有關心中的樹作文9篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的心中的樹作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心中的樹作文 篇1
無私奉獻、堅韌不拔、頑強不屈，這些都是樹的品質，它的作用可大了！美化環境、減少噪音、調節溫度……大家一定要保護它，小動物也不要“欺負”它哦！
有一種樹，它在西北地區十分常見，普通但不平凡，它是一種力爭上游的樹，筆直的干和枝，像一位戰士，不畏風暴，它的枝丫一律向上生長，而且緊緊靠攏著，成為一束，絕不旁逸斜出，面對風雪倔強挺立，它象征著西北地區樸實、堅強的人民。這就是著名作家茅盾先生的作品《白楊禮贊》中的白楊樹。
我想茅盾先生心中的“樹王”一定是它！我也有心中的“樹王”，它的樹干通直挺拔，十分高大粗壯。
我懷著愉快的心情來到植物園里尋找心中的樹王，一進入大門就看見道路兩旁郁郁蔥蔥的梧桐樹，高大挺拔的松樹，池塘邊還有枝繁葉茂的柳樹……
最后我來到了一片開闊的草坪旁，被兩棵水杉吸引了，遠看水杉就像筆挺的士兵守衛著公園，它們的葉子細長，很扁，像水滴，樹干粗壯挺拔，足有三、四層樓那么高，樹干披著灰褐色的外衣，皺巴巴的，摸起來很粗糙，好似可在老人臉上的皺紋。
水杉可以吸收有害氣體凈化空氣，它的適應能力很強，能忍受零下30度的嚴寒，又不怕熱帶高溫，是古老稀有的樹種，有植物界大熊貓和“活化石”之稱。是國家一級保護植物。
這就是我心中的“樹王”——水杉，讓人喜愛！
心中的樹作文 篇2
放寒假時，媽媽送給我一本《布魯克林有棵樹》。翻開書我就被書的內容深深地吸引住，一口氣將它讀完。這本書講述了一個自強不息的小女孩弗蘭西，通過讀書讓卑微的生命變得高尚、通過知識改變自己命運的人生經歷。弗蘭西在大樹下成長，她的心里也有一棵樹，這棵樹象征了一種堅忍不拔、積極向上、頂天立地的精神。這本書深深地打動了我，但我總覺得書里還缺少了一點什么，可我撓頭苦思了好久，頭發被揪掉好幾根，也沒想出到底缺少了什么？
快到春節了，媽媽開車帶我回她的老家去。媽媽的老家就是敬愛的周總理的故鄉——淮安。每次去淮安，我都能發現這座城市有新的發展和變化，變得越來越干凈、越來越漂亮。駛出高速公路，快速通道的兩旁一棟棟高樓拔地而起，聽媽媽說再過兩年高鐵就通車了，這樣從南京到淮安40分鐘就到了。
車輪飛速地轉動著，我的小腦殼里也飛速地轉動著，浮現出一幅幅新舊交替的畫面。
淮安的發展只是祖國發展的一個縮影，祖國母親七十年的變化讓我不禁感慨，我國取得的偉大成就來之不易。
汽車進入淮安市區，我的臉貼著窗子往外看美麗的街景。突然，我看到了那座熟悉的建筑——周恩來紀念館。
剎那間，我的心中靈光一閃，驚喜地大叫：“我知道啦，我知道《布魯克林有棵樹》缺少什么啦！”
開車的媽媽好奇地問：“你亂叫什么啊，你知道什么啦？”
我興奮地說：“媽媽，《布魯克林有棵樹》雖然寫得很好，但這本書僅僅局限于弗蘭西個人的命運和成長，而我們周總理在少年時就立下‘為中華之崛起而讀書’的宏偉壯志，這樣寬廣的胸懷真讓我敬佩��！弗蘭西在大樹下成長，而我們是在五星紅旗下成長的，我們讀書不僅是為了改變自己的命運，還是為了民族的崛起和復興�。 �
媽媽聽了我的話，沉默了一會說：“乖女兒，你有這樣的認識媽媽真的好欣喜，看來我不僅要努力地工作，還要努力地繼續學習充電。我也是在國旗下長大的，我倆一起努力，一起進步，好嗎？”
“好的，媽媽，我也要秉承我們‘力學報國’的校訓，努力學習，為祖國的建設添磚加瓦！”
汽車繼續向前方駛去……
心中的樹作文 篇3
樹，無處不在，青了山的衣，綠了水的影。
萬千樹木中，有一棵樹，念念在心。
那個清晨，那條小路，它立在那里，我無意中抬頭，便拽住我的目光：樹干高直，仰頭看去，仿佛所有的樹枝都聚集于樹頂，鋪展開來，樹葉隨勢而上，靛青的天空為它的背景，好清幽的一幅畫。
這條路，天天在走；這棵樹，從此朝夕相見，其形入夢，其神入心。
它枝開四面，蒼虬的枝干伸展得肆意卻有條不紊，樹形挺拔向上，樹頂卻又含蓄地合攏起來，給人一種安心踏實的感覺。陽光下，枝干在晴空中伸展，只見一疊一疊深淺不一的綠，隨著樹木的清香，漸漸密集、纏生。林語堂說過，我們不敢將房屋漆成綠色，大自然卻敢將樹木漆成綠色。這綠色多么美！
樹的身高是我們無法企及的，人在樹下只能仰望樹，而樹并不因自己“身居高位”而虛榮浮夸，它仍謙和地目送著每個路過它的生靈，仍盡心盡力地為需要它庇護的人們提供綠陰。樹也不曾停止奮斗，雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它，它卻依舊伸出臂膀，汲汲充沛的雨水，孕育出一團團濃得化不開的綠。
若是人處在樹的高度，心態必定不盡相同，人難免有一種虛榮膨脹的心理，于是不自覺地睥睨于我們之下的生靈，也沒有動力再去追求更高的精神層次。藏一棵樹在心中，便可時刻警醒自己謙和奮進。
