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精選目標作文錦集6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的目標作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選目標作文錦集6篇

目標作文篇1

　　20xx年6月13日星期六晴天

　　之前的我，一直不知道自己一天在干什么，總是每天過的混混沌沌的，一天從早上7醒來，到晚上十二點睡覺的時候，根本就一無所就，只是知道今天過去了，然后留下的便知是空虛。每天晚上睡覺的時候總是很后悔，但是卻無能為力，沒有目標的生活，就相當于無頭蒼蠅一樣，每天重復著相同的生活，也沒有意思，生命就像是在浪費。

　　今天看了一個科幻電影叫《超能查皮》，講的是一個程序員和他的機器人之間的`故事，故事很感人，但是給我印象和感受最深的是，那個程序員和機器人的創造力，以及他們編程序的流利，看著他們可以用電腦干很多自己想做的事情，很佩服，也很心動。這就更加的堅定了我要做一個很叼的程序員，那是我的夢想，成為頂點的技術狂，作出自己喜歡的軟件。完成自己一直想完成的夢想。

　　最美的便是目標，當你有了自己的目標的時候，也就按到了希望，也就有了動力，未來，我會完成你，目標。

目標作文篇2

　　一個人活一輩子,不止一個奮斗目標,每個階段都會有不同的奮斗目標,都在為完成這個目標而努力,有了一個目標,你就有了壓力,俗話說得好,人無壓力輕飄飄,只要有壓力我們就可以把壓力轉換為動力,使我們加倍努力的去完成制定的奮斗目標,目前我就說一下這次期中考試的目標.

　　我自開學以來的這一段時間,自認為還學得不錯,上課認真聽講并且都聽懂了.可不知道為什么,上一次月考考的很不理想,總分考了全班27名,數學竟然考了四十多名,郁悶!當我看到這個成績時,我急的腦殼都脹大了一大圈,拳頭都捏出水來了,而且覺得自己一口吞了25只老鼠,如同百爪撓心一般.但我終究還是讓自己的`心靜如止水,平靜下來了,慢慢的思索著,最終找到其主要原因是英語詞匯量達不到要求,概念背記不清;而數學則是在認真這個能力上還是不足,概念理解的不透徹;而語文則是背記得不夠完全.經過近期的查缺補漏,總結經驗,我制定了一個學習計劃,因為數學還是認真的能力不行,有眼高手低的現象,所以要再去買一本練習冊,要多做題;英語則是要加強背記,每天聽磁帶10分鐘,堅持每天讀課文,進行復習;語文也是要加強背記,每天復習,多讀文章積累好詞好句.好的習慣要靠平時來養成,好的學習方法尤為重要!

　　馬上要期中考試了,取得優異的成績,是每個學生的愿望,我為這次期中考試制定一個目標,這樣我才能為之去奮斗,去努力.但一口吃不了一個胖子,要循序漸進,起初目標不能定得太高,這次考試在班里總分排名不低于20名,如果這次考試比月考前進了7名,說明這也是一種進步,下次再前進5名……只要心中有目標,也為之努力了,這才是最重要的.

目標作文篇3

　　一、作文目標遞升批改法創立的依據

　　1.依據目標分類理論。美國教育家布魯姆的教學目標分類理論，將教學目標分為“認知”“情感”和“動作技能”三大類。認知領域的目標包括知識、理解、應用、分析、綜合、評價六個亞類；情感領域的目標包括接受、反應、評價、組織、行為特征五個亞類；動作技能領域的目標包括知覺、模仿、操作、準確、適應、習慣化六個亞類。這一理論是建立在心理學基礎之上的，它的由簡單到復雜逐級排列的發展模式，具有由簡單到復雜、由低級到高級的連續性和累積性。這為作文批改的“目標”體系的建立和應用提供了理論基礎。

　　2.依據“分層教學”理念。“目標遞升”批改法符合新課程倡導的“分層教學”的先進理念，可以從根本上改變傳統作文批改一味地以教師主觀評價標準審度學生作文狀況的做法，將作文評價“目標”直接指向學生的作文實際。

　　3依據作文批改的現實需求。多年來，中小學作文教學與閱讀教學嚴重脫離，即使有不少人為此作了可貴的探索，但真正能夠使兩者“血肉相連”的畢竟還是少數。因此，改革傳統的作文批改法、創立作文目標批改法，顯得十分必要。

