七年級英語作文實用【6篇】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的七年級英語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級英語作文1
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在新的學校，新的環(huán)境學習了一個月，那一張張陌生的臉，在我的記憶里也漸漸成為了熟悉的面孔。
上學第一天，認識英語課的老師是冼老師。她胖胖的，矮矮的，臉色紅潤，有著一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，就像一頂黑黑的帽子戴在她的頭上一樣。她唯一的缺點就是胖。可經(jīng)歷了下面幾件事后，我改變了對她的`看法，她成為了我心中最美的老師……
“轟隆隆”，巨大的雷聲響徹天際，嚇得我忍不住打了個寒顫。外面下著傾盆大雨，天就像被涂了墨水一樣黑。而我卻因為沒有帶傘而被迫留在學校。我正望著外面黑乎乎的天空發(fā)呆，心里想著：該怎么回家啊？正當我在發(fā)愁的時候，冼老師看見了我，走過來關切地問：“怎么了？還不回家呀？”“我沒帶傘，回不去�！f完只見冼老師猶豫了一下，也不知道她在想什么。她突然說道：“你撐我的傘回去吧，我自己有辦法回去�！庇谑�，她把傘遞給了我。此時，我的心頭涌上一股暖流。我說：“謝謝您，老師！”“不用謝。快去吧！”于是，我撐著老師的傘，消失在了雨幕之中。
冼老師不僅關心同學，還對同學非常溫柔，有一次，我上課開了小差，被冼老師發(fā)現(xiàn)了，她說道：“梁俊軒，下課來找我。”我愣了一下，心里想：死定了，怎么辦！下課鈴如期到來，我去辦公室找到了冼老師。但她不僅沒有批評我，而且還把上課的內(nèi)容給我補了回來。我的心中突然對她起了敬佩之情。
看，這就是我心中的最美老師！
七年級英語作文2
考前
要第一次英語測驗啦！
英語測驗之前，全班同學高度緊張，在那清冷的燈光下，同學們嗡嗡的讀書聲不停灌入我的耳朵……
這時，我突然感覺背后有人點我，回頭望去，游美怡正縮頭縮腦、可憐巴巴地看著我�！奥锸聝�？”“給我考考聽力吧！”我硬著頭皮答應了。哎！誰叫我天生心軟呢！“嗯，聽好，”我清了清嗓子，“AreyougoingtoTibet？”話還沒落音，就被她一口氣接了過去，“Yes，Iam�！蔽铱粗切赜谐芍竦臉觾海话l(fā)奇想……嘿嘿！“Areyou——”我故意拖長了音調(diào)，沒想到她果然上當，“Yes，Iam！”我又一本正經(jīng)地對她說：“其實－－，我想說，Areyouaboy？”她的臉頓時紅得像個蘋果，支支吾吾地說道：“No，I’mnot�！�
考時
上課鈴響起，我提心吊膽走進教室，隨著一陣有節(jié)奏的'腳步聲，英語老師拿著一疊卷子，不慌不忙地走了進來。我不由得屏住呼吸。接著，只見老師拆開卷子、發(fā)卷，一切都是那么有條不紊，我那顆懸著的心漸漸落了下來。
開始答題了。我沉住氣，做完了聽力、選擇�？梢粊淼介喿x部分，我便慌了陣腳，媽呀！這塊黑乎乎的一片都寫的什么��？我越發(fā)慌亂了。這些英語單詞就像一群密密麻麻的螞蟻在我面前晃來晃去，真叫人心煩意亂！忍不住，看看其他同學，都是那么的冷靜，只聽到刷刷答題的聲音。呵呵，居然還有同學在抓鬮呢！我立刻佩服得五體投地。于是，我告訴自己，不要怕，有什么難的，我能行。這才又慢慢靜下心來，堅持認真做完了后面的題目。
考后
終于收卷了，好輕松呀！旁邊幾個同學在討論某道習題，哀號聲不絕于耳，天，我的耳膜呀！我也走過去聽他們討論。慘了，慘了，又錯了一大片！
發(fā)卷前夕，龍萍突然緊張兮兮地跑來問我：“許瓊露，你覺得我會上紅分嗎？”我強忍住笑，一臉嚴肅地對她說：“不會�！�
