精選啟示作文合集10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的啟示作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
啟示作文 篇1
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”盡管這句話眾人皆知，人人倒背如流，但讀書的人仍然少之又少。
你一定看過(guò)，在地鐵上、公交車上，幾乎人人手里都緊緊的握著手機(jī)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。而在外國(guó)，卻是完全的另一幅景象。在這樣一般的公共場(chǎng)合，人們只要有閑暇時(shí)間，都會(huì)捧起一本書，在書的世界里盡情快樂(lè)的遨游。
此時(shí)此景，我嚴(yán)重的意識(shí)到一個(gè)我不可否認(rèn)的問(wèn)題。我們中國(guó)的書店寥寥無(wú)幾，而外國(guó)的小書屋卻隨處可見(jiàn)。我想，我們似乎已遺忘了讀書，而外國(guó)卻越來(lái)越重視讀書。
我得到了一個(gè)重要的啟示：你們小時(shí)候一定曾立下豪言壯語(yǔ)，當(dāng)宇航員，為國(guó)家效勞……可是，不讀書，不實(shí)踐，何來(lái)知識(shí)？何來(lái)智慧？說(shuō)這樣的空話又有什么用呢？
為什么中國(guó)人的言行舉止落后與其他國(guó)家？為什么外國(guó)人認(rèn)為中國(guó)人沒(méi)文化？沒(méi)修養(yǎng)？根本原因是：太少人讀書了！連那些成功人物：李嘉誠(chéng)、比爾蓋茨等等。他們每天無(wú)論多忙，都會(huì)至少抽空一個(gè)小時(shí)看書。李嘉誠(chéng)還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書可以說(shuō)是我成功的道路，讀書是每個(gè)人都應(yīng)該去做、去堅(jiān)持的一件事情。”
有的人肯定會(huì)想，既然讀書那么重要，那我把書中的內(nèi)容全都背下來(lái)不就行了嗎？我的答案是：不！我領(lǐng)悟到，死讀書是沒(méi)有用的。只有你把書讀透了，把厚的書讀薄了，把薄的書讀厚了，懂得靈活運(yùn)用書中的內(nèi)容了，你才真正學(xué)會(huì)讀書。
李嘉誠(chéng)還說(shuō)過(guò)：“我不讀完這本我正看的書，就絕不會(huì)去讀下一本書。”是啊，如果人人都這樣囫圇吞棗的讀書，那對(duì)我們是沒(méi)有任何益處的。
我希望，我們大家看見(jiàn)公交車上的景象能為我們敲響警鐘，希望我們能享受書中的樂(lè)趣。那么，從現(xiàn)在開始，讀書吧！
啟示作文 篇2
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。說(shuō)明了小草的生命力是多么的頑強(qiáng)。
一天，快下課時(shí)，天上突然下起了傾盆大雨，狂風(fēng)刮得窗外的樹搖擺不停。下課了，我奔下樓去玩。我在樓下雨淋不到的地方玩。無(wú)意中，我望向不遠(yuǎn)處的花壇。風(fēng)雨中，花壇中的花就像打了敗仗的士兵那樣低著頭，被豆大的雨珠打得七零八落。再看看一旁的小草，有的跟花一樣，被風(fēng)雨摧殘臥倒在泥水中，有的連腰都折斷了，有的卻在風(fēng)雨中頑強(qiáng)地挺直腰。我看著風(fēng)雨中努力向上的小草，內(nèi)心生出了一絲敬佩之情。上課了。我便依依不舍地回去了。
時(shí)間過(guò)得可真快呀！一轉(zhuǎn)眼，又下課了，我飛奔到下面的花壇旁，想看看剛才那些頑強(qiáng)挺立的小草怎么樣了，雨已經(jīng)停了。花的枝頭上已是光禿一片，被打落的花瓣早已失去了往日的鮮澤。而小草卻漸漸地挺直了腰板。它們身上綴著晶瑩的雨珠。哦，那不是雨珠，而是小草戰(zhàn)勝困難后喜悅的淚水。它們?cè)陲L(fēng)中搖擺著身姿，仿佛在說(shuō)：“瞧，我們多么頑強(qiáng)呀！”
