刻畫人物形象的作文范文（通用36篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的刻畫人物形象的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
刻畫人物形象的作文 篇1
曾經，我們在日落中感嘆一季夏花灑落的斑斕；曾經，我們在云卷云舒中體會洗盡鉛華的寧靜；曾經，我們在結合感情的波瀾中降生，而我們父母對我們的愛就是這世上永不凋謝的最美麗的花朵。那一縷馨香時刻圍繞在我們身邊。
對于花朵，它永遠不會凋謝，因為它飽含世事的滄桑與真情，它的朵是永恒的；對于那一縷馨香，則是綿延不絕的，在遙遠的將來，未知的國度，早已香氣彌漫了。古時，便有父母對子女久長的愛。左師公曰：“父母之愛子，則為之計深遠……豈非計久長而有子孫相繼為任也哉！”
那份沉重、真切的愛，我們無法回報，唯有默默接受。于是，我選擇了在寧靜、平凡的一天，早早地起，為父母做好早點，做好一切父母該做的一切：打掃、收拾……在父母上班的時間里，做好一切我該做而平日里沒有做的……傍晚，及時地準備好飯菜，餐后積極地洗碗筷，隨后，陪父母聊天……
簡單的一天很快度過，而我卻不能忘記這簡單的一天。清晨，早早地起床，是一個多么嚴峻的考驗。平日里，為了學業，毫無理由。而今，自覺起床，對我而言，好難。回想父母，每日、每年都是如此，從沒有假期，也沒有怨言。面對那些油膩的碗碟，平日里我是生產者，而現在我卻要消滅它，還真“不忍下手”。更何況那冰冷的洗碗水，從雙手直凍到心臟，這就是“十指連心”哦！窗臺、家具、地面，每塊地面，每個角落都必須擦試一遍，一塵不染。終于明白為什么母親總說腰酸背痛，原來這些都是罪魁禍首。
原來這就是家務。
四季有規律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，而我們的父母亦是如此。而今，一次簡單的角色調換就讓我明白了一切，理解了一切。
原來，每個父母都把自己的子女當作一片戈壁灘，而他們的任務就是在那里灑下自己的心血，播種愛心鮮花，讓馨香彌漫那里的每一個角落。這就是他們一切付出的動力。
付出不求回報，這是人類閃耀著的最美麗的思想，就讓這純潔的思想化作那一縷沁人心肺的馨香吧！
刻畫人物形象的作文 篇2
她，高挑的身材，一張鵝蛋臉，皮膚是深褐色的，當她在教室里來回檢查的時候，這張臉就顯得格外嚴肅而鐵面無私。鼻梁上高高地架了一架紫色框的眼鏡，這架眼鏡便是她每天勤奮學習的證明。在鏡片后的那雙眼睛炯炯有神，當這雙眼睛看到有違反紀律的現象時，就會變得嚴厲起來，責備的目光如同兩道利箭，射向那個人，被她看著的那個人只好灰溜溜地服從了。她，就是我們班認真而負責的“小老師”——周雨賀。
中午，午唱時間，由于老師不在場，同學們并沒有認真地在唱，都三三兩兩地聊起天，看起了書來，連幾個班干部也沒有認真在唱，教室里一片哄亂。一開始，周雨賀只是在桌子之間來回地走著，不停地敲著說話的人的桌子，不斷地提醒著大家不要講話。過了一會兒，也許她也發現了這樣行不通——教室里不但沒有安靜下來，而且變得更吵了，幾個男生在教室后面跑來跑去地玩著，完全不把周雨賀放在眼里。所以，她快步走上了講臺，一手拿著班級日志，一手叉著腰，狠狠地用班級日志敲了一下講臺，嚴厲地目光掃過了全班，大喊一聲：“安靜！再不安靜記名字了，認真唱歌！”
一瞬間，全班安靜下來了，只能聽見前面電腦里歌曲的聲音和隔壁班的聲音，她又自顧自繼續在桌子之間檢查了。這時，全班都認真地唱了起來，都被這位“小老師”的嚴肅給鎮住了，就連班里的那幾個淘氣包也乖乖地唱了起來。
那天中午放學，我回教室拿東西，我推門一看，周雨賀正在教室里認真地打掃著衛生，她左手拿著一個簸箕，右手拿著一個掃把，正在認認真真地掃著，每一個角落她都沒有放過，每一張紙片都不能逃走，她臉上的表情是那樣莊重，那樣負責。
周雨賀，你是個認真而負責的小老師！
刻畫人物形象的作文 篇3
月假回來后，我告訴父親，我想買一本詞典。父親聽了，沒有說什么。我有點后悔，因為我知道，家里沒有錢，我提出買一本詞典的要求有些過分。
后來，父親出去了。我知道他又去借錢了，心里很難受。
第二天清晨，我收好行裝，準備上學了。父親給了我六十元生活費和車費后，又遞給我十塊，并問我夠不夠買一本詞典。其實一本詞典定價是十四元七角，但為了不讓父親再操心，我就說夠了。不過，父親從我的眼神中還是看出來我是在說謊，于是又走了。
我上了汽車，心里還在想著剛才的事。忽然，我看見通往我家的小路上跑出一個人來，等到走近了，我認出那是我的父親。于是我連忙探出頭大聲呼喊："爸爸--，爸爸--"父親望見了我，便揮動了一下手臂，我看見他手里的一把零鈔。原來，父親給我送錢來了。
父親跑到車窗邊，問我五元夠不夠，我點點頭，說夠了。父親松了口氣，把錢接給我，我去接那把零鈔，可是一股風把一張五角的紙鈔吹跑了。父親轉身去撿，可是風卻把錢吹向遠處。父親花了不少力氣才撿到，交給了我。由于父親拿得緊，我一下把錢撕成了兩半，變成了半邊錢，我們兩個人都愣住了。父親把另一半也給了我，叫我去用膠水貼起來，然后，便回去了，看著父親的背景，我的眼淚不自覺地流了下來。
刻畫人物形象的作文 篇4
社團活動回來，忽然聽見鄭皓天大叫：“金老師，金老師，我的四支鋼筆不見了！”只見他邊說邊拿著敞開的鉛筆盒，急匆匆地跑向金老師。這時，同學們也紛紛舉手：“金老師，我的鋼筆也丟了。”“金老師，我的水筆找不到了。”“我也一樣，彩色筆不翼而飛了。”教室里沸沸騰騰，究竟發生什么事了？“啊？這么多人都丟東西了？”金老師一副奇怪的表情，“好吧，你們慢慢說，我一個一個記下來。”看著同學們一個個都丟了東西，我也趕緊找找我的東西還在嗎？我上翻下找，幸好都在。可是，我也替同學們著急，小偷到底是誰？
這時，屠弘展、蔣悠琪、謝振等幾個同學跑到金老師面前，有的說：“我看見六年級的大哥哥們來過我們教室。”有的說：“我看見四年級的哥哥在我們教室門口待了很久。”還有的說：“我還看見了三（6）班的一個同學呢！”金老師了解情況后，安撫了我們便離開了。我想，金老師一定是幫我們調查此案去了吧！過了一會兒，金老師回來了，難道找到丟失的東西了？可是金老師兩手空空啊！原來放學時間到了，案件無法調查，只能等明天了，但我相信，金老師一定能幫我們查破此案。
第二天，一支支丟失的鋼筆回到了主人的身邊，小主人喜出望外，拿起心愛的筆親了又親，寶貝極了！金老師辦案神速，只過了一個晚上的時間，就查得水落石出，丟失的東西物歸原主，真不愧是大偵探——金老師啊！牛！金老師告訴我們這件事的原委，是啊，雖然那個同學做錯了事，可是他承認了錯誤，我們還是應該給他機會改正的，所謂“知錯能改，善莫大焉。”
刻畫人物形象的作文 篇5
個性的平頭，犀利的眼神，濃厚的男中音，挺拔的身軀，構成了一個無與倫比的您。
還記得初次見面，你很有氣勢的對我們介紹：“我叫秦軍，秦國的軍隊。”一句話，打破了在新環境的拘束，我們都開懷大笑，感覺我們之間多了一份親近。那時的你，是親切的。
