學(xué)習(xí)、思考和計(jì)劃。

　　后來(lái)他決定提高他的服務(wù)效率，增加他的業(yè)務(wù)。他發(fā)現(xiàn)襯衣紙板一旦從襯衣上拆除之后，就不會(huì)為洗衣店的顧客所保留。于是，他給自己提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“怎樣才能使很多家庭保留這種登有廣告的襯衣紙板呢？”解決的方法展現(xiàn)于他的心目中了。

　　他在襯衣紙板的一面繼續(xù)印刷一則黑白或彩色廣告而在另一面，他增加了一些新的東西——一個(gè)有趣的兒童游戲；一個(gè)供主婦用的家用食譜；或者一個(gè)引人入勝的字謎。斯太菲克給我們談到一個(gè)故事，一位男子抱怨他的一張洗衣店的清單突然莫名其妙地不見了。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)他的妻子把它連同一些襯衣都送到洗衣店去了，而這些襯衣他本來(lái)還可以再穿穿。他的妻子這樣做僅是為了多得些斯太菲克的菜譜！

　　但是斯太菲克并沒有就此停滯不前，斯太菲克把他從各洗染店所收到的出售襯衣紙板的'收入全部送給了美國(guó)染學(xué)會(huì)。該學(xué)會(huì)則建議每個(gè)成員應(yīng)當(dāng)使自己以及他的行業(yè)工會(huì)只購(gòu)用斯太菲克的襯衣紙板。這樣斯太菲克就有了另一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)，你給別人好的或稱心的東西愈多，你所獲得的東西也就愈多！

　　正是在十分寧?kù)o的心情下，我們才能想出最卓越的主意。當(dāng)你抽出一部分時(shí)間從事思考時(shí)，不要以為你是在浪費(fèi)時(shí)間。思考是人類從事其他事業(yè)的基礎(chǔ)。你的一天有1440分鐘；將這個(gè)時(shí)間的1%——僅僅14分鐘——用于思考、學(xué)習(xí)和計(jì)劃，你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的速度將會(huì)是驚人的。

　　關(guān)于思考的作文 篇12

　　以前常常聽：有人的地方就有戰(zhàn)爭(zhēng)。是啊，人與人之間永遠(yuǎn)會(huì)存在大大小小的矛盾，不可避免的產(chǎn)生一些糾紛。夫妻之間更有數(shù)不盡的磕磕碰碰。這些大大小小的問(wèn)題，其中應(yīng)該大部分是因?yàn)槲覀兯�站的角度而產(chǎn)生的吧。記得翟鴻燊曾經(jīng)在;高品質(zhì)溝通》上說(shuō)過(guò)一句話：溝通上沒有對(duì)與錯(cuò)，只有立場(chǎng)不同而已。一開始聽到這句話的時(shí)候給了我很多感觸。無(wú)論是生活上還是工作上，我們又有多少次是站在不同的立場(chǎng)去考慮過(guò)呢?我想很多人像我一樣，只是從自己的角度考慮的。

　　一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，有多少人能夠做到呢。我自認(rèn)為我沒有做到，沒有做到事事處于多個(gè)角度去考慮問(wèn)題，去處理問(wèn)題。我們之間是有很多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的根源卻是因?yàn)槲覀儧]有處于對(duì)方的角度去考慮，從而引起來(lái)的不必要的`摩擦。可能這些摩擦很小，但是千里之堤毀于蟻穴，我們很多的大矛盾都是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的積累導(dǎo)致的。