小草不畏艱難，努力向上的精神使我震驚。以后，我也要向小草學(xué)習(xí)，不做困難的仆人，要做它的主人。
啟示作文 篇3
“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
初次見(jiàn)到這句名言，是三年前的一個(gè)夏天，正處在天真爛漫的孩童時(shí)代，整天無(wú)憂無(wú)慮，如一只快樂(lè)的小鳥。只記得當(dāng)時(shí)很喜愛(ài)這句話，就把它工工整整地抄在作業(yè)本的封面上，卻不知道它有什么深?yuàn)W的哲理。
記得有一次，下雨了，媽媽接我回家，我披上小雨衣，穿上小雨靴，專走有水的地方，還“啪啪”地跺腳，雨水濺得很高，還不時(shí)落在我和媽媽的雨衣上。媽媽不讓我走水里，不讓我跺腳，使勁兒地拉住我。我便掙脫她的手，朝前面的水里跑去，一邊跺水還一邊振振有詞地說(shuō)著：“走自己的路，讓媽媽去說(shuō)吧！”媽媽露出了詫異、哭笑不得的眼光。
我生性天真活潑，愛(ài)笑愛(ài)鬧，課前課后，你都會(huì)聽(tīng)到我爽朗的笑聲。可是，漸漸地，我察覺(jué)到有的同學(xué)用異樣的眼光看我。后來(lái)，好友悄悄告訴我，說(shuō)同學(xué)們說(shuō)我?guī)椭鷦e人圖表?yè)P(yáng)，是故作姿態(tài)罷了。他們特別反感我的天真，說(shuō)我不穩(wěn)重。
坐在窗前，望著藍(lán)天上一朵潔白的云，它無(wú)憂無(wú)慮，多像童年的我呀。這時(shí)，我想起了那句話：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”這句話激勵(lì)了我。
從此，我依舊熱情，只是少了那份純真；我依舊熱情，只是少了那份歡欣。
我就是我，有著獨(dú)特的生活方式和處世原則。我不愿被別人的條條框框圍住，做一個(gè)失去自我的“我”，我要做一個(gè)灑脫的我，只要是對(duì)的，就不怕別人議論。
“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”
啟示作文 篇4
我們班上的一個(gè)同學(xué)給我講了這樣一個(gè)故事：他給一個(gè)魚缸里放了一些泥土，然后捉了幾只螞蟻放在瓶子里的泥土上面，然后把蓋子蓋上。過(guò)了幾天，他又去看魚缸發(fā)現(xiàn)螞蟻不見(jiàn)了，而且那土很硬，螞蟻應(yīng)該進(jìn)不去呀？他把土撥開，竟然發(fā)現(xiàn)螞蟻就在泥土里邊。原來(lái)，起初螞蟻只是撥開一點(diǎn)點(diǎn)，就這樣一直撥那一個(gè)地方的泥土。一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，三天，四天，五天過(guò)去了，螞蟻終于挖出了一個(gè)洞。
螞蟻的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把堅(jiān)硬的泥土挖開。如果我們也能像螞蟻那樣，還有什么事情做不成呢？
我國(guó)古代的史學(xué)家談遷，從小刻苦好學(xué)，博覽群書，尤其喜愛(ài)歷史，立志要編寫一部真實(shí)可信的明史，可是由于他的家境貧寒，沒(méi)有錢買書只好四方借書抄寫。有一次，為了抄一點(diǎn)史料，竟帶著干糧走了一百多里路。經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》
還有瑞曲著名的化學(xué)家諾貝爾，他為了發(fā)明炸藥，弟弟被炸死，爸爸被炸成殘廢，但他毫不氣餒，終于發(fā)明出威力強(qiáng)大的炸藥。
