母校的作文必備(3篇)
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的母校的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
母校的作文 篇1
我的母校南明小學里有一個美麗的小公園，公園里有好多好多美麗的花朵，春天迎春花也早已變綠了，迎春花在前幾個月的時候，它也許覺得“綠頭發”不太美觀了，于是走進了“秋天”開的染發店，把綠發染成了黃發。后來它又覺得雙色并不好看，于是又走進了“冬末春初”開的染發店，校園里的'垂柳還帶來了幾片葉子，像是一個愛打扮的姑娘，點綴著裝飾品，深綠色的美麗極了，小公園里曾經雄偉的紫藤架現在像一個年過花甲的老爺爺，真是太丑了，但是，我卻不這樣想，那在紫藤架上的豆英雖說不是像夏天那樣綠，但是，它還是在寒風中挺立著，紫藤架上的枝條雖然已不是綠葉滿枝頭，但它還是緊緊地拉住豆莢，不讓豆莢掉下來。忽然我們發現了一個鳥窩，這可以看出我們南明小學的學生們是多么地愛鳥，同時也說明了我們學校里的環境優美。
我們學校里不只有花草樹木，還有許多美麗的池塘，怪石亭子和電化教學樓，池塘里的池水清澈見底，現在因為落葉的影響，池塘的池面上有許多黃色的葉片漂浮著，如果你幸運的話，還可以看到幾條小魚在池塘中游來游去的。話說到怪石，又不能不提起我們另外一個池塘邊上的一塊大石頭，這塊石頭非常醒目，遠遠看去像我們中國地圖的形狀，走近一看又像一輛摩托車，你說希奇不希奇，我的母校就是這么美。歡迎大家來我的母校欣賞美景。
母校的作文 篇2
千畝白茶碧波蕩漾，萬山柑橘甜果飄香，這便是我的故鄉。在故鄉，有一個人見人愛、精神充實的地方，那就是我的母校。母校更是一個傳承文化、人才輩出的發祥地。我愛我的母校——普安小學。
光陰似箭，日月如梭。四十多年過去，可我在母校生活和工作的情景卻歷歷在目。我在這里讀小學，上初中，當民辦教師，考入師范……
母校，令人刻骨銘心。那時，學校由一棟寺廟改建，中小學在一起。大柳樹、天井房、獅子門、木黑板、過小溪上廁所，上下課時掛在大柳樹的銅鐘“咣、咣咣”回響在校園。那是我人生中一段最難忘的記憶，極大地豐富了我人生的閱歷和經驗。
上小學時，我們總不愛走大路，總喜歡爬田埂、跳水田坎。夏天，秧苗綠油油的，我們沿著田埂坎、小溝上學回家。青蛙“撲通、撲通”紛紛跳入水中，有的漂浮在秧苗中，跳來跳去。男孩子下田總要抓幾個，看看青蛙白鼓鼓的肚皮，摸摸軟軟的腳蹼爪子，然后又扔進稻田。秧苗可遭了秧，偶爾惹下大禍，遭到父母的嚴懲。
現在，那一望無邊的水田，變成了滿山遍野的白茶和柑橘。
在母校，我們溫習過“北京”、“天安門”，歌唱過“東方紅太陽升”，背誦過“老三篇”、“乘法口訣”，經歷過“貧下中農”管理學校，“羊子巖”種豌豆，貫徹“五七”指示。學習沒有壓力，無憂無慮，也就是從那時起我們學會了勞動、知道了辛苦，懂得了幸福生活來之不易。
七五年我回母校當民辦老師，在“下鄉知識青年”和老教師的幫助下，工作了三年。七八年我考入師范學校。可以說我的今天是離不開母校的培養，離不開母校的影響和啟迪，離不開家鄉人民的幫助和期望。回憶那段時光，我無比興奮和欣慰。
改革開放以后，原來的母校經過三次搬遷和重建。現已是全省一流的現代化學校。走出的學生很多考上了大學，成了國家有用之才。母校有很多學子拼搏的足跡，有很多學子奮斗灑下的汗水，有愉快也有歡笑，有難過也有眼淚。
