命運作文高一800字
在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的命運作文高一800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
命運作文高一800字1
胡延楣先生說：沒有錢并不可怕，可怕的是一個人思想上的清貧。的確，從廣義來說：思想是人的內在愿望的體現;從狹義上來講：思想決定了一個人怎樣去認識問題和看待問題;從而可以得出一點：思想決定了一個人一生的成敗。
人，沒有錢的概率很大：投資失敗、企業倒閉、或者不幸遇上大病大災不得不用盡家財。但，如果他在這種情況下，依舊保持著一種崇高美麗的思想，他的人生不一定是失敗的，反而這些小挫折小磨難對他來說更是一種財富，確切點來說就是經驗，而這種經驗就是失敗與思想共同“反應生成”的，或許下一次面對相同性質的事情，他會做得更加出色，這就意味著成功。反而言之，如果他的思想是極度貧乏的，那么他的人生注定是失敗的，也許他沒有勇氣去面對生活中必要的一道道坎，他的內心經不起磨礪、頂不住壓力，不可避免就會失敗。思想的產生往往伴隨著行為的交替，而行為則慢慢養成習慣，由此而言：習慣源于人的思想。
英國大思想家培根說：習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。換言之：習慣可以改變命運。一個人具有良好的習慣，便意味著有良好的行為、良好的思想，而習慣所折射出來的往往是一個人的興趣愛好。品行端正、思想高尚的人的興趣愛好應該是極為富饒的，這就暗示著他發財、成功之道很多、很廣，所以這種人的命運就輕而易舉地掌握在自己手中。相反，一個人具有不良的習慣，那么他將很容易被甩出“社會”這個巨大的人際關系的圈子，沒有他人的幫助、鼓勵，企圖獨當一面的命運可想而知，無疑是困苦不堪的。其實，習慣對于人的性格也是起決定性作用的。心理學對“性格”有著明確的定義：性格是人對現實穩定的態度和習慣化的行為方式的總和。
性格的差異，對人的未來發展有著迥然不同的結果，對人的一生的成敗影響極為深遠，從這個意義上講，就是性格成就了未來�，F實是美好與殘酷并存的，這不可否定。性格好的人，以樂觀的心態面對現實，即使面對的是殘酷，也能安貧樂道，這種人的未來將是五彩繽紛的;與之相反，面對殘酷唉聲嘆氣、怨天尤人，面對美好又不滿足的人，如此秉性，未來永遠充滿哭泣，永遠是低谷。其實，當我們審視自己的思想、習慣、性格時，另有一點不容忽視，正如古羅馬諷刺家朱文諾爾所說：健康的思想寓于健康的軀體之中。思想決定成敗、習慣改變命運、習慣成就未來，但是一切的一切都基于有一個強健的體魄，否則什么都是空談。
命運作文高一800字2
朱元璋是明朝的開國皇帝，小時候家境貧寒，沒錢上學。他卻對學習有著濃厚的興趣，常常一邊放牛一邊讀書。和他一起放牛的小伙伴對他的做法很不理解，對他說：“我們都是窮人的命，讀書有啥用？”他也不辯解，還是勤奮讀書，遇到自己不懂的地方，就向學問高的人請教。后來朱元璋當上明朝的開國皇帝，而那些小時一起放牛的伙伴還在家鄉過著貧窮的日子。
朱元璋是歷朝歷代唯一一位平民皇帝，他有著傳奇的一生，改變他命運當然是離不開他的勤奮好學。讀完這個故事，我就想和女兒交流一下，讓她懂得通過讀書獲取知識的重要性�！胺排Ｍ拮x書有用嗎？可以改變他的命運嗎？”我問女兒�！坝�，當然可以改變，如果他不讀書，可能一直就是在家里放牛，就像他小時的伙伴�！迸畠赫f�！罢f得好，那為什么他的伙伴都不去讀書還說沒用？”“因為他們不愛讀書，要知道讀書可以改變他們的命運，可能就讀書了吧�！薄笆茄�，他們沒有嘗到讀書的甜處，不知道讀書的用處。只有多學知識才能改變命運，學到身上的東西，誰也帶不走的，讀書可以提高我們的修養，開拓我們的視野。讀書可以跨越時空，跨越國界，讓我們了解古今中外，讀書就像與圣賢人對話，知識悄悄改變著我們的一切。
