與書(shū)一起走過(guò)的日子作文優(yōu)選15篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的與書(shū)一起走過(guò)的日子作文，歡迎大家分享。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文1
在蒼茫的歲月中，它在我身旁，我們互相依偎，互相嬉笑。他帶我走過(guò)戰(zhàn)火燎煙，名勝古跡，深山幽谷，領(lǐng)略世態(tài)炎涼，滄海桑田……
幽默抒情的散文醉人芳心，纏綿悱惻的小說(shuō)扣人心弦，回味悠長(zhǎng)的散文沁人心脾，每一本書(shū)都使我神游其中。
在時(shí)間的磨練中，我漸漸體會(huì)到了書(shū)的樂(lè)趣。書(shū)，開(kāi)闊了我的視野，陶冶了我的'情操。當(dāng)我憂(yōu)愁時(shí)，書(shū)為我排憂(yōu)解難；當(dāng)我迷茫時(shí)，書(shū)滿(mǎn)足了我對(duì)知識(shí)的渴望，使我疑惑的問(wèn)題迎刃而解。
記得暑假時(shí)，我定了一本《父與子》，日夜盼望著它的到來(lái)。不久書(shū)到了，急切的心情催促著我迅速下樓去迎接心靈的甘露。有了它，我甚至到了茶不思、飯不想的地步，就連做夢(mèng)也殘留它的思緒。書(shū)中的“父”風(fēng)趣幽默，書(shū)中的“子”淘氣可愛(ài)。一天，家中停電了，沒(méi)有與它的悉心長(zhǎng)談，我無(wú)法安心入睡。我便打起手電筒，在被窩里開(kāi)始了與他的交談，我捧著書(shū)貪婪的讀了許久，這才得以安然入睡。
“讀一本好書(shū)，就仿佛和一位高尚的人談話(huà)”。每當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)，就會(huì)被書(shū)中的文字所吸引。渴望光明的海倫·凱勒，刻苦鉆研的愛(ài)迪生，熱愛(ài)讀書(shū)的毛澤東……他們哪一個(gè)人不是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們的事跡告訴我，只有刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏才能取得成功。書(shū)不僅教會(huì)了我許多刻骨銘心的道理，還是我的良師益友，“書(shū)猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。”
讀書(shū)讓我在快樂(lè)中成長(zhǎng)。奇、秀、險(xiǎn)的桂林山水；姿態(tài)各異的黃色奇石；水光瀲滟、山色空蒙的西湖。這雖是我未曾去過(guò)的地方，但是通過(guò)讀書(shū)就好像去那游玩了一番，若有身臨其境的感覺(jué)。真是一書(shū)在手，走遍天下！
書(shū)，你是巖石，石中的火;你是層云，云中的海；你是滄海，海中的鹽。你卑微如青苔，你莊嚴(yán)如晨光，你柔如江南水鄉(xiāng)，你堅(jiān)如千年寒月。我舉目，你是浩浩明月；我垂首，你是莽莽大地；我展翅，你送我以長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里；我跨步，你引我大路迢迢。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文2
書(shū)是乳汁，哺育我成長(zhǎng)；書(shū)是良師，培養(yǎng)我的人格；書(shū)是營(yíng)養(yǎng)品，給我干涸的心靈以滋潤(rùn)。它陪我走過(guò)我的青蔥歲月，孤燈夜讀，它陪我流過(guò)悲悲凄凄的淚，美文共賞，它打開(kāi)我心中的千千結(jié)。
初遇·童話(huà)
在我還目不識(shí)丁時(shí)，童話(huà)便成了我的玩伴，伴著我走過(guò)那天真稚嫩的歲月，我被它深深迷住，每天纏著母親給我講，可母親卻只在入睡前給我講一篇，于是，在每天夜里輕柔的朗誦聲中，我認(rèn)識(shí)了美麗的白雪公主，優(yōu)雅的灰姑娘……這些精靈在我心中灑下了善良的種子，教我明白了善與惡，我不敢想象，若是我不曾遇到他們，現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子。可以說(shuō)，他們是我最初的人生導(dǎo)師。
書(shū)如乳汁般哺育我成長(zhǎng)，在我的心中灑滿(mǎn)了美好的回憶，給了我一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的，墨香四溢的童年。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我正沿著這階梯，一步一步地走向知識(shí)的殿堂。
動(dòng)力·詩(shī)歌
小學(xué)時(shí)，母親開(kāi)始用詩(shī)歌來(lái)熏陶我，我也就不可自拔的愛(ài)上了詩(shī)歌。詩(shī)歌仿佛是甘露，灑在我因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而干涸的心中，給了我無(wú)限的勇氣與力量。
當(dāng)我因失敗而痛苦時(shí)，陸游告訴我：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村；當(dāng)我因迷茫而頹廢時(shí)，李白鼓勵(lì)我：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。是他們，使我始終堅(jiān)信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，困難只是暫時(shí)的。每當(dāng)我輕吟這些詩(shī)句，我那沉甸甸的心就會(huì)不由自主的輕松，那千萬(wàn)縷的愁緒，都化作輕塵被那“飛流直下三千尺”的水和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨給洗去了。
我也從“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”和“明月出天山，蒼茫云海間。”領(lǐng)略到了大漠的風(fēng)光；從“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”和“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”中體會(huì)到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”和“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”中感覺(jué)到了無(wú)懼死亡的英雄豪氣。
這些充滿(mǎn)古風(fēng)古韻的詩(shī)詞令我不自覺(jué)流連于之間，它們像一絲微風(fēng)，能吹走我心頭的`陰霾，它們給了我力量，讓我無(wú)畏挑戰(zhàn)。
在我小學(xué)六年的時(shí)光里，詩(shī)詞是我最好的朋友，陪著我開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)，給我莫大的信心。
溫暖·小說(shuō)