在課堂上，縝密的思維，標準的板書，手舞足蹈的講課，不斷沖擊我的眼球。你那雙犀利的眼神像雷達一樣，快速追蹤到開小差的同學。每當這時，你總會很自然的點那個同學回答問題，然后來一些小幽默，既有提醒之意，又有鼓勵之意。
在我們面前，你似乎沒有煩惱，沒有憂愁，沒有傷心事。直到后來我們不聽話你對我們發火，我們才明白你的辛苦：女兒生病，工作壓力，像驚濤駭浪向你襲來；而我們又給你增添了煩惱。每當我經過你的辦公室，總能感覺你那雙犀利的眼睛透著疲憊，滿臉的倦意。年輕的你，頭上竟有些白發。可你依然為我們盡心盡力地操勞。
總能在失敗時聽到你溫暖的話語；總能在超越自己時得到你欣慰的笑容；總能在課堂上看見你犀利的眼神；總能在無意間看到你疲憊的雙眼；總能在辦公室看見你忙碌的身影。老師，您辛苦了！
在學習上，你像是黑夜中閃耀的明星，照亮我們未來的路；在生活上，你更是無微不至的、細心的關懷。用辛勤的園丁形容你，用默默無聞的黃牛形容你，用燃燒的燭光形容你，都覺得太淡，也許這個世界沒有一個詞可以用來形容你吧！
未來會有艱難險阻，會有磕磕絆絆，但我依然會記得有這樣一個人對我的鼓勵，依然會記得有這樣一個人在我的生命中留下精彩，依然會記得你那雙犀利的眼睛，溫暖的笑容，濃厚的男中音·····
感謝有您，您是我永遠的老師，您是我永遠的朋友！
刻畫人物形象的作文 篇6
每一次，我特別開心的時候，腦海里總會浮一個人的身影——楊紅櫻筆下的馬小跳。
我認為馬小跳是一個積極樂觀的人。他雖然一身孩子氣，但卻正能量滿滿。盡管秦老師經常批評他，但只要一出辦公室，就忘記了不開心的事。
馬小跳從來都不說謊，他每天都過的開開心心、無憂無慮。他待別人真誠，樂于助人，一點小事情都能讓他有一整天的好心情。雖然他經常犯錯，但他知錯就改。可能心情是可以傳染的，馬小跳其他的三個伙伴，也跟他一樣，身上充滿了正能量。
盡管受到老師的批評，但是，他們幫助人的心是不會變的。我記得有一本書，它的名字做寵物集中營。里面主要講了一只被拋棄的小狗非常想回到主人身邊，它天天在主人拋棄它的地方等著主人。原來是它患了眼病，主人付不起醫藥費，才把它丟棄了，正好被馬小跳給碰見了。他打聽了一下，原來，是一個叫麥冬娜的人的狗。馬小跳馬上去找麥冬娜，然后，把事情的經過告訴她。馬小跳后來把狗狗送到了寵物醫生那邊，讓寵物醫生幫她治病，后來，馬小跳經常來看這只狗，還帶著自己的朋友過來看它。馬小跳做的這一切，讓麥冬娜感動了。她開始變得有愛心，主動收留了那些流浪的動物，并且為這些動物設計衣服。結果，這些衣服受到別人的喜歡，她就成為了一名寵物服裝設計師。這一切都是在馬小跳要感染下才有的。從這本書里可以看得出來，馬小跳是一個真心待他人，樂于助人的人。
他每天無憂無慮，總是會有一份好心情，這是我羨慕的。所以也沒當我很開心的時候，總是會想起這個開心果，他的正能量也深深地感染著我。
心情或許是真的能傳染的吧，只要一想起他，我就會笑出來。
刻畫人物形象的作文 篇7
古今中外，每個人皆有偶像和伙伴。你是喜歡現實存在的真人還是虛幻的人物呢？是隨機應變的小英雄雨來，還是神通廣大的孫悟空？亦或是熱愛自由的牛郎織女？還是其他人呢？
我喜歡的人物叫毛毛，這也是一本書名，該書出自德國著名作家米切爾恩德之手，而毛毛便是這書中的主角。
故事開篇，毛毛只是個天真又神秘的小女孩，住在一個露天的圓形劇場廢墟里。她認識了許多朋友，生活平靜而快樂。可有一天，時間竊賊灰紳士打破了這份平靜，他們竊取人類的時間，讓毛毛的朋友們不再快樂。毛毛在霍拉大師和烏龜卡西歐佩亞的幫助下，最終消滅了灰紳士，重歸快樂的生活。
毛毛勇氣過人，面對灰紳士時，臨危不懼，巧妙周旋，展現出了極大的勇氣，努力守護時間之花；她不貪圖利益，當灰紳士想以重金收買她時，她不為所動；她熱愛自由，嫉惡如仇，極有正義感。
除此之外，毛毛還擁有一項大部分人都不具備的本領——善于傾聽，這也是我最欽佩她的一點！她傾聽萬物，享受萬物美妙的聲音和溫暖感覺。正是這一可貴的品質，毛毛能讓心境苦悶悲涼而不愿吐露心聲的人，情不自禁地說出心中的秘密，而變得心曠神怡，豁然開朗。甚至連動物面對她，也會不由自主地停止尖叫。她傾聽的樣子，專心致志：時而高興，時而鼓勵，時而疑惑，時而流露淡淡的憂傷。
人們剛接觸到毛毛時，也許會疑惑不解，但是漸漸地，便會開始換位思考，矛盾與爭吵瞬間煙消云散，不愉快的情緒隨之一掃而空。就連沒有感情的灰紳士也會竹筒倒豆子般，從結結巴巴地說話變成滔滔不絕地說出驚人的機密。
毛毛，人類的守護天使！她拯救了人們，讓人們更加珍惜時間，熱愛生命！這樣心靈純凈的女孩怎不令人喜愛？
刻畫人物形象的作文 篇8
一撇一捺，這就是人，人字雖然好寫，但是卻不好做，人是這地球上最高貴的動物，任何困難都打不到他們，他們又是地球上最聰明的動物，古老的文化讓他們在眾多的動物中脫穎而出。在古老的他們身上，我看到了仗義，俠骨，忠良，可是現在的人們，仿佛已經被黑暗中一只邪惡的打手捉住了。這只大手肆意的將一些“病菌”灑在原本善良的人們身上。這些病菌侵蝕著人們內心深處的良知，讓他們變成被欲望所奴役的人們。
貪婪的嘴臉堆滿了獻媚的笑，眼睛里滿是金錢的欲望，那一雙雙大手里仿佛還存有土地的芳香，那是老一輩們留下唯一能證明他們忠義的香氣，那香氣仿佛在告誡他的子子孫孫：迷路的孩子，快快尋找到回家的道路吧！不要再繼續沉醉在眼前的利益里了。
那一張張鈔票，一堆堆花花綠綠的紙幣，將人們的良知買走了，將人們的忠，義，孝腐蝕掉了，換來的是什么？買來的又是什么？是欲望，是邪惡，是為了達目的不擇手段的丑惡與骯臟……這美麗的世界因為添加了利益，欲望，變得渾濁不堪起來。
這世間中的所有難道全部都已經被欲望所腐蝕了嗎？哪怕有時我們身不由己，卻改變不了這個世界逐漸冰冷的事實。只有善良才能讓這個世界充滿愛的芬芳，只有剛出生的嬰兒才能擁有純真的笑臉和珍貴的赤子之心。
羽毛一般的雪，飄飄灑灑的從天空中飛下來，仿佛無數可愛的小精靈凈化著這個世界的欲望。雪下得好大啊！吞沒了這冰冷的世間，掩蓋了這個世間的丑惡與骯臟。一出家門，迎面撲來一陣陣寒風，讓人們的內心深處感受不到一絲溫暖，也許這就是人的本性吧！------貪婪與冰冷……
刻畫人物形象的作文 篇9
想必每個人都會有自己喜歡的人物形象，比如有人歡喜《魔丸降世》里的哪吒，有人喜歡《貓和老鼠》里的杰克，有人喜歡《西游記》里的孫大圣，有人喜歡……而我最喜歡的就是《三生三世十里桃花》里的白淺了。
這部電視的收視率那是相當的高啊，連我們班的同學都沒有不知道的。一提到白淺，人們自然就是想起九尾白狐。沒錯，白淺就是出自傳說中的九尾白狐一族，是青丘的帝姬。她容貌傾城，美若天仙，是四海八荒第一絕色，再加上身份尊貴，被大家尊稱為姑姑。這些妥妥地成為我們女孩子幻想的對象啦呀！
