我的暑假作業作文

時間：2022-06-30 15:01:43 暑假我要投稿

我的暑假作業作文（通用23篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的我的暑假作業作文，希望對大家有所幫助。

我的暑假作業作文（通用23篇）

　　我的暑假作業作文篇1

　　今晚，語文回家作業是寫一篇循環日記，數學作業是完成一頁計算題，英語作業是默寫歸納的單詞句子。你們看，就是這幾項作業，結果花了我幾小時的寶貴時間。為什么呢？

　　每天放學，原本我回到家只要20分鐘，今天卻用了40分鐘，為什么呢？因為今天是我爺爺來接的，但我爺爺的速度并不是很慢，那為什么我會整整耗了40分鐘？因為今天我爺爺把弟弟也帶來了，我們是走一步玩三步，你說，這樣子怎么能快得了？

　　到了家后，發現家里簡直是亂成一團糟，衣服在地上、襪子在床上、箱子也在床上，被子卷成了虎皮蛋糕，天哪，我是來到了顛倒世界了嗎？這時，爸爸跟我說明天要搬家，搬到一棟，可我得先完成作業啊，于是，我忙著收拾整理，不知不覺中，又花了我1小時時間。

　　沒過多久，我把數學計算題寫完了，這時我媽回來了，她以迅雷不及掩耳的速度把生命之源——網線給拔走了，要把網線放回一棟。這時我想，我必須和她一起來，沒準安放到一棟后，讓我下載一兩集電視，可是到那之后安裝師傅說，這個壞了，那個壞了，還得回來拿東西，師傅還對我說，從11月開始，什么什么東西更新了，我們家是老版的，要換一下。就這樣，又折騰了我整整三小時，現在已經是八點了。

　　我突然想起我還有兩個作業沒寫，我以神的速度，什么也不顧，拉上我媽跑回了家，這是我第一次八點還沒寫完作業，以后，可不能再這樣了。

　　我的暑假作業作文篇2

　　“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來，就有一坨作業在我面前。

　　忽然，從廚房里傳來聲音：“幼兒時期要抓緊，快點把黃岡、口算、抄寫、練習紙、語文、數學試卷，語文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書，可是對于無堅不損的作業Boss狂魔來說，根本就如螞蟻戰大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！

　　“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚的神采，洋溢在籃球場上。下課休息的時候，手機響了，我接了起來，原來是媽媽打來的：“國民，媽媽先出去了，桌子上的作業記住做啊。”聽到“作業”兩字，我的腦子漸漸浮現出：仿佛做不完的作業，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……

　　“媽……”

　　“什么？”

　　“我可以明天再……哦，沒有。”

　　“好，我等會兒發學習資料給你，一定要看啊！”

　　我無奈地答應下來，看著別人的笑臉，我在想，他們的作業呢？

　　我回到了家，發現一個人都不在。但我并不停息，便開始寫試卷，正當我剛寫完后1分鐘時候，門開了，但我先看到的卻是那一份令我作嘔的資料。

　　這世道，作業占據了天下啊！

　　我的暑假作業作文篇3

　　一、什么季節，誰和誰，上哪？干什么？

　　春天，小明和小紅一起去公園植樹，小明扶樹，小紅拿鏟，他們提著一個擔子來抬水，小鳥飛來了。

　　二、比一比，看看兩幅圖有什么不同？

　　一天，小明在一個花叢中做體操，小鳥來了，蝴蝶來了，第二天，小明在樹林里做體操，清新的空氣撲面而來，小鳥在一傍唱歌。

　　三、什么時間？什么地方？他們在干什么？

　　早上，小紅和小明一起去上學，他們回到學校沒有叫老師早上好！小東見到老師敬了一個隊禮，說：“老師早上好！”老師對小東說：“小東早上好！”小紅和小明看見了，臉都紅了，立刻改正自己的錯誤了。然后他們高高興興地回教室了。

