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考研英語作文14篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的考研英語作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考研英語作文1
根據《考研英語大綱》規定，考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋，內容的組織，語言的準確性，格式及語域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面將為20xx年考研的同學們提供以下小作文寫作技巧。
1、格式
稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，DearSirorMadam或者ToWhomItMayConcern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx;;對于關系較親密的人可以直呼其名，即Dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
2、語言
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
3、其他
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。
考研英語作文2
一、格式
1.稱呼：
英語應用文稱呼有這樣的特點：
1)如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。
例如，Dear Sir or Madam 或者To Whom It May Concern (需注意每個單詞首字母都大寫)。
2)如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。
例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx;
3)對于關系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx。
同時需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的。
2.正文：
正文格式一般有兩種格式：一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
3.結語：
結語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是Sincerely yours， 或者Yours sincerely ，一定要注意這個地方的結尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會扣掉一份，請大家一定要注意。同時，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學生喜歡在此打點號，請大家一定要注意，這里會被扣掉一分。
二、語言
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關系的機構的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。
一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
三、其他
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。
寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：
首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。
考研英語作文3
考研英語作文因其所占分值比重大，一直受到同學們的重視，而作文B部分考什么也成為小伙伴們關心的話題。老師今天將和大家一起來探討下。
1.近十年考研英語作文話題分析
在分析了近十年的作文考題后，文都老師發現：2005-2014年的大作文是驚人的相似，怎么說？這些年考的都是圖畫作文，體裁都是議論文，字數為160-200字，分值為20分。其中，2005年的養老足球賽、2006年偶像崇拜的思考和2007年樂觀心態是成功的關鍵，及2008年合作的重要性，這四年英語作文的題材都是青年面對社會該如何做的相關話題。2012年的樂觀和2013年的選擇也是如此。2009年網絡的近與遠和2010年文化火鍋既營養，又美味中的文化不僅指網絡文化，也指我國東西方文化交融的現象。2011年的旅程之余，則是人們多年來一直關心的環境問題，尤其是全球氣溫回升、自然災害頻發后，這一問題更是得到前所未有的重視。2014年的相攜則是講述我們都很熟悉的兩代關系。
但文都老師要提醒小伙伴們注意的是：當年的熱門話題并不一定是當年考研的重點。比如：2007年的雪災，很多地區都深受其害，許多百姓流離失所，我們的國家也高度重視，積極進行救助，但這并不是2007年作文考試的話題。又如2008年，這一年發生了令人刻骨銘心的汶川地震，無數人在此次地震中家園盡毀，甚至失去寶貴的生命，現場慘不忍睹。國家積極組織救援，并在災后開展重建工作，全國各地也有無數的自愿者積極參與救助，幫助災區人民重建家園。但這也不是2008年考研的話題。如此類推，2014年有兩大重要的、且和我們息息相關的事情，它們成為2015考研英語作文話題的可能性也不太大。第一，高校職業化。即學術型人才的培養都將由211、985學校承擔，而地方性二本及二本以下的院校都將轉做職業化教育，這是今后高校人才培養模式變革的方向。第二，嚴格高考加分政策，取消奧數等的加分，這將有利于建設一個更平等的競爭平臺，更有利于促進社會公平。
2.考研英語作文常考話題總結
總的來說，考研英語作文有六大常考話題：⑴健康，如1997,1998年的大作文；⑵兩代關系，一共考過3次，即1992，1993，2014；⑶愛心，1995,2010和2006年的小作文；⑷環境，如1999,2000和2009年的小作文）⑸青年面對社會，即2003,2004,2007,2008；⑹文化，1993,2006,2009,2010。也就是說，考研英語作文的話題是人們普遍關注，并具有永恒價值的當代中國社會問題。且考當年熱點的可能性不大，都是次熱門或中性的話題。
老師相信，如果小伙伴們能夠抓住常考話題的本質，認真學習已經考過的范文，并進行融會貫通，靈活運用，作文對你們來說并非難事。因為這些題之前你都學過，都做過，都考過！那么。在考研英語中奪得高分也將會變得易如反掌！
考研英語作文4
1.過去二十年漫畫作文四大命題特征
2.根據命題特征判斷預測漫畫作文是否值得一練
3.總結及布置作業
每年從7月份開始，楊凡達老師的微博私信就收到各種學生發來的“剛寫的作文，求虐”，“凡達大神，這是我的處女作文，輕噴”等消息。
你們會發現，有些消息我沒有回復，知道為什么嗎？不是我忘記了，也不是因為你們寫的太爛我不想批改，而是因為你們選錯了訓練素材。
不少學生在練習完歷年真題漫畫作文后會著手練習所謂的預測漫畫作文。但這些預測漫畫作文中有不少根本不符合漫畫作文命題特征，所以拿這些作文進行訓練就是在浪費時間，而且可能會把寫作思路帶偏。
所以，本文便從這一角度切入，通過分析過去二十年漫畫作文命題規律，幫助大家在剩下的4個月內排除不值得練或者說練了也是浪費時間的預測型漫畫作文。
1998-2017漫畫作文命題規律
至今，考研英語（一）漫畫作文共考查19次（嚴格說法應該是“圖畫”，因為期間有兩年是“照片”不是“漫畫”）。筆者研究這些漫畫多年，發現其中隱藏著許多共同特征。
1. 普遍性
命題人關注的是普遍社會現象或群體，而不是特殊事件或某一類體量相對不大的特殊群體。
2017年這一年考查的和閱讀有關的態度是不分年齡不分社會階層的，具有普遍性，幾乎和所有人有關。
與其只提要求，不如做個榜樣
2016年 表面上看，這一年的話題與青少年這一群體相關。但仔細一想，這是一個全民話題。因為我們每個人從小在父母的教育下成長，等到自己為人父母后便會轉換身份去教育下一代，所以這一話題具有極大的普遍性。
