書(shū)的生活作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的書(shū)的生活作文，歡迎大家分享。
書(shū)的生活作文1
書(shū)，被稱(chēng)為人類(lèi)的“長(zhǎng)生果”，在現(xiàn)實(shí)中也適用。一進(jìn)到家我就像在浩瀚的書(shū)的海洋中遨游。
記得在我兩三歲明時(shí)，書(shū)就融入了我的生活。
我小時(shí)看的書(shū)是童話(huà)，那一個(gè)個(gè)童話(huà)讓我如醉如癡，小白兔與北極熊的故事使我感動(dòng)萬(wàn)分；神奇的寶葫蘆使我浮想聯(lián)翩……像蜂蝶飛過(guò)花叢；像泉水流過(guò)山谷；在我記憶的心扉中。這恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，似一篇韻律歡樂(lè)的樂(lè)章。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，家里的書(shū)愈來(lái)愈多，父親買(mǎi)回來(lái)了許多名著。那時(shí)我還不太了解書(shū)中的內(nèi)容，就像囫圇吞棗，大有不求甚解的味道。我的哥哥也送了我?guī)變?cè)書(shū)，如《水孩子》、《風(fēng)之王》、《世界童話(huà)大全》等。
時(shí)間悄悄地過(guò)去了，歷史國(guó)書(shū)和生物類(lèi)圖書(shū)悄無(wú)生息地進(jìn)入了我的生活，法布爾的《昆蟲(chóng)記》寫(xiě)了上百種昆蟲(chóng)的習(xí)性；《資冶通鑒》講了歷史中所有變革；《東周列國(guó)志》寫(xiě)了在風(fēng)雨中的周王朝，春秋戰(zhàn)國(guó)百年的戰(zhàn)爭(zhēng)。在周王朝，出過(guò)不少奇才如孫武、孫臏、鄒忌等。當(dāng)代的兵法《孫子兵法》、《孫臏兵法》等……諸葛亮說(shuō)過(guò)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以志遠(yuǎn)”，他告訴我們要專(zhuān)心致志。這好比我，我的閱讀成果給了我報(bào)償。
有一次作文寫(xiě)童話(huà)，自擬題目。大家千篇一律地寫(xiě)老童話(huà)，而我有種新奇的想法。這次，我的想象力正好派上了用場(chǎng)。我寫(xiě)的《倉(cāng)鼠魔法記》得了個(gè)A加，并在班上朗讀。這使我悟出了一點(diǎn)道理。寫(xiě)作，總是要有與眾不同的新奇想法，落筆時(shí)更需要一點(diǎn)鮮味才會(huì)更好。
有一次作文，讓寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)文化。我選了窗花，這次練習(xí)正好讓我有了大顯身手的機(jī)會(huì)。老師批改完了我的習(xí)作，上面又圈又點(diǎn)，還說(shuō)“惡獸肆虐，百姓們叫苦不迭”這句話(huà)寫(xiě)的特別好。這個(gè)榮譽(yù)不能心安理得的得到，因?yàn)檫@并非我自己寫(xiě)的，而是古代窗花傳說(shuō)中的詞句。
這又使我悟得了一點(diǎn)道理，作文練習(xí)不光有借鑒佳作，但更需要自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
書(shū)的生活作文2
就寢前，我總喜歡躺在床頭，順手抽出一本書(shū)，在燈光下隨意翻閱。我曾順著魯迅的墨跡，去聆聽(tīng)那聲聲吶喊；曾品著《圍城》，詢(xún)問(wèn)為什么城外的人想進(jìn)去，城里的人卻想出來(lái)；曾伴著遙遠(yuǎn)的絕響，和余秋雨一起搜尋文明的碎片……
把書(shū)拿起來(lái)，淡淡地墨香便溢滿(mǎn)心胸。品書(shū)的時(shí)候，思想接受著歷史的浸潤(rùn)。昔日吳國(guó)名將呂蒙因受書(shū)的熏陶，而令魯肅“士別三日，即更刮目相待”，當(dāng)代幼伴書(shū)香的錢(qián)鐘聲寫(xiě)成洋洋灑灑的《管錐篇》，廣為流傳。書(shū)的長(zhǎng)河，在幾千年的文明中沉淀著人類(lèi)的智慧；書(shū)的甘霖，在干涸的季節(jié)里滋潤(rùn)著一棵棵幼苗；浩繁的卷帙，在事易時(shí)移的朝代變化中烙上一個(gè)個(gè)歷史的印痕。
喝長(zhǎng)江水長(zhǎng)大的孩子，每年都要在巍巍江堤上度過(guò)一個(gè)難忘的暑季。海闊天空的閑談、不分晝夜的娛樂(lè)，仍很難捕獲年輕一代充滿(mǎn)夢(mèng)幻的渴望的心靈，于是，書(shū)刊以其充實(shí)的內(nèi)容、寧?kù)o的空間、多彩的姿容，擁有了眾多的知音。繪聲繪色地講述國(guó)內(nèi)外大事的《半月談》，娓娓敘述著親情友愛(ài)的《讀者》，情節(jié)跌宕多姿的武俠、科幻小說(shuō)，都備受青睞。老人們珍藏著的耐人琢磨的《紅樓夢(mèng)》《牡丹亭》，此刻也在遼闊的江邊散發(fā)著縷縷的書(shū)香。
