理想作文（必備6篇）
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的理想作文6篇，希望能夠幫助到大家。
理想作文 篇1
每個人都有自己的理想，當然我也不例外。小時候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的百寶箱，把里面的寶貝一一拿給你看。
"一個沒有理想的人，就像是一只沒有翅膀的小鳥"，所以，我們都在考慮要有自己的理想。我的理想是當一名教師。
我真喜歡老師，她們多么溫柔慈愛，必里裝著多少故事和知識啊！慢慢地，我從喜歡老師，開始愛上老師這一行工作了。三年級時，老師要求我們寫自己的理想，我提筆便寫下了自己新的理想：將來成為一名光榮的人民教師。教師是人類靈魂的'工程師，老師教給學生知識，教給學生做人的道理，鼓勵學生努力長進，許許多多的明星、教授、專家和領袖，都是教師培養出來的啊。教師的價值和作用是無與倫比的。看到我們學校老師辛勤的勞動，她熱情地關懷我們，和我們一起學習、勞動，老師就好像我們的父母一樣啊。
自從我有當老師的理想以后，我就常常夢見自己已成為一名老師了，自豪地走上講臺，在黑板上板書，用原來老師教給我的知識和故事去教我的學生。爸爸告訴我："當個老師，不容易啊！要備課，要批改作業，每天很晚才能睡覺……"可我固執地嚷道：
"我想當老師，我一定要當老師！"
但萬事總是開頭難，在實現理想的過程中，不會一帆風順的，總會遇到這樣那樣的困難，要堅定信心，勇往直前，始終朝著自己的方向努力，才能達到自己的目標在腳踏實地的學習，掌握各科文化知識，理想才可能實現。今天的努力將成為我們明天笑著實現理想的基礎
理想作文 篇2
每個人都要走一段路，它的名字叫人生；每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想。我的兩個理想像正在充氣的氣球，一個炸了，另一個將占領新的空間。
我本想當科學家，但卻抵不住美食的誘惑，總想吃一點，再吃一點。于是，美食家也成為我的理想之一。喜歡火上澆油的姐姐說起話像一把刀子，使一只本就在泄氣的氣球被她鋒利的話語捅破。
“美食家？你這個小鬼頭，還美食家呢！”姐姐接著調侃，“美食家可是有標準的——不偏食，有眼力，評價美食全靠高標準，我看——你能行嗎？還是算了吧！”姐姐特意瞅了瞅我日漸鼓起的小肚子。
姐姐像狼一般的帥氣三連問瞬間懟得我啞口無言，那剛剛漲起的美食家的理想也被“狼爪”劃破了。
當透明的糖霜灑在絲滑的冰激凌上，隱隱約約地閃著亮光，套上一層脆香的甜蛋筒，圣代冰激凌在甜品師手下誕生了。于是我當甜品師的意志力更堅定，比城墻都要堅固。一種強烈的欲望在我心底萌生出新芽，頂飛了心田里早已根深蒂固的科學家的理想，我將努力地去追逐我的理想——甜品師。
家中存放著的'冰激凌機是我實驗的平臺。我倒入從超市采購的冰激凌漿，一道紫色的瀑布華麗落下，接踵而至的是銀白色飄著奶香的涓涓細流。合上機器的頂蓋時，我的手指被扎破，鮮血一滴滴地涌出。冰激凌成型了，譜成了一曲血與歡笑的歌。
我當時并不能熟練地操縱出冰的儀式，一拉鐵棒，冰激凌卷從金屬管中絲滑、溫柔地墜下。我單手抽出蛋箱時，有一丁點已經浪費。趕忙跟上出冰的節奏，繼續操作，這時，紫加白的冰激凌卷直直地落下著，一支不耐看的冰激凌在我手中誕生了。
心里真是有說不完的激動。
所有的理想都是要用后天的努力而實現的，難道不是嗎？
理想作文 篇3
理想——一個抽象的名詞，他的意義到底是什么？怎樣才能叫理想，才能實現理想？沒人可以解答！但是又有為了追求理想而努力拼搏過的人！高考一個實現理想最便捷的途徑，使他們、我們、你們，拼搏過、拼搏著、要拼搏！
一年一度的高考緊張氛圍又像龍卷風似的刮了回來！高三在拼搏——面對高考，高二在拼搏——面對會考與高考的來臨，高一在拼搏——面對第一次歷史的紀錄！作為經歷過第一次，面臨高考的高二學生，面對理想，想到的似乎就只有——渺茫！高一剛剛實現了理想——考入高中，高三面對理想——選擇著他們的學業，那么高二呢？面對理想，我只有沉思！
看著滿樓道的各個學校的招收簡章，個個疲憊不堪的高三學姐們，心里沖滿懼怕！我們的高三會是什么樣子？
