收獲的作文8篇（精）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的收獲的作文8篇，歡迎大家分享。
收獲的作文 篇1
從古至今，人們總是離不開書，由此可見，書是多么的重要，有了書，我們的生活將變得豐富多彩;有了書，我們將變得博學多才，有了書，我們的祖國將走向繁榮富強!
書的類型也是多樣的，有故事書、圖鑒、科學書、科普書、歷史書等，各種領域的知識通過讀書都可以了如指掌。
書可以把我們帶入另外一個世界，在那個世界，我們會飽覽祖國的風光，會見證歷史的奇跡，會探索植物的奧秘，會躲過野獸的襲擊，會在歷史與未來間自由穿越，會與秦始皇商議國家大事……讀故事書時，我們會和主人公一起去探險，一起去玩耍，一起去傷心，一起去高興;在看有關自然風光的圖鑒時，我們會感嘆大自然的`鬼斧神工，感嘆祖國的大好山河;在看科學書時，我們會佩服，佩服雪蓮花的毅力，我們會驚訝，驚訝種子的傳播，我們會疑惑，疑惑恐龍是怎樣滅絕;在看歷史書時，我們會贊嘆中華人民共和國輝煌的歷史，贊嘆中華人民智慧的結晶。
我很喜歡讀書，因為一個優秀的人，是應該親近文學的，親近文學最好的方式就是閱讀。我很喜歡阿斯特麗德·林格倫寫的《長襪子皮皮》。皮皮是我們小孩子的偶像，她可以一個人住在一棟小房子里，生活自由自在，富的像一位財神，壯的像一匹馬。她的所作所為幾乎都違背了成年人的意志：她不去上學，還滿嘴的瞎話，與警察開玩笑，戲弄流浪漢，她還花錢買了一大堆糖果，分發給所有孩子。她的爸爸有點不可思議，是南海一個島上的國王。對全世界的兒童來說，皮皮是一個令人喜愛的小女孩。
除了《長襪子皮皮》這本書以外，我還很喜歡小尼古拉這一套書，這本書的繪者是法國人讓-雅克·桑貝，作者是法國人勒內·戈西尼。這本書和其他書不同，其他書是先寫，之后在繪制插圖，可這本書不同，這本書是先繪制插圖，之后再寫內容，就像看圖寫話一樣。讀這本書時，我仿佛融入到了書中，好像在和小尼古拉一起玩耍，一起打鬧。
在成長的過程中，無數本書滋潤著我，伴我走過漫漫長途，我對書就想魚兒喜愛水，鳥兒喜愛天空，種子喜愛泥土，我們喜愛地球。臧克家曾說過“讀過一本好書，就像交了一個益友”可見，書是多么的重要，有了書人們才能擁有知識，有了知識，人們才能創造更輝煌的未來!
收獲的作文 篇2
這半年來，我覺得我最大的收獲就是自己比以前變得自信、勇敢、堅強了。
我生性膽小，缺乏自信和勇氣，上課時，我不敢回答問題，生怕說錯老師會訓我，我甚至不敢和老師打招呼。在課堂上，如果被老師叫起來，我就會嚇得啪嗒啪嗒地掉眼淚……
媽媽和老師溝通了以后，了解了我的情況，有針對性地配合老師對我做了一些訓練。媽媽經常帶我去參加一些社交活動，有意識地讓老師多提問我，并用心理暗示法對我進行專門的訓練，讓我想著自己就是一個自信、勇敢、堅強的孩子，并且要求我用鏗鏘有力的聲音講出來。慢慢地，我覺得自己比以前自信、勇敢、堅強了，我開始主動回答老師的問題，并敢于在老師面前為同學講話。
有一次，老師讓我們通過網絡上傳作文，有幾個女同學家里沒有電腦，讓我幫她們上傳。第二天，老師在念收到上傳作文的同學的名字時，沒念到我幫助過的王君君的名字，我擔心老師會批評王君君，就勇敢地站起來向老師陳述了事情的原委。我為自己的'這一舉動感到高興，我不再那么害怕老師了。
還有一次，教室進來一只大頭蜂，到處亂飛亂撞，同學們都怕被蟄著，嚇得亂躲亂藏，我勇敢地趁大頭蜂不注意時，用空盒子罩住了它，同學們見我罩住了那只蜂，就趕過來幫我把它弄到教室外邊去了。這一次，我覺得自己很勇敢，我也有力量保護我的同學啦！
現在，我不再膽小，不會動不動就哭鼻子了，我已經是一個堅強、勇敢、自信的孩子了。你們說這是不是我最大的收獲呢？
收獲的作文 篇3
生活是由酸、甜、苦、辣、咸這些小事構成，我們在成長的過程中，可能會遇到一些意外的收獲。雖然路程是坎坷、艱難的，但是收獲的一定是最寶貴的經歷和記憶。