記得一次參加一位同學(xué)的生日晚會(huì)，當(dāng)我懷揣著奧斯特洛夫斯基的那本激勵(lì)了一代代青年的名著踏進(jìn)同學(xué)家門(mén)，面對(duì)著同窗們手中以惟妙惟肖的帆船、聲光并茂的音樂(lè)盒、芳芬艷麗的鮮花的時(shí)候，我只好鼓起勇氣將書(shū)送上。不料，竟引得大家一陣驚嘆、一陣羨慕。
孤獨(dú)時(shí)，書(shū)是益友；憂(yōu)悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù)；陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書(shū)是熊熊的火焰……我們與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈的交流，受到了真善美的熏陶。
“惴惴焉摩玩之不已”，如果這是袁枚愛(ài)書(shū)之情的真實(shí)抒發(fā)，那么，有書(shū)香相伴的生活，豈不像經(jīng)營(yíng)起了酒坊的袁老那么快樂(lè)嗎？
有書(shū)的生活，真好！
書(shū)的生活作文3
人們都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)精神的食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我思考過(guò)，是啊，在書(shū)的世界里遨游，知識(shí)是你的翅膀，它能讓你越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。
書(shū)，能讓悲傷的人從中尋找到快樂(lè)，能讓快樂(lè)的人永遠(yuǎn)幸福。
在小時(shí)候，我可不這么認(rèn)為。
可能是因?yàn)榘职謰寢尳逃绞降脑虬伞寢審男【妥屛易x書(shū)，我那時(shí)讀的書(shū)，只不過(guò)是一些童話(huà)類(lèi)的圖書(shū)。那時(shí)的我，幼稚無(wú)知，漸漸的離書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)，可能是因?yàn)橛螒蛘紦?jù)了我大部分的興趣和精力。媽媽可不愿我這樣。讓我覺(jué)得：上帝讓書(shū)永遠(yuǎn)是我的朋友。我再次走回到書(shū)的世界，走出平凡的生活我才明白：“書(shū)”才能讓我活得有價(jià)值，會(huì)讓我的生命多姿多彩。從此，我不愿再過(guò)那么平凡，那么無(wú)味的生活，也正是書(shū)讓本來(lái)幼稚無(wú)知的我變了。我也想像書(shū)中那些人物和才華橫貫的作家一樣，在筆下寫(xiě)出我的思想和感情。
現(xiàn)在，我做到了，我滿(mǎn)足了我小時(shí)候那渺小的愿望——我可以寫(xiě)作文，隨時(shí)都可以把我腦間的東西印在紙上，哪怕是一閃而過(guò)的信念和我從書(shū)中得到的啟示也要寫(xiě)下來(lái)。這一點(diǎn)一滴都是書(shū)送給我的，我愛(ài)它，也感謝它。
我喜歡的書(shū)好多：看冰心的《繁星春水》讓我感受到自然的廣大，母愛(ài)的純真和童心的幼稚；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我認(rèn)識(shí)一個(gè)為國(guó)家解放愿放棄一切，一個(gè)有愛(ài)國(guó)情懷的偉大作家……
而我最喜歡的是海倫·凱勒的.《假如給我三天光明》。我同情海倫·凱勒充滿(mǎn)坎坷的一生，崇拜她那堅(jiān)毅勇敢的精神。雖然病魔圍繞的她，卻不屈服，不放棄，一生與病魔搏斗，完成她那偉大的理想和愿望。她的精神鼓舞著每一個(gè)人，照亮了世界每一個(gè)黑暗的角落。她以自己的實(shí)力戰(zhàn)勝了自己。她的精神似乎感動(dòng)了上帝，給她不幸的命運(yùn)創(chuàng)造了一個(gè)偉大的人生。假如真的給她三天的生命，她也會(huì)很充實(shí)的使用，用她僅僅三天的生命創(chuàng)造奇跡。
書(shū)的生活作文4
也許是上帝在創(chuàng)造了許多美麗漂亮的女孩之后有一些累了，在不經(jīng)意間，我就被造得十分馬虎：雙目不秀，細(xì)細(xì)的；頭發(fā)不烏，黃黃的；皮膚不夠白嫩，身材不夠高挑。最討厭的就是鼻子旁邊還有一些小紅痘，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)而逐漸增多，揮之不去！
我經(jīng)常向上帝抱怨，向上帝祈禱我能變得漂亮一些。可是上帝卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，我反而越長(zhǎng)越難看。每當(dāng)我在街上看見(jiàn)一個(gè)漂亮的女孩子時(shí)，我總會(huì)看她好久好久，直至她消失在我的視力范圍之內(nèi)。唉，上帝真不公平，為什么別人越長(zhǎng)越漂亮，而我卻越長(zhǎng)越難看呢？我時(shí)常向這樣抱怨著，直到有一天——
