目標作文合集九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的目標作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

目標作文 篇1

　　今天下午，我們調整了座位，重新分配了小組，大家都很高興。這次我管理的是六人組，除我之外，有三人是曾經與我“并肩作戰”的朋友，也有兩位新的“戰友”。

　　這次重新分配小組，郭亞碩依然跟著我，雖然我以前很討厭他，不想和他一組，因為他經常寫不完作業，給小組扣分。這次放假回來，他跟我想的一樣，還是沒有寫完。這次他又跟了我，我有什么辦法呢？只好幫助他“洗心革面，重新做人”了。

　　當然，我還有其他的目標，首先當然是從我做起，我要改過自新，江上一周的“搗亂光環”給去掉。也要改過我自大的毛病，當然也要管住我這張嘴。希望由我領頭，讓我們的組員也共同進步，高調自身的毛病，將自身的優點發揚光大。

　　這一大周又要進行考試了，我的目標是，我們小組的每一個人都可以考一個好成績，考上免費升，給家長省錢，自己高興的同時也讓家長、老師共同高興，這就是“獨樂樂不如眾樂樂”吧。

　　這一大周，我希望在我的帶領下，在每個組員的努力奮斗下，可以在周末取得一個好的成績，可以超過“不敗神話”的范佳悅那一組。

　　實現這些目標，需要我們小組每一個人的努力，希望我們這重新分配小組后的第一個目標可以實現。讓這次小目標的實現激勵我們，實現一個個更大的目標。加油！

目標作文 篇2

　　“我不去想，是否能夠成功,既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”這是汪國真在《熱愛生命》中的一句詩。這句話寫出了我們既然堅定了信念，就應該照著目標去努力。

　　一個人堅定了目標，決定了從此以后要走下去，那他就應該堅持下來，鍥而不舍，而不是半途而廢，始亂終棄。如果你的心中真的有目標，而且真心想要達到，那么你就會堅持下去，如果你在開始時堅定了目標，可到了最后卻沒堅定下來，那么這不叫你堅定的目標，準確來說，它不是你的目標，你的目標只要列出，你就應該朝著目標去努力。

　　一個人，他每天只想著自己會不會成功，想著那些不切實際的東西，而只想著這些東西是沒有絲毫用處的，他不去做，到了一生的盡頭，仍沒有成功。因為他沒有為成功付出任何的代價，上天是很公平的，他對每一個人都是公平的，只有你為了達到目的而付出了，你才能得到回報，而如果你沒有付出，上天自然不會回報你。

　　讓我們再看看那句話“我不去想，是否能夠成功,既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”這句話確實體現出一種精神，那就是不拍困阻，勇往直前。是的，在人生的道路上我們會遇到很多的挫折，很多的失敗，可是我們如果想完美地走完人生之路，就必須克服困難，我們，就應該做到這點。

　　總結來說：我們不要去想成功后的樣子，而應該考慮的是自己怎么成功，但是，只考慮也是不夠的，我們應該做到，只有做到，才能夠走向成功!

　　人生道路漫長，我們要選準一個目標，然后努力實現，不論經歷多少艱難挫折，都要達到心中的目標!

目標作文 篇3

　　如果一個人它連自己想怎么樣都搞不清楚，那么它活著又有什么意思呢？其實現在社會中有許多人都不知道自己想怎么樣？也或是他們不愿意去想吧，也或是他們根本就不知道自己想怎么樣。那么，這些人是可悲，你想想看，如果你連自己想要什么都不知道，那你每天不就像在混日子，這樣無目的的生活著又有什么意思呢？

　　我曾經看過這樣的一個電視劇，它的名字叫做《下一站彩虹》，可惜的是我沒有機會把它看完，但我看過的一些劇情仍然在我的記憶中。電視劇里講了這樣的一個故事。一個香港的女孩因為生活無目標，被叛履行社會服務令。被她的爺爺送去他的徒弟那里學習做時裝，讓他教育她。她可能是受他的影響吧。她一個人單獨設計的第一件衣服被一個發肥的模特穿著居然得了最佳體態完美獎，還得了香港小組亞軍。也許是上天的恩惠吧，讓她總是在不幸中又那么的幸運。我想看過這個電視劇的人也許會想，如果上天對我這么好就行了，可是又有許多人會這樣想，她能夠成功是因為她有天分。沒錯，天分對一個人來說是很重要，但它并不是決定成功與否的關鍵因素，如果說她成功是因為天分，那好為什么以前沒有成功呢？我認為她成功的關鍵因素是她在后來確定了自己的目標，她知道她自己想做什么，應該什么，朋友們，難道你們還不能夠從中體會到有價值的東西嗎？看電視，是許多人的愛好，但是，又有多少人能夠從電視劇里學到東西，學到做人的道理呢？

