關愛明天普法先行作文600字

時間：2024-06-16 12:43:36 明天我要投稿

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關愛明天普法先行作文600字（錦集15篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的關愛明天普法先行作文600字，希望對大家有所幫助。

關愛明天普法先行作文600字（錦集15篇）

關愛明天普法先行作文600字1

　　一、班級情況分析

　　四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結隊，共同進步。

　　二、教材分析

　　這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的.外語教學模式和教學方法。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　三、教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　五、主要教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　六、課時安排

　　Unit16課時

　　Unit26課時

　　Unit36課時

　　Recycle13課時

　　Unit46課時

　　Unit56課時

　　Unit66課時

　　Recycle23課時

關愛明天普法先行作文600字2

　　指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素質，有利于提高學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　教材分析

　　本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　學情分析

　　在美麗的莞雅現代小學開校的第一個學期由我擔任四年級的英語課，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強,但英語基礎相當薄弱。大多數的.同學對英語還是很感興趣，學習積極性高。通過上個學期的接觸對學生的英語基礎情況有了一定的了解，很多學生作業(yè)還是缺乏主動性。因此在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學、趕、幫、超的濃厚的學習氛圍，提高教學成績和教育教學質量。

　　具體措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　5、教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。

　　6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

　　7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

　　8、做好每月的月考工作，及時對孩子的學習進行跟蹤測試，并且與家長及時反饋學習情況，共同配合。

關愛明天普法先行作文600字3

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想。滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能；有利于提高學生的全面素質；有利于提高學生的自學能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

　　二、班級學生情況分析：

　　在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業(yè)。但少數學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。

　　三、教材分析

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　四、教學目標及方法

　　1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡單運用。

　　3.能聽、做6個TPR活動。 4.能學會3個小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、唱7首歌謠。

　　7.能完成6個自我評價活動。 8.能聽懂6個幽默小故事。

　　9.能了解6項簡單的'中西方文化知識。

　　在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　五、教材重難點：

　　本教材的教學重點是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。難點是能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　六、教學措施：

　　1.融會話教學與情景表演之中。

　　2.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　�。�.利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　４.繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容B透到A、B的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　七、教學進度

　　周次1、3教學單元Unit one教學內容My School教學課時6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle one Recycle one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20

　　Recycle Two Recycle Two 2

　　第一單元教學計劃

　　一、教學目標：

　�。ㄒ唬�、知識與能力

　　1.能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　　2.能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　　3.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會唱歌曲“Our School。”

　�。ǘ┻^程與方法

　　結合上個學期所學關于教室的詞匯，邊復習邊進行學習，融會話教學與情景表演之中。巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　能以得體的方式向客人介紹自己的學校，注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍圖，了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。

　　二、教學重難點

　　本單元重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點。

　　三、教學措施：1.融會話教學與情景表演之中。 2.英語思維能力的培養(yǎng)，調動學生學習的積極性。

　　四、課前準備：單詞卡，錄音機。

　　五、教學方法：講讀法，小組探究法。課時安排：六課時教學過程：

　　第一課時

　　教學過程

　　1.熱身（Warm-up）

　　教師播放四年級上冊學生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學生跟隨錄音說唱。 2.預習（Preview）

　　通過和學生一起回顧四年級上冊學生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學習學校各課室的名稱。

　　3.新課呈現（Presentation）Let's learn

　　1.教師指著教室問學生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom?學生做出相應的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學過程中引入句型“It's on the first floor．，為下一課時”進一步學習序數詞做鋪墊。

　　2.通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復習已學過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。