步入初中，我愛(ài)上了小說(shuō)，雖然不能一一飽覽中外名著，但能沉浸在書(shū)中，細(xì)細(xì)品味那充滿(mǎn)墨香味的書(shū)頁(yè)，我也覺(jué)得很幸福。從書(shū)中，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，在那些或優(yōu)美或深沉的文字中，我看到了人情冷暖，看到了世態(tài)炎涼，也感覺(jué)到了那些批判社會(huì)的作家的無(wú)畏。
《駱駝祥子》讓我看到了老北京生活的不堪，《狂人日記》讓我看到了半殖民半封建社會(huì)下人民的艱辛，《百年孤獨(dú)》讓我看到了一個(gè)家族的榮辱興衰，《童年》讓我看到了俄羅斯人民的苦難。我鐘情小說(shuō)，我為跌啟起伏的劇情而激動(dòng)，為主人公的榮辱而擔(dān)心。在這些文字中，我體會(huì)到了作者的心情。不論是鋒芒畢露的語(yǔ)句，還是詼諧幽默的句子，都折射出了在這個(gè)物欲橫流的世界，在這個(gè)光怪陸離的社會(huì)，還有一些東西令我縈繞在懷，還有一些東西令我潸然淚下。
不管我遇到了什么，我總喜歡捧著一本書(shū)細(xì)細(xì)品味，看著他們的故事，我的心情會(huì)一下子放松，在無(wú)數(shù)個(gè)黑夜，是它陪著我，一起奮斗，一起努力。它和我的朋友一樣，始終陪伴在我的身邊。
一本本小說(shuō)，擺在我的書(shū)架上。我曾和《哈利波特》一起遨游于魔法的世界，也曾和《福爾摩斯》一起走進(jìn)迷案的真相，還曾在《紅樓夢(mèng)》看到了家族的漸漸衰亡。它們給了我溫暖，不管我有多么難過(guò)，只要看到它們，我便會(huì)一下子就輕松起來(lái)。我想，也許書(shū)也是有溫度的，它們將生命中的全部溫度全都給了我，要溫暖我的初中三年。
陪伴·書(shū)本
時(shí)光易逝，突然就十多歲了，書(shū)本一直陪伴著我。它陪我從青澀走向成熟，它見(jiàn)證了我的成功，也目睹了我的失敗，它永遠(yuǎn)無(wú)言，卻一直陪伴著我。十年，一段漫長(zhǎng)卻又堪稱(chēng)短暫的時(shí)光，它安慰著我，鼓勵(lì)著我，成了我心靈的避風(fēng)港。
它是我的朋友，陪伴我長(zhǎng)大；它是我的導(dǎo)師，告訴我道理；它是我的藥，平息我的恐懼和痛苦。
有書(shū)陪伴的日子，注定是美好的，未來(lái)，我還想要和它一起走下去，走過(guò)我的彷徨，我的孤獨(dú)，我的快樂(lè)，一起品嘗人生的酸甜苦辣。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文3
人的一生是由學(xué)習(xí)貫穿起來(lái)的，而學(xué)習(xí)必須有一樣?xùn)|西——書(shū)。書(shū)隨我走過(guò)近十年的學(xué)習(xí)生涯。書(shū)已是我必不可少的東西。
雨后初晴
昨夜下了一夜秋雨，早晨點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光把我從甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)喚醒，天空放晴了，湛藍(lán)的天空中時(shí)不時(shí)閃現(xiàn)出幾只燕子的身影，絲絲清風(fēng)帶來(lái)了秋天的寒意，是啊，臨近寒露，天氣轉(zhuǎn)涼，但卻勾起我閱讀的興趣。我又一次重復(fù)著以前的動(dòng)作，拿出書(shū)，拉開(kāi)椅子坐下，翻開(kāi)書(shū)，讀。太陽(yáng)漸漸升起，而我興致愈高，好像是一個(gè)頑皮的小孩到了一片新的世界。不時(shí)，涼風(fēng)出來(lái)，使我頭腦更加清楚。這時(shí)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)好像被這突破烏云的太陽(yáng)給沖破了，使我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理，一個(gè)又一個(gè)的難題。清風(fēng)吹著樹(shù)葉，沙沙作響，一個(gè)男孩聽(tīng)著風(fēng)聲讀書(shū)。
綿綿秋雨
現(xiàn)在，正值秋天，秋雨自然是絕對(duì)的.主角，一場(chǎng)秋雨，三五日不算長(zhǎng)，我又一次翻開(kāi)那本早就被我翻得打卷兒的《三國(guó)演義》。秋雨絲絲綿綿，夢(mèng)一樣，我似進(jìn)入三國(guó)，身臨其境，袁本初之昏，曹孟德之奸，袁術(shù)之弱令人憤恨，劉玄德之仁，關(guān)云長(zhǎng)之忠，趙子龍之勇，令人拜服。三國(guó)中偉人之優(yōu)點(diǎn)，個(gè)個(gè)令我們佩服，但，這不是我讀它的目的，我是為了學(xué)習(xí)這些優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在今后的待人處事中有所借鑒，為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。秋雨激石，泠泠作響，一個(gè)男孩聽(tīng)著雨聲讀書(shū)。
繁星月夜
夜，又一次降臨，夜空中星光閃耀，我拿出一本可以振奮我精神的書(shū)，開(kāi)始讀《奇跡——變不可能為可能》。別認(rèn)為這是一句話(huà)，這是一本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)本，一些令人連想都不敢想的便映入我眼簾，有人創(chuàng)造了奇跡，有人卻平庸一輩子。那些創(chuàng)造了奇跡的人沖破了自己思想上的“常識(shí)”。這就是為什么他們創(chuàng)造了奇跡。這也體現(xiàn)了中國(guó)一個(gè)大問(wèn)題，夜空中，月亮最耀眼，這可以比作“應(yīng)試教育”，星星可以比作別的出路，雖多，但光亮不足，這就造成了大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子走“應(yīng)試教育”而埋葬了他們創(chuàng)造奇跡的能力。星光閃著，蟲(chóng)聲唧唧，一個(gè)有志青年，在星光下讀書(shū)。
書(shū)，是我一生的好朋友，也是我的老師，它教給我很多，但，教給我最有用的是有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想改變了，我的未來(lái)，不要走那群無(wú)藥可救的人開(kāi)辟出來(lái)的路，我要為別人提供一條通向光明和奇跡的路。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文4
人生路上，我似一株梅花，孤獨(dú)的在雪中，凌寒傲雪。但因“你”陪伴，我才默默地吐露著自己的芳香。
——題記
我有一位朋友，它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是它會(huì)用心與我交流。每一次我傷心時(shí)，它會(huì)帶給我歡樂(lè)；我痛苦時(shí)，它會(huì)為我撫慰；我迷茫時(shí)，它會(huì)指引我正確的方向。它有一個(gè)美麗而樸實(shí)的名字——書(shū)。