這時，上課鈴響了。老師帶著卷子，臉露微笑地進來了。我稍微舒了一口氣，心想：應該不會考得太差吧？哈哈，我也會察言觀色啦！只見老師攤開試卷，開始發(fā)卷：“陳貞……”教室里立刻鴉雀無聲，同學們都豎起了耳朵，仔細聽著。不多時，老師念到“許瓊露”時，看了我一眼，我一驚，仿佛每個毛孔都立刻張開了：什么狀況？只聽她說：“98。”我這才徹底放下心來：總算上紅分嘍！
呵呵，英語測驗那點事兒呦！
七年級英語作文3
今天是我成為初中生后的第一節(jié)英語課。本來我就很不喜歡英語，很討厭上英語課，加上英語成績很差經(jīng)常被老師數(shù)落，所以我也就越來越討厭英語，感覺上英語課很枯燥，討厭那些要我死記硬背的單詞。那些英語單詞我聽起來如同昆蟲的嗡嗡聲一般，讓人煩躁。老師還沒有來時我的心里就非常緊張了。
就在這時，一位坐在窗戶跟前給我們把風的同學突然喊了聲“老師來了”。話音剛落，老師的腳就踏進了教室的門檻。在老師踏進教室門的那一瞬間，我們好像感覺到了一股殺氣撲面而來。這時我偷眼看了一下窗外，天空好像也陰沉了下來。緊接著教師里馬上變的鴉雀無聲。我的心害怕極了，感覺站在我面前的不是老師而是兇神惡煞一般的惡魔。
教室里其他的同學也好像和我一樣很害怕，這時只見老師用“惡狼”一樣的眼神環(huán)視了一遍教室里的各個角落。然而，環(huán)視完之后老師卻面帶微笑地對我們說“大家好，我是你們的英語老師焦老師。”然后又像開玩笑似地說：“你們暑假歇了兩個月了，腦子是不是生銹了？先讓你們活動活動腦筋吧�！彼腵一句話說的我們班學生都很驚訝，同時，緊張的氣氛也緩解了，大家都高興地笑了起來。我也非常高興，原來我們的老師不是兇神惡煞而是像朋友一樣讓我們感到親切、感到輕松。
隨后，老師就帶領我們開始“活動頭腦”做游戲，當然是和學習有關的游戲了。她在英語課上要我們說出不是三的倍數(shù)的數(shù)，要我們挨著都說，并且她還讓我們每個學生說兩個英文字母，就像接龍游戲一樣讓我們一個接一個的往后說，念到了后面，教室里只留下了一兩個學生了，其他的都被淘汰了下來。不知不覺中，一節(jié)課過去了，而我們還沒上課就下課了，意猶未盡。在這種快樂的學習環(huán)境下，我喜歡上了英語課，也學到了很多的知識。
這節(jié)課以后我們都非常的喜歡這位像朋友一樣的英語老師。
七年級英語作文4
有一天，我進入了的大腦里，發(fā)現(xiàn)許多奇形怪狀的細胞，他們是什么呢……
當我穿梭到英語老師的大腦中，發(fā)現(xiàn)了許多奇形怪狀的細胞。
細胞一：“敬業(yè)”細胞
我們的英語老師大名敬文，真是人如其名，她可是相當相當敬業(yè)。在她的大腦里，有這樣一種細胞——形狀像一顆心（也許就是敬業(yè)心吧�。鋽�(shù)量數(shù)不勝數(shù)，大概占所有細胞的二分之一。一到期末復習時期，他們就開始飛速地分裂，然后肆意地操控著英語老師到處借，見們叫苦不迭，嚴重的似乎還想來個“學生起義”呢！他們又操控著英語老師的“說話神經(jīng)”說了一些極有說服力的話：你們想不想過好你們的寒假啊，現(xiàn)在的付出就可以換來充滿的寒假，何樂而不為呢？見同學們心服口服，他們才繼續(xù)工作著，英語老師就開始勤勞地工作……
細胞二：“羅嗦”細胞
“羅嗦”細胞的形狀像一張張嘴巴，故又名“煩人”細胞。話說昨天，我們班小強的期末復習考卷漏做了一面，“羅嗦”細胞便開始工作啦，只聽見英語老師喋喋不休“考卷多重要，你怎么能不做？”“考試考不好，你想在吃年夜飯時被你爸你媽叨嘮是吧？”差點小強被唾沫淹死。本以為這件事情就這樣過去了，沒想到下午來上學的'時候，小強、他的還有英語老師在里，只見小強和他媽媽像做了大錯事一樣，都耷拉著腦袋，聽著英語老師的“諄諄教導”。小強回來時，趴在課桌上——“我快死了，英語老師的話太有殺傷力啦~~”哎，可憐的小強……
細胞三：“發(fā)怒”細胞