如果不讀書，就像井底之蛙不知外邊的天空多遼闊。朱元璋通過讀書改變了他一生的命運。知識改變命運，這些道理，其實媽媽不必講，你在書里就能發現，校訊通倡導大家讀書，就是為了提高我們每個人自身的素質。”“是呀，媽媽我們應該多讀書，讓知識改變自己�！薄罢f到就要做到，你這兩天自覺讀書積極性不高，而你珂珂姐姐來到咱家，看到這么多書，就如饑似渴地讀起來，而你應該更積極讀書，不要等媽媽催促。朱元璋小時候放著牛還認真讀書。我們現在在這樣幸福的生活中，更應該珍惜時間，好好讀書�！薄皨寢�，我知道了，我要向朱元璋學習，我一定要珍惜時間，好好讀書�！�
知識改變命運，孩子，多讀書吧，讀書是知識的積累，是智慧的積累，讀書讓你有更遼闊的視野，讓你有更遠大的理想，讓你有更充實更快樂的人生。
命運作文高一800字3
西方的人常說：天主會保佑你。東方的人相信菩薩會顯靈。人們都相信命運可以主宰一切，沒有人能擺脫命運的控制�？晌覅s認為：人定勝天，做命運的朋友的人才是自我的人。
這種人照看命運，但不強求；接受命運，但不卑怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。
古人常說："良師益友"。一個很好的朋友既可以分享你的快樂、痛苦，又可以及時糾正你的錯誤，使你不再繼續錯下去。命運也有這種力量，當你犯錯誤，他會讓你吃點兒苦頭，小小懲罰你一下，可如你執迷不悟，不聽這位"朋友"的勸告，他將會離你遠去。
做命運的朋友，你會得到許多啟示與感悟。去年因癌癥而去世的陸幼青曾說過：不要為我傷心，命運只是與我開了個小小的玩笑。不要避諱我的病情，我希望我的朋友經常來麻煩我。他便是做命運朋友的人。命運給他的啟示便是：生與死都是一種自然現象，花開必有花落，日出必有日落。人生匆匆，珍惜身邊的人與事，充實地過每一天。
在中國歷史上，有一位詩人我十分欣賞，他也是做命運的朋友的人——蘇軾。當初他被貶黃州，給李常的信中說："吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髓，直須談笑于死生之際。"這么真誠的勇敢，這么灑脫的情懷，出白天真了大半輩子的蘇東坡筆下，是完全可以相信的。
命運這位朋友使他感悟到：自己以前最大的毛病是才華外露。蘇東坡這種自省是命運的安排，是一種極其誠懇的自我剖析。他漸漸回歸于清純和空靈。命運賜予了他艱苦的'物質生活，又使他不得不親自墾荒種地，體味著自然和生命的原始意味。
有許多狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸，怎樣才能做命運的朋友？
命運是看不見摸不著的，你不必仰頭瞻望，也不必俯身尋找，他就在你身邊，在你身體中，心靈里。樂觀地對待他，使心靈接受一次次地洗禮，你就是命運的朋友。
命運作文高一800字4
不同選擇造就不同的經歷，不同經歷造就不同的命運，“選擇”決定“經歷”，“經歷”決定“命運”。
從前就有兩個小鳥，驗證了這句話。
在一個陽光明媚的中午，一棵樹的樹叉上有兩只剛出生的小鳥。過了一周后，小鳥們漸漸學會了飛，迫不及待的飛向了藍天，然而他們卻在這蔚藍的天空中迷路了，在這萬分焦急的時刻，它們各自尋找鳥媽媽。但是它們最終還是沒有找到鳥媽媽，天漸漸黑了，一只小鳥看見在一個屋檐上有一個掛著食物的鳥籠，它飛進去了。然而另一個小鳥卻找到了一個和家鄉差不過的環境，有樹、有草、有鳥。