2008年如果你認為這幅漫畫關注“殘疾人”這一少數群體就大錯特錯了。事實上，漫畫中的殘疾人指的是我們每一個人、團體甚至國家。
無論個人、團隊還是國家都有自己的優點（健全的那條腿）和缺點（殘缺的那條腿），所以漫畫告訴我們“應該與其它人、其它團隊或國家合作、優勢互補、實現雙贏。”因此，這幅漫畫具有普遍性，涉及每一個人。
2. 不再蹭熱點
曾幾何時，考研命題人有一顆赤裸裸地蹭熱點的心。
An American Girl in Traditional Chinese Costume
2002年 2002年1月考場上出現的這幅漫畫不得不讓我們想到2001年的大事件——北京申請到了奧運會以及中國加入世界貿易組織（WTO）。
這兩件事情都漲了國人士氣。更為重要的是，它們使得中國傳統文化以前所未有的速度在世界各地傳播，所以我們才看到“越來越多的外國人熱衷于體驗傳統中國文化”。
考研英語作文5
在最后沖刺復習階段，考研英語考試中寫作Part B部分，可能是考生和各位輔導老師討論最熱烈的模塊。近幾年隨著英語考研命題漸趨穩定的趨勢，也逐漸以看圖作文作為主要的出題模式。大作文的解題模式也趨于成熟，在這種前提下，以下就基本的解析步驟為同學們一一講解。
1、認真審題
考研作文忌信手拈來，提筆就寫，根本不審題，想到哪兒就寫到哪兒，置考試要求于不顧，作文第一步是仔細審題，考生要仔細閱讀試題要求及相關信息，注意把握圖中對比、類似、以及附文等細節，準確把握出題者意圖。比如20xx年的圖畫作文，仔細比較一下兩個人針對掉在地上的瓶子的態度，可以推斷出出題人意在用生活瑣事來反映人生態度這樣的大話題。從而對自己的文章有一個高度的把握。
2、列出提綱，慎重落筆
雖說考試時間有限，但是切忌匆忙落筆開始胡寫亂謅。你可以先花一點時間列個提綱，對原始材料分析歸納后要形成一個基本的框架。文章打算分幾段寫，每段大概怎樣寫，自數控制在多少，開頭段落是道破主題，點名要旨，引人入勝還是先給出主題一般的背景情況和對主題進行濃縮的陳述呢，中間段落和結尾有怎樣寫呢。這些都要心中有數。
3、列好提綱開始落筆寫作的過程中，要注意如下幾點：
1) 突出重點，注重邏輯
考生在選擇材料時應注重選擇那些最能體現中心思想、最具代表性的材料，這些材料要共同表達一致的信息。選材時切忌胡子眉毛一把抓。詞語堆積，不倫不類。前后及段落之間在邏輯關系上要緊密銜接，不能把沒有任何邏輯關系的詞放在一起。可以用恰當的關聯詞把思想連貫的表達出來。比如，20xx年的文章很難說像原因分析型的文章那樣，有話可寫。因為比較抽象，論證難度加大。因此我們可以適當加以例證來充實自己文章。比如說鄧亞萍面對人生中自己的弱點的態度，或者達爾文等名人都是在某一方面有缺點，但是正是這種缺點，讓他們對自己的人生有更好的定位，從而實現凡人做不到的成就。
2) 用詞準確，語法正確
考試時要特別注意語法、詞匯、語氣、標點符號等，為了避免太多單詞拼寫錯誤，語法錯誤，不要為了追求詞語的華麗而堆積一些自己也沒把握的單詞，不要刻意追求長句而寫一些自己不知對錯的有多個從句組成的長句。考試時最好選擇自己最有把握的詞匯，短語，句式。
3) 題目要求要達到字數要符合作文題目要求，否則很難拿高分。
如果時間允許，可以在答完后進行修改。檢查一下詞匯拼寫是否準確，構句語法等是否正確。總之，用正確的方式做正確事，才會有人生的大收獲。
考研英語作文6
有兩個月，6月份的大學英語四六級考試又要開始了，這將是一個檢驗"學渣-學酥-學霸"英語實力的關鍵時刻，備考人員中最煎熬的莫過于需要參加四、六級英語考試的大三考研黨，一邊是考研基礎復習的關鍵時期，一邊是四、六級的分數過線要求。考研固不可放棄，四、六級考試亦不可忽視，孰輕孰重，如何安排，很多考生甚是抓狂。在此建議大家兩手都要抓，兩手都要硬。
有些人甚至有些考研輔導機構認為四、六級不重要，一心一意考研就可以了，他們可能不知道四、六級高分，將是考研復試中的有利籌碼。當然，小編不是讓大家擱置考研，其實二者是可以相輔相成，互相促進的。如果你的英語基礎比較一般，并且想考研、四六級兩個一起抓，那你就得比別人多付出一些努力。有所得就得有所失，要想要分數，就是多吃苦。
首先，考研仍需繼續
