啟示的作文(合集)
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的啟示的作文8篇，希望對大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
回想以前的種種比賽，都是既緊張又刺激！令我最難忘的莫過于“家事闖關”了，為了提升小孩子做家事的能力，所以辦了這個活動。因為是小組競賽，所以不但要有做家事的技巧，還要團結。
還記得縫鈕扣時，其中一位同組的隊友，依職都無法把線穿進針孔，眼看時間一分一秒的過去，我們急的像熱鍋的螞蟻，很想去幫他，但卻不行，最后終于穿進了！ 逢鈕扣時更慘，縫了又掉，依次右一次的重新縫過，其他人急得罵她，她自己也急得哭了，當然最后我們沒有得到名次，雖然大家也覺得很可惜，但也認為那位同學盡力了。
比賽結束后，大家也沒對任何人抱怨，雖然沒得名，不過能學到做家事的技巧也很棒，所以大家還是玩的很盡興。我覺得人生就像是一場比賽，不管再怎么優秀，不努力也無法成功，就像龜兔賽跑的兔子，雖然天資優異但是自以為是而且還半途而廢，最后失敗了。可是烏龜雖然跑步比兔子慢，卻十分努力，所以贏了兔子。
不管在任何的比賽中，有努力就能學到寶貴的經驗。在團體的`比賽中，個人的表現固然重要，但是如果不團結也得不到好的成績。希望能再有其他比賽的機會，相信大家的會更上一層樓
啟示的作文 篇2
你們聽說過“蛙死溫水”的故事嗎?
故事說，英國科學家做過這樣一個實驗：取兩只大小相同、 十分矯健的青蛙，把其屮一只放入燒幵的油鍋里，這只青蛙馬上 意識到自己的生命受到威脅，立即發揮出擅長彈跳的絕技，迅速 地跳出油鍋奪路逃生。把另一只青蛙放入裝有冷水的鍋里，這只 靑蚌在水里歡快地游動，然后，科學家把水慢慢地加熱，青蛙逐 漸地失去了 “祖傳”的靈性，待它覺察到水溫太高，意識到生命 危險后，便使足力氣要逃離，卻再也跳不動了，最后，悲慘地死 在鍋里。
親愛的同學們，聽到這個故事后，你從中受到什么啟示呢? 當今的老爺爺、老奶奶都稱我們“生在紅旗下，長在蜜罐 中”，這話一點也沒錯。現在的許多獨生了女的生活十分安逸，吃飯爹媽做，上學爹媽送，放學爹媽接，要錢爹媽給……真是可 憐天下父母心呀!我們的父母，寧愿少吃，少喝、少穿，也 不讓我們受半點委屈，竭力滿足我們的一切欲望、我們如同放入溫水之中的青蚌，眼下感覺良好，但最終對我們的成長和成才是 不利的，清朝的“八旗子弟”就是前車之鑒啊。
我們家鄉有個孩子的父親，出身貧寒，經過十多年的艱苦奮斗，才過上富裕的生活。他希望自己的孩子生活好，甚怕孩子步 他坎坷人生的后塵。他除了關心孩了的學習外，孩子的其他生活內容，全被他用豐富的`物質和大把的鈔票“包裝”著:這孩子很快便有了非凡的喜新厭舊的“本領”：一件高價的玩具，一會兒就 玩膩了;衣眼只穿一水，臟了就讓它永不沾身;什么甜食品、酸 飲料、山珍海味，他一吃就夠，夠了就吐，就扔、就倒……可是， 去年夏天的一場洪水，淹沒了他的家園。父母為了救孩子，都被洪水沖走了。他是活下來了，可他面對洪水后的廢墟，除了哭喊， 其他的求生本領什么都沒有。一夜之后，他從“天堂”跌進“地 獄”。這是我們不愿意看到的，也是他的父母所始料不及的。
同學們，如果你的父母也像我剛才講的那個孩子的父母那樣溺愛你，你怎么對待呢?是掙脫父母溺愛的束縛，培養自己獨立生活的能力，還是像剛才講的那個孩子那樣飯來張口，衣來伸手，生活的一切，都等待別人侍候?如果是后者，那么你就離“蛙死 溫水”不遠了。
愿我們以自尊和自信去掙脫父母溺爰的羈絆，以自強和自立挑戰新的生活，做勇于開拓進取的跨世紀新人!