第二天，第一只小鳥發現了自己被人關進了這個鳥籠，但覺得還挺好的，不用為食物和安全發愁，整天好吃懶做�？茨侨藗円粡垙埖男δ榿砜此X得自己是一個惹人喜愛的小寵物，而另一只小鳥整天歷經艱險，尋覓食物，還要預防各種天地的襲擊。每天有不同的經歷，隨時天敵都可能出現，它隨時都保持著警惕性。這兩種不同經歷造就了下面不同的命運。
有一天，在森林里生活的那只小鳥在飛過村莊時，看見了另一只小鳥在距離地面一米的空中，搖搖晃晃的嬉戲。它飛了下去，心想：可能不是吧!它怎么這般小，好像還沒長大的小鳥，它們見面了，果然是的。就在它們為彼此現在的結果感到驚訝時，突然，草叢里跑出兩只貓，一只大貓和一只小貓。大貓追那只大鳥，小貓追那只小鳥。大鳥做出了它本能的反應，“嗖”的一聲飛上了天空，而那只小鳥卻不知所措。在匆忙中，剛飛上去又落下來了，最終被小貓逮住吃了。
父母對孩子愛的愛，有一種叫做溺愛。還有一種是：使孩子能夠獨立，能夠在相應的年齡階段作相應的事情。在溺愛中生長的孩子，往往受父母的疼愛，不叫做任何事情。等到了中午時便屢屢無為，逐漸走上犯罪道路。而第二種人，它即使沒有別人的幫助，也能夠有所作為。溺愛的孩子就像是關在籠子里的鳥，第二種人就是那只生活在森林，歷經艱難的鳥。
生活就是這樣，只有歷盡艱難，困苦，才能有所作為，然而這是建立在正確選擇之上的，也就是說選擇決定命運。
命運作文高一800字5
真的人生，是要把命運掌握在自己手里，只有把命運掌握在自己手里，你才會成功，有些人遇到困難時，就像命運低頭，這是弱者的行為，要想做強者，就必須把命運掌握在自己的手里面，做命運的朋友。
曾在書上看到過這樣一則寓言故事：有一個國家的王子，平常看到受災的人，就會說：“天吶，我受不了了�！笨墒�，有一天，他的國家被滅了，王子被俘，成了奴隸，在那里他被打成殘疾，最后逃了出來，在大街上乞討，在這則寓言中，我們可以知道：“任何一個人在遇到災難的時候，都可以受的了，只是你愿不愿面對的問題。
命運就像一雙無形的手，可以把你捧成成功人士，也可以把你帶入深淵，一個人只有在對世界絕望的時后，才會選擇向命運低頭，還有一種人，他們不但不向命運低頭，反而振作精神，把自己的命運牢牢地掌握在自己的手里。貝多芬，從小就雙耳失聰，或許他曾經怨恨過這個世界，沮喪過，但最后還是成功了，成為了世界有名的鋼琴家。比爾蓋茨，高中時，老師說他不是讀書的料，選擇輟學，但他最后成立了微軟公司，成為當時世界的首富。愛迪生，小時候因讀書不好，但在發明中天資聰慧，一生發明了一千多項發明，最后，成為了發明家，發明了電燈，為人類做出了重大的貢獻，同時也使后人記住了他…….這些都是在命運面前不低頭，不膽怯，不懦弱。
在四川地震中，有多少人在絕望中死去，有些人，他們面對突如其來的大地震時，并沒有絕望，而是努力地尋找可以逃生的東西，他們在廢墟下埋了幾天幾夜，但他們并沒有放棄，因為他們堅信還有一線希望，我就永不放棄，外面的世界的好，我還不能死，我要努力的活著，活出自己的精彩人生。有些人，他們遇到災難時，他們甘做命運的奴隸，這樣的人生還有什么意思呢？
人的一生不可能是一帆風順的，沒有經過幾次大風大浪，怎能活得精彩。那些遇到困難就畏縮的人，是社會的敗類，“蛀米蟲”，是弱者的表現，我們不能這樣，這樣只能被命運牽著走，我們既不能低估命運的力量，也不能高估命運的價值，我們只做命運的朋友。
命運作文高一800字6
我常對自己說：“知識改變命運�！�
只有廣泛學習科學知識，才能改變命運!