那是一個(gè)周末，媽媽帶我到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)。書(shū)店里的書(shū)成千上百，令我眼花繚亂，目不暇接。我來(lái)到少兒讀物類(lèi)的面前，隨手拿起了一本《格林童話(huà)》看了起來(lái)，沒(méi)想到這本書(shū)里不但有我曾經(jīng)聽(tīng)媽媽講過(guò)的故事，還有我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的故事。我一下子就喜歡上了這本書(shū)。
媽媽見(jiàn)我喜歡，就買(mǎi)了下來(lái)。從此就變得一發(fā)不可收拾。我早上看，中午看，晚上看，吃飯看，睡覺(jué)前看，就連上廁所的時(shí)間我也不放過(guò)。沒(méi)幾天，一本厚厚的《格林童話(huà)》就被我“消化”完了。接著，我又一次次的懇求媽媽給我買(mǎi)書(shū)，每次都要買(mǎi)好幾本。
漸漸地，我讀的書(shū)多了，懂得的知識(shí)也漸漸多了起來(lái)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也呈直線(xiàn)狀上升。
有一次，當(dāng)語(yǔ)文老師問(wèn)：“‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的下一句是什么？”時(shí)，全班竟無(wú)一人知道。只有我一人知道：“是‘一覽眾山小’。”“對(duì)，答得很好。”在老師的表?yè)P(yáng)下，同學(xué)們的羨慕下，我坐了下來(lái)。這可是我在一個(gè)寒假里天天“啃”《唐詩(shī)三百首》的結(jié)果呢！漸漸地，我當(dāng)上了班上的語(yǔ)文小組長(zhǎng)，期末考試的成績(jī)進(jìn)入了全年級(jí)前五十名等等，這些榮譽(yù)都不是一句“你真漂亮呀！”可以比擬的。
書(shū)讓我驕傲，書(shū)讓我自豪，書(shū)讓我快樂(lè)，書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，書(shū)讓我知道了：人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗！
書(shū)的生活作文5
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”！的確，是它教會(huì)我知識(shí)，是它讓我懂得了許多做人道理。我的生活離不開(kāi)紅樓夢(mèng)，書(shū)就是我生活中的伙伴！
我最喜歡看的紅樓夢(mèng)是《三國(guó)演義》，這是一本紅樓夢(mèng)名著。它里面包含著許多知識(shí)，故事中的人物在作者的描述下栩栩如生；故事中的情節(jié)使我牽腸掛肚，又使我浮想聯(lián)翩、如醉如癡。這本書(shū)講述的是：東漢末年，在位的漢靈帝不能治理好國(guó)家，弄得百姓民不聊生。這時(shí)有個(gè)叫錛偦平斫田紓的幫教，借為人治病不斷擴(kuò)大自己的勢(shì)力，攻打官兵。漢靈帝招兵買(mǎi)馬，準(zhǔn)備打退錛偦平斫田紓。此時(shí)，劉備、關(guān)羽、張飛三人桃園結(jié)拜為兄弟，從此三人智闖天下。因各國(guó)爭(zhēng)斗，形成三國(guó)鼎立的局面。后來(lái)，蜀、吳、魏三國(guó)滅亡，最終晉王朝統(tǒng)一了中國(guó)。
我很敬佩劉備、張飛、關(guān)羽三人，他們都是一世豪杰。劉備雄才大略“禮賢下士”，體恤百姓，心系國(guó)家大事，有著光復(fù)漢室的理想。關(guān)羽、張飛勇猛善戰(zhàn)，馳騁沙場(chǎng)，百戰(zhàn)百勝，可謂是一代梟雄！他們之間的友誼也非常深厚，互相信任、互相扶持，彼此忠誠(chéng)！演繹了一場(chǎng)曠古結(jié)義深情！留芳后世！
書(shū)，它是我們的老師，將無(wú)窮的知識(shí)毫無(wú)保留地教給我們；它是一雙知識(shí)的翅膀，帶我們飛向智慧的王國(guó)；它是一艘大船，帶我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)越來(lái)越多。如《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三十六計(jì)》等，我懂得的東西也越來(lái)越多了。
記住！書(shū)是我們的良師益友，它和我們的生活密不可分！
書(shū)的生活作文6
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè)作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長(zhǎng)久保持，學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè)作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”之路。