　　我寫這篇文章的主要目的，我想大家都很清楚，再這里我再一次提醒大家，請弄清自己的目標，因為只有這樣，你才有可能完成你自己想做的事。

　　讓理想永伴我們成長的每一天吧！生活永遠是屬于我們自己的。

目標作文 篇4

　　當“細節決定成敗”成為風靡全國的觀點時，便有人唱起了“戰略決定成敗”的反調。其實，成敗的原因有多種，細節、戰略只是關系成敗的諸多因素之一，只關注其中的一個并不會保證每個人成功。關注戰略，把握細節，將二者有效地結合才能夠做到勝多敗少。

　　埃德蒙斯認為：“偉大的目標構成偉大的心。”一個人之所以偉大，是因為他樹立了一個偉大的目標。偉大的目標可以產生偉大的動力，偉大的動力導致偉大的行動，偉大的行動必然會成就偉大的事業。小目標，小成功；大目標，大成功，這個成功規律永遠不會改變。因此，只有擁有一個遠大的目標，才能夠高瞻遠矚，取得大的成功。

　　古羅馬哲學家小塞涅卡說：“有些人活著沒有任何目標，他們在世間行走，就像河中的一棵小草。他們不是在行走，而是隨波逐流。”不想當元帥的士兵，不僅永遠當不上元帥，更無法成為一個好士兵。沒有大目標的人就如井底之蛙一般沒有遠見，只會待在自己的一井之底。著名作家高爾基告訴人們：“目標愈遠大，人的進步愈大。”大目標會告訴人們能夠得到什么東西。大目標會召喚人們采取積極的行動。當我們心中有了一幅大目標的宏圖，我們就能從一個成就走向另一個成就，得到一個又一個快樂。

　　胸懷大目標的人，既不會為眼前小小的“成功”所陶醉，也不會被暫時的挫折所嚇倒。他們心中十分清楚，在實現目標的過程中，肯定會遇到一些艱難險阻。假如輕而易舉就能排除，只會向人們表明自己的目標定得太低。所有的困難一開始就被排除得一干二凈，會使人們喪失嘗試有意義的事情的興趣。你要腳踏實地地處理前進道路上的障礙，終有一天，你會到達目的地。

　　沒有大目標的人很可能滿足于眼前的利益。然而，他的眼睛僅僅是局限于伸手可及的小目標，這樣只會使自己顧及眼前利益，鼠目寸光。只追求小目標的人必然會面對這樣的悲劇：自己的所作所為只是在空耗自己的青春。

目標作文 篇5

　　一、 “遵照課標，準確定標” 亟待補課

　　“作文難教”，難在何處？

　　我們原生態作文教學研究課題組認為：從總體上說有兩點，一是學情不明，二是教學不得法。

　　學情不明的表現是教學要求過高，脫離學生學習作文的實際。教學不得法的表現是很多老師的教學仍然是傳統教學的“以教為主”“順教而教”，還需要從改變教學觀念做起，改革自己的教學，做到“以學為主”“順學而教”。

　　老師們普遍存在課標意識不強、 教學目標不清楚的問題。其表現是：

　　1.認識上，課程定位不準，目標“越位”（要求過高）。很多老師不清楚作文教學目標的整體性、階段性和連續性，分不清低段寫話和中高段的習作，小學階段習作和初中學段寫作的教學要求，甚至把一般寫作要求混同于小學生要學習的要求。把習作當成了一般的作文，把一般寫作方法當做了小學生要學習的寫作方法。

　　2.在技術上，不會設定符合課標精神和學生實際的教學目標。不能獨立設置符合學生學習實際的教學目標。教學目標內容不準確，目標表述不恰當。

　　3.在實施上，目標意識不強，不會導教、 導學、導評。

　　案例一

　　人教版三年級上冊第二單元“語文園地二·習作”這樣說：

　　我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰，寫他的哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。寫完以后，可以讀給你寫的那個人聽，請他評評寫得怎么樣。