回顧五千年的歷史長河，多少古人通過學習知識，或成為一代名臣，或建功立業。呂蒙在孫權的勸導下，學習兵法戰略，終而白衣渡江，奪取劉備的荊州，殺死威震華夏的關羽�？锖忤彵谕倒�，最后成為一代名相。宋濂冒雪求學，寒窗苦讀數十年，終于輔佐朱元璋開創新王朝。戰國時期蘇秦頭懸梁，錐刺股，努力讀書，而后用非凡的才能合縱六國攻秦國，拜六國相印。這些閃爍的五千年歷史燦爛星空的英杰們，正是通過學習知識，成就了輝煌的人生。
然而也有人不學習知識，即使他們天賦異稟，但最后卻暗淡在平庸的人群中。方仲永天資聰穎，五歲就能“書詩四句，并自為其名”，可他不學習知識，最后“泯然眾人”。
可見即使在封建時代，知識被統治者禁錮，可它也對一個人的成敗起到關鍵作用。天賦平平的人有了它功成名就，天賦非凡的人沒了它埋沒在人群中。
二十一世紀的今天，機器取代了手工，互聯網等新生事物紛紛涌現，知識更加重要，更能改變我們的命運。無論是工地上的挖掘機，還是道路上行駛的火車，亦或是礦洞里的鉆頭，都需要知識來駕馭。馬化騰憑借著豐富的互聯網知識，發明了QQ，不僅改變了自己的一生，還改變了成千上萬的中國人的生活。錢學森用他在美國學習的物理知識，回國發明了導彈，從一個普通的留美學生成為了“中國導彈之父”。袁隆平在他卓越的農業知識的基礎上，發明了雜交水稻，解決了許多人的溫飽問題。主席在上山下鄉時帶著一大箱書，在勞動之余不忘汲取知識，最后從千萬同輩人中脫穎而出，成為了主席。
由此可見，在大變革的時代里，知識對一個人所起的作用超過了以前那個發展幾乎停滯的時代。知識的的確確可以改變命運、
所以我作為一個中學生，應當吸取古人的教訓和經驗，謹記并常對自己說：“知識改變命運�！辈⒙鋵嵉叫袆由希J真刻苦地學習科學文化知識，成為一個把命運掌握在自己手上并且對黨、國家、社會和民族有所貢獻的人。
命運作文高一800字7
飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因為它選準了一個突破口;滴水之所以能穿石，除了它鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標;種子之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為它有堅定的信心;兩根雕之所以會有不同的命運，除了雕刻者的雕刻之外，就是因為它們從一開始就選擇了自己的形狀。所以說，命運是掌握在自己手中的。
命運由自己掌握就是活出自我。
莊子雖然一生淡泊名利，主張修身養性，清靜無為，在他的內心深處則充滿著對當時世態的悲憤與絕望，從他退隱、不爭、率性的哲學表象上，可以看出莊子是一個對現實世界有著強烈愛恨的人。正因為世道污濁，所以他才退隱;正因為有黃雀在后的經歷，所以他才與世無爭;正因為人生有太多不自由，所以他才強調率性。莊子主張精神上的逍遙自在，提倡順從自然的法則，安時處順，重視內在德行的修養，流露出一種自足的精神的力量。
命運由自己掌握才能追求自由率真的生活。
入任為官，達濟蒼生是陶洲明的初衷，鄙棄官場，歸隱田園詩他的覺醒，淡泊名利、閑適自在是他的追求，躬耕田園詩他的努力實踐，樂天知命、追求自由是他的人生真悟。他的灑脫恬淡、質樸真率、超塵脫俗，他對超然物外的自由生活和獨立人格的追求向往，他的崇高自然的天性和努力實踐，他對人生所做的哲學思考，連同他的作品一起，為后人筑起了一個了“巢”，一個精神家園。陶洲明是超時代的，他永遠是守衛心靈凈土的一盞明燈。
命運由自己掌握就要把握時機。
“初唐四杰”之一的王勃，少有奇才。他未成年就舉幽素科，后得劉祥道舉薦授朝散郎，十六歲做沛王府侍讀。二十余歲是，他赴交織探望父親，路過洪州，當時都閻某在新修的騰王閣上大宴賓客，王勃也應邀出席宴會。閣都督事先已要其女婿做好了序文。但為了表示謙恭，假意請眾賓客作序，大家都謙遜推辭，唯獨王勃毫不客氣，提筆揮豪，頃刻而就，寫成了《滕王閣序并詩》，滿座皆驚。閻都督讀到穩重“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時，驚奇地從座位上站起來連說：“真是天才啊�！薄峨蹰w序》從此成為古今傳誦的名著。
人生旅途并不是一帆風順的，逆境失意會經常伴隨著我們，但是命運是把握在自己的手中的，只要我們能把好自己的命運，終能收獲精彩的人生!