小時(shí)候，我一直相信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”所以，當(dāng)其他孩子還沉浸在童話(huà)世界中時(shí)，我早已拋開(kāi)美好的童話(huà)，翻開(kāi)了古風(fēng)古韻的唐詩(shī)。不知為何，從小時(shí)候起，我對(duì)古詩(shī)，古人，古事都很感興趣，然而隨著我慢慢地成長(zhǎng)，我這種興趣便越來(lái)越濃厚，直到如今，也未能割舍。因此，小時(shí)的我能接受的書(shū)，除了唐詩(shī)宋詞，就是四大名著和史記。但也是一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我踏入了校園小說(shuō)的世界。
那次，我清楚地記得我們班有考試，而我捧了一份滿(mǎn)意的答卷來(lái)到媽媽面前，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，帶我來(lái)到了新華書(shū)店，為我買(mǎi)本我想要的書(shū)。
來(lái)到新華書(shū)店，我站在書(shū)架前，焦慮的望著眼前琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍。正當(dāng)我苦惱選什么書(shū)好時(shí)，一本天藍(lán)色封皮的書(shū)吸引了我，我馬上拿起來(lái)如饑似渴的讀起了這本《永遠(yuǎn)的超級(jí)四班》。讀著讀著我發(fā)現(xiàn)我完全被這本書(shū)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和好玩的故事情節(jié)吸引住了。于是，我決定買(mǎi)這本書(shū)。
一回到家，我便撲到床上，拿出今天買(mǎi)的書(shū)津津有味的'讀了起來(lái)。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我才知道這本書(shū)屬于伍美珍寫(xiě)的《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房系列》這本書(shū)就像一把鑰匙，開(kāi)啟了我心中校園小說(shuō)的大門(mén)。從那時(shí)起，我便下定決心，要買(mǎi)齊全套《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》系列。
從那之后，我更加努力學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在考試中取得好成績(jī)，為的是能買(mǎi)本《陽(yáng)光姐姐小書(shū)房》。可是，當(dāng)我快集齊全套時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單這一套書(shū)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，于是，在一次期末考試后，媽媽對(duì)我的成績(jī)非常滿(mǎn)意，答應(yīng)給我買(mǎi)一整套書(shū)，聽(tīng)到這個(gè)消息后的我以風(fēng)的速度沖到了電腦前，從網(wǎng)上搜尋好看的校園小說(shuō)，最終，我選擇了楊紅櫻的，《淘氣包馬小跳》。
后來(lái)，因?yàn)槭欠攀罴伲瑹o(wú)所事事的我每天都端著本《淘氣包馬小跳》。于是，我三天內(nèi)一口氣看完了全套二十本《淘氣包馬小跳》。從那以后，校園小說(shuō)似乎成了我生活中的一部分，一直陪我走完這六年的小學(xué)生活。
時(shí)光匆匆，我現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名中學(xué)生了，再不象小時(shí)候那樣喜歡詩(shī)詞，也不像小學(xué)時(shí)那樣喜愛(ài)校園小說(shuō)，成長(zhǎng)的我戀上了傳記。傳記記錄了一個(gè)人一生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，人生中的榮耀與屈辱，歡樂(lè)與悲傷，在這里我們能看透人生是多么的美好又多么的殘酷。
不知不覺(jué)，與書(shū)一起走過(guò)的日子已有幾年了，我想我與書(shū)的緣分不會(huì)在此終止，它會(huì)一直陪我走向人生的頂峰。現(xiàn)在的我，雖不能達(dá)到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的讀書(shū)境界但有書(shū)陪伴的日子不會(huì)無(wú)聊，也不會(huì)迷茫。書(shū)伴著心靜如水的我，一起品味人生的酸甜苦辣。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文5
如果你將環(huán)游世界，如果你只能帶一件東西，你會(huì)選擇什么？一幅畫(huà)？一個(gè)八音盒或一本書(shū)？如果是我，我會(huì)毫不猶豫的選擇一本書(shū)！
俗話(huà)說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老，人都是這樣，都在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我最好的伴侶就要數(shù)書(shū)了。
每年夏天，我都在門(mén)口燈下看書(shū)，津津有味，以至于忘了時(shí)間，看久了，仰望天空，夏天的夜空美極了，亮晶晶的星兒像寶石，密密麻麻的'灑滿(mǎn)了遼闊無(wú)垠的夜空，乳白色的銀河從西北天際橫貫中天，斜斜的斜向那東南大地，偶爾我會(huì)咽下一口唾沫，仿佛把所有智慧都吞了下去。
冬天，我坐在窗臺(tái)旁看書(shū)，書(shū)中人物動(dòng)人的情節(jié)扣動(dòng)著我的心弦，以至于我不再分心，有什么喊聲也聽(tīng)不見(jiàn)。外面有時(shí)會(huì)卷起漫天的瓊花玉屑：潔凈、無(wú)暇。
書(shū)帶給了我知識(shí)，開(kāi)闊了我的眼界，這位無(wú)聲的老師正引導(dǎo)你向人類(lèi)的高峰攀登，在人生的旅途中，有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，你會(huì)從書(shū)中悟出為人處世的真諦，得到請(qǐng)出門(mén)的美力，錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，書(shū)教會(huì)你不哭泣，只有這樣，你才不會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文6
讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。
——題記
我雖不像冰心那樣六、七歲就讀《三國(guó)》、《水滸》等名著，但書(shū)在我心中，就是一個(gè)能讓我喜、讓我憂(yōu)，讓我怒的朋友。他給予我思想，讓我做精神的獨(dú)立者，不受束縛；他讓我品味世間的百味，磨練出鋼鐵般的意志，堅(jiān)韌不拔。我的思想行為已被他潛移默化，舉手投足之間淡定而又自信，笑看風(fēng)云，不懼風(fēng)霜。
一
“陌上人如玉，公子世無(wú)雙。”
少不更事的我，在春天與他初遇，我們就像這詩(shī)句中的玉人與公子一樣一見(jiàn)而鐘情了。心中波瀾不驚的湖水泛起漣漪，鱗浪層層，洗滌著我的心靈。他立在風(fēng)中，墨發(fā)飛揚(yáng)，衣袂飄飄。眉宇間的英氣與他嘴角儒雅的笑，豐神俊朗。
