生活的作文[熱門]

　　在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的生活的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活的作文 篇1

　　當清晨的第一縷陽光照在玻璃后面的窗簾上的時候，我不情愿地睜開了雙眼，目光一觸到鬧鐘頓時驚呆了，6點40分，今天要考試，得快點了……

　　時間如流水，第二節課很快就來臨了，大家交頭接耳，可當老師跨進教室的那一瞬間，時間似乎停止了，一切聲響都消失了。數學老師笑容滿面地發下了卷子，鼓勵我們認真思考。但我卻不屑一顧，把它當作耳邊風：我每次都能得滿分，這卷子不就只是小菜一碟嗎！

　　“刷刷刷……”教室里只有筆尖觸摸卷子的聲音。大約20分鐘后，我第一個完成�！皺z查就是分數！”我又把自己埋進了草稿紙里去檢查了�！肮�哈，檢查完了！”我的心中充滿了愉悅，“這100分一定是我的了�！�

　　“小明，給我看看�！睌祵W老師忽然出現在我的面前。數學老師拿起我的卷子，仔細地看著�！靶∶�，再檢查檢查，你只能考99.5，要動腦筋，勤思考�！崩蠋煹脑捳Z猶如晴天霹靂，霹在我的心上。

　　“什么問題，什么問題？”找不出問題的我急得直拍腦袋。“想、想想�！蔽以趺匆蚕氩怀鰜砹恕�…

　　“時間到。”無情的時間給我的滿分劃上“×”，“到底是哪里出問題了？”我的心中充滿了疑惑。旁邊的同學看我這樣，就問我說：“你那一題的單位有沒寫？”“什么單位？”我弄不明白。經過她連比帶畫，我明白了，我就那個單位沒寫，痛失0.5分，與100失之交臂。由于我的一念之差，送給我的僅是那鮮紅的'99.5分。

　　“要動腦筋，勤思考�！崩蠋煹倪@句話牢牢地印在了我的心里。是��！只有遇事動腦筋，勤思考的人才能在人生道路上鋪滿芬芳的花朵；只有遇事動腦筋、勤思考的人才能譜寫出絢麗多彩的人生呀！

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生活的作文 篇2

　　寧靜的夜里，皓月伴著陣陣清風，把自己的身影鑲入滿地白霜中。帶著一把古色古香的搖椅，捧著一本散文懷著一顆寂靜而閑適的心，在月光下享受。——生活，就應該這樣。

　　陶淵明的田園生活，使我如癡如醉，世事喧囂，這樣恬靜淡雅的生活，正是我所向往的。它猶如幼兒時代的天真，純樸，詩人般夢幻的思緒，和那夏日陽光照過身上的舒適，清閑……

　　生活的滋味——淡。并不是一種單調乏味，真正能體驗比酸甜苦辣咸更完美的人生滋味，就是淡。我們生活中的點點滴滴就是從之其中醞釀出來。早上，一杯溫熱的牛奶，那是平淡的母愛的余香，一經散發，便一發不可收拾。跌倒之后，朋友那一雙堅強有力的手，是在陽光照耀下心中展開的一絲微笑……不要單方面認為，只有多彩的顏色及故作姿態的個性才是充實的人生，不用，只要淡淡的，如墨水畫一般，在淡淡的墨痕中，找到屬于生命的芬芳。

　　我想，也許家是最平淡的地方，人人皆有之，但他所賦予的滋味，卻溫暖人心，再辛苦奔波到家之后，在外經受風雨挫折到家之后，在厭倦燈紅酒綠到家之后……家總會以溫暖來撫慰心靈的傷口。其實生活也如此，淡淡的，其味道會更美妙持久。

　　人們常說，平平淡淡才是真的。只有在淡淡的生活中，才能細心聆聽大自然的心聲，并從中得到心靈的自由，真正感悟到生命真諦�！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，原本只是生活中一幅空靈的山水畫，被詩人寫得意蘊深遠，原來，平淡的生活也可以折射出智慧的光芒，彰顯心靈的`充實。

　　又是一個寂靜的夜晚，清風伴著月兒，用手撫過樹葉，發陣陣有香味的聲音，同樣，懷著平靜的心，去品味淡淡的意蘊帶來的絲絲香味……

　　淡淡的滋味，是秀美的人生所散發的獨特香味，讓我們在平淡中生活，在生活中平淡。

　　生活的滋味，不是酸甜苦辣，也不是喜怒哀樂，而是超凡脫俗中的淡。

生活的作文 篇3

　　前幾天數學堂上小測，我兩次都沒做錯，老師就獎勵了我一個作文本。正是因為這一本作文本，使我愛上了寫作文。

　　看，我那整潔的作文本上寫著許許多多五花八門的作文。雖然普普通通，但對我來說，卻是意義非凡、與眾不同。看，這一頁《我的媽媽》，老師評語：媽媽描寫得很具體，事例也舉得很好，值得夸獎。還有這一頁的《秋天的圖畫》，那一頁上《可愛的表弟》，這一篇《我未來的一天》，《小兔子》等等�，F在，寫作文已經成為了我的課余生活，生活中不可缺的一樣動作，作文本也變成了我的好幫手、好榜樣。

　　現在，因為我下課寫作文、回家寫作文、自習課寫作文，所以也激勵了坐在我前面的.同學和我的同桌。他們雖然成績一般，寫的作文不是很好，用的也不是作文本而是原稿紙（這不是說他們家很貧窮，經濟困難啊），但他們也還是像我一樣，把原稿紙當成寶一樣對待，也很用心地去寫作文。我相信，他們的作文終有一天一定會得到老師的認可和夸獎的！

　　我不會像以前一樣半途而廢，我一定會把我寫作文的這種“傳統”和精神傳遞給每一個人。

　　我一定會讓其他同學愛上寫作文，讓我們班里的同學提高作文水平。

　　我愛寫作文。

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