啟示的作文 篇3
一個夢的啟示 我靜靜地躺在床上，可我的思緒早以飛到太平洋的彼岸去了。
我漫不經心地走在郁郁蔥蔥的美洲叢林之中。無意中，我抬頭。在茂密的樹梢上露出一雙透著雪光的眼睛。我先是一怔，但強烈的好奇心，促使我上前看個究竟。
突然，一個矯健的身影在我頭頂一掠而過。之后便消失在茂盛蒼翠的叢林之中。我嚇得魂飛魄散。“咦?”我憑著記憶猜測道。從這只動物的體型看，它應該屬于貓科動物。皮毛呈桔黃色，身材消瘦，這大概是佛羅里達洲的洲獸，向來以行蹤詭秘而得名的美洲獅吧!哈，美洲獅。我真是三生有幸，我一定要看個明白。我沿著草叢便盲目地去尋找那來無影，去無蹤的美洲獅了。
忽然，我在一個隱蔽的地方發現了一頭腐爛的鹿。這或許是美洲獅藏的食物。如果沒錯，美洲獅肯定會來光顧它的美味佳肴。我就在這兒守株待兔吧!
果然，不出半個鐘頭，美洲獅就出現在我面前。一不留神，我竟欣喜地笑出了聲來，我也不知道我怎么突然間會笑出來。此時，美洲獅警覺地向四周環視，會不會是美洲獅已經發現了我……我嚇得大氣也不敢喘一口，心里想著一個個可怕的可能。茫然間，我發現美洲獅竟埋頭大吃起了它的獵物，或許它實在是太餓了……
我輕輕吁了一口氣，仔細打料著這頭大獅子——它顯得有幾分消瘦，眼眶已陷得很深。突然，獅子身上一個莫大的傷口落入我的視野——傷口可真深，鮮血已凝成紅得發黑的血污。顯然，這便是偷獵者干的“好事”!
望著這頭傷痕累累的獅子，我一陣心痛。我想幫助它，醫治它，可我兩手空空，我甚至有點恨自己連起碼的醫療常識都不怎么精通。可我又不能見死不救，眼巴巴地看著它的病情惡化下去，淚水迷糊了我的視線，我不知道我應該干什么……
當我醒來時，我發現我的'眼角濕露露的。我不禁又想起了美洲獅，想到了世界上有多多少少可憐的動物象美洲獅一樣身處險境，又有多多少少的動物正在默默呼喚人類給他們一片生存的天空。雖然，現在全世界都在提倡保護環境，保護動物。但是還有許許多多的執迷不悟的人，把動物視為嬉戲的玩偶，作為賺錢的工具……
此刻，我寫不下去了，也不想再寫了。我只希望通過這篇文章，能夠給人們一些反思。我想，這就是我寫這篇文章最終的目的。
啟示的作文 篇4
有一次，我們組流動日記的本子用光了，換了一本新本子。組長讓我把成員和組長的的名字給寫上去。
回到家里，我認認真真地把成員和組長的名字寫了上去。第二天，當當生氣地對我說：“把我唐之瀚的瀚寫錯了！”我覺得他說的對，我拿起筆盡我所能把他的名字改好了。
等到星期一的時候，王若瑜奇怪地問我：“你改名字啦？”我皺著眉頭疑惑地說：“沒有呀！”王若瑜嘆著氣說；“你看看流動日記本吧！我立刻放下書包，快速地把流動日記本翻開，我看見有人把我名字里羽寫成了曲。田老師在旁邊寫著改名啦？我認出這字是當當寫的，就立即跑到田老師面前跟田老師說：“田老師！我沒有改名字！”田老師仔細一看，也認出這是當當寫的字，田老師很生氣，眼睛惡狠狠地盯著當當大步地向當當走過去，生氣地說：“改掉！不然不許上語文課！“當當無奈地翻了翻白眼，傻笑了一下說：“好吧！還火冒三丈大吼：“算了，算了都是我的錯！行了吧！”他話音剛落，“叮零零”這時上課鈴響了，當當壓根都沒有把這事放在心上，并沒有改，還是我改好的。
