物理名人故事（通用16篇）

　　故事在現(xiàn)實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過程的描述。下面是小編精心整理的物理名人故事，歡迎大家分享。

　　物理名人故事 1

　　牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的`頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什么蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律：萬有引力。

　　一天，保姆要出去，臨走前叮囑牛頓：“我有事，先出去下，肚子餓了去煮雞蛋吃，我燒好水了。”保姆回來發(fā)現(xiàn)牛頓把一塊懷表拿去煮了。而牛頓卻在研究發(fā)明。這個故事告訴我們不要太投入一件事，該收手時就收手。

　　物理名人故事 2

　　18世紀中葉，英國格拉斯葛大學，有位名叫里德斯德的教授，一天晚上，他把瓦特約到自己的辦公室，對瓦特說：“我知道你是個很聰明的機器修理工，我想請你幫我一個忙。”

　　瓦特說：“我能幫你什么忙呢？”里德斯德教授說：“我的一套機器圖紙被人偷去了。但是要按照圖紙把這臺機器造出來是非常困難的，偷圖紙的人一定會來找你幫忙加工的。如果那人來找你，請你務必告訴我。”

　　就在這時，教授的一個青年助手，拎著一把水壺進來，給他倆每人沏了一杯咖啡。那位助手把水壺放在火爐上，關上門就出去了。教授起身走到門邊，把門反鎖了起來。

　　教授和瓦特邊喝咖啡邊談著教授的圖紙。漸漸地，瓦特覺得頭昏腦脹，他估計是咖啡有問題，只覺得渾身無力，一會兒就昏昏沉沉地睡著了。

　　當瓦特醒來時，已經(jīng)是第二天了。他睜眼一看，里斯德教授已經(jīng)死了，在教授的頸上有一枚五厘米長帶有軟木塞的針。瓦特支撐著爬起來去開門，卻發(fā)現(xiàn)門是反鎖著的.，鑰匙在教授的身上。瓦特回憶起昨晚的事，懷疑是那個助手干的。但那個助手出去了就再沒有進來，教授頸上的針又是誰扎的呢？他盯著教授頸上的毒針和那軟木塞仔細看了好一會，終于弄明白了：水蒸氣在膨脹時，它的壓力比水要大近千倍。那個助手把水壺放在火爐上時，就把插有毒針的軟木塞堵在壺嘴上了，并且將壺嘴對準了教授的頸部。水燒開的時候，因壺嘴被軟木塞子堵著，蒸汽的壓力就不斷增加，最后蒸汽的壓力達到一定程度，軟木塞帶著毒針噴射出去，射向了教授。

　　警察來了以后，瓦特談了自己的想法。經(jīng)過警察的偵破，兇手就是教授的助手。后來，瓦特從水蒸氣得到啟發(fā)發(fā)明了蒸汽機。

　　物理名人故事 3

　　1564年生于意大利的比薩城。在著名的斜塔旁。他是世界上第一個使用天文望遠鏡的人。他用自己觀察和研究天體的成果，為哥白尼的“太陽中心說”提供了強有力的事實根據(jù);他發(fā)現(xiàn)了自由落體定律，擺錘的等時性的定律，斷定了地物線的軌道。他是杰出的物理學家、天文學家，近代機械學的創(chuàng)始人之一。

　　在大學里，伽利略非但勤學，而且好問、哪怕是一個人們司空見慣，習以為常的現(xiàn)象，他也要問一個為什么。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動也不動。他在干什么呢?原來，他用右手按著左手的脈搏，看著天花板上搖擺不定的燈。他發(fā)現(xiàn)，這燈的擺動雖然是越來越弱，以至每一次擺動的距離漸漸縮短，但是，每一次搖擺需要的時間，卻是一樣的。

　　于是，伽利略做了一個適當長度的擺錘，測量了脈搏的速度和均一性。從這里，他找到了擺的規(guī)律。鐘，就是根據(jù)他發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律制造出來的。

　　望遠鏡的發(fā)明

　　1608年6月的一天，伽利略聽說，一個荷蘭人把一片凸鏡和一片凹鏡放在一起，做了一個玩具，可把看見的東西放大。這一夜，伽利略坐在桌子前，蠟燭點了一支又一支，他反復思考著，琢磨著，為什么兩個這樣的.鏡片放在一起，就能起放大作用呢??? 天亮了，伽利略決定自己動手做一個。他找來一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，一個小望遠鏡做成了。拿起來一看，可以把原來的物體放大三倍。伽利略沒有滿足，他進一步改進，又做了一個。他帶著這個望遠鏡跑到海邊，只見茫茫大海波濤翻滾，沒有一條船。當他拿起了望遠鏡再看時，一條船正從遠處向岸邊駛來。實踐證明，它可以放大八倍。

　　伽利略不斷地改進著，不斷地制造著，最后，他的望遠鏡可以將原物放大三十二倍。

　　一天晚上，皎潔的月光灑滿大地，伽利略拿起自己的望遠鏡對準了月亮。咦，月亮并不是象幾千年來人們所說的那樣光滑無瑕，那上面象地球一樣，有高山、深谷，還有火山的裂痕呢!

　　自由落體運動

　　落體問題，人們很早就注意到了。在伽利略之前，古希臘的亞里士多德的學說認為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。比如說，十公斤重的物體，下落的速度要比一公斤重的物體快十倍。

　　一千七百多年來，在書本里，在學校的講臺上，一直把這個違背自然規(guī)律的學說當作圣經(jīng)來講述，沒有任何人敢去懷疑它。這是因為，亞里士多德提出過 “地球中心說”，它符合奴隸主階級和封建統(tǒng)治階級的利益，因此，亞里士多德的其它學說也就得到了保護。

　　伽利略選擇了比薩斜塔作試驗場。有一天，他帶了兩個大小一樣，但重量不等，一個重一百磅的實心鐵球，一個重一磅的空心鐵球，登上了五十多米高的斜塔。塔下，站滿了前來觀看的人。大家議論紛紛，有人譏笑他：“這個青年一定是瘋了，讓他胡鬧去罷!亞里士多德的理論還會錯嗎!”

