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人生的思考
我已經(jīng)消耗了一生的五分之一，但是我似乎還并沒(méi)有想到在剩余的五分之四的一生中要去做什么，亦或想要去做什么。康德說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)的生活，恰如沒(méi)有羅盤而航行。”而我目前的生活恰是如此----沒(méi)有目標(biāo)。并不能說(shuō)我從來(lái)都沒(méi)有目標(biāo)。依稀記得，在我上小學(xué)的時(shí)候，老師問(wèn)我們，你們的夢(mèng)想或目標(biāo)是什么?我想當(dāng)一名空姐，沒(méi)錯(cuò)，這的確就是我當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想。現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)初的我多么的幼稚與無(wú)知，殊不知要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和目標(biāo)要伏出多么大的努力。而現(xiàn)在，我知道了，目標(biāo)與夢(mèng)想也不見(jiàn)了。
我常常這樣想，人的一生怎樣才算有意義。像秦始皇統(tǒng)一六國(guó)一樣統(tǒng)一全世界，或是發(fā)現(xiàn)在茫茫的宇宙中存在除地球以外的另一個(gè)可以是生物生活的星球，這似乎并不是輕而易舉就可以辦到的。事實(shí)上，也的確如此。我并沒(méi)有愛(ài)因斯坦的聰明與智慧，沒(méi)有拿破侖的勇敢與野心，沒(méi)有貝多芬的音樂(lè)天才細(xì)胞。我只是一個(gè)沒(méi)有任何才能的普通人。我應(yīng)該怎樣做才能使我短暫的人生充滿意義，我苦苦的追尋著答案。
輕輕地拾起一片落葉，在手中細(xì)細(xì)觀察，葉子已經(jīng)發(fā)黃了。太起頭看看落葉的來(lái)源處---一棵失去往日風(fēng)采的光禿禿的大樹，我似乎從這里找到了答案……
人生，在很多時(shí)候，我們不是為自己的人聲畫板上添彩，而是為愛(ài)我們的人們的希望上堆砌輝煌。
思考的快樂(lè)
思考、思考，思考今天的快樂(lè)，思考明天的自信。
對(duì)人來(lái)說(shuō)最大的快樂(lè)，不在與擁有，而在與投資，投資在思考中你不覺(jué)得會(huì)有無(wú)與倫比的快樂(lè)么?
長(zhǎng)夜慢慢，閑著無(wú)聊，出來(lái)散散步!趟在思考的海洋中，飛翔在思考的晴空中，長(zhǎng)夜不在漫漫，月兒不在孤獨(dú)，思考的海洋、天空中永遠(yuǎn)如此生機(jī)勃勃。
思考是一次充滿挑戰(zhàn)的旅途，可總有人愛(ài)去冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)給予人特別的快樂(lè)。
智慧如冒險(xiǎn)，思考即是一種舞臺(tái)，人們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑自己的個(gè)性，展示自己的勇氣。
思考是種聰明人的游戲，愛(ài)游戲的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛(ài)思考的人，會(huì)思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的自信，莫大的快樂(lè)。
走在成功的臺(tái)階上每一步都必須攙雜著思考，思考下一步該如何該如何前行，才不至于拐錯(cuò)彎，走錯(cuò)路。
發(fā)現(xiàn)某物，才會(huì)思考某物，才會(huì)突破某物，才會(huì)創(chuàng)造某物。
人類之所以走到今天，并不源于某個(gè)發(fā)明家，某個(gè)什么什么家，所有，所有起與發(fā)現(xiàn)，起與思考，起與隨后的突破，創(chuàng)造。所以說(shuō)思考會(huì)創(chuàng)造文明，推動(dòng)文明。
培養(yǎng)思考;修煉思考;領(lǐng)悟思考;挑戰(zhàn)思考;創(chuàng)造完美
高度意志;高度恒心;高度決心;挑戰(zhàn)困境;創(chuàng)造奇跡
要求自己;管理自己;克服自己;嚴(yán)對(duì)自己;創(chuàng)造人格
聰明者的游戲，我邀聰明著玩，我邀聰明者和我一起重新拾起思考的樂(lè)趣。重新?lián)碛心欠輼?lè)趣，快樂(lè)與勇敢。
生活的思考
如果說(shuō)生活是一條長(zhǎng)河，那么它必定會(huì)洶涌奔騰的流水;如果說(shuō)生活是一片天空，那么它必定有漂浮游蕩的云朵;如果說(shuō)生活是一片荒漠，那么它必定努力去長(zhǎng)出綠草……
當(dāng)然生活的河流不會(huì)止息，生活的天空總有陰雨，生活的荒漠也飽受孤寂。可是，這是由我們創(chuàng)造的，它們存在于自身，若放棄了生活，無(wú)疑是在舍棄自己的靈魂及肉體!