　　二、作文“目標是升”批設法評價指標的設計

　　(一)作文“目標遞升”批改法評價指標設計的原則

　　1.靜態與動態調適相結合的原則。作文“目標遞升”批改法評價指標的選定應該能夠體現學生作文質量的各個方面，包括從寫字、組詞、造句等基礎性內容到修辭、選材、構思、立意等深層次內容。而且這些指標確定下來后，對具體的教學對象的作文批改要保持一定的穩定性，這樣才能讓學生適應作文批改的要求。但是，這些評價指標的運行，對具體的教學對象來說，又不是一成不變的。低年級的學生比較偏重于基礎性的指標，高年級的學生比較偏重于深層次的指標；對同一個教學群體（班級）、同一個學生個體的作文評價，也呈現出這樣的發展變化。唯有如此，才能不斷調整評價指標的適用性。

　　2.全面兼顧與重點突破相結合的原則。作文“目標遞升”批改法評價指標體系在運用的過程中，應該實現兩方面的功能:(1)能夠全面地反映出作文的質量。評價指標不是單方面、局部的內容。一篇作文僅在某一方面突出不能被認定是優秀的作文。(2)能夠引導和促進全體學生的作文訓練。一個評價指標體系形成后，就要讓班級全體學生都適用，要讓成績優秀、中等、后進的學生都能從中受益。在指標結構中，指標與指標之間是平等的關系，沒有主次之分。所以對一篇作文的批改要關注到每一個指標的要求:但評價不同的學生、不同的`作文，對這些指標的強調又應有所區別。對學生作文中問題較為突出的方面(指向)，相應的評價指標就要加以強調，加大該指標在體系中的比重。這樣才能抓住要點，突出重點，做到“對癥下藥”。

　　3.總體穩定與重，心變化相結合的原則。建構一個較為合理的作文評價指標體系，應該有一個基本的“范式”。這個基本的“范式”形成的依據是體現文章質量的各種要素，即衡量文章好壞的“標尺”，它具有一定的穩定性。因為穩定，所以便于操作。然而，這個客觀的指標“范式”是用在對學生主體的作文評價上。由于學生作文存在著復雜性和差異性，所以評價指標范式的運用，就要根據學生作文的實際情況來確定指標“范式”中各個要素的重要程度。也就是說，這個基本“范式”中各個指標的比重只是個參數。在作文批改過程中，教師要適時地把握和科學的調整，讓它成為一個靈動的作文質量科學地匹配。

　　4、客觀審視與主觀激勵相結合的原則。作文“目標”批改法的評價指標的設計，既要全面反映作文質量的客觀情況，以全面引導促進學生作文能力的發展，又要針對學生作文素養的狀況，兼顧“優點”和“缺點”兩方面進行審視。

　　（二）操作說明

　　1字。首先，從寫字的基本功要求上審視學生寫字的功力。比如，以美觀大方為標準，指出學生在字體的間架結構、筆法運行等方面比較好的地方。其次，列出一篇作文中的錯別字，計算出錯別字占該篇作文總字數的百分率；錯別字反復出現的，加重扣分；扣分標準視錯誤率和反復率的高低而定。標點符號錯3個按1個錯別計算。

　　2.詞。首先，找出用詞準確、新穎的例子，鼓勵學生大膽靈活地用詞;特別出彩的詞，可以多加分。其次，找出用詞不當的例子，引導學生推敲用詞不當的原因。

　　3詞組。檢測方式同詞。

　　4句子。首先，找出比較有新意、句式比較特殊的句子，引導學生領會其中的妙處，對這類句子可以適當加分。其次，找出語法有問題的句子，分析其病因所在。再次，找出多余或離題的句子。同時還要考查前后句子的銜接是否自然合理。然后，整體上比較、分析句子的主干成分和附加成分搭配使用的質量。

　　5修辭。首先，找出修辭新穎的句子，讓學生領會修辭格的活用在表意上的功能。其次，看一篇文章運用的修辭格種類有多少，多一種類別加一定的分。再次，找出修辭不當的例子，分析其原因所在。

　　6.主題。首先看有無主題，其次看主題是否突出，再次看主題是否有新意，最后看是否離題或文題相異。此處要考慮到情感的真摯性、強烈性和思想的健康性。當然，主題評價中也包括對立意的評價。