“言念君子，溫其如玉。在其版屋，動(dòng)我心曲。積石如玉，列松如翠。郎艷獨(dú)絕，其世無(wú)二。"這大概就是為他寫(xiě)的吧！
時(shí)空的交錯(cuò)，碰撞出思想的火花，成為了百花中最耀眼的一朵。他是我前進(jìn)道路上的導(dǎo)師，他陪我在一個(gè)個(gè)經(jīng)典中訴說(shuō)真情，在偉人中品味人生，在悲歡離合里看透人性。當(dāng)時(shí)的我還極不理解他為何在談及霍去病、文天祥等人時(shí)會(huì)那般激動(dòng)，甚至悲憤，但是，這卻在我心中種下了一顆種子，碧血丹心的種子。
二
夏日，走過(guò)村莊。空氣中傳來(lái)若有若無(wú)的稻香。曬谷坪上顆顆飽滿(mǎn)的谷子曬著太陽(yáng)，不時(shí)有雞或鳥(niǎo)雀來(lái)偷食。那主人家也不惱，由著這些精靈們?nèi)テ穱L。這一幕幕中洋溢著田園生活的.恬靜與閑適，只教人想在這夏日之中倚樹(shù)而坐。于是手捧一卷心愛(ài)的書(shū)本，繼續(xù)著屬于我們倆的約會(huì)。
就這樣我與他繼續(xù)走著，走過(guò)古今，走過(guò)蒼茫大地……
我恍若看到了一位白衣飄飄的雅士從鄉(xiāng)間的小路向我走來(lái)。他在那東籬之下悠然的拈花一笑，他尋覓著“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的意境，他追尋著平淡的生活，以山為友，以水為朋，以鳥(niǎo)為伴，以花為侶。清茶一杯，品讀人生。他又仿佛不覺(jué)間走到了一戶(hù)人家園門(mén)口，只見(jiàn)一株石榴樹(shù)上依稀能在綠葉間看見(jiàn)幾朵紅花。而他只是望著樹(shù)下的落花，嘴里念道，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”
我掩卷遠(yuǎn)望，稻花的清香不經(jīng)意間飄入鼻端，而在我的心頭早已刻下了一幅幅寧?kù)o悠遠(yuǎn)的田園山水圖。
三
“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染。”這既是毛澤東筆下火紅而富有朝氣的秋，也是他心目中的秋，更是我心目中的秋。紅得熱烈，紅得耀眼，紅得令人目眩。漫天遍野的紅，鋪天蓋地。還有菊花的殘香，在風(fēng)中彌漫。聞著花香，我看見(jiàn)了菊花，在藍(lán)得寂寥的天空下，枝枯影斜，墨綠的莖葉中，一朵朵花，紅似霞，白勝雪，黃若金……在寒冷的北風(fēng)中搖曳，看似柔弱，卻堅(jiān)韌。他說(shuō)，陶淵明愛(ài)菊。我說(shuō)，我知道。那不為五斗米折腰的陶潛，與那“寧可枝頭抱香死，不曾吹落北風(fēng)中”的菊花多么相似！傲霜斗寒，正直貞潔。
他就這樣讓我讀懂了秋，讓我領(lǐng)略到了真正的秋的美！
四
心中，有一種念頭，就是在飄雪的季節(jié)等候花開(kāi)。我經(jīng)常倚窗，與他一起等待。
我不時(shí)地望向窗外，期盼早點(diǎn)下雪。他仿佛看透我的心思一般，對(duì)我說(shuō)，馬上就要下雪了。果然，我看到了“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，讓人有種“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”的錯(cuò)覺(jué)。還有那“為有暗香來(lái)”的寒梅在一片白雪皚皚中傲然綻放。我看到了千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，我看到了那孤舟上獨(dú)釣寒江雪的蓑笠翁。此時(shí)，他的身上有各種神韻，他告訴我要像梅花那樣擁有高潔的品格：雖被碾落成泥，但卻留得清氣滿(mǎn)乾坤。他亦告訴我：人不可有傲氣，但卻不可無(wú)傲骨。是的，這品格、這傲骨就在梅花中，在雪中，在他的靈魂之中。
春夏秋冬，時(shí)序輪回，他就這樣如一位摯友般，伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)美妙的白天和黑夜……
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文7
初始·楚河漢界
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。”兩千年前，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽(yáng)如血，當(dāng)項(xiàng)羽自刎烏江，劉邦走向那至高無(wú)上的位置，一切的一切終于了結(jié)。劉邦用高處不勝寒換來(lái)一張冰冷的龍椅，至高無(wú)上，唯我獨(dú)尊的權(quán)力誘惑，讓他一步一步走向深淵，一步步走向孤單。或許，在有一天他是后悔的吧，達(dá)到了權(quán)力的巔峰，卻無(wú)人來(lái)分享喜悅，身邊早已空空如也，只剩他人。又如項(xiàng)羽，霸王別姬，虞姬為了不拖累項(xiàng)羽引劍而刎，英難淚，美人血，世間還有比此更令人斷腸！我不經(jīng)想到到底該舍棄什么，得到什么？
尹始·周瑜赤壁
“遙想公瑾當(dāng)年小喬初嫁了，雄姿英裝羽扇綸巾”。千年前回望，你早已留下記憶里那輕衫素憐的身影。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記廬江城，那個(gè)溫文儒雅的男子，不會(huì)忘記鄱陽(yáng)湖那個(gè)面對(duì)敵人金戈鐵馬淡定自若的名將，不會(huì)忘記三江口那個(gè)氣廢非凡的都督，瑜瑾周瑜君子如玉。記憶或是夢(mèng)幻里，你總是揮之不去，夢(mèng)里猶見(jiàn)你一襲素錦長(zhǎng)袍，在亭下清歌撫弦，一抹含淚之笑回眸顧曲，盡是將士中少見(jiàn)的清雅之音，而一曲未終，一切早已破滅，在赤壁如血的黃昏燦爛到極致，像一抹殘陽(yáng)，慢慢逝去，琴音早已停止，留下的只不過(guò)是殘影輕泣，碎語(yǔ)空啼……
終結(jié)·葬花吟
“依今葬花人笑癡，他年葬依知是誰(shuí)？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。”你似柔弱的花，將花葬了，卻感嘆，不如你消逝時(shí)，誰(shuí)又來(lái)葬你呢？無(wú)人回答，亦無(wú)人知曉。喪母的惆悵，寄人籬下的無(wú)奈，愛(ài)情的迷茫，一切的一切，都是殤。本想他可照顧你一生，如今一切都已遭到背叛，幾朵殘花的消逝，桃花的凋謝，還有落花供人欣賞，而你卻只能耿耿秋燈燈夜長(zhǎng)。昔日沾花香作坊，而今日香斷逝綃紅……
“寂寂寥寥楊子居，年年歲歲一床書(shū)。”手里捧著一杯龍井，在一個(gè)幽靜的下午，呻一蝶，與書(shū)香伴，穿越時(shí)間，走過(guò)那兩千多年的歷史。亦有戌馬倥傯征戰(zhàn)四方的千古名將，也會(huì)和東坡一起暢游赤壁，還有催人落淚的.黛玉葬花，讀到深處，常會(huì)發(fā)出“拋書(shū)人對(duì)一枝秋”的嘆息，但會(huì)看到更多“依帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的凄美愛(ài)情。我也隨著人物的喜喜憂(yōu)憂(yōu)，走過(guò)我的青蔥歲月。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它是治愈人們愚昧的心靈的一劑良藥。它是豐富人們精神的無(wú)價(jià)之寶。古今中外，博學(xué)多識(shí)的圣賢無(wú)一不是徹夜與書(shū)為伴，衣食住行與書(shū)為伍，為了閱讀學(xué)習(xí)而廢寢忘食，鑿壁借光，引錐刺股。而我，也與書(shū)有著千絲萬(wàn)縷的奇緣。書(shū)籍已伴隨我走過(guò)十四年的光陰歲月，與我一同在街角小溪邊慢慢成長(zhǎng)。
