讀書(shū)的作文匯編6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀書(shū)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
我們每個(gè)人都有過(guò)一段最深刻讀書(shū)經(jīng)歷，小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講：“做一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人，就需要一顆安靜的心，不能焦躁，因?yàn)榻乖陼?huì)使你與書(shū)產(chǎn)生一道厚厚的隔膜，你只有靜下心來(lái)，才能打開(kāi)這道隔膜，走進(jìn)知識(shí)的海洋。”
我一直牢記著這句話，一個(gè)人如果沒(méi)有用一顆安靜的心去讀書(shū)的話，那么他就無(wú)法汲取書(shū)中的精華，也無(wú)法感受到書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，讀書(shū)最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因?yàn)閿[脫了外界虛名浮利的誘惑。
豐富，是因?yàn)閾碛辛藘?nèi)在精神的寶藏。
每一個(gè)寂靜的夜晚，卸下一天的忙碌，獨(dú)自一人坐在書(shū)房?jī)?nèi)，拿一本書(shū)，伴優(yōu)美的音樂(lè)，品味字里行間的無(wú)限韻味，有時(shí)你會(huì)因?yàn)橹魅斯萑肜Ь扯械浇辜保袝r(shí)你會(huì)因?yàn)橛幸粋�(gè)幸福美滿的結(jié)局而喜笑顏開(kāi)，這都是因?yàn)槟阍谟眯淖x書(shū)，是用一顆安靜的心感受到的，它會(huì)讓你感覺(jué)到書(shū)里的情節(jié)就在你身邊展開(kāi)，它讓你覺(jué)得你就是主人公，一切的'事物都排除在外，只有你與書(shū)中的情節(jié)在不停的交流著，不知不覺(jué)，你會(huì)感受到安靜的讀書(shū)是一種莫大的幸福。我在周?chē)?guó)平寫(xiě)的《人的高貴在于靈魂》中看到：“列車(chē)飛馳，車(chē)廂里鬧哄哄的，旅客們?cè)诹奶欤蚺瞥粤闶场Ｒ粋�(gè)少女躲在車(chē)廂的一角全神貫注地讀著一本書(shū)。她讀得那么專(zhuān)心，還不時(shí)地往隨身攜帶的一個(gè)小本子上記些什么，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)周?chē)须s的人聲”。這正是安靜讀書(shū)的最高表現(xiàn)。一個(gè)人能做到這一點(diǎn)，那么這個(gè)人就成功了。
所以說(shuō)，只要你用心去讀書(shū)，排除一切干擾，那么你會(huì)從中受益匪淺
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基說(shuō)的話發(fā)人深省。好書(shū)好比一劑良方，再愚笨的人讀了書(shū)也會(huì)豁然開(kāi)朗。一個(gè)人若不讀書(shū)，那便是天底下最悲哀的事。你們愛(ài)讀書(shū)嗎?有愛(ài)讀的書(shū)嗎?
