漢字的收獲與感受作文（精選27篇）

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的漢字的收獲與感受作文（精選27篇），希望對大家有所幫助。

　　漢字的收獲與感受作文 篇1

　　這個學期，我知道漢字是多么的重要，如果沒有漢字，就沒有今天。

　　漢字是靈活的，漢字是多彩的。

　　以前當我看到作文的一個個密密麻麻的方框時，我一頭霧水，頭痛得不得了。但是我學會了許多漢字后，我知道了，漢字是可以靈活運用的，用文章要把你以前積累的，看書的好詞好句和一些美妙的詞語用上去，那是完美無缺呀！

　　好詞好句，優美詞句，就是一些諧音歇后語，四字詞或成語……

　　“篆書、隸書、行書、狂草、正楷”這些都是書法的字體。我自從學了，看了很多的書法作品，我還上網看許多的書法作品。我聽梁老師說：“看別人寫書法，是一種享受�！贝_實，看著別人寫書法，工整、干凈、舒服，于是，我下了決心，一定要練好書法。以前寫的書法，黑不溜啾，就像老師說的一樣，“鬼畫符”。我沒有去外面花錢教，因為好老師就在身邊。經過我的“魔鬼訓練”終于比以前的字不知好了多少倍，我心里是多么的開心。

　　漢字還有悠久的歷史。漢字的演變是由甲骨文，到金文，到小篆，到隸書，到楷書，到草書，到行書。如果沒有古代人們發明了自，就不會有悠久的歷史了。

　　漢字就像一個個小精靈，在書上飛舞著。

　　漢字的收獲與感受作文 篇2

　　在綜合性學習中，我們跟隨著老師一起去暢游了漢字王國，領略了許多關于漢字的知識，參加了五花八門的活動。

　　在綜合性學習中，我學到了許多記漢字的方法。如：7+一是什么字，猜出來了吧！沒錯，它就是丑字。人我不分大家猜猜是什么字，哈哈，猜不出吧！它就是俄字。記漢字的方法是多種多樣的，其中順口溜也是一個好方法，下面我就贈給大家一個順口溜：全封巳，半封已，不封是自己。記漢字還有很多好方法，如果你們有更好的方法，請告訴我。

　　在綜合性學習中我們還舉行了猜字謎活動。分好小組后，同學們先各自去搜集字謎，自己編字謎，然后再將它們做成手抄報或課件在班上展示。在展示會上，教室里熱鬧非凡，大家都展出了自己制作的作品。我覺得猜字謎非常有趣。你看，一+一是王字，一百減一是白字，千里煙緣一線牽是重字。還有看圖猜字謎也很有趣。猜字謎會令我們的反應能力和記字能力變得越來越強。諧音笑話讓我們懂得了不要經常寫錯別字，否則就會鬧笑話。

　　這次漢字王國之旅讓我學到了不少關于漢字的知識，使我受益無窮。因此我們要學好祖國的漢字，更好地掌握漢字的知識。

　　漢字的收獲與感受作文 篇3

　　我愛你，漢字。

　　通過這次學習，我對漢字的見識也更加增深了。比如甲骨文的是在清朝光緒年間時，王懿榮發現的。金文來自商周。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如諧音笑話、字謎、對聯。

　　我們現在的科學發達了，都發明了電腦，都以為用電腦可以打漢字，所以我們的漢字漸漸地被別人疏忽了，就不愛學習漢字了，這樣做顯然是不對的，我們要多學習一些知識。漢字也有可以讓你笑掉大牙的地方，比如一條腿的褲子——成了群（裙）……

　　我跟你們講一個發生在我身邊的事。有一個理發店的人把頂頭上司寫成了頂頭上絲，搞得大家笑的前仰后翻，有一個同學都坐到了地上，大家都哈哈大笑起來，那個同學也摸摸頭笑了。

　　我奶奶是個不識字的人，奶奶經常說：“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！你一定要好好讀書，不要像奶奶這樣，小時候不知道學，可是到了白發了想學也沒得學了，所以你要努力學習啊！”

　　通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”

　　漢字的收獲與感受作文 篇4

　　經過最近一次的綜合性學習活動，我對漢字有了更深的了解和認識，并且更加熱愛我們的漢字文化了。他們像一個個調皮的小精靈，在紙上歡樂地玩耍、嬉戲；像一條清澈見底的小溪，在山澗中“嘩嘩”地流淌著、奔跑著，用那動聽的泉水聲滋潤著你我的耳朵。

　　真的，它們可不是僵硬的符號，而是一個個富有獨特個性的小精靈�！懊髁痢眱蓚�字，讓你感受到光明和溫暖；“黑暗”二字一出現，似乎讓人感覺掉進了無邊的深淵；“輕”字能讓人感覺飄飄欲仙；“重”字卻讓人感覺一直往下墜；“實”字讓人聯想到一座厚重的城墻；“虛”字讓人浮想起彩色的泡泡；“哭”字一看就像一個人在嚎啕大哭；“笑”字一看則像是開懷大笑。當你寫下“偉大”這個詞時，不禁肅然起敬，并為祖先的創造力而贊嘆不已。

