努力與天賦作文[推薦]

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的努力與天賦作文，歡迎閱讀與收藏。

　　努力與天賦作文 篇1

　　人說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針”，我一直認(rèn)為它是基本正確的。當(dāng)看見(jiàn)上面那句話時(shí)，有一種想法在我腦海中，如雨后春筍般勢(shì)如破竹而出——若只功夫深，鐵杵不成針!

　　在世界的歷史長(zhǎng)河中，與中國(guó)同為四大文明古國(guó)的古埃及、古印度、古巴比倫都曾被滅國(guó)，它們的文明也都曾間斷，只有我們中國(guó)不曾被滅國(guó)，我們的文明不曾間斷。這絕不僅僅只是偶然。中華民族，是一個(gè)有著無(wú)數(shù)劣根性又有著無(wú)數(shù)閃光點(diǎn)的民族，在這些閃光點(diǎn)中，有一顆明星叫勤奮。

　　中華民族的勤奮，世界矚目。

　　有資料顯示，我們的鄰國(guó)日本，其人民每年的的工作時(shí)間，約高出歐美國(guó)家四五百個(gè)鐘頭。而究其根底，日本的勤奮又是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的。那么中國(guó)人的勤奮，又到了何等的`程度?

　　《中國(guó)人的氣質(zhì)》中所說(shuō)，中國(guó)人之勤奮，世界罕見(jiàn)。

　　所以人們常說(shuō)：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”

　　但是中國(guó)人所有的，絕不僅僅只是勤奮。

　　在世界的所有民族中，我們中華民族的智商，絕對(duì)可以排前幾位。

　　李白是勤奮造就的嗎?我可以很肯定地告訴你，不是。自科舉制設(shè)立以來(lái)，士人用功讀書(shū)風(fēng)氣漸長(zhǎng)，勤奮者不計(jì)其數(shù)，只說(shuō)流傳至今的都有路溫舒披蒲編、公孫弘削竹簡(jiǎn)、孫敬頭懸梁、蘇秦錐刺股，還有車胤囊螢、孫康映雪……中國(guó)人之勤奮者，可謂數(shù)不勝數(shù)!李白，負(fù)有“詩(shī)仙”之名，自然不會(huì)懶惰，可若說(shuō)他是勤奮造就的，那中國(guó)歷史上的李白，可能只有一個(gè)嗎?但是，中國(guó)只有，一個(gè)李白。

　　君不見(jiàn)，多少書(shū)生數(shù)十年如一日地發(fā)奮讀書(shū)，試問(wèn)十載寒窗可換來(lái)金榜題名?

　　君不見(jiàn)，李白之后多少人發(fā)憤著詩(shī)，試問(wèn)多年筆耕不輟幾時(shí)有洛陽(yáng)紙貴?

　　瞎勤奮和不勤奮，其實(shí)差不多。

　　李白之所以是李白，正在與李白與詩(shī)歌的不解之緣。他一醉，就揮毫出秾艷唐詩(shī)的半壁江山，他一怒，便推就出半個(gè)詩(shī)歌燦爛的唐朝。

　　若世間無(wú)唐詩(shī)，則世間無(wú)李白。

　　我想把成功公式化——Z=XY。Z是成功，X是你天賦所在，Y，勤奮。倘若選錯(cuò)方向，X便得零，即使付出再多，亦是徒勞。

　　鐵杵是杵針是針。

　　逐夢(mèng)，朝你天賦所在的方向。

　　看完還不過(guò)癮

　　努力與天賦作文 篇2

　　有人曾說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。我對(duì)這句話感到疑惑，鷹是天上的動(dòng)物，而蝸牛是地上的動(dòng)物，兩種完全沒(méi)有聯(lián)系的動(dòng)物竟然被說(shuō)成是能到達(dá)金字塔的唯一。

　　為什么呢？經(jīng)過(guò)一翻苦思冥想，終于得到了答案。老鷹是聰明而優(yōu)越的，它有這種能力不只是依靠它的天賦，更依靠它從小就經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，鷹媽媽對(duì)自己小孩雖然殘酷嚴(yán)格，但若果沒(méi)有這樣的苦練和逼迫，他又怎能飛向蔚藍(lán)的美麗天空呢？而蝸牛則是踏踏實(shí)實(shí)的，它沒(méi)有任何輕易到達(dá)頂部的天賦，但它沒(méi)有因?yàn)檫@樣而放棄，它為了到達(dá)自己的目標(biāo)，鍥而不舍地努力，直到登上高峰。

　　其實(shí)在我們的社會(huì)生活中也有許多與之相似的'人，他們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)和理想努力著，憑借自己的毅力去不斷攀登生命的高峰。有像老鷹一樣的，又有像蝸牛一樣的鍥而不舍的。