我很傷心，就號啕大哭起來了。熱心的同學們，跑到辦公室告訴了孫老師，說我哭了，當當正在罵我，孫老師走了過來溫柔地說：“當當，張羽淇把你的名字寫錯了，并不代表她是故意的，因為人總要犯錯誤的，所以你誤會她了，但你改她的名字，是你錯了，你知道人的名字有多重要嗎？快！你跟她說對不起。”當當皺著眉頭說了一聲對不起。我開心地接受了他的道歉。這事就這么解決了。
事后田老師嚴肅地對我說；“人呢，不可能一個全錯，另一個全對。從這件事你也錯了，他也錯了。但并不代表你們都不對，你要和同學和睦相處，如果不相處好的`話就要換組，然后換班，最后換學校，不是到最后就沒地方可去了嗎？所以你一定要學會友好的相處，如果你生氣的話，要深呼吸三下，你還要學會怎樣解決問題。”
所以，我要學會和睦相處，如果不好好相處的話，到最后就沒有人跟我做朋友了。兩個人吵架，不可能一個全對另一個全錯，兩個人都會有錯，但不代表兩個人都不對。要想更好的辦法解決，不能用武力來解決。
啟示的作文 篇5
中放學，因為天氣很熱，所以我了一根雪糕，打開包裝紙，正要吃時，雨果沖過來，搶走了，等我醒悟過來才發現被他搶走了，我哭著回家了。
回到家，我悶悶不樂的坐在收桌邊，順手把上沒吃完的魚給了小貓貝貝，貝貝輕輕地喵喵叫，還用毛茸茸的頭蹭我的腿，向我道謝，可黑貓力力以閃電般的速度沖過來，銜起了魚，往旁邊一躲，瞥了瞥貝貝，冷冷的發出呼嚕呼嚕的聲音，兩眼發這幽暗的光。我看到了這個情景，想：這不和我中午的遭遇一樣？貝貝一定會和我一樣，眼睜睜地看食物被搶走而悶悶不樂。
可我萬萬沒想到，溫順的貝貝竟追著麗麗不放，呲著牙，那樣子可怕極了。力力好像有些體力不濟，慢了許多，貝貝乘機撲住力力，用尖尖的爪子抓它，用嘴咬它，力力已經貝貝被抓得頭破血流，慘叫聲連連不斷，可貝貝卻絲毫沒有放過他它的'意思，反而更兇了。力力就快“一命呼呼”時，我去幫助它。費了九牛一毛的功夫，終于把力力救出來了。
瞧！貝貝正朝著我與力力拋媚眼呢，它正得意地笑，嘴部亮晶晶地，像擦了油一般，陽光下格外燦爛……
我想：貓都能搶回自己的東西，我還不如貓嗎？我要向它學習。我又給了它幾條魚，當作慰勞吧。力力在一旁蜷縮著身子，瑟瑟發抖。貝貝在一邊津津有味地吃魚。我在一邊靜靜思考。
原來，做什么事都要勇敢無畏啊！
……
啟示的作文 篇6
我平時燒水時，總是站在水壺邊目不轉睛地仔細觀察，總怕水開了后沒有及時察覺而把開水燒成“老水”或“死水”（家鄉人們俗稱“瀔水”），從而改變水的美味兒，甜味兒。
有一天下午，我急急忙忙地燒了一壺水后就開始趕作業，因為當天的作業真的太多了，何況又要值日耽擱了不少時間，所以，只好邀請姥爺過來幫我看著爐灶上燒水的水壺，沒想到姥爺卻坐在廚房的門口背對廚房，趴在飯桌上悠閑自得地看起書來，好像根本就沒把燒水的事放在心上似的。
我一連瞥了姥爺好幾眼，都沒盼到姥爺回過頭去瞧瞧熊熊爐火之上的水壺有什么動靜。我終于忍不住了，小聲地提醒姥爺，大聲地提醒姥爺，直到沒好氣地警告道：“姥爺，別忘了在燒水啊！”
“知道了，你安心寫你的作業就是了。”姥爺慢條斯理地說道，眼睛依舊盯著書本。