　　漢字產生于四千多年前，從古至今經歷了如下的演變過程：甲骨文→金文→小篆→大篆→隸書→楷書→行書。其中，甲骨文、金文可謂“刻骨銘心”，隸書、篆書則是“古色古香”，行書流暢，楷書端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔……看著這些字體，我情不自禁地想起了王羲之、王獻之、米芾等大書法家來，他們的字寫得多么漂亮��！

　　漢字是我們中華民族的結晶。如今漢字文化的接力棒已傳到了我們手中，我們要繼續發揚光大，把這些具有獨特風韻的漢字傳承下去。

　　漢字的收獲與感受作文 篇5

　　這兩周，我們班開展感受漢字的魅力交流活動。我們組每個同學都積極行動起來，通過種種方法去尋找有關漢字的知識，制作成幻燈片發送給我，我再將它們融會貫通，形成一個內容充實、設計精美的報告：卷首語、漢字的產生和演變、跟漢字有關的小故事和笑話、字謎、諧音、歇后語以及有獎問答……

　　終于，激動人心的時刻到來了，馬上就輪到我們小組上臺展示啦。我心里仿佛揣著一只小兔子，怦怦地跳個不停，我暗暗為自己打氣：“別害怕，別緊張，我們一定能行！”于是，我們小組成員相互鼓勁著，勇敢地走上講臺，用洪亮的聲音齊聲道：“老師、同學們，大家好！我們是第八小組，今天要為大家介紹的是遨游漢字王國……”接著，我們依次向大家介紹了漢字的演變、字謎、笑話……一個個漢字知識使大家開拓了眼界；一條條字謎令大家冥思苦想；一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。

　　比如：一位中學生去餐廳當服務生，一回，上級領導來檢查工作，他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口：“歡迎大駕光臨”。結果，大駕光臨的“駕”寫成了“罵”字，變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨”了。另外，讓我印象深刻的還有《一字毀千軍》的故事，就因為粗心的作戰參謀將“沁陽”誤寫為“泌陽”，結果導致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發人深省呀！

　　此次活動，我感受到了漢字的無限活力和奇特魅力，收獲了許多知識和道理！

　　漢字的收獲與感受作文 篇6

　　漢字據今已有四千年的歷史了，它曾對日本、韓國等產生重要的影響。我們經常和漢子打交道，如果沒有它，我們的世界將會是怎樣？

　　上五年級的我，對漢字有了一些簡單的認識，也能領略到由漢字組成的詩詞句的美。每當我寫不同字的時候，就會有不同的感受。當我寫“太陽”兩字時，就會感受到無限的熱力，當我寫“船”這個字時，就會感覺自己坐在船上游蕩，水面上的波紋不斷在往后移，當我寫到“幽”字時，就像走進了無人的小院或寂靜得出奇的森林。一個無人知曉的小湖泊也可以用“寂寞”一詞來代替，一處只有一株茂盛的小草叫孤獨，一處充滿知了的歌聲、蝴蝶婀娜的舞姿和大家的陪伴就叫歡樂、叫熱鬧……在當我讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”就會想到在外的游子思念家鄉的情懷，“黑發不知勤學早。白首方悔讀書遲”就會想到自己現在不好好學習，以后就追悔莫及。

　　漢字書法是一門獨特的藝術，王羲之被古人譽為“書圣”。在書法家的筆下，它們有的凝華如脂，有的浩瀚如海，有的挺拔如峰。寫到這些，我都會不自覺的想吟《贊漢字》《我愛你，中國漢字》。漢字有著千奇百怪的姿態，有些長得很相似，不小心你就會讀錯它，因此有時會鬧出笑話，又正因有它們的千姿百態，有時也為我們的生活增添了不少情趣。

　　我愛你，漢字！我愛你，中國漢字！

　　漢字的收獲與感受作文 篇7

　　我們寫作業、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達自己交流思想的大工具哦！

　　漢字像一個個可愛的小精靈，在紙上玩耍、嬉戲；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖；又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的心情……

　　漢字是我們每天都能看見的東西，也是生活不可缺少的重要一部分，可以在自己的作業本上發現；可以在街頭上發現；還可以在書籍上發現……要是世界上沒有漢字會這么辦？

　　漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文：目前所發現的最早的漢字形態，起源于殷商時期。金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時期出現。大篆：又叫做籀文，周太史籀創造，春秋戰國時期通行于秦國等地。小篆：適應秦統一中國的形式而形成，由大篆簡化而成。。隸書：形成于戰國晚期，成熟于漢代，由小篆簡化而成�？瑫�：出現于東漢時期，六朝時進一步完善，唐代時成熟，由隸書簡化而成。這些字是多么的有趣��！