星期二下午，寒風(fēng)的怒吼卻也抵不過(guò)同學(xué)們高漲的熱情??學(xué)校舉行校園定向接力賽。或許在等待比賽開(kāi)始的那一刻，運(yùn)動(dòng)員的心跳早已以最快的速度去挑戰(zhàn)極限了。但是當(dāng)每個(gè)運(yùn)動(dòng)員如箭一般沖出去，握著那根負(fù)載全班希望的棒時(shí)，他們都拼盡全力，他們的拼搏像是一團(tuán)炙熱的火，從內(nèi)心往外竄動(dòng)，融化了凝結(jié)在寒冷空氣中的緊張氣氛!
于是，我明白了，生活需要奮斗和拼搏。浪花再大也會(huì)平息，風(fēng)雨再猛也吹不倒我們，小草再弱小也會(huì)沖破沙土!
老牛低頭耕作??生活踏實(shí);大雁往南飛，生活需要團(tuán)結(jié);水奔流不息??生活需要堅(jiān)持……
生活給了我們很多思考，讓我們懂得了如何生活。也許有人一帆風(fēng)順，有人生活坎坎坷坷，有人生活轟轟烈烈，有人生活平平凡凡。但那都是生活，上帝是公平的，誰(shuí)都不會(huì)擁有一個(gè)完美的人生，一切都需要自己創(chuàng)造，描繪、演繹!
對(duì)生活多一份思考，對(duì)人生多一份熱忱。對(duì)生活多一份思考，對(duì)人生多一份留戀!生活需要思考，更需要行動(dòng)!
時(shí)間的思考
“時(shí)間如流水”，這話真不假。眨眼間，我就由初二升到了初三。初三——初中的黃金時(shí)代，我更是一絲一毫也不敢懈怠。然而，偏偏在這個(gè)緊要時(shí)期，教育局紅頭文件一下，課堂時(shí)間立馬被縮短了5分鐘。這樣課堂上做練習(xí)的時(shí)間不就少了許多嗎?可這畢竟是教育局的命令，我們也無(wú)可奈何。
叮呤呤上課了。第一節(jié)是語(yǔ)文，伴隨著清脆的上課鈴聲，老師走進(jìn)了教室門。我看了老師一眼。不好，老師臉色不好，看來(lái)我們又要被訓(xùn)斥了。果然不出我所料，不一會(huì)老師就開(kāi)始了。L，你的語(yǔ)文作業(yè)呢?J，你的作文呢?W你的閱讀筆記呢?我的天啊!語(yǔ)文老師您說(shuō)完了嗎?又度過(guò)了一段漫長(zhǎng)的時(shí)間，語(yǔ)文老師終于說(shuō)完了。可是下課鈴也響了。敬愛(ài)的老師，現(xiàn)在可不比從前了。一節(jié)課少了5分鐘呀。
第二節(jié)課是物理。語(yǔ)文老師一上陣就被時(shí)間打趴下了。看看你物理老師怎么樣?呵!物理老師出手不凡啊!不一會(huì)，一黑板的白字就有了。不過(guò)我們做練習(xí)的時(shí)間就少了許多。
自從改時(shí)間到現(xiàn)在已經(jīng)兩天多了，師生似乎都已適應(yīng)了。老師變得更加珍惜時(shí)間了，甚至于在給我們的導(dǎo)學(xué)提綱里都印著“讀書P30——P32頁(yè)，時(shí)間：5分鐘”。而我們聽(tīng)講也更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率也因此提高了許多。
呵!時(shí)間改得不錯(cuò)嗎!其實(shí)課堂減少5分鐘并不會(huì)影向?qū)W習(xí)。相反，它提高了我們的學(xué)習(xí)效率。看來(lái)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題。態(tài)度良好，說(shuō)不定壞事也能變成好事。