　　只見伽利略出現(xiàn)在塔頂，兩手各拿一個鐵球，大聲喊道：“下面的人看清楚啦，鐵球落下去了。”他把兩手同時張開。人們看到，兩個鐵球平行下落，幾乎同時落到了地面上。那些諷刺譏笑他的人目瞪口呆。

　　物理名人故事 4

　　課堂上，大學教授問他的學生甲：“上帝創(chuàng)造了一切嗎?”

　　學生甲勇敢地回答說：“是的，他創(chuàng)造了一切!”

　　“上帝創(chuàng)造了每一樣東西嗎?”教授又問。

　　“是的，先生。”學生甲答道。

　　教授繼續(xù)問：“如果上帝創(chuàng)造了一切，那么邪惡也是上帝創(chuàng)造的了?根據(jù)人類的主要行為來判斷，上帝也是邪惡的了?”

　　學生甲沉默不語，無言以對。

　　教授很得意，自認為再次向?qū)W生證明了宗教信仰只是一些虛幻不實的神話。

　　這時，另一個學生舉手并且說：“教授，我可以問您一個問題嗎?”

　　“當然可以!”教授爽快地答道。

　　這個學生站起來問：“教授，寒冷存在嗎?”

　　“這是什么問題，寒冷當然存在，難道你感覺不到嗎?”教授答道，同學們哄笑起來。

　　這個學生反駁道：“先生，事實上寒冷并不存在!根據(jù)物理學原理，我們感覺到的寒冷實質(zhì)上只是缺少熱度，當熱度存在時或者傳遞能量時，我們的身體是可以感覺到的。熱度是可以測量的，寒冷卻不能，寒冷這個詞只是為了我們描述缺少熱度時的感覺。絕對零度(零下273度)時熱度完全消失，所有的物質(zhì)停止一切運動，包括分子原子等所有的范疇，不過這是絕對現(xiàn)象，事實上并不存在絕對零度。”

　　這個學生又問：“教授，黑暗存在嗎?”

　　教授答：“當然存在。”

　　這個學生說道：“教授您又錯了，黑暗同樣不存在!事實上黑暗是因為缺少光亮。光是可以測量的，黑暗卻不能。我們可以用牛頓的`三棱鏡將日光折射出各種各樣的顏色，并且可以研究它們各自的波長，但是黑暗是無法去測量的。僅僅是一道光線就可以劃破一個黑暗的世界并將它照亮，但是你無法知道一個空間的黑暗是多少。所以黑暗一詞只是為了人類描述當光亮不存在的時候是什么樣子。”

　　最后這個學生問道：“教授，邪惡存在嗎?”

　　這時教授不是很肯定地說道：“當然，我已經(jīng)說過了，我們每天都可以看到邪惡，每天都有人類的殘忍行為施與生命，世界上到處都有邪惡和暴力的人群。這些事實除了邪惡還能是什么呢?”

　　這時這個學生說：“教授，您還是錯了，邪惡并不存在!邪惡只是心中缺少愛的狀態(tài)，這就像寒冷和黑暗一樣，邪惡是人類用于來描述缺少愛的詞語。上帝并沒有創(chuàng)造邪惡，上帝只創(chuàng)造了愛，只是當人類偷吃了禁果以后，心中的愛越來越少，邪惡是人們的心中缺少了上帝之愛的結(jié)果，這正如寒冷的到來是因為缺少熱度，黑暗的到來是因為沒有光亮一樣。”

　　這時，教授問：“年輕人，你叫什么名字?”

　　這個學生回答：“我叫艾爾伯特·愛因斯坦。”

　　物理名人故事 5

　　英國著名科學家焦耳從小就很喜愛物理學，他常常自己動手做一些關于電、熱之類的實驗。

　　有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學的焦耳就是在玩耍的時候，也沒有忘記做他的物理實驗。 他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達電池將電流通到馬身上，想試 一試動物在受到電流刺激后的反應。結(jié)果，他想看到的反應出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點把哥哥踢傷。 盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險，但這絲毫沒有影響到愛做實驗的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的.湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們在火槍里塞滿了火藥，然后扣動扳機。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的火苗，燒光了焦耳的眉毛，還險些把哥哥嚇得掉進湖里。 這時，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會兒才能聽見轟隆的雷聲，這是怎么回事? 焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個山頭，用懷表認真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時間。 開學后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實驗都告訴了老師，并向老師請教。 老師望著勤學好問的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，光速快而聲速慢，所以人們總是想見閃電再聽到雷聲，而實際上閃電雷鳴是同時發(fā)生的。” 焦耳聽了恍然大悟。

　　從此，他對學習科學知識更加入迷。通過不斷地學習和認真地觀察計算，他終于發(fā)現(xiàn)了熱功當量和能量守恒定律，成為一名出色的科學家。

　　物理名人故事 6

　　愛迪生是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項，像電燈、留聲機、電影機等都是他發(fā)明的。 然而童年的愛迪生因為家中貧窮，只上過幾年學，他十二歲便到火車上去賣報了。不能去學校讀書，他就自學。他非常熱愛學習，一邊賣報一邊看書看報，抓緊時間學習和做實驗。 愛迪生的父親平時對家里人要求很嚴格，他規(guī)定全家每天晚上十一點半前必須關燈睡覺。可是，愛迪生賣完報紙回到家常常是晚上十一點了，這樣他回家后就沒時間做自己喜歡的實驗了，這可怎么班呢?這對于喜歡自己學習、摸索的愛迪生來說，簡直是難以忍受。于是他想來想去，終于想出一個好辦法，能讓爸爸支持自己做實驗。

　　一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當天賣剩下的報紙和一臺電報機留在朋友家。晚上會到家后，他爸爸要看報紙，愛迪生說今天的報紙賣完了。起先他的爸爸并沒有非常可惜。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說起今天報紙的.內(nèi)容如何新鮮有趣，沒有看真是非常可惜。愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。愛迪生說，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內(nèi)容傳過來。這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，于是就痛快地答應了他。

