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時間：2022-12-26 10:26:45 目標我要投稿

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【精華】目標作文錦集9篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的目標作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】目標作文錦集9篇

目標作文篇1

　　今天下午，爸爸媽媽和我一起去逛街，我突然心血來潮，想要一把瑞士軍刀，便給媽媽說，她滿口答應了。

　　我和爸爸都笑了（為什么笑，這里先賣個關子），我們一同來到買瑞士軍刀的商店，媽媽指著一把瑞士軍刀：“這個幫我們拿出來，多少錢？”服務員一邊遞刀一邊說：“一百二十八！”“這么貴，我還以為二三十呢！”（哈哈哈！知道我和爸爸為什么笑了吧，怪不得媽媽那么爽快，她以為才二三十元！）“這個是最便宜的了，才有三個功能�！狈⻊諉T說。媽媽對我說：“太貴了，買這個有什么用？”“這把刀可以在十分鐘內搞定一棵直徑7-8厘米的樹！”“你又不砍樹，不需要！”

　　我心里想，真是一個出爾反爾的老媽！我不甘心，便和她搞價……，最后達成的協議是要買軍刀可以，但是費用她出一半，我出一半�？墒俏覕€的零用錢不多，于是又和爸爸談條件，最終他答應我：每次考試我的分數比班里的平均分高出多少，他就獎勵我多少元。

　　“呼——！”最起碼有希望了，向著目標努力吧！

目標作文篇2

　　剛離開初三，我的心就雀躍起來了：滿心想的是浪漫，喜劇性的，戲劇性的高一生活——其實，完全是老師和師兄師姐的誤導。我的感觸是，日子是水做的，逝者如斯夫。

　　我的高一生活有漩渦，漩渦上方還刮著巧克力濃郁香甜的風兒；有時又刮玫瑰清香的清風；或者狂刮苦瓜味道的暴風。偶爾竟也刮起一陣酸溜溜的醋味怪風。

　　時間+感情=拼搏+奮斗=好成績。

　　我盡力了，可是失敗了。

　　我要面對自己父母，老師，同學，對不起了！我讓大家失望。從小書是我自己要讀的，要求自己取得真實的成績，就像一個人打仗，輸贏與別人無關。以往一直平平穩穩，現在忽的就跟不上了。于是有人要興師問罪，有人要失望，有人要疑惑，有人要嘆氣，有人要退步，有人要承受損失。有的話兒失去光輝，有人要沉默，有人要一個人安靜一會……

　　我是流體，我只要前進。

　　��！因為我是快樂流體。我的高一生活有漩渦，它使我這樣的流體生動起來，生活得多姿多彩。所以我的高一生活有漩渦，是歡樂的漩渦。

　　技能因人而異，我們必須憑籍天生的資質，引導我們執著前進，奮斗不惜。

　　一個人不應否認他明顯繁榮=能力，因為那便是對責任的逃避。

　　我能行。

目標作文篇3

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態作文教學研究課題組認為：從總體上說有兩點，一是學情不明，二是教學不得法。

　　學情不明的表現是教學要求過高，脫離學生學習作文的實際。教學不得法的表現是很多老師的教學仍然是傳統教學的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學觀念做起，改革自己的教學，做到“以學為主”“順學而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、教學目標不清楚的問題。其表現是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學目標的整體性、階段性和連續性，分不清低段寫話和中高段的習作，小學階段習作和初中學段寫作的教學要求，甚至把一般寫作要求混同于小學生要學習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫作方法當做了小學生要學習的寫作方法。

　　2.在技術上，不會設定符合課標精神和學生實際的教學目標。不能獨立設置符合學生學習實際的教學目標。教學目標內容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實施上，目標意識不強，不會導教、導學、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習作”這樣說：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　一位老師預設了這樣的教學目標：

　　① 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　�、� 初步學會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當。