幼兒園時(shí)，父親贈(zèng)與我第一本書(shū)。那是安徒生先生的《格林童話(huà)》。年幼無(wú)知的我尚不懂得書(shū)中的深義，只一味的隨眼翻翻其中有色有調(diào)的插畫(huà)罷了。那時(shí)的我還不識(shí)幾個(gè)字，總是纏著母親給我講講書(shū)中寫(xiě)的故事。我被安徒生先生筆下美麗的白雪公主，幸運(yùn)的灰姑娘，迷人的睡美人深深地吸引。這本書(shū)里承載了我所有幼稚而美好的夢(mèng)想，它陪伴我在夕陽(yáng)的余暉下一步一步向知識(shí)的殿堂攀登。
步入小學(xué)，我領(lǐng)略到了更廣闊的文學(xué)世界，恍然大悟，原來(lái)有趣的不僅僅只能是童話(huà)故事，幽默笑話(huà)；筆下生花的神奇作者也不僅僅只有安徒生和伊索。世界上存在著各種各樣的書(shū)籍，每一本都有專(zhuān)屬于它的故事，每一本都蘊(yùn)藏著發(fā)人深省的哲理：亞米契斯筆下《愛(ài)的教育》教會(huì)我們關(guān)愛(ài)世間萬(wàn)物；笛福記錄《魯濱遜漂流記》啟示我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢；高爾基講述《童年》引領(lǐng)我們走向成熟……各種各種。它們都在屬于自己的文學(xué)星空下熠熠閃爍，是永不磨滅的經(jīng)典，是永遠(yuǎn)鼓舞人心，洗滌靈魂的繁星。
升入中學(xué)，當(dāng)我閱讀時(shí)，我希望可以充分了解作者，了解作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，從而站在更高的角度看待他的作品，透徹他的情緒，明白他所寄托的理想。現(xiàn)在，只是簡(jiǎn)單的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對(duì)知識(shí)的渴求和書(shū)籍的'熱情。我開(kāi)始漸漸嘗試著寫(xiě)作。我又反復(fù)翻閱著曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)籍，看過(guò)的文章。梳理從中得到的啟示和感悟；體會(huì)作者的心情；學(xué)習(xí)作者的創(chuàng)作方法。將我從書(shū)中學(xué)到的一切重新整合規(guī)劃，運(yùn)用到屬于我自己的文章中。賦予它們更鮮活的生命，陪我一同遨游在文學(xué)知識(shí)的海洋里，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。
回顧以往，我在書(shū)籍甘美的乳汁中，從幼稚無(wú)知的孩童一步步成長(zhǎng)為樂(lè)學(xué)向上的少年，書(shū)籍，是我另一個(gè)母親。我在書(shū)籍的熏陶下，從目不識(shí)字的白丁一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步為手不釋卷的青年，書(shū)籍，是我第一任老師。我想，與書(shū)一起走過(guò)的日子是我人生中最寶貴的經(jīng)歷，最幸福的回憶。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文9
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一本好書(shū)就好像一筆巨大的財(cái)富，也是生活中的良師益友。書(shū)就像一雙翅膀，帶我們飛向知識(shí)的殿堂；書(shū)就像一葉小舟，帶我們遨游知識(shí)的海洋；書(shū)就像一把鑰匙，開(kāi)啟我們?nèi)松闹腔壑T(mén)。( )
小時(shí)候，最喜歡在媽媽的臂彎里聽(tīng)媽媽講《后羿射日》《嫦娥奔月》等神話(huà)；最喜歡聽(tīng)完故事后品味“狼來(lái)了”“丑小鴨”的故事內(nèi)涵。每次我都會(huì)沉浸在這些神奇而美妙的故事中，漸漸地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)，甚至與書(shū)中人物同歡喜共憂(yōu)傷。
后來(lái)，上了小學(xué)，書(shū)是我的最佳伴侶。這時(shí)，那些薄薄的故事書(shū)早已滿(mǎn)足不了我。閱讀題材增多了，閱讀量加大了。書(shū)與我形影不離，漸漸地，我覺(jué)得，是書(shū)啟發(fā)我明白了人生的意義，為我的心靈插上智慧的翅膀。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”；讀《巴黎圣母院》，我懂得了人的美與丑，善與惡；讀《駱駝祥子》，我體會(huì)到了舊北京城那些社會(huì)最底層的人們的悲慘生活，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
每當(dāng)沉浸于書(shū)海中，總有一種奮發(fā)的力量激勵(lì)著我前進(jìn)。而那種力量，正是源于我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。
當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我就一頭扎進(jìn)書(shū)海，用書(shū)中的.知識(shí)填滿(mǎn)空蕩蕩的心。漸漸地，忘了不高興的事，忘了自己。書(shū)成了我精神的養(yǎng)料，刷新了我的精神頁(yè)面，從而，振作精神，重新面對(duì)新的生活。
往事悠悠，驀然回首。與書(shū)一起走過(guò)的日子，我受益多多。一路走來(lái)，沐浴著書(shū)的芬芳，咀嚼著書(shū)的甘甜，幸福快樂(lè)地成長(zhǎng)！
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文10
書(shū)，一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的能量，給人以精神洗禮，催人奮進(jìn)。
——題記
在我的成長(zhǎng)歷程中，書(shū)帶給我很多很多……
下面，請(qǐng)靜靜地傾聽(tīng)我與書(shū)的故事吧！
雨中靜讀
下雨了，我獨(dú)自一人坐在窗前，讀著《沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)全集》，耳邊蕭蕭的風(fēng)聲和嘩嘩雨落聲，似乎成了我閱讀之旅的優(yōu)美伴奏，清新悅耳，使我陶醉其中。
在書(shū)中，一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象躍然紙上，為孫子現(xiàn)身的老狼紫嵐，為家人著想的殘暴布哈伊，護(hù)子心切的母熊大白掌……一頁(yè)，一頁(yè)，滿(mǎn)是動(dòng)物間的情感。我曾經(jīng)為它們高興地手舞足蹈；替它們傷心地淚水連連。