　　四、看圖寫畫：

　　小麗的媽媽生病了，小麗去醫院看望媽媽，小麗和媽媽一起做花，小紅問醫生：“我媽媽的病好轉了嗎？”醫生說：“好轉了，放心吧！”。

　　五、看圖寫一段話：

　　晚上，爸爸在家看報紙，小紅倒了一杯茶給爸爸，爸爸對小紅說：“謝謝，你真是一個好孩子”，小紅說：“不用謝，這是我應該做的。”小紅就高高興興去看電視了。

　　我的暑假作業作文篇4

　　又是一個星期五，可并不像以前那樣過的美滿，因為有一件事令我崩潰至極。

　　那天，平平常常過去了一大半。終于，黃老師在布置語文家庭作業了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕著，希望老師能夠大發慈悲少布置點作業，因為黑板上已經歷歷在目地寫下了數學和英語作業，而且很多！

　　可黃老師像一個調皮的孩子，專門和我們作對：語文書詞語表中的1至10課的詞語抄五遍并默寫過關，班級群內打卡。剛一落筆，教室里哀聲連天：“唉！又有這么多作業。”一至十課的詞語抄五遍！天啊！我的手都會抄斷的！我也沒好氣的開了個玩笑：“唉！我得再去準備一支筆芯了！”

　　課后服務的第一節課由黃老師守著，他要求我們先把抄寫作業完成。接著，又是一陣嘆息聲，黃老師生氣了：“嘆息什么呀！就要期末考試了，肯定要多做點作業啊！”我立馬在心里反駁：“就算要考試了，也不能布置這么多作業呀！當學生的滋味可真一點都不好受。”沒辦法，誰讓他是我們的老師呢！

　　不知不覺中，第一節課后服務過去了，我還有三課的詞語沒有寫。班上有許多同學都抄完了，怎么辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數學和英語作業做完吧，回家再抄寫生字，然后要媽媽幫我報默寫就好了。

　　作業啊作業！究竟我何時才能把這些令我崩潰的作業寫完呀。

　　我的暑假作業作文篇5

　　快要開學了，我檢查了一下作業，發現放假前美術老師布置的畫一幅關于掃黑除惡的畫，我差點就要忘記了，所以趕緊畫了起來。

　　在網上搜了一下，發現了一幅既能弘揚精神又挺好看的畫。好，就它了。我便畫了起來。首先需要畫一只手，手上面還要捉住一個人，那個人很難畫，要么就是把他畫胖了，要么就是畫瘦了。既然他是壞人，那就要畫得狡猾一點，不能太胖，不然就看起來老老實實的了。也不能太瘦，不然看起來弱弱的不像壞人。這個人應該是那種壯一點，狡猾一點，所以我畫了好久才定了型。

　　突然發現我紙已經畫不下了，還有另外一只手沒畫呢！所以，我打算放棄，就畫一只手。畫完一看，旁邊還有很大的空位，如果就這樣交上去，會不會太敷衍了？我絞盡腦汁，終于想到了一個大膽的念想：就在旁邊用毛筆寫上“掃黑除惡，我在行動”。OK，完美，就這么辦。

　　這幾個字，我打算寫飄逸的行書。開始了，突然有點小緊張，因為這是我第一次在那么光滑上的紙上面寫。我的手一直在抖，幸好是寫行書，抖一抖倒也沒多大壞處。但是光滑的面終究是光滑的面，毛筆會溜掉，所以寫出來稍微有一丟丟的不好看，但是整體自我感覺還是可以的。

　　畫完后，我覺得我的創意還是很不錯的。這下，我的暑假作業終于全部完成啦。

　　我的暑假作業作文篇6

　　一到假期真是一半歡喜一半憂啊，歡喜的是可以放假了，不用每天早起，也不用每天學習。但是憂傷的是，假期一定會有很多的家庭作業，雖然總說減負減負，但是因為不能輸在起跑線上的我們，增加了更多的業余補課，而每個補習班又會留很多作業，所以即使不用早起，我們的假期也是和作業為舞的。

　　我的假期簡單又平淡，星期一是數學時間，因為我喜歡學習數學，所以把數學放在一周的開始，這樣接下來的每一天都會有特別開心的好心情完成作業。星期二是英語，我有一種想要出國留學的打算，所以英語必須學好，這樣才可以安心的在國外生活，語言環境是學習語言最很重要的，所以星期二我都會去市里的外國區溜達，多和外國朋友進行交談，我可以叫他們中文，他們可以幫助我英語的發音。周三是語文時間，我的周三作業是最多的，又要進行積累，又要增加閱讀量，簡直就是忙得不得開交的一天，但是作業的多少從來不會決定我心情的好壞。