　�、墼趯懯碌倪^程中，指導學生大體寫清人物的動作、語言、神態及心理活動，將事情寫具體。

　　三年級學生最需要的是學習最基礎的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學習寫人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學目標，教給學生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態及心理活動”，做到“內容具體”。課標規定的的中年級習作重點目標“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學段的一個習作目標。

　　這種情況就是教學目標“越位”或“缺位”的現象。“越位”就是超越課標精神和學生最近發展區，提出過高的目標要求�！叭蔽弧本褪侨鄙倭苏n標規定的不可缺失的教學目標。教學目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

　　一位老師設定的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎上了解童話的特點。（了解童話知識的目標）

　　2.發揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學習情感的目標）

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。（學習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動物或者物品為主人公，展開想象，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續編的小木偶的故事。（內容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節寫清楚，學習把最有意思的內容寫得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學生不會寫，加上不能“順學而教”，結果是學生學不會、學不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問題——

　　老師們雖然在教案里都寫上了教學目標，但是不知道怎么確定和表述教學目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學目標，但是各版本《教師教學用書》里的作文教學目標也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。

　　案例一

　　人教版小學語文《教師教學用書》

　　三年級上冊全冊《說明》中提出的習作教學目標：

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　【分析】

　　這個目標只是摘錄“語文課標”的第二學段習作目標，用來代替了學期目標，而且要求很不全面。課標第二學段習作目標是四年級結束時的要求，對三年級上學期明顯過高了。我們應該把這個學段目標分解到各年級的各個學期，并根據三年級上學期目標來確定本次作文的教學目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內容中都沒有提出習作教學目標。

　　二、基本認識：教學目標十分重要

　　1.有效教學必須回答如下三個問題：

　�。�1）你把學生帶到哪里？

　　必須有準確的教學目標。

　�。�2）你怎樣把學生帶到那里？

　　必須有一定的切合學情的教學過程，采用“順學而教”的教學策略、方法。

　�。�3）如何確信你已經把學生帶到了那里？

　　用科學的評價方式和準確的教學目標為標準評估學習結果。

　　2.什么是教學目標？

　　定義：教學目標是通過教學對學生行為變化（學習結果）的預期。

　　教學目標是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規定教與學的方向。

　　（詳見另一則“小學各年級每學期習作/寫話教學目標”篇）

　　3.教學目標的主要作用：

　　導向：導教、導學、導評

　　激勵：激勵學生積極主動學習

　　評價：用目標為標準評價學習過程和結果

　　調控：根據評價結果，發現教學的失誤和不足，及時反饋給學生，做有效的矯正和補救，保證教學效果。

　　4. 語文課程目標的特點

　�。�1）體現語文課程性質

　�。�2）整體性、階段性和連續性

　�。�3）三維目標綜合表述

　�。�4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語文教學目標的特點

　　（1）目標內容多有差異

　�。�2）三維目標綜合表述

　�。�3）目標解釋呈現多元

　�。�4）目標表述難以精確

　　三、設定教學目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個依據

　�。�1）依據課標全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續性。

　　（2）依據教材深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　　（3）依據學生準確分析學生實際，即學習情感前提、知識技能前提、學習過程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　�。�1）三維目標綜合表述。

　　（2）學習水平表述應有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應用；3.綜合。

　　情感態度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。

　�。�3）學生主體，盡量使用外顯性行為動詞。

　　不是“讓學生……”，而是學生“能……”。

　　（4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話作文的兩個教學目標

　　教參提示說：

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習，“語文園地三”的其他內容也圍繞這一專題安排。

　　特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學生的實際出發，不要拔高要求；另外，相關知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯系，不要過于抽象。