　　一位老師預設了這樣的教學目標：

　　① 寫清熟悉的人的一件事，明確熟悉的人有哪些。

　　② 初步學會觀察熟悉的人身上最突出的特點，通過典型事例，體現這個人物的性格特點，努力做到語句通順，用詞得當。

　　③在寫事的過程中，指導學生大體寫清人物的動作、語言、神態及心理活動，將事情寫具體。

　　三年級學生最需要的是學習最基礎的寫法。這次作文要求“寫熟悉的人的一件事”，首先就選好要寫的人的事情，按一定順序把這件事寫清楚，做到語句通順。這位老師一看到“寫熟悉的人”，就誤以為是學習寫人的作文，就按自己習慣了的認識確定教學目標，教給學生選取“典型事例”，寫出“性格特點”還有“人物的動作、語言、神態及心理活動”，做到“內容具體”。課標規定的的中年級習作重點目標“樂于書面表達”和“不拘形式地”“寫清楚”都被老師忽視了，課本提示的寫作過程和交流互評也都沒有寫進去，而交流互評恰恰是課標提出的第二學段的一個習作目標。

　　這種情況就是教學目標“越位”或“缺位”的現象。“越位”就是超越課標精神和學生最近發展區，提出過高的目標要求。“缺位”就是缺少了課標規定的不可缺失的教學目標。教學目標“越位”、“缺位”了，作文怎能不難教？

　　案例二

　　人教版四上第三單元作文

　　課本要求：

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

　　一位老師設定的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎上了解童話的特點。（了解童話知識的目標）

　　2.發揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。（編寫童話和學習情感的目標）

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力， 激起學習童話的興趣。（學習情感目標）

　　是不是可以改成這樣——

　　1.以動物或者物品為主人公，展開想象， 編成一個故事寫下來。也可以寫自己續編的小木偶的故事。（內容目標）

　　2.能按一定順序把故事情節寫清楚，學習把最有意思的內容寫得具體一些。（表達目標）

　　“越位”的目標造成學生不會寫，加上不能“順學而教”，結果是學生學不會、學不好，作文怎能不難教？

　　走出“作文難教”的困境，老師們亟待補上“遵照課標，準確定標”這一課！

　　教材也存在問題——

　　老師們雖然在教案里都寫上了教學目標，但是不知道怎么確定和表述教學目標。很多老師只能模仿或者照抄教參里的教學目標，但是各版本《教師教學用書》里的作文教學目標也存在著種種缺陷，有的連可模仿照抄的樣本都沒有。

　　案例一

　　人教版小學語文《教師教學用書》

　　三年級上冊全冊《說明》中提出的習作教學目標：

　　11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。

　　【分析】

　　這個目標只是摘錄“語文課標”的第二學段習作目標，用來代替了學期目標，而且要求很不全面。課標第二學段習作目標是四年級結束時的要求，對三年級上學期明顯過高了。我們應該把這個學段目標分解到各年級的各個學期，并根據三年級上學期目標來確定本次作文的教學目標要求。