　　愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡單!從此以后，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報實驗了。后來愛迪生經(jīng)過艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學家。

　　物理名人故事 7

　　托里拆利是意大利物理學家、數(shù)學家。1608年10月15日生于法恩扎的貴族家庭。

　　他在20歲時去羅馬跟隨開斯脫里學習數(shù)學。在開斯脫里的建議下，于1641年去佛羅倫薩拜訪伽利略，成為伽利略的助手，幫助整理著作。

　　三個月以后伽利略去世，多斯加尼的君主非常器重年輕的托里拆利，委任他為宮廷數(shù)學家。

　　1644年托里拆利發(fā)表有關幾何學和物體運動的'著作。同一時期他還論述了空氣的重量，正確區(qū)別重量和壓力等問題。

　　1647年10月25日托里拆利在佛羅倫薩逝世。

　　托里拆利是以發(fā)明氣壓計而聞名的，以他的姓名命名的托里拆利實驗和氣壓計也是分不開的。1644年6月11日他宣布發(fā)明了氣壓計，并對他的實驗作了解釋。

　　他說：“我們是浸沉在空氣海洋的底部中生活，毫無疑問根據(jù)實驗可知空氣是有重量的，在地球表面附近最密的空氣的重量大約是水的重量的四百分之一。”

　　物理名人故事 8

　　麥克斯韋從小就有很強的求知欲和想象力，愛思考，好提問。據(jù)說還在他兩歲多的時候，有一次爸爸領他上街，看見一輛馬車停在路旁，他就問：“爸爸，那馬車為什么不走呢？”父親說：“它在休息。”麥克斯韋又問：“它為什么要休息呢？”父親隨口說了一句：“大概是累了吧？”“不，”麥克斯韋認真地說，“它是肚子疼！”

　　還有一次，姨媽給麥克斯韋帶來一籃蘋果，他一個勁地問：“這蘋果為什么是紅的？”姨媽不知道怎么回答，就叫他去玩吹肥皂泡。誰知他吹肥皂泡的時候，看到肥皂泡上五彩繽紛的顏色，提的問題反而更多了。

　　上中學的時候，他還提過象“死甲蟲為什么不導電”，“活貓和活狗摩擦會生電嗎”等問題。父親很早就教麥克斯韋學幾何和代數(shù)。上中學以后，課本上的數(shù)學知識麥克斯韋差不多都會了，因此父親經(jīng)常給他開“小灶”，讓他帶一些難題到學校里去做。每當同學們歡蹦亂跳地玩的時候，麥克斯韋卻進入了數(shù)學的樂園，他常常一個人躲在教室的`角落里，或者獨自坐在樹蔭下，入迷地思考和演算著數(shù)學難題。

　　麥克斯韋主要從事電磁理論、分子物理學、統(tǒng)計物理學、光學、力學、彈性理論方面的研究。尤其是他建立的電磁場理論，將電學、磁學、光學統(tǒng)一起來，是19世紀物理學發(fā)展的最光輝的成果，是科學史上最偉大的綜合之一。

　　物理名人故事 9

　　一般而言，一個人的幽默能力和其智商成正相關，睿智的人通常也是幽默的高手。滑稽只能逗人笑、逗你玩，而幽默則是讓你笑了以后還會悟出許多道理。

　　愛因斯坦是一位偉大的科學家，也是一位幽默大師。愛因斯坦的一生與科學和幽默相伴，無論在什么場合，愛因斯坦都喜歡用充滿幽默的情感和語調(diào)與人交談。那些含蓄、深沉、詼諧、雋永的語言，揭示出深刻的科學哲理，給人啟迪，耐人尋味。

　　1、愛因斯坦出席了一次為他舉辦的正式宴會，男賓都打領帶，女賓都穿裸肩的禮服。

　　他的太太因感冒未曾參加，見愛因斯坦回家，就急忙詢問宴會的情形。

　　于是，愛因斯坦告訴她，今晚有哪些著名的科學家出席。

　　太太打斷他的話，問：“不要管那些，你告訴我太太們穿的什么衣服？”

　　“我可真的不知道”愛因斯坦認真地回答，“從桌子以上的部分看，她們沒有穿什么東西。而在桌子以下的那部分，我可不敢偷看。”

　　2、愛因斯坦在美國演講，有人問：“你可記得聲音的速度是多少？你如何記下許多東西？”

　　愛因斯坦輕松答道：“聲音的速度是多少，我必須查辭典才能回答。因為我從來不記在辭典上已經(jīng)印著的東西，我的記憶力是用來記憶書本上沒有的東西。”

　　3、20世紀30年代，愛因斯坦有一次在巴黎大學演講說：“如果我的相對論證實了，德國會宣布我是個德國人，法國會稱我是世界公民。但是，如果我的理論被證明是錯的，那么，法國會強調(diào)我是個德國人，而德國會說我是個猶太人。”

　　4、一天，愛因斯坦在冰上滑了一下，摔倒在地。

　　他身邊的人忙扶起他，說：“愛因斯坦先生，根據(jù)相對論的原理，你并沒摔倒，對嗎？只是地球在那時忽然傾斜一下？”

　　愛因斯坦說：“先生，我同意你的說法，可這兩種理論對我來說，感覺都是相同的。”

　　5、一個愛說廢話而不愛用功的青年，纏著愛因斯坦要他公開成功的秘訣。

　　愛因斯坦厭煩了，便寫了一個公式給他：A＝x＋y＋z。

　　愛因斯坦解釋道：“A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法……”

　　“z代表什么？”青年迫不及待地問。“代表少說廢話。”愛因斯坦說。

　　6、愛因斯坦的二兒子愛德華問他：“爸爸，你究竟為什么成了著名的人物呢？”

　　愛因斯坦聽后，先是哈哈大笑，然后意味深長地說：“你瞧，甲殼蟲在一個球面上爬行，可它意識不到它所走的路是彎的，而我卻能意識到。”

