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有關(guān)秋風(fēng)作文匯編10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的秋風(fēng)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
秋風(fēng)作文 篇1
管他滿城風(fēng)絮也好，風(fēng)浸紙窗也罷，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
走在云霧氤氳的街道，踏著潮膩的路面，我張開雙臂擁抱紛揚(yáng)的雨絲，讓秋風(fēng)親吻我正在發(fā)芽的的心。
秋風(fēng)蕭瑟地吹，伴隨橘黃色的黯淡，歸巢的鳥兒像給染透了一樣，消失在枝頭，只留下一聲聲吟唱落下……
又見夕陽(yáng)斜映，聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣吆喝——“冰糖葫蘆誒。”我走過(guò)去，看見一個(gè)老人在秋風(fēng)的拍打下弓著腰，兩鬢斑白，頭發(fā)飛揚(yáng)，瘦弱的身軀使勁的叫賣，那凄楚的勁響落在我心頭叮叮當(dāng)當(dāng)。我上前買了兩根，沒(méi)想到一口咬下，外層的冰糖“咔嚓”一下清脆的裂開，伴隨著里頭山楂的酸，融合出一番特有的清甜，我對(duì)著老人說(shuō)：“好爽呀。”
他笑了，低下頭，梧桐葉下掉分明要蓋住他一絲遺憾……
已到暮年的他本想這僅有的一點(diǎn)時(shí)間能享清福，卻沒(méi)料到孩子越來(lái)越忙，一年到頭不見身影，自己孤單的日子難熬啊。于是只身出來(lái)，拿點(diǎn)小手藝來(lái)充實(shí)日子，每當(dāng)看到孩子們嘗到自己的糖葫蘆時(shí)，他總是滿滿的幸福。然而他自己的孩子卻沒(méi)嘗過(guò)他親手做的糖葫蘆喲。我想，也許他們盡享著山珍海味卻不在乎父親蒼老的手下一點(diǎn)一滴的愛吧。
此時(shí)，老人長(zhǎng)嘆一口氣，凝望著遠(yuǎn)方，好久好久，我發(fā)現(xiàn)老人的臉上落下了幾滴渾濁的淚珠。
秋風(fēng)不懂事地吹，吹落了老人的淚珠，吹開了老人思念兒子的思緒，也吹起了我的記憶。
處在迷茫徘徊時(shí)期的我，脾氣越來(lái)越大，總是把父親的關(guān)愛肆意的揮霍，像秋風(fēng)一樣濫用資本去傷透父親。我經(jīng)常甩開父親的的手，認(rèn)為沒(méi)有他我會(huì)更加自由，卻不知在我自由的上邊有山一般的父親為我遮風(fēng)擋雨。
今夜我低著頭，懊悔地走在回家的路上，忽然看到遠(yuǎn)處的路燈下父親高大的身影，他趕緊走過(guò)來(lái)接過(guò)我的書包，輕聲地說(shuō)：“補(bǔ)完課累不累，爸爸親手給你做的包子，嘗—嘗！”我接過(guò)那包子，那小小的東西仿佛有我承受不了的重量，那是大山的縮影啊。
我輕輕地問(wèn)：“今晚的秋風(fēng)好涼，爸你冷不冷？”我一邊說(shuō)一邊吃下那含著愛的包子，也像那老人一樣眼淚刷刷地落下。但我不能讓父親看見，趕快用袖衫拭去，一連揩了好幾次。
“好吃嗎？”爸爸問(wèn)。
“好吃好吃——”，我一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。爸爸的臉上露出了燦爛的笑容。他的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，就是我喜歡他為我做的一切，然而我究竟何德何能讓他把內(nèi)心深處最偉大無(wú)私的愛一絲不差的給予我……
蕭瑟的秋風(fēng)下，落葉紛紛，夕陽(yáng)早已湮沒(méi)在遠(yuǎn)處的山后讓人忘記了。小路上，夜的寂靜來(lái)臨，爸還像我小時(shí)候那樣牽著我的手，他用他的愛溫暖了秋天的夜，我想那秋風(fēng)中的老人不會(huì)再寒冷了吧。
秋風(fēng)作文 篇2