　　這就是我暑假做作業的情況，怎么樣，簡單吧。

　　我的暑假作業作文篇7

　　今天，我在舅舅家寫作業。我發現摘抄本不見了，便想瞞天過海。（第一天摘抄本就不在）

　　媽媽來接我，問我寫完作業了嗎？我想起計劃，便說：寫完了，只是昨天寫完的摘抄本不見了，今天沒寫。

　　媽媽說：真的？你是沒有寫，還是寫了？我說：昨天寫了，今天不見了。媽媽說：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。

　　時間過得可真快，我們轉眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會兒，我緊尿了，去上了個衛生間。媽媽就來找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛生間里揪出來說：這是什么？我看呆了，媽媽說：上次怎么說的，怎么辦？我想起了上次，因為沒帶英語本沒寫英語作業，媽媽一路上的說，我聽著聽著眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準備走的時候，媽媽說：你走吧，以后再也別回這個家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說：你現在才知道哭，寫作業的時候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。，媽媽更加生氣，就讓我寫了這份檢查。

　　我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話可能會傷害到我小小的自尊心，我會改正，以后不會再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。

　　我的暑假作業作文篇8

　　數學日記可以是生活中的事情，也可以是自己解題過程中的思路。數學網為大家提供了一篇小學生數學日記：暑假作業就是自己的解題思路。

　　今天中午我正在做數學寒假作業。寫著寫著。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒想出個所以然。這道題是這樣的：

　　有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米。并且長。寬。高都是質數。求它的體積。

　　我見了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積。要求體積還必須知道長。寬。高。而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!

　　正當我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解。可是我對方程這種方法還不是很熟悉。

　　于是，他又教我另一種方法：先列出數。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字。如：3。5。7。11等一類的質數。接著我們開始排除。然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時。我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面。上面公用的棱長，一個則是長方體正面。上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質數)之和。于是。我開始分辯這兩個數各是哪個數。

　　最后，我得到了結果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)

　　后來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題。結果一模一樣。

　　解出這道題后。我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘。等待著我們去探求。

　　我的暑假作業作文篇9

　　今年夏天，我按照陳文老師布置的語文作業規范完成了今年夏天的作業。暑假，我看完了《現代漢語詞典》。看了4本喜歡的書，寫了9本日記。

　　我最喜歡的書是《媽媽可以和女兒一起做的事》。講的是一個大學生，是一個刁蠻調皮的“小公主”當上了導演，還有她聰明漂亮的能教育孩子的媽媽。

　　在充滿知識的《現代漢語詞典》字典里，我覺得多讀點對我們有好處。字典里的單詞簡潔明了。《現代漢語詞典》包含豐富多彩的生活和豐富的世界。給我們一組單詞，給我們解釋一下。

　　我們每天記錄一天的喜怒哀樂，每周寫日記。每天寫日記記錄自己是開心還是難過。日記是生活的回憶，是童年的記錄。

　　這個暑假很豐富，連中國的暑假作業都很豐富。

　　我的暑假作業作文篇10

　　今天，我在我叔叔家做作業。當我發現摘錄不見了，我想對世界隱瞞。(節選第一天不在)

　　媽媽來接我，問我作業做完了沒有。想起計劃的時候我說：“寫完了，但是昨天寫完的摘錄沒了，今天還沒寫。”。

　　媽媽說：真的？是沒寫，還是寫了？我說：昨天寫的，今天沒了。媽媽說：回家找吧。如果找到了，該怎么辦？我沒有回答。我心想，我希望我能成功。

　　時間過得真快。我們馬上就回家了。回到家，我媽讓我去找摘錄。過了一會兒，我尿了尿，去了洗手間。我媽來找，找了三兩次。我媽把我從衛生間拉出來說，這是什么？我驚呆了。我媽說：我上次怎么說的？我該怎么辦？我記得最后一次，因為我沒有英語書就沒有寫英語作業。我媽一路說，我一聽就哭了。這一次又是因為我答應我媽再這樣出去，我媽就把我衣服扔了，放我走了。我穿上衣服和鞋子。準備走的時候，我媽說：“走吧，再也不要回這個家了。”。我現在忍不住了，放聲大哭。媽媽說：你現在只有哭著寫作業的時候才知道做什么。我不回答，我媽就打我。我哭得更大聲了。我媽更生氣了，讓我寫這個檢查。