　　7、一次，群眾包圍了從德國移居美國的愛因斯坦的住宅，要他用“最簡單的話”解釋清楚他的“相對論”。

　　當時，據(jù)說全世界只有幾個科學家看得懂他關于“相對論”的著作。

　　愛因斯坦走出住宅，對大家說：“比方這么說——你同你最親的人坐在火爐邊，一個鐘頭過去了，你覺得好像只過了5分鐘！反過來，你一個人孤孤單單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了5分鐘，但你卻像坐了一個小時。——喏，這就是相對論！”

　　8、愛因斯坦晚年的時候，身患重病，嚴重影響了他的日常生活和物理學研究。并且，隨著時間的一天天推移，他的.病情逐漸惡化。

　　醫(yī)生對他的病情非常地擔心，時時關注他的身體健康狀況，生怕哪里出了什么閃失。畢竟，自己醫(yī)療護理的可不是一般人，他是二十世紀最偉大的科學家啊！

　　然而，愛因斯坦卻對自己的病情并不十分在意，他認為生老病死是人生的一個自然規(guī)律，不論你是凡夫俗子，還是偉人名流，誰都逃不過這個自然法則。與其在害怕死亡中惶恐不安，還不如多把時間花到更有意義的事情上，以一顆平常和坦然的心去看待它。

　　因此，他與醫(yī)生治療配合的積極性并不高，常常不把醫(yī)生對他的建議放在心上，有時甚至還忘了服藥。一次，醫(yī)生給他檢查了病情后，配了一些藥，叫他立即服用，并在一旁守著看他吃下。

　　愛因斯坦雖然不大在意，但還是順從地吃下了藥片，看到醫(yī)生放心地松了口氣，他便向醫(yī)生說道：“醫(yī)生，這下你覺得好些了嗎？”

　　9、愛因斯坦在美國普林斯頓大學任教時，曾在暑假前的學期結(jié)束會上發(fā)表過一個簡短而風趣的演說。

　　當時學生們詢問愛因斯坦在學術(shù)上有無新發(fā)現(xiàn)，他不得不即席宣布：“我有一個發(fā)現(xiàn)：兩點之間的最短距離，是指暑假的開端到暑假的結(jié)束。祝諸位暑假愉快！”

　　10、一天，愛因斯坦在紐約的街道上遇見一位老朋友。

　　“愛因斯坦先生，”這位朋友說，“你似乎有必要添置一件新大衣了。瞧瞧，你身上這件多舊呀！”

　　“這有什么關系？反正我剛到紐約，誰也不認識我。”愛因斯坦回答說。

　　幾年后，他們又偶然相遇。這時，愛因斯坦已成為一個聞名遐邇的大物理學家了，但他還是穿著那件舊大衣。他的朋友又不厭其煩地勸他去換件新大衣。

　　“何必呢！”他說，“反正這兒每個人都已經(jīng)認識我了。”

　　物理名人故事 10

　　阿爾伯特.愛因斯坦Albert Einsteni(1879--1955)

　　發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。---愛因斯坦

　　20世紀最偉大的科學家，相對論的創(chuàng)立者，量子力學的奠基人。他1905年提出的相對論，使人們對物理學和世界的看法發(fā)生了天翻地覆的變化，對人類的思想產(chǎn)生了深刻的影響，使我們對物質(zhì)世界的認識建立在嶄新的'時空觀上。

　　愛因斯坦生于德國，是一個安靜而孤僻的孩子，喜愛閱讀和聽音樂，做事認真而目的明確。他雖然文靜，但并不順從被動，甚至向家庭教師扔過椅子。后來，他學會了控制自己的脾氣，但仍然非常固執(zhí)。愛因斯坦洞悉力敏銳16歲發(fā)現(xiàn)了牛頓力學的缺陷，撥開當時“物理學天空上的兩朵烏云”之一。

　　愛因斯坦推翻了人們認為空間和時間都是絕對的常識，于1905年提出了狹義相對論，提出了光量子假說，正確解釋了布朗運動，推導出了著名的公式 E=mc2。他的第二個科學成就的高峰是在1915年到1917年，建立了廣義相對論，修正了牛頓的引力理論，預言了使世界為之轟動的光線引力彎曲現(xiàn)象，提出了激光的原理，開創(chuàng)了宇宙學的研究。統(tǒng)一場理論和相對論和量子力學的統(tǒng)一問題，是報一生未競的事業(yè)，也是目前科學研究的前沿課題。

　　1933年，愛因斯坦為躲避法西斯的迫害移居美國直到去世。他一生都熱心于社會正義和人類和平事業(yè)。他說：“人只有獻身于社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命意義。”

　　物理名人故事 11

　　1894年6月26日，在俄國科特林島一個軍事工程師的家庭里，一個名叫彼得·列昂尼多維奇·卡皮察的孩子降生了。這個孩子的父親博學多才，而母親也是位很有學問的女性。由于受到良好的家庭環(huán)境影響，卡皮察自幼便勤奮好學，愛好廣泛。不過，最讓他鐘情的，還是物理學。

　　1912年，卡皮察以優(yōu)異的成績考入圣彼得堡工學院。1916年，應蘇聯(lián)著名物理學家阿勃拉姆·費多羅維奇·約飛教授的邀請，卡皮察開始進入物理實驗室工作。他第一次參加的科研工作是把石英拉成細絲。他放棄用拉線模拉絲，想出了一個獨特的拉絲方法：用從弓中射出的箭拉絲。

　　這種方法簡直不可思議，甚至讓人有一種兒戲的感覺：把箭在熔化開的石英中浸蘸一下，然后拉緊弓弦，“嗖”的一聲，箭沿著走廊射了出去，最后落到鋪在地上的絲絨布上，被箭拉走的絲在飛行中凝結(jié)了——試驗成功！

　　1921年，卡皮察進入英國的卡文迪許實驗室工作。在他著手測定α-粒子磁矩工作時，又別出心裁地用自己設計的高功率發(fā)電機取代了蓄電池。這套奇怪的裝置不僅給他的同事，而且給訪問劍橋的其他科學家留下了深刻的印象。