七年級時，由于父母搬遷到虎林，我也跟著轉學了。換了新的環境，各科教材的版本和以前不一樣，學習進度不一樣，我的壓力太大。最終，我回到了迎春。回來以后的'日子也是愁苦、焦躁、煩悶的。我在虎林落下了兩個月的課程，而且期末考試也正在向我襲來。埋頭苦學的日子是艱苦的，我用努力和汗水來迎接考試，然而結果卻是那么不順人意。
期末考試后，地理成績首先降臨了，我看到了醒目的成績。心就像玻璃一樣被擊碎，一片片地落下來，那么痛苦，頓時壓得我喘不過氣來。我的精氣神好像被抽走了似的，整個人就像被秋霜打過的茄子。我太在意分數了，以前的成績比這高多了，我哭著跑回家，撲到媽媽的懷里，嗚咽著。媽媽說：“孩子，人生之路不是一帆風順的，在這過程中總會摔倒，而這時你要學會堅強，從哪摔倒，就從哪爬起來，不要因為打擊而失去信心。”
這句話就好比一根繩子把我從陷阱中拉回來，我細細地琢磨著，一會竟釋然了，豁然開朗。從小學到初中，我的成績一直名列前茅，所以突如其來的打擊讓我無法承受，我太脆弱了。只有經歷了人生的風雨，才能見到彩虹。我不應該為了一次考試而失去信心，我要學會堅強，以樂觀的心態去面對下一次考試。
在這次考試中，雖然我的成績不理想，但是生活卻給了我意外的收獲，我學會了堅強，是深知將來面對社會，我更要做一個堅強的人，面對困難不屈服。這件事在我成長過程中是一次寶貴的收獲。
收獲的作文 篇4
我這大周收獲了很多。
比如放風箏，不要吧線放在喉結的旁邊，如果放到了就會拉傷喉結，夠過不開設想;也不要把線纏在手上，很容易就會拉傷，那種滋味很不好受，我曾經就劃過，很痛很痛的，而求還留了很多的血。
我在數學課上學了很多很多的東西，都是我忘記不了，我一次，我怎么學也學不會，老師也著急我也著急，我就想：“我就不想我，不會。”都來學啊學，我終于學會了，一個也沒有錯，這件事讓我知道，只要自己要做這件事，我就定不學好，不要學不學就不學了。
我在語文課上，我也學了很多很多的.東西，比如生字、詞語……我學會了很多，可是我有的沒有學會，因為我上課心不在焉的所以我有的就沒有學會，我發誓以后不要一心二用，我就一心一意。
我在英語課上，學會了很多的單詞和句子，在英語課上，我一會也要一心一意，好好的學習，不要一心二用。
這就是我這大周的收獲。
收獲的作文 篇5
這是我們班一位普通同學的習作，對于五年級的學生來說，這算不上一篇優秀的作文，但卻給我帶來了意外，帶來了驚喜！工作近一年了，總在不停的問自己：孩子們有進步嗎？尤其是那幾個調皮、偷懶，學習習慣有問題的'孩子，他們有改進嗎？
曾經彷徨過，猶豫過，甚至退縮過，尤其是對那幾個所謂“冥頑不靈”、“屢教不改”的孩子，有時連信心和耐心都沒了。還好，有時也會有一些意外的收獲，這篇文章就是一個例子：
為母親做的一件事
五(八)班梁志鵬
我上五年級了,幾年來從早上起來上學,到晚上做完作業睡覺,都是媽媽為我忙碌著，做早餐、洗衣、疊被……，看著媽媽那么辛苦，我有時想：自己也是大孩子了，如果能找個機會為媽媽做些事，讓媽媽高興高興該有多好啊！
一個星期天的上午，一陣吵鬧聲把我從睡夢中吵醒，我連忙下床，偷偷一看，原來是媽媽正蹲在陽臺上洗衣服。看到媽媽那忙碌的身影，真想上前去幫媽媽做點事，但我知道媽媽肯定不同意。突然我想起：今天是“母親節”，是最好的理由，我也一定要為媽媽做點事。于是，我什么也沒說就悄悄拿起媽媽身后的襪子準備去衛生間洗，媽媽發現后，想說話，但被我打斷。
開始洗了。我先給襪子上一點肥皂，再用力的搓，搓完了，就用水洗一遍，再沖幾遍。沒過幾分鐘，襪子就變白了，我大聲喊道：“媽媽，我洗….好…..了…..”媽媽被我嚇了一跳。
我捧著洗好的襪子去曬，心里美滋滋的。我邊曬，嘴里邊不停念到：“太陽出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗的白白的，曬的脆脆的。”媽媽聽了，臉上樂開了花。