當然我喜歡她，不只是因為她的美貌，我可沒有那么膚淺，而是因為她有恩必報。一開始白淺假扮成男兒身向墨淵上神求學，之后她的師父為了救她死了，白淺為了報答恩師便把師父的仙體偷偷帶回青丘，以心頭血滋養了仙體萬年，以保師父仙體永遠不腐。她每日忍受刀割之苦，甚至差點為此送命，這種知恩圖報的性格我喜歡！
除了人美心美知恩圖報外，她還敢愛敢恨。在仙界，白淺為了天下蒼生封印鬼帝擎蒼，卻被擎蒼法力反斥封印了記憶，打入凡間，變成了凡人素素。有一天，素素救了天帝之孫夜華，兩人相處后互生好感，對著東荒大澤發誓永不相負，但是素素被情敵陷害，被夜華挖去了雙眼，素素變得心灰意冷跳下了誅仙臺，從此與心愛的人兩不相欠。即使丟失了記憶，骨子里卻仍然桀驁不馴，敢愛敢恨，這樣的女子誰不想做？
聽了我的介紹，大家有沒有產生喜歡上白淺的共鳴？如果有，歡迎隨時來找我探討交流哦！
刻畫人物形象的作文 篇10
每個人都有喜歡的圖書和影視作品，對于其中的人物形象，因類型不同，而各有所愛。有的喜歡神話，比如孫悟空；有的對穿越之類的感興趣；有的迷上了科幻，比如《變刑金剛》里地擎天柱等等。我呢，最喜歡的一個人物形象，大家可能想不到，那便是《三國演義》里的諸葛亮。我喜歡他的原因有三個，那就是他的足智多謀、神機妙算和七擒七縱，這些優點都讓我佩服之極，至今不忘。
先來說說他第一個優點：足智多謀。不管多艱難的困境，他的計策都層出不窮，而且想出的辦法更是叫人拍案叫絕。比如有一次，魏國大將司馬懿率領十幾萬軍隊前去攻打西城。此時諸葛亮身邊只有不到一萬士兵。諸葛亮命令城里的平民和士兵全撤出城門，自己就留下兩個童子在他身邊陪著，然后在城上彈古琴，司馬懿看城門大開，懷疑城內有伏兵，便不敢進去，撤退了。就這樣諸葛亮沒有用一兵一將保住了西城。
第二個優后，神機妙算。諸葛在東吳因瑜手下做事時，周瑜命令他三天之內弄來十萬支箭。諸葛亮夜觀天象，知道第三天會有大霧，于是第三天的時候，在周瑜那邊弄來了二十只小船，來到曹操城門前，叫人到上面去弄了點動靜，然后曹操這邊的士兵都往江上射箭，接著諸葛亮叫人躲在下面，箭全都插在了船上，就這樣，諸葛亮不損失一兵一將，就借來了十萬支箭。
第三個優點：七擒七縱。諸葛亮和孟獲交戰的時候，為了讓孟獲服氣，抓了他七次，放了他七次，最后孟獲終于心服口服了！
每個人都有喜歡的圖書和電影，每個人都有喜歡的人物形象。而我最喜歡的就是這“足智多謀”、“神機妙算”、“七擒七縱”三大優點集于一身的軍師諸葛亮。他的這些優良品質，值得我們去學習，我這輩子都不會忘記。
刻畫人物形象的作文 篇11
《草房子》是很受歡迎的一本兒童文學讀物，里面的每一個人物都散發著時代的光輝，我最喜歡的就是主人公桑桑。
我喜歡桑桑的樂觀堅強。一次桑桑得了鼠瘡，桑桑的爸爸桑喬帶著桑桑去城里看病，可是許多醫生都說桑桑的病治不好，桑桑的爸爸只好又把桑桑帶回油麻地。之后通過一個老中醫給桑桑包了中藥，桑桑不怕苦，喝了中藥，雖然那藥很苦，但是桑桑的小伙伴都來看桑桑時，桑桑卻表現的很輕松，很樂觀。他喝掉了最苦的中藥，最后他終于戰勝了病魔，恢復了往日的健康。
我喜歡桑桑的舍己為人。桑桑的好朋友杜小康，原本是油麻地最富有的人家。可是有一次，杜小康家的船被一個大船撞翻了，損失了大筆財產，杜小康的家變得一貧如洗。桑桑知道了，就把自己最心愛的鴿子賣了，換來的錢自己一分也沒要，全給了杜小康，幫助了他渡過難關。桑桑這種舍己為人的精神真是讓我感動啊！換成是我，我可能也不會把自己最心愛的東西給賣了。
我更喜歡桑桑的善于創造。一次，桑桑把媽媽的蚊帳改成漁網，捕了一些魚，晚上媽媽做了魚，可是爸爸覺得不對勁，在爸爸的追問下，桑桑說出了實情。晚上爸爸把桑桑痛打了一頓。盡管是這樣，桑桑還沒有放棄他創造的精神，接下來桑桑又把碗柜給拆了，做成了鴿子柜。自然又吃了一頓竹筍炒肉，桑桑雖然受到了皮肉之苦，但創新創造從來就沒有間斷過。我喜歡他善于創造的精神，因為我認為作為少年一代，就應該有這種精神，有了這樣的精神，社會才會進步，國家才會富強。
我喜歡桑桑樂觀，勇敢，善于創造、舍己為人的品質。值得我們每一個人去學習。
刻畫人物形象的作文 篇12
我喜歡的人物形象有很多，有勇猛善戰的關羽，由勇敢好斗的張飛，有愛國愛民的劉備……可我最喜歡的還是智慧過人的諸葛亮。
說起諸葛亮的智慧過人，那絕對是如假包換，每當魏國士兵聽到諸葛亮這個名字時，就會聞風喪膽。
空城計就能體現出諸葛亮的智慧過人。司馬懿派兵攻打諸葛亮所在的西城，城內只有大約2500名士兵在搬運糧草，諸葛亮派了幾十個士兵裝成平民在城門口賣東西，城門大開，自己在城門上喝茶彈琴，氣定神閑。諸葛亮利用了司馬懿生性多疑的特點，果不其然，司馬懿看見城門大開，以為諸葛亮在城中埋下了重兵。于是不敢攻城，只好帶著大軍離開了，諸葛亮不用一刀一槍，一兵一卒，就戰勝了司馬懿。大軍壓境，諸葛亮泰然自若，如果換成別人早就嚇得屁滾尿流，飛奔而去了。
諸葛亮不僅智慧過人，還神機妙算。就拿草船借箭這個故事來說吧。周瑜想陷害諸葛亮，讓諸葛亮十天之內造10萬支箭。諸葛亮派了十幾只草船向曹操的營地進發，諸葛亮算到了那一天，會有大霧，也算到了曹操性格多疑，在弄不清虛實的情況下不會輕易出兵，他也算到了魯肅為人忠厚，不會將自己的計劃泄露給周瑜，他也算到了回來時會順風順水，曹兵根本追不上。就這樣船上插著十萬多只箭回來了，他知天文，識人心，他的神機妙算讓我膜拜。
諸葛亮是我最喜歡的三國人物，他教會我遇到難題時要多動腦子，再難的事也能解決掉。
花兒謝了，留給人們的是芬芳，鳥兒飛了，留給人們的是歌聲，諸葛亮去了，留給人們的是智慧和無限的遐想。
刻畫人物形象的作文 篇13
打開書，一個個鮮活生動的形象跳了出來：知錯就改的廉頗、熱心助人的海力布、鐵面無私的包拯……而我最喜歡的人物是出自《將相和》中的藺相如。
藺相如他有勇有謀，可謂智勇雙全。有一次，秦王得知趙王得到了無價之寶——和氏璧，便提出用15座城池去交換。藺相如挺身而出，只身帶著和氏璧去了秦國。到了秦國之后，藺相如發現秦王拿到和氏璧后只顧欣賞卻沒有用城池交換的誠意，于是就以要指出和氏璧的瑕疵為借口，把和氏璧又拿回自己手中，然后假裝要和和氏璧同歸于盡，提出讓秦王戒齋三天，表示誠意。而他悄悄地讓手下帶著和氏璧回了趙國，秦王最終也只好放了藺相如。
藺相如完璧歸趙，展現出的是深入素有“虎狼之國”之稱的秦國的勇氣，更有面對秦王的不卑不亢和沉著迎戰的智慧。那他還有一個更大的特點令我敬佩，就是他有一顆寬容大度的心，可以包容別人的過錯。
在完璧歸趙和澠池之會之后，趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗要高，為此廉頗很不服氣。他說我廉頗為國家立下了汗馬功勞，他藺相如卻靠耍嘴皮子就比我職位高，如果讓我遇到他，我一定讓他下不了臺。藺相如得知這個事情之后，就請病假躲避廉頗。有一次坐馬車，路上遇到廉頗掉轉頭就走。他手下的人說：“你怎么見廉頗，就像貓見了老鼠似的？”藺相如說：“……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗很慚愧，于是“負荊請罪”。藺相如寬容大度、公而忘私的品格感動了廉頗，也感動了我。