考研帶給大家的利好絕對是超越四六級的，這一點毋庸置疑，這也正是四六級為考研讓路的有利支撐。在四、六級來臨的這個階段，建議大家依舊按部就班的復習考研，不需要為四六級過多改變既定復習計劃。目前是20xx考研的基礎復習階段，在考研英語這一學科上的復習主要是學習詞匯、語法兩大部分，就新東方在線考研英語輔導課程來看，20xx考研英語基礎部分包含了詞匯、語法兩大部分，而這兩大部分所學內容是英語語言能力提高的根本，無論是考研英語還是四、六級都需要基本的英語語言能力。除此之外，在四、六級中占據15%分數比重的作文與考研英語一的大作文往往是相通的，閃光的句子可以互相借鑒，大家在備考時可以一起準備，因此，復習考研英語并不耽誤四、六級備考。
其次，巧妙備戰四、六級
英語四六級與考研英語最大的不同在于二者的題型不同，做題思路亦有所不同，多了聽力這一版塊的考察，且聽力分數在總分中占據了35%的絕對比重。鑒于這一點，建議大家在復習考研英語的同時，每周加做3套四、六級真題，做題時間可以安排在晚上，做題時注意把握做題思路，要卡著時間來做，加快做題速度。另外，接下來的兩個月要堅持每天早起一小時，用來練習聽力、背誦四六級范文等，建議兩天一套真題，兩個月下來足夠將十年真題的聽力認真練習兩三遍左右。英語的學習不要指望突飛猛進，臨時抱佛腳，語言的學習永遠是一個積累的過程。
沒有不努力就能得到的成功，考研如此，四、六級亦是如此，建議大家在接下來的兩個月中，早起一小時，晚睡一小時，保證四、六級，考研同步復習，實現四、六級與考研，兩個一起抓，兩手都夠硬。最后，祝愿大家20xx年考研順利，四、六級刷得高分。
考研英語作文7
20xx年考研英語剛剛結束，總體而言，20xx考研英語二試題難度適中，沒有極偏極難的題目出現。我們發現考研英語越來越關注社會話題。在這里我們來著重聊一聊今年考研英語二作文的整體情況。
今年英語二大作文部分考察的是線形圖，內容涉及博物館的數量和訪客逐年增多的問題。從20xx年開始，英語二考查的都是圖表類作文，柱狀圖出現了四次，餅狀圖出現了兩次，表格出現了一次。雖然線形圖linechart的出題形式是20xx年英語二統考以來第一次出現，但是線形圖作為圖表作文必備的類型，其出現實則在情理之中。同學們在處理本次大作文的時候，需要抓住最主要的內容：各個變量的變化趨勢及每個變量的起終點數字;如參觀人數從20xx年的6.378億增加到20xx年的7.811億;博物館數量相對應從20xx年的4165增加到20xx的4692.圖表作文的考察目的是想通過數據的變化體現一個宏觀的社會現象，并且去讓考生探索起現象背后發生的原因;并且對此現象可以加以展望。所以大家在處理這篇作文的時候，應從以下幾個角度著手：
第一段，描寫這個線形圖的變化趨勢，闡述其揭示的社會寓意。此段處理的時候，我們應該去用不同的表達動態圖描寫的句型去描述兩個變量的變化趨勢和起點和終點數值，即博物館的數量增多和參觀博物館的訪客數量也在增多。描述完數據之后，我們應該去分析這幅圖通過數值說明了什么?如同學們可以寫隨著生活水平提高，文明化的進程，越來越多人喜歡逛博物館，人們更加注重文化底蘊的積淀。
第二段，揭示這個現象背后的原因。博物館數量和訪客數量這道題增加順應了近年來國家注重發展文化建設的熱潮。究其原因，我們可以從宏觀和微觀兩個維度去分析。宏觀來講，國家政策的支持使越來越多博物館免費對游客開放。在這兒，我們可以運用數據法支撐我們的觀點。據悉，中國目前有4013家博物館向社會免費開放，占全國博物館總數的85.5%。微觀維度來講，隨著經濟的發展，工作節奏的日益加快，越來越多游客喜歡選擇相對放松簡單的娛樂方式，參觀博物館相對更輕松，更省時間。同時，我們可以還可以分析，參觀博物館可以開闊視野，增長知識，增加人們的文化底蘊。
第三段，我們可以對此表進行評述，認為此趨勢是好的，未來依然將會繼續。
簡單說下小作文，小作文一改往日傳統，此次考察回復教授的邀請信，教授邀請你去做presentation，給留學生講中國的文化，要求大家回復他接受邀請，并列出presentation的要點。其實此次的小作文有反壓題的意味在里邊，同學在處理此次小作文的時候首先要接受邀請表達感謝，并且羅列出演講的要素。
總之，我們看到20xx考研英語二的作文出題形式和以往相比有所變化，但是在情理之中，所以我們同學們在備考的時候應該多積累，多關注社會熱點問題。希望各位同學前期多多積累，考試戰場上才能如魚得水!最后祝大家圣誕快樂!