我們要銘記螞蟻給予我們的啟示：目標(biāo)專一，而不三心二意，持之以恒不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
啟示作文 篇5
一陣優(yōu)美的鈴聲響了起來(lái)，意味著即將放學(xué)。我們像往日一樣，歡天喜地地準(zhǔn)備回家。
值日生們開始匆忙地打掃衛(wèi)生，老師也站在講臺(tái)上快速地布置家庭作業(yè)。這時(shí)，一道柔聲打破了這一熟悉的節(jié)奏。“老師，我在課桌下見(jiàn)到了這張五元錢！您可以幫忙問(wèn)問(wèn)嗎？”隨著大家的目光，我也跟著瞟了過(guò)去。的確，一張與眾不同的紫盈盈的五元錢，在那位平常算是很文靜的女生手中，搖搖擺擺著。此時(shí)，我仿佛聽(tīng)到好多聲音，爭(zhēng)著搶著說(shuō)：“這是我的，這是我的！”
對(duì)呀，這可是一筆不菲的收入呀！要知道，我們班上的大多數(shù)同學(xué)一個(gè)星期才能匯成這筆數(shù)目啊！這錢上應(yīng)該沒(méi)有記號(hào)或者名字吧，要不，嘿嘿，我就客氣地把它認(rèn)領(lǐng)來(lái)吧……
就在我瞇著小眼，嘴角拉成一道縫樣的想入非非之際，又一位女同學(xué)站起來(lái)著急地說(shuō)：“這錢是我的。是我的。”她還使勁地掏著書包里的`其他口袋，書包歪嘴咧棗的，看來(lái)是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地“虐待”了一番了。
這件事也就這樣過(guò)去了，但是內(nèi)心卻久久不能平靜下來(lái)。
回家路上，我又忍不住想起了這件事：要是真的讓我撿到這錢的話，我很有可能把它占為己有。因?yàn)檫@樣，我就可以買自己喜歡的零食，可以買朝思暮想的玩具，還可以……有錢不撿，是傻瓜嗎？再說(shuō)，神不知鬼不覺(jué)呀！誰(shuí)知道呢？等等，我怎么那么陰險(xiǎn)狡詐呀！你看，人家姚康寧交給老師錢時(shí)的那個(gè)堅(jiān)定、純潔的眼神，鄭文煊找不到錢，急得估計(jì)快要想大哭一場(chǎng)的可憐樣子，一個(gè)哆嗦，一陣寒顫，一身冷汗！我怎么可以這樣卑鄙無(wú)恥呀！不花這5元錢，又不會(huì)怎么樣的。這是別人的錢，哪怕再小，一角、一元，它也不是我的。如果哪天，是我丟了錢，別人也照樣“理直氣壯”地拿走了，我會(huì)多么氣憤呀！所以，從我做起，我應(yīng)該不以惡小而為之。不是我的東西，一分一毫都不能拿！我使勁地甩了甩腦袋，望著橋下河邊的片片青草叢，在風(fēng)的懷抱中，快樂(lè)地起舞著，多么美麗，多么純潔呀！
姚康寧的拾金不昧；鄭文煊的“狼狽不堪”，我的“懸崖勒馬”，今天發(fā)生的一切我都要牢牢記住。當(dāng)我們?cè)诳紤]自己的同時(shí)，也一定要多想想別人。無(wú)論是什么。
啟示作文 篇6
“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。”每個(gè)人心中都收藏了一幅畫。有些是我們美麗的夢(mèng)想，有些則是我們虛幻的幻想，還有些是快要達(dá)成的理想，這些，都造就了我們心中的一幅畫。
曾經(jīng)，我翻閱著美術(shù)課本，不經(jīng)意的看到米勒的拾穗，三個(gè)農(nóng)婦彎著腰，把田埂上剩余的麥穗，一一的撿了起來(lái)。這幅畫的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，卻有更深的涵義。原來(lái)，米勒生長(zhǎng)在一個(gè)農(nóng)人家庭，從小就過(guò)著田園生活。剛開始，他嘗試著寫實(shí)派的山水畫，可惜不被大眾接受。直到后來(lái)，小時(shí)候的回憶涌上心頭，有感而發(fā)之下，創(chuàng)造了拾穗這部作品。