藺相如，我佩服他的智勇雙全，佩服他那如大海一般寬闊的胸懷和他一心為公的精神，也因此更喜歡他。
刻畫人物形象的作文 篇14
書籍是我們的最好朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。我在《草房子》里認識了一個新朋友——桑桑。
桑桑是曹文軒的代表作《草房子》里的主人公。我非常喜歡他，喜歡他的堅強、勇敢。
有一次，他生病了，父親桑喬帶他到處看病，可是，情況卻非常糟糕，很多醫生都說這個病不好治，最后無耐回到了油麻地。雖然這時小伙伴們都來看他，但生病還是讓桑桑感到自己和小伙伴們不一樣了，內心很孤獨，可是他卻表現得特別堅強，接受大家對他的關心甚至故意做出非常開心的樣子，他一連幾個月都喝奇苦的藥汁，最終戰勝了病魔。讀到這里，我發現每個人都有自己人生中經歷的挫折和不幸，桑桑的人生經歷是艱難的，是痛苦的，他小小的年紀就面臨著疾病的折磨，年紀雖小，但內心很強大，他在大家的支持下走了出去。他面對病魔時的坦然和堅強真讓我佩服！
他身上還有一個更大的優點，那就是樂于助人，為了朋友可以犧牲自己的利益。朋友杜小康家道中落，杜小康決定賣學習用品來支撐這個家庭，但是沒有錢進貨。桑桑得知后就伸出了援助之手。他把自己最心愛的鴿子賣了，并把賣的錢全部都送給了杜小康。讀到這兒的時候，我覺得世界上只有很少的人能像桑桑這樣，為了友誼，愿意獻出自己最喜愛的東西。桑桑他不僅割舍了自己最喜愛的東西并且把錢毫不保留地給了朋友。桑桑，真是好樣的！你是一個值得交的朋友。
除此之外，桑桑身上還有很多優點：聰明、天真、好奇心強、愛學習……當然他也有不足，但我依然喜歡他，喜歡這個可以成為我生活中的榜樣的朋友。
刻畫人物形象的作文 篇15
小時候，令我崇敬的'職業是老師，我覺得當老師很威風。可上了學，便覺得老師這個職業是偉大的、辛苦的。
我有一個老師，他有著ー頭的酷炫的發型，眼晴大大的、鼻子圓圓的，身子胖胖的，有著ー幅讓人開心又傷心的面孔。沒錯，他就我的數學老師，又是我們的校長。每當早晨來學校時，便可以看見他的身影。莊校長看到有同學走近校門時，便會露出他那迷人的微笑，我們可以看見他那潔白的牙齒。當有同學犯了錯，莊校長會以嚴肅的表情單獨找他談話。可到了我們班門口，我們馬上從“菜市場”變成了“法庭”，你知道為什么嗎？因為他的褲子上掛著一串鑰匙，走起路來會很大聲，我們就能察覺到老師來了。
但是當老師很累、很辛苦。莊老師他不僅僅要管我們班，也要管整個學校。如果你吃過晚飯來學校門口看，可以看見校長室里面閃著明亮的燈，還有一個人坐在椅上駝著背在整理資料，那個人就是莊老師,當老師的,哪有不熬夜、不辛苦的呢?熬完了第二天一大早的又要
來學校給我們上課,哎老師,我們的學習重要，您的身體也重要啊！
謝謝您,老師,感謝您為我的路點上了一盞指明燈,感謝您為我們付出的艱辛,感謝您為學校、為我們做的每一件事。
大家好！我叫楊佳瀅，是一個12歲的小女孩。現就讀社莊小學五年一班，喜歡聽聽歌，看看書。在大人的眼中，我是一個乖巧能干的孩子；在老師的眼中，我是一個工作負責、學習認真的女孩。長大以后，我要當個人民教師，因為老師能帶領我們在知識的海洋中遨游。這就是我，一個活潑開朗的女孩子，這簡簡單單的自我介紹，相信你已經了解我了吧！
刻畫人物形象的作文 篇16
這段時間里，我們學習了有關四大名著的單元，我最喜歡的是《西游記》。這里面描寫了許多傳神的人物，有神通廣大的孫悟空，有機智勇敢的豬八戒，有忠厚守信、老實的沙僧，還有不輕言放棄、婆婆媽媽的唐僧。
小時候，我就喜歡上了六小齡童飾演的孫悟空。到現在，這些精彩動人的畫面，使我至今難忘。特別是那個神通廣大的孫悟空，他擁有七十二般變化，可以騰云駕霧，一個筋斗就有十萬八千里，他有一雙火眼金睛可以辨別出妖怪。孫悟空擁有不怕困難、堅忍不拔、英勇無畏、忠心耿耿的精神品質。
我喜歡他忠心耿耿的品質。他十分重情重義，有犧牲精神，他總能在關鍵時候救出唐僧，為唐僧保駕護航。
我喜歡他在困難面前百折不撓的精神。在路上遇到了胡攪蠻纏或本領不相上下的妖怪時，他不會輕言放棄，而是頑強的對抗。妖怪強的時候，孫悟空總會想盡辦法來對付他們，取得最后的勝利。
最讓我記憶深刻的一個片段是三打白骨精。可惡的白骨精多次變成了平民百姓，想讓唐僧上當，可是這一切都沒有逃過孫悟空的火眼金睛，孫悟空一棒就打死了白骨精，可是白骨精逃跑了。鬧出了一場深深的誤會，唐僧逼孫悟空離開了他們。最后，還是孫悟空來營救了唐僧他們。唐僧和孫悟空的誤會最后也沒有了。
孫悟空幫助唐僧克服了九九八十一難，取得了真經，最后成為了斗戰勝佛。孫悟空用自己的神通廣大保護了唐僧他們，取得了真經。如果我有這樣的品質，我也能變成人們眼中神通廣大、會七十二變的孫悟空。我特別喜歡孫悟空！
刻畫人物形象的作文 篇17
課文回顧：這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在了。文章中陶罐和鐵罐兩個寓言人物形象深入人心，下面我們跟隨周老師，學習作者運用了什么方法來凸顯人物形象。
周老師：《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事，所謂寓言就是通過比喻性的故事來寄托意味深長的道理，從而給人以啟示。寓言故事里都藏著一定的道理，你們從這篇寓言里收獲了什么呢？
洲洲：這個故事告訴我們：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
妮妮：我從中明白了“尺有所短，寸有所長”“金無足赤，人無完人”，我們要學會取長補短！
周老師：文章是如何傳達這個道理的？
洲洲：課文雖然簡短，但是陶罐與鐵罐的態度差異通過人物語言表現得非常明顯，這和最后的結局形成了強烈的對比。
珍珍：這篇寓言運用大量的語言描寫來對比兩只罐子的不同。讓我們既感受到陶罐的謙虛、平等、不卑不亢，如“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”“我們生來就是盛東西的，并不是來互相撞碰的。說到盛東西，我不見得比你差。” 又感受到了鐵罐的傲慢，如“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”從這句話中的“怎么”“等”詞中，甚至標點中，生動形象地向我們展示了一個驕傲、蠻橫、喜歡拿自己的長處和別人的短處比的鐵罐形象。文中還有很多對話都能凸顯它們完全不同的特征。
佩佩：對比凸顯寓言人物形象還表現在一些詞語的準確使用，如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭辯、憤怒等。這些詞語讓我們可以直接感受到這兩只罐子截然不同的性格特征，形成鮮明的對比，讓我們更深刻地了解人物形象，從中明白道理。
周老師：同學們說得很好，看來這個故事已走進了同學們的心中，很棒！
