時(shí)間的作文（通用6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的時(shí)間的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間的作文 篇1
眾所周知，如今因?yàn)槭謾C(jī)和電腦的普及，我們的生活正在越來(lái)越變得碎片化。我認(rèn)為，生活碎片化，是一把雙刃劍。
也許很多人會(huì)反對(duì)，說(shuō)生活碎片化對(duì)我們沒(méi)有好處，但是其實(shí)生活的碎片化從很久之前就開(kāi)始出現(xiàn)，只是近幾年其弊端慢慢顯露直到被人詬病，大家才慢慢重視起它。就比如，在坐地鐵的時(shí)候，可以用這十幾二三十分鐘背背單詞，不想背的話就稍微休息一下，在課前的一兩分鐘，停下手頭的作業(yè)，找好下節(jié)課的資料，然后等待老師的到來(lái)，這都是時(shí)間的碎片；在吃飯排隊(duì)的時(shí)候，如此碎的三五分鐘，即使背單詞效率也極低，而干等又感覺(jué)是在浪費(fèi)時(shí)間，如果這時(shí)候比如說(shuō)手機(jī)讓你在這些時(shí)間內(nèi)快速瀏覽了一條新聞，也不失為一種收獲。
問(wèn)題就出在現(xiàn)在人們普遍把自己的生活碎片化了，各種社交軟件讓他們時(shí)不時(shí)就得停下來(lái)看一眼，在不知不覺(jué)中分散他們的注意力，降低他們的效率。更有甚者就是本末倒置。本應(yīng)該用來(lái)做正事的時(shí)間被用來(lái)看手機(jī)，刷空間，刷朋友圈，這明顯是錯(cuò)誤的，但是問(wèn)題就是真的有人做到了，而且有很多人。我的一位老師曾說(shuō)過(guò)，手機(jī)是一個(gè)非常便捷的工具，我們應(yīng)該好好利用它，而不是被它所支配。如果抱著這種心態(tài)對(duì)待電子產(chǎn)品，那么被它“綁架”的概率就很低了。
話雖然是這么說(shuō)，但是眼下的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越大。比如，時(shí)間的碎片化加重了家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任感。先前家長(zhǎng)認(rèn)為孩子貪玩，只要不讓他和其他孩子們“瘋”在一起就行了，但是現(xiàn)在家長(zhǎng)們深切地體會(huì)到時(shí)間的碎片化讓自己的工作效率顯著降低，開(kāi)始過(guò)激地讓孩子與電子產(chǎn)品保持距離。比如我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我知道我媽從我背后看了至少不下三次。我當(dāng)然知道她擔(dān)心的是什么，但是這樣過(guò)于頻繁的.關(guān)心反而會(huì)引起心理上的不適，不是嗎？
同時(shí)，在這種情況下，家長(zhǎng)與孩子的溝通會(huì)進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)，家長(zhǎng)變得越來(lái)越不理解孩子，時(shí)常誤解孩子的行為并固執(zhí)己見(jiàn)地認(rèn)為自己就是對(duì)的，而且這樣的情況疊加，這時(shí)候其實(shí)孩子解釋也沒(méi)有用，家長(zhǎng)聽(tīng)不進(jìn)去；不解釋，家長(zhǎng)的火氣會(huì)越來(lái)越大，越說(shuō)越來(lái)勁。兩種情況對(duì)于孩子都是絕對(duì)劣的。同時(shí)，孩子莫名其妙承受了一通火，內(nèi)心的委屈又沒(méi)有人能夠訴說(shuō)，只能依靠網(wǎng)絡(luò)尋求慰藉，這又是第二重惡性循環(huán)。
這看起來(lái)是非常值得令人擔(dān)憂的事情，而事實(shí)上也的確如此，雙方的溝通不可能十分順利，消除疑慮會(huì)需要很長(zhǎng)的時(shí)間。我們既要避免這種情況的發(fā)生，而它如果真的發(fā)生了，也要及時(shí)妥善處置。
生活的碎片化給了我們很多便利，但是我們?cè)诶眠@些便利的同時(shí)，也要把控好自己，不被它的負(fù)面效果所傷及。
時(shí)間的作文 篇2
“明日復(fù)明日，明日何其多！我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”，和時(shí)間賽跑，我就有了親生經(jīng)歷，但是，我失敗了。
上個(gè)星期，周末，我本說(shuō)在星期六上午寫(xiě)完家庭作業(yè)，但那時(shí)我又想：今天有好看的'《守護(hù)甜心》卡通片，于是，我就去看電視了。