　　7.結構。首先著重看文章結構是否完整，是否合理;再次看文章結構組織的巧妙性。此部分還包括對構思的評價。

　　8.材料。首先看材料選擇的豐富性，其次看材料選擇的準確性，再次看材料運用的邏輯性（內在的聯系性），最后看材料選擇的新穎性。

　　9.書寫。主要看書寫字體的規范性、卷面的整潔性及美觀性。（與“字”的指標要求同中有異）

　　10.字數。一般而言，一篇作文要有一定的字數限制。批改中必須要考慮到學生作文字數是否不足或多余。

　　以上說明只是一般性的操作策略。每一部分須結合各自的優缺點綜合評分。

目標作文篇4

　　世間萬物都有自己堅持的目標，傲嬌的花兒在風雨中頑強生長只為那最后的曇花一現；渺小的水滴在浮塵中穿梭只為那最后的回歸海洋；南飛的大雁在空中翱翔只為那最后的溫暖地方；人，當然也不例外。

　　魯迅曾言：“不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。”

　　誠如斯言，不必害怕現在的落后，一點一點的努力，終會成功。時間隨著流水而逝，鬧鐘“滴答，滴答”的響著直擊我那安靜的心，被打擾的心難以再平靜下來。我不耐煩的想要關掉使它停止，然而，當我正欲上手時，旁邊和我一同學習的朋友卻以迅雷不及掩耳之勢拯救了鬧鐘，我尷尬的把手縮了回去，對她“呵呵”一笑默默地坐回了原位。然而此時此刻我根本不想學習，歪過頭呆呆的看著她認真學習，猛地，感受到了她寒光似的眼神，我不禁打了個寒顫。我訕訕的轉過頭，實在受不了這種壓抑的氣氛，又不能皮鬧，只得出去找點新鮮事兒。

　　呼吸到新鮮的空氣，沁滿心脾，悅耳的鳥鳴回繞耳畔，剛才的煩躁早已棄之九霄云外了。漫步在楓葉小道上，優美的風景不禁令人神清氣爽，回想起與朋友往日的點點滴滴，依稀記得一直奮發向上的她告訴我她成功拿到她窺視已久的第一時開心的笑臉，久違的`出現。從此以后，一直穩居第一，著實為她高興，原來通過自己的努力，無論花費再長時間，終會成功。

　　起初，也只是平凡的我們一起進入了理想的高中，一開始的考試測試什么的，她也只是中游偏上，可能是好強心作祟，再之后的時間里，一直在努力，但在人才云集的高中，依舊很普通，即使這樣她并沒有因此而頹廢，而是更加的努力，不斷的激勵自己，每天日日夜夜，不知疲倦地讀書學習。像是驗證那句俗語：“只要有了目標，默默的付出，就不會覺得累了。”皇天不負有心人，在一次模擬考試中一躍而上，取到了第一名的好成績，真心為她鼓掌。接下來，她憑借著自身的努力一直名列前茅變得不再普通。然而，面對周圍人的夸贊，同伴的羨慕，她卻不以為然，依舊保持著原先的態度，不忘初心，連老師都對她刮目相看，在他們眼里一般的學生如果考得非常好的時候，都會自鳴得意一番，但她沒有。每天依舊活力滿滿，奮發向上，保持初心，好好學習，天天向上。似乎在演示那句既激勵人心又被人笑話的經典名言“學習使我快樂。”……

　　一聲巨雷響徹云霄，帶我脫離了過去的時光，不知不覺中天已昏暗下來并下起了毛毛細雨，我抓緊時間往回跑，當我氣喘吁吁地回來時，手椅著門，睜大了眼，此時門外五雷轟頂，門內卻寧靜依舊。我知道，那一定是她為了自己的目標而努力。

目標作文篇5

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一學期，又有新的知識等著我們來學，等我們來消化，去理解。

　　在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那么理想。

　　不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，并為下一節課做好課前準備。還有在家里按時按質按量地完成回家作業，做好預習，復習工作。

　　特別是在數學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的`軟肋。

　　在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。

　　篇四：樹立遠大目標，爭做四好少年

　　新學期的迎來，我們應當以嶄新的面貌去迎接這個陽光燦爛的新學期。作為90后的少年，我們是否應該隨著祖國的發展一起大步前進呢，長江后浪推前浪，青出于藍而勝于藍！讓我們去爭做一個遵紀守法，友愛同學，勤奮進取，熱愛祖國，熱愛運動的好少年呢。