任秋風(fēng)吹落，飛沙滿天。吹走的不是指縫的寬度，而是內(nèi)心的溫度。
——-題記
聲嘶力竭的吶喊，是光陰回廊里的殘瓣。你的背影，轉(zhuǎn)身一剎，便成鏡花水月。明明握住了手中流沙，卻丟棄了你滿身風(fēng)華。那是在城樓下堆砌故事的旅者，滿腹心事，卻盛不下游離的目光。風(fēng)中，交織的，是浮動(dòng)半世的掙扎，是寂寞清冷的垂憐。
耳邊的風(fēng)，訴說(shuō)著往事漫漫，大腦頓時(shí)承載了無(wú)數(shù)個(gè)雷鳴閃電。透過(guò)時(shí)光的河，我看見你的影子在河床里搖曳不定：你捂著胸口，彎腰在海邊笑得璀璨，臉上的褶皺是幸福的味道。而如今，秋風(fēng)再次響徹空中，你留下的卻是一個(gè)一個(gè)拼湊不齊的畫面，叫我如何獨(dú)自走完剩下的路？
白色衣袂在前，風(fēng)中留下她完美的煙圈，慢慢升騰著，劃開漂亮的弧度。那不是我，我卻仿若是她。美麗的容顏，在煙灰色下逐漸失去光彩。從此形單影只，從此獨(dú)步天涯。你給的余溫尚且足夠熱身，回憶再泛濫，終抵不過(guò)沙漏時(shí)光，一晃好多年，你輕撫的發(fā)梢，早已遺落在孤單的發(fā)廊。沒(méi)了你的陪伴，題筆畫下的全是墨色風(fēng)景，你清冽干凈的笑意，沾染在紙上，獨(dú)自妖嬈，笑著我的癡虐。
隔江萬(wàn)里，水氣彌漫整個(gè)江畔，潮濕的風(fēng)點(diǎn)破霧色漣漪，滴滴飄落，下成綿延大雨，徹夜滂沱。在記憶里尋你，猶如于黑空中，尋找凋零的煙花，傾城的殤。
枕著回憶入睡，是不可救贖的冷夜清歡。戰(zhàn)栗的睡姿，是迂回在深夜的蛔蟲，找不到止盡的路，游離著，依然義無(wú)反顧，依然吮吸著你的余味，等待一場(chǎng)痛徹心扉的千刀萬(wàn)剮，將我從記憶里抽離，從此不再眷顧，案邊堆砌了青苔的曾經(jīng)。也許，我是有藥可救的。
攤開手掌，散在風(fēng)中，努力抓住絲絲屢屢。那是遺落在風(fēng)中的愛，在腦海里晝夜奔騰。可是，抓住的只有半載生歌的回憶，鋪在紙上，是一場(chǎng)虛空的夢(mèng)。只有文字，能夠在孤寂中永生，在落寞中生根，發(fā)芽。繼而開出美麗的刺來(lái)，把自己扎在深淵里，顛沛流離，不得重生。
葉子在枝頭舞蹈，簌簌的秋風(fēng)靜靜掃過(guò)。本想受形于色彩的斑斕，卻在掙脫桎梏時(shí)，眼里依然寫滿渴望。回憶沒(méi)了顏色，曇花現(xiàn)了，滿紙的虛無(wú)。
手?jǐn)埢貞洠野亚镲L(fēng)寫入詩(shī)里，寫入夢(mèng)里。那里有江南水鄉(xiāng)，有滿池花海，而你，站在叢中笑語(yǔ)嫣然。而誰(shuí)，在背后笑我，拋了青春還有什么。
風(fēng)中流走了，我的回憶。
而你，在哪里？
文中，我若是你，你便是我。
秋風(fēng)作文 篇3
她是在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)來(lái)我們班的。粉嘟嘟的臉頰上不明不淡地勾勒著兩條彎眉，兩片薄薄的，鮮活的嘴唇線條清晰，這大概就是她的樣子了。
三四年級(jí)的時(shí)候，上課時(shí)，老師正在數(shù)學(xué)公式，詞句在表情達(dá)意方面的作用中悠哉游哉，而我卻常常能瞥見一個(gè)小紙團(tuán)在空中輕盈敏捷地躍出一道優(yōu)美的弧線，滑翔，降落在上品德、科學(xué)等課時(shí)，我們更是外交頻繁。運(yùn)氣好就正中目標(biāo)——我的桌上！可要是運(yùn)氣背點(diǎn)兒，被老師一個(gè)不留神逮住，或是被哪個(gè)機(jī)車得要死的班干部告發(fā)
不過(guò)，在我們這么長(zhǎng)的紙上外交中，我從來(lái)沒(méi)失手過(guò)！如果小李飛刀的傳人還在，不知他見到我是何等驚詫（天上好多牛在飛啊）
要是上課沒(méi)聽講，又碰巧被老師提問(wèn)時(shí)，她就得求助于我啦。你看她欲言又止、說(shuō)話囁嚅的樣子，唉，真是可憐的小女生啊！無(wú)奈之下的我只好為她放水，使出千里傳音大法，幫她打混摸魚。待她鼓著腮幫長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣坐下時(shí)，我便笑嘻嘻地向她攤開手掌：老規(guī)矩，報(bào)酬一塊錢。坦白從寬，抗拒玩完！