明知道時間無法停止，卻依然一次又一次，固執地，許下漂亮的心愿！有人說到“別孩子氣了，成熟一點，別幼稚了，穩重一點！”從此丟棄那顆童真的心，做大家都希望我做的成熟而穩重的人。給自己想出了無數個理想，約束自己，為理想而奮斗。然而，實現理想一定會經歷險阻！慢慢的，頭上長出一對敏感的觸角，一不小心，它就輕易受傷，我只好難過的躲到沒有人的地方，苦苦的思考，讓觸角變得不敏感的方法——實現理想！
站在這個城市的傍晚車站，看著昏黃的路燈，看著對面灰色的高樓，看著落葉憂憂的蕩落下來，心里忽然有一種莫名的感傷：這樣忙碌的生活究竟還有多久，而我那顆空洞的心，究竟應該怎樣躲藏！理想——到底還有多久，多久才能實現？
每晚當我躺在床上都要回想一下今天所發生的事，假如快樂，我會將它記入“史冊”，假如悲傷，我會勸導自己“要睡了，明天又是美好的一天，今天什么事也沒有發生，明天——離我的理想還有一步之遙”！
藍的天，白的`云，綠的草——平凡而又簡單，他們就在我們的身邊。我一路奔跑，也一路歡暢，其實快樂就是這樣簡單！只是心要學會釋放！那種從心底深處發出的微笑——洋洋灑灑落了我一身！我們的理想到底是什么？你明白了嘛？它就是快樂的生活！
我們追求的理想，其實并不遙遠，他就圍繞在我們的身邊！只要你的心學會釋放，我們的理想，就會在你不經意間實現了！
理想作文 篇4
今天是清明節，許多人都在這天里祭奠親人、緬懷先烈。
烈士們中，有的人是為了國家的利益犧牲，有的人是為了老百姓的利益犧牲，但無論他們是出于什么原因，他們都是值得我們一輩子學習的英雄。
《十六年前的回憶》中的李大釗，為了保護共產黨的秘密，受盡了敵人的嚴刑拷打，也沒有說出共產黨的秘密。刑場上，他從容淡定、面不改色。盡管他犧牲了，卻為共產黨做出了極大的貢獻。
《燈光》中，郝副營長想象著孩子們在電燈下學習的情景。戰斗中，他為我們的隊伍照亮了前行的路，自己卻中彈了。戰斗勝利后，他讓孩子們用上了電燈，自己卻沒有來得及見一眼電燈的樣子。
這里的每一位烈士都為了自己的理想去奮斗，有的人為了保衛國家，有的.為了解放民族，有的為了讓老百姓受益；
我也有許多理想，有的理想偉大，有的平凡；有的夢想遙不可及，有的近在咫尺；理想最終是要實現的，實現理想卻總是那么困難。李大釗的理想或許是為共產黨出一份力，他實現了自己的理想，卻被處死在刑場上。郝副營長的理想或許是讓孩子們在電燈下學習，雖然他的理想實現了，也因此付出了慘重的代價——自己的生命。
實現理想總需要付出一些代價：時間、親情，甚至是生命。為了實現我自己的理想，我要努力做好我份內的事情，也要幫助同學，這樣才能實現我的理想！
理想作文 篇5
在漫漫長夜中，理想如同一盞明燈，照亮我通往光明的道路；在漆黑小道中，理想如同一輪皎潔的明月，在黑暗中，給予我最后一份牽掛；在歲月的長河中，理想如同一個標牌，指引我站上成功的舞臺。生活中，因為有了理想，而充實而又滿足，因為有了理想，而快樂而又激情洋溢。
在毫無理想的生活中，人們如同行尸走肉一般奔波在各個領域這是為什么？年少時，對生活的憧憬，現如今卻化成了一層泡影。消逝了，望著他們疲倦的身軀，迷茫的眼神，我害怕了，我不要這樣的人生，于是，我便開始了我的尋夢之旅。
“班主任，什么是理想。”我站在高壯的班主任面前。班主任望著這個帶著稚氣的女孩，笑了笑，用手指著天空，慈愛地向我點了點頭。我疑惑了，這是什么意思，當我追問時，班主任消失了，我被嚇醒了，喘著粗氣，但是靜下心，我的理想到底是什么……
踏著綠油油小草，我朝著朝陽，大步向前走去。我的理想是什么？我看著朝陽，一種志向，一種激情，一種活力，一種動力，油然而生，是這個嗎？這個就是理想，這就是所謂的人生不滅的燈塔嗎？為什么如此朦朧？我搖搖頭，向前走去。
“拿破侖，法國著名的軍事家……”歷史課上，班主任在講臺上口沫橫飛，我陷入了深思，拿破侖的一生就是理想這一個詞的典范嗎？他的一生輝煌而又美好，受人追捧，高高在上，騎著戰馬，汗如雨下，颯爽英姿。這就是理想嗎？理想就是高高在上，以一敵百？為為什么如此遙遠而又不切實際？我搖搖頭，看著黑板，卻失去了以往的興奮。
“嘟嘟”，放學路上，我在路上，精神恍惚，夕陽西下，我的背影又長又遠。“我的理想是將來當一名翻譯家，為以后的中國文壇奉獻力量。”“我的理想是當一名生物學家。以后研究出更多更多的科學技術，為人類造福。。”眼前，兩個滿臉紅暈的孩子，充滿自信地為未來暢想著，聽著聽著，我開始思考，這就是理想嗎？理想的力量就是如此嗎？慢慢地，心中的大霧終于散開了。但是，還是需要最后一點亮光。