　　我知道我媽對我好，但是如果我用暴力，可能會傷害到我小小的自尊心。我會改正的，以后不會再犯這樣的錯誤。也希望媽媽能糾正對我的暴力，讓我得到更好的教育。

　　我的暑假作業作文篇11

　　我從小就是一個愛語文的好孩子。語文已經成為我生活的一部分，不可或缺。寫作文，閱讀，基礎題，我什么都能做，但是最近語文的暑假作業真的被安排的沒話說了！

　　應該從哪里入手？嗯，不知道從哪里說，呵呵。反正我們可以用這個成語來形容。因為那個作業讓你敢看，就算敢看也不能動，因為會被壓住。就算你們三個都敢做，也絕對不敢做。哈哈哈，沒想到。我也喝醉了。

　　所以我覺得既然大目標不能實現，那就可以一個一個的分成幾個小目標。我把它們分成單元，一天寫一個單元。一個單元9篇閱讀，一共20篇，也就是20天寫完，我覺得寫這么多閱讀并不難。真是聰明的我，哇哈哈！(好像有點自戀，呵呵o(_)o~)

　　這件事告訴我們一個道理，作業累死人！哈哈，開個玩笑，其實真正的道理是：把一個大目標分成小目標，不僅能讓你進步，還能成為動力！正是因為有了這種力量，我們的未來才會如此光明！

　　我的暑假作業作文篇12

　　暑假過了一大半，我的暑假作業只完成了一半。我該怎么辦？

　　這幾天準備去北京，但是作業還沒寫完，每天都要補作業。日常要求是至少寫兩個字，做兩個閱讀，并且讀完；彈鋼琴1-2小時，直到彈完；讀20頁安妮的日記。等等。我對媽媽說：“媽媽，你能給我加兩項嗎：‘看電視’和‘上網’？如果我按照你的學習計劃，我會成為一臺學習機！"媽媽說：“兒子，我沒必要給你這么多作業。誰告訴你不要早點完成作業的？

　　另外，我們要去北京。你想去嗎？”我反駁道：“你可以明年去，明年是奧運會，你可以去看看！”媽媽說，“正因為明年是奧運會，我才不去！你想想，如果明年去北京，到了機場可能就成肉餅了，更別說去北京了。到那時，許多外國人和中國人將來到北京。你不能去不是很明顯嗎？好吧。廢話少說！趕緊做作業！"

　　啊！作業，作業，能不能簡單點？老師，老師，能不能少安排作業？政府不是說會減輕我們的負擔嗎？這顯然是在給我們添堵！

　　我的暑假作業作文篇13

　　其實自己這一次的暑假作業的這個作業量是和上一次寒假作業的作業量是一樣的，對于我們這個專業來說，真的是基本上是沒有辦法說分出多么明顯的這種作業量的區分吧，就是說寒假我們只有一個月的時間，暑假我們多出來了一個月，但是我們這一輛依舊是那樣子，就是這一個專業的同學，你需要去完成4萬字的這個作文，然后一共要分成50篇，也有明確的規定說有多少個模板，多少個板塊你需要去完成。

　　然后自己終究是那樣的人生之后又多出來了一個月的時間，這一本呢也是我在學校去好好的安排了一下自己的這個暑假時間暑假作業應該怎么去完成，怎么去規劃，就是自己終究還是留下了最后的這幾天去完成，所以就我自己的朋友他們知道說自己會有這樣子的壓力，然后沒有辦法去好好的和他們聚會的時候，他們就會給自己提建議，說下一次的話這一周一定要記得說早一點完成自己的作業，在學校的時候有得空的話就多去寫一些文章嘛，反正對于我們這個專業的學生來說，喜歡就是非常常見的事情，所以他就希望說自己可以提前一天完成自己的作業，不是說每一周都要假期里面來完成，然后就犧牲了很多這這個假期自由安排的時間，他們覺得非常的可惜。