課題名稱(chēng)：《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》 編號(hào)：TZJYS2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高；促使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀(guān)念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂(lè)作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請(qǐng)開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》課題組
20xx年2月24日
書(shū)的生活作文7
書(shū)，全世界最寶貴的精神財(cái)富；書(shū)，全世界最神奇的寶藏；書(shū)，全世界最可口的糧食。書(shū)，刷新著我的生活！
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。可謂書(shū)之重要性。它可以改變一個(gè)人的性格，甚至可以改變一個(gè)人的前途。最早讀書(shū)的時(shí)候是在剛上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)媽媽給我買(mǎi)了一本漫畫(huà)版的《安徒生童話(huà)》，我還不認(rèn)識(shí)字，所以只能看著圖畫(huà)來(lái)欣賞一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。我如癡如醉地讀著，就好像自己來(lái)到了童話(huà)的世界里。在這個(gè)世界里，有歡樂(lè)，也有悲傷，就像一個(gè)水晶球一般，有時(shí)明亮，有時(shí)黯淡無(wú)光。在書(shū)中，我為賣(mài)火柴的小女孩感到同情；為丑小鴨變成天鵝感到興奮；為愛(ài)穿新衣服已經(jīng)成癖的皇帝感到可笑。童話(huà)刷新著我的生活！
在小學(xué)階段，我閱覽了不計(jì)其數(shù)的作文，這些看似渺小的作文其實(shí)為自己寫(xiě)作打下了重要的基礎(chǔ)。在讀作文的同時(shí)，可以摘抄一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，拿起筆來(lái)圈圈畫(huà)畫(huà)，已便能試著在自己的文章里運(yùn)用。作文刷新著我的生活！
上了初中，我漸漸的開(kāi)始喜歡上了讀名著，有中國(guó)的，也有外國(guó)的。書(shū)中的故事情節(jié)常常使我沉醉在其中，不知白晝黑夜。這些名著仿佛是名人們用智慧凝成的結(jié)晶。，在書(shū)中，我仿佛在與名人們面對(duì)面的交流。書(shū)中也有一些人物優(yōu)秀的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)，如：孫悟空的機(jī)智勇敢、諸葛亮的一片忠心、魯濱遜的頑強(qiáng)和安妮的樂(lè)觀(guān)心態(tài)。名著刷新著我的生活！
正如革命家、理論家孫中山所說(shuō)：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。”讀書(shū)可以豐富我的生活，同時(shí)也在刷新著我的生活！
書(shū)的生活作文8
名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”因此，我也特別喜歡看書(shū)。我家的藏書(shū)很多，疊起來(lái)都比我高了！種類(lèi)也很多，有故事類(lèi)，有小說(shuō)類(lèi)，還有很多很多……是它們讓我懂了許許多多的知識(shí)，是它們讓我的作文水平如竹子一般節(jié)節(jié)高，是它們讓我懂得了一個(gè)個(gè)深刻、鮮明的道理；是它們讓我明白了怎樣寫(xiě)小說(shuō)。
去年我生日的那天，媽媽說(shuō)要送給我一套世界名著——《西游記》。我聽(tīng)了，欣喜若狂，迫不及待地找媽媽要書(shū)。中午，媽媽買(mǎi)回了我盼望已久的精神食糧。我捧著書(shū)馬上就跑回書(shū)房如饑似渴地讀了起來(lái)。
我在書(shū)的海洋里遨游，在書(shū)的藍(lán)天里翱翔，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了。我一看手表，喲！快上課了！我馬上背上書(shū)包就走了。只聽(tīng)見(jiàn)奶奶在后面喊：“你還沒(méi)吃飯呢！快點(diǎn)回來(lái)！”我頭也不回地說(shuō)：“沒(méi)事，上學(xué)要緊！”說(shuō)著，我就飛快地往學(xué)校跑去。到了晚上，我以最快的速度寫(xiě)完作業(yè)。就急忙抽出那套書(shū)，津津有味地“啃”起來(lái)……