刻畫人物形象的作文 篇18
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭，空青山依舊在，幾度夕陽紅。白發漁樵江渚上，慣看秋風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。"這首詞，大家一定都很熟悉了。它被編成電視劇《三國演義》的主題曲。
古典名著《三國演義》這本書的故事，總是槍淋彈雨，炮火連天的，就因為這樣，所以出了很多英雄豪杰：有戰無不勝的關羽，有生性多疑的曹操，有用兵如神的諸葛亮我最喜歡諸葛亮了。從古至今，也有不少人贊美過諸葛亮，杜甫寫的《八陣圖》；陣普寫的《詠史下·荀彧》中都有贊美諸葛亮的句子。
諸葛亮的足智多謀、有勇有謀，在草船借箭中充分表現了出來。《草船借箭》主要寫了周瑜妒忌諸葛亮，便為難諸葛亮十天之內造十萬支箭。諸葛亮猜透了周瑜的心思，他算準了天氣，立下軍令狀三天之內造好十萬支箭。諸葛亮和魯肅準備好船只，并對周瑜保密。在第三天向曹操借了十萬支箭。
我覺得諸葛亮很厲害，可以算準天氣，算準魯肅、周瑜和曹操。在草船借箭中，諸葛亮足智多謀，這是許多人對諸葛亮的第一反應，可是這都得歸功于諸葛亮的夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學的思想啊！正因為諸葛亮刻苦學習，熱愛學習，他才能運用學到的東西，上知天文，下知地理，料事如神啊！
大家還記得武侯祠內的一副對聯嗎？上聯：首爾川排八陣六出七擒五丈，原前點四
十九盞明燈，一心只為酬三顧顧。下聯：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木木爻神卦，水面偏能用火攻。這幅對聯對諸葛亮的一生作出了高度概括。
我也要像諸葛亮一樣刻苦讀書，用學到的知識報效祖國，做一個有才華，有智慧的人。
《三國演義》用平實的語言記錄了那些豪杰們的豪情壯志和高尚品格，這些鮮活的人物形象向我們揭示了許多道理，讓我們受益匪淺！
刻畫人物形象的作文 篇19
“猴哥，你真了不得，五行大山壓不住你……”聽到這首歌曲，我就不禁想起來了，我最喜歡的人物——齊天大圣孫悟空。
孫悟空一雙大大的眼睛不停的轉來賺去，不一會兒就能給你想出一個鬼點子來。由于太上老君的煉丹爐里待了七七四十九天，因為天上一日地上一年，所以他也相當于待了七十四年啊！那一雙眼睛早已練成了，可以看出是人妖神的火眼金睛。他全身長有棕色的毛，腰間系著一件虎皮襖，腳上還蹬著一雙黑皮大靴，手里有著一萬八斤重的金箍棒，然自得意氣風發，還有著七十二般的變化，筋斗云等等。
孫悟空護送師傅唐僧來到一個林子里，唐僧被一群山上的強盜吊在了樹上。孫悟空看到了，又記住師傅說的大人，出家人因慈悲為懷，不能殺生。所以他變成了小和尚從口袋里拿出一塊金子丟在地上，們拿了金子后揚長而去，孫悟空就下了師父。
一次，他們來到了一座大山里，餓了許久的他們要孫悟空去找尋一些水果來吃，這座大山里有一個白骨精，你從小要口中知道唐僧在此。吃了唐僧肉可以長生不老，這就捉了一家農民。三口，他們的血附在農民女兒身上，冒充農民女兒去給自己丈夫送飯吃，然后看見了唐僧沖上去給他們吃包子，剛好摘桃子回來的孫悟空，用他的火眼金睛看出來，這是白骨精，一棒子。給打死了，以為孫悟空殺了活人把他痛罵了一頓，白骨精又變成了一位大媽來尋女兒，又被孫悟空識破后打死了，唐僧忍不住念起了緊箍咒，是孫悟空頭疼萬分。第三回。白骨精又變成了老爺爺，又被孫悟空打死了。事后，把孫悟空趕走了，聲音由于沒有孫悟空的保護，最后被白骨精捉走了，得知后又跑了回來，把他師傅救了出來，后來他們平安無事地向西天前進。到最后嗯，經歷了九九八十一難，孫悟空保護了唐僧，來到了西天真經，孫悟空被封了佛。
孫悟空重情重義，機智過人，愛憎分明，最重要的是他忠誠不二，不怕困難，這是我們最值得學習的地方。
刻畫人物形象的作文 篇20
武松這個人物在中國可謂是家喻戶曉，你上大街上問問，看有誰不知道“武松打虎”的故事。
在書中，武松打死了那白額大蟲，得到了當天陽谷縣青天大老爺的賞，還被封做了個都頭，可謂是名利雙收。不僅官場得意，還來了個雙喜臨門，遇見了自己多年不見的哥哥武大郎，一家人終得團聚，想想這是多好啊！可偏偏武松的嫂子——潘金蓮不是什么好東西，趁武松不在時，毒死了武大郎，還和西門慶大官人搞在了一起（據說西門慶的原型是嚴嵩），這就有了后來的“血濺鴛鴦樓”，武松呢？走投無路，終究也反了。
武松是《水滸傳》中我最喜歡的人物之一。他不但武藝高強，而且做事果斷、敢作敢當，實在不枉“好漢”這一稱號。
論武藝，似乎除了宋江和吳用，武松是無人能及的，他醉著酒敢跟大老虎單挑，還能完勝對方；他也有些倔強，不聽老板“三碗不過岡”的勸告，硬是喝了十八碗，還要過景陽岡；他敢作敢當，在鴛鴦樓怒殺18人，還敢在墻上留下“殺人者，打虎武松也”的字狀，這三點無論挑哪一點，都令人佩服。
關于武松，我同樣也有一個疑問，李逵和武松都打了虎，并且李逵還一次打死四只，把老虎窩都給端了，為什么人們所傳誦的卻是武松呢？
對這個問題，我有一個猜測，“武松打虎”想要贊頌的，不是“打虎”，而是“武松”。武松跟李逵不一樣，武松在被逼上梁山前，可以說是啥壞事兒沒干過（除了為哥哥報仇，血濺鴛鴦樓），不搶錢，不搶人，做官時還造福百姓，李逵就不行了，也沒造福百姓，壞事兒估計干的也不少，自然就難以成為被贊頌的對象。
當然了，這僅僅代表個人觀點，如有不同意見可找我討論。
總的來說，武松和楊志一樣，也想做官造福國家，造福百姓，可是最終都被無窮無盡的一些外界因素給打破了，這才走上造反之路。
刻畫人物形象的作文 篇21
雖然我只讀了19回，可是通過作者的各種描寫，孫悟空這個頑猴的形象早已經浮現在我的腦海中。
連沒有讀過《西游記》的人都熟知的，那就是孫悟空那神通廣大的各種本領，他上能騰云，下能潛水，打得過天兵天將，變得過二郎，請得動觀音，卻逃不過如來，只能說一物降一物了。
雖然他只是一只猴子，但他確實重情義的猴子，他懂得有福同享，當天得了并且，還忘給自己山上的小猴帶來兵器；當天來到冥界，還不忘給自己的同類花去生死簿上的姓名；當他擾亂蟠桃會回到花果山，還不忘給自己屬下帶去仙桃，這些事，連我們都不一定能夠租到，我們是否應該學習他呢？
他的調皮，他的任性，他的直脾氣，他的唯我獨尊，他的他那多變的性格簡直說不完，能想到的就這些了，就這樣吧
《西游》中的人物并非十全十美，而是有缺點，有遺憾的。孫悟空的急躁，唐僧的勢利，天仙的迂腐所以吳承恩的刻畫便是成功的，創造了一個個有血有肉的人物，期中我最喜歡的，也最欠缺的便是孫梧桐的自由。
從孫悟空罷了弼馬溫一職，到自封為齊天大圣，再到大鬧天宮，他都沒有將自己的心束縛過，而是聽從自己的心，與天做斗爭，大有一番我命由我不由天之意。而這正是我，也是大部分人所欠缺的。