　　漢字我愛你！你是中國人民的驕傲，是有歷史性的代表，你是我的驕傲，加油！

　　漢字的收獲與感受作文 篇8

　　時光飛逝，日月如梭，轉眼間，什么都過去了。記憶的浪花在我腦海中輕輕涌動，晚霞仙女披著橙紅色的輕紗，踏著縷縷清風緩緩而來，金色的海面微微波如鱗。我拿著心靈的鑰匙，打開那扇大門，心底的一切都是那樣清晰，深深印在那里。

　　記得，那是三年級的一天，放學很早才三點半。我原本打算和同學結伴而行，可是天有不測風云，下雨了。我憂心忡忡地站在走廊上，看著同學一個個被家長接走，心中更著急了。我走啊走，不知不覺中，已走到了一樓，“哎呀”一滴雨滴進我的衣服里，好冷。滴答滴答，時間慢慢過去，雨卻不見小，反而越下越大，天地間掛起了一道珠簾�！鞍�！黃楚琳，你還在這兒�。俊蔽乙苫髽O了，會是誰呢？我轉頭一看，��！是王瑋！

　　我像是等到了救星，抱著她跳來跳去，王瑋被我這行為弄得摸不著頭腦，也笑了，一邊問：“干嘛呀？”我停了下來，向她述說了我現在的情況，她毫不猶豫地撐起她那把小傘，挽起我的手走入了雨中。王瑋的傘很小，是小女孩都喜歡的小傘，一路上，我們兩個說說笑笑，王瑋一直把我送到家門口才告別再見。我笑著和她再見，突然看見她的書包已經濕了，又看見她朝我們家相反的方向走了�？吹竭@一切我的心感動極了，也溫暖極了。她寧肯套遠路，也要把我送到家門口。再說，雨下得這么大，她的這把小傘又怎么會遮擋的住呢？為了不讓我淋濕，她特意把傘靠向我這邊，自己的書包都打濕了。我帶著感激，帶著感動，久久望著她的身影，直到從雨幕中消失……雨停了，太陽出來了，可我的心還是熱熱的，暖暖的。

　　心底的印象不會抹去，永遠在那里，如夜空中的繁星，一閃一閃……

　　漢字的收獲與感受作文 篇9

　　我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結束。

　　漢字大約產生于四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。

　　通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

　　通過學習《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個向導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自于漢字。

　　現在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

　　漢字的收獲與感受作文 篇10

　　“甜”字，是由“舌”字和“甘”字組成的。我是這么理解的，舌尖上有著甘甜的味道。

　　甜品，是所有人都愛的，甜品，能使人開心，我還記得有天我十分難受，路過了一家甜品店，剛好有些嘴饞，便買了一個巧克力蛋糕，巧克力味很濃，讓人感覺自己在巧克力溫泉里泡著。蛋糕很軟，像棉花糖一樣，蛋糕上面還有一個小草莓，一口咬下，全是汁，甜甜的超好吃，這個蛋糕仿佛把我的難受都趕跑了，整個人變得很開心。

　　一首甜甜的歌曲，能緩解所有的疲勞，還能讓你感到生活中的甜。每到深夜，我都會變得很不開心，說著一些奇怪的話……直到有一天晚上，我打開音樂軟件準備聽歌，突然聽到一首甜甜的歌，歌詞很甜，歌聲也很甜美，感覺這首歌就像一種清風，把我的不開心都吹散了。

　　生活中還有一些甜蜜的事，比如我的爸爸媽媽……

　　媽媽的生日，爸爸記得清清楚楚。到了媽媽生日的那一天，爸爸做了牛排給我們，慶祝媽媽生日。平時，只有重要的節日才會做這些東西。媽媽還發了朋友圈，內容都是關于爸爸的。到了爸爸媽媽的結婚紀念日，爸爸會給媽媽買一大束玫瑰，媽媽每次都說浪費錢，可是心里卻是美滋滋的，我的父母可真甜蜜！

　　不要覺得人生很苦，只要仔細觀察身邊的事物，就能發現能甜到你心坎兒里的事、物和人。

　　漢字的收獲與感受作文 篇11

　　每個漢字都顯得普普通通，實際上每個漢字都有他們各自的魅力，只是你沒有發現而已。

　　其實，“小”字也有它的魅力，動物越小就越可愛，比如倉鼠就是一個例子，越小的倉鼠越可愛，越有魅力。再比如在鬼字前面加上一個小，就變成了“小鬼”。鬼是多么可怕呀，可是小鬼卻是對人的親昵稱呼，顯得是那么的親切，那么的可愛。

　　我說起“發”，大家肯定再熟悉不過了，由“發”字我們可以想到“發財”，多好的事�。∮砂l字我們還可以想到頭發，可這頭發有啥魅力呢？這你們就不懂了，假如一個女孩或男孩的頭發沒了，你們會覺得好看嗎？當然不好看了，所以發也有它的魅力。