考研英語作文8
很多人都有這樣的疑問：我的作文如果使用了模板，被閱卷老師發現了，是不是會給很低的分數，模板痕跡怎樣才能避免？作為立竿見影的一種作文應考形式，寫作模板已經深入到考試很多年，模板到底是利還是弊，反模板的傾向到底是真是假？
模板是否該有褒貶？
模板本身并沒有絕對的褒貶色彩，但是絕對脫離模板的文章是根本不存在的。它只是我們平時在寫作當中形成的固定格式，就像建筑物需要框架、城市需要規劃圖、人不能光有血肉，還要有骨架一樣，模板也是文章的必要部分，不可或缺，所以很多時候我們很多人混淆了概念。一個好的文章不能只有具體的內容，必須有自身的構架。
為什么現在的考研作文充斥著各種各樣的模板？
事實是，這個問題仍然是偷換了概念。并不只是考研寫作里有，在國內的各種類型考試里都存在模板這個現象。究其原因，一方面是我剛才提到的上述原因，另一方面，也是因為考研人數的不斷翻倍。
很多考生現在考研的目的，并不是為了真心學習好英語，主要問題在于，很多考生短時間內做不到將英語有一個質的突破，于是希望借助模板這種形式，來降低自己寫作的負擔和壓力，從而應付考研英語這門考試。時間久了，這個東西就被大眾化了。
到底什么是高分作文？
不管是四六級還是考研，這種考試完全是針對英語水平的測試。雖然考研不像四六級明確冠名級別類的考試，但是客觀事實畢竟存在，因為它面向的考生主要仍然是多數英語基礎本身就存在問題，寫作方面連基本的單詞和語法錯誤都不是特別容易規避的那部分人。
對于這樣的群體而言，考試的目標自然不言而喻。寫作首先要規避錯誤，因為你寫得再高級，寫錯了是沒有任何意義的，其次要看語言質量，注意這里說的是語言質量而不是內容。語言質量過關了，基本印象就有了，分數自然低不了。考研閱卷人的閱卷量是非常大的，而且閱卷時間非常短暫，在這么有限的時間里，不可能對你的內容逐字逐句分析，只要不跑題，更多留下來的印象還是你的語言水平，也就是單詞和句型的質量。
該不該用模板？
寫作的高分標準，一是錯誤率低，二是閃光點多，也就是單詞和句式水平高，內容居其次。
高分還是低分的主要因素，不是是否使用了模板，而是語言質量是否高級，是否出現特別低級的詞性錯誤。無論模板與否，閱卷人沒有任何理由跟一篇完全寫對了的文章過不去。考生真正要重視自己基本功的訓練，而不是單純糾結于用模板與否。
最好的方法是，平時多積累閃光句，借鑒別人的模板，內化為自己的模板。
考研英語作文9
Dear題干人物，
My name is落款人物, who is題干中的人物關系.I am writing the letter in purpose of [inquiring you about主題內容(詢問)]/[asking you for your assistance(求助)]/[subscribing題干物品from you(訂購)]/[resigning my current post as題干職務(辭職信)].
I wish I could get [the information about題干內容 from you (詢問)]/[your help for doing題干內容(求助)]/[題干物品 from you by，and I will pay for it by題干付款方式(訂購)]/[permission for my resignation，because I have expected the job to be interesting and challenging, which turns out to be the opposite(辭職)]. Hope you can accept my[inquiry (詢問)]/[requirement(求助)]/[order(訂購)]/[resignation (辭職)]and understand my situation. If anything that I can do for you is needed, please feel free to contact me at any time. I would be ready to discuss this matter with you to further details.
Thank you for your time and consideration. I look forward to a favorable reply at your earliest convenience.
Sincerely yours,
落款人物
親愛的先生或女士:
我是落款人物,與您是題干中的人物關系。我寫這封信的目的是[詢問您有關于題干內容(詢問)][請求您的幫助(求助)]/[從您哪里訂購體感物品(訂購)]/[辭去我現在的職務(辭職)]。
我希望能夠[從您那里得到有關于題干內容的信息(詢問)]/[得到您的對于題干內容的幫助(求助)]/[從您那里得到題干物品，并且我將會以題干中的方式給您付款(訂購)]/[得到對于我辭職的準許，因為我所希望的工作是有意思且有挑戰的，但是這個工作已經變成了相反的(辭職)]。希望您接受我的[詢問]/[求助]/[訂購]/[辭職]，并且理解我的處境。如果有任何需要我為您做的事情，請隨時聯系我。我已經準備好了與您就這個問題更多的細節進行討論。