　　這幾天看完《秘密花園》讓我的感觸更加的深刻了。我們很所處的環(huán)境永遠(yuǎn)在變化，人的思想也永遠(yuǎn)在變化。在生活中你可能會(huì)因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的話而傷到對(duì)方，但自己卻無(wú)從得知，只有我們處于地方的角度去考慮了，才會(huì)懂得我們一句話卻傷害對(duì)方到什么程度。也許只有互換身體，在對(duì)方的環(huán)境下生活一段時(shí)間才能了解到對(duì)方的苦和累。從而真正的懂得珍惜和愛護(hù)對(duì)方。戀愛如此，婚后更應(yīng)該如此。戀愛的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)大家都那么的深愛對(duì)方，而婚后卻經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題呢?戀愛的時(shí)候我們會(huì)或多或少的為對(duì)方考慮，而婚后卻忽略了這一點(diǎn)，而導(dǎo)致我們的愛情、家庭出現(xiàn)問(wèn)題，這也正是所謂婚姻是愛情的墳?zāi)蛊渲械囊粋�(gè)理由吧，如果我們能夠跟戀愛時(shí)候一樣多為對(duì)方考慮一下，也許就不會(huì)產(chǎn)生這樣的問(wèn)題了。

　　父母的愛我們當(dāng)孩子的也許不能體會(huì)，很多時(shí)候把他們的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，嫌他們煩，嫌他們嘮叨，但是真正等自己有了孩子當(dāng)了父母，那時(shí)候我們才能體會(huì)到父母的愛是多么的偉大。他們的愛不像我們的愛情，會(huì)為對(duì)方考慮一部分，他們卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻的不為我們考慮，為我們遮風(fēng)擋雨。只有我們做父母之后才真正的體會(huì)到這樣的付出。這也是讓我們換到父母的角度去考慮問(wèn)題了。

　　所以我們不要一味的站在自己的角度去考慮問(wèn)題，要懂得換位思考，懂得去為別人著想，這樣才能讓我們的生活更加的充滿快樂(lè)，充滿陽(yáng)光。

　　關(guān)于思考的作文 篇13

　　正值盛夏，天氣悶熱的讓人汗如雨下，也使人忍不住要闖紅燈，但是總會(huì)有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，沒有第一個(gè)人闖紅燈，就不會(huì)有第二個(gè)，第三個(gè)人闖紅燈；反之，第一個(gè)人闖了，剩下的許多人都會(huì)闖紅燈……這種事情是在整個(gè)江蘇是比比皆是的，是什么原因驅(qū)動(dòng)了剩下的人的行動(dòng)自由呢？在政治上有一個(gè)專業(yè)的名稱，叫‘從眾心理’。

　　在生活中我想只要是人都會(huì)遇到這樣的案例：比如說(shuō)我們這些學(xué)生，在考場(chǎng)上奮筆疾書，老師說(shuō)寫好的同學(xué)可以提前交卷，但是班上的.那些尖子生就是沒那個(gè)勇氣，檢查了一遍又一遍，就是害怕自己第一個(gè)就去顯眼，這不是很搞笑么？檢查完了，又檢查，再檢查就沒什么實(shí)在的價(jià)值意義了；一道數(shù)學(xué)題，是老師做錯(cuò)了，在底下聽的學(xué)生卻不指出來(lái)，生怕自己錯(cuò)了丟人現(xiàn)眼，甚至有人還沉浸在老師那錯(cuò)誤的答案里，努力承認(rèn)是自己錯(cuò)了……生活中，的確有時(shí)候，我們更多余的是盲目從眾心理，而少了獨(dú)立思考并且勇于指出的精神。中國(guó)人，需要這種精神！

　　且不提以往那些在國(guó)際上具有極大聲譽(yù)的什么什么家，也不提以往大家隨口便知的文化政治名人。簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，20xx年高考逆天零分作文，這是我們這些莘莘學(xué)子都耳熟能詳?shù)拇笫拢�一個(gè)普普通通的高中生，在高考作文上寫出了當(dāng)今中國(guó)的腐敗之處，引起了全國(guó)的極大轟動(dòng)，雖說(shuō)剛開始閱卷人憤怒不堪，給他0分的懲罰，可是大家不要忘了，中國(guó)，已經(jīng)步入現(xiàn)代的，明智的，偉大的時(shí)代，不再是以前那個(gè)世襲制，昏庸的帝王統(tǒng)治的落后的國(guó)家，而后經(jīng)過(guò)慎重考慮，我國(guó)的確有這些腐敗之處，而那個(gè)高中生憑著敢怒敢言，敢于獨(dú)立思考并且堅(jiān)決指出的精神，被全國(guó)學(xué)府—北京大學(xué)錄取。我不知道大家看了這個(gè)消息以后心情怎么樣，反正我的心情是激動(dòng)的，中國(guó)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，少不了這種精神，少不了這種敢于獨(dú)立思考，不盲從的精神！