　　美國數(shù)學家諾貝特·維納在回憶錄中寫道：“他（卡皮察）制造了一臺專用大型發(fā)電機，能短時間短路，通過又重又大的電線，輸出強電流；電線就像條發(fā)怒的大蛇，發(fā)出咝咝的聲音，吱吱地響個不停……”

　　卡皮察在英國期間，還流傳過這樣一則趣聞：

　　一家工廠請卡皮察去檢修一部發(fā)動機，許諾修好后付酬金1000英鎊。他先檢查了一下機器，然后叫人拿來一把榔頭，拿起榔頭對準主軸承敲了一下，機器就能運轉(zhuǎn)了。這時，廠家后悔了：敲一下，就值1000英鎊？卡皮察風趣地說：“敲一下，付1英鎊就行了，另外999英鎊，是因為要知道應該敲在哪個部位上。”

　　就是這位弓箭手，這位把發(fā)電機變得像條發(fā)怒的大蛇、一榔頭敲出1000英鎊的`人，后來成了舉世聞名的“低溫物理學之父”，并兩次獲得蘇聯(lián)社會主義勞動英雄稱號，5次獲得列寧勛章。1978年，在他84歲高齡時，被授予諾貝爾物理學獎。

　　在卡皮察看來，物理學本身就是一門偉大的藝術(shù)，有著魔術(shù)般的魅力。雖然在他的一生中物理學一直占據(jù)著崇高的地位，但這并不妨礙他去了解其他領域的知識，而正是這些看似無關緊要的知識，對他的物理學研究產(chǎn)生了至關重要的影響。

　　物理名人故事 12

　　阿基米德(Archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學家、數(shù)學家，靜力學和流體靜力學的奠基人。

　　除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦，再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進步做出過這樣大的貢獻。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的`理想化身”，文藝復興時期的達芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。

　　從洗澡的故事說起

　　關于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。

　　后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他去澡堂洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！”。(Fureka，意思是“我知道了”)。

　　他經(jīng)過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比較兩盆溢出來的水，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。

　　這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。

　　“假如給我一個支點，我就能推動地球”

　　阿基米德不僅是個理論家，也是個實踐家，他一生熱衷于將其科學發(fā)現(xiàn)應用于實踐，從而把二者結(jié)合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個支點，我就能推動地球。”

　　當時的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當重，因為不能挪動，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設計了一套復雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索，奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他。”

　　物理名人故事 13

　　吳健雄生卒于1912年5月31日出生于江蘇省太倉縣瀏河鎮(zhèn),1997年2月16日卒于美國紐約。

　　1923年，在瀏河明德學校學習。1926年，考入蘇州江蘇省女子師范學校。1929年以優(yōu)異成績從蘇州女師畢業(yè)，保送南京中央大學(現(xiàn)東南大學)數(shù)學系，1931年轉(zhuǎn)入物理系 。1934年，于南京中央大學物理系畢業(yè)。1936年，赴美國，在加利福尼亞大學伯克萊分校物理系留學。1940年，獲加利福尼亞大學物理學博士學位。1952年，任哥倫比亞大學副教授。1958年晉升教授，同年當選為美國科學院院士。1972年，任普賓講座教授，當選為美國藝術(shù)和科學院院士。1975年，任美國物理學會第一任女性會長。1994年6月，當選為中國科學院首批外籍院士。

　　研究領域：

　　吳健雄實驗物理學家。被譽為“核子物理女皇”和中國的居里夫人。在β衰變方面作過多種細致精密的實驗工作，在極低溫（0.01K）下用強磁場把鈷60原子核自旋方向極化（即使自旋幾乎都在同一方向），來觀察鈷60原子核自旋方向極化（即使旋幾乎都在同一方向），觀察鈷60原子核β衰變放出的電子的出射方向，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)電子的出射方向都和鈷60原子核自旋方向相反，自旋方向和出射方向形成左手螺旋而不形成右手螺旋，如果宇稱守恒，必須左右對稱，左右手螺旋情況機會相等。證實了弱相互作用中的宇稱不守恒。實驗研究成果推翻了此前關于宇稱守恒觀念，使物理學進入了新紀元。

　　他是中國最早從事核物理研究的人。他首創(chuàng)了我國原子核物理專業(yè)。他是中國最早從事錒系核譜工作的學者。他第一次提出了“原始粒子”猜想，并預言第一個實驗證明“原始粒子”存在的人將獲得諾貝爾獎。他先是核物理學家，20世紀70年代成為高能物理學家，晚年又成為一名油畫藝術(shù)家……居里夫人，是他的恩師；吳健雄，是他的高足。有人很親切也很傳神地說：“他是把科學王國里兩位最杰出的女性連結(jié)在一起的物理學家。”他就是著名的科學家施士元。

　　施士元最得意的弟子就是吳健雄。從恩師居里夫人，到自己，到學生吳健雄，施老顯得十分感慨：“一個人，從師很重要，得到好學生也很重要！”

　　1934年，施士元剛回國不久，擔任中央大學物理系主任，并負責教四年級的幾門課。當時全年級有12名學生，其中有1名女生，她就是吳健雄。吳健雄第一次引起施老注意的，是她漂亮的中文字。慢慢地，施老注意到她不但字好，成績好，而且做學問的勁頭和方法都很好。施士元傾注了全部心血施教，吳健雄則如饑似渴地汲取著知識的養(yǎng)分。每次考試，吳健雄總是名列第一。施老給予這位聰慧的'學生以更多的關注，在教學、科研過程中，他倆結(jié)下了深厚的師生感情。吳健雄曾經(jīng)說過，真正把她領進物理學的人是施士元教授。

　　吳健雄畢業(yè)后，施先生親自寫了推薦信，向自己在清華大學的老師、時任中央研究院物理研究所所長的施汝為先生詳細地介紹了吳健雄的情況。由此，吳健雄順利地進入了位于上海亞爾培路的中央研究院物理研究所，在施汝為夫人領導的光譜組從事光譜研究。