　　但也有一些反面的教材，如；我們初中的課文《傷仲永》，仲永自小就有極高的天賦，小小的年紀(jì)就有這樣的才華，都是從先天所得到的，但他父親卻當(dāng)他是賺錢(qián)的工具，不讓他接受后天的教育，最后仲永只能成為一個(gè)無(wú)知識(shí)的平凡人。這個(gè)故事說(shuō)明了后天的教育是很重要的，只有天賦，卻沒(méi)有毅力去努力學(xué)習(xí)，那樣也只會(huì)是平平之輩。

　　“凡高奶奶”常秀峰不知道凡·高是誰(shuí)，她只是一個(gè)75歲的農(nóng)村老太太，一生沒(méi)有上過(guò)學(xué)，不會(huì)寫(xiě)字，卻在年老的時(shí)候，用一支蠟筆勾勒出了美麗的圖畫(huà)，紅遍網(wǎng)絡(luò)，于是人們稱她為“凡高奶奶”。凡高奶奶”經(jīng)過(guò)了自己努力有恒心有毅力去畫(huà)畫(huà)，終于成功了。

　　無(wú)論哪種人，有沒(méi)有天賦都不重要，這樣的是有沒(méi)有自己的目標(biāo)，有沒(méi)有向自己的目標(biāo)努力。

　　雨果曾說(shuō)過(guò)：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)高峰的人。”而我們就應(yīng)該成為那種人，無(wú)論有無(wú)天賦，只要有毅力。

　　努力與天賦作文 篇3

　　一個(gè)清晨，呂蒙帶著書(shū)籍外出學(xué)習(xí)，走著走著，忽然看到一片竹林。“啊！這片竹林多么適合學(xué)習(xí)啊，如果能在此處遇到一位志同道合的知己就更好了！”呂蒙看到這樣恬靜美好的竹林，不禁想到“竹林七賢”。

　　呂蒙走到竹林后，尋了處地方，倚著竹子，開(kāi)始讀書(shū)。忽然，一位20出頭的青年落寞地走進(jìn)呂蒙的視野中。呂蒙看著那位青年，心下疑思：此人有一種書(shū)卷氣息卻郁郁寡歡，該不會(huì)是落榜了吧，我得好好安慰安慰他，說(shuō)不定此人就是我今日尋覓的知己呢！眼見(jiàn)那青年便要離開(kāi)，呂蒙急忙喊到：“這位兄臺(tái)，請(qǐng)留步！我見(jiàn)你似是讀書(shū)人，可是有甚煩惱之事？”那青年聞言，停住腳步，向呂蒙走來(lái)：“正是，我姓方名仲永，不知兄臺(tái)如何稱呼？”一番寒暄后，二人已熟稔許多。

　　方仲永便向呂蒙坦言：“我本是金溪的一位神童，雖未曾學(xué)習(xí)，但五歲便可吟詩(shī)作對(duì)，只要?jiǎng)e人指向任何一樣事物，我都能立刻作出詩(shī)句，而且做出的詩(shī)句的文采和道理都有值得鄉(xiāng)里那些秀才學(xué)習(xí)的地方。就這樣，我成了當(dāng)?shù)氐摹靶∶餍恰保�許多人都來(lái)請(qǐng)我父親去做客，有的人甚至還花錢(qián)請(qǐng)我題詩(shī)。

　　古人常說(shuō)，“樂(lè)極生悲，否極泰來(lái)”果不其然，不幸的事情發(fā)生了，我父親為了貪圖一時(shí)的蠅頭小利，每天帶著我四處拜訪同縣鄉(xiāng)親。使我沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，文學(xué)造詣每況愈下。八年前，我還能勉強(qiáng)作詩(shī)，可是現(xiàn)在，我已經(jīng)徹底荒廢了……”說(shuō)著說(shuō)著，仲永留下了悔恨的'淚水。

　　呂蒙聽(tīng)完后，感慨萬(wàn)分，寬慰道：“仲永兄，其實(shí)你可以從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)呀，人無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)都不算晚，何況你天賦異稟。如我，本是一介武夫，二十余歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)，現(xiàn)在倒算是半個(gè)讀書(shū)人了。你現(xiàn)在開(kāi)始，一定會(huì)比以前更優(yōu)秀，才思更加敏捷的，加油！”

　　方仲永聽(tīng)了此番話，好像是被打通了任督二脈，自己這么多年的困擾和不甘居然迎刃而解。他回過(guò)神，向呂蒙行了一禮，感激地說(shuō)，“多謝蒙兄，我還有一個(gè)不情之請(qǐng)，不知當(dāng)講不當(dāng)講。”呂蒙點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意方仲永繼續(xù)說(shuō)下去，“我想與蒙兄約定，明年此時(shí)仍在此相聚，不知蒙兄意下如何？”呂蒙回到：“明年此時(shí)，我必來(lái)此恭候仲永兄”。