　　中國(guó)，是個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，美國(guó)，是個(gè)資本主義國(guó)家。這兩國(guó)，我可以斷言，在未來(lái)的某一天，中國(guó)一定可以與美國(guó)抗衡！是因?yàn)橹腥A民族的偉大，是因?yàn)槲覀冞@些學(xué)生的努力和堅(jiān)持，更少不了我們克服盲從，敢于說(shuō)真話，敢于獨(dú)立思考的精神。讓我們一起努力，勇于說(shuō)真話，勇于思考，為中華民族的未來(lái)貢獻(xiàn)一份份屬于我們自己的力量！

　　關(guān)于思考的作文 篇14

　　似乎是從初中開始，喜歡獨(dú)自一人，享受著薄薄的陽(yáng)光，仰望著靜靜的天空，然后，沉浸在自己的世界里……

　　我在想，人生到底是怎么一回事，反正不管榮辱得失，酸甜苦辣，終究是一場(chǎng)空，因?yàn)槿艘坏┧劳�，什么也帶不走。既然如此，這世間為何還有那么多的不愉快，那么多的不甘心，就像一句歌詞：“為了搶快樂(lè)，搞的不快樂(lè)，為什么人總那么傻呢?”這世界如此繁雜紊亂，又是如此燈火輝煌，有那么多的燈紅酒綠，又有那么多的戀戀不舍，叫我們?nèi)绾文軌蛘嬲�地做到從容入世，清淡出塵?《紅樓夢(mèng)》中有句話：“太高人愈妒，過(guò)潔世同嫌�！边@樣的話，“清淡出塵”真的'好嗎?

　　人又注定是多么渺小，在宇宙面前，人的力量是多么蒼白無(wú)力，只要大自然吼一吼，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，多少人流離失所;只要大自然跺跺腳，地震來(lái)了，多少人死于非命;只要大自然流流汗，洪水來(lái)了，多少人無(wú)家可歸;只要大自然發(fā)發(fā)火，火災(zāi)來(lái)了，多少人化為塵土……即使一個(gè)人能夠“生如夏花之絢爛”，即使一個(gè)人能夠做到“一笑傾人城，二笑傾人國(guó)”，生命也總有走到盡頭的時(shí)候，只是遺憾少了，所以，我們只要像蘭花那樣，賞心悅目就好，我喜歡與世無(wú)爭(zhēng)的感覺，這樣就能經(jīng)得起平淡的流年。

　　有人說(shuō)：“我們絕不能軟綿綿地匍匐在命運(yùn)的腳下……”又有人說(shuō)：“順其自然比什么都管用，冥冥中，一切都自有定數(shù)……”就像老師教我們要懂得爭(zhēng)取，又教我們要懂得放棄……一切都好矛盾，又好不可思議。人這一生，償遍百草，說(shuō)深刻其實(shí)也真的是挺深刻的，人這一輩子，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，只是在于你自己怎么看�？墒俏覀冏鳛槭|蕓眾生中的一個(gè)，到底來(lái)這里干什么來(lái)了?來(lái)扮演一個(gè)社會(huì)上的小角色嗎?如果是這樣，我們這些小角色又是為了襯托哪一個(gè)大角色來(lái)了?而上帝又是如何“選拔”大角色的?答案呢?結(jié)論呢?還是沒有答案，沒有結(jié)論�；蛟S，大大世界，沒有一個(gè)人能讓所有的人都俯首稱臣，沒有一個(gè)真正的王。這樣的話，就有“贏家”這個(gè)名詞了，但贏家終究只是贏家，還是沒有能力主宰和控制什么。

　　人生到底是怎么一回事?或許……人生本來(lái)就是一個(gè)謎。

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