　　再如“景”字，你看到景就會想到美景、好景。想到這兩個詞，我們的心情就會變得異常美麗。

　　再如“花”，花是這世界上美的代言，最有魅力，說人長得像花兒，多美呀！

　　說到家，家是那么的溫暖，是那么的令人思念！

　　說到字，字是那么的神奇，它千變萬化，字又是那么的有趣，每個字都有它不同的含義，字是我們的好朋友，我們時時刻刻都要用到它。漢字不會說話，但它卻帶給我們各種各樣不同的體驗，讓我們變得更加聰慧。

　　漢字的魅力無處不在，只要你有一雙明亮的眼睛，有一個轉得特別快的大腦，那么你就能感受到更多的漢字的魅力！

　　我發誓要多讀書，多認字！我愛祖國的漢字！

　　漢字的收獲與感受作文 篇12

　　悠悠中華五千年，漢字文化，傳播文明，博大精深，那一個個奇妙的方塊字，真是了不起。

　　就比如一個簡簡單單的美字，從外形看多姿多彩，就像一位漂亮的小姑娘，它還能組成美麗、美好、滋滋等等詞語�？吹竭@些詞語，人們就會對美好的未來而想像。美的形近字養，它們雖然長得差不多，但是它們有它們的獨特之處。每一個漢字都是由奇形怪狀的筆畫構成的，它們就像春風，溫暖著我們。輕輕讀出美這個字，就像花開的聲音。它還像塵埃，想到哪兒旅行就到哪兒旅行。

　　美還有許多種不同的意思，但它最重要的一種意思是每個人的心美。有一次，在公交車上發生的事情，那天，公交車剛剛起程，公交車上座位還沒有坐滿。隨著公交車一直往前開，就上來了許多乘客，公交車上已經像空中的繁星一樣，你擁我擠，這時上來一位拿著拐杖，彎了腰的白發老奶奶，她慢慢地走到角落，扶著黃色護桿，盡管她扶著護桿，可還是東倒西歪的。在老奶奶旁邊有一位漂亮的大姐姐，裝著什么都沒看見，還悠閑的聽著音樂。這時我在想美也是漢字的一小部分，它就像一顆善良的心去幫助別人，我又想起了老師在課堂上說過漢字就是們的朋友，漢字教會我們要學會幫助他人，關心他人。于是我大步走過去，扶老奶奶到自己的座位上去。

　　漢字就是引導我們成功的大門，它是善良，它是勇敢，也是知識之倉，它向我們發出口號，要好好學習它，要好好利用它。它是我們忠誠的，使我們不被引入歧途的好朋友。它是美妙的音樂，在我們煩惱時彈奏出動聽的歌曲，它是春雨，滋潤萬物。

　　漢字的收獲與感受作文 篇13

　　中國，一個擁有四大發明而又歷史悠久的國度。中國漢字，更是生動地展現了中國的魅力。一個漢字，就像一個跳動的音符。

　　看，一個“孝”字，它由上面部分的“老”和下面部分的“子”組成。這個字像是老人守護者孩子，孩子盡心奉養著老人一般。關于“孝”，在古時候就有很多值得傳誦的故事：漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問其故。答曰：“小兒，法當取小者。四歲的孔融，就已經懂得了謙讓和孝敬長者�？粗�這個“孝”字，我就會想起那一個個感人的故事，也提醒著我要從小做一個對長輩有孝心，長大后做一個對祖國盡孝心的中國人。

　　瞧，“愛”字一看就給人一種溫暖、幸福的感覺，猶如一股洶涌的暖流涌入心間。愛很廣泛，無私的師愛讓我們感到溫暖；偉大的父母之愛讓我們幸福地成長；真誠的友愛讓我們快樂的學習和玩耍。還有“日”字，使你感到熱和力，“月”卻又閃爍著清麗的光輝……

　　漢字是我們心里的小精靈，在書法家的筆下，它們無窮無盡的變化著，或挺拔如峰，或清亮如溪……它們自身就有一種智慧的力量，任你在想象的天空盡情地飛翔。多么富有魅力的漢字��！

　　漢字的收獲與感受作文 篇14

　　漢字，是炎黃子孫的標志，是中華文化的內涵與底蘊，是我們引以為傲的文字。她帶給我們的，不僅是文字的魅力，還有文字背后的歷史興衰。不同年齡的人對文字的理解，或許也會不同吧！

　　孩童時期，對于我來說，漢字只是花花綠綠的小人書里那看不懂的方塊，那圖片旁的”配角”，但也正是如此，方塊字是我對漢字的第一印象，這也為我今后對漢字的了解有著潛移默化的影響。

　　上了小學，已經認識不少字的我，開始欣賞起每個漢字的總體布局和結構。我從”夢”字中看出了虛無縹緲；從”愛”字中看見了人類的各種情感；從”雨”字中仿佛來到一個下著淅淅瀝瀝的雨的美妙世界。我不禁被造字者的智慧所震撼，為博大精深的漢字文化拍手叫好。

