五年級(jí)作文（優(yōu)選5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
一種眼神能毀了一個(gè)人，一種眼神能拯救心靈世界。——題記
part1
濃烈的金黃，漸漸湮滅了黑土地炙熱的顏色。“小破孩，小破孩，永遠(yuǎn)沒(méi)人愛(ài)……”一個(gè)昏暗的角落里，他孤獨(dú)的蹲在地上，雙手抱著膝蓋，頭緊緊的埋在懷里，淚水肆無(wú)忌憚的流出。嘴角里爭(zhēng)辯著“不是的，不是的……”“怎么不是的？你沒(méi)有父母，沒(méi)有親人，你沒(méi)有人愛(ài)的！我們才不會(huì)和沒(méi)父母的小孩玩呢，哼！”周?chē)暮⑼瘋兤鸷逯镆暤难凵駫咴谒砩希绱说拇萄郏^望的眼神里沒(méi)有絲毫生機(jī)。沒(méi)有父母的“事實(shí)”成為了他心靈上的束縛，無(wú)盡的痛苦出現(xiàn)在了他的人生。在開(kāi)滿了葵花的季節(jié)里，他的身影是孤獨(dú)的……
part2
“小洛，東西拿好咯，千萬(wàn)別丟了！”“知道了！”孩童愉快的回答道。于是踏上了被向日葵田野包圍的道路。孩童的眼里洋溢著幸福，那是城鎮(zhèn)另一角的好心人們給他的。
“小洛，別傷心，你還有我們啊！”
“小洛，這個(gè)漂亮嗎嗎？送給你的生日禮物哦！”
“小洛，來(lái)嘗嘗這個(gè)，阿姨才學(xué)會(huì)了的.哦！”
“小洛……
他是幸福的，雖然失去了父母，但卻有這么好的街坊鄰居，有這么多關(guān)懷的眼神。每天清晨上學(xué)都有人囑咐一句“路上小心！”放學(xué)后也有許多弟弟妹妹來(lái)和他嬉戲玩耍，每每遇到挫折，也有人給予他溫暖的眼神……他是幸福的。
part3
“咦，你怎么哭啊。”小洛擔(dān)心的看著路邊上的一個(gè)小男孩。“不要你管！”少童狠聲地說(shuō)著，眼里著無(wú)盡的絕望。“呵呵，遇到什么挫折了吧。不過(guò)不要擔(dān)心，媽媽說(shuō)什么事都會(huì)過(guò)去的！”小洛微笑的說(shuō)道。“嘿，這么美的向日葵，你應(yīng)該笑笑啊！”少童愣住了，注視著和向日葵一樣燦爛奪目又溫馨的眼神，心里不禁釋然，也學(xué)著小洛淡淡的笑起來(lái)。陽(yáng)光透著樹(shù)葉的縫隙，折射進(jìn)天真的瞳孔里，詮釋著向日葵的秘密，顯得格外靜謐美好。
回首望，那片葵花海里明媚著的眼神，熠熠發(fā)光。金黃色的世界住進(jìn)了少童的心房。
風(fēng)吹起如碎花搬的流年，讓美好的眼神，伴著永無(wú)止境的希冀，喚醒你的、我的、他的心靈。
五年級(jí)作文 篇2
十月四日的早晨，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和爸爸、媽媽一起去雨水生態(tài)園游玩。
一進(jìn)雨水生態(tài)園，首先映入眼簾的是一條葡萄架構(gòu)成的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊頂上垂著一串串晶瑩剔透的葡萄，像是水晶雕刻的工藝品。過(guò)了長(zhǎng)廊，是兩排大蓬，里面種著綠油油的蔬菜，有認(rèn)識(shí)的，也有不認(rèn)識(shí)的。大蓬邊上都種著小蔥，媽媽說(shuō)那時(shí)廢地利用。
大蓬旁是一片棉花地，棉花并沒(méi)有我想的'多，一棵上只有幾朵潔白的棉花。媽媽說(shuō)棉花要分幾茬摘，現(xiàn)在已經(jīng)摘了一茬了。媽媽還說(shuō)，剛摘下來(lái)的是籽棉，我們用的是皮棉，一斤籽棉出不了多少皮棉。之后，我們摘了幾朵棉花，摘棉花的方法很簡(jiǎn)單：抓住棉花的四個(gè)瓣，再一拔就把棉花摘下來(lái)了，摘時(shí)不能把葉粘上，還要挑開(kāi)的大的摘。摘棉花時(shí)，媽媽給我講了許多她小時(shí)侯摘棉花的趣事。
摘完棉花，我們又來(lái)到了梨園。在梨園里，我看到了碩果累累的景象：一根根樹(shù)枝上掛滿了青里透紅的香梨，把樹(shù)枝都快壓斷了。已經(jīng)采摘的香梨在地上堆成了小山，采香梨的維吾兒族姑娘唱著豐收的歌。