樹雖偉岸，卻含蓄內斂，在安靜中沉淀著，充實豐富著自己，它立于天地一隅，踏踏實實按部就班的生長，即使根深葉茂，也不叫囂著自己的強大，反而更筆直堅挺，讓人心生敬佩。
而花卻不同，在其盛放之時，香動國，顏驚城，纏纏綿綿，極盡柔媚之態。但各花之間也有“勾心斗角”爭妍斗艷之事。待其零落成泥，不必說花瓣殘缺，就連其枝葉也低垂下來，失去神采。
藏一棵樹在心中，驕傲之時勿自得，失意之時勿自棄。
閉上眼，把這棵樹藏在心中，感受它旺盛而質樸的生命，我看見自己的心冉冉綻放，一瓣比一瓣純凈，一瓣比一瓣透明。
樹之形蒼虬偉岸，樹之香古樸凝重，樹之神謙和內斂，藏一棵樹在心中，方能靜穆平和，俯仰自得！
心中的樹作文 篇4
抬頭望天，一望無際的藍色依然涂抹著天空，路邊的野花盛開凋零。你為什么著急？為什么會給人留下瞬間的記憶？
十多年前，一個年輕的父親和一個天真的孩子來到他們的農田。兒子提著一個用塑料薄膜包著的桃苗，父親提著一把鋒利結實的鋤頭。兒子看著父親那健壯、精力充沛的挖坑，不時傻笑。他父親也用溫柔的眼神給了兒子一個甜甜的微笑。兒子問他爸爸，爸爸，我們什么時候可以吃桃子？父親沉默了一會兒：等你懂事了，就可以吃了。他父親回答。所以兒子一直期待著那一天。就這樣，在父子倆的勞動下，一棵桃樹幼苗被埋在了土里，然后桃樹就生根了。
經過多年的清洗，桃樹現在已經變成了一棵大樹。開花結果期，它像其他果樹一樣開花結果，沒有辜負父子倆的辛苦。
有一次，兒子放學回家，正處于那個桃子的結果期，他很開心，就跑去找它。當他摘下含有甜成分蜂蜜的桃子時，他發現桃樹得到了很好的照顧，好像經常有人來這里除草。他突然不吭聲了，心里有一種說不出的苦悶。
回到家，父親還是那樣笑著，用嘶啞的聲音問兒子桃樹怎么樣。這時，兒子的眼里噙滿了淚水，說不出話來。
我兒子整晚都睡不著。他父親的皺紋越來越明顯，腰越來越彎，太陽穴也白了。
一棵桃樹的成長凝結了父子之間的感情，詮釋了父子之間的故事。我的兒子已經長大了，但他的父親一天天老了。
啊，我心中的桃樹，現在你是從前的父親。你開花結果不是為了滿足自己，你有自己的想法。
��！你是我的情感寄托。你就像一座連接過去和現在的橋梁，讓我難忘。你是紅的，不是無情的。化作春泥護花。
心里的桃樹，你反映了被歲月沖刷的父親，被勞動磨掉的年輕父親，他覺得值得。
心中的樹作文 篇5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《老師,我心中的大樹》。
有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說，老師，就是一棵大樹，他的根，深植于大地；他的干，挺拔不屈；他的葉，茂盛婆娑。他，頂天立地，擋風遮雨，把一片片綠蔭灑向廣袤的大地！
我們的語文老師就是這樣一位好老師。他來自鄭州市，是一位省級名師。由于工作需要,他毅然放棄優越的生活條件，別妻離子，百里迢迢來到我們這座并不富裕的小縣城。可他毫無怨言，把學校當成了第二個家。對待工作兢兢業業，對待學生嚴愛有加，用他淵博的知識和高尚的.人格魅力征服了我們學校的每一名師生。
這是一位非常普通的老師，卻又是一位多么偉大的老師��！像這樣愛崗敬業、樂于奉獻的好老師，怎能不讓我們敬仰與愛戴呢？
我們的英語老師已過不惑之年，上有老，下有小，可是作為我們的班主任，她從未因生病或有事請過一天假，誤過一節課。每天都是早來晚走，不是忙著備課，批改作業，就是抽空找學生談心，給大家排憂解難。正是有了楊老師的辛勤付出，我們班上的尖子生越來越多，中等水平的同學在力爭上游，暫時落后的學生也在努力拼搏，爭取后來居上�，F在，我們班已經成為全校人盡皆知的優秀班級。楊老師，在此，我代表咱們班全體同學向您真誠致謝：“老師，您辛苦了！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人們常用這句詩來形容老師，因為它正是老師默默奉獻、不求回報的真實寫照啊！
接下來，我還想說說我們的歷史老師，她，說得一口標準流利的普通話，寫得一手蒼勁有力的粉筆字，業務能力非常強。她在課堂上博古論今，侃侃而談，把原本枯燥乏味的歷史課“經營”得有聲有色，往往讓同學們聽得是如癡如醉。最讓人感動的是，每次上課之前，我們的歷史老師都會鄭重其事地給同學們鞠上一躬�！疤依畈谎裕伦猿甚琛�，就是這一無言的舉動，無數次地震撼了我們的心靈：偉大的中華民族，是一個有著傳統美德的禮儀之邦，作為華夏之孫，我們應時刻要求自己講文明、懂禮貌，這樣，才不愧為龍的傳人！
同學們，在我們身邊，這樣的好老師比比皆是。他們，雖然沒有驚天動地的事跡，也沒有什么豪言壯語，但在我們心中，他們仍然是最崇高、最值得敬仰的，因為，他們是對我們一生影響最大的人！