　　到了初中，光欣賞一個字已經不能滿足我對漢字文化的欣賞。我漸漸地學會從詩句中領悟意境。我從”長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！敝懈惺艿嚼畎啄欠N積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從”坐觀垂釣者，徒有羨魚情”中體會到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的感情；從”忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中仿佛來到了一個白雪皚皚，放眼望去一片北國風光的世界。幾個看似平凡的漢字組合在一起竟會形成一個如此優美的意境。

　　縱然漢字文化博大精深，原本手工的書寫正被電腦打字法一點點地取代；原本意境優美的漢字詞語正被無厘頭的網絡用語所侵蝕；原本行云流水的詩句正在大眾化的流行詞的步步緊逼下走向消失。

　　漢字讓我學會了欣賞中華文化的博大精深，讓我領悟到了漢字之美，讓我體會到漢字給我們帶來心靈上的享受和洗濯。我們要盡我們所能保護漢字，不要讓她永遠消失在我們的記憶之中。

　　當我們與漢字來一次親密接觸時，我們的語言變得有深度內涵，心靈變得成熟哲理，這大概就是漢字之美吧！

　　漢字的收獲與感受作文 篇15

　　漢字，人們一般都覺得是乏味、枯燥、單調的，一開始我也是這樣認為的，但自從上了上午的這節語文課，使我和同學們對漢字的歷史和使用有了更深的了解。

　　上午第二節是語文課，我們在教室里舉辦綜合性學習的活動。我們從第一節課就盼著活動的開始，好不容易等到了第二節上課，活動終于開始了。這節課我們來展示同學做的ＰＰＴ。“有哪一組準備了字謎？”老師和藹地說。“這邊、這邊！”同學們都異口同聲的回答道，齊刷刷地舉起了各自的小手。第一個上場的是小張同學，她查找的字謎就像調皮的孩子，總是和我們捉迷藏。當一條字謎出現時，同學們都絞盡腦汁、左思右想，但最后還是一籌莫展。于是，我坐在座位上，看著這些由調皮的漢字寶寶組成的字謎，一會兒撓撓頭，一會兒咬咬牙，可最后都被別的同學領先一步。坐在我身后的李驕陽和坐在我前面的張齊也認真思考著，熱情地參與到了這次活動當中，他們的勞動也收獲了豐富的獎品。

　　當小倪的小組上場時再次引起了全班的轟動。因為這個小組的獎勵機制較豐富，猜謎方式也與眾不同：其他小組是打在電腦上，而這個小組則采用抽獎形式，使這次活動更加生動有趣。這組的字謎大都較簡單，于是我就把手舉得高高的，希望能搶答一次，可老師就是不叫我，望著那些答完題目，滿載而歸的同學，我可真是羨慕嫉妒恨吶。伴隨著這節課的下課鈴聲，我只好依依不舍地放下了手。

　　雖然我最后沒答對字謎，但我也思考了，只要我們多了解，多積累有關漢字的文化，用心體會，就一定會發現其中的樂趣與神奇。

　　我堅信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛！

　　漢字的收獲與感受作文 篇16

　　這個學期，我們學習了《遨游漢字王國》，讓我知道我們平常看書、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。它們像一群活潑可愛的孩子們在紙上玩笑嘻戲，像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產生于四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之謎。

　　在這次學習中，最讓我受益匪淺的就是《我愛你，中國的漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特風格的精靈。比如：一個人靠在樹旁邊，就是休；魚和羊在一起味道特別鮮美，所以就是鮮字；森林里有許多樹木，所以森和林都是木字旁……這些可愛的小精靈，在人們的筆下，和小伙伴們組合成一個詞語，表達出了不同的意思與不同的意義。

　　在這里，我想到了自己以前總是寫錯字，尤其是“摘”，總把它的右邊寫成“商”字。自從學習了《遨游漢字王國》，讓我知道了只有“商”字里面是八口，其它和“商”相似的里面都是十口，這樣就方便我記字而不會錯了。

　　這些美麗而富有魅力的漢字，給使用它的人帶來了詩的靈性。漢字書法是一門獨特的藝術，古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。我愛你，中國的漢字！

　　漢字的收獲與感受作文 篇17

　　我們平�？磿�、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎?

　　通過第五單元對漢字的學習，我重新認識了漢字。我從語文書中看到，漢字非常神奇，可以編成字謎，閑暇之余寓教于樂，“此時無聲勝有聲”地使人會心一笑;可以利用諧音，組成歇后語和有趣的小笑話、工整的對聯，令人拍手稱絕，贊不絕口。它還是文化的傳承，智慧的結晶，是世界上所有語言中最為奇妙的。書法家們筆走龍蛇，更是把每個漢字的特點和風韻勾畫得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字，當然是別國文字所不能比的。

　　不僅如此，漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書等演變到當時的行書，后來又把行書改為簡體字。

　　如今的漢字十分普遍�，F在，外國人都開始學習中文，學習漢字了�？墒�，作為一個中國人，在中國的街頭，卻經常發現許許多多的錯別字。如：“現‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對中國古老漢字的不尊重。作為一個中國人，寫出錯別字，該是多么的恥辱、多么丟臉的事啊!