感謝您的時間和耐心讀完這封信。我期待盡早得到滿意的答復。
考研英語作文10
20xx年考研進入倒計時。作文，作為考研英語中占據30%和25%分值的重要部分，對于考生來說卻是最沒有把握的部分。如果我們能了解考試的目的，考試評分要點，有的放矢地準備，寫作將會輕松很多。
總的來說，考研寫作是語言考試，而非思維考試，不會著重針對思想內容評分。具體來說，在考試評分中，語言第一位，結構第二位，內容第三位。所以，考試要關心的不是寫作的內容，而是語言。語言美麗，即便內容空洞，也不會太影響你的成績。也就是說，考研寫作考查的是怎么寫，而不是寫什么。包裝大于內容。所以，寫作時無須過多考慮文章內容。99%的同學寫什么，你就寫什么;你第一反應寫什么，就寫什么。你更多要考慮的是如何重組頭腦中的寫作模板，寫一篇迎合閱卷老師口味的文章。
第二，影響作文得分的是：錯誤，錯誤，還是錯誤。很多考生過于追求內容的充實，句式的美麗。大量套用很多難詞難句。結果是：寫的越多，錯誤越多;錯誤越多，分數越低。最后，難詞難句用了很多，卻因為錯誤也多，分數反倒不如那些用簡單語言簡單句型的同學高了。所以，這是一個需要取舍的問題。用簡單正確的的語言，獲得及格分;用復雜多變的語言，對了加分，錯了扣分。而為拿考分沖難度往往會留下很多不可饒恕的錯誤，比如拼寫錯誤，比如主謂不一致，比如單復數問題等等。分數的高低伴隨著風險的高低，兩者成正比。所以，進場之前，你一定要想好，你的能力極限是什么，哪些難詞難句是超出你的能力范圍的，你是要及格分還是要高分。這個問題一定要進考場前就解決掉。
第三，具體來說，對于小作文，尤其是書信類寫作，可以模板對之。不需要難詞難句，只要格式正確，信息完整，語言通順就可以了。對于短文寫作，英語(一)中是第一段描述圖畫，第二段闡釋寓意，第三段看給出評論。英語(二)中是第一段描述圖表，第二段給出評論，第三段預測趨勢等。如何分析這個圖不重要，重要的`是無錯誤的語言表達，邏輯詞的運用。一定要記住，閱卷老師閱卷時間極其有限，其評分標準主要是錯誤量和語言的變化。而后者是高分的重要條件。英語是講究變化的。這種變化不光是詞匯還包括句型。請盡可能的回避掉那些被閱卷老師看得直想吐的陳詞濫句，比如，“I think”，“very important”之流。
寫完之后，請務必檢查一遍。檢查不檢查最少有兩分之差，看看拼寫是否有誤、主謂是否一致、單復數有無問題、時態正確與否。最后，卷面整潔永遠比你想象的要重要的多。這直接影響閱卷人的第一主觀判斷。
總之，研究生入學考試中，英語作為一個比較重要的篩選考試科目，是科學的，也是有規律可循的。發現考試規律，在日常訓練中培養這種思維習慣。在老師的指導和同學們的刻苦努力下，取得理想的成績是可期待的。
考研英語作文11
第一步：整理獨一無二模板
在沖刺階段，考生將先前在各個題型積累的閃光詞匯、閃光句型匯總，整理出一套屬于自己獨一無二的作文模板，這個模板可謂是近一年復習來對英語語言的精髓掌握直接反映到卷面上，有利于考生在考場上胸有成“文”，下筆有神。此外要注意熱點社會現象素材的積累，如贍養父母、追星、團結合作、互聯網等。
第二步：三個切忌
1.切忌中文思維模式
考生在完成考研英語大、小作文時，通病就是用中文思維模式寫英語作文，把中文含義直接用英語翻譯過來，導致文章不符合英文的成文成句規律，閱卷老師讀起來很別扭。擺脫中文思維模式的關鍵在于培養英語語感，考生在平常模擬練習時要多積累英語文章的成文模式，切忌把中文按照字面含義形象化地直譯，如people mountain people sea(人山人海)。
2.切忌錯詞、病句
考研英語寫作可謂困擾了一大批考生，的確，作文部分考察考生綜合能力的運用，從詞匯到語法再到立意，可謂十分廣泛。其實英語詞匯非常豐富，通常每個詞匯都有其他同義或近義詞，因此在個別詞匯拿不準的情況下盡量使用其他詞匯代替。在完成作文時，有的考生滔滔不絕沒有終點，有的考生無話可說，一個含義的句子反過來掉過去的敘述，讓人十分頭疼。在平常做題過程中多積累閃光詞匯和閃光句型，不但不寫錯詞病句，還讓自己文章內容“閃”到閱卷老師。
3.注意格式正確
在英語小作文的完成上，要注意格式的正確與否，信頭、稱呼、結束語、簽名是否齊全。在下筆之前還要注意試卷答題卡留出的答題區域大小，在心中做一個規劃。20xx考研英語小作文的答題區域較小，有些考生沒有規劃好就造成了書寫的不美觀。
第三步：保持整潔卷面
整潔的卷面讓閱卷老師心情愉悅，給出的總體印象分較高。要知道在考研中一分決定了能否上線，決定了是否具有復試的資格，所以每一個能得到分數的機會各位考生都不可小覷。在寫作這個主觀性發揮的題型中，要完成到最好，就必須養成良好的書寫習慣，保持卷面整潔。
通過以上的分析，相信各位考生都認真的學習了英語作文完美收官三部曲，希望在寶貴的備考時間里，考生能保持兩天完成一套考研英語歷年真題作文的進度，培養良好的寫作手感和語感，在考場上下筆有神。中公考研預祝各位考生都能取得自己滿意的成績!