　　此后，方仲永發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦鉆研，成為一代真正的文學(xué)大家，每年都與呂蒙相約在竹林吟詩(shī)作對(duì)，好不愜意……

　　天賦固然重要，但若沒(méi)有后天的努力，最終也定會(huì)淪落為凡人。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”，無(wú)論我們從什么時(shí)候、什么起點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)，只要肯努力付出就一定會(huì)有所成就。

　　努力與天賦作文 篇4

　　天賦良好與否，對(duì)于人的成功并沒(méi)有直接的影響，最重要的`是后天的努力，“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。

　　具備良好的天賦卻不努力，就像有了珍貴的寶石卻不懂寶石加工技術(shù)一樣，永遠(yuǎn)也不能讓它成為稀世珍寶，掌握了寶石加工技術(shù)，即使沒(méi)有珍貴的寶石，但依然可以把品質(zhì)差一點(diǎn)的寶石加工成各種各樣的首飾。

　　去年暑假，我去學(xué)游泳，一開(kāi)始，我學(xué)得并不是太好，之后，我非常努力地練習(xí)，最后游泳技術(shù)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

　　現(xiàn)在的社會(huì)上，有許多人因?yàn)閷W(xué)業(yè)不順利就自暴自棄，成為壞人，危害社會(huì)，如果他們走上正路，肯定大有作為。

　　天賦像美麗的寶石，努力像寶石加工技術(shù)，兩者必須互相配合，寶石才能成為珍貴的飾品。我相信，只要不斷地進(jìn)取就一定會(huì)成功!

　　努力與天賦作文 篇5

　　在體育界，天賦一直為人們所津津樂(lè)道，人們都很相信這些來(lái)自基因的東西。以至于許多教練只看重天賦，只尋找那些天生的運(yùn)動(dòng)員

　　莫非，有天賦就可以在體壇為所欲為？不，就拳擊界來(lái)講，一般的拳擊手在拳的大小、臂長(zhǎng)、胸圍及體重上有很嚴(yán)格的要求。但拳王阿里都不具備。雖然他的速度很快，但力量實(shí)在弱小。再看看他的`對(duì)手利斯頓，身高，力量，經(jīng)驗(yàn)都比阿里高幾個(gè)數(shù)量級(jí)。很難想象阿里如何打贏。但事實(shí)是拳場(chǎng)上阿里的一切行動(dòng)都預(yù)判了對(duì)手的動(dòng)作。以大衛(wèi)與哥利亞的結(jié)局結(jié)束。事后采訪時(shí)，阿里說(shuō)，他在比賽前幾個(gè)月搜集了利斯頓全部的人資料，分析他的思維方式，揣摩他的思想。夸張點(diǎn)來(lái)說(shuō)，阿里已經(jīng)進(jìn)入了利斯頓的意識(shí)，焉有不贏之理。

　　再說(shuō)說(shuō)“中國(guó)飛人”蘇炳添，前幾日我們正在為他邁進(jìn)十秒大關(guān)而歡呼喝彩。卻不知這背后他、他們付出了多少的努力。因?yàn)楹诜N人與黃主人有天生的差別:黑種人的爆發(fā)力異常強(qiáng)大，供氧能力也很強(qiáng)，在百米內(nèi)占盡優(yōu)勢(shì)。而黃種人的靈活在“硬碰硬”的百米上占不到任何便宜。況且，比賽前幾日，蘇炳添還因?yàn)閭�病的�?wèn)題一直沒(méi)有找到好的狀態(tài)。蘇炳添的超越是極其不容易的，每一毫秒都代表著數(shù)十日的辛酸。

　　說(shuō)到體壇，再說(shuō)說(shuō)文壇。舉個(gè)大家再熟悉不過(guò)的例子，方仲永。方仲永有很有才，王安石都說(shuō)他“受之天也”，隔今兒這人生絕對(duì)能活成一部爽文。但最后怎么了？“泯然眾人矣”和一般人無(wú)異了，不，甚至以后還要不如眾人。

　　由此可見(jiàn)，“天才”只能決定人的下限，“添才”才能決定人的上限。這就意味著天生的才能未必是好事，它就像一鍋煮青蛙的溫水。一切的一切都要看我們是迷戀于水的溫?zé)幔�還是努力跳出鍋。去不斷吸收。

　　努力與天賦作文 篇6

　　只知道玩、每天只知道抄作業(yè)、平日里自由散漫但回回都考得很好的學(xué)生。我們或許曾認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試去超過(guò)他們，但總是沒(méi)有用。于是有人感嘆：我們沒(méi)有天賦，又怎么可能學(xué)得很好?