是書(shū)讓我看到了動(dòng)物世界里的真善美，知道了動(dòng)物間不僅有殘酷的殺害，還有濃濃的真情！
從此我更加愛(ài)上了讀書(shū)，甚至變得癡迷。
讀后知理
考試成績(jī)下來(lái)了，全校80多名，“洪水”沖垮了我內(nèi)心的防線(xiàn)，我傷心極了。
回到家后，再也無(wú)心去做那令人心煩的作業(yè)，隨手拿起一本《魯濱孫漂流記》讀了起來(lái)。
魯濱孫那一個(gè)個(gè)曲折的故事感染著我，讓我忘記傷痛，融入其中。
他遇難漂泊到了島上，島上荒蕪雜亂。他仿佛已經(jīng)走投無(wú)路了。但，他并沒(méi)有放棄生的機(jī)會(huì)，獨(dú)自在海上找食物、搬石頭、造房子、打獵、養(yǎng)牲畜……( )
靠著他的力量，戰(zhàn)勝了一次次的失敗與挫折，生存下來(lái)了。我被他的笑對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志折服了，是的，一次失敗不算什么，再大的挫折也擋不住前進(jìn)的腳步。我，從此振作起來(lái)，刻苦努力，東山再起，成績(jī)終于大幅度的.上升，又回到了第一的寶座。
書(shū)山探寶
風(fēng)呼呼的刮著，我坐在床頭，手里捧著書(shū)，那是我接觸的第一本英語(yǔ)書(shū)——《書(shū)蟲(chóng)》
上面滿(mǎn)布著英語(yǔ)單詞，一開(kāi)始，讀起來(lái)似乎很無(wú)聊乏味，但是，讀著讀著，我已遨游其中，忘我入神。我在書(shū)山上貪婪地尋覓著至寶，終于，一個(gè)多小時(shí)后，我收獲而歸。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。通過(guò)《書(shū)蟲(chóng)》，我的詞匯量大大擴(kuò)展，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如魚(yú)得水，如苗沐雨，并且豐富了課外知識(shí)，這讓我更加地愛(ài)上了書(shū)。
書(shū)帶給我很多，它教給我要善待動(dòng)物、笑對(duì)挫折、知恩圖報(bào)、同情他人……他與我共享快樂(lè)，分擔(dān)憂(yōu)愁……
它，亦師亦友，是我成長(zhǎng)路上的良好伴侶。時(shí)時(shí)刷新著我的大腦，洗禮著我的精神。它是船，載著我遨游在文學(xué)的海洋，它是指路人，讓我向著正確的方向邁進(jìn)。
我愿終生與書(shū)常相伴。與書(shū)相伴，快樂(lè)永遠(yuǎn)！
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文11
劉向說(shuō)：“書(shū)，猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”余秋雨說(shuō)：“讀書(shū)可以讓我們跨越時(shí)空，縱橫古今。自由地在人類(lèi)文明中馳騁。”莎士比亞說(shuō)：“沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”生活中缺不了書(shū)，正是書(shū)，陪我走過(guò)了6年的成長(zhǎng)歷程。
初識(shí)
在我6歲那年，剛上小學(xué)一年級(jí)，一年級(jí)的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，可我的語(yǔ)文成績(jī)卻并不理想，為了激發(fā)我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，于是媽媽便施了一個(gè)妙計(jì)：有一天，媽媽把一大堆“神秘”物品放進(jìn)柜子里，并對(duì)我說(shuō)：“寶貝，別亂動(dòng)哦！”說(shuō)完便出門(mén)了，出于好奇，我悄悄地打開(kāi)柜門(mén)，然而，映入眼簾的不是花花綠綠的零食，也不是漂亮的布娃娃，而是滿(mǎn)柜子的書(shū)。于是，我便隨意拿起一本包裝精美，封面上有許多花紋的《安徒生童話(huà)》，我翻開(kāi)第一頁(yè)，“賣(mài)火柴的小女孩”七個(gè)字出現(xiàn)在我的眼前，我津津有味地看了起來(lái)：這個(gè)小女孩在大冬天還要賣(mài)火柴，不能回家，而且還沒(méi)有人愿意買(mǎi)她的`火柴，她希望她慈愛(ài)的奶奶把她帶到天國(guó)去，第二天早上，人們看到的是小女孩的尸體，臉上卻掛著開(kāi)心的笑容。故事完了，我卻意猶未盡，腦海中全是小女孩可憐的模樣。我被這一波三折的故事情節(jié)打動(dòng)了，我被這個(gè)故事深深吸引了，被這本書(shū)深深吸引了，此后，我便與書(shū)徹底結(jié)下了緣。
深交
自從我“認(rèn)識(shí)”了書(shū)以后，便對(duì)它愛(ài)不釋手，但隨著年齡的增長(zhǎng)，我接觸了更多的書(shū)，因此。我便對(duì)書(shū)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，我所喜愛(ài)的也不再是《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》了。
記得第一次接觸的文學(xué)著作是高爾基的《童年》，也許你可能認(rèn)為書(shū)中的阿廖沙是廣大讀者喜愛(ài)的人物，可我卻被外祖母深深地吸引了，她是一個(gè)頗富詩(shī)意的婦女，她善良、勇敢、樂(lè)觀，并且具有強(qiáng)大的精神力量和豐富的內(nèi)心生活，還能堅(jiān)強(qiáng)的承受各種打擊磨難，我被她深深地震撼了，并知道了書(shū)不只是想象的童話(huà)故事，還可以描寫(xiě)自己的生活。這本書(shū)，讓我領(lǐng)略到了文學(xué)作品的魅力，從此，我便對(duì)書(shū)有了更深的了解，并愛(ài)上了各類(lèi)文學(xué)作品，如：《背影》、《霜冷長(zhǎng)河》，也有了自己喜愛(ài)的作家——余秋雨。
相守
書(shū)，伴我走完了6年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是書(shū)給予了我發(fā)現(xiàn)美的眼睛，聆聽(tīng)美的耳朵，欣賞美的頭腦。是書(shū)，把我從無(wú)知引到有知，從有知帶到更知，從更知變?yōu)樯钪ゴ┰綍r(shí)間，與歷史對(duì)話(huà)，去跨越時(shí)空與宇宙交流。是書(shū)，讓我的心靈得到凈化，與真理相伴，與真善美同行，讓我有了想象的翅膀，有了奮斗的目標(biāo)。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，書(shū)，就像我忠實(shí)的守護(hù)者，一直守在我身后，書(shū)，與你在一起的6年幸福又快樂(lè)！
書(shū)，我愿用一生來(lái)讀你千遍萬(wàn)遍永不厭倦，與你相守直到時(shí)光盡頭。
書(shū)，我愿用一生不厭倦的讀你千遍萬(wàn)遍！
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文12