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是十點(diǎn)多了。沒(méi)辦法，我只好放下書(shū)，依依不舍地睡覺(jué)去。我躺在床上，心思還沉醉在剛才那本書(shū)的懷里，翻來(lái)覆去，就是睡不著。我想到了一個(gè)“兩全其美”的好辦法。我假裝睡著了。“偵察兵”——奶奶果真來(lái)了。還好，我裝得很像。奶奶走后，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，從床上蹦了起來(lái)。我躡手躡腳地走進(jìn)書(shū)房，小心翼翼地抽出那套書(shū)，如獲至寶地看了起來(lái)……
我很喜歡看書(shū)，也因此受益匪淺。我可不是書(shū)呆子哦！正因?yàn)槲一顚W(xué)活用，老師才讓我當(dāng)主持人。我還會(huì)寫(xiě)詩(shī)、寫(xiě)小說(shuō)呢！
這是我付出汗水的收獲啊！
啊！是書(shū)豐富了我的生活！
書(shū)的生活作文9
《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》對(duì)你都知道這些是“四書(shū)五經(jīng)”。韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏，沒(méi)錯(cuò)這些是有名的唐宋八大家，可又有誰(shuí)真正了解過(guò)每一本書(shū)每一個(gè)人的人生精髓呢？夏洛蒂·勃朗特教會(huì)了我們獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)是一本勵(lì)志小說(shuō)，將她自己的一生融入到了小說(shuō)中，深深打動(dòng)了讀者，從小是孤兒的她，被舅舅收養(yǎng)。
舅舅死后，她被舅媽和其女兒虐待，只有侍女白茜能帶給她一絲溫暖。在勞沃德慈善學(xué)校里，她找到了知心朋友，得到了友情，最終經(jīng)過(guò)千錘百煉的她脫穎而出，在文學(xué)上取得了不朽的成績(jī)。海倫凱勒是一位盲人女孩，可憐的她因?yàn)榛加屑毙晕覆『湍X充血，使幼小的她成為了盲，聾，啞的殘疾人。
在無(wú)聲無(wú)色的世界里，一切都是無(wú)形的，海倫似乎像掉入了一個(gè)黑色漩渦中，是那樣的渴望光明與希望。悲慘的海倫并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她更加振作，由于無(wú)法與常人溝通，她變得孤單，暴躁，停止前進(jìn)，莎莉文老師的到來(lái)改變了海倫的命運(yùn)。10歲時(shí)學(xué)會(huì)了說(shuō)“媽媽”，她學(xué)了十年，可以想象她在學(xué)習(xí)生涯上要比平常的孩子付出了多少倍的心血與汗水，后來(lái)的她并未一震不覺(jué)而是更加奮發(fā)努力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了哈佛大學(xué)。她的輝煌生活再次展開(kāi)，不懈努力的她又在文學(xué)史上取得了輝煌的成績(jī)。每一本書(shū)都有他的人生哲理，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)你們的精神食糧，它可以提高你的涵養(yǎng)，素質(zhì)。
如果把書(shū)比做一輛車(chē)，有時(shí)書(shū)就是方向盤(pán)，引領(lǐng)你走向文學(xué)殿堂，那里充滿(mǎn)著光明與希望，有時(shí)書(shū)就是汽油它是你前進(jìn)的動(dòng)力給你力量的那個(gè)東西，有時(shí)間輪胎是你有旁人交流的方式，讓你擴(kuò)充和知識(shí)，書(shū)還可以是更多的只是等到你去發(fā)現(xiàn)書(shū)——終身受益的老師！
書(shū)的生活作文10
我的生活離不開(kāi)書(shū)，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣。
事實(shí)上，在小時(shí)候剛接觸書(shū)籍的時(shí)候，我并不覺(jué)得它有什么好。當(dāng)時(shí)只是天真地認(rèn)為書(shū)就是又大又厚的本子，永遠(yuǎn)也讀不完，所以每次看書(shū)都只是隨便翻一翻，囫圇吞棗罷了。
直到我接觸到了它—《情豹布哈依》。勇敢的布哈依為了救被象群圍攻的妻子，毅然決定與象群展開(kāi)生死搏斗。保護(hù)了妻子和孩子，但自己卻落得個(gè)殘廢。最后，他為了妻子和孩子的生活，去和野豬同歸于盡了。至今書(shū)中所描寫(xiě)的戰(zhàn)斗情節(jié)我仍歷歷在目。從此，我便踏上了求知的道路。