　　對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我不能贊同。有誰(shuí)，天生注定就是一個(gè)無(wú)師自通的天才?又有誰(shuí)，天生就是一個(gè)一無(wú)是處的蠢才?我們所熟知的各個(gè)領(lǐng)域的名人，例如牛頓、達(dá)芬奇、愛(ài)因斯坦、喬布斯。在大家看來(lái)，這些人都是數(shù)一數(shù)二的天才。我們羨慕他們的智慧，但卻忽略了他們背后的努力。試想一下，牛頓一生下來(lái)就被蘋(píng)果砸一下，那能砸出什么結(jié)果?達(dá)芬奇生下來(lái)就會(huì)繪畫(huà)嗎?愛(ài)因斯坦呱呱墜地的一瞬間就能提出相對(duì)論嗎?喬布斯一出生就能打電話嗎?不能。他們憑借著努力，才有了之后的成就。

　　愛(ài)因斯坦三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，上學(xué)后，老師都說(shuō)他智力遲鈍、不守紀(jì)律，將來(lái)是不會(huì)有什么出息的。但他最后成為了偉大的物理學(xué)家。靠的是什么?靠的是勤奮，靠的是努力。高爾基也曾說(shuō)過(guò)，天才出于勤奮。既然連他人口中天生愚鈍的人都能成才，那我們?yōu)槭裁匆�用“沒(méi)有天賦”來(lái)解釋自己的學(xué)習(xí)不好?

　　在《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章中，呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”，其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn);頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦，以及車胤的鑿壁偷光、孫康的囊螢映雪，這些故事也告訴我們，不管一個(gè)人天賦如何，后天的勤奮學(xué)習(xí)是成才的根本途徑。

　　退一步講，如果有了天賦，但不勤奮努力，又會(huì)怎樣呢?

　　答案是毫無(wú)疑問(wèn)的。宋代王安石的`《傷仲永》就是很好的例子。從一開(kāi)始的“自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者”到后來(lái)的“令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞”;再到后來(lái)的“泯然眾人矣”。這個(gè)令人扼腕嘆息的結(jié)局啟示我們，如果“受于人者不至也”， 即便你有再高的天賦，也于事無(wú)補(bǔ)。

　　寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)。想要學(xué)習(xí)好，勤奮努力是第一要素。所以，即使上帝為我們安排了最爛的劇本，我們也要做自己人生里最棒的演員，用自己的勤奮來(lái)提高學(xué)習(xí)力，進(jìn)而改變自己的人生。

　　努力與天賦作文 篇7

　　天賦+努力=成功，這是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的公式，可它卻告訴了我們成功的基本條件，有一個(gè)故事很好的向我們?cè)忈屃怂�其中蘊(yùn)含的道理。

　　相傳，宋朝江西金溪有一位神童方仲永，他五歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)，并且能在詩(shī)上踢上自己的名字，詩(shī)中蘊(yùn)含的文采和道理皆可給人啟迪。他這么的有才，是上天眷顧的神童，可他那鼠目寸光、貪圖小利的父親，把他當(dāng)做了搖錢(qián)樹(shù)，不讓他學(xué)習(xí)，最終從天賦過(guò)人變成了泯然眾人。

　　這個(gè)故事是宋代著名政治家文學(xué)家王安石先生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)的，題目名為《傷仲永》，意為：為仲永而感到嘆息。故事中的方仲永為什么從神童泯滅成了普通人呢？原因很簡(jiǎn)單，成功的條件中的天賦與努力，他只擁有了一樣。如果說(shuō)天賦是一條在大海中遨游的小船，那么努力就是雙槳，即使小船再精致、再堅(jiān)固，沒(méi)有船槳，也無(wú)法行駛。正所謂業(yè)精于勤荒于嬉，方仲永因?yàn)楦赣H不讓他學(xué)習(xí)，以及他自己不努力學(xué)習(xí)，最終泯滅成了普通人。

　　我們?cè)僬f(shuō)人類歷史上出現(xiàn)過(guò)的最偉大、最有影響的科學(xué)家，同時(shí)也是著名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的艾薩克·牛頓，少年時(shí)的'牛頓并不是所謂的天才、神童，他資質(zhì)一般、成績(jī)平平，但他喜歡讀書(shū)，勤奮好學(xué)，喜歡研討、探究問(wèn)題，最終成為了一代偉人。

　　同學(xué)們，我們聽(tīng)了這兩個(gè)故事是不是應(yīng)該反省一下，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校接受良好的教育，可有些同學(xué)不珍惜這樣好的教育，上課開(kāi)小差，作業(yè)不認(rèn)真完成，虛度光陰，你們又沒(méi)有想過(guò)，白駒過(guò)隙，韶華易逝，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣？那注定會(huì)碌碌無(wú)為、一事無(wú)成。連方仲永這樣的神童不接受后天教育都成了普通人，我們是不是要從中吸取一點(diǎn)教訓(xùn)呢？

　　愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信天賦+努力=成功，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勵(lì)精圖治，把自己當(dāng)成海綿，不斷的吸取知識(shí)的海水，為美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　努力與天賦作文 篇8