有個(gè)法國(guó)大地主曾說(shuō)：“收麥子的人啊！請(qǐng)不要將剩余的麥穗也收盡，留些給需要的人吧！”拾穗這幅畫，不僅描繪了農(nóng)人刻苦耐勞的精神，也反應(yīng)了當(dāng)時(shí)社會(huì)“富者愈富，貧者愈貧”的現(xiàn)象，貴族整天揮金如土，土地一望無(wú)際；農(nóng)人不但要為貴族服勞役，還要幫貴族耕田，自己則無(wú)地可耕，不公平的景象更是深深烙印在米勒的心中。
米勒的畫作，給人一種樸實(shí)無(wú)華的感受，土黃色的麥田、辛苦的農(nóng)婦，以及遠(yuǎn)處一捆捆的麥子，堆疊的高高的；或許，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)農(nóng)婦刻苦耐勞的精神，把這種精神延續(xù)在我們讀書上；或許，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)貴族的奢華生活，我們要多幫助那些日子過(guò)得比我們還困苦的窮人，俗話說(shuō)：“施比受更為有福”、”助人為快樂(lè)之本”。米勒的一幅畫，給我了這些啟示。
啟示作文 篇7
人人都知道，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。多么好的詩(shī)句呀！可是現(xiàn)在，人們不節(jié)約糧食，亂扔剩飯，在我們寄托班就有這樣的事件發(fā)生。
一天中午，我“帶”著餓得咕咕叫的肚子去寄托班吃飯，我剛邁進(jìn)第一步，只見(jiàn)一個(gè)三角形的東西飛了過(guò)來(lái)，我大叫一聲：“那個(gè)東西飛到了我的嘴里，我吐了出來(lái)一看，還以為是什么強(qiáng)力老鼠藥，一粒就見(jiàn)效呢！原來(lái)是一塊小小的饅頭！我氣極了，可又找不到是哪個(gè)沒(méi)頭腦的扔的，我壓住心頭怒火，走進(jìn)寄托班，一個(gè)大饅頭又打到了我的頭，我一看，有幾個(gè)大學(xué)生正在那里扔饅頭塊，饅頭。我很生氣，跑上去說(shuō)：“你怎么可以這個(gè)樣子，把饅頭這么扔啊！”有個(gè)大學(xué)生在一旁說(shuō)：“我扔的又不是你的饅頭，別管那閑事，一邊玩去！”我氣的臉紅脖子粗，恨不得立馬長(zhǎng)成巨人，把他們一個(gè)一個(gè)揪起來(lái)，捆在一起，一聲：拜拜了您咧！一個(gè)大飛腳讓他們見(jiàn)佛祖去，可是誰(shuí)叫咱沒(méi)那個(gè)本事呢！只好走了。
我想，糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要節(jié)約每一粒糧食。因?yàn)槟抢镉修r(nóng)民伯伯的血和汗、血和汗啊！所以我們不要再浪費(fèi)糧食，為祖國(guó)節(jié)約一些糧食，希望大家理解我，理解我。
啟示作文 篇8
一塊潔白的石頭上，經(jīng)過(guò)常年日久的侵蝕，露出了歲月的痕跡。就好像一顆種子，隨風(fēng)而行，飄到一個(gè)無(wú)人知曉的石縫里。
春天來(lái)了，種子開始發(fā)芽，風(fēng)，有時(shí)猛烈的刮來(lái)，種子想倒下，可又不想自干墜落，在茫然中，這弱小的生命又堅(jiān)強(qiáng)不屈的活了下來(lái)。
炎熱的夏日，種子已長(zhǎng)出根和葉，夏日的暴曬與大雨的---害，讓它感受到了恐懼與害怕，唯有云朵一直為它撐著傘，讓它在這個(gè)夏日里感到了溫馨與關(guān)懷。
秋天來(lái)臨，這矮小的種子發(fā)出了芽枝，我想它一定在享受著美妙與奧秘，看著落葉片片往下落，它不---感到了惋惜，隨著歲月的流失，它開始嘆息整日沉睡在石縫里。它又是多么希望石頭也會(huì)碧綠，在這里，它學(xué)會(huì)了憐惜。
冬雪飄飄，它已成為了一棵光禿禿的小樹，雪花飄伏在它身上，讓她感到了無(wú)比寒冷，好像被凍僵了，這這冬雪中，它忍耐了很久。
