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【實(shí)用】描寫(xiě)樹(shù)的作文錦集七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的描寫(xiě)樹(shù)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇1
城東有條老河，河岸有棵老樹(shù)。相傳四十年代初，小城豪紳的獨(dú)生女兒，在陽(yáng)春融融的一天上午，和隨身持喚出去郊游，路經(jīng)東河時(shí)順手折一枝柳條插在河堤上面，“無(wú)心插柳柳成蔭”，而且生長(zhǎng)了數(shù)十年。在小城里，上了年歲的老人都稱(chēng)它為“樹(shù)精”。
據(jù)說(shuō)“樹(shù)精”是有靈性的，因此深受人們敬畏。知道“樹(shù)精”的人家，凡是添人進(jìn)口，都要到樹(shù)下祈禱許愿，然后在樹(shù)枝上面系上一塊紅布條。如果是生育，希望自己的孩子健康無(wú)恙，幸福成長(zhǎng)；如果是結(jié)婚，則希望夫妻之間生活快樂(lè)，白頭偕老。
記得幾個(gè)個(gè)月前的一天晨練，我在“樹(shù)精”下停留了很長(zhǎng)時(shí)間，我第一次近距離仔細(xì)觀察這棵老柳樹(shù)，原來(lái)碩大而粗糙的樹(shù)干已經(jīng)千瘡百孔，樹(shù)心空洞枯腐，但樹(shù)冠仍然枝繁葉茂，蒼老而又年輕，頑強(qiáng)的`生命力令人贊嘆！無(wú)數(shù)塊鮮紅的布條在無(wú)數(shù)片翠綠葉子的映襯下，仿佛默默講述著許多年來(lái)發(fā)生在小城里的情感故事，不過(guò)，是動(dòng)人還是平淡，是痛楚還是快樂(lè)，誰(shuí)能說(shuō)清故事里的所有內(nèi)容？
我知道再老的樹(shù)也不會(huì)成精的。人們信奉它，只不過(guò)是尋求一種精神與情感的寄托。老樹(shù)就是老樹(shù)，它不可能主宰一個(gè)新生兒未來(lái)的命運(yùn)，也無(wú)法去保佑一樁婚姻永遠(yuǎn)的幸福美滿(mǎn)。人在一生中，要實(shí)現(xiàn)自己的愿望，必須通過(guò)主觀的不懈努力，甚至經(jīng)歷非凡的痛苦過(guò)程。
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇2
樹(shù)，是我們很常見(jiàn)的，也是很普通的。但是，你們知道樹(shù)在大自然中起了多大的作用嗎？今天就讓我們一起來(lái)了解大樹(shù)！
樹(shù)的作用有很多：1。樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡。樹(shù)木通過(guò)光合作用，吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣清潔，新鮮。一畝樹(shù)林放出的氧氣夠65人呼吸。 2。樹(shù)能防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水土，還能吸收各種粉塵，一畝樹(shù)林一年可吸收各種粉塵20—60噸。 3。樹(shù)林能減少噪音污染。40米寬的林帶可減弱噪音10—15分貝。 4。樹(shù)木的分泌物能殺死細(xì)菌。空地每立方米空氣中有3，4萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，森林里只有3，4百個(gè)。 植樹(shù)造林是我們每個(gè)公民的義務(wù)，國(guó)家還專(zhuān)門(mén)規(guī)定了在三月十二日這天為植樹(shù)節(jié)。植樹(shù)造林對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面都有很大的好處。
植樹(shù)造林可以?xún)艋諝狻⒚阑h(huán)境、綠化祖國(guó)等，它還能制造氧氣供人們吸收，吸進(jìn)人們呼出的二氧化碳。如果不大量的.植樹(shù)造林，那么地球上的氧氣，就很難滿(mǎn)足人類(lèi)和各種生物的需求。 5。植樹(shù)造林還可以減少噪音。噪音的污染對(duì)人類(lèi)的生活、學(xué)習(xí)、工作、休息等方面都造成了很大的危害，可以說(shuō)是人們的“敵人”。因此我們更要重視植樹(shù)造林。噪音還可以使人類(lèi)在長(zhǎng)期的生活中聽(tīng)力減弱、耳聾、變傻，心臟、血壓、神經(jīng)等出現(xiàn)異常。甚至，還能讓人在長(zhǎng)期的噪音煎熬下死亡。這樣植樹(shù)造林就m能使噪音減小四、五倍。 植樹(shù)造林不僅對(duì)于人類(lèi)的生存具有十分重要的環(huán)境效益，而且對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)和生活具有巨大的經(jīng)濟(jì)效益。 總結(jié)∶人類(lèi)對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)利用，是造成生態(tài)失衡的主要原因。亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒、過(guò)度放牧等，會(huì)破壞森林和草場(chǎng)，造成水土流失和土地荒漠化，使沙塵暴頻繁出現(xiàn)。不合理的開(kāi)發(fā)、占用土地，使耕地面積日益減少。 植樹(shù)造林在維護(hù)生態(tài)平衡中起著重要作用，具有制造氧氣、凈化空氣、涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙、消除噪音等功能。現(xiàn)在，我們了解了植樹(shù)造林這么多的好處，我們就更要自覺(jué)履行植樹(shù)造林的義務(wù)，為創(chuàng)造我們美好的家園奠定基礎(chǔ)。