轉(zhuǎn)眼間到了星期日，又想：寫(xiě)作業(yè)嘛，小事一樁，我就又去玩了。
吃過(guò)午飯，我才想起寫(xiě)作業(yè)的事，我連忙去寫(xiě)作業(yè)，一直寫(xiě)到晚上八點(diǎn)多，已經(jīng)超時(shí)了。
第二天，我還是很想睡覺(jué)，最后，硬讓老媽把我拉了起來(lái)。
到了學(xué)校，看了別人的作文上都得了一個(gè)大大得甲星。我非常羨慕，又非常后悔一而再再而三的往后拖。
從這個(gè)事情中，我明白了：一定要和時(shí)間賽跑，不斷超越自我。
同學(xué)們，明白了嗎？
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼做過(guò)的事都已成記憶，時(shí)間一如既往地流淌著，我的生活也像連環(huán)畫(huà)一樣地寫(xiě)著；像電視劇一樣地拍著。每時(shí)每刻都有不同的愉快與感受。
我喜歡沒(méi)有事情的時(shí)候，因?yàn)楹茌p松，時(shí)間不必緊緊地像古箏上的線一樣地繃著，我也可以做我想做的事情，一天下來(lái)，天空像一個(gè)調(diào)色盤(pán)，黃的`、橙的、紅的、紫的、藍(lán)的直到又一個(gè)金黃色的，這樣一天就過(guò)去了，有時(shí)候，我覺(jué)得時(shí)間就像在翻年畫(huà)，一天又一天，一年又一年。而原先的事情，已經(jīng)成為“ed"的形式了，回憶那些事情，真是有酸有甜，但是不管怎樣，就像普希金在詩(shī)中寫(xiě)的：“而你過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”一樣！
我回過(guò)頭來(lái)，天已經(jīng)黑了，這也意味著明天的到來(lái)，夜很靜，只聽(tīng)鐘表“嘀嗒嘀嗒”地轉(zhuǎn)動(dòng)聲。星星眨著它疲憊的雙眼，我也該進(jìn)入夢(mèng)香了，期待著明天的來(lái)臨。
時(shí)間的作文 篇4
上床睡覺(jué)前，也要擠出點(diǎn)時(shí)間刷下微信，告訴同學(xué)我做完作業(yè)了。睡下了還想著朋友圈里的八卦帖子。
九點(diǎn)了，我的作業(yè)還沒(méi)完成，媽媽已經(jīng)很生氣了，不得已才專心埋頭趕作業(yè)。
微信，這個(gè)原本是用來(lái)填補(bǔ)碎片時(shí)間的工具，到頭來(lái)卻嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)生活。
七點(diǎn)了，作業(yè)還只完成一項(xiàng)，媽媽在我的身后看書(shū)，監(jiān)督著我。手機(jī)在抽屜里震動(dòng)，哎，不曉得同學(xué)都聊些啥，真想拿出來(lái)看一看。朝后瞄了眼媽媽，看她起身出去了，趕緊拉開(kāi)抽屜，點(diǎn)開(kāi)手機(jī)……
20xx年，我開(kāi)始用上了微信，同學(xué)之間都加上了微信，成立了微信群。只要一回家，我就想拿上手機(jī)，周末出門(mén)，我也想拿上手機(jī)，帶著它坐公交車，帶著它擠地鐵，帶著它吃飯。我不想錯(cuò)過(guò)朋友圈的`每條新鮮事，也不想錯(cuò)過(guò)同學(xué)群中的各式信息，不然我就感覺(jué)和同學(xué)沒(méi)有共同話題了。
快六點(diǎn)了，明明在埋頭做作業(yè)，心卻記著手機(jī)，不曉得前面發(fā)的朋友圈，大家都評(píng)論啥了？趁機(jī)再拿出來(lái)刷新一下。
五點(diǎn)，吃晚飯了，趁大人不注意拍幾張照片，告訴同學(xué)我家今天吃點(diǎn)啥。
微信把我完整的學(xué)習(xí)時(shí)間撕成了各個(gè)零塊，嚴(yán)重影響了我的速度，降低了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了其中的緣由，沒(méi)收了手機(jī)。
四點(diǎn)，回到家，放下書(shū)包的第一件事，我就是拿起手機(jī)，打開(kāi)微信，看看朋友圈有沒(méi)有新信息，同學(xué)是不是都到家了。
手機(jī)沒(méi)了，我也和微信說(shuō)再見(jiàn)了，感覺(jué)心也平靜了，一切又恢復(fù)了原樣。
時(shí)間的作文 篇5
時(shí)間是無(wú)形的，在不經(jīng)意間飛逝。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)18歲，告別了那個(gè)頑皮的小孩，漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)~
最近很感傷，前幾天照了畢業(yè)照，覺(jué)得我們即將離開(kāi)，心里不免有些酸楚。看著黑板上的倒計(jì)時(shí)一天一天的減少，想問(wèn)一句時(shí)間究竟帶走了什么，為何讓我感到莫名的傷感。