　　如果說王懿榮發現甲骨文是巧合，那么倉頡造字就是真真實實的智慧所在了。倉頡的善于觀察，用心思考，造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應該感謝倉頡，沒有他，可能就不會有璀璨的漢字文明。沒有他，可能社會就不會進步得這樣飛快，也不會有中華民族的語言、人們賴以交流的工具——漢字。

　　這次綜合性學習，使我學到了很多知識，更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道，漢字始終是古老的文明，卻是現今社會便利的語言環境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書寫和閱讀的載體，更是一顆璀璨的明珠，熠熠生輝。

　　漢字的'收獲與感受作文 篇18

　　漢字，是我們生活中必不可少的文字;漢字，是一門獨特的藝術;漢字，蘊藏著我們中華民族五千年的文化奧秘。在這兩個星期里，韓老師帶我們走進了漢字王國，了解了許多漢字的知識。下面就讓我說一下近期的收獲吧。

　　期間，我了解了許多漢字的字謎、歇后語、諧音笑話、對聯等等，讓我收獲不少。

　　開始，我知道了“倉頡造字”的傳說。當人們為了便于生活，倉頡就模仿各類動物、植物，開始造字。那時的字龍蛇盤繞、鷹隼彎曲、鴻鵠群游，十分美妙。

　　然后，我學了‘冊’‘典’‘刪’的來歷。我在甲骨文和金文字形中發現“冊”字是竹條編成的大竹片。“典”是用手恭敬地捧著“冊”�！皠h”是用刀去割字，所以是立刀旁。怎么樣，漢字有趣吧!

　　接著，我知道了漢字演變的過程：甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書+行書，不過有一種文字比甲骨文還要早，那就是象形文字。我還知道甲骨文是王懿榮在一味名叫“龍骨”藥上發現的。

　　隨后，我了解了錯別字給人帶來的危害。然而在我們身邊，依然有許多錯別字，還有很多的“隱形炸彈”就藏在其中!比如蚊香廣告上的“默默無蚊”;美容店的“我型我塑”;摩托車的“騎樂無窮”等，會產生許多人對語文的誤導。隨著社會的發展,一種嚴重的“病毒”已經流入了我國，這種病毒就叫做錯別字。街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見，我們一定要制止錯字的出現。

　　就這樣，我們離開了奇妙的“漢字世界”。雖然學習結束了，但是這段時間的收獲與體驗卻深深地印在了我的腦海中。

　　漢字的收獲與感受作文 篇19

　　這兩個星期，老師帶領我們遨游了“漢字王國”。在遨游過程當中，我有了許多收獲。

　　開始遨游了，我查找了相關漢字的資料，有字謎、古詩、歇后語、諧音、對聯、笑話。

　　首先，我知道了是誰第一個創造了字，那就是倉頡了。當時，人們為了幫助表達，記憶等，人們曾經用過結繩記事，物語等方法，但都很不方便，倉頡從模仿鳥的足跡開始，根據事物形狀來造了漢字。字寫得軀干彎曲、末稍放縱、兩邊修長、軀干矮短、外部輕靈、內部緊湊、不方不圓、若行若飛、龍蛇盤繞、鷹隼雄立、鴻鵠群游、迂回綿延、布陣排兵、井然有序，字寫得太妙了，根本無法形容。就這樣，人類最早的文字之一——漢字誕生了。

　　然后，我學到了“冊”“典”“刪”的來歷。從甲骨文和金文的字形中可以看出“冊”是竹條連綴而成的大竹片;“典”是用手捧著文冊;“刪”是用刀削去錯字，所以是立刀旁。冊、典、刪就是這樣來的了。

　　接著，我知道了漢字的演變：甲骨文—金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，這是漢字的演變。甲骨文是清朝王懿榮發現的。甲骨文是殷商時期刻在龜甲和獸骨上的一種文字，距今已有四五千年。

　　最后，我帶著已學到的知識依依不舍地離開了“漢字王國”。

　　遨游漢字王國這段時間的學習與收獲，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。

　　漢字的收獲與感受作文 篇20

　　在這一周中，我們在肖老師的帶領下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來歷和漢字悠久的歷史。

　　從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點值萬金》這個故事。它講了烏魯木齊一掛面廠從日本引進一條掛面生產線，然后花了18萬元的巨資購進10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥魯木齊”導致價值18萬元的塑料包裝袋變成了一堆沒有用的廢品。

　　這讓我想起了自己：平時考試寫作業時，經常不是加一點，就是少一撇，導致自己與95分擦肩而過，并且受到爸爸媽媽的數落，于是我便努力改變自己。我開始努力記字，并不要習慣性地寫錯。最后我改變了自己的壞毛病，所以現在我經�？嫉搅�95分及以上。