后來(lái)，我們又去了蘋(píng)果園、孔雀園等地方，直到中午，我們才戀戀不舍地回家了。
五年級(jí)作文 篇3
老師問(wèn)同學(xué)們：長(zhǎng)大以后想做什么？
有的人想做科學(xué)家；有的人想做藝術(shù)家；有的人想做企業(yè)家；還有的人想做官員······
而我的理想是做一名老師。因?yàn)椋还苁亲隹茖W(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家，還是做官員，都需要掌握科學(xué)文化知識(shí)，都需要有老師來(lái)教他們。而且，所有的孩子對(duì)老師都無(wú)比的信賴。爸爸、媽媽說(shuō)的話都可以當(dāng)作耳旁風(fēng)，只要老師說(shuō)了什么，要求什么，所有的人都會(huì)言聽(tīng)計(jì)從、“奉為圣旨”。
我也知道老師并不是那么好做的。我的班主任老師，她一節(jié)課一節(jié)課地一直站著，講課講得嗓子整天都是沙啞的。她臉上總是一副熊貓眼，那一定是因?yàn)橥砩习疽箓湔n、批改作業(yè)引起的。可是，每到教師節(jié)，當(dāng)她收的那么多的祝福，還有孩子們手工精心制作的各式各樣小禮物的.時(shí)候，臉上就會(huì)幸福滿滿的。還有當(dāng)她告訴我們，她教過(guò)的某某學(xué)生出國(guó)深造了······某某學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)了的時(shí)候，她那如數(shù)家珍的神情，真是既自豪又欣慰。這讓我懂得了，老師是一個(gè)“痛并快樂(lè)著”的職業(yè)。
如果我做了老師，不管是學(xué)習(xí)好的孩子，還是暫時(shí)學(xué)習(xí)有些差的孩子，我都會(huì)耐心對(duì)待。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都是一朵花，品種不同，花期也不同。我就是那個(gè)辛勤的園丁，把每一盆花都培育好，讓他們?cè)诨ㄆ谥畷r(shí)盡展芳華。
目前，我糾結(jié)的是：我要做一個(gè)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)文老師呢，還是做一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師？不過(guò)，當(dāng)看到有美國(guó)客人來(lái)我校訪問(wèn)時(shí)，與國(guó)際友人侃侃而談的英語(yǔ)老師后，我立刻又成了她的粉絲。
不管那么多了，還是先好好學(xué)習(xí)吧，不然再想也沒(méi)有用。從現(xiàn)在開(kāi)始，打好基礎(chǔ)，為理想努力！
五年級(jí)作文 篇4
靜靜看著窗外，又一片枯葉落下，落在地上沙沙作響。又是一片落葉，大地的愛(ài)是否是太淺薄，她的”子女“一個(gè)個(gè)離她而去。
來(lái)不及拉上窗簾，鬧鐘響起。遭了，快5點(diǎn)了，晚自修要遲到了！”我一拍腦門(mén)說(shuō)著。忙整理好東西，匆匆跑出去，一陣風(fēng)，房門(mén)種種的關(guān)上了。
聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我，不管了，沒(méi)時(shí)間了！
天公真是不作美，這個(gè)時(shí)候下什么雨啊？雖然雨并不大。我用力把包舉過(guò)頭頂，做好起跑姿勢(shì)，睜大雙眼，一股腦兒往外沖。這毛毛細(xì)雨打得我連真疼，想針扎似的，夾著絲絲的冷風(fēng)。
“等等···女兒，等等···”果真是有人在叫我？我忙轉(zhuǎn)過(guò)頭···我驚呆了！是媽媽！
四五十米遠(yuǎn)處，朦朧間見(jiàn)一個(gè)系著圍裙的人以劉翔跨欄的速度想我奔來(lái)。她在呼喚，她的呼喚是那么的懇切，那么令人揪心！身體不自覺(jué)的'往回跑，“別再喊了，聽(tīng)見(jiàn)了！”