現在人們都被各種枷鎖束縛住了。孫悟空他不一樣，他在花果山稱王，大膽地跳進了自己瀑布，因為長生不老跋山涉水到了七星洞，花費十年修成正果可以說得已經擺脫了一切束縛，超脫生死，他便是自由的花生。他的一切斗爭都是為了自由而戰。這種氣魄無人能及，就像天上的仙人，同樣超脫生死，可也被榮譽束縛了手機。
雖說被三藏束縛住，但也可以從中看出孫悟空對三藏還是有一定好感的，他為三藏做事情是有一定的心甘情愿在里面。
所以孫悟空從始至終，是最強的，因為他是自由的。
刻畫人物形象的作文 篇22
《西游記》是四大名著中的一本，也是我最常看的一本書。他的電視版我也看過，其中里面我最喜歡的人物，就是孫悟空。
他是在一個叫傲來國的石縫里蹦出來的石猴，他個頭小，身上全是毛，長著一個可以辨別是非的眼睛，我喜歡的不是她的外貌，而是內在美。
他勇敢無畏。當師傅被妖怪抓走時，他想盡辦法把師傅救出來，《大戰紅孩兒》這一片中，孫悟空先是自己與紅孩兒戰斗，紅孩兒突出三昧真火，他衣服著火然后自己撲滅，又繼續戰斗，最后發現不是對手，又連忙去東海叫龍王下雨，誰知三昧真火抗水，沒辦法只好請來觀音菩薩來降服，最后救出師傅，這樣的悟空我喜歡。
他忠心耿耿，西天路上斬妖除魔，護送唐僧取經，在《三打白骨精》中，悟空去化齋白骨精想騙唐僧，卻被歸來的悟空識破，他一眼就看出女子是妖怪，便想打死她，白骨精使個解尸法化為一團白煙走了，隨后又出現兩次，悟空都認出來了，并打死了他，唐僧氣得把悟空趕走，在花果山道遙自在的他回到花果山，得知師傅被妖怪抓了，又急急忙忙騰云駕霧地飛去解救師傅。這樣的悟空我更喜歡。
他神通廣大，會72變。他的第一個師傅是菩提祖師，他在教悟空72變，悟空聽的專心致志。一天悟空犯了錯，祖師跳下高臺，手持戒尺將悟空頭上打了三下，然后倒背著手走入里面，隨手將中門關了，悟空第二天三更時在中門前跪著祖師，祖師看到問為何這么早來到這兒，他說：“你昨天打我三下把中門關了，說明你讓我明天三更在中門門口等著教我絕術？”祖師看他這么聰明又好學，就教了他72變，這樣聰明的悟空我更喜歡。
我喜歡悟空的勇敢無畏，喜歡他的忠心耿耿，喜歡他的神通廣大，他的火眼金睛讓我明辨是非，他的勇敢無畏讓我不再膽小，是我的偶像，我最喜歡的人物。
刻畫人物形象的作文 篇23
關羽，東漢末期的蜀國大將軍，武藝高強，對蜀國忠心耿耿。
他是劉備的二弟，以前是賣牛犢的，很想參軍，可是沒機會。自從和張飛，劉備結拜后，他次次勇猛立功，曾經“投靠“過曹操，在清華小路，他奉命要殺曹操時，因不忘曹操的多年恩情，便放了他，最后荊州被吳國占領，關羽也在逃亡時被捕了。他寧死不向吳國屈服，吳王孫權只好殺了他。
這說明關羽是個精忠報國的驍勇將士，輕敵，大意是他致命的弱點。他只顧著收復土地，而中了敵人奸計，之后打得彈盡糧絕，越守城兵越少，他這時才醒悟過來，但有什么辦法呢？忠義，驍勇自負大意在他身上共存，但也導致了他個人悲劇。
但他的死是光榮的表明他一心向蜀，“一仆不伺二主”的光明磊落。
刻畫人物形象的作文 篇24
他在我們班，雖然稱不上是人人畏懼，但也算是有威信。他的皮膚不白也不黑，臉的下半部分布滿了小胡渣，最顯著的是他那顆長在罪臣右上方淹沒在胡渣海中的黑色小痣，笑起來的時候特別明顯。他的發型千奇百怪，一會兒那里翹起一撮，一會兒那里這里冒出一卷，誰都不知道他這個大魔法師要把自己的頭發變成什么奇形怪狀的樣子。他就是一個最不像老師的老師，看上去像一個文藝青年。
上課時他很認真，很嚴肅，只會偶爾被我們班的奇葩活寶二人組逗笑。那次上課，他講起了第二種解題思路和方法，講完之后卻又不停的夸第一種解方程的方法是多么多么好，多么多么能理解，多么多么簡單，這道方程被他夸了大概整整十分鐘。
在食堂吃飯時，他覺得我們的剩菜剩飯太多，很浪費，于是他把倒菜的桶拿到自己的身邊，吃剩下的飯要一個一個給他檢查，剩下的不多可以倒掉，如果剩下的飯菜沒達到要求，他就會盯著你把菜吃掉。這是的他是個最不像老師的老師，倒像是個管理食堂的怪叔叔。
有時，他會像是個童心未泯的大人和我們一起歡笑；有時，他會像一個情同手足的伙伴給予我們關愛。在我們迷茫時，是他為我們指引方向；在我們做錯事時，他偶爾也會批評我們；在我們確實信心時，他會在我們身后鼓勵我們。他是一位不像老師的老師，而是像一個和我們一同成長的大哥哥。
他是誰，你知道了嗎？
刻畫人物形象的作文 篇25
社團活動回來，忽然聽見鄭皓天大叫：“金老師，金老師，我的四支鋼筆不見了！”只見他邊說邊拿著敞開的鉛筆盒，急匆匆地跑向金老師。這時，同學們也紛紛舉手：“金老師，我的鋼筆也丟了。”“金老師，我的水筆找不到了。”“我也一樣，彩色筆不翼而飛了。”教室里沸沸騰騰，究竟發生什么事了？“啊？這么多人都丟東西了？”金老師一副奇怪的表情，“好吧，你們慢慢說，我一個一個記下來。”看著同學們一個個都丟了東西，我也趕緊找找我的東西還在嗎？我上翻下找，幸好都在。可是，我也替同學們著急，小偷到底是誰？
這時，屠弘展、蔣悠琪、謝振等幾個同學跑到金老師面前，有的說：“我看見六年級的大哥哥們來過我們教室。”有的說：“我看見四年級的哥哥在我們教室門口待了很久。”還有的說：“我還看見了三（6）班的一個同學呢！”金老師了解情況后，安撫了我們便離開了。我想，金老師一定是幫我們調查此案去了吧！過了一會兒，金老師回來了，難道找到丟失的東西了？可是金老師兩手空空啊！原來放學時間到了，案件無法調查，只能等明天了，但我相信，金老師一定能幫我們查破此案。
第二天，一支支丟失的鋼筆回到了主人的身邊，小主人喜出望外，拿起心愛的筆親了又親，寶貝極了！金老師辦案神速，只過了一個晚上的時間，就查得水落石出，丟失的東西物歸原主，真不愧是大偵探——金老師啊！牛！金老師告訴我們這件事的原委，是啊，雖然那個同學做錯了事，可是他承認了錯誤，我們還是應該給他機會改正的，所謂“知錯能改，善莫大焉。”
刻畫人物形象的作文 篇26
你們知道蘇老師吧，她是我一至三年級的語文老師，也是一個很有責任心的班主任。
她有著黑黑長長的頭發，高高的鼻梁，一雙像寶石一樣炯炯有神的大眼睛，上課時我們在下面有一點點小動作都逃不過她的眼睛。她還有一張能說會道的小嘴，聲音非常好聽，每次給我們朗讀課文的時候，我都聽得十分入迷，如身臨其境一般。有一次，蘇老師都已經讀完了，我卻還在發呆，直到我的同桌捅了我一下，我才回過神來。
記得那是二年級的冬天，我們班號稱淘氣包的同學把我的大衣剪了一個大洞，我氣得大哭起來，同學們都過來安慰我，我的眼淚像斷線的珍珠一樣，停也不停不下來。這時蘇老師正好來了，了解事情的經過，立馬把她的大衣脫下給我穿。放學的鈴聲響了，蘇老師艱難地走向公交車站，我看著班主任凍得渾身發抖的背影，難過得哭了。
第二天，我穿著新買的大衣開開心心地走進了教室，我看見的不是蘇老師而是黃老師，黃老師告訴我們說蘇老師生病了，這時我突然想起那件大衣，淚水開始在眼框里不停地打轉，我不再覺得蘇老師的那件大衣穿起來很大了。
這件事雖然已經過去很久了，但每當我想起這件事，就會感受到那偉大的師愛，每次和別人聊起蘇老師，我都會把這件事驕傲地告訴我的朋友們。