夜晚，我抬頭看著掛在天空的明月，看著手中的全家福，那笑容滿面的`外公，回想道：“孫女，以后要做一個對社會有用的人，不管怎樣，只要能對社會盡最后一點微薄之力，也是有意義的。”哦，原來是這樣，理想，我找到了。我的理想就是要做對社會有用的人，看著逝去外公，笑臉，我也知足而又開心。
理想，你的光芒，你的力量是我前進的目標，不管未來的道路怎么坎坷，我也要笑著迎接。因為我是青少女，身體充滿著活力與拼勁，祖國的未來，將在我們這一代人的手下體現。
理想作文 篇6
1、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
2、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
3、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
4、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
5、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊！
6、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
7、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
8、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
9、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
10、我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨推敲，讓人物進入角色。
11、這篇作文的題目立得好，內容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，
12、心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
13、本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
14、細節抓得好。選取生活中的一個片段。語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
15、活潑，外向是你的優點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節制而時常會有令人不滿的表現。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學習成績的不斷進步成為你的.又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認真負責，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學們都給了你充分的肯定，“校優秀學生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學習上你步子邁得太小，這學年即將過去了，但你仍然沒發揮出自身的潛能，優秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩扎穩打，力爭取得最佳成績。
16、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
17、只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
18、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
19、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
20、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
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