精選三年級見聞作文合集8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的三年級見聞作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級見聞作文 篇1
前幾天，媽媽帶我去伊河了。
河水很臟，很涼，還有許多雜物，在那里，我們看見了一只小青蛙，它上不來岸了。于是，媽媽就用小林木棍兒把它拽了上來。
天氣這么冷，小青蛙怎么還不冬眠呢？是不是它找不到媽媽了？它在水里瑟瑟發抖，還有些僵硬。我和媽媽真不知道該怎樣幫助它。過了一會兒，一位老爺爺走來了，看到了這只可憐的小青蛙，把它輕輕的扔進了河水的中央，說：“把它扔進河里吧，有人在這里釣魚會把它抓起來吃掉的。”
這是一個多么善良的老爺爺啊！我們要向他那樣愛護小動物。只要人人都保護小動物，地球才能保持生態平衡，人類的生活才能更美好。
三年級見聞作文 篇2
一個風和日麗的下午，我們一行18人，有幸到山東魯能泰山酒業有限責任公司去參觀。
到達目的地，我們在老師的帶領下，首先來到一號鍋爐房，在那里，我看到一件大機器，叔叔親切地對我說：“這是一個用來打碎大米的機器，每小時用電400多度，這也是咱們萊蕪市僅有的高節能的機器。”我聽了以后，一種敬佩的心情油然而生，我想：處處低碳，處處節能，世界會更加美好。
接著我們又去參觀了原料倉庫，這里的機器更加神奇，還有各種糧食原料。我們最后來到了一個場地，我看到了各種品牌的酒，有“小天下”、“金萊蕪”、“銀萊蕪”等等。我忽然想到超市里銷售的名牌酒大部分是萊蕪釀造的，我感到無比自豪！
經過這次參觀訪問，我才知道，原來釀酒需要如此多的工序，工人叔叔原來付出了這么多的辛勤勞動!
我要向他們學習！
三年級見聞作文 篇3
一個星期天，我和爸爸去棗園玩。可是，在去的路上，卻發生了一件事擋住了我們的腳步。
公交車走的好好的，突然，一個緊急剎車，把一車人都甩到了前面。車里的人都在抱怨。等我們下車一看，原來是一輛寶馬車和一輛小三輪撞在了一起。
寶馬司機看了看情形說：“算了吧，你一個做小本生意的，也賠不起我這豪車，還是我自己修吧！”
三輪車車主一聽這話，滿臉的不樂意。生氣地說：“照你的意思，你撞了我的車燈，我也自己修唄！”
寶馬司機瞬間變得怒氣沖沖，大吼：“你這人，我看你是一個做小本生意的不跟你計較了，你還要求這么多！”此刻，一陣風吹來，樹葉沙沙作響，看來，是快下雨了。圍觀的人想開口勸說，但是看著兩個人僵持的樣子，也就都沉默了。
三輪車車主從車上跳了下來，大罵：“別說那沒用的，大老板有什么了不起呀，來吧，要多少你說話，別在這假裝好人！”
“碰”的一聲，寶馬車主用力關上車門，指著三輪車車主的鼻子，大吼：“你能不能有點良心啊？我好心不讓你賠，你還就要找事，好，八十萬！拿來！”烏云密布的天空，雨點密密麻麻的撒了下來，圍觀的人群急忙跑到自己的車里，我們也隨著人群回到了公交車上。
雨越下越大，兩個車主依舊不依不饒的指指點點，直到交警來協調了半天，才停止了這場“爭吵”。
公交車繼續向前行駛著，而我卻沒有了去游玩的興致。其實，人與人之間多點理解，不好嗎？
三年級見聞作文 篇4
每年假期回家，見聞都比較多，特別是寒假，正好趕上農歷新年，給人感受更加深刻，我的家鄉在農村，地理位置相當偏僻，信息比較閉塞。雖說家鄉今年來一直在快速的發展變化，但相對與高速 發展外邊社會，家鄉的發展依然很慢，而外邊的世界對也他們來說就象隔絕了的一樣。
以現代的眼光去審視家鄉，家鄉依然落后，特別是家鄉的人觀念。他們到現在大多過著艱辛的生活，每天早晨起的特別早，在地里做農活，晚上就是看看電視什么的，再沒有什么其他的活動，休息 的的特別早。但也看得出來，在現階段，他們真的過的很開心，衣食無憂，而且生活日漸富裕，他們也在享受著社會發展給他們帶來的諸多便利和好處。在許多地方已經受到了現代社會的`影響，已經在 他們身上烙上了明顯的印記，他們已經開始著去接受城市人的生活方式。
不管生活怎么變化，但家鄉的人情依然很質樸，也很誠實，這些在城市里往往找不到，而且被城市人嗤之以鼻，確實他們的情誼在許多時間很令人感動。我每年長時間出門在外，一年難得回幾次老 家，每次回家后村里人很熱情，遠遠見面就相互打招呼，問候。尤其到了正月，更加顯的好客，許多人都要請我們到他家里去吃飯，他們家也很熱情的款待大家，拿出自己家里最好的煙酒，供客人享用 .看的出來，雖然社會發展了，生活富裕了，他們準備這樣的一頓飯還是要花許多錢，但他們依然很樂意，家鄉也幾乎沒有什么經濟來源，許多人都是務工掙錢來生活，掙錢相當的辛苦，但他們在待人 接物上沒有絲毫的吝嗇，花錢非常的愉快，也很幸福，雖說生活是過地艱辛，但他們對生活很滿足，過的很幸福和恬靜。
我每回家，感受最深的不是家鄉的變化，而是家鄉淳樸的風土人情，這些讓人感到人生的冷暖，真實的感受到生活的幸福。工作在城市，有的時間很羨慕他們，雖然城市有它自己的便利，但生活的 高節奏，使人永遠感覺不到知足，一生一直竭力在奮斗，人累，心累，生活的也累，那有時間去體會真正的生活。或許我們是為明天美好的生活而奮斗，但明天的生活我們誰知道會怎樣。我這么說并不 是人不應該進取和奮斗，其實進取和奮斗就是生活的一部分，人要生活那有不進去和奮斗的呢！