平常日子里，手中總是抱著一本書(shū)，喜歡走到哪里坐下來(lái)歇腳時(shí)，翻開(kāi)書(shū)本來(lái)閱讀。隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)也越來(lái)越多，高爾基的《童年》、冰心的《繁星春水》、魯迅的《朝花夕拾》、笛福的《魯濱孫漂流記》……善良堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙、勇敢機(jī)智的魯濱孫、神機(jī)妙算的諸葛亮、敢作敢當(dāng)?shù)奈渌伞粋�(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的人物形象，一段段美麗動(dòng)人的故事伴隨我度過(guò)了快樂(lè)的童年，歡聲笑語(yǔ)遍布在內(nèi)心的每一個(gè)角落。
不知從何時(shí)起，我也開(kāi)始喜歡上唐詩(shī)宋詞了。李白的浪漫，蘇軾的豪放，辛棄疾的瀟灑。曾為岳飛《滿(mǎn)江紅》中的碧血丹青而潸然淚下，體味文天祥《過(guò)零丁洋》中的大義凜然，欣賞曹植《白馬詩(shī)》中的愛(ài)國(guó)精神。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”不錯(cuò)，如果世界上沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)將永遠(yuǎn)在黑暗的原始社會(huì)中止步不前。讀書(shū)就像是冬日里溫和的陽(yáng)光，無(wú)私的給予我們溫暖；讀書(shū)就像是沙漠中的一泓清泉，熱情的送給我們清涼；讀書(shū)就像是航船上的一枚小小的指南針，為我們指明前進(jìn)的方向，送我們到達(dá)成功的彼岸。
如今，書(shū)已經(jīng)成為我生命中不可分割的一部分，我的生活離不開(kāi)書(shū)，就像魚(yú)離不開(kāi)水一樣。在書(shū)的陪伴下，我會(huì)繼續(xù)走向遠(yuǎn)方。
書(shū)的生活作文11
我們的生活就像一座知識(shí)的花園一樣豐富多彩。知識(shí)是這花園里一朵朵千姿百態(tài)的花，它們簇?fù)碓谝黄穑宅槤M(mǎn)目，讓人目不暇接。那么知識(shí)是從哪兒來(lái)的呢？當(dāng)然是從書(shū)中來(lái)的！莎士比亞曾說(shuō)“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”從小，我就開(kāi)始看書(shū)，書(shū)就像我童年的伙伴一樣陪伴著我成長(zhǎng)。年幼的我像是一棵弱小無(wú)助的小樹(shù)苗，書(shū)就像陽(yáng)光一樣照耀著我，書(shū)就像雨露一樣滋潤(rùn)著我。讓我在書(shū)中知識(shí)的哺育下茁壯成長(zhǎng)。在浩如煙海的書(shū)籍里，我印象最深刻的是《陽(yáng)光姐姐》這本書(shū)。它所教給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是知識(shí)，更多的是教會(huì)我如何做人。
后來(lái)有一天，我在玩耍的時(shí)候撿到了一盒嶄新的水彩筆，上面沒(méi)有名字。我覺(jué)得它的主人一定很著急，于是我馬上大聲呼喊：“是誰(shuí)丟了一盒水彩筆？”但卻沒(méi)有人回答。夜幕漸漸降臨，我只好先將它放進(jìn)書(shū)包，帶回了家里。第二天早上第一節(jié)課是美術(shù)課。老師讓我們拿出水彩筆畫(huà)畫(huà)，我找了又找，發(fā)現(xiàn)書(shū)包里只有一盒水彩筆。可那并不是我的，而是昨天撿到的。正當(dāng)我思來(lái)忖去時(shí)，老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“嘉嘉，你今天怎么不畫(huà)畫(huà)了呢？”我慢慢吞吞地說(shuō)：“我……”我心想，如果我說(shuō)我沒(méi)帶水彩筆，那我就不是好孩子了。怎么辦呢？可《陽(yáng)光姐姐》這本書(shū)教育我們“不是自己的東西不能用！”我不能為了自己，隨便用別人的東西。于是，我站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師我的水彩筆沒(méi)帶，這是我撿到的。”聞言后山山向我走來(lái)，拿起水彩筆仔細(xì)一看說(shuō)：“這是我的，我以為找不到了呢，而且你還沒(méi)用過(guò)！”老師知道后不僅沒(méi)責(zé)怪我，還表?yè)P(yáng)了我。
清代詩(shī)人張維屏曾說(shuō)“讀書(shū)何所求？將以通事理。”生活就像一本書(shū)，書(shū)豐富了我們的生活。我可真謝謝《陽(yáng)光姐姐》這本書(shū)，讓我有了山山這個(gè)朋友，讓我懂得了什么是正確的事！
書(shū)的生活作文12
書(shū)是我生活中的一部分，也是我生活中不可缺少的一部分。
我十分喜歡看書(shū)。在家中有許多書(shū)，有時(shí)候我還會(huì)到圖書(shū)館去。最近幾年我們農(nóng)村的圖書(shū)館雖然很小，但是我們都會(huì)喜歡上它，不讓它受到任何損失。