　　這次遨游“漢字王國”的經歷真讓我受益匪淺��！

　　漢字的收獲與感受作文 篇21

　　經過了一個多星期的學習，第五單元“我們愛漢字——遨游漢字王國”在2011年11月11日下午已經結束了，大家對這個單元的漢字有了一定的了解，收獲了許多知識。書里的知識豐富多彩。翻開書，大家最初看到的就是有趣的歇后語，它們每一個讀音都有許多與眾不同、五花八門的字。

　　大家還知道了漢字的來歷，以前是沒有漢字的，倉頡見到了大自然中萬物的足跡、條紋，創造出來了漢字。大家不僅了解到了漢字的資料，還看到了漢字的演變，從最早的甲骨文到行書，中間經過了幾千年的歷史，從圓圓胖胖，比劃復雜的字到瘦瘦長長，簡簡單單的字，讓人們寫起來更加方便。除了這些課本上的了解，我們各個小組也都精心制作了一份手抄報。同學們從電腦中查閱資料，翻開書籍，把找到的資料超在手抄報上，還用水彩筆、彩鉛畫上美麗的圖案、花邊。各個小組在合作時都能團結友愛，一起協作，做出五花八門、精彩紛呈的小報。

　　這個單元的學習給我們增長了許多知識，在生活中也會常常用到漢字，我們在做作業時更應該認真仔細。

　　漢字的收獲與感受作文 篇22

　　我是駐馬店市第三小學一(6)班的廖浩博，今年八歲了。一年級結束了，我收獲很多。

　　我認識了許多漢字，學會了漢語拼音，還會組詞造句呢。過去只能聽大人講故事，現在我也能自己看媽媽給我買的帶有拼音的故事書了。我的數學成績也不錯，兩位數的加減法都難不住我，我真的變得更聰明了。

　　我還認識了很多小朋友，我們一起升國旗，一起上課，一起打掃教室衛生，一起玩耍。我加入了少先隊，獲得了兩次三好學生。

　　下學期該上二年級了，我會更加努力。我的愿望是上清華大學，當一個科學家，給國家做貢獻。

　　漢字——美麗而富有魅力的文字。這是我對漢字新的認識。原來它不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。

　　通過這單元的綜合性學習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限活力與奇特魅力!漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢!

　　我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創造文字的過程;了解到了“冊”“典”“刪”的來歷;另外還有漢字的演變過程;也欣賞了著名書法家的字體。他們的作品是藝術中的珍品，令我贊嘆不已!

　　令我感觸最深的還是第7課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優美，語句非常生動，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。

　　比喻、擬人、設問、反問的修辭手法大量出現，文章很出彩、寫得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學習。通過這一課，讓我更加的熱愛漢字了!因課文中所描寫“有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢?”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛!學習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業本上也只是為了完成作業，從不曾想過去細細品味漢字�？涩F在，我在寫作時還常常為我面前這一個個方塊字而動情，它們好像充滿活力。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調動起來;像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿。這時，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。

　　真的，在學習了《我愛你，中國的漢字》后，現在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質多么相近：正如第7課所說，看到這些漢字你會產生聯想。你看吧，第個字都有不同的風韻�？吹健按禾臁鳖D時眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風佛面而過;看到“夏天”馬上驕陽似火，大地冒煙，渾身發熱;看到“秋天”立刻想到果樹上那一個個誘人的蘋果張開嘴對我笑，農民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！鳖D時眼前一片潔白，像是走進了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來抑揚頓挫、朗朗上口。這單元的學習給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進一步的了解，現在提起漢字，用千言萬語也表達不了我對它的熱愛之情。只想把這千言萬語匯成一句話：“我愛你，中國的漢字!”

　　漢字的收獲與感受作文 篇23

　　這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個單元的學習中，我體會到了字謎的搞笑，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的后果和笑話。我還明白了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，從甲骨文到行書。有些文章則提醒人們不要寫錯字。

　　我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發現》。里面說王懿榮生病了，醫生開的藥里面有一味藥叫龍骨。他十分奇怪，便去研究這個龍骨，最終發現了甲骨文。從這個故事中，我懂得了：在生活中，要做一個有心人。就應培養留心觀察、善于思考的好習慣。

　　《一點值萬金》這篇文章寫了某掛面廠從日本引進了一條掛面生產線，之后又用18萬元買了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠錯把塑料包裝帶上的“”印成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。這提醒了人們千萬不要寫錯字，不然有時會付出的代價。

　　遨游漢字王國不僅僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，激起了我對漢字的無限興趣！我多么期望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識呀！

　　漢字的收獲與感受作文 篇24

　　自從學習了“綜合性學習”里的內容，我第一次感到我對漢字的認識是多么膚淺。漢字距今大約有四千多年的歷史。從古至今，漢字一直被人們所使用，從甲骨文到行書，無一人不為漢字的神奇所驚嘆。在綜合性學習中，有趣的字謎讓人捉摸不透，諧音字的歇后語和笑話讓人開懷大樂，欣賞各位名書法家的字體讓人贊嘆不已。

　　這其中，我最大的收獲就是關于錯別字，在讀了《一點值萬金》這篇文章后，我意識到了寫錯別字的嚴重性，并真切的感到自慚，我曾經把“隔”字的下半部分多寫了一筆，老師給我改了好多次，我就是記不住，現在我想，如果我是個生意人的話，或許會因為那區區一個字而喪失一樁大生意，那時可怎么辦呢?自從學了這篇文章后，我不僅改掉了錯別字的毛病，還曾添了不少樂趣，真好!