　　還有，本冊教參里各組教材的內容中都沒有提出習作教學目標。

　　二、基本認識：教學目標十分重要

　　1.有效教學必須回答如下三個問題：

　　（1）你把學生帶到哪里？

　　必須有準確的教學目標。

　　（2）你怎樣把學生帶到那里？

　　必須有一定的切合學情的教學過程，采用“順學而教”的教學策略、方法。

　　（3）如何確信你已經把學生帶到了那里？

　　用科學的評價方式和準確的教學目標為標準評估學習結果。

　　2.什么是教學目標？

　　定義：教學目標是通過教學對學生行為變化（學習結果）的預期。

　　教學目標是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規定教與學的方向 。

　　（詳見另一則“小學各年級每學期習作/寫話教學目標”篇）

　　3.教學目標的主要作用：

　　導向：導教、導學、導評

　　激勵：激勵學生積極主動學習

　　評價：用目標為標準評價學習過程和結果

　　調控：根據評價結果，發現教學的失誤和不足，及時反饋給學生，做有效的矯正和補救，保證教學效果。

　　4. 語文課程目標的特點

　　（1）體現語文課程性質

　　（2）整體性、階段性和連續性

　　（3）三維目標綜合表述

　　（4）課程目標是面向全體的保底目標

　　5.教師制定的語文教學目標的特點

　　（1）目標內容多有差異

　　（2）三維目標綜合表述

　　（3）目標解釋呈現多元

　　（4）目標表述難以精確

　　三、設定教學目標的訣竅

　　1. 確定目標的三個依據

　　（1）依據課標 全面理解，準確把握，注意整體性、階段性和連續性。

　　（2）依據教材 深鉆教材，準確解讀，用好教參。

　　（3）依據學生 準確分析學生實際，即學習情感前提、知識技能前提、學習過程與方法（策略）前提。

　　2.目標表述要努力做到：

　　（1）三維目標綜合表述。

　　（2）學習水平表述應有層次。

　　知識與能力：1.知道；2.應用；3.綜合。

　　情感態度與價值觀：1.興趣；2.喜歡；3.熱愛。

　　（3）學生主體，盡量使用外顯性行為動詞。

　　不是“讓學生……”，而是學生“能……”。

　　（4）明確具體，可操作可測評。

　　案例一

　　人教版四上第三單元童話作文的兩個教學目標

　　教參提示說：

　　本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習，“語文園地三”的其他內容也圍繞這一專題安排。

　　特別要注意的是，對童話特點的認識要把握適度，要從本班學生的實際出發，不要拔高要求；另外，相關知識的了解也要同一篇篇生動的童話故事緊密聯系，不要過于抽象。

　　口語交際 習作

　　……

　　寫童話。自己選擇幾種動物，或者是幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個童話寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

　　說童話……

　　演童話……

　　一位老師設計的教學目標：

　　1.在回顧童話故事的基礎上了解知道童話的特點。

　　2.發揮豐富的想象，編寫童話故事，有深厚的寫作興趣。

　　3.在編寫童話的活動中，感受童話的魅力，激起學習童話的興趣。

　　我設計的教學目標：

　　1. 以動物或者物品為主人公，展開想象，他們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫自己續編的小木偶的故事。能按一定順序把故事情節寫清楚，學習把最有意思的內容寫得具體一些。

　　2. 學習修改自己的童話，和同伴交流分享。

目標作文 篇6

　　目標可以決定一個人事業的成敗興衰。有了遠大的目標便不易滿足，會不斷的去奮斗，直到自己的目標成為現實為止。

　　每次走一中門前，他都有一中神秘的力量吸引著我。一中的門前是如此宏偉氣派，總是我想一探究竟！所以我的目標就定在一中！

　　為了實現我的目標，我要為自己定下以下要求與彌補自己的不足：

　　首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不與同學交頭接耳，要力爭把老師上課講的知識全部消化；對"疑難雜癥"要不恥下問，虛心的向老師與同學請教。

　　其次，要認認真真的完成老師布置的作業，做到一絲不茍。課堂作業當場完成；課后作業與家庭作業也要按時完成。

　　第三，要對接下來要教的新課提前預習，對其中不認識的生字與成語要先查閱字典把它給確認，弄懂意思；寫下自己對文章的看法與疑問，在本子上做好筆記，第二天時帶著問題去聽講，還可在課堂上向老師請教；對于預習的新課可做的作業提前完成。

　　第四，利用放假去期間，多看些課外書，不斷豐富自己的課外知識。學習之余，適當休息，勞逸結合，保證健康的體質！

　　"草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪"我清晰地看到屋外的樹葉枯黃，我感受到了秋天的氣息。秋天，將會有一首進行曲。

　　初一=奮斗=一心一意！

目標作文 篇7

　　新的一年，新的學期，一切的一切都是全新的，我們距離小學畢業也不遠了，小學畢業也就預示著小升初考試即將來臨。

　　為了面對今年的小升初考試，那當然要好好的`準備，考上一個好初中，理想的初中，然后走上人生的巔峰，哈哈哈……

　　咳咳咳，跑題了。好了回歸正題，想要考上好的初中，那當然是要定制一個完美無瑕的學習計劃，定下學習目標。

　　學習目標1，數學分數不能低于九十八分，語文分數不能低于九十五分，不管在補課班還是在學校。

　　學習目標2，超越20xx年的自己，不對，是超越以前的自己。

　　學習目標3，讓自己的大腦里充滿知識，多看書，爭取這一學期看的書有一百本。

　　學習目標4，無論是什么考試都穩穩當當地成為班級前三。

　　學習目標5，在完成以上目標后，考上一個理想的學校。

　　至今為止的學習目標也就這么多，由于部分原因也是因為父母對我的成績不是很看重，他們希望我以后能夠平平安安的生活就可以了，但是我不喜歡，我想用自己的能力干出一番事業來，或是當上什么有名的公司的CEO，但是就像老師今天說的故事一樣，人生就像是在建造一個房子，這個房子的好與壞，是憑著我們現在的所作所為，我們做事偷懶或是偷工減料，都會使我們的房子變得“破爛不堪”。