　　口語交際習作

　　……

　　說童話……

　　演童話……

　　一位老師設計的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎上了解知道童話的特點。

　　2.發揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。

　　我設計的教學目標：

　　1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節寫清楚，學習把最有意思的內容寫得具體一些。

　　2. 學習修改自己的童話，和同伴交流分享。

目標作文篇4

　　朱利頁斯·歐文說過：“目標決定你將成為什么樣的人。”無疑這是正確的。材料中的砌墻工人就能說明。之所以前兩者永生為工人，是因為他們的工作只有一個目標：賺錢。因此，只有那個認為自己在建最富特色房子的人，在心中已有了目標。

　　前段時間流行一句網絡語：我先定個小目標……的確，目標能給人動力，使人一步步走向成功。雖然是小目標，有人卻說：小目標不小。

　　他就是特朗斯特羅姆，以136首詩成為15年來獲得諾貝爾文學獎的詩人。起初，諾貝爾獎對他來說太大了，這大目標很難實現。他寫了一首長詩《畫廊》就花了十年時間，當他聽到以為中國友人要用一個月寫一篇長篇小說時，他認為這太遙遠了。在中國三年可以寫一首詩，這是他的目標�！安皇俏以谡以姡窃娫谡椅摇彼m然寫的慢，但寫的近乎完美。

　　人生有很多大目標，一些人懂得吧大目標分解成小目標，輕裝上陣，也許會有意想不到的收獲。

　　新東方創始人俞洪敏講過一個故事：他的父親是一個木匠，每次幫人建完房子，都會把不要的廢磚爛瓦撿回家中，俞洪敏很是不解，本身就不大的房子又變得這么擁擠不堪。直到有一天，他開始在院子一角測來量去，又刨磚又添瓦的，一間四四方方、干干凈凈的小房子拔地而起，把俞家到處亂跑的小豬小羊趕進去，再把院子打掃干凈，俞家就有了一個令鄰居都羨慕的院子和豬舍。

　　一塊磚沒有用，一堆磚也沒有用，只有心中有目標，他們才會成為一座房子。

　　這世界上，凡有成就之人都會把大目標分成小目標，老舍先生同樣如此。

　　老舍寫《正紅旗下》，規定每天只寫一千字，但經四年后，老舍成就了一篇史詩小說。

　　人生有很多大目標，但背著大目標上路太累了不如分到每年每月每天，甚至是每一分鐘，立足眼下，目標就有了意義。

　　目標，重在穩扎穩打。就像一方精妙織錦，用放大鏡看，每一針都平淡無奇，但織就后卻華彩奪目，讓人嘆為觀止。做到這點，你便是一個成功的人。

目標作文篇5

　　目標，顧名思義，就是幻想自己長大后成為自己心目中認為偉大、高尚的職業者的一種想象。簡單地說，就是自己長大后的目標和職業。朋友，你的目標是什么?是為人民服務呢?還是為社會的進步而努力奮斗呢?你的目標可能是一名誨人不倦的人民教師;可能是一名保家衛國、堅守在祖國邊疆的解放軍，也還可能是一位維護社會治安而辛勤工作的人民警察……你要要問我的目標是什么?我會堅定地告訴你：一名熱愛祖國的優秀飛行員。

　　要說我為什么會有這個奇特的目標，那還得從我八歲那年說起。有一天，我正在看電視，無意之中看到了關于飛行員的節目，我只看了一眼，就被深深地吸引住了。電視里的飛行員駕駛著飛機做出一個又一個的.高難度動作，飛機在他們的手里就好似一條條騰飛的巨龍。從此，一顆想做飛行員的種子便在我幼小的心靈中生根發芽了。

　　有一天晚上，都十點多了，我卻還拖著疲憊的身體看那關于飛行員的軍事節目。突然，媽媽走了過來，一邊關掉電視機，一邊說：“都這么晚了，快去睡覺!”我拗不過媽媽，只好上床睡覺。在夢中，我夢見自己成為了一位優秀的飛機駕駛員，正在捍衛祖國的領土，與敵人展開了戰斗。敵機向我發射了導彈，我做出了一系列的規避動作。我飛到敵機后方，我的導彈十字架瞄準了敵機，我按下導彈發射鍵將敵機給殲滅了。