“你怎么這么不聽(tīng)話！連傘都不帶！晚飯都不吃了嗎？我給你燉了湯，給，帶去學(xué)校喝！”說(shuō)著，把傘和湯遞給了我。
“我不要，帶去學(xué)校喝多丟臉啊！傘給我就行了！”我口是心非的說(shuō)著。看著媽媽的臉，見(jiàn)她似乎就要變臉，我忙說(shuō)到：“好了，好了，我?guī)ゾ褪橇耍 ?/p>
接過(guò)保溫瓶和傘時(shí)，碰到了媽媽的手。油油的，粗粗的，冰冰的······質(zhì)感真不好。再看看那媽媽的連，有了歲月的痕跡，雨水不滿了她的整張臉，真想為她擦去臉上的······
我扭過(guò)頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，“我走了！”我小跑著。自己的連上也濕濕的，分不清是淚還是雨。手里握著那雞湯，手就要熔掉了！
耳邊還是能隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的呼喚：“記得要把湯喝了！”我再也不愿回頭，我怕回頭了，我會(huì)哭得更慘。腦海中不斷回放著媽媽“狼狽不堪”的情景，心隱隱作痛。
漸漸才明白，當(dāng)那一片片的枯葉離開(kāi)枝頭，隨風(fēng)而去，不是大樹(shù)的不挽留，而是更多的無(wú)可奈何，更多無(wú)法言語(yǔ)的愛(ài)。每一陣風(fēng)，是大樹(shù)對(duì)樹(shù)葉的愛(ài)；沒(méi)一次呼喚，是母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。
五年級(jí)作文 篇5
在學(xué)校，整天想著快點(diǎn)放暑假。最后終于放暑假了，還沒(méi)有暑假作業(yè)，但是，暑假并沒(méi)有想象的那么開(kāi)心。
放暑假的第一天，心里在說(shuō)：“終于熬到頭了，不用天天上課，天天早起了。”真開(kāi)心呀！放暑假時(shí)，我起得很晚，有事比我妹妹起得還晚。起來(lái)之后心里就盤(pán)算著今天該怎么玩。我本來(lái)想出去玩的，但是我們才剛剛搬到這里來(lái)，我的性格又比較內(nèi)向，所以我沒(méi)有出去玩。我們的家又離我的朋友們很遠(yuǎn)，我不能出去找我原來(lái)的朋友們玩。所以我選擇了——天天在家里玩。玩什么呢？玩電腦，看電視。本來(lái)我還有一個(gè)滑板，但是朋友們不在，一個(gè)人滑滑板沒(méi)意思。唉！當(dāng)時(shí)就想：暑假真是太沒(méi)意思了。
不過(guò)有一天，一個(gè)朋友來(lái)找我玩了，但是他是玩游戲的'。盡管如此，我還是很高興。不知為什么，從這以后，天天就有來(lái)玩電腦的同學(xué)上我家，我有點(diǎn)開(kāi)始厭煩了。于是，我故意關(guān)掉網(wǎng)線。他們來(lái)的時(shí)候，我就說(shuō)電腦沒(méi)網(wǎng)線了。他們很失望，玩了一小會(huì)就走了。這樣，我又開(kāi)始一個(gè)人孤單寂寞的玩了。雖然也有朋友來(lái)找我玩，但是他們都是玩一小會(huì)就走了。
有一天，我在網(wǎng)上看到了作文網(wǎng)，于是我單擊一下。看到里面有很多人投稿。我就想：我為何不試一試投稿呢？于是我單擊作文投稿。里面要注冊(cè)用戶名，我沒(méi)有賬號(hào)，就點(diǎn)了QQ登陸。登錄完了之后就開(kāi)始寫(xiě)作文了，于是我寫(xiě)下了這篇作文。
到暑假最后幾天了，還有三天我就開(kāi)學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)上學(xué)的同學(xué)們都有一個(gè)共同特點(diǎn)。那就是——上課等下課，下課等星期，星期又等上學(xué)。呵呵，這會(huì)我開(kāi)心了。
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