命運作文高一800字8
在一個貧窮的小村子里，有一口枯井，井里面已經沒有的生機，但里面卻有兩只有夢想的井底之蛙，它們都有一個共同的夢想，那是所有在井底的青蛙共同的呼聲：出井！去看看它們只能看見一個圓圓的天的世界，去擺脫乏味已久的生活，開啟它們的五彩道路。而有一次暴雨把這個村子弄得一發不可收拾，比以往更窮了，不過這一次的暴雨圓了兩只青蛙的夢想。
兩只青蛙，從井底出來之后欣喜萬分，覺得明天會更美好。兩只青蛙都是女的，一只叫做艾莎，一只叫做芬蘭。出井之后，兩只青蛙決定各奔東西，分道揚鑣。決定去外面的世界闖一闖，望望有多藍，摸摸海水有多涼。五彩斑斕的世界正等著兩只青蛙的到來……
那一只叫做艾莎的青蛙在外面的世界很快交到了新的朋友。在涼爽的夏夜里，和同伴一起在池塘的荷葉上無憂無慮地譜寫著新時代的旋律，用心去體會這個世界的奇妙與奧秘。白天，艾莎和新交的好朋友一起在波瀾起伏的池塘里如同小魚一樣自由自在，無憂無慮地嬉戲、玩耍、比賽、談心。而在黑夜，艾莎和青蛙大部隊分散的農田、人們的院子里去做“害蟲小衛士”，幫助人們清除煩心的蟲子。就這艾莎過著充實的生活。過了半年，艾莎交到了一個可以與自己談心，與自己有共同愛好的“青蛙王子”，自己就毫不猶豫地嫁給了這位名叫博覽的“青蛙王子”。還和博覽生下只只可愛的小蝌蚪，讓它們成為像自己和博覽一樣可以為民除害的“勇士”。正直、勇敢、聰慧于一身。
而另外一只青蛙芬蘭就大大不同了，在異地的青蛙和自己的習俗大大不一樣，那里的青蛙非常不愛干凈，還總是喜歡聊一些芬蘭根本就不懂的語言，就像我們人一樣，不一樣環境造就不一樣的人，而不一樣的地方也就有不一樣的語言。最后芬蘭一蹦一跳地又回到了自己出生的小窩——那個村子的一口枯井里�；氐娇菥铮姨m在枯井意外地發現有很多青蛙也在里面，并且是和芬蘭一樣習俗的青蛙們，經過芬蘭一番的詢問，才知道那一次的暴雨，讓這些青蛙不小心掉進了這口枯井里，不過現在看來，那已經不再是枯井了，而是一口生機勃勃的“青蛙井”。芬蘭在那里也安置了自己的家，還有自己的那些可愛的小蝌蚪。
就這樣艾莎和芬蘭在不同的地方都得到了自己終身的幸福。
命運其實就是如此，輪回也只不過是那樣……
命運作文高一800字9
落葉在空中盤旋，譜寫著一首感人的樂章，那是大樹對養育它的土地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄揚，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
有人說，感恩是鞋，穿上它，我們能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中的那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的世界變得五顏六色。
羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母�；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|上的回報，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠渡重洋、留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的蠶葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
父母是我們人生的第一任老師，從一個孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡愛的與祝福�；蛟S，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個人一生中不可替代的——生命。
父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂郁時，難過時，你可以隨時回到這里，享受父母的愛。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能讓他們感到欣慰。我記得央視曾播過的一個公益廣告：一個小男孩，吃力的端著一盆水，天真的對媽媽說：“媽媽，洗腳！”就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，它的感情動人心腑，不知感染了多少人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心對母親的感恩。
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的雙手，那雙手是路標，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣闊無垠的天空，是老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧；胸中的熱血，外在的行為。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘。
在水中放入一塊小小的明礬，能讓所有的渣慢慢沉淀；如果在我們的心中培育一種叫感恩的樹苗，那些浮躁不安的思緒也一定會慢慢消失。
命運作文高一800字10
叮鈴鈴”一陣電話鈴聲把我從睡夢中驚醒，我很不情愿地睜開雙眼，懶洋洋地伸手，從枕頭下摸出手表，一看!哇!都九點多了。
我迅速翻爬起來穿衣穿鞋;用冷水抹了帕臉，顧不得刷牙、早餐，“哐當”一聲拉開房門，“踢踢踏踏”地下了樓，以100米的短跑速度沖出小區大門，奔向公交車候車亭。