三年級見聞作文 篇5
有一天，我和媽媽去姥姥家，在共公汽上發生了一見讓我感動的事。
那是夏天的一個星期天的一個早晨，媽媽帶我去姥姥家。姥姥的家在梨樹的一個小鎮，我和媽媽上了客車，車上的人很多，差不多車上的人都滿了，只有后面的一個座位。媽媽列車員還有座位嗎？列車員說“有上來吧！”列車員把我和媽媽讓到最后的一個座位上去，我和媽媽坐了下來。不一會上來了一為老奶奶上車了，可是車上一個座位也沒有了，老奶奶站在了車上，車上的人沒有給老奶奶讓座。我想我和媽媽上車可真是時候，晚一點我們也沒有座位了。不一會，在車中間的小男孩在看書，能有十多歲，個子不高，園園的小臉，一本正經的說！“老奶奶您坐我這吧！我站著，”邊說邊把老奶奶扶到坐位上，老奶奶非常感動的說“孩子我不坐還是你坐吧！“這個小男孩安慰老奶奶說！”您年齡大了還是你坐吧！我站著沒關系。”老奶奶坐下來了說！“真是個懂事的好孩子。”這時我底下頭感到一絲慘愧。
通過這件事情，我感到了，樂于助人是一件多么光榮的一件光榮的事情啊！我想，我以后也要做一個樂于助人。
三年級見聞作文 篇6
今天，我們上了一節有趣、緊張的公開課。
老師說：“上課。”班長說：“起立。”然后我們說：“老師您好。”老師說：“坐下。”這一堂公開課就這樣開始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著講著，老師突然提出了一個問題。我一聽，立馬想出了答案，我舉起了手。這時我又想：萬一答錯了怎么辦？這里可有很多家長啊！答錯了我就變成家長眼中的“敗類”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的時候，老師叫起了我，說：“劉鴻霖。”我一聽，非常害怕，可也沒有辦法，只好站了起來，椅子發出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無能。我結結巴巴地回答完了問題，老師說“答對了。”我一聽，一顆“砰砰”跳動的心落在了肚子里，又感覺象吃了蜜糖一樣甜。
經過了這次公開課，我明白了一個道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都可以成功。
三年級見聞作文 篇7
早晨，爸爸接到一個電話，我問爸爸：“是誰打來的?”爸爸說：“是我的同事。”我嘆了口氣，感到很頹喪，因為今天爸爸休假，如果不帶我出去玩兒，就只好在家里呆著，這樣豈不是在浪費生命嘛!爸爸見我這樣又忙說了一句：“叔叔要帶你去海邊游泳，讓你看看蔚藍的大海。”我一聽見這句話，好像有一種力量讓我情不自禁地歡呼起來。
叔叔開著一輛銀白色的轎車。我們出發了，大概過了二十分鐘我們才繞出北侖。哇!這外面的世界可真不一樣，這筆直的公路兩邊都栽著整整齊齊的嫩綠的大樹，知了不停地歌唱，鳥兒不時地歡叫。車行了一陣，我們來到了渡船的地方。我問叔叔：“我們為什么要渡船呀?”叔叔說：“要渡船繞出舟山才能到海邊。”這時我才恍然大悟。
這次的渡船和上次不一樣。因為起風了，海上起了層層海浪，感覺有一點高低起伏。“嗚……”海風吹拂著頭發，夾著海水的清新迎面撲來，我深深地吸了口氣，頓覺滿心滿身的舒服和放松。抬眼望去，只有藍藍的海水和一些島嶼，以前我從來沒有體會到“一望無際”這個詞的深刻含義，到了今天總算體會到了。我被眼前的一切吸引住了。“每年，我都要來這里，吹吹風，游游泳;晚上再在海邊看看皎潔的月亮……”叔叔的話打斷了我的沉思。
這一切都是那么美，真是如詩如畫!
三年級見聞作文 篇8
今天下午，我放學回家，路過一個十字路口，看見兩個戴著紅領巾、背著書包的同學手拉手走在人行道上。
這時候，綠燈亮了。突然，我看見其中的一個同學想斜穿過去，走近路。只見他對身旁的同學說：“我們斜穿過去吧。”旁邊的同學嚴肅地搖了搖手，說：“不行，會有危險的，不能穿過去！” 那個同學說：“管他呢，沒關系的。”說著，就拉起身旁的同學，還看了看綠燈，“還剩二十幾秒，快點吧。”他自言自語說道。身旁的同學急忙攔住他，說：“絕對不行的。”可那個同學還想走，但語氣稍為緩和了些，問道：“那我們到底走哪條路呢？”身旁的同學又嚴肅地回答道：“當然走人行道了，它最安全。”那個同學望了望人行道，說：“走近路多快啊，真是的。”邊說還邊翹起了嘴，身旁的同學趕緊拉住他，提醒道：“哎呀，安全第一，你怎么忘了呢？如果人人都像你這樣，那交通次序不就大亂了嗎？ ”那個同學想了想，點點頭，說：“嗯，你說得對，還是走人行道吧。” 說完，他們倆相互笑了笑，走向馬路的對面
看到這些，我感覺第一個同學比較“懶”，而忘記了安全第一；第二個同學能牢記交通規則和安全第一，并就抄近路會有危險，來說服第一個同學，起到了很好的帶頭作用，所以，我希望大家能積極的去學習第二個同學的良好行為。
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