“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”是啊！老師，就像大樹一般，將希望寄托于藍天，將祝福送給大地，深深扎根，默默奉獻，把他們的汗水灑向祖國大地，撐起一片蔚藍的天空！
我的演講完了，謝謝大家！
心中的樹作文 篇6
在我跌倒時，是誰來不斷地鼓勵支持著我？在我傷心時，是誰來一直默默的安慰著我？在我快樂時，是誰用她那銀鈴般的笑來告訴我繼續加油？她就是我的母親。
深夜，月光撒滿大地，如山般的作業弄得我疲倦不堪，汗水從額上滴落，現出一圈兒扎眼刺，我又嘆了口氣，擦了擦它已濡濕了紙，難道今晚只有這夜和那皎潔的月與我相伴？
我開始奮筆疾書，這是一道數學動點題，它像攔路虎擋住了我的去路，絞盡腦汁又無從下手，唉，又是一聲嘆氣，演草紙上畫滿了一大堆的文字符號，左算右算，可總是得不到一個滿意的答案。
當我疲倦時，忽然，門悄悄地開了，我猛地一回頭，啊！是母親，她左手拿著一瓶剛剛榨好的梨汁，右手拿著一把扇子，溫柔地對我說：孩子快把這梨汁喝了吧，這么熬夜會弄壞身子的，我向媽媽會心地笑了笑。拿過梨汁，甜甜的，滋潤著我的心間，流淌，母愛也濃縮在其中，讓我深深感受到了母愛的偉大。我撫了撫額前的汗，挽起了衣服，開始繼續攻克這道難關。眉頭緊鎖到露出自信的笑容，思路暢通起來，我畫了一個線段圖，果然如此，我開心地笑了。
扇子的風為我吹來陣陣涼意，輕輕閉上了眼，享受母愛，像一棵高大的樹，不斷地鼓勵支持著我，在我遇到困難時幫我解決難題，使我成為班上唯一一個數學滿分的同學，大樹在我身后，我勇往直前！
心中的大樹，看著試卷兒我又想起了那你那愛意的笑，媽媽，您是我心中的大樹，您為我撐起一片藍，為我遮風擋雨！
在這里我要深情地對您說一句：心中的大樹媽媽您辛苦了，我愛您！
心中的樹作文 篇7
在我們的身邊，有許多既平凡又偉大的朋友。它們默默地守護在我們的身邊。它們為我們吸收二氧化碳，轉化為氧氣，又為我們抵擋風沙，忠誠地守護著我們的安全，為動物們安家。
茅盾先生曾經寫過一篇《白楊禮贊》。他寫出了白楊樹參天聳立，不折不撓，與西北風頑強斗爭的高尚品格。白楊樹是茅盾先生心目中真正的樹王。他雖然很細、很普通，但是它卻能勇敢地在西北風中昂首挺胸，雖然冬天里沒有了枝葉，脫掉了外衣，但仍然筆直矗立。
在我們身邊，也有許多樹，比如，大街上隨處可見的可見的銀杏樹，在湖邊照照鏡子的柳樹……
在我的心中，“樹王”就是松樹了。它的葉子跟別的樹不一樣，跟針一樣，只不過是綠色的。不管是滴水成冰的冬天，還是在烈日炎炎的夏天，它都是青色的，四季長青。古人寫過：大雪壓青松，青松挺且直。是啊，青松盡管被大雪壓著，但是卻不屈不撓，是“歲寒三友”之中的一員呢！可愛機靈的小松鼠也來了！你看，它們正在這把“大傘”之間跳來跳去，一邊在嬉戲，一邊在采集松果，準備儲糧食。
這就是我心目中的樹王——松樹，我贊美它！
心中的樹作文 篇8
說起來，大家可能會覺得荒謬，因為我的心中有一棵樹。
樹的種子是在我一起參加一場書法比賽的時候種下的，那時候，我看著站在案桌前的老人，他拿著毛筆的手一揮，然后鋪滿了整個桌面的宣紙上就出現了一行龍飛色舞的大字。
那一幕給我帶來了不少的震撼，震撼直達我的心底，并且還在我的心底埋下了種子。從那以后，我就有了一個目標，希望未來的我也能夠像這位長者一樣，能夠寫出一筆好的毛筆字。我心中的這棵樹是我的目標之書，我會用心去澆灌它，讓它茁壯成長，最后長成撐天的大樹，開滿花，結出香甜的果實。我想等到我心中的這棵樹結出最甜的果實的那一天，也就是我實現了自己的目標的那一天。
從我的心中埋下了這顆種子之后，接著我就每天都為這顆種子灌溉。每天，不管我有多忙，我都會找出一點時間來，我學著那位長者的模樣，站在自己的書桌前，將紙張在書桌上攤開，然后一遍一遍的練習著毛筆字。最開始，我寫的毛筆字確實很難看，彎彎扭扭的，說是放大鏡下的毛毛蟲都不足為怪。我也曾沮喪過一段時間，但之后在我堅持不懈之下，我也取得了階段性的進步。我心中的那顆種子也就在我每日的堅持下破土而出，長成了小樹苗。
現如今，我心中的這棵樹仍舊在成長之中，雖然離我想象中的那種撐天大樹的模樣還有些距離，但是我不懼。因為我相信自己，只要自己在每日的勤學苦練之下，最后的我也一定能夠寫出一筆人人稱贊的好字。
現在的我走在成長的道路上，我心中的那一棵樹也在成長。期待看到我心中的這棵樹開花結果的模樣。
心中的樹作文 篇9
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。
世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳老師，還將繼續她熱愛的教育事業。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳老師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。吳老師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與老師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好�！薄皡抢蠋熢僖姡 币苍S，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳老師關懷學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。
吳老師曾經帶過一個叫兵兵學生。他特別調皮，上課不專心聽講，課后不認真完成作業，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發了同學對他的認同和喜愛。還在平時讓他協助整理和分發作業。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家發覺他的學習態度比以往有了改變，開始愛學習了，作業質量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說了一句：“老師，我喜歡你！”，說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個可愛的生命正健康地成長起來�！�
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。
吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學生，激發孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳老師對我們說：“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢�！� 在她的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個人工作的優秀并不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經驗的老師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書寫，督導老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背后，凝結著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優秀班主任等榮譽稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們小學優秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的榜樣，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮斗的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹。
教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部內有腫物，并做了切除手術。經過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫院請專家會診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經過這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。
吳老師熱愛自己的事業，關心自己的學生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放松心情，與朋友聚會增進友情，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師說：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識�！�
是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足于做一個教書匠。我們要置身于新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的源泉�！昂么笠豢脴�，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。
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