在候車亭，我焦急地望著來車的方向，可命運總是和我作對，來了一輛又一輛的公交車，就是不來我要乘的12路公交車�？磥恚�10點鐘準時趕到富樂山和同學聚會是不可能的了。
糟了，我完蛋了，要遭扁了。
這可是畢業后的第一次聚會，但也可能是最后一次聚會了，因為同學們都要進入不同的中學，各奔東西了。
好不容易等來了我要乘的12路車，我慌忙登上車，投了幣，找個座位坐下，心里念叨著，12路啊，你開快點吧!但過了一站又一站，不停的有人上又不停的有人下，唉!太慢了。
終于，車開到了東方紅大橋，到了東方紅大橋就意味著富樂山快到了，我松了一口氣，準備承受挨扁，活該。
這時，驚險的一幕出現在我眼前，一只鴿子一樣大小的鳥兒撞上了一輛飛馳的客車。我立刻把臉貼向車窗，向出事地點望去，哦，它翅膀受傷了。
東方紅大橋橋頭，是一個車輛交匯的十字路口，受傷的鳥在穿梭的車流中孤獨地，驚慌地，痛苦地一瘸一拐。
12路車一晃就上了大橋，這時，我又覺得車怎么開得這樣快，恨不得它停下來。我迅速奔向車后，把臉貼在后車窗望著。
心想，這只鳥兒將會有什么樣的命運。
等待它的是死亡?被來往穿梭的車壓得粉身脆骨;被饞嘴的家伙當作盤中美餐。但我所希望的是它應該得到救助。
這時，小鳥已經不在我的視線范圍內了。但令我欣慰的是，出事地點的來往車輛已放慢了速度;更令我高興的是，我聽到了警車的呼嘯聲，看來是哪位好心人報了110。很快警車停在了橋頭，橋頭來往的車輛也停下了。
啊!小鳥得救了。
接下來，我腦海里出現了這樣的圖畫：小鳥被送到了寵物醫院，醫護人員給它傷口消毒，進行了包扎。幾天后他痊愈了，醫護人員把它帶到了東方紅大橋，拋向滔滔奔流的涪江江面，鳥兒歡快的展翅飛向了藍天，飛向了遠方。
小鳥的命運，令人滿意了;但我遲到了，遭扁的命運是逃不掉的，遭扁就遭扁，自作自受嘛!
命運作文高一800字11
從一個受精卵開始，每個人的基因都是不同的。也許，有少部分人天生有缺陷，比如殘疾，比如智障，但說到底，這些都不足以影響他們的命運，真正決定命運的是他們自己。每個人的命運，都是由自己把握的。
每個人的學習命運，由自己決定。
漢朝時，有一個人叫匡衡，勤奮好學，家里很貧窮，白天須干活，晚上才能讀書，但又買不起蠟燭。他的鄰居家一到晚上就點起蠟燭把屋子照得通亮。于是匡衡對鄰居說，想借用蠟燭，可鄰居瞧不起他，“買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后很是氣憤，更下定決心要讀好書。他回到家后，無意間發現燭光從縫隙里透出來，于是在墻上悄悄鑿了個小洞，借著燭光，如饑似渴的讀起書來�？锖獍鸭抑械臅x完后便去借書，給有錢人家做雇工卻不要報酬，主人很疑惑便問他緣故，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”主人聽后，深為感嘆，便把書借給他讀。后來讀了很多很多書的匡衡做了漢元帝的丞相，成為西漢時有名的學者�！白灾卟辉谷耍卟辉固臁�，荀子說的十分有道理，學習的環境也許無法改變，但只要努力克服一切困難，一定能在學習上取得非凡的成就。
每個人的生活命運，由自己決定。
貝多芬，德國著名作曲家，世界著名音樂家。他一生熱愛音樂，一生都從事著音樂創作，可當他的事業進入高潮時，他失聰了。這是一個天大的災難，就像魚兒沒了水，綿羊再也吃不到青草，無疑是晴天霹靂，要知道，聽力對于一個音樂家來說是十分十分重要的�？墒秦惗喾覜]有放棄希望，沒有一蹶不振，而是樂觀積極的面對生活，用自己堅定的信念和不屈的精神，戰勝了命運惡魔。他說：“我要扼住命運的咽喉，它將無法使我完全屈服�！必惗喾覐纳系勰抢锿瑫r接受了天賦和苦難兩項饋贈，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，正因為如此，他寫出了許多不朽的作品，成為享譽全球的世界級天才鋼琴家，甚至在生命的晚期，創造了《第九交響曲》。羅曼羅蘭在《名人傳》中評價貝多芬：“我稱為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人�！必惗喾揖褪沁@樣的人。在受病痛折磨與世態困擾時，他用自己的信念，改變了自己的一生。
一個人怎樣把握自己的命運，比他的先天命運更加重要。每個人都能主宰自己的命運，每個人都應該學會更好的把握自己的命運。
命運作文高一800字12
1.命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯，命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問，命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響，命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。
2.每個人對人生的價值都有困惑。中國有句古語“君子不受嗟來之食”，卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽;有項羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業。
3.生命有時是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的無奈，但更是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著;生命有時是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的困窘，但更是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮肋~與樂觀!