我們一定要愛(ài)護(hù)大樹(shù)！
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇3
初冬的一個(gè)下午，我在路邊看到了金黃的銀杏樹(shù)，銀杏葉像一把把小扇子，落下來(lái)像一個(gè)個(gè)金色的降落傘，還像飛舞的黃蝴蝶。但也有的銀杏葉不舍得離開(kāi)夏天，是綠色的、黃中透綠的······非常好看！
我還看到了石榴樹(shù)，石榴樹(shù)的葉子非常像一個(gè)大大的水珠，聞起來(lái)還有一股濃濃的石榴味，石榴樹(shù)的葉子有的是青綠，有的是淡青，有的黃中透綠······五顏六色可真美！
還有白玉蘭，樹(shù)上的'葉子已經(jīng)所剩無(wú)幾了，但還是很美，有紅的和紅中透綠的，有的像一個(gè)不舍得離開(kāi)媽媽的懷抱的小孩子，在風(fēng)中飄飄搖搖；還有的挺立在風(fēng)中，好像在說(shuō)：“明年，我一定要比今年長(zhǎng)得更茂盛，讓老爺爺和孩子們乘涼。”······
還有一棵巨大而又壯觀的黃楊球。它又叫萬(wàn)年青，一年四季都是綠的，可真像一個(gè)巨大的能量球，好像在說(shuō)：“小朋友，你可不要有困難就放棄，一定要堅(jiān)強(qiáng)！”
這個(gè)初冬可真美！我覺(jué)得這里明年會(huì)更加優(yōu)美，更加壯觀！還會(huì)有更多的人來(lái)這里參觀。這真是天堂呀！我喜歡這初冬的美景！
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇4
收獲黃皮的季節(jié)到了，正巧，外婆家的黃皮成熟了。一想到那酸甜可口的黃皮，我不禁饞涎欲滴。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡后，今天媽媽終于肯帶我去摘黃皮了。
一進(jìn)到外婆家，第一眼就見(jiàn)到一棵棵高大的`黃皮樹(shù)上掛滿(mǎn)了一串串圓溜溜的黃皮，像一個(gè)個(gè)金黃色的小太陽(yáng)似的。一股沁人心脾的清香撲鼻而來(lái)。我立即向一棵黃皮樹(shù)去，學(xué)著表哥的樣子，攀著樹(shù)枝往上爬。可是，這樹(shù)又高又滑，再加上我又小，還沒(méi)爬到一半，摔得個(gè)屁股啃泥。我摸著生痛的屁股，“唉喲唉喲”地爬了起來(lái)。一計(jì)不行，再來(lái)一計(jì)。我給自己打氣，坐在地上冥思苦想，無(wú)意中，外公用的樹(shù)枝躍入我的眼中，忽然，我眼前一亮，計(jì)上心來(lái)，我可以用樹(shù)枝把黃皮抅下來(lái)呀！說(shuō)干就干，我拿著樹(shù)枝跑到黃皮樹(shù)下，用樹(shù)枝抅住黃皮枝，用勁一拉，黃皮便乖乖地彎了下來(lái)，哈哈，太好了！我馬上摘了一個(gè)又黃又大的放進(jìn)嘴里，啊，真甜！迫不及待又去抅第二串，第三串……．同時(shí)，我也嘗到了成功的滋味。傍晚，我們滿(mǎn)載而歸。
第一次摘黃皮，讓我回味無(wú)窮，更使我明白，成功好似登山，登山有不同的路線(xiàn)，成功也一樣，我們也可以用不同的方法來(lái)獲得成功！
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇5
今天，老師捧出一個(gè)大大的柚子，并說(shuō)：“今天我請(qǐng)你們吃柚子。”話(huà)剛說(shuō)完，我們就歡呼起來(lái)啦!柚子穿著金黃色的外衣，像一個(gè)黃橙橙的大鮮桃，又像一個(gè)金燦燦的黃汽球。它的外表真美啊!老師說(shuō)；“現(xiàn)在可以讓你們親自抱一抱，從第一排往后傳。”說(shuō)完，老師就把大大的柚子放到第一排的第一桌。只見(jiàn)第一、二排的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的搶著柚子。
過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)還在第三排，心里急死了，快點(diǎn)!快點(diǎn)!我著急地喊到。終于到了我們前面一桌，我趕緊伸手把柚子一搶了過(guò)來(lái)，和同桌一起湊近柚子聞一聞，我和同桌異口同聲地說(shuō)：“好香啊!”老師說(shuō)：“現(xiàn)在可以吃柚子了。”我們教師里一片歡呼聲。老師用刀切開(kāi)柚子，我們發(fā)現(xiàn)皮里面有一層像棉花一樣的'東西，老師說(shuō)：“這是能讓柚子長(zhǎng)期保持新鮮的皮。”老師又用力把所有的皮都剝?nèi)ァｈ肿永锩嬗惺畮灼卵酪粯拥墓猓蠋熌贸鲆黄猓p輕地撕去果肉外面的皮，頓時(shí)，露出晶瑩透亮的果肉。老師說(shuō)：“現(xiàn)在正式可以吃柚子了。”我們都說(shuō)：“耶!”輪到我們第四排時(shí)，我們迫不及待地涌向講臺(tái)。
我跑上前拿起一塊果肉就吃：“哇!酸中帶甜，還有點(diǎn)苦，咋么果肉是苦的？”但是，今天我仍然覺(jué)得很開(kāi)心!