　　其實也不知道怎么去形容吧，自己確實會覺得有的時候會感覺這個罪給自己帶來了一定的壓力，尤其是那個讀書筆記，因為平時這些作文的話，自己就覺得自己的心情就是心情，所以感覺現在的作文還是比較多的，只不過是有一些不太好意思擺上臺面來，然后我想要有幾天有質量的文章的話，我自己其實在學校基本上也是用的，所以自己可以放在前面嗎，然后接下來后面這一節其實真的也是衡水了，雖然說很多同學他都會說，接下來這幾天都是要學習他們的個刊，所以我們的這個作業，但是這里還是相信說他們完成了這個質量終究會比自己高很多的，所以所以現在也是開始在反思自己到時候究竟應該怎么去安排自己大二的這個作業了。

　　我的暑假作業作文篇14

　　盼星星，盼月亮，我們終于盼來了我們的暑假。

　　暑假，不僅僅是對自己的鍛煉，更是讓你接觸這個大千世界。然而，好像沒有多少人知道這個說法。更多的人總是要感嘆：“中國的暑假，就是換個地方寫作業。”但實際上，暑假作業的占量和你玩的時間相差很多。沒錯，暑假作業是比較多，但還沒有多到你要說暑假作業太多的地步。暑假作業雖然多，但是你有自己的空間，甚至可以一邊玩一邊做。這也算一種束縛嗎？

　　我覺得暑假可以讓我們有更多的時間去接觸這個世界。雖然父母還在工作，但我們畢竟也是中學生了，有自己的看法與能力了。其實很多時候我們看到的只是片面的。就如“暑假作業太多”一事，我們看到的只是暑假作業太多，并沒有了解暑假作業的好處。所以，我們應該學會從多方面看待事物，而不是只看到它的一面就否定它。

　　我想，大家對于暑假作業太多的說法，或許是因為寫暑假作業擠掉了它們玩的時間。它們認為暑假就是應該開開心心地玩而并不是用來寫作業的。實際上寫暑假所用的時間遠遠比不上它們在玩的時間。

　　我們假設一下，如果沒有暑假，我們就要天天寫作業。但如果有暑假，寫作業的時間或許只有整個暑假的三分之一。我們再想，暑假差不多有兩個月，而暑假作業，對于速度快的人來說，或許只要10天。但對于速度慢的人來說，或許要半個月或者一個月。所以，玩的時間的長短是取決于你寫暑假作業的速度。由此可見，暑假我們更多的時間是在玩，而不是在寫暑假作業。所以暑假作業太多的說法，應該是不成立的。況且每個人的暑假作業量是一樣的，別人只要10天就能完成，有的人要半個月或一個月才能完成，卻還在那里說暑假作業太多。這不可笑嗎？

　　暑假，就是讓我們在玩的過程中認識這個世界。即使有暑假作業，但也是可以去探索這個世界的。希望大家從多方面待事物，正確看待暑假作業。

　　我的暑假作業作文篇15

　　終于要放暑假了，我期盼已久的暑假也終于要到了。不過，有假期雖好，老師也布置了一些家庭作業需要我們在暑假了完成。

　　老師要求我們在前一個月里每天都要寫一篇筆記，每天都要背一首古詩詞、十個英語單詞。一個星期要做一張數學試卷，直到把試卷做完為止，做完就不用再寫試卷了，還要我們天天堅持早起晨跑，等等的一些作業。有些學生聽了老師說的話，都非常的不情愿，覺得老師布置的作業比較多，完成不了，而我和一些同學則保持沉默，覺得完成這些作業并不困難，老師和表揚了我們這些沒有訴苦的同學。到了家之后，我把假期計劃寫好，拿給爸爸看，爸爸還表揚我了，還讓我多看了十五分鐘的動畫片，今天我可開心了。

　　現如今暑假已經過半，我的`暑假作業也快完成了。等到把暑假作業寫完之后，我就可以好好的去和朋友玩耍了。

　　到了新的學期也要好好學習，學習新的知識，爭取做一個老師眼里的好學生。

　　我的暑假作業作文篇16

　　“完了，我作業還沒寫完！”