寒假的一天，我去圖書(shū)館看書(shū)。那里不僅有學(xué)生，還有許多熱愛(ài)知識(shí)的老人。許多老人邊看書(shū)、邊記載。我走了進(jìn)去，在一張桌子旁坐下。身旁坐著一位年邁的老人，他看書(shū)一絲不茍，一點(diǎn)也不馬虎。看這老人家對(duì)知識(shí)的追求和渴望，使我深受到感動(dòng)。在一排排花花綠綠的圖書(shū)中，《魯濱孫漂流記》讓我產(chǎn)生了興趣。《魯濱孫漂流記》的作者是英國(guó)著名小說(shuō)家迪福寫(xiě)的，由王育文翻譯。魯濱孫1632年出生與一個(gè)上流社會(huì)的家庭，全名：魯濱孫·克戶(hù)伊茨內(nèi)。魯濱孫從小就有一個(gè)愿望就是去航海。航海十分危險(xiǎn)父母沒(méi)答應(yīng)，他就獨(dú)自一人離家出走，跟船長(zhǎng)去航海。
一天，他們遇難，船沉入水中只有魯濱孫一人活著漂流到了無(wú)人島。在無(wú)人島上他利用船上的工具在那里生存。無(wú)人島沒(méi)有人，魯濱孫在那里只能用寫(xiě)日記的方式來(lái)表達(dá)出心中的想法。在島上魯濱孫過(guò)得很清靜，沒(méi)有太多憂(yōu)慮，只擔(dān)心會(huì)被對(duì)面島上的野人攻擊。有一次，一位野人俘虜被魯濱孫獲救。魯濱孫不僅對(duì)他很好，還教他說(shuō)話(huà)，和他一起生活。魯濱孫和“星期五”（獲救的俘虜）在一次又解救了一個(gè)俘虜，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那是“星期五”的父親。久別重逢的父子倆十分高興。他們幫助魯濱孫修建新船，發(fā)現(xiàn)英國(guó)船來(lái)了。魯濱孫和英國(guó)人一起回到了英國(guó)。魯濱孫在孤島上居住了28年2個(gè)月19天。在這么長(zhǎng)的日子里，整天在富有家庭生活的少爺，并沒(méi)有放棄生命的希望，一直勇往直前，最后取得成功。
我想：書(shū)就是我們生活中的一部分。它記載著歷史的文化。在挫折中，我不會(huì)放棄，要勇于克服困難，一直勇往直前，不辱使命。
書(shū)的生活作文13
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)籍把我們帶到了全國(guó)各地，那里的名勝古跡、風(fēng)土人情會(huì)一一浮現(xiàn)在我們眼前，讓我們?yōu)橹潎@不已。(原創(chuàng)投稿 )
書(shū)是我的知己，當(dāng)我傷心、郁悶時(shí)，捧起一些漫畫(huà)，里面的搞笑人物令我捧腹大笑，那時(shí)我的心情就會(huì)由陰轉(zhuǎn)晴，那些令我傷心的事全部煙消云散，漫畫(huà)書(shū)-它讓我放松心情，重新變得快樂(lè)。當(dāng)我受了挫折委屈時(shí)《假如給我三天光明》就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海，里面的主人公海倫。凱勒在一個(gè)幽閉的聾啞世界里創(chuàng)造了奇跡，全靠她那一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，用愛(ài)去擁抱世界，用毅力去拼搏。連一個(gè)殘疾人都能這樣我為什么不能？于是我沮喪的心情豁然開(kāi)朗。是書(shū)給了我最好的安慰，讓我領(lǐng)略了人生的真諦，勇敢的面對(duì)人生。當(dāng)我取得了好成績(jī)有點(diǎn)驕傲?xí)r，我會(huì)想起《小故事大道理》里的《蘇秦刺骨》這篇文章，主人公蘇秦因?qū)W問(wèn)不深而被別人歧視，后來(lái)經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)成了棟梁之才，這時(shí)我就不會(huì)因?yàn)槿〉昧撕贸煽?jī)而驕傲，而是更加刻苦學(xué)習(xí)。書(shū)是教我不驕不躁的好老師……我讀了很多很多書(shū)，它們給了我不同的生活啟示。書(shū)還是我尋求知識(shí)的寶庫(kù)，每當(dāng)我如饑似渴的尋找智慧的源泉是，書(shū)便會(huì)為我敞開(kāi)一扇智慧的大門(mén)，里面的知識(shí)多不勝數(shù)，就等我一一去了解。
同學(xué)們，快快加入到讀書(shū)的行列，讓我們?cè)陂喿x中感受故事的神奇，體會(huì)友誼的珍貴，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，感受祖國(guó)的美好。閱讀讓生命更美好，讓生活更精彩，讓城市更具有前途與希望，讓社會(huì)更加進(jìn)步與和諧，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情、快樂(lè)的暢游吧！為我們祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展共盡一份薄力！