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”自我記事起，書(shū)就如同影子跟隨著我，書(shū)是我的一位益友，一位良師，一位終生的伴侶。時(shí)間的消逝，帶走了我對(duì)許多東西的熱戀，但卻怎么也帶不走我對(duì)書(shū)的那份摯愛(ài)。
記得小時(shí)候，我最喜歡讀童話(huà)故事書(shū)，書(shū)里的每一個(gè)故事，仿佛都是一個(gè)嶄新的世界，令我向往。又一次，我和鄰居家的小孩搶一本故事書(shū)，結(jié)果被抓花了臉，但我卻出奇的'沒(méi)哭，因?yàn)槲覔尩搅四潜竟适聲?shū)，心理還有一點(diǎn)高興。后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，我開(kāi)始迷戀于小說(shuō)，以至于變得愛(ài)幻想，讓我富有想象力。到了中學(xué)后，我開(kāi)始閱讀名著，這時(shí)的我對(duì)于書(shū)更是如癡如醉，愛(ài)不釋手。在讀書(shū)時(shí)，仿佛整個(gè)世界都靜了。我沉迷于書(shū)的世界，就如同著了魔一般。
書(shū)中的情節(jié)，時(shí)常令我感到悲傷，但我看到的更多是美好和希望。時(shí)間改變了一切，但唯獨(dú)沒(méi)有改變我對(duì)書(shū)的那份依戀，還使我對(duì)書(shū)的感覺(jué)更加堅(jiān)固。那感覺(jué)就是“看庭前花開(kāi)花落，寵辱不驚；望天上云卷云舒，去留無(wú)意。”
書(shū)的世界，就像一片汪洋大海，廣闊而美好，純潔而湛藍(lán)。也許有人會(huì)說(shuō)書(shū)沒(méi)有生氣，呆板，讀書(shū)令人費(fèi)神，如同嚼蠟。更有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是萬(wàn)花筒，絢麗多彩，引人入勝。”如果一個(gè)人能隨口說(shuō)出：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的人，那么它能夠被叫做呆板無(wú)趣嗎？如果一個(gè)人能夠吟出“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”，能夠說(shuō)他沒(méi)有情調(diào)嗎？
臧克家曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就等于交了一個(gè)益友。”書(shū)就如同一個(gè)朋友，陪你共度風(fēng)雨，解決難題。助你獲取知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。世界太難測(cè)，這一秒你也許已步入天堂，但下一秒或許就已掉落地獄。但書(shū)是你永久的港灣，當(dāng)你累了，容你休息。書(shū)是我們的知音，在你讀懂它的同時(shí)，它也讀懂了你。
每個(gè)人一出生都是一張白紙，而社會(huì)就是一個(gè)大染缸，把人們?nèi)境闪宋孱伭６鴷?shū)是社會(huì)中最純潔的地方，它能凈化人的心靈，它能指導(dǎo)人們正確的生活。
在與書(shū)一起走過(guò)的日子里，我很快樂(lè)。我在書(shū)中懂得，在書(shū)中享受，書(shū)是我永遠(yuǎn)的朋友。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文13
“讀萬(wàn)里書(shū)，行萬(wàn)里路。”與書(shū)一起走過(guò)的日子里，我策馬揚(yáng)鞭，馳騁在我的人生征途上。
“人之初，性本善”、“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，歌謠版的《三字經(jīng)》成為了我的搖籃曲；在《天方夜譚》的陪伴下，我走過(guò)了一千零一個(gè)日夜；怎么用水點(diǎn)燃火柴；《小故事中的大道理》為我展現(xiàn)出了一片奧妙無(wú)窮的世界……
跟隨著魯濱遜，我漂流過(guò)了我的整個(gè)童年，學(xué)習(xí)著他積極樂(lè)觀的態(tài)度；閱讀四年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記，我逐漸開(kāi)始對(duì)身邊的人常懷感恩之心。徜徉于書(shū)海中，我聞到三國(guó)還在彌漫著的硝煙；看到梁山上已經(jīng)點(diǎn)燃的烈焰；又隨瀟湘館內(nèi)金陵十二釵一同忖尋；西行路上，師徒四人，可曾修得正身；《歷史文化名城》帶領(lǐng)著我訪(fǎng)遍了名勝古跡，游覽了名山大川……
與書(shū)同行，我奏響了青春之歌，遨游在一片更為廣闊的天地。
走過(guò)了雄渾豪壯的唐詩(shī)，抒“一覽眾山小”的豪情，嘆“恨別鳥(niǎo)驚心”的愛(ài)國(guó)心，抒“大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟，驚“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇幻，感“天涯若比鄰”的恢弘……
沐浴著宋詞的清風(fēng)，擷幾片花瓣賞玩。那“無(wú)可奈何花落去”的愁緒如何不傷感？“沉醉不知?dú)w路”的生活又怎不令人向往？有幾人能如蘇子“誰(shuí)道人生無(wú)再少”般地豁達(dá)？他“但愿人長(zhǎng)久”的美好祝福是否是他崇高精神的集中體現(xiàn)？“酒入愁腸，化作相思淚”難道不是范公回鄉(xiāng)無(wú)望的悲涼？
攀登在書(shū)山上，我領(lǐng)略著“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空”的妙語(yǔ)華章，啜飲著這“泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”的人文香茗；我更常有在詩(shī)的世界里，品賞著那“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”的壯美人生。
與書(shū)一起走過(guò)的.日子，總是令我浮想聯(lián)翩；與書(shū)一起走過(guò)的日子，我的人生煥發(fā)出了活力和光華；與書(shū)一起走過(guò)的日子，使得我軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，使我卑微的生命變得高尚，使我單調(diào)的生活變得多彩，使我浮躁的心態(tài)變得平和。在書(shū)籍的滋養(yǎng)下，我的知識(shí)得以豐富，心靈得以?xún)艋郧榈靡蕴找薄?/p>
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，書(shū)籍，將會(huì)伴我走過(guò)一生。
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文14
書(shū)是我人生旅途上的一盞明燈，照亮我前行的方向，讓我不曾迷茫。——題記
我有著一雙明亮的大眼睛，但我卻是一個(gè)先天弱視的孩子。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我的這扇窗戶(hù)卻不能讓我把世間的一切美盡收眼底，銘記心頭。由此，我無(wú)助過(guò)，自卑過(guò)，甚至痛恨過(guò)……