　　今天我和一個(gè)認(rèn)識(shí)很久的文友聊天的時(shí)候，她提到了一個(gè)我一直都覺(jué)得很困惑的觀念，她跟我說(shuō)：“你覺(jué)得寫(xiě)作靠的到底是天賦，或是努力？”我聽(tīng)后思索了一番，然后對(duì)她說(shuō)道：“我覺(jué)得努力和能力對(duì)于寫(xiě)作同樣重要，但是天賦這件事，不好說(shuō)。”她聽(tīng)到以后，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意我的觀點(diǎn)。

　　其實(shí)，我以前不那么認(rèn)為，我一直覺(jué)得天賦對(duì)于任何事情的成功都很重要，包括寫(xiě)作。因?yàn)槿绻�一個(gè)人沒(méi)有天賦，就等于起點(diǎn)低于別人，這樣就不容易成功。但是當(dāng)我了解到：歷史上的名人，大都經(jīng)歷了過(guò)于常人的磨煉，這些磨煉，也就是克服困難，當(dāng)然在這些困難中，除了環(huán)境的.壓力，也有自身的缺陷，自身的愚笨。這，就足以說(shuō)明，天賦比起意志力的重要性，還是稍有欠缺。這個(gè)時(shí)候，我才明白，一個(gè)人的起點(diǎn)低，沒(méi)天賦，這些并不可怕，可怕的是，這個(gè)人對(duì)于未來(lái)不去努力，更不會(huì)利用自己的長(zhǎng)處。

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，她是一個(gè)重度殘疾人——漸凍癥。他全身上下只有一個(gè)手指會(huì)動(dòng)，但是他所寫(xiě)的文章，卻讓我感到非常厲害。這，是很多健全人不能完成的成績(jī)。或許這個(gè)時(shí)候，看到這個(gè)故事的你會(huì)說(shuō)，也許他有著過(guò)人的天賦也難說(shuō)。然而，我告訴你，他曾經(jīng)被醫(yī)生斷言活不過(guò)八歲，如今的他二十八歲，他曾經(jīng)被醫(yī)生診斷說(shuō)智商低下，然而我告訴你，他已經(jīng)通過(guò)自己的努力，成為了一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人，并且已經(jīng)加入了作協(xié)。

　　其實(shí)對(duì)于天賦這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得最重要的還是在其程度上努力，這才是成功的關(guān)鍵，不過(guò)沒(méi)有天賦其實(shí)也沒(méi)有太大的關(guān)系，因?yàn)槲覀兩�下�?lái)就具備學(xué)習(xí)的能力，我們可以通過(guò)自己的努力，變得更好更加優(yōu)秀。甚至于，比那些天才還優(yōu)秀。因?yàn)槲矣X(jué)得，后天的能力往往更重要，畢竟，如果一個(gè)人有天賦卻不去磨煉自己，增強(qiáng)能力，那么他的天賦將會(huì)漸漸消失不見(jiàn)，沒(méi)有哪個(gè)人可以不努力而成才，盡管他的起點(diǎn)高于常人！

　　對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不應(yīng)該給自己的人生設(shè)限，我們要相信自己，相信自己一定能夠成功，噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭，所以說(shuō)，自信，才能成功。不過(guò)，對(duì)于一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的人來(lái)說(shuō)，也不應(yīng)該驕傲自滿，而應(yīng)該繼續(xù)努力，讓自己的智慧成為人生的鋪墊，再讓自己的努力建造人生的閣樓。

　　努力與天賦作文 篇9

　　“金絲猴長(zhǎng)年累月地躲在樹(shù)上觀看這對(duì)仙人下圍棋，終于練就了非凡的棋藝。”想想，一只猴子哪來(lái)的什么下棋的天賦，它卻能做到如此地步，靠的是什么呢?只有努力。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“天才是百分之一的天賦，加上百分之九十九的汗水。”想必這句話大家耳熟能詳，它所說(shuō)的不正是“努力大于天賦”這個(gè)簡(jiǎn)單，卻又不簡(jiǎn)單的道理嗎?

　　說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)閹缀跛�有人都知道自己并不是與生俱來(lái)的天才，想要有一番成就，只能通過(guò)辛勤耕耘來(lái)攀上人生頂峰。這道理大家肯定張口就來(lái)，倒背如流。

　　于是乎，大家如躍龍門(mén)的鯉魚(yú)一般開(kāi)始了漫漫征途。

　　說(shuō)它不簡(jiǎn)單，是因?yàn)橛卸嗌贄l魚(yú)兒明明還有力氣，就半途而廢了呢?老師們總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們現(xiàn)在智商哪有多大差別啊，這知識(shí)這么簡(jiǎn)單，就是有，它也不至于有這么大差距，你們都在一個(gè)教室，一個(gè)老師教，不就是自己努不努力，認(rèn)不認(rèn)真的問(wèn)題嗎?你們享受著這么好的條件還不好好學(xué)，你們對(duì)得起自己?jiǎn)?”