　　作為一個少先隊員，我們應該樹立遠大目標，爭當四好少年；爭當熱愛祖國，理想遠大的好少年；爭當勤奮學習，追求上進的好少年；爭當品德優良，團結友愛的好少年；爭當體魄強健，活潑開朗的好少年；爭當……。

　　在學習中，或許會有困難，但往往成功總伴隨著磨折而降臨，學習中，我們應該以正確的學習方法去鉆研，以達到事半功倍的效果。學習生活中，樹立好學習目標，計劃好學習作息，有效快速地達到學習目標。俗話說的好：不想當將軍的士兵不是好士兵，就好比是不想刻苦認真的學生不是好學生。成功不會輕易降臨，自然少不了刻苦與勤奮。以下給同學們提幾個意見供參考：上課認真聽講，不懂就問，勤做筆記，好記性不如爛筆頭。遇到自己不懂與不夠鞏固的題目，或是學習中的重點、難點，都可以記下來，在期末復習階段，可以派上很大的用場。希望同學們養成勤做筆記的好習慣。

　　下課可以先預習好下一節課將要學習的內容，或復習一下上一節課學習的內容，回家做完作業后，在睡覺前閉起眼可以總結一下一天所學的內容，問問自己：今天我學到了什么，我懂了多少，我明白了多少，自己是否認真，是否努力，明天我應該以什么樣的態度去學習呢。

　　學習中自然少不了枯燥乏味，這就要靠自己在學習中尋找樂趣，在適合的時候聽聽音樂，放松自己的為身心。作為青少年，我們首先要樹立并堅定自己的學習目標，向目標而努力進取奮斗。愛國是每一個青少年的品質，捍衛祖國是每一個人的責任與義務。以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，當然愛國不只要在嘴上表現，更要在行動中實踐。雖然我們現在不能為祖國做什么，但我們只要現在努力學習，懷著向上的心，長大還怕沒有機會報效祖國嗎？

　　學習固然重要，但有一個良好的品質更為重要。懷著寬容、善良、勇敢、奉獻的心與朋友、老師、同學去相處。不斤斤計較，樂于助人，爭做一個品學兼優的四好少年。

目標作文篇6

　　同學們，你們朝氣蓬勃，象紅日剛剛出海；你們生機盎然，象白楊就要成才。帶上你們的人生目標，遠征吧！前進路上有艱難險阻，也有如畫風光。只有奮進的人們才能領略。虛心與成才黃艷坤虛心人萬事做成，自滿人十事九空。 “態度決定一切。”中國男子足球前主教練米盧曾這樣說道。他的這一定論雖然有些絕對，但也不無道理，正確的態度是一個人成才的重要條件。在我們的人生成長過程中，虛心求教這種態度就顯得尤其重要。因為我們每天都會面對許多新的、陌生的知識，而人對新事物的認識并不是一帆風順的，所以就很容易犯錯誤，我們也正是從不斷犯錯誤中虛心學習而增長知識的。另外，認識還有一個深化過程，在學習的過程中犯一些錯誤是不可避免，關鍵是對待錯誤的態度。只有虛心的承認并決心改正，從中學到知識和本領，才能最終走向成功。

　　事實上，無數成功人士的法寶中都少不了“虛心”二字。俗話說：井淘三遍吃好水，人拜三師學藝高。被譽為“武當百杰”的成超，為了學藝，在不滿17歲時就到全國各地朝謁武術圣地，拜訪武壇名宿。他認為，無論學哪門哪派功夫，都不能妄自尊大，而應廣采博納，融會貫通，不斷吸取營養，這是一個練武者必須具備的胸襟和必修的功夫。他認為，一個人僅僅是埋頭苦干，無論如何下功夫，都不可能有所造詣，為此他訪少林、登峨眉、上武當……每到一處，他都虛心的向各派請教，寒來暑往，經過一年多的探訪，成超的足跡幾乎踏遍了祖國的山山水水，從而開闊了眼界，增長了見識。他的這種虛心的學習態度為他的成才鋪平了道路。他在20xx年4 月，新世紀首屆“三豐杯”武術名人邀請賽上取得了拳術、棍術兩塊金牌的驕人戰績。長期從事電影放映工作的李洪泉在1988年調到嵐山人武部，任新聞干事。對他來說，報道新聞是“門外漢”，而他卻能從一個“門外漢”迅速成長為人武部的“筆桿子”。他靠得的什么？他的成功之路就是由虛心好學鋪就的，他隨時向身邊的同事請教。為了推敲語言，他一有機會就把稿子念給大家聽，聽取大家的批評意見。一開始，戰友們頗有微詞，后來被他的虛心所感動，都主動參與到新聞寫作中來。功夫不負有心人，短短幾年，他先后有49篇文章在中央、省、市級刊物上發表，被山東省軍區評為關心國防教育先進個人，并被提前晉升為政工科長。