曬好后，看著襪子，我感覺自己長大了，能在媽媽的節日里送上一份勤勞的禮物，并且能做一些力所能及的事了。
收獲的作文 篇6
課程的基本理念部分明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”
語文實踐性的學習，使自己更加深刻地明白，生活是學生語文“踐行”的場所 ,是大語文。實踐就是開放性學習語文 ,把課堂生活與社會生活聯系緊密結合 ,以培養學生扎實的語文能力。
語文實踐性的學習通過對切合學生生活實際的各種主題的探究，讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣，學會交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學習的過程，寫自己的收獲；辦一期手抄報等，對學生來講是一件非常愉快的事情。
而且通過結合學生實際的各個主題探究，培養學生在生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。培養學生搜集、篩選、整理資料的能力。
通過展示手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展示，交流綜合性學習的`感受，提高學生傾聽、應對、表達等語言能力。
通過學習，也是自己懂得了要順應時代多元化評價學生，不能光靠老師一人說了算。綜合性學習的評價應重過程，看重的是學生的探究精神和創新意識。尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行多樣化的探究。要把家長、學生之間、學生自己的評價加入進去。
收獲的作文 篇7
“啦啦啦，啦啦啦……”一聽見這美妙動聽的音樂，我們班同學就像瘋了似的'，一個個像箭一樣“沖”出了教室。把本來安靜的操場變得沸騰起來。
“我們班今天玩傳籃球，第一個人把球舉過頭頂，第二個人接球，再把球從下面傳給第三個人。最后一個人接過球后跑到前面繼續傳球”，陳老師微笑著說。
“傳籃球有什么好玩的”……同學們紛紛議論起來。
陳老師為了激起我們的斗志，決定男女比賽。果然，大家非常興奮。好像是勢在必得。
比賽開始了，男生一開始傳得很快，我們女生似乎弱后了。男生便趁機數落我們女生：“你們怎么這么慢呀……”，“現在我們女生發怒了。以最快的速度傳球。大家齊心協力，終于超過了男生。男生驚呆了。“老虎不發威，你真當我是病貓。”“現在你們男生才是病貓，連弱小的女生戰勝不了。”……女生們紛紛嘲笑男生。男生被我們女生嘲笑的想找個地縫鉆進去。這時，男生突然想了一個辦法：耍賴，從第一個把球一直滾到第三個。他們一開始滾得很好，不過不料，被我們女生發現了。所以，就以其人之道還置其人之身。最后我們女生贏了，男生輸了。
通過這個游戲，讓我知道：男生一開始太驕傲，最后還想耍賴，所以他們輸了。而女生很團結，所以女生贏了。
收獲的作文 篇8
星期天，我做完作業，覺得無聊，想：“玩點什么呢？”突然，想起上科學課的時候，老師教我們自制水泡泡的`實驗，自己還沒有親自試一下呢！想到這里，我急忙跑到廚房里，燒了一杯茶水，等水涼了以后，把茶葉去掉，然后再放一點兒白砂糖，倒一些洗潔精，一杯泡泡水就大功告成了。
我迫不及待地跑到陽臺，打開窗戶，用吸管輕輕地一沾泡泡水，一吹，啊！一個個五顏六色的泡泡從吸管里快活地鉆了出來，就像幾只調皮的小精靈，它們迎著風，在空中自由的飛舞著，飄啊飄，飄啊飄，泡泡飄到花叢里，花朵姐姐高興地和它招手；泡泡飄到樹林里，大樹爺爺慈祥的擁抱它；泡泡飄到校園里，小朋友們和它一起捉迷藏。
我吹得泡泡有一道金光，那是關于美麗的想象。我想：“我們身邊處處有科學，只要善于動手動腦，善于思考，就會從中得到無限的快樂，得到意想不到的收獲。
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