　　可是，又有多少魚(yú)兒敢于面對(duì)著眼前的困難，在起點(diǎn)被礁石堵住也好，在最終關(guān)卡遭遇了挫折也罷。它們非但沒(méi)氣餒，反而懷著一腔熱血，蓄勢(shì)待發(fā)，離弦的箭般奮勇向前，鉚足了勁，一飛沖天!那些貧困山區(qū)里每天徒步走十幾乃至幾十里去學(xué)校，如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，最終走出大山，出人頭地的莘莘學(xué)子。那些高考未達(dá)到理想，一年一年從新來(lái)過(guò)，努力彌補(bǔ)不足，不斷沖擊自己的理想院校的勇士們，就是最好的印證。他們的條件可能沒(méi)有其他人優(yōu)越;天賦可能沒(méi)有那些一蹴而就的人高，為何能成功?只因他們付出的更多。

　　不過(guò)，最直接詮釋這個(gè)“努力大于天賦”的.，一定是家喻戶曉的寓言故事《龜兔賽跑》。故事里的兔子就是仗著自己的天賦而懈怠。烏龜通過(guò)不懈努力，彌補(bǔ)了與兔子天壤之別的天賦所造成的缺陷，最終完成反超，拿下比賽。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”不就是說(shuō)的“努力大于天賦”嗎?

　　努力與天賦作文 篇10

　　做一件非常有把握的事情有的人不驕不躁，依然會(huì)充實(shí)自己，不管自己對(duì)這件事情是不是有百分之一百的把握都會(huì)竭盡全力的做好，而有些人對(duì)自己非常有把握的事情就表現(xiàn)得沒(méi)那么重要了，認(rèn)為自己的天賦非常高，不用努力也能夠把這件事情完成的十全十美，我相信這兩種人都有許多，我曾經(jīng)也是認(rèn)為自己的天賦很高，不用努力都可以完美的做好，但是久而久之我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，做好一件事情雖然天賦有一定的分量，但是不努力的話天賦也會(huì)被自己消耗殆盡，所以只有充實(shí)自己加上自己原本有很好的天賦，一定可以做的更好更完美。

　　兩年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了，全年級(jí)都有些躁動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)持續(xù)三天，在這三天里雖然不能在家里玩，但是在學(xué)校跟同學(xué)們一起玩也是一件很開(kāi)心的事情啊，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)和往常一樣，有班級(jí)評(píng)比的分?jǐn)?shù)，大家都在準(zhǔn)備著這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)榇蠹叶贾�道我的體育很好，像中短跑、跳高跳遠(yuǎn)都很擅長(zhǎng)，并且長(zhǎng)久不練都可以很厲害，所以我就被推薦參加了400米跑步了。

　　比賽前，我依舊沒(méi)心沒(méi)肺的在球場(chǎng)上和那些打籃球的人玩的熱火朝天，根本沒(méi)有把比賽的事情記在心里，因?yàn)槲覍?duì)自己很有信心，不管多久沒(méi)有鍛煉跑步也能夠跑出一個(gè)好成績(jī)，就要開(kāi)始比賽了，班長(zhǎng)見(jiàn)我還沒(méi)有到賽場(chǎng)上，就馬上到這里來(lái)找我，告訴我要比賽時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，賽道離球場(chǎng)有兩百米，我用飛快的速度跑到賽道上，等了一分鐘后就正式開(kāi)始了，“各就各位，預(yù)備，跑”，槍聲響了，賽道上的所有人都跑了出去，前面半圈大家都保持著，后面要發(fā)力了，我卻感覺(jué)力不從心了，呼吸變得很急促，腳突然也沒(méi)力氣了，但是我依然竭盡全力奔跑，最終以小組第二名結(jié)束了，跑到終點(diǎn)我心想：我怎么跑不起來(lái)了，以前我都可以在接近一分鐘跑完的，現(xiàn)在居然多了十幾秒，我真是很不甘心。廣播響起了，突然聽(tīng)到了我的名字，進(jìn)入了決賽的選拔，一共有八個(gè)人，那次成績(jī)我是第八名，明天就要進(jìn)行決賽了，這是一個(gè)翻盤(pán)的機(jī)會(huì)啊，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，應(yīng)該要努力一把了。

　　在聽(tīng)到我入圍決賽時(shí)我的心情突然得到了好轉(zhuǎn)，并且在這一天里我都沒(méi)有干過(guò)其他的.事情了，我在學(xué)校的周圍一直鍛煉自己的體力，鍛煉自己的爆發(fā)力，因?yàn)槲沂怯畜w育基礎(chǔ)的，所以知道自己缺乏什么需要怎樣鍛煉，但是已經(jīng)快有一年沒(méi)有跑過(guò)步了，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)有些乏力，后面就越來(lái)越適應(yīng)了。