　　3.游戲

　　a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復習了學過的單詞，也為繼續(xù)學習Let's do打下基礎。

　　b．教師或學生做動作，讓其他的學生猜并說出該單詞。 Let's do

　　要求學生聽指令，做出相應的動作。可以采取組與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。

　　4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Let's learn部分的配套練習。

　�。�2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen等相關生詞。

　　（3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。板書設計

　　課后反思：

　　第二課時

　　教學過程

　　1.熱身（Warm-up）

　�。�1）教師播放本課時A部分Let's do的錄音帶，學生聽音做動作。

　�。�2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學生猜出該單詞。 2.預習（Preview）

關愛明天普法先行作文600字4

　　一、學術條件分析

　　這學期繼續(xù)接手四年級四個班的教學任務。經過一年多的英語學習，四年級的學生已經獲得了一定的基礎知識，聽說讀寫能力，一定的語言運用能力，并形成了一定的學習習慣。盡管如此，每個班的學習情況都不一樣。有些學生英語課紀律很好，但有些學生上課不說話，卻處于“徘徊”狀態(tài)，對英語的理解和接受能力不是很強。因為班主任比較配合，作業(yè)完成的比較及時，但是質量有待加強。學生在英語學習中仍有以下問題需要解決：

　　第一，有的同學不是很感興趣，有的同學“無知”。大多數學生學習英語是為了學習，他們不能談論他們真正的興趣。

　　第二，回家不能學習。沒有正確的學習方法，我?guī)缀鯖]有機會鍛煉英語。

　　第三，一些學生的學習目的不是很強，導致學習習慣差，作業(yè)不能按時認真完成，尤其是寫作和聽力。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣。

　　3、使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，要培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，編寫了一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學生在不同的教室里應該遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹四個國家的.時差；第三單元介紹漢語四個外來詞的來源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現方法；第六單元用英語介紹了三個與動物有關的諺語。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等話題），使用簡單。

　　3、會聽，會做6個“TPR”活動。

　　4、可以學習3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學難點

　　1、本書重點介紹了學校教室和功能室的名稱、分布和不同功能；

　　2、學習時間的表達和不同時間日�；顒拥拿枋�；

　　3、學習服裝名稱及其單復數的使用習慣；學習表示天氣情況的形容詞；

　　4、了解衣服和鞋子的尺寸，評估價格、顏色和款式；

　　5、學習農場常見的牲畜和蔬菜名稱，以及帶有復數名詞的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

　　2、使用各種肢體語言輔助教學。

　　3、在課堂上開展更多有趣的活動和游戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

　　4、發(fā)展學習小組，互相幫助，取長補短，共同進步。

　　5、學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。

關愛明天普法先行作文600字5

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、學情分析

　　四（3）班共有學生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學生還未形成良好的學習習慣，課堂上時常出現不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現象。因此，應把培養(yǎng)學生良好的學習習慣作為提升學業(yè)成績的前提來抓。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有6個新授單元，2個復習單元，內容涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學內容，包括語音訓練，歌曲教學、趣味故事教學等。2個復習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學重點難點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的`交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　六、單元教學目標

　　Unit1 Our school

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡單介紹學校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．

　　（2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

　�。�3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?

　�。�4）會唱歌曲“Our School”。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學校。

　�。�2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生大膽想象，構思未來學校的藍圖。

　�。�3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德，培養(yǎng)學生對學校的熱愛之情。

　　Unit2 What time is it?

　　1、能力目標

　�。�1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

　�。�2）能夠結合學過的語言描述自己的日�；顒�，如：It's time for English class．It's time to go to school．

　�。�3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

　�。�4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。

　　（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。

　　2、知識目標

　　（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　　（2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解并能夠在教師指導下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。

　�。�2）學習策略：注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。

　�。�3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。

　　Unit3 Is it your skirt?

　　1、能力目標

　�。�1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。

　　（2）能提問并回答有關衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。

　�。�3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關的一些指令，如：Put on your T-shirt．

　　（4）會唱歌曲“My Clothes”。

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容并能夠在教師指導和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。

　�。�4）了解Story time和Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　　（1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。

　　（2）學習策略：注重合作學習，鼓勵學生創(chuàng)新，嘗試服裝設計。

　�。�3）文化目標：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。

　　Recycle1

　　1、能力目標

　　（1）能根據實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。

　　（2）在真實語境中運用所學知識表達自己的看法。

　　2、知識目標

　�。�1）復習并鞏固有關服飾的單詞與詞組。如：I used….