　　“趕緊寫去！”

　　我拖著疲憊的身體走到房間，準備大干一場。

　　經過一學期學習，終于迎來了暑假，我從學校回來就把書包一扔，打開電視津津有味的看了起來。過了好幾天，我的作業還是一字未動，媽媽看不下去了說：“珊珊，你是不是應該寫作業了？”我無心理會，目不轉睛的盯著電視，隨口說了句：“噢，我知道啦！”

　　一天天過去了，轉眼間暑假已經過了一大半了，我仍然一字沒寫。就在數天后班主任在群里發消息告訴了我們開學時間，我收到消息時離開學就只剩三天時間了，這時我才提筆寫作業。

　　我東翻西找，發現找不到暑假作業了，那時我慌了。還好，媽媽及時出現，幫我找到了作業，我這才開始動身，我奮力的寫啊寫，可一看到難題又發愁了，特別是雞兔同籠，我都要被它逼哭了，眼淚水在眼睛里打轉。經過一系列的燒腦，我終于解出了這題的答案，可所剩的時間也不多了，我只好使出我的必殺技作業幫。我用作業幫后發現寫作業快了許多，在作業幫的幫忙下，我終于在開學的前一天晚上寫完了作業。

　　到了開學那一天，我把前幾天趕的作業交給了老師，老師看后說道：“字寫的有點草，沒有空題還不錯！”聽了這話我才松了一口氣，這可多虧了作業幫。

　　我以后再也不敢忘寫作業了，因為補寫作業實在是太艱難了。

　　我的暑假作業作文篇17

　　四年級過了，來到了暑假。暑假期間，老師給我們布置了很多作業。我媽媽說我應該在一個月內完成作業。我會聽完之后馬上寫作業。

　　過了幾天，我媽見我早上沒睡好，就對我說：“你白天看電視玩，晚上寫作業。有時候10點才睡覺。你睡眠不足。你早上不醒，作業質量也不是很好，你要利用別人玩的時間寫作業，這樣你寫完作業就可以享受了，還可以一邊玩一邊讓別人寫作業。”聽了我媽的話，我突然意識到，從那以后，我按照我媽的話做了——，用別人玩的時間認真寫作業。

　　十天后，我跑去找媽媽，高興地對她說：“媽媽，我的作業都做完了！”媽媽說：“我去看看。如果是真的，我帶你去吃漢堡。”我聽完跳了三尺。我媽在里面檢查的時候，我在外面玩，期待漢堡的到來。過了一會兒，我媽從房間里出來，說：“沒有錯題，就是字體工整就好了。”我問媽媽：“我可以去吃漢堡嗎？”媽媽說：“換好衣服，準備離開！”

　　從那以后我就經常做這樣的事情，而且都是高質量的，做的很好，所以我要持之以恒，也許還有一些好的地方！

　　我的暑假作業作文篇18

　　一、什么季節，誰和誰，上哪？干什么？

　　春天，小明和小紅一起去公園植樹，小明扶樹，小紅拿鏟，他們提著一個擔子來抬水，小鳥飛來了。

　　二、比一比，看看兩幅圖有什么不同？

　　一天，小明在一個花叢中做體操，小鳥來了，蝴蝶來了，第二天，小明在樹林里做體操，清新的空氣撲面而來，小鳥在一傍唱歌。

　　三、什么時間？什么地方？他們在干什么？

　　四、看圖寫畫：

　　小麗的媽媽生病了，小麗去醫院看望媽媽，小麗和媽媽一起做花，小紅問醫生：“我媽媽的病好轉了嗎？”醫生說：“好轉了，放心吧！”。

　　五、看圖寫一段話：

　　我的暑假作業作文篇19

　　周六，我玩著的時候暑假業生氣了，我說："暑假作業你怎么了？"

　　暑假作業說："我生氣了。"我問她為什么？暑假作業說："你還好意思問我為什么，昨天你去海邊玩了不理我，你去公園玩又不理我，你去奶奶家里更不理我，你只知道玩，不理我，我能不生起嗎？”