這種情況直到有一天才慢慢改變。那是一次生日時(shí)，我以為媽媽一定會(huì)送給我最喜歡的布娃娃，但很意外，是兩本童話(huà)書(shū)。起先我不怎么在意，慢慢的我就被書(shū)中的故事吸引了，有種在枯寂的沙漠里找到一絲甘霖的喜悅。
在那些看似幼稚而又滿(mǎn)帶童真的字眼中，朦朦朧朧地透著一些人世間的真理，然而，那時(shí)候我并不會(huì)去思考或是去領(lǐng)悟這些道理——畢竟那時(shí)我才五、六歲。當(dāng)時(shí)，我僅僅只是為美人魚(yú)與王子幸福的生活在一起而為他們開(kāi)心；為丑小鴨變成白天鵝而祝福；為王子變成青蛙而傷心……后來(lái)再去閱讀時(shí)，我會(huì)慢慢的學(xué)著去問(wèn)“為什么”，而且試著找尋答案：美人魚(yú)真心的對(duì)待王子；丑小鴨不僅具備天鵝的資質(zhì)，還擁有不自卑的積極心態(tài)；王子的蠻橫與自私自利……
我盡情的陶醉在書(shū)的海洋里，幻想著阿拉丁神燈的出現(xiàn)，能讓我鳳凰涅槃、化繭成蝶，變成那只美麗白天鵝。我知道了自己只是一個(gè)“被天使吻過(guò)”的孩子，我可以和同齡人一樣健康的成長(zhǎng)！
后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我又喜歡上了詩(shī)詞。像岳飛的“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”，李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”以及“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我都能倒背如流。
詩(shī)詞，我認(rèn)為是中國(guó)文化的精髓，它們讓我觸摸到了華夏文明古老的文化底蘊(yùn)，讓我愛(ài)上了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國(guó)精神；“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的山河美景；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的崇高境界……
讀懂了唐詩(shī)的豪邁、宋詞的`委婉，我的情感也跟著變化。我不再擔(dān)心自己是父母的累贅，社會(huì)的負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲蚁嘈拧疤焐也谋赜杏谩保?/p>
現(xiàn)在，我又接觸到了散文、小說(shuō)與其他一些書(shū)籍。讓我記憶猶新的是《假如給我三天光明》，從此我認(rèn)識(shí)了這位偉大的作者海倫·凱勒，讓我看到了一個(gè)奇跡。了解到海倫對(duì)待生活的那份坦然、那份執(zhí)著、那份愛(ài)！讓我茅塞頓開(kāi)，對(duì)自己的未來(lái)顯得淡定、自信，也能坦然與同學(xué)們談?wù)撐业娜跻曆劬α恕拇宋也辉籴葆澹瑘?jiān)定信念，在人生的道路上大踏步的往前走！今天再回頭看看，我發(fā)現(xiàn)自己在這條閱讀的路上已經(jīng)走了好長(zhǎng)一段，帶著一路書(shū)的芬芳我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
我在書(shū)的世界里暢游，想到自己人生道路上的一些坎坎坷坷，感覺(jué)自己讀的不僅僅是故事，而是告訴我經(jīng)歷這些事情的時(shí)候如何取舍，遇到這些問(wèn)題的時(shí)候怎樣應(yīng)對(duì)，走到岔路口的時(shí)候如何選擇，他們就如同指引我走向成功道路的導(dǎo)航燈。不管遇到什么困難，只要我拿起書(shū)，它就如同一盞心燈，驅(qū)散我生活中的陰霾，照亮我人生的每一個(gè)角落。見(jiàn)到它，就如見(jiàn)到了春光明媚，心里暖暖的。
與書(shū)相伴的日子，希望它能照亮我的人生。在崎嶇的人生路上歷經(jīng)磨難，接受洗禮，茁壯成長(zhǎng)，在現(xiàn)實(shí)的河流中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”
與書(shū)一起走過(guò)的日子作文15
人們常說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我也這么認(rèn)為。書(shū)給了我不少知識(shí)，想想有書(shū)陪伴的日子，我總覺(jué)得我是一個(gè)幸福的孩子。
小的時(shí)候，我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就對(duì)書(shū)很感興趣，雖然不識(shí)字，但還是能看圖畫(huà)找道理。還記得小時(shí)候看的第一本書(shū)就是《丑小鴨》。講述的是一只丑小鴨到處被嫌棄，走到河邊，看到一群白天鵝再嬉戲，就跑過(guò)去，也在河里游了起來(lái)，白天鵝們看到了這么丑的小鴨也都急忙的散開(kāi)了。丑小鴨心里很難受就跑到了一個(gè)死角落里了，丑小鴨不知怎莫變成了一身有著白天鵝一樣的羽毛，這是很多人都來(lái)看那只最美麗的白天鵝。因?yàn)樗恢煌饷裁溃撵`更美。
到大一點(diǎn)的時(shí)候，我對(duì)幼稚的圖畫(huà)書(shū)不感興趣了，又開(kāi)始看迷宮之類(lèi)或拼圖之類(lèi)的書(shū)。整天在書(shū)上劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去，也許我的思維就是在這時(shí)候擴(kuò)大的吧。
拼圖拼多了也會(huì)干到枯燥，我于是迷上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這套書(shū)給我的知識(shí)可真不少，像筷子在水中折射的原理、人體每一顆牙齒的作用等，都是從這本書(shū)上吸取的知識(shí)。
到了小學(xué)我開(kāi)始看一些搞笑、幽默的漫畫(huà)書(shū)。也常常把漫畫(huà)書(shū)上的搞笑片段講給同學(xué)們聽(tīng)，因此我成為了同學(xué)們的開(kāi)心果。接著又看了冒險(xiǎn)性的《魯濱遜漂流記》，我特別佩服魯濱遜那顆有著堅(jiān)強(qiáng)意志的心。
再大一些，名著又成了我的'最?lèi)?ài)了，之所以我喜歡們是因?yàn)槲野炎约和度氲焦适轮腥チ恕Ｎ以鵀橹魅斯^(guò)，哭過(guò)。每看完一部后，我都會(huì)領(lǐng)悟到一定的道理，如《假如給我三天光明》中的主人公海倫·凱勒，她就是憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心一直走下去的。記得才開(kāi)始騎自行車(chē)時(shí)，一次次摔倒，讓我失去了信心，但一想到海倫·凱勒，我就恢復(fù)了信心，最后學(xué)會(huì)了騎車(chē)。
是啊，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只要認(rèn)真努力就一定會(huì)成功。有書(shū)陪伴的日子真好。
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