　�。�2）在真實語境中靈活運用所學語言知識。如：It’s pretty.

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　�。�1）培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學生設計自己喜歡的衣服。

　�。�2）在活動中培養(yǎng)學生合作意識。

　　Unit4 It’s Warm Today

　　1、能力目標

　�。�1）能夠簡單介紹天氣情況。

　　（2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。

　�。�3）能聽懂并回答一些問題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

　　（4）會規(guī)范書寫句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

　　（5）會唱歌曲“Thunder”。

　　2、知識目標

　　（1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。

　　（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內容。

　　（4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　　（1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學生學習的愿望，鼓勵學生參與實踐活動。

　�。�2）學習策略：注重觀察、交際功能，學會觀察、提問等策略。

　�。�3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。

　　Unit5 How much is it?

　　1、能力目標

　　（1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．

　�。�2）能夠詢問價格并做簡略評價，如：How much is it? It's....

　�。�3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關的簡單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

　　2、知識目標

　�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。

　�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。

　�。�3）理解let's do、Let's chant等部分的內容。

　�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內容。

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。

　�。�2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。

　　Unit6 At a farm

　　1、能力目標

　�。�1）能夠區(qū)分農場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。

　　（2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動物和蔬菜的名稱。

　�。�3）能聽懂并發(fā)出與農場相關的簡單的指令，如：Shear a sheep。

　�。�4）能夠根據圖畫，寫出農場常見的牲畜名稱。

　　2、知識目標

　　（1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

　�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.

　　（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內容.

　　（4）了解story time. Good to know 等部分的內容.

　　3、情感、策略、文化等有關目標

　�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數量。

　�。�2）學習策略：主動詢問、合作、溝通。

　　（3）文化目標：了解幾條由動物名稱構成的英語諺語。

　　Recycle2

　　單元教學目標

　　1、知識目標

　�。�1）復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。

　�。�2）復習4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。

　　2、情感、策略、文化等有關目標

　　培養(yǎng)學生想象、推理的能力。

　　七、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

　　7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

關愛明天普法先行作文600字6

　　一、教學目的

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣;

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養(yǎng)學生的`觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　二、教材分析

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　三、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、課時安排

　　Unit 1 Our school 6課時

　　Unit 2 What time is it ? 6課時

　　Unit 3 Is this your skirt ? 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 It’s warm today 6課時

　　Unit 5 How much is it ? 6課時

　　Unit 6 At a farm 6課時

　　Recycle 2 3課時

關愛明天普法先行作文600字7

　　一、學情分析：

　　學生經過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。

　　所以，在教學中，教師應以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　二、教材分析：

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

　　本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需要；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標的有機銜接。

　　根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課堂應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

　　三、本冊教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽懂、會說60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題）并能簡單運用。

　　3、能學會三個小制作。

　　4、能唱8首歌曲。

　　5、能聽、說、吟、唱7首歌謠。

　　6、能完成6個自我評價活動。

　　7、能聽懂6個幽默小故事。

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、全冊教學重難點：

　　1、重點：

　　（1）提高課堂效率。

　�。�2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　�。�3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的`能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、融會話教學與情景表演之中。

　　3、巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學。

　　4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　5、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。

　　6、針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

　　7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　8、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　六、教學進度

　　內容課時周次

　　Unit16課時第一、第二周

　　Unit26課時第三、第四周

　　Unit36課時第五、第六周

　　Recycle13課時第七周

　　Unit46課時第八、第九周

　　機動復習、期中檢測3課時第十周

　　Unit56課時第十一、第十二周

　　Unit66課時第十三、第十四周

　　Recycle23課時第十五周

　　機動復習6課時第十六、第十七周

　　機動復習、期末檢測3課時第十八周

關愛明天普法先行作文600字8

　　一、復習目標：

　　1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

　　2、掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

　　3、掌握四會句型16個。

　　4、掌握日常交際用語約30句。

　　5、加強文化意識的'滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

　　二、復習策略：

　　1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

　　2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

　　3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

　　4、結合圣誕節(jié)和新年的到來，加強文化意識的滲透，使復習課充滿文化氣息，同時進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