“發(fā)怒”細胞長得像一團火焰，故又名“怒火”細胞�？粗@一團“熊熊燃燒的火焰”，我不禁打了個寒戰(zhàn)——在班上，英語老師算是比較疼愛我和英語課代表了，那一次，我和英語科代表的成績都大幅度下降了，也許是“發(fā)怒”細胞緊急集合，英語老師的臉通紅，聲音高了N分貝：“你說你們，怎么這么粗心？這么簡單的試卷，考得一塌糊涂？你們可是班上同學的榜樣�。�！”說得我恨不得挖了地洞鉆進去，然后有些“發(fā)怒”細胞躲了起來，英語老師的怒火息了一點，心平氣和地但略帶不滿地說：“期末好好考，不能再考砸了��！”我們都在不停地發(fā)抖，寒……
盡管英語老師有他們這樣有些煩人但有些令人發(fā)抖的細胞，但是，她依然是我們最最親愛的MissFu……
七年級英語作文5
我的英語老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛的圓臉，還有一個長長的'辮子。陶老師很愛笑，不管遇到什么事，她都會微笑著給我們上課。但是她對我們的要求很嚴。
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時候，因為我們發(fā)音不準，一個單詞要教好多遍。有的同學老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個音，一個詞，一個句子，直到滿意為止。
為了讓我們都能快點進步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導外，她還讓我們同學結對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍復習，兩個人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛的小熊，討厭的大灰狼，大家學得興致勃勃。
這個月底有英語節(jié)，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個兒輔導我們，希望我們每個同學都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的到來。
我愛上英語課，我更愛我們的英語老師——陶老師。
七年級英語作文6
又回到了七年級的舞臺，從九年級退下來回到七年級，最初感覺特別的輕松，因為七年級的英語教學對于我來說真的是很輕松，不用再像九年級那樣去做每個題目，不用每堂課都上的那么緊張，那么累，也可以上新課時偶爾玩玩小游戲了...總之，最初聽到教七年級時是很輕松的。然而，事實并不是像我想的那么的簡單。
進入七年級的教室，看到了既熟悉又陌生的面孔，熟悉的是有十幾個學生是以前教過的，陌生的是那些曾在羅山上五年級過來的學生。就這樣，我開始了這一學期的英語教學工作。最初，班上的每個學生還是挺配合工作的，每天認真完成作業(yè)，認真背書，接著第一次考試來了，考完后的結果還是讓我挺滿意的。我也發(fā)現(xiàn)了班上的一些英語尖子生，在后來的教學中，我盡力把自己能傳授的東西講給他們，但慢慢的我就發(fā)現(xiàn)班上的一些問題，那幾個以前不做作業(yè)的同學也終于憋不住了，終于不完成作業(yè)了，還有就是劉xx、劉xx等同學在課堂上也越來越喜歡說話，做小動作了，對于這樣的情況，最初我能做的就是勸解他們，但一次，兩次有效，后來就沒那么有作用了...但總體來說班上的小伙伴們表現(xiàn)還是不錯的，每一次的.考試也沒讓我失望，緊接著其中考試來了，課考出的成績卻比平時的差遠了，這就讓我反思這其中怎么了，為什么會這樣？后來在這后半個學期，我每堂課依舊認真的上著，每個單元的新課上完就及時講解練習冊中的習題，緊接著就進行單元測試，講解試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進行著，把新課結束了就每個單元印一張試卷來進行期末復習，然后進行專題復習，最后進行期末測試，就這樣結束了七年級上學期的英語教學工作。但不知這樣的步驟，能不能讓學生們?nèi)〉昧钊藵M意的成績呢？
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