　　1936年夏，吳健雄出國留學，行前曾請施士元將自己的畢業(yè)論文寄給她。以后，隨著戰(zhàn)爭的爆發(fā)，世事動亂，師生間曾一度失去了聯(lián)系。1958年施士元從報上得知吳健雄所做的震驚世界的“宇稱不守恒”實驗，他從心底里為學生取得的成就而高興。

　　1978年，歷經(jīng)磨難的中國迎來了又一個春天。離開祖國幾十年的吳健雄，從美國風塵仆仆地撲到母親的懷抱。征塵未洗，她馬上趕到恩師施士元家中，兩雙手緊緊地握在一起……

　　從那以后，吳健雄基本上每年回國一次，每次必親自到施老家登門拜訪，噓寒問暖，關懷備至。

　　其間，施士元對吳健雄笑道：“你總是先生先生地稱呼我，其實按你現(xiàn)在在國外的成就，我應該稱你先生才是。”吳健雄認真地回答說：“一日之師，終身為父，您永遠是我的老師。”

　　物理名人故事 14

　　美籍華裔物理學家李政道博士1940年到美國讀研究生,他的導師是大師級的物理學家費米教授。費米教授每周用半天時間跟李政道討論問題,他的主要目的是訓練,讓學生對一切物理問題都能夠自己獨立思考,找到答案。費米每次討論時都問問題,讓李政道回答。

　　有一次,費米問李政道:太陽中間的溫度是多少?李政道答:大概是一千萬絕對溫度。費米問:你是怎么知道的?李政道說:是從文獻上看來的。費米問:你自己有沒有算過?李政道答:沒有,這個計算比較復雜。費米告訴李政道:作為一個學者,這樣不行,你一定要自己思考和估計,你不能這樣接受人家的結(jié)論。李政道問:那怎么辦?這里面有兩個公式,看起來倒也不是最復雜,真要算起來,卻并不那么簡單。費米說:你能不能想一個其它的方法來計算?李政道說:想什么辦法呢?沒有大計算器。費米說:我們一塊來做一個大的計算器。費米教授當時正在做著很重要的物理實驗,跟做計算器一點關系也沒有,但是他放下手中的實驗,與李政道—起做了計算器。

　　不久,全世界惟—的、專門用來做大計算的計算器做好了,李政道用自己的計算器,用新的方法計算出了太陽中間的溫度。

　　李政道博士在一次講演中專門講到這個故事。他說,費米教授看重的,并不僅僅是做這樣一次計算,他是讓學生明白,作為一個科學家,你不能輕易接受別人的結(jié)論,你必須自己親手實驗,而且要嘗試使用新的方法。

　　這件事情讓李政道博士一生受益無窮。李政道博士說,自己是幸運的`,在學生時代有幸碰上了費米教授。這件事情使自己得出任何事情都要以身作則的人生結(jié)論。使自己在以后無論學術(shù)研究還是做人處世當中,都始終堅持腳踏實地,想新方法,同時也啟發(fā)了自己對科學研究、解決問題的興趣。

　　李政道博士說,自己現(xiàn)在帶研究生沿用的就是費米教授的教學方法,用一定的時間與學生討論問題,培養(yǎng)學生探討解決問題的興趣,因為一個人,只要當他對所從事的事業(yè)有了濃厚興趣的時候,才會全身心地投入,才能夠有所發(fā)現(xiàn)。

　　物理名人故事 15

　　安培（Ampére，André—Marie，1775—1836）是法國物理學家、數(shù)學家。1775年1月22日生于里昂一個商人家庭。父親為他安排了按照自己的意愿來學習的環(huán)境。

　　他自幼聰明好學，具有驚人的記憶力，尤其是在數(shù)學方面有非凡的天賦。

　　12歲學習了微積分，13歲發(fā)表關于螺旋線的論文。18歲時，除了拉丁語，還通曉意大利語和希臘語。他不僅鉆研數(shù)學，還研究物理學和化學。在化學方面，他最先預見了氯、氟、碘三種物質(zhì)是元素，還獨立地發(fā)現(xiàn)了“阿伏伽德羅定律”。

　　安培最重要的貢獻是在電磁學方面。1820年7月奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。法國科學家阿拉果8月在瑞士聽到這一消息后，9月初回到法國立即向法國科學院報告了這一最新發(fā)現(xiàn)。善于接受新的研究成果的`安培，懷著極大的興趣，第二天就重做了奧斯特的實驗，并于9月18日向法國科學院提交了第一篇論文，報告他的實驗成果。接著又在9月25日、10月9日提出了第二篇和第三篇實驗報告論文。在這三篇論文中，包括了電流方向和磁針偏轉(zhuǎn)方向關系的右手定則；同向直線電流間互相吸引，異向直線電流間互相排斥；通電螺線管的磁性與磁針等效，等等。安培又用了二、三個月的時間進一步研究電流之間的相互作用，把精巧的實驗和他高超的數(shù)學技巧結(jié)合起來，通過四個巧妙設計的實驗，得出了重要的結(jié)論，這就是：導線中的電流反向時，它們產(chǎn)生的作用也反向；電流元具有矢量性，作用在電流元上的力跟電流元垂直；電流元的長度和相互間的距離增加相同的倍數(shù)時，作用力不改變。安培根據(jù)這四個實驗，導出了兩個電流元之間相互作用的公式，即兩個電流元之間的作用力跟它們之間距離的平方成反比，這就是著名的安培定律。

　　安培還進一步探索了磁的本質(zhì)，提出了分子電流假說，為正確認識物質(zhì)磁性指出了方向。安培把磁和電流聯(lián)系起來，從本質(zhì)上認識了磁和電的統(tǒng)一。

　　安培精湛的實驗技巧和探索根源的精神受到后人的稱頌，他在電磁學方面的重要貢獻被麥克斯韋譽為“電學中的牛頓”。

　　物理名人故事 16

　　泰斗級物理學家楊振寧曾經(jīng)這樣評價自己的學生張首晟：“他獲得諾貝爾獎只是時間問題。”