此階段也是考研英語作文備考的最佳階段，在備考過程中，考生們可以拿以下幾個話題來練習寫作，多動筆對于寫好考研英語作文很有幫助，希望能夠幫助到大家!
考研英語作文12
在考研英語備考中，無論是英語一還是英語二，寫作這一題型都是第二大高分題型，是各位考生務必要重視并且要答好的一個題型。考研英語的寫作分為小作文(即應用文寫作)和大作文(即短文寫作)兩部分進行考查。小作文部分的評分標準是語言準確、格式正確、語域恰當、信息完整，大作文部分的評分標準是語言準確、內容完整、組織連貫、語言多樣，只要考生們的寫作內容達到這些評分標準的要求，就能夠得高分。就應用文寫作而言，比較難達到的標準是信息完整，因為每一種應用文中理論上應該包含的信息要點都是不盡相同的，而短文寫作部分比較難做到的是語言多樣這一標準，因為它要求考生們在詞匯上要能夠用不同的詞來進行替換表達，在語法上要求寫出句式結構豐富且復雜的句子。兩者的評分標準橫向比較來看，小作文部分只要求語言準確，大作文部分不僅要求語言準確，還要求語言豐富優美。因此從這一角度來看，大作文部分得高分更難，而小作文相對而言就容易把握得多，因為格式和語域都是固定的東西，寫作時稍加注意即可，而且小作文的內容多與大學生生活相關，根據我們的日常交際習慣，基本就能夠總結出應用文中所涉及到的信息要點。總體而言，大家若想在寫作上取得高分，首先要能夠保證小作文部分少失分或不失分。
那么如何才能做到這一點呢?這就需要考生們在小作文備考中能夠抓住主要矛盾，即優先掌握其中重點考查的應用文種類。縱觀英語一20xx年到20xx年以及英語二20xx年到20xx年的小作文考查情況，可以發現其中重點考查的是書信類應用文的寫作，而考過的11種書信中，考查次數最多的就是建議信，因此想要搞定小作文，首要的就是學會寫建議信。
英語一小作文中分別在20xx年、20xx年、20xx年和20xx年考查了建議信，而英語二小作文也在20xx年和20xx年考查過建議信。從考查的書信種類數量來看，這里有只考查建議信的，比如英語一的這四年真題，也有將其他書信和建議信結合起來進行考查的，比如英語二的這兩年真題。從寫作內容來看，這里有針對存在的問題提建議的，比如20xx年真題要求就提高學校圖書館的服務水平提建議，20xx年真題要求就白色污染問題提建議并發表自己的觀點，20xx年真題要求就改善學生的身體素質提建議;此外還有對方并不存在任何問題，提建議只是為了使對方更好的情況，比如20xx年真題要求就外國留學生的校園生活提建議，并要求表達自己的歡迎。這些建議信所包含的信息要點有相關性，但并不完全一樣，寫作時就需要各位考生注意到。
考研英語作文13
很多同學閱讀過無數篇考研經驗帖子，有些學姐學長告訴你考研英語作文套用模板就可以。但是大家在使用寫作模板這個問題上是存在很大的誤區的，經常出現這樣那樣的問題。
易犯錯誤一：模板中的句型套用不正確，不完整。
比如：我們在書信結尾的時候會說I am looking forward to hearing from you. 而學生卻把這句話寫成了I am looked forward to hear from you. 這種現象非常普遍，可見，學生的寫作態度并不是很端正，很認真。
易犯錯誤二：模板中的句型和實際寫作內容不匹配。
比如：有的圖畫作文第二段要求根據圖畫所表達的含義進行深層次的論證，而學生套用的句型卻是第二段寫對比的句型，顯然是沒有正確理解句型使用的語言背景。再比如：小作文的摘要，是要根據漢語文章歸納出中心內容進行英語寫作，這個一般都是客觀的描述，而學生卻用了一個寫圖畫作文的模板，通篇都是我認為，這如何又能得高分呢?