4.當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
5.生命不是一篇”文摘“，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個”連載“，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。
6.能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。
7.春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。
命運作文高一800字13
提起命運，我便想起音樂主帥——貝多芬，尤其是他那句“我要扼住命運的咽喉，他絕不會是我屈服”，我被他堅韌的毅力所打動。
一個人如果一生沒有任何坎坷，那么他就沒有走向成功的本錢，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，只有命運把你的生命歷程排滿了艱難險阻，你才能踏著這些鋪路石走向成功。
仲尼厄而作《春秋》，韓非被囚而成《說難》《孤憤》。
司馬遷受宮刑而成《史記》。恥辱成就了這位史學巨匠。趙王勾踐臥薪嘗膽，十年如一日，三千越甲終吞吳�？嚯y成就了這位春秋五霸之一的君主。他們都是挑戰命運的勇者。
現在一部分中學生抱著“生死有命，富貴在天”的思想，不求無功，但求無過，碌碌無為，虛度光陰。須知“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”。河水不能倒流，時光不能逆轉，到時后悔晚矣。
感謝命運，是他讓我的生活充滿了光彩，我要像貝多芬那樣扼住命運的咽喉，永不向命運低頭。命運帶給你挫折，挫折帶給你實踐，實踐帶給你信心，有了這些，人生之路就會變得色彩繽紛。
感謝命運，如果沒有挫折，或許，我會默默無聞。但我發現命運對我不薄，讓我擁有人生的財富——挫折。我一定會把握它，戰勝它，成就自己輝煌的未來。
當命運之輪轉動，時間仿佛停止，屬于你的那一個齒輪在這一刻被命運之鎖禁錮。
命運之鎖說：“在我塵封命運的時候，命運正在變更，我隨這意志誕生．并不是命運放棄了他，而是他放棄了屬于自己的命運。”
你是命運的主角，卻因為在世界的某個角落里悄悄哭泣，放棄了快樂，放棄了命運，讓自己的心被陰暗所蒙蔽，使自己的夢受到夢魘的騷擾。
你曾是命運的主人，現在被命運所牽拌，使命運之輪無法去轉動。就這樣放棄了曾經愿以生命去維護的愛，放棄了曾經勇敢去擁抱的快樂。
因為你無法去捉住幸福的瞬間，就讓幸福的大海流過，讓你淚流如著深藍色的大海，讓愛你的人為你流淚。而你卻獨自一人在灰色的世界中安撫自己那一顆受傷的心，試圖去撫平傷痕，抹去記憶，去逃避命運。
因為你無法面對自己的錯，便將頭埋如無際的藍天，用虛偽的笑當作最好的面具，隱藏內心。
命運之輪說：“站起來，用你的愛去擁抱命運�！�
感謝命運。
命運作文高一800字14
“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”，針對當下很多中學校園這樣的流行語，筆者實在覺得現在的后生可畏，心靈之自由，語言之不羈、個性之追求著實可愛，著實有人人爭做文藝青年，個個愿趕上時尚翹楚的不擋之勢，也同時反映出當下我們教育行為的一些問題。比如，我們20年前設定的教育方式在面對當下被教育的對象時，是否對接上了地氣?其實這歸根結底是同學們成長過程中的自由“界”與教育招考政策的現實“限”的矛盾問題，關于這里，我有話要說。
記得1997年參加高考的我們那一代學生就開始接受奧數、英文、周樹人的量化、固化的教學方式，那時衍生的很多加強性的各類課外培訓因為社會整體經濟發展的原因，沒有成風靡之勢，現如今已經勢不可擋。這一模式就像工廠生產線，無數自由之心在現實的趕考路上被套上了固定的“馬籠頭”，數百萬考生也就是在這即將脫韁的人生路上有了第一次現實“限”的切身體會。