　　我知道，要實現這個目標，我是要付出不少努力的。首先，我應該好好學習，因為飛行員必須具備豐富的天文和地理知識。為了實現這個目標，我還特意從圖書館借來一本本有關飛行員的書籍，細讀每一句，直到把它讀熟讀透為止。每天早晨，我還會圍著學習操場跑五圈，從而鍛煉自己的身體素質。

　　總之，飛行員在我心目中的形象是那樣的美好和高大。希望有朝一日我也能當一名優秀的飛行員。

目標作文篇6

　　蘇聯的高爾基曾經這樣說：“人必須像天上的星星，永遠清楚地看出一切希望和愿望的光火�！彼拖褚槐K明燈，不會讓我們在漆黑的夜晚中丟失迷失了方向，永遠指引著我們向目標前進！

　　如果一個人心中沒有目標，世界將會陷入困境；如果一個人心中沒有目標，世界將會黯淡無光；如果一個人心中沒有目標，世界將會因失去奮斗而沒有了生命亮麗的色彩！

　　向著目標前進，為了自己夢寐以求的目標去不斷努力，世界會因你而精彩！

　　雷殿生從小父母雙亡，居住在舅舅家。有一次，雷殿生提出“要步行走遍全中國”一個大膽的想法，家里的人很是反對。但雷殿生心意已決，不顧家里的反對，毅然決然的去實現自己的目標。這一路上他經歷了19次被歹徒搶劫；在穿越我們的母親河黃河時險些喪命；在原始森林他差點被豺狼虎豹等兇猛的動物吞噬；自己獨自一人登上珠穆朗瑪峰并攀越了6000多米，最后他用了十年的時間走遍了全中國。請我們記住這個響亮的名字：“他叫雷殿生！”

　　雷殿生的成功源于他心中的目標明確，十年如一日的向著目標前進！親人的勸阻可能在他行動伊始之際，徹底摧毀他的最后一道心理防線，他沒有動搖，依舊向著目標前進；獨自穿越茫茫戈壁時與群狼獨斗，他也曾有過后怕，他沒有動搖，依舊向著目標前進；靠喝自己的血和飲下自己的尿液，最終成為自唐朝以來唯一成功走出羅布泊的人，他也曾削發明志留下遺言，他沒有動搖，依舊向著目標前進，終于他憑借自己勇于拼搏的精神和我們常人難以想象的毅力，向著目標前進，實現了自己偉大的人生夢想！

　　在這里還要深入議論文章題目的內在含義，才能升華主題。

　　很多年前，有一個南京小伙，偶然的一次他迷上了天文學，從此就刻苦的專研天文學。可是，他的鄰居認為這個小伙癡心妄想，對他冷嘲熱諷，小伙并不在意，還是向著目標前進，沒日沒夜的鉆研天文學。他嘔心瀝血寫的一部關于天文學的書，等了很長時間，卻只收到“純屬荒謬”四個大字。小伙依然癡心不改，努力追求，向著目標前進！

　　這天，他想出門散散心，徘徊在大街上，不知不覺來到了一個專們招聘翻譯的人才市場。小伙就在那里排著隊，不一會兒排到這個小伙了。招聘人問他：“你外語幾級了？”小伙說：“不知道，我會很多種語言呢！”有人不信，認為小伙在吹牛皮，便隨意考了他幾個問題，小伙“唰唰”的寫完了答案。他們接過來一看，竟然一字不差全部答上了，隨后他滔滔不絕的分別用英語、日語、法語、德語翻譯著考官遞過來的各種文件，震撼了全場，大家報以雷鳴般的掌聲。原來，小伙在研究天文學時，自學了好幾種語言，水平已經達到了登峰造極的地步。最后，小伙雖然沒有成為天文學家，在向著目標前進的道路上卻成為了一名出色的翻譯！