一百多年來，學校傳承文化，傳承道德文明，給人以鞭策和鼓舞，給人以啟示和引導，充分展示了教育的魅力。在思想多樣性、價值多元化的.今天，尤其需要立德樹人，用健康向上的文化來引領，用先進的教育觀念和科學的行動邁向未來。
20xx年，母校成立了“興山縣普安教育發展促進會”。十年來，會員已發展到100多人，募集資金達數百萬元。每年援助在校大學生數十人，在校生衣食住行費用全免。母校不忘學子，學子不忘感恩學校的風氣正在形成。學校辦學條件大為改善，寬敞、平坦、厚實、干凈、光亮的白油路馬路直通校門，高標準花園式母校更加美麗、高雅、漂亮。教師隊伍更加精干、專業、團結，教育觀念不斷更新，教學質量不斷提高，一批又一批學子走出大山，成為國家的棟梁，他們為實現中國夢而努力奮斗著。
百年校慶祝詞說得好：“100年鑄造一所學校，一所學校光耀一個世紀。”母校隨著時代的變遷，穿越了100年的時空，為普安這片熱土開啟民智、啟迪民德、發展民生、繁榮民俗和傳承歷史，發揮了極其重要的作用。
我相信我的母校一定會越辦越好，未來更加輝煌。
母校的作文 篇3
今天是2101年9月10日，早晨，我從電腦互聯網中接到消息：今天我的小學同學將在母校聚會，希望我也能快點到達母校。于是我急忙坐上太陽能汽車，順著高速公路，一轉眼便來到了母校。母校的玻璃門是自動的，紅外線感應到了我的汽車，便自動打開。校長熱情地接待了我們，我和同學們在母校痛痛快快地參觀、游玩了一天。
我們先一起參觀了教室。叮鈴鈴上課鈴響了，只見小學生們井然有序地提著自己的小電腦，走進教室，可是等了很長時間，我也沒有看見老師的身影，我覺得很奇怪，便向校長提出了這個疑惑，校長笑瞇瞇地說：噢，我們現在的老師都不用進教室上課啦，每一位老師只要把當天的學習內容放在互聯網上，學生們先自學，過5~10分鐘老師在電腦里講課。課堂的提醒、監督功能則由另外的電腦系統負責。正說著，我看見有一位小學生上課不認真，在做小動作呢，忽然，從他那邊的墻角孔里射出一道黃色的光，提醒了他。原來，每個學生面前的小電腦都是有感應功能的，如果電腦發現學生沒有跟著程序在學習，就會趕緊作出提醒。監督系統還設定：如果一堂課被電腦提醒五次以上，必須到老師那邊重新領回學習程序。哇——，聽了校長的一番解說，我簡直對母校先進的課堂管理系統佩服地五體投地。
那么上完課，學生們怎么做作業，老師怎么批作業呢？我又提出了自己的疑問。哦，這個是這樣的.，校長接著說：學生們的作業，都是由自己所對應的那臺電腦自動布置的，如果那位學生上課認真，課堂操作熟練，那么電腦就會布置相對應的作業，甚至沒有作業；如果有學生在課堂上被電腦檢測出，哪一塊知識的學習不熟練，或者不會，那么他的回家作業就會多一些，為的是幫助他消化當天的學習。第二天，學生把作業本放到班級里的作業入口處，電腦紅燈亮，就說明作業不對，需改正，或請教老師，電腦呈現綠燈，那表示作業通過了。哦——，原來老師批作業都有電腦程序在幫忙！我不禁感慨萬千。
最后我們走出教學樓，我還看見由電腦控制的機器人在掃地，在擦欄桿等等，學生餐廳里，還有機器人在做餐點，在盛飯等等，所有的景象，都看得我一愣一愣的。90年不見的母校，竟然發展地如此迅速，高科技真是讓人刮目相看啊！
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