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。

　　每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……

　　當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它們還有悠長的歷史:從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷書，你說有哪一樣不值得我們去感嘆的呢?

　　漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩時煩惱頓釋，如釋重負。

　　每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。

　　當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字!我真想對你說:“我愛你!”

　　漢字的收獲與感受作文 篇25

　　因為前段時間學習了遨游漢字王國的單元，于是我們舉行了一次有關漢字的活動，目的就是讓同學們更加了解我們中國漢字。

　　首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學習計劃。接著我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天，我們班全體同學又開展了猜字謎、找錯字、交流歇后語和書法比賽的活動。

　　在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認真地書寫。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時我忍不住瞄了同學們一眼，這一瞄沒關系，卻瞄出了出乎意料的情景：同學們的腰板一個比一個挺得直，臉上的表情一個比一個嚴肅、認真，拿筆的手握筆握得一個比一個緊，生怕筆會掉下來，影響發揮……我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風，我也得加油！又過了四分鐘后，我才終于完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的杰作加上去，并且發了個白日夢：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以償，只獲得了二等獎，我不能如愿以償，只獲得了二等獎。下次再努力吧！

　　漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛中國的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？

　　漢字的收獲與感受作文 篇26

　　在遨游漢字王國這本書里，我學到了許多有趣而富有變化的中華漢字。

　　我們人類的生息離不開漢字，漢字產生于4000多年前，它在這里面經歷了漫長的演變過程，在這其中，還有一些未解之謎。中國的漢字是世界上使用人口最多的漢字。

　　漢字有些還有諧音。因為漢字的同音字太多了，不能隨便亂用，否則會弄出笑話。

　　人類的早期是沒有文字的，傳說是倉頡創造了文字。傳說倉頡在泥地上發現了鳥的足跡，創造了字的筆畫，隨后，他有根據龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創造了文字。

　　漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書還到楷書然后到草書最后到行書。

　　甲骨文發現于清朝光緒年間，是一個王懿榮的學者發現的。他還是當時最高學府國子監的主管員。

　　贊漢字是四言詩，語速快，對仗工整，讀起來朗朗上口，詩歌從漢字的作用，漢字的藝術。采用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。

　　我還學習到了冊、典、刪的意思。冊是在主板上刻寫文字，典是用雙手捧起的東西，刪是在竹板上寫錯字，而用刀削去。這就是冊、典、刪的意思。

　　我學習到的漢字就是這樣，我已經一一向你介紹了一遍，你想不想和我一起學習這樣有趣而富有無窮變化的中華的漢字呢？讓我們一起走進中華的領地，學習中華漢字，走進知識的大門，打開智慧的寶藏。

　　漢字的收獲與感受作文 篇27

　　漢字是充滿智慧的語言符號。它是音、形、義的結合體，這是世界上任何一個國家的文字所無法比擬的，幾乎所有的老外都感到

　　中國字難學，單憑這一點就足以讓中國人自豪，為什么中國人學得來他們學不來呢?看看日本的文字吧，他們只有學中國的字才像字，他們自己創造的文字那也稱得上是字嗎?

　　中國的方塊字既可豎寫也可橫寫，由漢字洏產生的書法藝術，更加無與倫比，古代名人的墨寶流傳至今有許多已是價值連城，用漢字寫春聯，在新春佳節，喜慶之日，讓家家戶戶滿堂紅，猜漢字謎語，無論謎底、謎面都十分的豐富多采。而且中國通過“六書法”造字，再通過字靈活組詞，字，不但表音，而且表意，詞匯之多，詞海都容納不下，因為隨著社會的進步、科學的發展，信息的傳播，新詞還會不斷地被創造出來，真是無窮無盡!妙不可言!正因為漢字有許多優點，所以中國人取名字也特別講究，不像外國人，他的字只表音，取名很單調，單是英國女皇中叫瑪麗的就好幾個。而且中國字表意明確，簡潔，據說同一份文件，用中文打出來的最保我想，每一個中國人都應該熱愛祖國的文字，并認真學好、用好祖國的文字!

　　這個星期，我們在老師的帶領下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開眼界。

　　在這個單元的學習中，我知道了漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡，其中給我印象最深的是《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點之差，使18萬元的產品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。

　　這個故事使我想起了以前默字時，我非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬無一失之后再上交，認真的態度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!

　　這個故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!我多么希望能在漢字王國多轉一會兒，多收獲一些知識

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