　　夢想是燈塔，能指引我們走向成功的道路；夢想是火花，能點亮星星之火，伴著我們向著目標前進，下一個成功的不就是我們嗎？

目標作文篇7

　　小的那個時候，我最最喜歡的食物不是美滋的番茄，也不是多汁的水果，而是康師傅方便面。明明知道方便面不健康，可是非非要嚷嚷著吃，媽媽不允許吃怎么辦，只有哭嘛！

　　那天，我就是要吃方便面，對于我來說，方便面就是人間美食啊，可是老天偏偏給我帶來了很大的麻煩。“媽媽，我要吃方便面！你帶我去買嘛！”“你聽話，天黑啦，咱不去了啊！”“不行！不可以！就是要吃！媽媽討厭！”我怒了。“要吃自己去買！煩死了”哼！去就去，誰怕誰，。

　　我便開始實習自己為自己制定的目標——買方便面。天黑了，可是一想到那令人垂延欲滴的方便面，我拼了命的往前跑。終于到了賣方便面的店了，老板是一本和藹可親的中年女人。我氣喘吁吁地跑到了店中，“阿姨，那個……那個我想……想要……紅燒味道的方便面……謝……謝！”“好好，沒問啊，我去拿，你等等哦~”呵呵，這個阿姨還真是好呢！阿姨把方便面給了我。

　　付了錢，我道謝后，便悠悠的走著回家，風吹著樹葉的沙沙聲，好像那樹后就是那妖魔鬼怪，天哪！太可怕了！我連忙撒開腿快跑，要不然趕明兒就沒命啦！

　　終于，到了家，我把那面條往鍋里一燙，倒上那作料，那叫一個香！

目標作文篇8

　　一分耕耘，一分收獲。付出了不一定成功，但不去付出更不會成功。然而往往付出的行動的大小，卻可以決定收獲的大小。簡言之，目標的大小決定你的高度！

　　對于每個有自信的人來說都會有一個目標的。有的人的目標近在眼前，只看到眼前的回報就沾沾自喜。有的人的目標遠在天邊，不會因眼前的得失或喜或悲。星星之火，可以燎原。雖然看似對那些目標遠大的人來說眼前沒有明顯的回報，可是通過一點一滴的積累終有一天會有意想不到的回報！而在生活中往往目標遠大的人飛得更高、更遠。

　　沒有最好，只有更好。不要總是以為自己做得很好了，實際上自己還差的遠呢！更不要拿別人當鏡子，因為每個人都有自己長處！與其把這當做借口，不如化作動力使自己變得更優秀。無論什么時候也不要妄自菲薄，然而我們每個人真的做到了嗎？

　　臺上一分鐘，臺下十年功。人們往往只關注成功人士最輝煌的一面，卻不知道在成功的背后有多少血淚。眼睛使我們看世界，耳朵使我們聽世界，二者是缺一不可的！而對于一個偉大音樂家貝多芬來說，雙耳失聰對他是無比大的一個打擊！他曾經也想過放棄生命而卻都沒有成功，后來經過一些事情之后他又重新站起來，終于在有生之年創作了一首聞名中外的《命運交響曲》。換個角度想想，一個先天失聰的人通過自己追求能創造出奇跡。那么我們一個正常的人為什么不利用好自己的先天條件去創造奇跡呢？每個人不管具不具備先天的好條件，只要永往直前的奮斗也會有意想不到的收獲！

　　再回到現實生活，對比一下成功人士的經歷，會發現他們的成功來不得半點虛偽，更來不得天上掉餡餅。讓我們明白了沒有付出就沒有回報，而付出的多就可能回報的多。

　　不管是大目標、還是小目標，總之自己要有追求！總之我們應該給自己定長遠的目標，因為人生的彼岸永無止境。只有自己始終向前走，才會離彼岸越來越近。我相信每個人只要這樣追求，終有一天會站在人生最高峰！