啟示作文【匯編3篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的啟示作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
啟示作文 篇1
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�！边@也就是說(shuō)，不管人或事是好是壞，對(duì)我們都會(huì)有啟示，有幫助。
一只小小的蟲子，執(zhí)著、頑強(qiáng)，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回�。�(duì)于這樣的事，不同的人有不同的啟示與見解。甲由這件事因而會(huì)想到：遇事應(yīng)多動(dòng)腦筋；反省自己：我正在做的那件事一再失利，我該學(xué)得聰明一點(diǎn)，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個(gè)有頭腦的人，可不是蟲子。而乙的判斷截然相反，所得到的啟示迥然不同；他反過(guò)來(lái)詢問(wèn)自己：我遭到了一點(diǎn)挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？甲得到的啟示是：做事要靈活，不要悶著頭蠻干！而乙的啟示：學(xué)習(xí)蟲子執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神。
從這么一個(gè)小故事中居然有兩個(gè)啟示，從啟示中可得到一個(gè)新的啟示，形式的差異，往往蘊(yùn)含著精神實(shí)質(zhì)的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內(nèi)在的不可調(diào)和的對(duì)立……同一個(gè)現(xiàn)象，從不同的角度看，會(huì)有不同的結(jié)果；任何事情對(duì)我們都有好的`可以學(xué)、可以利用；不好的作反面教材；我們要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)……
正所謂“語(yǔ)文沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，所謂的答案也不就是人所想出來(lái)的嗎？”每個(gè)人的思想不一樣，所想到的東西也就不一樣。啟示，也就如此；雖說(shuō)有些啟示是“死”的，但不經(jīng)深入的一想你會(huì)想到它嗎？有時(shí)試卷上的閱讀部分會(huì)有類似：你對(duì)這篇文章（或這段話）有什么啟示？的題目。要是你答的是“死”的啟示，評(píng)卷的老師也許不會(huì)給滿分給你；但是如果能從“死”的啟示中得到新的啟示，評(píng)卷的老師也許會(huì)因?yàn)槟隳艽鸪鲆粋�(gè)“前所未見”、“很罕見”的答案而給予你一個(gè)滿分。
世事就是這樣子，深入探究別人早已發(fā)現(xiàn)了的事物并不可笑，可能就是因?yàn)檫@樣子而讓你發(fā)現(xiàn)到更多。啟示的啟示到底是什么？那就是你從啟示中所吸取的新知識(shí)，再加上自己的想法、真情實(shí)感得“結(jié)合品”。
現(xiàn)在，你回想一下：你有發(fā)現(xiàn)啟示的啟示的經(jīng)歷嗎？有的話，就證明了你就是一個(gè)好學(xué)的人。
啟示作文 篇2
大自然就像一本厚厚的書，每一頁(yè)都能給我們很多啟示，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的樂(lè)趣。
我曾經(jīng)看到過(guò)農(nóng)民伯伯割麥穗的圖片，那時(shí)候的麥穗竟然是彎著的，于是我就想為什么春天時(shí)麥穗的腰桿是筆挺的，而到了秋天卻“彎下腰”來(lái)了呢？為了解開這道難題，春天時(shí)我第一次來(lái)到了爺爺家的麥田，放眼望去，像是給大地鋪上了一層厚厚的綠油油的地毯。那時(shí)的麥苗一個(gè)個(gè)都是碧綠的，筆挺筆挺的立在大地上，麥穗和麥芒是直直地往上長(zhǎng)的，看起來(lái)鋒芒畢露、尖銳逼人。我上前摸了摸麥粒，發(fā)現(xiàn)麥粒只有螞蟻般大小，我小心翼翼地?fù)荛_麥粒的殼，發(fā)現(xiàn)里面的果實(shí)是翠綠的，又小又輕。應(yīng)該是果實(shí)小的原因，所以麥苗筆挺著腰。到了秋天，我再次來(lái)到了那片麥田，發(fā)現(xiàn)那時(shí)的麥田和春天時(shí)的迥然不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)麥田像是金色的海洋，麥香撲鼻，到處一派豐收的景象。越是成熟的麥穗，結(jié)的麥子越重，麥穗的腰就會(huì)墜的.更彎。我又仔細(xì)地觀察了那時(shí)的麥穗，那時(shí)的麥粒，粒粒都脹鼓鼓的，已經(jīng)有小指甲蓋大小了。再次撥開麥粒，一看，里面的果實(shí)已經(jīng)變得飽滿沉重。正是這些沉甸甸的果實(shí)，壓彎了粗壯的麥稈。這時(shí)，我覺(jué)悟了，人就像麥穗一樣，麥子總是越成熟越低頭彎腰，人總是知識(shí)越飽滿越感恩謙虛。我要像麥子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)感恩，擁有謙虛之德。
大自然就是人類的老師，教會(huì)了我們?cè)S多寶貴的知識(shí)。我們要好好保護(hù)大自然，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。
啟示作文 篇3
一個(gè)炎熱的暑假里，我正在外公家里做作業(yè)，這時(shí)，一道難題將我困住了，還好哥哥在，何不去請(qǐng)教一下他呢？
我來(lái)到哥哥面前，攤開本子給他看了一眼，頓時(shí)哥哥笑了起來(lái)：“這題你都不會(huì)呀，其實(shí)只要用首項(xiàng)加末項(xiàng)再乘以項(xiàng)數(shù)除以2就行了，也就是求梯形的面積，你看，上面說(shuō)：一堆木頭只有9層，第一層有12根，下面每層比上層多一根，這樣的話，也就是第一層是12根，下面有1層加1，那第9層一共是要加8，現(xiàn)在不就簡(jiǎn)單了，末項(xiàng)就是12＋8＝20根，然后再用20＋12的和乘以9除以2，這樣就可以算出一共的根數(shù)了�！薄芭�，原來(lái)如此，只要用第一層數(shù)加最后一層數(shù)乘以中間數(shù)除以2就對(duì)了？”我問(wèn)道�！笆茄�，那下面一道題你應(yīng)該會(huì)了吧？”“會(huì)了，我現(xiàn)在就試試�！蔽页錆M了信心，思索了一會(huì)兒后便找出了答案�！案绺�，寫好了�！薄按鸢改阏f(shuō)說(shuō)。”哥哥好像有些不信我，可我卻充滿了自信，回答道：“20——1＝19，19×2＝38，30＋38＝68，這是最后一排的座位數(shù)，30是第一排的.座位數(shù)，一共有20排，答案就是：（68＋30）×20÷2＝980�！备绺缏犃酥笮α似饋�(lái)，表示我答對(duì)了，這時(shí)的我，心里甜滋滋的，我已經(jīng)答出了正確的答案。
這次事件讓我體會(huì)到了數(shù)學(xué)那無(wú)窮的奧秘，真正感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，而在數(shù)學(xué)的深處，還有許多在等待著我們?nèi)ヌ骄�、發(fā)現(xiàn)。
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