秋風(fēng)作文 篇4
“呼——呼——”一大早，不知誰(shuí)把秋風(fēng)招惹了，它生氣了，扯著嗓子，嚎叫起來(lái)。
秋天的風(fēng)，雖沒(méi)有冬天的風(fēng)刮得凜冽，但是讓人們感到越發(fā)的干燥。你看，秋風(fēng)帶著它的士兵——塵土和沙子向人們的臉發(fā)起進(jìn)攻。塵土迷住了人的眼睛，沙子則趁機(jī)會(huì)擊打人的臉，害人們護(hù)著眼睛，艱難地向前行走。秋風(fēng)見這招不靈，便從人們的脖子鉆進(jìn)身體里，人們怕冷，捂緊了衣服。
秋風(fēng)還不服氣，使出絕招，它使勁地吹，把騎車，行走的人吹得東倒西歪。秋風(fēng)又盯上了大樹媽媽，它向強(qiáng)盜一樣，把樹媽媽的孩子樹葉寶寶吹走，使樹媽媽傷心地直搖身子。秋風(fēng)見計(jì)劃得逞了，高興極了。它把樹媽媽的頭發(fā)拔掉幾根，揮舞著當(dāng)武器，砸向路邊的汽車，真是無(wú)惡不作啊！
秋風(fēng)覺(jué)得自己一人玩太無(wú)聊了，便叫來(lái)它的好兄弟烏云和雨，它們聯(lián)合起來(lái)攻打城市，使城市變得一片狼藉，它們才心滿意足，直到累了才罷休。
秋風(fēng)啊秋風(fēng)，你不要再這樣了，把你好的一面展現(xiàn)給人們看吧！
秋風(fēng)作文 篇5
秋，不知何時(shí)又與我擦肩而過(guò)，獨(dú)一無(wú)二的笑，不知何時(shí)又綻放在天空之下……
秋在許多詩(shī)人筆下，是位多愁善感的姑娘。時(shí)而吟道：“常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰
”時(shí)而誦道：“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”時(shí)而感嘆：“懷君屬秋夜，散步吟涼天”時(shí)而輕啟：“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”我不由得忿忿不平：為何秋在世人心目之中會(huì)如此凄涼？不！我一定要找到不一樣的秋！
步在田埂。一幅金麥之畫撲入眼簾！滿滿一眼的金麥！完美地與天相融相銜。他們又是如此默契。沒(méi)有一根特別長(zhǎng)，沒(méi)有一根特別短，沒(méi)有一根特別自卑地縮在角落，沒(méi)有一根特別驕傲地昂頭挺胸——是如此默契。這張別具一格的金色毛毯一直蔓至天際，中間還夾雜著一座古樸小屋。只要住進(jìn)這小屋，每天清晨，定陶醉在滿屋的稻花之香！
漫游林間。滿地的洪峰，滿臉的愉悅，伴著足下踏音，不僅哼起了小曲。火般的紅色，火般的熱情——身前那座碩果累累的果園。攀上果樹，摘下一個(gè)紅彤彤的小野果子。只嗅不吃的念頭早已飛至大洋彼岸。脆香滿口，果香滿筆。真想只留在這座天堂般的果園之中！
秋，是個(gè)貪吃的小頑皮，她向四季母親要來(lái)了盛產(chǎn)水果蔬菜的特權(quán)，卻只身藏起，滿足地眺望農(nóng)民們幸福的表情。
秋風(fēng)作文 篇6
自古逢秋悲寂寥，窗外的秋風(fēng)劃過(guò)大地，秋雨不住的淅瀝瀝的下著。行道樹的葉子已經(jīng)被雨水洗的枯黃，一派秋意十足的模樣。陰天，已不需要窗簾擋住刺目的陽(yáng)光，臺(tái)燈下，我寂靜無(wú)聲的翻看著手中的書頁(yè)。桂花香像天真頑皮的孩子，時(shí)不時(shí)的送來(lái)陣陣清香，讓我放下手中的書，抬頭望望窗外。
我仍舍不得放下手中的書，那是一本《冰心文集》，是我寫作的領(lǐng)路者。今天收拾書房時(shí)，不知從哪個(gè)角落里跳出來(lái)的。我已經(jīng)和它闊別多年了，泛黃的書頁(yè)，干巴巴的書膠，封面早已經(jīng)不知所蹤。捧在手里翻閱，就如同和老友久別重逢，千言萬(wàn)語(yǔ)，卻道不出一個(gè)字來(lái)。一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，回憶像潮水一般一浪浪的涌來(lái)。