經(jīng)過(guò)了春夏秋冬，小樹上已結(jié)滿了果實(shí)累累，而它又慶形自己沒(méi)有被困難壓倒，因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)與忍耐，克服了這一切困難。
從中使我感悟到了生命的志力堅(jiān)強(qiáng)，生命的壯觀，生命力量的偉大。
人生又何嘗不是如此呢？人生道路上，免不了挫折與困難，而面對(duì)這些挫折與困難，我們不能自干墜落，而要勇敢的面對(duì)，并從中感悟到應(yīng)有的教育。
啟示作文 篇9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。是呀，人類如果沒(méi)有書籍就無(wú)法進(jìn)步，因?yàn)槿祟惾绻麤](méi)有書籍就得不到更多的知識(shí)。
在所有的課外書中，我最喜歡的就是中國(guó)四大名著之一——西游記。說(shuō)到《西游記》，大家肯定并不陌生。在該書所有的故事片段中，我最喜歡的就是“三打白骨精”。因?yàn)槲冶粚O悟空的寧可自己受委屈也要好好保護(hù)師傅的精神所感動(dòng)。我想在生活中，我也要像孫悟空那樣，只要認(rèn)為是對(duì)的，就要堅(jiān)持做下去，不管有多少委屈或者不理解都要做到底。
說(shuō)起選購(gòu)這本課外書，我和《西游記》可是有很深的記憶的：寒假里，我去圖書館選書時(shí)，第一眼就被它的封面故事所吸引。在書店里，也讓我也想起每當(dāng)寒暑假，全國(guó)的大多電視臺(tái)都要播放由它改編的電視連續(xù)劇，這說(shuō)明電視臺(tái)的叔叔阿姨還是想讓我們小朋友們多多了解中國(guó)的四大名著，尤其是《西游記》。所以，我認(rèn)為光在電視上被動(dòng)的看是不夠的，更要從字面上多了解作者吳承恩如何影射古代社會(huì)所發(fā)生的故事。
書買回來(lái)后，沒(méi)過(guò)幾天，我就讀完了它。這本書告訴我們的是，人生中，干一件大事，如果確立了一個(gè)目標(biāo)，雖然要經(jīng)過(guò)很多磨難，但仍需堅(jiān)定信心，頑強(qiáng)拼搏和繼續(xù)勇往直前，最終一定能實(shí)現(xiàn)！
啟示作文 篇10
在人生的道路上，每個(gè)人都有一個(gè)座右銘陪伴著自己，我也不例外，我最喜歡的名言警句是居里夫人的：“我們應(yīng)該有恒心，更應(yīng)該有自信心。”
我特別喜歡這一句，因?yàn)樗v了我們無(wú)論做什么事都要持之以恒，都要相信自己是最棒的。只有這樣，才能獲得成功。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這句話已經(jīng)不止一次地在我遇到困難和挫折時(shí)幫助我，重新讓我充滿自信。給我以勉勵(lì)、以安慰、以快樂(lè)。記得有一次，我要往報(bào)上投稿，但一直毫無(wú)音訊，我的自信心一落千丈。但是，我的腦海里立刻浮現(xiàn)出那一句話：我們應(yīng)該有恒心，更應(yīng)該有自信心。于是，我又變得精神抖擻，心想：一篇不行我在寫一篇，我就不信上不了報(bào)。懷著這種信念，我的第二篇便在報(bào)上登刊，別提有多高興了了，真要謝謝那就話。
還不只這一次，在考試時(shí)，有一些題我總是不確定是對(duì)還是錯(cuò)，當(dāng)我猶豫不決時(shí)，便想到了那句話，發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“相信自己。”結(jié)果那些題都對(duì)了。
這句話對(duì)我的幫助，已不能用語(yǔ)言來(lái)講述，只能在心里默默的感激它，這句話將會(huì)伴隨我一生，將會(huì)為我成長(zhǎng)中，添上絢爛的一筆。“我們應(yīng)該有恒心，更應(yīng)該有自信心。”
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