　　江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大。只有虛心地學，虛心地做，才能有進步，有成就。這樣的事例不僅在今天，在歷史上也數見不鮮。一代儒家大師孔子，從小家境貧困，沒有受教育的良好條件，只能通過自修來學習。他從15 歲開始發奮讀書，遇到難題就多方求教，留下了“三人行，必有我師焉”的佳句一直鼓勵著無數虛心學習的人。宋朝有個叫楊時的讀書人，有一次特地到洛陽去拜訪他的老師程頤，請教問題。不巧正碰上程頤睡午覺，他就站在門外等著，當時正是隆冬時節，天空飄著鵝毛大雪。等到程頤醒來見到楊時，積雪已經一尺深了。”程門立雪的例子為我們證明求師也須虛心。曾經有一位青年去拜訪畫家采爾時問道：“為什么我畫一幅畫只要一天工夫，可賣掉它卻要整整一年的'時間？”“請你倒過來試一試，要是你花一年的工夫畫一幅畫，興許一天就能賣掉。“采爾說。后來果真如此。這個故事同樣告訴我們，做事要虛心地聽取別人的意見。這下，那個青年不就成事了嗎？在現實生活中，唯有虛心的人，才能取得真正的成功。知識淺薄者驕傲，學問淵博者謙虛。凡事都不要把自己看得太高，應處事虛心，請教別人，只有低著頭的麥穗才是好麥穗。

　　進入新世紀，中國國際象棋協會，為了在中國男子象棋上有更大的突破，中國棋院院長陳祖德在研究會上意味深長地說：“我們男棋手要想達到世界一流水平并超過俄羅斯，就必須要學習先進理論，在這樣一種情況下，請外教勢在必行。”發現自己的不足，就是要喊出“我還差點兒”，這份虛心是不可少的。陳祖德做到了，“古之圣人，其出人也亦遠矣，猶且從師而問焉。”古人留下的虛心求教，取長補短的風氣，我們沒有丟。現在，為了學習，為了進步，我們向所有比我們優秀的人學習，包括外國，這里在肯定自己后的必要補充，能保證我們取得成績后，在鮮花與贊美中，保持清醒的頭腦，不會迷失方向。人要有傲骨，更要虛心，保持一顆平常心，正視自己，發現自己的不足，能讓你取得更大的進步。日前，俄羅斯的薩洛夫來華執教，可謂開創了我國國象史上的先河。在其短短的28天教學訓練中，他為中國棋手留下了先進的俄羅斯流派理論和獨特的訓練方法，是因為他被中國的這種虛心學習的態度所打動。

　　我們一個普通的高中生更應該做一個謙虛的人，學十當一，常思己過。取得一點成績就當起點，謙虛待人，要一著不慎，便滿盤皆輸了。現在正是我國飛速發展的時候，當你們走向工作崗位時，社會的分工將越來越細，社會更需要尖端技術和高科技人才，其實沒有一個人萬事皆通，沒有一個人萬行皆能，每個人都有自己的知識盲點，這就需要我們更應該虛心學習，精誠合作，只有這樣才能共同完成大業。反之，一味地滿足于自己的一點點成績，就會感到四顧茫然，無法前行。的確，人不可驕傲自滿，一驕傲，就如高山滾石，只下不上，只退不進。驕兵必敗，這是亙古不變的教訓。因為驕傲的人，往往把自己擺到了不適當的位置上，錯誤地低估別人，高估自己，自以為是，聽不進別人的批評和忠告。最終不能正確認識形勢，不能采納他人的正確意見，甚至導致失敗。可見，驕傲是前進的大敵，是失敗的禍根。《三國演義》中的馬謖就是因為驕傲自滿，不能虛心聽取副將王平的正確意見，導致街亭失守，不僅兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進軍中原的大計。馬謖也成為紙上談兵的代名詞。讓我們摒棄自負，虛心聽取別人的意見，熱情歡迎別人的批評，時刻謹記：虛心幾乎總是和才能成正比。

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