合上書，學(xué)生時(shí)代的記憶就像黑白電影，一幕幕的出現(xiàn)在我的腦海里……呂老師是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，很年輕，剛剛師范畢業(yè)。兒時(shí)的老師都是知識(shí)淵博，道德高尚的。呂老師不僅如此，而且性情更是溫和。讀書時(shí)，我的成績(jī)并不理想，以至于有些老師對(duì)我愛理不理的。但他卻很與眾不同，似乎知道我的'潛力是在寫作上。記得有一次，他神秘兮兮的把我叫到辦公室，拿出《冰心文集》送我，又講了一些當(dāng)時(shí)我壓根聽不懂的話，我小雞啄米般的點(diǎn)頭應(yīng)著，又飛奔的逃出辦公室。現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)真的不懂事啊。
那天一放學(xué)，我便迫不及待的翻閱起來(lái)，津津有味的品嘗著其中的美味。書中優(yōu)美簡(jiǎn)潔的文筆，沒(méi)有濃墨重彩，淡淡數(shù)筆，人物形象就仿佛那出水的芙蓉，鮮靈靈地浮現(xiàn)在水面上。我瞬間有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)！寫作，無(wú)需華麗的辭藻，需要的是閱盡人生百態(tài)，飽覽大好河山，嘗遍酸甜苦辣，再將它們?nèi)嗪停苄危缤匮诺那嗷ù桑攘葞坠P也可勾勒出別樣的美。
窗外，雨聲漸漸的稀了，天空亮了一些，不在是方才那般壓抑。兒時(shí)最關(guān)照我的老師，從畢業(yè)那天起，不但斷了聯(lián)系，也失去了他的音容。隨著時(shí)間的流逝，漸漸的把他淡忘了。平時(shí)繁忙的工作，也沒(méi)時(shí)間打開這塵封的往事。如今，機(jī)緣巧合之下，再次與它重逢了。我輕輕的將它放到書柜的第一層，合上玻璃，也將桂花的芳香，鎖在了里頭。
秋風(fēng)作文 篇7
中國(guó)舉辦奧運(yùn)次年，二舅離世了。我第一次親眼目睹親人飽含對(duì)人世無(wú)限眷戀中漸漸走遠(yuǎn)，內(nèi)心觸摸一份未曾體驗(yàn)的冰涼。我扶著靈柩，撒下繽紛的花瓣，捎去思念、不舍和無(wú)奈。二舅家的墻角，那盆長(zhǎng)高的文竹，透著盲目的青翠，在輕風(fēng)中搖擺顫抖。我不哭而神傷。
20xx年過(guò)去了，似乎是人世一瞬。二舅媽強(qiáng)撐著自己的精神世界，常選夏季，回到瓦窯頭那個(gè)靜寂的住所。平日，雖然我常常回瓦窯頭去，但沒(méi)有主動(dòng)回望的勇氣，那扇漆黑的大門卻無(wú)法關(guān)住我的牽念。如今，我亦兩鬢如霜。
周末，我驅(qū)車回趙城。去往三姨家的路曲曲折折，如同心路。車未停，門內(nèi)已傳出狂吠。我們的到來(lái)，并未遇到暖心的熱迎。滿頭白發(fā)如雪的三姨坐在梧桐樹下的樹蔭里，仿佛與時(shí)光對(duì)峙。“我要回瓦窯頭，看看老媽，半年沒(méi)去了”，三姨嘟囔著，眼神迷茫。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，沒(méi)有回復(fù)的勇氣，其實(shí)姥姥已離世近二十年了……
每每推門進(jìn)家，父母白發(fā)如雪映入眼簾，內(nèi)心總感到一種孤寂的冷。在炎熱的夏日，父親遞過(guò)一塊早已冰鎮(zhèn)的西瓜，我的眼睛總是被心潮浸潤(rùn)。
歲月呀，你變幻了時(shí)空……
秋風(fēng)作文 篇8
那天，我們小組去清掃班級(jí)衛(wèi)生區(qū)。正值深秋時(shí)節(jié)，樹葉都已落下，再加上刮風(fēng)，清掃工作變得十分困難。
就在這時(shí)，一位頭發(fā)蓬亂、穿著破舊襯衫的阿姨從食堂中走出來(lái)，并對(duì)我說(shuō)了一句話。由于她是用方言說(shuō)的，所以我并沒(méi)有聽出來(lái)她在說(shuō)什么。我猜想，她是剛干完活兒，出來(lái)透透氣的。