　　決賽了，隨著槍聲響起，跑道周圍也圍滿了學(xué)生喊著加油，我也拼命的往前沖，最終得了一個(gè)年級(jí)第一，那時(shí)候的心情別提有多喜悅了。這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)教給我的不是快樂(lè)，而是做任何事情都需要做好充分的準(zhǔn)備，不管自己有多好的天賦都需要后面的努力，不勤奮苦練哪來(lái)成功的喜悅呢？

　　努力與天賦作文 篇11

　　天資良好與否，對(duì)于人的成功并沒(méi)有直接的影響，最重要的是后天的.努力，“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。

　　具備良好的天資卻不努力，就像有了珍貴的寶石卻不懂寶石加工技術(shù)一樣，永遠(yuǎn)也不能讓它成為稀世珍寶，掌握了寶石加工技術(shù)，即使沒(méi)有珍貴的寶石，但依然可以把品質(zhì)差一點(diǎn)的寶石加工成各種各樣的首飾。

　　去年暑假，我去學(xué)游泳，一開(kāi)始，我學(xué)得并不是太好，之后，我非常努力地練習(xí)，最后游泳技術(shù)已經(jīng)很不錯(cuò)了。

　　現(xiàn)在的社會(huì)上，有許多人因?yàn)閷W(xué)業(yè)不順利就自暴自棄，成為壞人，危害社會(huì)，如果他們走上正路，肯定大有作為。

　　天資像美麗的寶石，努力像寶石加工技術(shù)，兩者必須互相配合，寶石才能成為珍貴的飾品。我相信，只要不斷地進(jìn)取就一定會(huì)成功!

　　努力與天賦作文 篇12

　　愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。這句話一點(diǎn)也不假。

　　一次，我和媽媽在商場(chǎng)里買(mǎi)東西，一個(gè)盲童正坐在商場(chǎng)大廳里的鋼琴前忘我地演奏著一首首動(dòng)人的曲子，圍觀的人群中不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲。再看那個(gè)盲童，她完全沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中。眼前的這一幕深深地打動(dòng)了我，要知道，鋼琴有52個(gè)白鍵、36個(gè)黑鍵，普通人要找準(zhǔn)這88個(gè)鍵的位置，準(zhǔn)確無(wú)誤地彈奏出各種和弦都不是件容易的事。她不知花了多少時(shí)間和精力，克服了多少難以想象的困難才能如此自如地彈奏出這么多曲子！

　　這時(shí)，我眼前出現(xiàn)了媽媽催促我練鋼琴的情景。“六六，該練琴了！”周末，媽媽把還在做夢(mèng)的我叫醒了，我磨磨蹭蹭地起床洗漱，慢吞吞地坐到鋼琴前，不緊不慢地翻開(kāi)鋼琴課本，懶洋洋地按下琴鍵想到這里，我慚愧地低下了頭。

　　隨著學(xué)琴的深入，難度越來(lái)越大。每當(dāng)我看到鋼琴課本上越來(lái)越復(fù)雜、越來(lái)越密集的“小蝌蚪”時(shí)，我就會(huì)特別煩躁，時(shí)不時(shí)還因?yàn)閺棽缓们俣�鬧脾氣。這時(shí)候，媽媽總會(huì)在一旁安慰我：“別著急，慢慢來(lái)，要相信自己！”

　　放學(xué)回到家，面對(duì)枯燥的琴譜，聽(tīng)到樓下不時(shí)傳來(lái)小伙伴們嬉笑打鬧的聲音，我好想和他們一起痛痛快快地玩耍。可是，一想到商場(chǎng)里彈鋼琴的`盲童，我又重新打起精神，坐到了鋼琴前

　　功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)三年半的努力，我終于通過(guò)了全國(guó)鋼琴十級(jí)的考試。拿到那張蓋有鋼印的十級(jí)證書(shū)時(shí)，我流下了快樂(lè)的淚水

　　是呀，有付出才有回報(bào)，努力可以換來(lái)天賦。你說(shuō)呢？

　　努力與天賦作文 篇13

　　“我發(fā)現(xiàn)你真的很傻。”——諳熟的語(yǔ)句再一次縈繞在我的耳邊，說(shuō)這句話的不是別人，正是我中學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)最好的朋友鳳，她曾在不久前安慰我說(shuō)：“沒(méi)有人說(shuō)過(guò)你傻，那只是你自己認(rèn)為而已”。如今，這句話。已然被她拋擲于九霄云外，對(duì)于我，也已然是煙消云散。