　　在此之前，張首晟已經(jīng)在2010年獲歐洲物理獎，2012年獲美國凝聚態(tài)物理最高獎奧利弗巴克利獎，2012年獲得狄拉克獎，2014年獲美國富蘭克林獎，諾獎也被提名候選人。

　　過去的2017年，張首晟團隊又公布出了新的研究進展，發(fā)現(xiàn)了正反同體的天使粒子——Majorana費米子，要知道，為了尋找這一神秘粒子，整個國際物理學界已經(jīng)花費了80年的時間，天使粒子的發(fā)現(xiàn)或?qū)�為量子計算帶來革命性影響，從基本科學發(fā)現(xiàn)到技術(shù)應用的時間進一步縮短。

　　所以今天的故事主角是張首晟。

　　1963年，張首晟出生于上海，那是記憶里的紅色年代，3年后的文革大潮席卷了中國，高考中斷，各類勞動鍛煉侵占了課堂，黃浦江邊亦未能幸免，很多知識分子的命運開始跌宕起伏，偶爾讀一本外國書都可能會被認為是走資派，打倒批判。

　　張家在靜安區(qū)的祖屋有一處閣樓，對于幼年張首晟來說那是一處奇妙之地，是沒被紅色浪潮拍打的自由空間。張首晟在閣樓里發(fā)現(xiàn)了爺爺輩兒的大學畢業(yè)文憑，伯父的大學畢業(yè)年冊，類似《西方哲學史》、《西方藝術(shù)概論》等書籍也是不一而足，從康德到黑格爾，從達芬奇到羅丹，從楊振寧到李政道，從藝術(shù)到科學，不一樣的啟蒙教育在閣樓里點亮。

　　白天在教室里學習各類印著領袖語錄和最高指示的課本，回到家里，則一頭扎在閣樓閱讀各類怪書，這是張守晟童年記憶里最幸福的事。十年光陰，上海灘上一批又一批青年響應偉大領袖的號召，去更廣闊的天地里自我改造，張首晟則在沉靜緘默的閣樓里度過青蔥歲月，汲取知識的營養(yǎng)，向往大學的生活。

　　轉(zhuǎn)眼到了1976年，閣樓外的世界正在醞釀一場全新變革，未雨綢繆的父親給13歲的張首晟買了一套高中自學教科書，數(shù)學物理化學等一應俱全，沒想到就靠這套書他就自學成才了。

　　1978年的高考，是文革后恢復高考第一屆，上海允許初中畢業(yè)生直接參加高考，每個區(qū)僅限10個名額，還要通過預賽后方能獲得高考資格。張首晟不僅順利過關，還如愿以償拿到了復旦大學的錄取通知書，成了別人眼里的天才。

　　“我的初中學校很差，如果按部就班再讀普通高中，也許結(jié)果就和今天不一樣了，人生的成就總是跟你一些十字路口上的選擇有關。”張首晟回憶說。

　　到了復旦，少年大學生張首晟幾乎沒有遲疑地選擇了物理系。只因為“初中時，在很封閉的情況下，我們都知道楊振寧、李政道獲得諾貝爾獎，為中華民族爭了一口氣。大學時選擇理論物理專業(yè)，就是沖著他們的榜樣力量。”當然，此時張首晟還不知道，他以后會與楊振寧有一場師生緣分。

　　天才的人生總是不同尋常，在復旦的第一學期剛結(jié)束，一日，張首晟正在宿舍里自習，班主任突然上門，告知他將被選派前往德國柏林大學深造，張首晟成績優(yōu)異，已被學校列入留德學生的內(nèi)定人選，經(jīng)過德語培訓之后，1980年，沒有高中文憑也還沒大學文憑的張首晟就這樣踏上了留學德國的旅程。

　　80年代冷戰(zhàn)之下的柏林墻還高高聳立著，東邊的柏林大學有一些師生為了自由而翻墻來到西柏林，建立了柏林自由大學，與東柏林的老柏林大學遙相對應，張首晟就在柏林自由大學里就讀。那一批出國留學的孩子都很刻苦，加上自身的天分，張首晟花了三年時間就完成了學業(yè)，要知道一般人都要花五到七年的時間才能畢業(yè)。

　　盡管學業(yè)有成，但理論物理就業(yè)前途較窄，留學期間，年輕的張首晟也一度陷入迷惘，未來要干什么？

　　1981年的一個暑假，沒有方向的他踏上了當時頗為流行的搭便車之旅，借著免費的順風車環(huán)繞了德國一周。一天，張首晟來到哥根廷大學附近的一片墓地，很多德國著名物理學家長眠于此，每個人的墓碑上，墓志銘都鐫刻著其生前發(fā)現(xiàn)的一道公式。如Heisenberg的墓志銘是Heisenberg測不準原理的公式，馬克斯玻恩是其對波函數(shù)概率的一個分析，Otto Hahn的墓碑上是一道核反應公式······

　　張首晟被深深地震撼了：“一個樸素的墓碑，一個簡單而普適的公式，這才是人生最高境界，這些公式與全人類同在。從此之后，我決定要把自己畢生的精力貢獻給物理學研究，特別是理論物理學的研究。”

　　從柏林自由大學畢業(yè)后，張首晟被美國紐約州立大學石溪分校錄取，如愿以償師從自己的偶像楊振寧。張首晟很興奮地向楊振寧闡述自己的學術(shù)構(gòu)想，出乎意料的是，導師楊振寧并沒有建議他從事統(tǒng)一場論和基本粒子的研究，而是希望他研究凝聚態(tài)物理，此時的凝聚態(tài)物理還是尚待開發(fā)的全新領域，雖然抱有疑問，但他還是聽從了老師的建議。而在今天看來，凝聚態(tài)物理在物理學領域中發(fā)展得最快，這也體現(xiàn)了楊振寧三十年前的長遠目光，同時，楊振寧帶領張首晟進入了新的科研境界。

　　楊振寧曾教導他說：“在最高的境界上，科學跟藝術(shù)，科學跟美，主觀、客觀是統(tǒng)一在一起的，F(xiàn)=ma、E=mc就是描寫大自然的最美麗的詩句。”