風(fēng)又大了，我們抓緊時(shí)間干。就在這時(shí)，那位阿姨拿著一把大掃帚，拖著一個(gè)大箱子，向我們迎面走來(lái)。她又對(duì)我說(shuō)了幾句話，一開始，我還是沒(méi)聽出來(lái)，但慢慢的發(fā)現(xiàn)，她是在說(shuō)：“我好像見過(guò)你，你認(rèn)識(shí)我嗎？”
后來(lái)，她又對(duì)我說(shuō)：“我平時(shí)在二樓拖地，你應(yīng)該見過(guò)我吧。”我說(shuō)，有些印象，并和她談了幾句。她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出笑容。我也笑了，忘記了手頭邊緊張的工作。這時(shí)，她又對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在也沒(méi)事兒，幫你們掃掃落葉吧。”我謝絕了她的好意，但她卻快速地幫我們掃地。她對(duì)我們說(shuō)：“一會(huì)兒，你們把垃圾收到這里面來(lái)，我?guī)湍銈兊估摹！?/p>
也許是因?yàn)槁牪欢窖裕蟛糠滞瑢W(xué)沒(méi)聽明白她在說(shuō)什么。于是，我給他們“翻譯”了一遍。同學(xué)們聽到后，也都十分高興，更加信心十足地干起來(lái)。小組里的幾名女生和那位阿姨很談得上來(lái)，她們一邊談，一邊工作。
我們的工作基本要完成的時(shí)候，風(fēng)力突然大了，樹葉“唰唰啦啦”的都落了。看見這情形，我們很沮喪。因?yàn)闀r(shí)間快來(lái)不及了，活兒要干不完了。這時(shí)，那位阿姨對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)生們，快上課去吧，這些讓我來(lái)掃吧！”我們都婉言謝絕了，因?yàn)檫@是我們的工作，我們不能半途就離開。
我們不停地掃著，那位阿姨卻一遍一遍地催促著我們：“學(xué)生們，快回去上課吧！”我們都沒(méi)有離開，一直埋頭干著，她也一樣。她那雙握著掃帚的手不停地?fù)]舞著，揮舞著……
終于，我們掃完了，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了。我們飛快地跑回教學(xué)樓。途中，我回了一次頭，看見那位阿姨的背影，心里十分感動(dòng)。
秋風(fēng)作文 篇9
什么是蒙昧和野蠻，什么是他們的對(duì)手——文明？每一次搏斗，文明都未必戰(zhàn)勝，因此我們要遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近為它呼喊幾聲。——題記
吶喊
“我們的祖先還沒(méi)有把它說(shuō)完呢，我們不必多么孝順，但又何妨靜心聽聽，聽不明白時(shí)追問(wèn)幾聲。”聽著香港沙田下的鳥鳴與濤聲，思考著故鄉(xiāng)的過(guò)去與未來(lái)，一位學(xué)者在告別蒙昧，控訴野蠻，為文明的勝利搖旗吶喊！
他是誰(shuí)？與著名畫家劉國(guó)松結(jié)交，與諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧會(huì)面，在香港講學(xué)，戴著眼鏡時(shí)刻在思考余秋雨，一名學(xué)者，著名散文家，正是在這個(gè)秋風(fēng)秋雨時(shí)節(jié)寫下了《山居筆記》系列。
待我明白了這一切已是十年后，我升入了中學(xué)，面對(duì)著五百多頁(yè)的《秋雨散文》，看著《一個(gè)王朝的背影》、《蘇東坡突圍》、《脆弱的都城》，我的眼前閃現(xiàn)出宜人的避暑山莊、古老的龐貝古城，憤怒的李白、焚琴煮鶴的林逋……歷史在吶喊，文人在吶喊：還我公平，還我自由！余秋雨在吶喊：呼喚文明，呼喚真誠(chéng)！