刻畫人物形象的作文 篇27
無論什么人都有自己喜歡的人物，都有政績喜歡的人物形象，喜歡人物形象的特點和人物形象的特長都不一樣，喜歡的理由也不一樣，我最喜歡的是孫悟空。它是出自《西游記》里的。
孫悟空第一個特點是勇敢善戰。所以我非常喜歡他。就在一次戰斗中，妖怪變身成了一老妖婆，八戒和沙僧都被騙。得了信任，而孫悟空擁有火眼金睛看清楚了妖怪的真面目，當八戒和沙僧還有唐僧被蒙在鼓里的時候，孫悟空上去就一棒子把變成妖精的老妖婆打死了。雖然他勇敢救人的精神非常好，但是唐僧可不這么認為。
這就引出了孫悟空第二個特點，他非常有同情心。因為孫悟空打是妖怪。但是唐僧八戒和沙僧都沒有火眼金睛，看不出妖怪的真面目，所以他們誤認為孫悟空是在無理取鬧。還當場念了緊箍咒，但是唐僧也是很疼愛自己的弟子，看到孫悟空非常的疼痛，就停止念緊箍咒了。
但是并不代表唐僧放過了孫悟空，他想趕孫悟空走，但是孫悟空一再挽留。最后唐僧忍心的把孫悟空放回了花果山。才導致最后唐僧被妖精抓走。八戒和沙僧都不能把唐僧救出來，只好去求孫悟空。孫悟空因為有同情心。但是唐僧趕他走他非常生氣，起初不愿意。最后還是愿意了。最終把唐僧救了出來。繼續保護他取得真經。
到達最后孫悟空和唐僧一起取得真經，入道成佛。
刻畫人物形象的作文 篇28
蕭峰，是金庸武俠小說《天龍八部》的主角之一。他俠義仗氣，是一位大英雄。為什么說蕭峰俠義仗氣呢？下面我用一件事例證明。
那時，蕭峰還是丐幫幫主。有一天，四個丐幫長老卻帶著不少丐幫弟子挑起了一場內亂，要將蕭峰趕下幫主之位。蕭峰不慌不忙，一邊派人找援兵，一邊卻慢條斯理地給段譽（蕭峰義結金蘭的兄弟）一一引薦四位長老，其實就是在拖延時間。沒等喬峰說完，就有大批援兵趕來，把叛徒們都綁了起來，一場內亂便這么兵不血刃地平息了。
按照幫規，叛亂之人罪當處死，但如果罪人選擇自我了斷，那么還能保住死后的名聲。眼見執法弟子擺出一排明晃晃的短刀，一位姓奚的長老便率先表示，自己選擇自盡。
奚長老內功深厚，一使勁崩開了綁手的牛筋，伸手就去拿短刀。誰知一股內力突然襲來，將奚長老的手攔在半空。接著一只大手伸過來，一把將短刀拔起，正是蕭峰出手阻攔。奚長老面無人色，以為蕭峰恨他入骨，想親手殺他，嘆息一聲，只等喬峰動手。
可奚長老沒等來殺自己的一刀，卻見那把短刀已插在蕭峰肩頭，鮮血四濺。蕭峰怎么會插傷自己呢？原來，丐幫有一個規矩，就是幫主如果想饒恕罪人，就得自插一刀。這么多年以來，從未見過哪位幫主愿意自己流血，換叛徒活命的。
在場眾人都驚得目瞪口呆，只聽喬峰慢慢歷數四大長老的功績，樁樁件件分毫不差，大家這才發現，這豪放不羈的漢子，居然如此細致，每個人的功績都銘記于心。
這就是我喜歡蕭峰的原因。
刻畫人物形象的作文 篇29
"一呂二趙三典四關五馬六張飛……"我喜歡的正是人稱"飛將軍"的呂布！世人因其"三姓家奴"而不喜，我卻唯獨欣賞他的智勇兼備，文武全才。
他機智、自信，相信自己卻不剛愎自負，這一點是其他將士很難做到的。在被袁紹士兵團團圍住的時候再被袁紹大軍包圍，呂布說服袁紹若自己在百步之外用手中之箭擊中轅門外的一個小孔就不困住他。于是曹操和劉備各自派了身邊最有能力的大將在比賽過程中阻撓呂布。誰知呂布從容無畏，穩住身心輕松擊中，讓很多人都十分震驚。呂布是三國中的一位猛將，更是位不可多得的人才。
他有勇有謀，武藝高強。華雄被殺后，董卓帶著呂布親自來到虎牢關。呂布大發神威，在兩軍陣前刺死穆順及方悅，又打傷武安國。公孫瓚出馬，僅僅數個回合便被呂布擊敗。正在呂布準備斬殺公孫瓚之際，張飛躍馬而出，救了公孫瓚，并與呂布較量了五十多個回合不分勝負。關羽見狀，揮舞青龍偃月刀加入戰團，與張飛一起又與呂布大戰了三十個回合，依然難分高下！呂布不僅武藝高強，而且驍勇善戰，可真是一位蓋世英雄！
我敬佩呂布，他是歷史長河中閃亮的一顆星宇，是一個放蕩不羈的勇將，更是一個不愧于天地的真好漢！
刻畫人物形象的作文 篇30
冰心奶奶說：“讀書好，好讀書，讀好書。”最近我迷上了看書，認識了許多人物。有神通廣大的孫悟空，有神機妙算的諸葛亮，有走投無路的李從厚等。其中，我最喜歡的就是小黑了。那可不是《羅小黑戰記》中的小黑，而是《湯小團》系列叢書中的小黑。
小黑是一只老神獸，它帶著湯小團等三人瞬間穿梭于書中和現實的世界。在現實的世界里，它平時看似是一只小貓，但在書的世界里，它卻能夠變成一只巨大的黑色飛虎，也能夠變成人形，可謂神通廣大。即使在平時的小貓形態下，它的口水也具有療傷的作用。
小黑它心地善良。它平時看上去對湯小團他們三個人非常的冷漠，但卻常常為他們累得大汗淋漓。每當湯小團受傷了，它都會耐心地幫他療傷。在《湯小團》第四卷《隋唐風云》中，面對饕饕巨獸時，小黑為了保護他們不受傷害，自己擋下了一束致命的激光。湯小團他們毫發未傷，小黑自己卻身受重傷。
小黑它沉著冷靜。不管情況多么緊急，它從來沒有慌張，不會不知所措，而是平靜地告訴湯小團他們應該要怎么辦。就像第五卷《遼宋金元卷》的章節里，湯小團他們因為因為破壞了燕云十六州的地圖，差點改變了歷史，遇到了用來警告與懲罰守護者的“時空亂流”。小黑知道這可能會傷害到他們，但他沒有驚慌，而是沉著冷靜地讓湯小團丟出星塵石，避免了時空錯亂，也讓他們免除了傷害。
雖然小黑是個虛擬人物，但也擋不住我對它的喜愛。聽了我的介紹，你們有沒有對他產生喜愛呢？
刻畫人物形象的作文 篇31
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”我覺得這個比喻特別親切。從小到大，我讀了許多書，在書中我認識了許多性格迥異的人物：有樂觀可愛的金玲，有頑皮善良的桑桑，還有積極樂觀的安妮……而我還是對《閃閃的紅星》中的主人公潘冬子情有獨鐘。
我之所以喜歡潘冬子，是因為他身上，具有很多可貴的品質。有一次，全村的窮苦百姓都沒有米吃，沈老板卻囤滿糧倉，想等到漲價后再賣。潘冬子望著饑腸轆轆的老百姓，就告訴了老百姓們實情，并幫助老百姓們都吃到了米。
潘冬子不僅樂于助人，還頑強斗爭。他自己一人走去延安，半路上餓得走不動路。一個地主的兒子看見了冬子，看見他十分可憐，便叫他“臭要飯的！”，并且還讓冬子叫他聲“爸爸”就會有東西吃。冬子心里直冒火，壓住氣兒不肯說話。地主的兒子硬是把吃的扔在了冬子面前。冬子便飛起一腳把那吃的踢了出去，還在地主兒子的臉上扇了兩個巴掌。潘冬子明知道地主的兒子是不能惹的，可還一腳踢走了食物，覺得這是一種侮辱。地主兒子把他當狗一樣看待，他毅然奮起反抗，狠狠地揍了地主兒子一頓。面對剝削階級的壓迫，冬子沒有退縮，而是從容面對，勇敢反擊。如換作我，我肯定會覺得有東西吃就行了，而且地主是不可惹的。潘冬子這種不畏強暴的精神值得我們學習。
不管遭受怎樣的挫折，經歷多少苦難，潘冬子都無所畏懼，堅持斗爭，這應該是我喜歡他的最大的理由吧！
刻畫人物形象的作文 篇32
我看過很多文藝書籍和電影，認識了許多作品中的人物，但我真正喜愛的是電影《雄獅少年》中的人物——阿娟。