　　三、具體安排：

　　課時安排

　　復習內容

　　第一課時

　　單詞達標檢測

　　第二課時

　　第一、第二單元

　　第三課時

　　第三

　　第四課時

　　綜合練習1

　　第五課時

　　第四、第五單元

　　第六課時

　　第六

　　第七課時

　　綜合練習2

　　第八課時

　　句子達標檢測

　　第九課時

　　期末檢測

　　第十課時

　　期末檢測

關愛明天普法先行作文600字9

　　一、學情分析

　　這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務，經過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：

　　一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。

　　二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。

　　三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現尤為突出。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的.方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

　　三、教學內容目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重難點

　　1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

　　2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�；

　　3、學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

　　5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　六、教學進度表

　　周次內容課時

　　1-2 Unit1 6

　　3-4 Unit2 6

　　5-6 Unit3 6

　　7-8 Recycle

　　1、期中復習 6

　　9-10 Unit4 6

　　11-12 Unit5 6

　　13-14 Unit6 6

　　15-16 Recycle2 Revision 6

　　17 期末復習 3

　　18 考試

　　19 期末工作總結

關愛明天普法先行作文600字10

　　一、學術情況分析：

　　經過一年多的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數學生的學習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動舉手，氣氛活躍，大多數學生都能按時完成作業(yè)。但是少數學生學習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學習效果差，缺乏家長的積極配合，英語學習能力兩極分化。

　　二、教學目的和要求

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的'觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。

　　三、教學重點和主要目標：

　　這本教科書的特點是：

　　1、強調語言的運用。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　3、突出興趣刺激

　　4、注意雙向溝通

　　5、整合主題內容

　　6、注意靈活擴張

　　7、實現整體設計。本教材分為六個單元和兩個復習單元。教材強調語言的運用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

　　3、能夠傾聽并做6個TPR活動。

　　4、可以學習3個小制作。

　　5、會唱8首歌。

　　6、會聽，會說，會唱7首民謠。

　　7、能夠完成6項自我評價活動。

　　8、能看懂6個幽默故事。

　　9、能夠理解6個簡單的中西文化知識。

　　四、教學方法和措施：

　　鑒于以上原因，這學期我將從以下幾個方面著手教學：

　　1、教學與現場表演相結合。

　　2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學。

　　3、利用閱讀和寫作課指導學生寫單詞。

　　4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采取小老師帶徒弟的方式幫助學習落后的學生。針對部分學生“食不果腹”的現象，本學期繼續(xù)將C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常語言教學，不斷拓展學生的英語信息。盡量在課堂上利用小組競賽來調動學生學習英語的積極性。

　　五、教學計劃表和班級計劃表：

　　每周兩課時，每單元12頁，1—2頁呈現本單元主要教學內容（不占用課時）；第3—8頁是重點教學內容，每節(jié)一課時，六課時完成。第9—12頁是精選內容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內容課時

　　第一單元我們學校6個課時

　　第二單元幾點了？6課時

　　第三單元這是你的裙子嗎？6課時

　　回收1 3個課時

　　期中復習和測試3小時

　　第四單元今天很暖和，6個課時

　　第五單元多少錢？6課時

　　第六單元農場6課時

　　回收2—3課時

　　總是復習6個課時

　　共51課時

關愛明天普法先行作文600字11

　　一、指導思想

　　我校英語教學以提高教育教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

　　三、學生基本情況分析

　　四年級共4個班，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異。這需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整。還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中。所以在今后的教學中，應面向全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的環(huán)境。

　　四、教材分析

　　此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的.正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