　　我愣了一會(huì)兒，心里有一種奇怪的感覺(jué)，不僅是因?yàn)樗齻�害了我的自尊心，因�(yàn)橐患�雞毛蒜皮的事情傷害了我的自尊心，還傷害了我們之間的友誼。我不服氣，十分氣憤地說(shuō)：“好！我傻！那今天的數(shù)學(xué)考試，看看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最高！”我本以為她會(huì)以“沉默”作答，數(shù)學(xué)是考驗(yàn)邏輯思維的最佳測(cè)試，而我最擅長(zhǎng)的就是數(shù)學(xué)，雖然總成績(jī)排名不是第一名，但是單科卻一直坐上第一名的寶座。沒(méi)想到，她竟然理直氣壯地反駁道：“分?jǐn)?shù)的高低又不能代表一個(gè)人的智商，你智商本來(lái)就很低，難道要全校來(lái)證明嗎？呵呵！”縱使我心里有許多理由可以辯論，但確實(shí)不能證明我的記性很差，可這次真的是她記錯(cuò)了，為了推卸責(zé)任，竟然全程推給了我。我不想再與她吵下去，畢竟她同我玩的最好。于是，我什么也沒(méi)有說(shuō)，靜靜地，一個(gè)人躺在宿舍床鋪上，室友可可過(guò)來(lái)安慰我別生氣，鳳卻給我拋了一個(gè)冷眼，故作大聲說(shuō)：“某個(gè)人啊，總是隨隨便便生氣，姐姐我才不會(huì)像某些大好人！一樣去安慰呢！哼！”一霎時(shí)，我再一次受到了極大的傷害，我想啟動(dòng)“暴怒模式”，但望著身邊溫柔的可可，我又猶豫了。我不敢相信，也不想相信，我想哭，但，我沒(méi)有哭。躺在床上翻來(lái)覆去地睡不著，腦海里一直重復(fù)播放著那句話，心里嘀咕著，你怎么可以這樣子對(duì)我！我會(huì)說(shuō)話，我會(huì)認(rèn)字，我懂你說(shuō)的.話，如果我傻，我便不知道什么是生氣！我還真希望自己傻，就不用為了你所說(shuō)的話，所對(duì)我的侮辱而感到傷心難過(guò)了！我是傻子，全世界都比我聰明，全世界都是天才！

　　是的，成績(jī)也許不能夠代表一個(gè)人智商的高低，卻能知曉一個(gè)人是否為自己那一片夢(mèng)想的天空付出過(guò)努力，這份努力的大小也能夠證明——天才是百分之就是救的努力，加那僅有的百分之一的天賦。倘若成績(jī)不能證明，聰明的“朋友”，你們的天賦，又能夠證明你們所付出的努力嗎？我雖然沒(méi)有高天賦，我雖然不是天才，但是，我就是我，我努力過(guò)、證明過(guò)，就代表我不傻！

　　最后，時(shí)間還是讓我們和好了，但是她帶給我的傷害，我怎么也忘懷不了，我們之間，已經(jīng)不再有真正的友誼了……

　　努力與天賦作文 篇14

　　對(duì)于努力的人來(lái)說(shuō)，他們很少能觸碰到那些有天賦的人能達(dá)到的高度。對(duì)于有天賦的人來(lái)說(shuō)，他們也很少能到達(dá)那些努力的人的高度。

　　相信許多人都見(jiàn)到過(guò)這種情況。一些學(xué)生總是不認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)完成的'也不好，但最終總能取得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。還有些人在課堂上說(shuō)說(shuō)話，課下抄抄作業(yè)。平時(shí)看著他們并沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，卻也可以得到一個(gè)常人達(dá)不到的成績(jī)。有人很羨慕他們，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的方面有很有天賦，即使不太努力，就能有一個(gè)好的結(jié)果。是啊，這么有天賦，誰(shuí)不羨慕呢！有些人就不羨慕那些人，就是努力的人。

　　天才都是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水，那些努力的人，沒(méi)有靈感但有汗水。所以和有天賦的人相比，差距并不大。因?yàn)榕�力的人總�?huì)緊追有天賦的人的腳步，努力的人在歲月的時(shí)間里學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和毅力，從哪里摔倒就哪里爬起。但有天賦的人，如果有一天不再努力，那么，這就是努力的人反擊的時(shí)候，在這種情況下，努力的人就可能反超有天賦的人。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。所以，沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。上天從來(lái)都是公平的，雖然天才二字看上去非凡，但只要努力，就一定不比天才差。

【努力與天賦作文】相關(guān)文章：

努力與天賦的作文05-09

努力與天賦作文11-08

(優(yōu))努力與天賦的作文07-04

天賦+努力=成功作文03-27

天賦與努力02-25

[精選]努力與天賦作文14篇11-09

努力與天賦的作文（通用43篇）10-02

努力與天賦作文（通用23篇）04-18

天賦和努力作文（精選26篇）06-28