我想答案是肯定的。我當(dāng)然愛(ài)讀書(shū)，也有愛(ài)讀的書(shū)。我最?lèi)?ài)讀的書(shū)是《魯濱遜漂流記》。這是一本以水手歷險(xiǎn)故事為基礎(chǔ)改編的書(shū)，書(shū)中主要講魯濱遜因航海遇難，漂落在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活，為了生活，種植水稻，制作家具，飼養(yǎng)家畜……還有一個(gè)俘虜叫星期五。就這樣一過(guò)就是二十八年。二十八年后發(fā)現(xiàn)一艘航船，最終獲救，過(guò)上安定、幸福的生活。
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“智者一切求自己，愚者一切求他人。”是啊，魯濱遜在困難的時(shí)候并沒(méi)有怨天尤人，而是想盡一切辦法制作面包、制造器具、艱難生活。我有時(shí)不禁問(wèn)自己，如果我像魯濱遜那樣漂落到一個(gè)荒島上能生活幾天?一天?兩天?……我會(huì)不會(huì)像他那樣勇于迎接挑戰(zhàn)，會(huì)不會(huì)樂(lè)觀向上?還是會(huì)哭著喊爸爸媽媽?而勇敢的魯濱遜用自己的理智戰(zhàn)勝了恐懼，并把幸與不幸，有利與不利排列出來(lái)，讓自己感到滿足。盡管魯濱遜處在當(dāng)時(shí)的'不幸中，沒(méi)有食物，沒(méi)有工具，沒(méi)有衣服，但他依然不畏艱險(xiǎn)，樂(lè)觀向上，正視現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)生存……想到這里，我感慨萬(wàn)分，再看一眼現(xiàn)在的我們，都過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的富裕生活，連磕一下，碰一下，都會(huì)疼得喊出聲來(lái)，遇到不順心的事就又打又鬧，如果換做是我們到了島上，或許只能眼巴巴地望著大海，等著船只來(lái)救自己，到最后只能餓死。現(xiàn)在的我們就像溫室里的花朵，有人細(xì)心照料，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的挫折。只有經(jīng)受過(guò)苦難，才能成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人。只有有勇氣、有毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，才可以做出超乎我們的想象奇跡來(lái)，這就是《魯濱遜漂流記》告訴我的道理。
所以說(shuō)，真正決定命運(yùn)的人不是天，不是上帝，更不是別人，而是自己。只要你有毅力，有勇氣，任何人都可以和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，任何人都可以向命運(yùn)發(fā)出戰(zhàn)書(shū)，任何人都可以反抗命運(yùn)……
在學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)學(xué)習(xí)魯濱遜這種精神，才能克服困難，戰(zhàn)勝災(zāi)難，獲得成功。就如同我四年級(jí)的英語(yǔ)考試，因?yàn)槠綍r(shí)努力不夠而考得很差，但我并沒(méi)有為此而傷心，而是每天多讀、多看、多寫(xiě)，漸漸的成績(jī)提高了，現(xiàn)在我的英語(yǔ)成績(jī)很好!
讀完《魯濱遜漂流記》，我的心里是由衷的敬佩他。他真是一個(gè)擁有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人。我今后要借鑒他的這種精神，鼓舞我，激勵(lì)我，鞭策我。當(dāng)我遇到小小的苦難就悲觀退縮時(shí)，就想想他——魯濱遜。讓他的精神激勵(lì)我?jiàn)^斗，奮斗，再奮斗!
讀書(shū)的作文 篇3
愛(ài)上閱讀受益終生
著名教授朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”
也有人說(shuō)，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛(ài)上閱讀。把孩子引往讀書(shū)之路，等于把孩子引向了幸福的人生之路；讓孩子徜徉于書(shū)的.海洋，等于給了孩子一個(gè)美好的世界。
人人參與積極讀書(shū)
為了引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣、成為一種生活，讓書(shū)籍為學(xué)生一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，教體局號(hào)召各學(xué)校開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，將11月份定為了校園讀書(shū)月。
副校長(zhǎng)介紹，學(xué)校為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了20xx余冊(cè)圖書(shū)，每班配置25本。每班每周都會(huì)開(kāi)設(shè)閱讀課，學(xué)生每周要寫(xiě)讀書(shū)感悟。除了閱讀課，學(xué)生還可利用晨會(huì)和課余時(shí)間自由閱讀。