易犯錯誤三：模板套用千篇一律，沒有新意。
再好的模板，如果所有的學生都是用也就變成了一張白紙，沒有任何亮點。而這個錯誤也正是急功近利的學生容易犯的。
那么，英語作文模板到底可不可以用?
可以用。模板給我們預先規定好寫作的框架，可以幫助我們很快構思出每一段大致寫什么內容。再者，通過背誦模板，可以有效彌補我們的詞匯和句式多樣性的匱乏，從遣詞造句上迅速提升作文的水準。但是要注意方法，只靠通用的模板本身是很難在閱卷老師那里蒙混過關的，尤其是近年考研閱卷已經十分重視反模板化。模板用的好會給你的作文錦上添花，用的不好反而會暴露你真實的蹩腳英語水平。我們要通過自己的練習，對模板不斷完善升級，從而打造屬于自己的個性化模板。
怎么打造屬于自己的個性化模板呢?大家可以通過下面三步來做：
第一步：要做到對自己所用模板的每個詞每句話意思清楚，以及空缺的部分應該填補詞還是句子。
第二步：利用模板仿寫真題和模擬題，反復實踐。在實踐中反復熟悉模板的內容以做到靈活的使用。在這個過程中，你寫作的不足和障礙也會有效暴露出來，記得要及時的補救。而且大家可以根據你手上的模板中一些強烈模板句的開頭或者連接句進行自己的改造，同時在可以嘗試把多個模板糅合成一個你自己獨創的新的模板。
第三歩：在此基礎之上，同學們還需要積累一些必要的寫作素材，拓寬寫作思路，這樣才能真正做到在考場上得心應手，言之有物。比如，大家可以在閱讀中學習寫作，遇到使用范圍較廣的句子就可以記錄下來，像環保類，法律類，道德品質類等，一般適用性都比較強。當然，隨著寫作能力的上升也可以不再拘泥于模板。
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考研英語作文14
閱讀和作文一直是考研英語中比較重要的兩部分，也是最難啃的兩部分，很多考生本著笨鳥先飛的覺悟，從現在就開始了作文的復習，不過在復習前，還是有必要先對考研英語作文有個總體的了解，才能明確復習的重點和方向。
一、考研寫作評價目標
教育部頒布的考試大綱中規定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時，考生應能：
（1）做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；
（2）遵循文章的特定文體格式；
（3）合理組織文章結構，使其內容統一、連貫；
（4）根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語域。
二、考研寫作評分標準
1.考研寫作考試內容
寫作部分由A、B兩節組成，主要考查考生的書面表達能力。共30分。
A節：考生根據所給情景寫出約100詞（標點符號不計算在內）的應用性短文，包括私人和公務信函、備忘錄、報告等。共10分。
B節：考生根據提示信息寫出一篇160~200詞的短文（標點符號不計算在內）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。共20分。
2.評分原則和方法
（1）雖然A、B兩節的考查要點有所不同，但對考生寫作能力的基本要求是相同的，所以一般評分標準對兩節都適用。但根據兩節不同的考查要點，評分時應有不同的側重點。
A節作文的評分重點在于信息點的覆蓋、內容的組織、語言的準確性、格式與語域的恰當。對語法結構和詞匯多樣性的要求將根據具體試題進行調整。允許在作文中使用提示語中出現過的個別關鍵詞或詞組，但使用提示語中出現過的句子將被扣分。
B節作文的評分重點在于內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞匯的多樣性及語言的準確性。
（2）評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后按該檔次的要求來給分。在評B節作文時，評分人員在檔內有1~3分的調節分。
（3）A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160~200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
（4）拼寫與標點符合是反映語言準確性的一個方面。評分時，要視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
（5）如書寫較差，以致影響讀者理解，將分數降低一個檔次。
以上這些標準就相當于一本書的說明，看起來沒用，但卻是讀懂讀透一本書不可或缺的環節，考生一定要深刻理解并在復習中切實融入對其的理解。