橋的作文【精品】
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的橋的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
橋的作文 篇1
一、一級評價：教師精批引領
作文教學，如果沒有教師的批改引領，學生的作文就會走入信馬由韁、原地踏步的困境，作文寫的再多也很難達到穩步提升的理想境界。所以，教師對學生的作文不但要精批、精改、精講，還要進行必要的、有層次的理論指導。但是，眾所周知，作文批改是作文教學的一大難題，如何做到既能減輕教師負擔，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分層指導，以點帶面
學期開始，新接手一批學生，他們的作文水平是良莠不齊的，但是瓜里挑瓜，總有一些學生的作文是相對優秀的。教師從身邊學生中樹立寫作榜樣是最有實效的。教師一定先用本班學生的作文，最好加上老師自己的下水文，解開學生作文的迷團。用優秀作者的思維模式和成功經驗作指導后，被表揚的學生信心倍增，未表揚的學生迎頭趕上，學生很快就會看到作文黎明的曙光。如果讓作文好的學生結對幫扶，效果會更加明顯。
作文指導不能光看優秀學生的，一個月后，指導的重點對象應該轉向中游學生，對這部分學生的教學重點應落在如何發揚優點，或者如何抓住優點進行升格創作上。兩個月后，指導的重點就應該落在作文下游水平的學生身上了，對這部分學生的作文要求可以適當放低，既讓他們看到不足，更要看到閃關點，以激發他們對作文的信心和信念。
值得一提的是，這個過程中，教師采用分層分批指導，必須先跟學生講明白，免得部分學生產生受冷落的感覺。只要學生理解了老師，很多問題也就迎刃而解。
2.范文引領，對比提升
當優秀學生的.作文和學生的整體水平到達一定程度，要想在短期內有很大提高是很難的。這時，就應該讓中考滿分作文登場了。歷年中考后，總會有一些滿分作文十分搶眼。無論是文體結構、選材立意，還是語言技巧，都有獨特的出彩之處。這些作文，正是快速提升學生作文水平的很好教材。
教師運用這些作文指導學生往往有四兩撥千斤之效，因為無論是網上還是作文指導書籍中，這樣的文章比比皆是。有了“寫作材料…‘審題指導…‘滿分作文”和“滿分揭秘”，教師用起來得心應手，還省去了作文備課和下水作文的勞頓之苦，何樂而不為呢？
3.技巧示范，循序漸進
當然，針對學生作文中出現的實際問題，進行必要的理論指導是非常關鍵的。每篇作文下來，我總是分批發現一些共性的或比對性的問題，對這些實際問題，教師一定不要放過，否則，學生就看不到自己的不足。我們除了結合自己的經驗進行針對性指導外，還要準備一些必要的專家指導理論，這樣才會把學生作文提升到一定的高度。
教師的一級評價，采用百分計分方式，教師和學生要明確作文得分點，以便看到分數后自行查找，有針對性講評。
二、二級評價：小組互批提升
期中檢測后，教師的作文批改權就應該放給學生了，因為一段時間下來，班級中已經出現了一批作文優秀的學生，他們已經具備了批閱修改同學作文的水平。教師要根據學生的寫作水平進行分組，也可以使用原先的學習小組，這段時間，教師的角色還是很重要的。
1.教會學生批改的方法
學生一下子拿到同學的作文，一般不會批改。教師可以從總批、旁批、眉批等方面由淺入深地進行指導，如：開始可以看兩遍寫總批，一看書寫、卷面、篇幅這三方面，看完后可以寫總批：書寫認真（潦草），卷面整潔（臟亂），內容充實（空洞）。二看內容質量，可以從創新形式、內容結構、語言技巧方面進行評價。總批寫完后，可以再讀作文寫旁批，根據自己的理解在右側寫局部作文的評價，同時進行錯別字的修改。對于具體的詞句、表達等，可以進行字里行間的眉批，眉批很能看出批閱者的真實功夫。
作文批完后，批閱者要寫上自己的姓名和作文等級，便于作者咨詢，也便于教師把握批閱者的態度水平。
2.留給學生反省的空間