　　1987年，孤身出國7年后，張首晟終于獲得了博士學位。畢業(yè)后他并沒有立刻去申請教職，而是去了IBM做高級研究員，此時他在半導體領域已經(jīng)頗有建樹，也受到了當時為斯坦福大學物理系主任、美國第12任能源部部長朱棣文的賞識。于是1993年他就到了斯坦福任教，1996年年僅33歲的張首晟被評為了斯坦福終身教授。

　　當然，讓張首晟名聲大噪的還是他后來提出的兩項研究成果：拓撲絕緣體理論的材料實現(xiàn)方案和量子自旋霍爾效應，以及最新發(fā)現(xiàn)的天使粒子——Majorana費米子。這是些什么東東外行人并不好理解，我們只需要知道這都是量子計算領域最前沿的材料和量子規(guī)律研究。

　　張首晟曾用一個簡單的比喻來解釋它復雜的原理。“電子在芯片上的運動，就像汽車在集市里行駛，汽車對碰撞產(chǎn)生熱量，正如電子之間碰撞發(fā)熱一樣”；而“拓撲絕緣體”為電子搭建了高速公路，讓他們能夠在一條一條的單行道上運行，從而不會相互碰撞和產(chǎn)生熱量。如果用這類材料制造的電子設備，性能會大幅提高，這有望真正催生和普及應用量子計算機。

　　由于張首晟在理論預言和實驗觀測領域的開創(chuàng)性貢獻，之后連續(xù)收割了一波殊榮。2010年榮獲歐洲物理獎，2011年，榮膺美國藝術(shù)與科學院院士，2012年他先后獲得凝聚態(tài)物理領域的最高榮譽“奧利弗巴克利獎”和國際理論物理學領域最高獎“狄拉克獎”，2014年獲美國富蘭克林獎，當初的閣樓少年已然成為了業(yè)界舉足輕重的華裔理論物理學家。

　　然而，人生不止于此，張首晟還有另一重身份是硅谷知名的風險投資家。斯坦福大學有著悠久的創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)，張首晟也深受學校濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍的影響。他在斯坦福大學任創(chuàng)業(yè)導師，幫助多位學生創(chuàng)辦公司，并作為天使投資人，成功的投資了VMware。VMware的創(chuàng)始人Mendel Rosenblum是斯坦福計算機系的副教授，和張首晟是同事兼鄰居。5年后，VMWare被EMC收購，后來又在紐交所上市，如今市值已超過500億美元，這筆投資給張首晟帶來了上百倍的回報。

　　有了成功的投資經(jīng)驗，張首晟發(fā)現(xiàn)從斯坦福大學出來的創(chuàng)業(yè)公司，成功率比一般的`創(chuàng)業(yè)公司高很多。他不禁想到：“何不系統(tǒng)地來做投資，專注于從斯坦福大學出來的創(chuàng)業(yè)公司呢?”

　　于是幾經(jīng)思考，2013年9月，張首晟創(chuàng)立了丹華資本，如今擁有數(shù)億美元的基金規(guī)模，更多專注在斯坦福和硅谷這個圈子里，投資方向涉及大數(shù)據(jù)、企業(yè)智能、虛擬現(xiàn)實、人工智能、機器人、移動互聯(lián)網(wǎng)、金融技術(shù)、生物技術(shù)等多個高增長的新興領域，享譽硅谷。“丹”意為斯坦福，而華則取自中華，表達了自己立足斯坦福創(chuàng)新科技研究和投資之外，還有報效祖國的心愿，搭建中美之間高新技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動的橋梁。

　　此外，用科學的眼光搞投資也成為張首晟和丹華資本的一大優(yōu)勢，他們走在科研領域的最前沿，看到的科學潛力是別的投資家所看不到的，這種本領卻恰恰是當下社會最需要的。

　　張首晟喜歡用第一性原理做風投：簡單（simplicity），普適（universality），許多躊躇滿志的ceo對他侃侃而談自己的項目如何厲害時，調(diào)查報告顯示份額可以有多大時，張首晟往往會提出怪要求——請關掉ppt，走到黑板前，不要背第三方調(diào)研的數(shù)據(jù)，而是憑借自己對項目、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的清晰的理解和認識，估算出市場等關鍵數(shù)據(jù)的數(shù)量級，展示自己的邏輯。

　　“這其實有點像我們做物理研究，更習慣于在黑板前，用自己的知識和思維角度得到自己的答案。”張首晟說，如果這位經(jīng)受考驗的CEO可以做到，那將非常加分，跨界的視野看世界，科研和教育同樣有幫助，據(jù)說，他也用類似的辦法選自己的學生。

　　從高冷的科學精神到充滿金錢與欲望的風險投資，這個事聽上去還是風牛馬不相及，但是對于張首晟來說，無非是要證明一個公式：成功的斯坦福創(chuàng)業(yè)公司=優(yōu)秀團隊+創(chuàng)新性技術(shù)或商業(yè)模式+廣闊市場。他認為“大道至簡”是真理的共通點，用科學的理念來帶動投資也是一項歷史使命，跟科學家的身份并不矛盾。

　　“如果將整個人類知識看成一棵大樹，那它現(xiàn)在是在非常豐茂地成長，這是非常可喜可敬的；但是它有一個缺點，枝與枝之間距離會越來越遠。所以我們想在某個領域有作建樹，成為一個專家，須非常專注于該領域，這樣確實對整個大樹的豐茂有益處，但就不能看出枝和枝之間的距離，所以我們還是需要尋根。如果你一直用尋根的辦法思考問題，并在任何表面現(xiàn)象中進行思考和抽象，這對你做任何事都很有幫助。”

　　在張首晟的眼里，真正完美的世界是一個量子的世界，即量子的一個粒子可以百分之百平行去做兩件事情。

　　“量子的世界是平行的，我想人生也可以達到這種境界，那就是你在同時做時所創(chuàng)造的價值比做每一件事都來得高，并且可以把每件事做得更好。”

　　他說，未來年輕人的機會將更多出現(xiàn)在融合領域。

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