為了擴(kuò)大閱讀量，各班建立了圖書(shū)角，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生每學(xué)期可閱讀5本以上的圖書(shū)。為了方便學(xué)生交流，各班建有圖書(shū)交換站，學(xué)生可從家?guī)?本或4本以上的圖書(shū)到學(xué)校，放在圖書(shū)交換站，同學(xué)之間交換閱讀。為使圖書(shū)管理有序，每班選出圖書(shū)管理員2至3名，統(tǒng)一管理圖書(shū)，負(fù)責(zé)學(xué)生之間的'圖書(shū)交換。
為了記錄學(xué)生們的閱讀過(guò)程，教師們還幫著學(xué)生建立了《課外閱讀登記表》，學(xué)生每讀完一本書(shū)，便可進(jìn)行記錄。登記表的內(nèi)容有書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間、閱讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評(píng)價(jià)（由教師、家長(zhǎng)、同伴評(píng)）。比如，書(shū)名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閱讀時(shí)間：20xx年11月23日~20xx年11月30日；閱讀感受：A；教師評(píng)價(jià)：閱讀認(rèn)真，讀后感寫(xiě)得很好。
五（1）班學(xué)生賈雪蓓在學(xué)校開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)之前，已經(jīng)看了不少書(shū)，她的《課外閱讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經(jīng)閱讀了13本課外書(shū)，并感覺(jué)大部分課外書(shū)都很有趣、很好看。
像賈雪蓓一樣，認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真記錄的學(xué)生還有很多。
融入心靈展示風(fēng)采
讀書(shū)可以凈化心靈，陶冶情操。學(xué)生不僅讀懂了文字，而且領(lǐng)悟了文字的內(nèi)涵，他們通過(guò)形式多樣的表演，把文字演繹成了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。
他們把古詩(shī)編成兒歌，一邊跳著橡皮筋，一邊唱著：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”
他們自創(chuàng)的`童話劇《混亂的童話世界》，讓小飛俠認(rèn)識(shí)了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個(gè)小豬邂逅了白雪公主……童話世界亂了套。哦，原來(lái)是兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生爭(zhēng)搶圖書(shū)，把圖書(shū)撕爛后，胡亂粘了起來(lái)。
學(xué)生表演得生動(dòng)形象，逗樂(lè)了全場(chǎng)的教師和家長(zhǎng)。笑過(guò)之后，大家明白了一個(gè)道理：愛(ài)護(hù)圖書(shū)。也牢記了一個(gè)規(guī)則：先來(lái)后到，學(xué)會(huì)等待。
以書(shū)為友為人生奠基
小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，校園讀書(shū)月活動(dòng)的主題是以書(shū)為友，為人生奠基，意在通過(guò)有計(jì)劃的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)月展示活動(dòng)可以看出，學(xué)生們通過(guò)閱讀，的確有很大提高。
據(jù)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)，目前，中國(guó)只有5%的人有閱讀習(xí)慣，近半數(shù)的中國(guó)人不讀書(shū)。小學(xué)教育是一個(gè)人行為習(xí)慣的重要養(yǎng)成階段，幫助小學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，不僅對(duì)個(gè)人，而且對(duì)整個(gè)中華民族都有著舉足輕重的.作用。
讀書(shū)的作文 篇4
我今年上四年級(jí)，要上五年級(jí)啦！四年級(jí)的課文中有一篇課文，叫做《觸摸春天》，文中將盲女孩安靜是個(gè)盲童的故事，作者把看到的想到得全部寫(xiě)了下來(lái)，文章中有這么一小段：我沒(méi)有驚動(dòng)靜，誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都能夠長(zhǎng)早一個(gè)屬于自我的繽紛世界，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。這段話文中的最終一段。寫(xiě)出了作者在安靜的'身上學(xué)到了很多學(xué)不到的東西，也就是：安靜雖然是個(gè)盲童，但她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)春天，我被深深的感動(dòng)了。