我要指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，呼喚文明，呼喚和平！初一時(shí)的我做起了作家夢(mèng)。
彷徨
“都上初二了，還不知道學(xué)習(xí)？?jī)艨凑n外書！”班主任說(shuō)完，拿走了我的《朝花夕拾》。
“××同學(xué)，你寫的文章很優(yōu)美，離發(fā)表的水平還有一定的差距，請(qǐng)匯一百元給你發(fā)表。”寄了十多次文章，大多收到的是催款條。
“唉，語(yǔ)文考滿分又怎樣？就這數(shù)學(xué)水平。”數(shù)學(xué)老師一臉無(wú)奈。
期中考試后，面對(duì)著凄風(fēng)苦雨，我苦悶我彷徨。在通往作家之路的征途上，竟有那么多的障礙嗎？李白的輕舟回不了萬(wàn)重山，范仲淹的憂天下之心化作將軍白發(fā)征夫淚，就連大學(xué)者大作家余秋雨也在思索人類如何戰(zhàn)勝野蠻而文明卻處處被拒絕，他寫的一系列文章也不被認(rèn)可為散文……想到這里，我不由得拿起《古詩(shī)文誦讀》，做起《數(shù)學(xué)課課通》。故事新編
“你就是寫出《千年一笑》《文明旅行記》《百花仙子暢游宇宙》的A先生？很好，有我的風(fēng)格，但思考的深度加大了。”在諳貝爾頒獎(jiǎng)儀式上余秋雨先生握著我的手說(shuō)。
“哪里？我的《文明旅行記》受您的《文明的碎片》的影響，《千年一笑》是《千年一嘆》的姊妹篇。是您的文章啟發(fā)了我，使我走上了真正散文化道路。”我發(fā)自肺腑地說(shuō)。
“文明要繼承要發(fā)展，文化要繼承要?jiǎng)?chuàng)新啊！讓我們?yōu)橹腥A散文騰飛而共同努力吧！”
美夢(mèng)中醒來(lái)，我只記得要做余秋雨第二，而他仿佛告訴我，你要做就做你自己第一。
秋風(fēng)作文 篇10
行走在道路上，落葉不時(shí)落在我的頭上，秋風(fēng)吹拂著我的臉龐，卻多了幾分溫暖之意，使我想到了那個(gè)默默無(wú)聞的勞動(dòng)，敬意油然而生。
“呼哧，呼哧”大掃帚的聲音從未間斷，隨陣陣落葉飄落而下，仿佛一支造浩蕩蕩的大軍。我不禁抱怨道：今天的值日簡(jiǎn)直太難做了，雙休日沒(méi)人做衛(wèi)生，人還來(lái)這么點(diǎn)兒，這叫我們周一值日生怎么做啊？我揮起掃帚，不耐煩地掃了兩下，心里便打起了退堂鼓，組員們和我一樣，已經(jīng)開始“鳴金收兵”。
這時(shí)，突然從教學(xué)樓處傳來(lái)一句“等等我”，一個(gè)矯捷的身影向我們飛來(lái)，原來(lái)是衛(wèi)生委小李。小李沉著地環(huán)視了四周，看著“百萬(wàn)大軍絲毫不慌，他命令道：你去掃籃球場(chǎng)那邊，老韓去掃橡膠跑道......剩下的交給我了。”分工完畢，只見他掄起大掃帚，有力擺動(dòng)雙臂，把落葉掃到了一堆，又舉起掃帚，跑向落斗被秋風(fēng)吹起的地方，立即把落葉亂到了一起，又取起小掃帚，將它們堆在了墻旁。又不時(shí)回頭望望，“老韓，把那頭的落葉收拾收拾。”“沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)完，小李又忙于他自己的區(qū)域。
我那頭很快就收拾完了，于是跑到小李那里去取小掃帚，才發(fā)現(xiàn)小李咳嗽了好幾聲，眼圈紅紅的。我輕聲詢問(wèn)：“怎么了，是不是感冒了？小李用一只手比成掌狀，另一只手還在掃地，他說(shuō)：“沒(méi)事兒，就是有點(diǎn)兒咳嗽。”他笑著回答道。
就這樣，我們完成了任務(wù)，消滅“百萬(wàn)大軍”的功臣非小李不可。再寒的風(fēng)，吹不滅他心中的溫暖；再重的病，病不倒他內(nèi)心的強(qiáng)大；再多的葉，蓋不住他心中的熱情。
凄凄秋風(fēng)中，屹立著一位無(wú)私的奉獻(xiàn)者。并非大難關(guān)頭見英雄，在秋風(fēng)落葉當(dāng)中，小李已成為我心目中的英雄。
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