我又一次抬起頭準備提醒姥爺時，忽然發現他在我的視野中消失了，飯桌上只有一本反扣著的《首席醫官》。我心想，姥爺一定是被我激怒了，去站在爐灶前守候著，迫不及待地等“花”開。這就對了嘛！燒水怎可以三心二意呢？
正在我得意之時，正看到姥爺提著灌滿水的暖水瓶從廚房間走出來，把暖水瓶小心翼翼地放到塑料托盤里，順便給我端過一杯熱氣騰騰的開水來，回去又翻開那本《首席醫官》第13集聚精會神地鉆進去看起來。
此時，我的心眼兒已不在作業本上了，不管我怎么用力往下按那顆已不再安定的`心，也一點用也沒有了，心里一個勁兒地琢磨，姥爺的后腦勺是怎么看到爐灶上的水已經開了，已經沸騰了呢？還是先搞清楚姥爺后腦勺上的眼睛是什么樣兒的最要緊。
我放下手中的筆，推開眼前的作業本，假裝散步的樣子向姥爺走過去。
“不去趕作業，怎么跑過來騷擾我了？”姥爺顯出有些不高興的樣子來。
“我想看看你后腦勺上的眼睛長什么樣子？”我認真地回答著姥爺的問題，一邊裝模作樣地在姥爺的頭上尋找著小秘密。
“既然你后腦袋和常人沒有兩樣，為什么能看到燒水壺里的水開了，還冒著濃濃的白氣？”我笑著說道。
“燒開水只要用耳朵聽就足夠了，為什么一定要用眼睛看呢？我的眼睛此時是用來看書的，怎么耽誤得起啊？”姥爺一邊回答著我的問題，一邊仍舊死死地盯著書頁，毫不客氣地應付著我。
“姥爺，求您把用耳朵聽著燒開水的小秘密告訴我吧，免得我下次再來耽誤您的學習。”我耍著賴皮求“真經”。
姥爺終于從書癡狀態恢復過來，又輕松地把那本厚厚的黃封皮的小說反扣在飯桌上，抬頭說道：“看燒水和聽燒水其實都一樣，因為‘響水不開，開水不響。’換句話說，就是水壺只要還在支支吾吾，刺刺拉拉地響動著時，那一定還沒有開，當這種響動忽然終止后，爐灶上燒的那壺水就一定開了呢。”
“這是為什么呢？”我驚訝地盯著姥爺一臉微微的，淺淺的，得意的笑意，那笑意好似在他臉上的那些深山溝谷間輕輕地涌動著，如同云縫里飄灑的陽光在大地上飛翔著，一種忽明忽暗地快樂注入我的心田。
“世上哪有那么多為什么，這是一種經驗之談，為了做到準確無誤，建議你以后自己親自多觀察幾次，多聆聽幾次‘響水不開，開水不響。’這個絕活就賦予你了。”姥爺說得極認真，又肯定，讓人感到毋容置疑。
為了掌握：“響水不開，開水不響”的過硬功夫，我是下了一點決心，勤快了幾次手腳，至于這其中的道理我至今也沒有弄明白，但我幾次打開壺蓋去觀察，響動時壺水面上只有細微大小不一的波紋，而沸騰的壺水水面上卻是翻江倒海，波瀾起伏。嗨嗨！原來響動大的水面卻是波瀾不驚，但靜悄悄的開水湖面上卻是激情滿懷，熱烈異常。此時我又聯想到一句諺語來：“一瓶水不溢，半瓶水晃蕩。”真有趣，兩句諺語原來是同理。
姥爺教給我的這句“響水不開，開水不響”的至理名言寓意深刻，這不光是一句有關燒水的經驗總結，其實，把它借來形容人們日常生活中的許多事情都是恰如其分，妙不可言的。
“響水不開，開水不響”再和“難者不會，會者不難”相比，真是如同兩兄弟一般，“難者不會”其實就是“響水不開”；“會者不難”自然就是“開水不響。”回想起自己的學習，很多時候都是處于響水不開的窘境，一旦達到“開水不響”的境界，那就是柳暗花明又一村的世外桃源了。