雖然他叫阿“娟”，但他可是個男孩子啊！一雙丹鳳眼亮晶晶的，眼角微微上翹。他留著齊耳短發，梳得光溜溜的。他家很貧窮，松垮的衣服套在他瘦弱的身上，活像穿了裙子一樣。長得這么搞笑，誰不會喜歡上他呢？
阿娟是一個有理想并且會為了理想奮斗的少年。他為了學舞獅，天天幫咸魚強（鎮上原來最好的舞獅隊員）送咸魚。大大的咸魚背在他小小的身體上，壓得他大汗淋漓，但他還是堅持幫咸魚強送貨。日久天長，咸魚強被他感動了，教給阿娟一套舞獅的秘技。在舞獅比賽上，阿娟的腳被玻璃劃傷了，師父勸他別比了，但他卻搖搖頭，說：“師父，你說過，雄獅要戰斗到底！”于是，阿娟簡單地包扎了一下腳，不顧師父的勸阻和自己的疼痛，踩上了高樁。每一根高樁上都有他留下的血腳印。最后，阿娟為了拿到冠軍，用盡自己全部的力氣跳上沒有人跳過的擎天柱，打破了世界紀錄！阿娟真是一個堅持不懈、奮不顧身的少年啊！
阿娟還是一個吃苦耐勞的好孩子。他在沒學舞獅的日子里，為了家里的生活，一個人去廣州打工。他拿了工資就往家寄，在打工時沒說一聲苦，沒叫一聲累，甚至為了省錢，睡在“下下鋪”（床底）！
看吧！阿娟就是這么一個人，他堅持不懈、不向生活低頭，我就是喜歡他，阿娟！
刻畫人物形象的作文 篇33
我喜歡看書的原因很簡單，因為在剛上小學時，爺爺給我講了《水滸傳》，這本書打開了我喜愛閱讀的大門。至今我已讀過百余本書，有的使我受益匪淺，里面的人物描繪的栩栩如生，令我終生難忘。其中，《西游記》中的孫悟空，可謂天下無敵，舉世無雙。啊！我就是他的頭號“粉絲”！
1、外表霸氣
孫悟空十分的霸氣。他身披鎖子黃金甲，頭頂一頂紫金冠，腳穿藕絲步云履，騰云在空中，遠遠地望去簡直就是“戰神”俯瞰著整個世界，好不威風！“齊天大圣”的名號，真是名不虛傳。
2、神通廣大
孫悟空可謂神通廣大，他的地煞七十二變，能變成世間萬物；那火眼金睛能看清世間萬物，讓妖怪無所遁形。最主要的是他那生來就有的神力，能舉起重達十萬八千斤的金箍棒，還能讓它隨意變換大小。在《大鬧天宮》這一章節里，孫悟空化作了一只麻雀欲飛走，可是被二郎神的“鳳眼”發現了，二郎神化作了老鷹想去吃大圣，大圣即刻化作了一條魚潛入了水中，二郎神見狀又化作了一只水鳥……悟空與二郎神斗智斗勇，不分伯仲。最終還是大圣略勝一籌，逃之夭夭了。
3、對師父忠心耿耿
孫悟空對他師父唐僧忠心耿耿。好幾次唐僧被表象蒙蔽了雙眼，冤枉孫悟空打死了好人，一次次言語中傷悟空。盡管這樣，悟空每次仍然會救唐僧于水深火熱之中。
這就是我喜歡的悟空，他帶著我的心神自由地暢游在《西游記》中與唐僧師徒四人一起“經歷”了九九八十一難，時常讓我感覺身處神話世界一般！
刻畫人物形象的作文 篇34
“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去的故地。”沒錯！提起我最喜歡的文藝書籍，那當然得數四大名著之一的《三國演義》了。而說到我最喜歡的人物形象，自然便是書中“仁義”的象征——劉備。
劉備和關羽、張飛結為異姓兄弟，曾一起在討伐黃巾軍的戰役中立下赫赫戰功。他曾先后跟隨曹操、呂布、袁紹、劉表等人，最后成為了蜀漢霸主。可見真正的英雄，能屈能伸，在困境中仍能堅持真理，從不會動搖。
他身上還具有很多做人的大道理，值得我們品鑒學習他講求仁愛，即便是逃亡之際，也不忍心丟下跟隨他的百姓，帶著百姓東奔西走；他很有毅力，為了尋訪諸葛亮，他整整去了三次才得以相見，這便是成語“三顧茅廬”的典故，也是求賢若渴的一段佳話；他很敬重賢才，諸葛亮才初出茅廬，劉備就對他格外敬重，把他視為自己的老師，他興奮地對張飛、關羽說：“吾得孔明，猶魚之得水也。”
但是，他身上有一點卻警醒我們引以為戒。被義氣沖昏了頭腦的他，缺少一種大局觀。在原本是可以打敗曹操的關鍵時刻，他居然為了給他的弟弟報仇，大肆進攻東吳，最后病死在了白帝城，付出了慘重的代價。我們千萬不要學習他的這一點。
這就是我最喜歡的人物形象——劉備。我贊嘆于他的仁愛寬厚、知人善任，也為他的感情用事而惋惜。
刻畫人物形象的作文 篇35
讀了《西游記》后，豬八戒這個人物形象就深深刻在了我的心中。
提起豬八戒為何被貶下凡間，又陰差陽錯變成那副模樣，不得不說“都是愛情惹的禍”呀！豬八戒原本為神，又被封為天蓬元帥掌管天河，而卻因為酒醉，加上嫦娥貌美如花，豬八戒早已對她有了愛慕之心，這才無意冒犯了嫦娥，又錯投了豬胎，不僅淪落凡塵，也有了這副身軀。真是一失足成千古恨！
好在那八戒心已也為存惡念，同孫悟空一起護唐三藏西天取經，起了法名豬悟能。這師徒三人就踏上了西天取經之路。
為人徒弟，最重要的還是一個“忠”，在取經路上，當師傅遇險時，豬八戒總是不顧危險，舍身去搭救師傅，可謂是忠心耿耿，盡心盡力。
雖然豬八戒入了佛門，但他那貪圖美色，好吃懶做的性格依然存在，每當他有喊累時，孫悟空就會揪著他的耳朵，疼的豬八戒直亂叫的情景出現在電視劇上時，會不禁使人發笑。
雖然相貌丑陋，但在這一路上克服重重困難，取回真經，休成正果，也給我們帶來了無盡的歡笑。
而他不論受了多大委屈，一咧開他那有半個西瓜大的嘴，甚是滑稽。就這樣一切都如浮云般飄走了。
一個人，生來都不是十全十美的，就像豬八戒一樣，雖然有很多缺點和不足，但也通過自己的努力，勤加改正，修成正果。
《西游記》雖然只是一篇神話小說，但其內卻蘊含著無數令人深省的道理。豬八戒這個形象也就在了我的心中，用不泯滅……
刻畫人物形象的作文 篇36
暑假里，我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，書里我最喜歡的人物是校長小林先生。
這本書的主人公名叫小豆豆，她可是個十分特別的女孩子，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，被學校開除后轉到一個叫“巴學園”的學校，在這里她遇到了小林校長。和小豆豆一樣，小林校長也是個特別的人。第一次見面時，他仔細認真地聽小豆豆講四個小時的話而沒有打哈欠；他用廢棄的舊電車改裝成上課的教室；他一直尊重小豆豆稀奇古怪的想法；他給同學們的午飯起好聽的名字——“海的味道”和“山的味道”，其實這些都是大家平時吃的蔬菜、肉類、魚。校長先生每次讓同學們學習時，大家總會高高興興地去學習，他永遠有那么大的魅力，讓和他接觸過的孩子感覺到“生平第一次遇到了自己喜歡的人”，感覺到“和校長先生在一起的時候，非常安心、非常溫暖、心情好極了”。面對小豆豆這樣一個別人眼中的壞孩子，他沒有像別的老師一樣只會嚴厲地批評她而是善意的告誡，他更多地去發現小豆豆身上的優點。
在書的后記中，作者說：“在記憶中，小林校長總不停地對我說，你真是一個好孩子。這句話對我的鼓舞無法估量。”從這里，我能感受到作者對小林校長深深地愛與感謝，它讓我知道從小能在“愛與理解”中長大對一個孩子來說多么重要，希望天下每一個孩子都能遇到“小林校長”。
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