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇6
我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)旁邊有三棵高大的松樹(shù)，就像三位威武的衛(wèi)士，守護(hù)著我們的校園。
從遠(yuǎn)處看，松樹(shù)威武挺拔，似乎聳入云端，比教學(xué)樓還要高呢。近處看，他的樹(shù)干筆直筆直的，棕褐色像焦糖的顏色。粗糙的樹(shù)皮，看上去很有力量，很堅(jiān)硬。
松樹(shù)的枝值得一看，活像小朋友的手，風(fēng)一吹，就好像在給大家招手。我贊美松樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)，就是在冬天，他的枝條也非常堅(jiān)韌，再大的雪也休想把他壓垮。大家知道嗎，他的枝條是有韌性的，雪壓到一定程度時(shí)，他的枝條一彎，雪就會(huì)滑落下去，像是在給雪開(kāi)個(gè)玩笑。
松樹(shù)的葉子也很特別，是針狀的，細(xì)細(xì)的，尖尖的，一簇簇的。老的葉子是墨綠色的，新的葉子是淡緑色的。一根根細(xì)針像似用油浸過(guò)的，緑的發(fā)亮，看一眼就覺(jué)得美感十足。
他的果實(shí)更加可愛(ài)，更加誘人。橢圓形的.，像橄欖球，外殼是一層一層的花瓣，非常堅(jiān)硬，像是給里面的松籽穿了一層盔甲，松子就躺在里面。我們經(jīng)常在樹(shù)下?lián)鞄讉�(gè)來(lái)玩。
冬天到了，其他植物都冬眠了，只有松樹(shù)還堅(jiān)守著校園的緑色，給校園增加美的色彩。
松樹(shù)，你是我們學(xué)校的衛(wèi)士，又多么像我們的老師啊，你那堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)是我們的榜樣!
描寫(xiě)樹(shù)的作文 篇7
您們應(yīng)該沒(méi)有留心觀察學(xué)校吧?今天我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，學(xué)校的`每一讓事物我都很了解，下面讓我來(lái)介紹我的學(xué)校吧!
今天我一早來(lái)到了學(xué)校，剛進(jìn)校門(mén)口就聞到了一股清香，我在想：那是什么呢？學(xué)校又沒(méi)有果實(shí)為什么會(huì)有果香呢？然而我隨著香氣一路走呀走，走呀走。驚訝極了，原來(lái)是大樹(shù)菠蘿呀!好可愛(ài)呀！現(xiàn)在，大樹(shù)菠蘿還沒(méi)有成熟的，我想成熟了我也該畢業(yè)了。對(duì)學(xué)校的2棵大樹(shù)菠蘿也依依不舍，我真想把它們搬到中學(xué)去，可是我做不到，突然上課鈴聲叮鈴鈴的響了，我健步如飛得跑了上課室，剛做想坐下來(lái)，同學(xué)就叫我交作業(yè)，我無(wú)話(huà)可說(shuō)只能交作業(yè)了。交完作業(yè)，滿(mǎn)腦子想著我整讓搬那棵大樹(shù)菠蘿呢？又一次鈴聲叮鈴鈴的響了，這鈴聲是下課鈴了，我連忙跑了下去，看大樹(shù)菠蘿，之后我就沒(méi)看大樹(shù)菠蘿了應(yīng)為覺(jué)得沒(méi)有希望了。