啟示的作文 篇7
“沒有花香，沒有樹高，我是無聲無息的小草”每當這首歌從我耳邊響起，我對小草的敬意就油然而生。
是啊，小草不象花兒用香味去吸引人，也不象大樹那么高，但它一直在為人類默默地奉獻著。綠瑩瑩的足球場上，那不是它的身影？漂亮的森林，如果沒有小草的襯托，不也就黯然失色？……
小草不但為人們奉獻著，還有頑強的生命力。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是唐代大詩人對草那完頑強生命力的寫照。一個秋天，爸爸單位的草枯了，我以為它們死了，不會再長了。可第二年春季，它們居然第一個綠了，在溫暖的陽光下沐浴，一陣風吹過，它們彎了彎腰，好象在做操，也象在說：“大家好，我回來了！”
想一想，在生活中，也有許多像小草一樣的`人。高樓的確漂亮，但在光彩的背后有多少個象小草一樣的工人呀！創造微軟公司的比爾蓋茨固然偉大，但在他的身后，有多少個像小草一樣的員工啊！
小草，是平凡的，也是偉大的。
啟示的作文 篇8
在湛藍的大海上出現了一個黑色的小點，時沉時浮，神神秘秘。它既不像藍鯨也不像鯊魚，它到底是什么怪物呢?它就是潛水艇。潛水艇可以在水中自由地沉浮，它是怎么做到的呢?告訴你吧，它是受到一種極為平凡的動物——魚的啟發而發明的呢!有點同學可能會問，魚和潛水艇有什么關系呢?那就請你聽我來講一講吧!
魚的肚內有一個可以縮括的魚鰾，大多數魚能依靠鰾的縮小或膨脹來調節身體的比重。從而在水中下沉或上浮。當魚放松肌肉使魚鰾擴張時，魚肚內水變少，魚的.自重加肚內的水重之和變小，而魚的體積不變，受到的浮力未變，此時浮力大于魚重，魚就上浮;如果魚收縮肌肉使魚鰾縮小時，魚肚內水增多，魚的重量變大，大于魚受到的浮力，魚就下沉。當然，魚鰾內一定量的氣體還能使魚體比重與水環境的比重相等，這樣魚就會停留在原地，既不上升也不下降，也就是當魚重剛好等于受到的浮力時，魚就可以在水中懸浮了。
潛水艇的原理也是這樣，都是通過排水、加水來改變自身重量，從而改變自重與所受到浮力大小的關系，達到上浮、下沉的目的。1680年意大利發明家博列里通過對魚類的觀察，從而發現魚在水中下沉或上浮的秘密。根據魚鰾的工作原理，博列里制造了一艘潛水艇。潛水艇的外殼與內殼之間有專門的水艙，稱為壓載水艙，這是潛水艇的沉浮裝置。它相當于魚鰾，能夠操縱潛水艇上下起浮，保持或改變潛水艇在水中的深度。當它下潛時，就打開閥門，讓海水注入水艙，使水艙充水，于是艇身重量增大，潛艇就逐漸下沉;當水艙中注入適量的水時，潛艇就能在水中任何位置上停留，此時潛艇的重量等于浮力;當潛艇需要上浮時，可以用壓縮空氣將水排出，當艇身的重量減小到小于浮力時即浮出水面。潛水艇能夠像魚一樣，可以在水面上航行，也可以沉到海洋深處潛伏前進。潛水艇在水中可以進行作戰或觀察，因此它是軍事上的一種重要艦艇。
大自然是人類的老師，它給了我們許多啟示，我們要善于用銳利的眼睛去觀察它，才會創造出一個又一個的奇跡，為人類的文明做出貢獻!
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