　　本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。

　　六、教學重難點

　　1．重點：

　　①四會句型、單詞。

　�、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。

　　2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

　　七、教學措施以及方法

　　1.課前做充足準備，認認真真上好每一節(jié)課

　　2.積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議

　　3.不斷充足自己，豐富理論，提高實踐的能力

　　4.分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣

　　6.開展一對一互助活動；

　　7.及時批改作業(yè)，并及時做到反思，找出共性問題；

　　8.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　八、教學進度

　　周次

　　時間

　　授課內容

　　3.2—3.6

　　M1U1，M1U2

　　3.9—3.13

　　M1U2，M2U1

　　3.16—3.20

　　M2U1，M2U2

　　3.23—3.27

　　M3U1，M3U2

　　3.30—4.3

　　M3U2，復習M1-3

　　4.6—4.10

　　M4U1，M4U2

　　4.13—4.17

　　M4U2，M5U1

　　4.20—4.24

　　M5U1，M5U2

　　4.27—5.1

　　M5U2，復習M4，5

　　5.4—5.8

　　復習M1-5，期中考試

　　5.11—5.15

　　M6U1，M6U2

　　5.18—5.22

　　M6U2，M7U1，2

　　5.25—5.29

　　M7U2，M8U1

　　6.1—6.5

　　M8U1，M8U2

　　6.8—6.12

　　M8U2，M9U1

　　6.15—6.19

　　M9U2，M10U1

　　6.22-6.25

　　M10U1，M10U2

　　6.29—7.3

　　復習，期末考試以及總結

關愛明天普法先行作文600字12

　　一、班級學生情況分析

　　四年級有兩個班，從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎知識差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學知識的基礎上進一步轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。

　　二、四年級下冊英語教學目的

　　激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的'語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體目標為：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

　　6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、四年級下冊英語主要教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。

　　四、四年級下冊英語教學安排

關愛明天普法先行作文600字13

　　一、指導思想

　　認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。

　　二、學生情況分析

　　學生經過了一年半的學習，大部分學生對于英語這門學科還是比較感興趣的，學習積極性比較高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的'學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　本套教材體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培養(yǎng)學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性發(fā)展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

　　會話部分設計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己，因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。

　　本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒�；學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。

　　四、學期教學目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個“tpr”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　六、教學進度

　　周次內容課時

　　第一周復習 1課時

　　第二周 uni

　　t1 3課時

　　第三周 unit1 3課時

　　第四周練習 1課時

　　unit2 2課時

　　第五周 unit2 3課時

　　第六周 unit2 1課時

　　unit3 2課時

　　第七周 unit3 3課時

　　第八周 unit3 1課時

　　第九周 recycle1 1課時

　　unit4 2課時

　　十周五一勞動節(jié)放假

　　第十一周 unit4 3課時

　　第十二周 unit4 1課時

　　練習 1課時

　　unit5 1課時

　　第十三周 unit5 3課時

　　第十四周 unit5 2課時

　　練習 1課時

　　第十五周 unit6 3課時

　　第十六周 unit6 3課時

　　第十七周 recycle2 3課時

　　第十八周復習迎考

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　　一、學情分析：

　　二、教學目的和要求

　　三、教學重點和主要目標：

　　本冊教材的特點是：

　　1．強調語言運用。

　　2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內容6．重視靈活擴展7．實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注重能力的'培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學方法及措施：

　　鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：

　　1、融會話教學與情景表演之中。

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　4、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續(xù)把C部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。

　　五、教學進度及課時安排：

　　周安排二課時每個單元共12頁，第1－2頁呈現本單元的主要教學內容（不占用課時）；第3－8頁為重點教學內容，各用一課時，共6課時完成。第9－12頁為選學內容（不占用課時）。

　　課時安排如下：

　　教學內容課時

　　Unit1 OurSchool 6課時

　　Unit2 WhatTimeIsIt？ 6課時

　　Unit3 IsThisYourSkirt？ 6課時

　　Recycle13課時

　　期中復習檢測3課時

　　Unit4 It’sWarmToday 6課時

　　Unit5 HowmuchIsIt？6課時

　　Unit6 AtaFarm 6課時

　　Recycle 23課時

　　總復習 6課時

　　共計 51課時

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　　一、指導思想

　　二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

　　四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　三、教材分析

　　本書在學生的聽說讀寫上面有了質的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的`自學能力，和閱讀興趣。

　　四、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。

　　7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　五、教材重點難點