教師指導學生改完作文后，要進行二次批閱，記錄寫作中的得與失，明確批閱者的優缺點，對批閱情況進行分類指導備課，然后下發作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔細閱讀批閱記錄，認真反思作文得失，互相討論寫作經驗。針對部分可以升格的學生，教師可以指導學生進行二次作文的創作。
這樣的作文，一個學期真正落實八次，甚至五次，學生的作文水平一定會有較大的提高。
小組的二級評價，采用等級計分方式，教師和學生要明確作文升格點，以便再接再厲，激發作文創作的激情。
三、三級評價：美文刊登激勵
班級出現了優秀作文后，尤其出現了部分接近滿分的作文后，教師就將學生的優秀作文以班級或者以年級，甚至在學校的范圍內進行打印集結，有條件的可以辦班刊、校刊，印刷刊登質量因條件而定。不管采用怎樣的形式，學生是非常注重自己的成果的。如果把這些作文投到某些刊物發表了，激勵的效果更是可想而知了。
作文被選中、被印刷、被刊登，這本身就是一種很好的評價。
作文的第三級評價，采用刊登、學習、頒發榮譽的方式，教師、學生、家長要注意因勢利導，以便以點帶面，營造作文創作氣候，大面積提升語文素養。
作文教學中的這三級評價，如同運動員的三級跳遠，不但穩步提升了作文水平，而且還實現了學生作文能力的大飛躍。
橋的作文 篇2
忽如一夜春風來，飛龍玉蝶舞山陽。繁華的大街上車水馬龍、人來人往，最先搶奪你眼球的是迷人的霓虹燈？風格迥異的高樓大廈？還是……讓我告訴你吧，閃爍的紅綠燈下，一座座驚若蛟龍舞、恰是玉蝶飛的過街天橋扮靚了焦作，增添了時尚都市的風采。走上天橋，細心的行人會發現，飽覽別具活力的焦作新城真是一種別樣的享受！沒想到，我們的焦作越變越美了！看來，緩解交通壓力，改善文明交通行，有這些過街天橋一分不小的功勞。
因為上課，我幾乎每天從過街天橋上下。每次拾階而行，禁不住想起前些年走過的省會鄭州的天橋，北京的地鐵和立交橋、天橋等，總有一番甜蜜涌上心頭，讓我在來來往往中收獲著驚喜、思索……天天向上，登高望遠，天橋伴我安全出行，橋上的風景生動靚麗，讓我的目光看得更高、更遠！所以，熱愛生活、喜看都市風情的我自然愛上了過街天橋。
隨著我市經濟的迅速發展，人車同行的馬路仿佛變窄了，特別是上下班的高峰期經常發生堵塞現象。一直坐公交車上學的我，也沒少讓媽媽操心，因為等紅綠燈、過馬路成了令人頭疼的事。有時眼看著車來了，可就是過不去馬路，只好等下一班車。如今的.我，不必膽怯一輛又一輛飛馳而過的汽車，不必擠在斑馬線上遲遲等待綠燈放行，更不必讓家人為我的出行牽掛。我只需要登上過街天橋，即可實現隔岸相望的快節奏生活！
加油！美麗的過街天橋，我會記住你的！愿我們大家每日和你相伴，成為你信賴的好朋友。
橋的作文 篇3
星期天，天氣晴朗，陽光明媚。我們全家去湛江八大景點之一——寸金橋公園玩。
走進公園，踏上石階，首先映入眼簾的是一座高大的石雕，石雕上刻著一名農民。他頭上盤著長辮，右手拿著長矛，左手拿著盾牌。好像在說：“這是我們的領土，神圣不可侵犯，誰膽敢侵犯，就叫誰滅亡。”這位抗法英雄的愛國神情雕的栩栩如生，令人佩服。石雕的底座上刻著“一寸光陰一寸金”七個剛勁有力的大字。表現了湛江人民英勇無畏的精神。
從林蔭小路走去，我們來到了月影胡。月影湖的湖水清澈見底，像一面明亮的大鏡子。一陣風吹過，湖面泛起魚鱗似的波紋。游船上的游客盡情欣賞湖邊的美景。藍天白云倒映在湖面，組成了一幅美麗的.畫卷。
沿著湖邊往西走，我們來到了仙渓園。這里種植著各種各樣的花草樹木。其中最引人注目的是鳳凰樹。樹上盛開著鮮艷的花朵，近看像一團團熊熊燃燒的火把，遠看像一片片紅云。所有經過這里的游客，都情不自禁的停下來趾足觀望。游客們也爭先恐后地合影留戀……
寸金橋公園水清、花紅、人歡，景色迷人。令人流連忘返。
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