有關樹葉和樹作文三篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的樹葉和樹作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樹葉和樹作文 篇1
小螞蟻和小白兔都住在一條河的旁邊，只不過小螞蟻在左岸，小白兔在右岸。
一天，小螞蟻正要出門，看到從小河里漂來了一個樹葉，上面寫著：“我是小白兔，你要和我交朋友嗎？如果你同意和我交朋友，請放一只氣球吧。”樹葉上還有一個大黃豆。
小螞蟻收下了樹葉和大黃豆，然后放了一只氣球，還在氣球下面掛了一棵青菜。
小白兔看見氣球，連忙摘下氣球，解下掛著的青菜，津津有味地吃起青菜來，邊吃邊看氣球上的字：“你好，小白兔，我是小螞蟻，非常高興和你交朋友，明天我劃著你送的樹葉船找你玩。”
第二天，小螞蟻果然劃著樹葉船來了，小螞蟻和小白兔玩得可開心了。
有一天，小螞蟻和小白兔鬧了別扭，不再一起玩。
過了不久，小白兔想小螞蟻了，雖然每天撿樹葉，卻沒勇氣放進小河，只好放在家門口。小螞蟻也想小白兔了，拿著氣球沒勇氣放，只好掛在洞前的樹上。
又過了幾天，小螞蟻把掛在樹枝的氣球放到河水上方，并寫著：“小白兔，對不起，是我太任性了，我們和好吧。”
小白兔收到了氣球，他在小河里放了一個樹葉，上面寫著：“小螞蟻，我做的也不對，也請你原諒我，你快來找我玩吧。”
后來，小螞蟻就隔三差五劃著樹葉船找小白兔玩，河邊常常響起開心的笑聲，那是幸福的友誼之歌！
樹葉和樹作文 篇2
每年的秋天，樹葉都會變成金黃色的，那成片的樹葉，就像一片金黃的大海。又像是每個人的人生，從無知慢慢的長成到成熟，在這個過程中，我經歷了無數的挫折，可我都頂過了。
今年的秋天，我要離開媽媽，去向那個我一無所知的世界，去完成我最后的使命。
我被突如其來的一陣風吹到了大街上，那里的行人源源不斷，有高大的青年，有年邁的老人，有美麗的大姐姐。這時又一陣風吹到了大路中，炎熱的太陽把我的水分全部帶走了，那時我是多么的痛苦，熱到讓我無法呼吸，可我并沒有放棄，我一直堅持著，做著準備。等風來時把我帶走。
一分鐘又一分鐘過去了，我是多么難受，一輛又一輛的汽車從我身上壓過去，這時“吱"一聲，我的身體分成了幾塊，可我并沒有因為這件事情而放棄我離開這里的。
我還在準備，等待著風的到來，時光不負有心人，快到夜晚十風來了，把我的身體吹到了不同的地方。
我在不同的地方完成了我最后的使命。繁殖了我的下一代，我相信他們會像我一樣努力的。
人生如同一片樹葉，經歷的所有的挫折和失敗都是為了下一代的美好環境而努力而付出的。
樹葉和樹作文 篇3
一、解析概念
作文的審題立意，就是學生閱讀理解、觀察思考、聯想想像的過程的展示。
1、為作文定好“基準點”
我們知道，審題是為了讀懂話題的意思。這意思有兩層：話題本身的字面意義，話題關涉到的社會現實和生活現實。因此，我們不妨用“揣摩法”來審題：揣摩話題的指
向我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話題指向的時候，我們又會遇到多角度的問題。這也是初學寫人感到困難的 一點。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？總結如下：
（1）一個事物或材料，至少可以從“肯定”和“否定”兩個角度去審視；
（2）一事多“人”或多“物”的材料，有幾個“人”或“物”就有幾個審視角度；
（3）一事多“因”的材料，有幾個“因”，就有幾個審視角度；
（4）一個事件，針對不同的背景，不同的寫作目的，就會有不同的審視角度。
我們只有找準最佳指向，才有最佳立意。
練習：讀寓言詩《樹葉和樹根》，寫出你認為的最佳角度。
一個晴朗的夏天／樹葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹枝上，它們高談闊論／極力夸
耀自已。
“這也應該對我們說聲謝謝。”／從地底下發出了溫和的聲音。／“是誰說話竟敢這樣 傲慢無禮!”／樹葉吵吵嚷嚷，在發脾氣。
“是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的——樹根。”
2、作文立意要求做到：
（1）準確（切合題意不偏離）
（2）正確（思想進步不反動，感情健康不庸俗）
（3）明確（觀點鮮明不含混）
（4）集中（主題單一不分散）
（5）深刻（穿透題目，深入本質）
（6）新穎（發散創新，不落俗套）
“聯系社會現實，結合自身感受”
話題作文后面總要跟一句“聯系社會現實，結合自身感受”，這就是告訴我們審題與立
意是有先后的。現在我們可以用“觀照法”來分析怎樣的立意才是最佳的.。觀照，即用話題的 指向來思考社會．體察生活。我們要根據話題的指向．對現實生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“惡”予于褒揚、針砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫作的內容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
練習：讀寓言詩《樹葉和樹根》，寫出你認為的最佳立意。
3、為作文定出“新穎點”
立意要創新，就要與眾人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發散思維。要強調的是“反彈”的內容要符合人們的認識規律、社會公德和眾人共識，如果言過其實，或辭不達意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意，不是要“彈”離譜。
練習：為寓言故事《梟逢鳩》進行審題立意。
梟逢鳩。鳩曰：“子將安之”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲。”
二、文本導讀
閱讀“走進現場”對文中出現的觀點知識分子用自己的學識為國爭光。日本商人對中國人的敵意。大華襯衫廠維護了民族尊嚴。④大華襯衫廠尊重知識，尊重人才，在關鍵時刻懂得依靠專家、依靠科學研究。⑤唐覺教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識，尊重科學。⑦科技史第一生產力。進行審視，哪些觀點是正確的？哪些觀點是不全面的或是錯誤的？
三、活動體驗.
1、對“透過現象發現本質”中的兩則新聞報道，你的觀點是什么？
2、讀“推敲琢磨關鍵語句”中的材料作文，回答，這位老師問什么“嘆息”？他“嘆息”什么？
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