　　暑假作業臉陰沉沉的，似乎和我成了怨家對頭。顯假作業叫來了語文書、數學書、與我學科有關的書，通通來到我的面前。語文書說："你有空不背詩，就知道玩，《憫農》會背了嗎？"數學書說："老師布置練習題你做了嗎？你不但不寫，還把數學作業擱書包里。”其他書說："你不寫我科目的作業，還把我放在家里角落中，開學了你怎么注冊上學？”

　　我無言以對，羞愧的低下了頭。暑假作業抿抿嘴："不說了。”暑假作業把我沒有完成的作業都列了出來，摔在我面前，警告我再不完成，將要自食其果。

　　我不得不答應暑假作業，在開學前一定將暑假作業寫完。我說："因為我寫作業會犯困，我需要聽音樂。”

　　暑假作業答應并原諒我對它的怠慢，我和她重歸于好，成為形影不離的朋友。

　　媽媽走進我的房間看到我的作業擺放得整整齊齊的，作業也完成差不多了，媽媽表揚我。我開心地去玩了。

　　我的暑假作業作文篇20

　　嗯，我們已經放了暑假，這是我們最開心的兩個月，也是最難過的兩個月。說開心是因為有人暑假可以瘋狂玩，然后等到最后幾天狂補作業；最難過是因為有人要每天去上補習班，周六周日還得合理的安排作業。前者一般是中等以及中下的學生；后者一般是中上以及優等生。而我，很顯然是前者。這一點我還是挺有自知之明的。

　　要不是語文老師讓我們一周發一篇周記，我可能早就把作業都扔在書包里，動都不會去動，瞧都不瞧的那種。實話說，語文作業我只做寫周記這個作業。但是，我親愛的母親給我布置了一個令我不可思議的作業——練字帖，每天八點就叫我起來練字。笑死我了，要是按平常我都是起碼十二點起來。八點叫我起來也就算了，還附贈了幾句話：“趕緊給我起來做作業！整天游手好閑吃了睡，你除了吃喝拉撒你還會干什么？”還說了一句威脅我的話：“你要是不起來的話，這兩天的家務活全包了！”如果你膽子夠大，還敢繼續睡的話，就會直接拿衣柜里的衣架打過去，那“啪”的一聲夠響夠脆，真是毫不留情哪。這應該是每個中年女性都會做的吧。我當時就在想還不如去上課呢，也不用天天和老媽斗智斗勇的。

　　這也就算了。最可怕的是還有數學作業，以及英語作業。來！數學老師咱倆談談，您這布置的是給人做的嗎？別說這八十分種做一張試卷，你就是給我八百分鐘，可能都做不出一張卷子，所以只能找同學去“交流交流”了。

　　同學們，你們說這暑假作業煩人不煩人哪？

　　我的暑假作業作文篇21

　　哎，本學期的暑假已經開始了，這本來是我們學生最開心的一段時間了。但是呢，對我來說，是既開心又難過的，怎么說呢，原因你們肯定知曉，那就是每天可以睡到自然醒，看個電視什么的也沒有人在一邊一直嘮叨著；而難過呢，當然是因為還有作業這個“天敵”了。

　　實話實說吧，暑假的作業，那可是數不勝數了啊。現在，我的書桌上，除了一些學習用品之外，那就是作業、作業、作業，除了作業沒有別的了。卷子、作業本、練習……累積成山，你想做都做不完。而且啊，除此之外，老師還要求看書呢，每天至少課外閱讀一個小時呢。再加上閱讀練習一本，英語作業一本，暑假新起航一本，掐指一算，做一個多月也已經夠緊張了吧。特別是語文和英語作業，我簡直是忍無可忍！語文，積累要做二十次，周記八篇。英語老師就是不擇手段，從三年級上冊到五年級下冊所有英語單詞背誦一遍，然后再加上一些另外的作業，每天都得完成一次。哎，這么多的作業，還不得做到猴年馬月啊！其次，我每做一個作業后，都會有一兩道不會的題目空著，放學在家里也沒地方去問，抄到沒地方抄，所以到現在也只能空著，只能到開學前再想辦法了。哎呀，煩死啦！