作為選拔性的考試，在我們這個龐大的國家真正實現個性化選拔其實不易，也必須需要時間進行探索檢驗。稍稍長大后的我們明白，自由“界”與現實“限”其實是理想與行為之間的博弈，那絕對是場血肉模糊的廝殺。一個人隨著年齡的增長，一路走來，自己對自己過去信仰過的東西不再有敬畏之情，不再有留戀之意，這本身就要經歷多么大的思想危機。事實上，我們作為普通個體，基本都將經歷從“詩意的自由理想主義”到“冷靜如水的行為哲學”，這個過程其實十分痛苦。
自由和現實是個泛指，我們在行進的過程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應該遵循的行為“界”和“限”?有個家伙說，“人生是找回自己的旅程，會迷失，是因為人生好像一個迷宮，有很多誘惑和岔口，找到了自己的本性，自然就不會迷失了�！蔽铱傆X得他老兄說得太輕松，但我們能說的也只到這個份上。偉人們也常常說他們這類人能做的其實真的也很少。如果人的一生都在為人為的價值觀里爭逐追尋，那就像是與自己的影子賽跑一樣，白費力氣。到底是個性化之路或者模式化之路只有自己走過了才知道，說到底，這只是沒有人可以替代、專屬于你的道路。我說，這其實是我們的“界”，無法跳出三界外，卻只能身在五行中。
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古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，全部人馬只及對方十分之一。面對命運，他沒有屈服，而是勇敢的向命運發起挑戰，終于獲得勝利。由此可見，學做命運的主人，將命運牢牢握在自己手中，就可取得成功。
命運有時就像一根彈簧，你強它就弱，你弱它就強。我們無法左右天氣，卻可以改變自己的心情；我們無法決定生命的長度，卻可以拓寬生命的寬度；我們無法選擇自己的出身，但卻可以控制自己的命運。
古往今來，敢于向命運發出挑戰的人比比皆是。陳景潤，他原本家境貧寒，在一間雜貨店里當學徒，但他并不屈服于命運，而是自強不息，利用工作后的時間自學數學，后來在清華學校旁聽，以至于后來因著名的哥德巴赫猜想而改變了自己的命運，甚至令世界震驚。美國的海倫凱勒，一歲半時就雙目失明，雙耳失聰，但他不屈不撓的與命運抗爭，在家庭老師的指導下，學習盲文，拼寫單詞，表達自己的情感，在20歲時，考進哈佛大學女子學院。如果面對命運，她不曾努力，而是自暴自棄，那么她可能只是一個可憐的殘疾人，但她卻用毅力改變了自己的命運。面對命運，他們勇于向命運發出挑戰，把命運把握在自己手中，也都因此而取得了成功。
而有的人卻不敢向命運發出挑戰。把失敗歸結于時運不濟。面對挫折和失敗，陷入了迷茫、消極之中，總是哀嘆于“命運捉弄，造化弄人”，甚至就此向命運低下了頭顱，孰不知卻是輸的一塌糊涂。有人意志不堅，缺乏信心耐力，無法掌握自己的命運。有人覺得自己的命運甚佳，整天坐享其樂，好吃懶做，不付出耕耘的代價，心存夢想卻不行動，而讓好運悄悄地溜走。
“我要緊緊的扼住命運的咽喉，它決不能讓我屈服�！泵鎸γ\的不公，貝多芬的這句話發人警醒。當遇到坎坷、曲折時，我們不妨停下來細細品味一下這句話的含義。做為學生的我們，考試成績高低乃是常事，而有的人卻只因一次失利而變得一蹶不振；而有的人即使失敗，也不甘向命運低頭，而是向它發起挑戰，將命運牢牢握在自己的手中，終有所收獲。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。向那位將軍學習，敢于向命運發出挑戰，將命運牢牢把握在自己手中，一定會有所成就。
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