就在昨天，屬于我們的最后一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿召開(kāi)。場(chǎng)上的人群，熱鬧的場(chǎng)面，都是那么熟悉~我們?cè)谶@里度過(guò)了三年。在看臺(tái)上的我，不知不覺(jué)想起了三年前，那時(shí)的我們滿懷好奇的走進(jìn)高中的校門(mén)，想起軍訓(xùn)時(shí)大家從陌生到熟悉，從辛苦到滿足……這一幕幕都在眼前一一浮現(xiàn)。和同學(xué)們像家人一樣和睦相處，我們的班級(jí)真的像極了溫暖的大家庭。我們一起歡快，我們一起努力，唱著班歌，《相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡》，幸福的淚水悄悄的浮現(xiàn)在我們的.笑臉上。
每天發(fā)生在班級(jí)里太多的趣事，曾經(jīng)有人把有特點(diǎn)的老師或同學(xué)的經(jīng)典語(yǔ)錄都記錄下來(lái)，等多年以后，回想起來(lái)，這些都是人生中的樂(lè)事吧也是美好的值得珍藏的回憶，。
要感慨的東西太多，想珍惜的也太多，只剩下200多天了，我們即將離開(kāi)母校，去追逐屬于我們自己的夢(mèng)想。
時(shí)間，記錄著我們的成長(zhǎng)。時(shí)間，讓我們慢慢學(xué)會(huì)懂事。時(shí)間，承載著太多美好的瞬間。
回“響”曾經(jīng)擁有的美好，感謝時(shí)間帶給我們豐富的memory。就這樣，珍惜現(xiàn)在擁有的，珍藏曾經(jīng)擁有的，把握現(xiàn)在，拼過(guò)這最后的200多天，讓時(shí)間回“響”在我們成功的那一刻，定格在那最燦爛的時(shí)刻。奏響屬于我們的生命之歌！
時(shí)間的作文 篇6
今天，我讀了林清玄的一篇文章——《時(shí)間的角落》，文中舉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：老師找來(lái)一個(gè)箱子，先讓學(xué)生們用大石頭將箱子裝滿；接著又讓學(xué)生用小石子和細(xì)沙將大石頭之間的空隙塞滿，然后她自己拿來(lái)一盆水，倒進(jìn)箱子，居然連一滴水都沒(méi)漏出來(lái)，老師用最淺俗易懂的例子讓大家明白了：時(shí)間是擠出來(lái)的。
在學(xué)習(xí)中時(shí)間不夠用的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。不信？你瞧——有人抱怨作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間去同學(xué)家玩；有人嘟嚷說(shuō)考試次數(shù)太頻繁，壓力太大；有人訴苦，周末要上補(bǔ)習(xí)班累死啦，一點(diǎn)自由時(shí)間也沒(méi)有……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
但有些人卻很會(huì)利用時(shí)間，你看——有人利用下課時(shí)間看課外書(shū)，拓展知識(shí)面；有人利用體育課，多鍛煉身體，以免生病浪費(fèi)時(shí)間；有人利用中午時(shí)間休息一會(huì)兒，養(yǎng)精神，利于下午更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約時(shí)間；有人知道作業(yè)多后從不抱怨，而是趕快寫(xiě)，因?yàn)楸г挂彩呛芾速M(fèi)時(shí)間的……
學(xué)習(xí)如此，生活更是如此。生活中的許多事情都需要我們“擠”時(shí)間來(lái)完成。我媽媽就經(jīng)常這樣，她每天六點(diǎn)起床，同時(shí)把我叫醒，然后自已洗漱，同時(shí)幫我把洗漱的工具準(zhǔn)備好；在我洗漱時(shí)她會(huì)把錄音機(jī)打開(kāi)，一邊讓我聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，一邊為我準(zhǔn)備早飯……經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌安排，既完成了早上的任務(wù)，也讓我的`早上的時(shí)間更充實(shí)，也不覺(jué)得累。
其實(shí)生活中這樣的例子太多，讓我們學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間，讓我們的生活更充實(shí)，更加豐富多彩！
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