　　這五個目標，不可能輕松完成，總會有一些不盡人意的地方，但只要咬緊牙關，說不定就可以變為一顆珍珠。

目標作文 篇8

　　如果一個人它連自己想怎么樣都搞不清楚，那么它活著又有什么意思呢？其實現在社會中有許多人都不知道自己想怎么樣？也或是他們不愿意去想吧，也或是他們根本就不知道自己想怎么樣。那么，這些人是可悲，你想想看，如果你連自己想要什么都不知道，那你每天不就像在混日子。這樣無目的的生活著又有什么意思呢？

　　我曾經看過這樣的一個電視劇，它的名字叫做《下一站彩虹》，可惜的是我沒有機會把它看完，但我看過的一些劇情仍然在我的記憶中。電視劇里講了這樣的一個故事，一個香港的女孩因為生活無目標。被叛履行社會服務令。被她的爺爺送去他的徒弟那里學習做時裝，讓他教育她。她可能是受他的影響吧，她一個人單獨設計的第一件衣服被一個發肥的模特穿著居然得了最佳體態完美獎，還得了香港小組亞軍。也許是上天的恩惠吧，讓她總是在不幸中又那么的幸運。我想看過這個電視劇的人也許會想，如果上天對我這么好就行了，可是又有許多人會這樣想，她能夠成功是因為她有天分。沒錯，天分對一個人來說是很重要，但它并不是決定成功與否的關鍵因素，如果說她成功是因為天分，那好為什么以前沒有成功呢？我認為她成功的關鍵因素是她在后來確定了自己的目標，她知道她自己想做什么，應該什么。朋友們，難道你們還不能夠從中體會到有價值的東西嗎？看電視，是許多人的愛好，但是，又有多少人能夠從電視劇里學到東西，學到做人的道理呢？

　　我寫這篇文章的主要目的，我想大家都很清楚，再這里我再一次提醒大家，請弄清自己的目標，因為只有這樣，你才有可能完成你自己想做的事。

　　讓理想永伴我們成長的每一天吧！生活永遠是屬于我們自己的。

目標作文 篇9

　　童年的我們是多么的歡樂，那時的我們就像一汪清泉。我們從不隨外界而變幻。在童年我們可以隨著自己的高興而哈哈大笑，自己的悲傷而痛哭流涕，但這些來得快去的也可快，轉眼間就煙消云散了。那時我們的世界就像個童話王國一樣，我們的旅途一帆風順。我們愛的和愛我們的人永遠會守護我們…

　　但現實卻是殘酷，人生的道路并不像小時候想象的那樣一帆風順。那些我們愛的和愛我的人終將離我們而去。時間老人，也不會像偏愛彈玻璃珠的小孩一樣偏愛我們。而我們也因為父母的期望，朋友的信任不能逃避。我們為了他們漸漸的真實的自我隱藏。我們因為骨子里太脆弱，所以表現的格外堅強；因為內心自卑，所以表現的格外自信；因為太在乎，所以表現的格外不屑；因為單純善良，所以總是壞壞的…

　　我們總是為理想奮斗，為已過的時光惋惜，但卻很少有人會珍惜今天。我們內心有一個聲音總在對我們說你已經做的夠好了，但比我們好的人仍然比我們好，而不如我們的人卻在努力。在課堂上老師會告訴我們“冬天來了，春季還會遠嗎？”可是總有同學和老師唱反調，說：“如果我們在冬天就被凍死了，那春季的我們也只是一堆白骨了。”但如果我們堅持下去等待我們的就會是一個美麗的春季了。

　　有時打工的我們被房價羞辱，戀愛的我們被世俗拆散，求職的我們被權威漠視，平凡的我們被平庸折磨，但即使這樣我們任應該為理想說走就走。當我們迷茫時；當我們失望時；當我們想要放棄時，回頭看看，那是我們一路走來的印記，那有我們的汗水，我們的辛酸，我們的歡樂和我們的初衷。即使等待我們的一定成功，但我們一定不會后悔。因為當我們老去時，我們可以自豪的說我曾為理想努力過

　　在這浩瀚的宇宙之中，有無數的行星，而比行星還渺小的存在那便是我們小小的我們雖然不能改變這浩瀚的宇宙，但我們卻能改變自己，改變我們生活的地方，改變地球—如果我們努力。