　　這樣已經夠狠的了，沒想到還有更可怕的人！我補課時遇到了同學，她們都說什么自己做的差不多了，只剩下兩三個作業了，他們放假到現在一天到晚都在做……這些人都是什么神手速嘛，那么快！

　　哎，我對語數英這三科老師簡直是無話可說啦！這暑假吧，算時間相當于寒假的兩倍，可這作業量呢，別說是寒假作業的兩倍了，四倍都有可能！

　　你說這暑假作業煩人不煩人？哎，最后祝大家能有個“愉快”的假期！

　　我的暑假作業作文篇22

　　小明和暑假作業從冤家對頭變成好朋友，經過了哪些事呢？且聽我慢慢道來。

　　小明和我同學，都是二年級的學生，不過小明是個貪玩的家伙，去玩的時候經常忘了帶暑假作業，因此倆人鬧起了矛盾。

　　一天夜里，小明迷迷糊糊睡著了，他看見一位白衣少年站在他的面前，用一雙怨恨的眼睛盯著他，小明不知道他是誰，就問：“你是哪一位，為什么站在我床前？”暑假作業異常生氣，就差沒抽幾巴掌小明了，他說：“我就是暑假作業，老師把我交給你，你卻自顧自的玩，一點不理我，我們還是朋友嗎？”

　　小明想分辨，暑假作業不給機會小明，數落道：“前天你去公園玩了，帶上我了嗎？你去朋友家吃燒烤了，帶上我了嗎？”暑假作業一口氣說了小明許多不是，小明知道自己怠慢了他，就說，以后我會時時照顧你的，你不要生起好了。剛說完，暑假作業就隱身不見了。

　　第二天一早，小明出門吃東西，吃完東西就帶暑假作業去公園，他倆玩旋轉木馬，也玩碰碰車。第三天，小明帶暑假作業去朋友家做作業，小明拿出筆來，在暑假作業上寫五個小時再回家了。第四天小明帶暑假作業去爺爺奶奶家，小明又寫了三個小時的暑假作業，直到把暑假作業寫得滿滿的。

　　暑假作業終于消除了對小明的怨氣，倆人成為了形影不離的好朋友。

　　我的暑假作業作文篇23

　　暑假開始前，孩子帶回一項“作業”，就是將他“一年級至三年級的寫話、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書”。

　　我當時沒有在意，一是孩子幾大本的作業還沒做完，二是時間尚早。

　　直到接近“兩個尾聲”（作業接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識“三個困難”：“收集資料難”，因為多數作業本已無從找尋；“修改整理難”，因為孩子缺乏觀察思考和平時知識積累，習作質量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設計裝訂難”，這才是最主要的。

　　當我和妻子意識到這是“編書”時，我立馬犯愁來。離開學校后，由于工作關系，我們讀書就少了，對于“書”的認識已漸行漸遠，甚至連起碼的結構組成都感到茫然。

　　能力不夠，但態度端正。因為我們認為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過頭來看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。

　　現實中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現，只是幾十年的事業。

　　曾幾何時，在一本書上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續，是我們來到這個世界最好的正面。”不是嗎？那個淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關乎家庭、關乎社會、關乎國家未來，當之無愧，才是我們“一輩子的事業”。

　　所以，按照老師的引導，我和妻子開始一篇篇找尋孩子學習的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書都有名兒，哪怕是最差勁的“書”。最后，我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。

　　“童心飛揚”是他的呢稱，“行知腳印”寄托了老師和我們家長的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動，行為養成較差，但我們一直在努力。因為老師不倦的關心和幫助，讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。

　　這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習作，包括寫人、寫物、寫事三類，還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分為八個小版塊：“可愛家鄉、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統節日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結構內容是否銜接？“書名兒”是否切題？

　　但我還是堅持把這次“作業”弄完，習作寫話大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入，當然也有妻子的大力配合，我就負責其他次要性工作。因為沒有經驗加之水平有限，這里面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。

　　這是我們為孩子整理裝訂的第一本“書”，我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫話”和“習作”。

　　偶爾翻閱，透過孩子幼稚話語和童真的照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開心靈門扉。在行為養成和學習認知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……

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