書(shū)的生活作文14
伏爾泰曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讀書(shū)使人心明眼亮。”書(shū)，對(duì)人來(lái)說(shuō)是一種不可或缺的東西，它就有如在波濤洶涌的大海上的一處燈塔，在漆黑的夜晚里一束溫暖的火光。
我喜歡讀書(shū)，在書(shū)中我可以學(xué)到知識(shí)，讓我懂得的道理。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我習(xí)慣在讀書(shū)的時(shí)候帶著一個(gè)本子，碰到一些比較優(yōu)美的語(yǔ)句和一些有道理的話(huà)就會(huì)記下來(lái)，因?yàn)樗自?huà)說(shuō)的好嘛：“好記性不如一個(gè)爛筆頭。”有時(shí)候，沒(méi)有書(shū)看了，找媽媽買(mǎi)書(shū)，媽媽就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“你那么多書(shū)，家里柜子都沒(méi)地兒塞了，還買(mǎi)，買(mǎi)了放哪兒啊。”于是我就會(huì)到書(shū)店里去看，看著書(shū)店里琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，我就會(huì)有一種滿(mǎn)足感和喜悅感，有時(shí)候在書(shū)店里一待就待一下午。因此，爸爸經(jīng)常說(shuō)我：“你看書(shū)都快成書(shū)呆子了，有空別老顧著看書(shū)，多出去走走多好！”我只是笑笑，看書(shū)可比出去逛有意思多了！
書(shū)讀得多了，也是有好處的。有一次，我和妹妹一起去日照看海，妹妹望著大海，一臉疑惑的問(wèn)我：“姐姐，為什么大海是藍(lán)色的啊？”我笑著對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)海并不是藍(lán)色的，太陽(yáng)光有七種顏色，大部分一遇到海水就分散到周?chē)蛘咧苯颖环瓷浠貋?lái)了。海水越深，被散射和反射的藍(lán)光就越多，所以，大海看上去總是碧藍(lán)碧藍(lán)的。”妹妹一臉崇拜地看著我，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你懂得真多！”我驕傲地和她說(shuō)：“這些都是從書(shū)里看來(lái)的，所以，你以后要多讀書(shū)，才能積累知識(shí)啊。”
書(shū)是人生活中一種不可或缺的東西，生活需要書(shū)的點(diǎn)綴，我們要多讀書(shū)，這樣我們的生活才會(huì)變得充實(shí)！
書(shū)的生活作文15
書(shū)，是智慧的源泉，是精神的食糧。書(shū)，讓人們向更高的境界發(fā)展。生活，是我一本充滿(mǎn)無(wú)盡智慧的書(shū)。
瓦特是生活給予靈感，發(fā)明了蒸汽機(jī)；貝爾是生活賜予智慧，發(fā)明了電話(huà)；貝多芬是生活迸發(fā)激情，譜寫(xiě)出一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章；達(dá)·芬奇是是生活留下沉思，繪出一張張動(dòng)人的畫(huà)卷……生活如一本實(shí)用的書(shū)，給予我許多啟發(fā)。
那日，陰雨連綿，我留在教室里訂墻上的畫(huà)，其他同學(xué)早已回家了，也許現(xiàn)在正不亦樂(lè)乎地看著電視呢。我一想到這，就將手中的大頭釘狠狠地往墻上一敲，看著那釘在墻上的畫(huà)，我不禁嘆了口氣。
就在不經(jīng)意低頭的時(shí)候，我看見(jiàn)了一只小螞蟻。我大生疑惑：教室里哪來(lái)的這東西？也許是被哪個(gè)饞鬼掉下的餅干屑引來(lái)。我不禁覺(jué)得好笑：外面食物多得是，怎么爬到這來(lái)呢？不知不覺(jué)間，圖已定好，我將剩下的大頭釘隨手一扔，便背起書(shū)包，朝回家的路走去。
快到家時(shí)，我感到腳上有些刺痛，抬起腳一看：呀！鞋上“釘”了幾個(gè)大頭釘。我不禁一愣，腳上越發(fā)越覺(jué)得疼痛起來(lái)。我不禁懊悔不已，恨自己不專(zhuān)心訂圖，恨自己將大頭釘隨手一扔便揚(yáng)長(zhǎng)而去……生活與我開(kāi)了個(gè)玩笑，在這個(gè)玩笑中，我明白了干什么都要專(zhuān)心致志，考慮周全。
還有一次，我發(fā)現(xiàn)家里的臺(tái)燈時(shí)亮?xí)r暗，便大生疑惑。問(wèn)別人，都說(shuō)不知道。正當(dāng)我要放棄時(shí)，突然想到：是不是接觸的緣故？等我拆下臺(tái)燈燈泡再安上后，燈果然亮了。生活又告訴我要大膽創(chuàng)新。
生活給予我快樂(lè)，給予我知識(shí)，在生活中，我明白了許多，生活，你真是我的一本書(shū)。
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