讀書(shū)的作文 篇5
手撫書(shū)冊(cè)，思一禪語(yǔ)：“一切行以信為首，眾德根本。”
禪宗有一幅名聯(lián)是“萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月。”
南宋的善能禪師解釋得最好“不可以一朝風(fēng)月，昧卻萬(wàn)古長(zhǎng)空；不可以萬(wàn)古長(zhǎng)空，不明一朝風(fēng)月。”
喧囂的世界，快節(jié)奏的教學(xué)工作，好多人都覺(jué)得煩惱侵心，愁眉緊鎖，而我信工作中有書(shū)香潤(rùn)魂，必心氣和平，樂(lè)觀豁達(dá)，被快樂(lè)緊緊包圍。
一群學(xué)生圍繞著蘇格拉底，他們問(wèn)老師，我們每天都找不到快樂(lè)，快樂(lè)到底在哪里呢？
蘇格拉底說(shuō)，先把煩惱放一放，幫我造一條船吧。
學(xué)生們幫助老師鋸倒一棵大樹(shù)，用四十九天造了一條巨大的獨(dú)木舟。老師帶著他們快樂(lè)地暢行在青山綠水間，天上云卷云舒，面前清風(fēng)拂面，耳畔鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大家愉快地笑聲被潔白的浪花巧妙地珍藏。
蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：“你們快樂(lè)嗎？”
學(xué)生們回答：“我們快樂(lè)極了，我們正行駛在去天堂的路上。”
蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然造訪。”
有哲人說(shuō)無(wú)所事事，是煩惱之源。
一生與書(shū)香相伴，與孩子為伍，有個(gè)明確規(guī)劃，有個(gè)明確目標(biāo)，豈能不快樂(lè)呢？
靜享書(shū)香，與古今名人并枕，不知不覺(jué)，自己的心寬了，魂凈了，變成一個(gè)寧?kù)o而快樂(lè)的人。
靜能生智慧，靜極生陽(yáng)，閑暇時(shí)靜坐讀書(shū)，書(shū)香沁透年輪的每條經(jīng)脈，平易恬淡，則憂患不能入，邪氣不能侵，故其德全而神不虧。修得一顆樂(lè)觀豁達(dá)的`心，走好自己平穩(wěn)而又充實(shí)的人生之路。
鄭板橋曾說(shuō)：愿為青藤門(mén)下走狗。可見(jiàn)，古之先賢對(duì)于書(shū)中之智慧是存怎樣的敬畏之心呢？
書(shū)籍，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，它會(huì)把測(cè)不透的奧秘，以多種形式呈現(xiàn)給你，正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：“那些無(wú)法參透的事物所呈現(xiàn)的是最高智慧和光彩奪目的美，而我們類(lèi)似螢火之光的能力，卻只能靠‘知’與‘感’這種最原始的形式來(lái)了解它。”
三尺講臺(tái)小，神馳天地舞臺(tái)；
縷縷書(shū)香雅，我信樂(lè)我年華。
讀書(shū)的作文 篇6
如果說(shuō)讀書(shū)是飲芳香的酒，那么我愿一醉方休；如果說(shuō)讀書(shū)是聆聽(tīng)動(dòng)人的歌，那么我愿洗耳傾聽(tīng)；如果說(shuō)讀書(shū)是欣賞精美的畫(huà)卷，那么我愿凝神關(guān)注。
沒(méi)有書(shū)的世界是灰色的、沒(méi)有書(shū)的人生是黯淡的、沒(méi)有書(shū)的生活是乏味的。書(shū)裝點(diǎn)了我們的世界，伴亮了我們的人生，豐富了我們的生活。
有書(shū)的世界，有書(shū)的人生，有書(shū)的生活不一定是完美的，還需要我們?nèi)テ肺端x懂它，既而了解它。所以我總是去接觸更多對(duì)身心有益的書(shū)本來(lái)拓寬我們的視野，增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，因而——
讀書(shū)讓我了解世界，了解人生，了解生活；讀書(shū)讓我看到真善美的可貴，看到假丑惡的骯臟；讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)待人接物，學(xué)會(huì)人情世故；讀書(shū)還讓我品味到了心酸、品味到了浪漫、品味到了甜蜜、領(lǐng)略到了風(fēng)土人情、鄉(xiāng)土文化、民間藝術(shù)。
讀書(shū)還會(huì)讓我身臨其境，徜徉于書(shū)海之中，我會(huì)跟隨作者的腳步或環(huán)游全球，或欣賞山水，或游覽佳境，也會(huì)伴隨主人公的'事業(yè)成功而歡顏、為他們的失敗而沮喪、為他們的受挫而難過(guò)、為他們的傷感而流淚。
讀書(shū)最重要的是可以幫我增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)文化。如果不讀四大名著，我怎會(huì)知道《三國(guó)演義》中有足智多謀的諸葛亮、《西游記》中有孫悟空、《紅樓夢(mèng)》中有多愁善感的賈寶玉、《水滸傳》中有行俠仗義的宋江……如果沒(méi)有文學(xué)書(shū)刊，我怎會(huì)知道有大文豪魯迅、巴金、老舍等人呢？
讀書(shū)是豐富多彩的，它讓我的生活更充實(shí)，能積極的面對(duì)人生，所以我愛(ài)讀書(shū)。
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