教師節(jié)特殊的禮物作文范文（通用3篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教師節(jié)特殊的禮物作文范文（通用3篇），希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)特殊的禮物作文1
金秋九月，秋風(fēng)送爽，又是一個(gè)教師節(jié)在向我們招手。掐手算算，明天就是我在母校的最后一個(gè)教師節(jié)了，準(zhǔn)確地說(shuō)，不久以后，我就將離開我親愛的母校，離開我尊敬的老師，所以說(shuō)，明天，將是我陪伴母校辛勤的園丁們度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。
在這教師節(jié)即將到來(lái)之際，一個(gè)讓我思考了很久的問題卻遲遲沒有解開：教師節(jié)，我該做什么？
是為老師們獻(xiàn)上一束鮮花？是為老師制作一張賀卡？還是在早自習(xí)老師踏進(jìn)教室門口的那一刻為老師真切地說(shuō)聲：“老師，教師節(jié)快樂！”？我想，老師時(shí)時(shí)刻刻在為我們的學(xué)習(xí)、我們的健康成長(zhǎng)努力著，我們是不是應(yīng)該“送”給老師一個(gè)最棒的自己？
對(duì)！教師節(jié)，我要送給老師們一個(gè)特殊的禮物——做最棒的自己！
做最棒的自己，改掉原來(lái)做事馬馬虎虎的壞毛病，到達(dá)認(rèn)真仔細(xì)的彼岸。昨天的數(shù)學(xué)正式作業(yè)，我一做完就馬不停蹄地交給數(shù)學(xué)老師批改，只見老師認(rèn)認(rèn)真真地改起來(lái)，目光停留在了最后一道應(yīng)用題上，看著數(shù)學(xué)老師的表情，好像很是疑惑。“來(lái)，把數(shù)學(xué)書遞給我。”數(shù)學(xué)老師對(duì)前排的一位男同學(xué)說(shuō)。原來(lái)，由于我的疏忽大意，將“3/2”抄成了“3/2”導(dǎo)致這一道應(yīng)用題錯(cuò)誤。如果這是在小升初的考場(chǎng)上，那5分不就白白丟掉了嗎？看來(lái)，我這壞毛病的確應(yīng)該改改了。我決心——做最仔細(xì)的自己，絕對(duì)不讓馬虎成為成長(zhǎng)路上的絆腳石，讓老師看到一個(gè)做事認(rèn)真的自己。
做最棒的自己，承擔(dān)起做班長(zhǎng)的責(zé)任，帶著班級(jí)走向團(tuán)結(jié)友愛，優(yōu)秀文明。六年級(jí)，我當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的班長(zhǎng)，由于有過(guò)多次當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了做班長(zhǎng)的辛苦與不容易。這次榮升紀(jì)律班長(zhǎng)，我很激動(dòng)，當(dāng)然，肩上那沉重的責(zé)任也不容忽視。我決心——做最有責(zé)任心的自己，既然當(dāng)上了班長(zhǎng)，就要承擔(dān)起班長(zhǎng)的.義務(wù)與責(zé)任，我要讓老師們見證一個(gè)新的六（6）班的誕生，一群擁有夢(mèng)想的同學(xué)的誕生！
做最棒的自己，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，樂于探究。
做最棒的自己，課余時(shí)間多讀書，多增長(zhǎng)知識(shí)，以知識(shí)來(lái)武裝自己。
教師節(jié)特殊的禮物作文2
教師節(jié)的前兩天，六（3）班同學(xué)商量為辦公室里的老師們送一份特殊“禮物”。王紅建議說(shuō)：“讓趙雪、李小剛和周梅代表咱們六（3）班去給老師們做好事，好不好？”同學(xué)們不約而同地說(shuō)：“好，就讓他們?nèi)グ桑 ?/p>
教師節(jié)到了，趙雪他們?nèi)齻�(gè)人特別早就來(lái)到了學(xué)校。他們走到辦公室門前，看到里面沒人，李小剛拿著鑰匙打開了門說(shuō)：“開始干吧！”
趙雪和周梅去為老師們打水，她倆從三樓走到一樓的水房到一樓的水房去打水，水打完了就回到辦公室等李小剛。而李小剛的工作是為老師們刷杯子，他拿著老師們喝水的杯子到水房去刷洗，到了水房他認(rèn)認(rèn)真真地把老師們的杯子上倒上一點(diǎn)洗滌靈，然后拿出他自己帶著的百潔布把杯子的里里外外刷洗干凈，接著再用清水沖洗干凈，杯子刷完了，他拿著杯子回到了辦公室，趙雪和周梅已經(jīng)在等他了。
三人聚到了一塊，這時(shí)，他們聽見樓道里傳來(lái)腳步聲和談話聲，他們想一定是老師來(lái)了，他們把東西放好，然后出動(dòng)迎接老師了，剛走到門口，老師就到了，原來(lái)是劉老師和王老師，劉老師說(shuō)：“你們?cè)趺磥?lái)的這么早？”趙雪說(shuō)：“今天是您們的節(jié)日，我們代表六（3）班全體同學(xué)來(lái)表達(dá)我們對(duì)您們的敬意。”說(shuō)著，他們請(qǐng)老師坐下，李小剛拿起暖壺，趙雪拿起李小剛刷干凈的杯子又拿起他們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備好的茶葉放到了水杯里，遞給了李小剛，李小剛把暖壺蓋兒打開，手一斜，開水從暖壺里流出來(lái)，倒在了杯子里，趙雪和李小剛手里一人一杯熱蒸蒸的茶水同時(shí)說(shuō)：“老師您辛苦了，祝您們節(jié)日快樂！”“王老師、劉老師，請(qǐng)，這杯茶代表了我們六（3）班全體同學(xué)的一片心。”王老師含著淚水說(shuō)：“謝謝，謝謝同學(xué)們。”劉老師說(shuō)：“謝謝，謝謝你們。”王老師說(shuō)：“我們接受了你們的心意，非常感謝你們，希望你們好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。”三位同學(xué)默默地點(diǎn)頭，高興地向教室走去。
教師節(jié)特殊的禮物作文3
晚上，外面下起了小雨，“嘩啦啦，嘩啦啦”。我正在心不在焉地做作業(yè)，外面雨點(diǎn)的聲音打亂了我的思考。正在客廳中看報(bào)紙的爸爸說(shuō)：“好風(fēng)氣！”
媽媽說(shuō)：“什么好風(fēng)氣呀？”
爸爸答：“報(bào)紙上寫了，一個(gè)學(xué)校倡議：今年教師節(jié)三不：‘不收賀卡，不收禮物，不收錢財(cái)’”媽媽說(shuō)：“這些都是表面上說(shuō)說(shuō)的，其實(shí)老師心里想要禮物。如果不送禮物，虧待了我們的孩子怎么辦。”媽媽停下了手里的活說(shuō)，“試試看，送一張賀卡吧！”
第二天一早，班級(jí)里的人剛到齊，老師就說(shuō)：“今年的教師節(jié)，倡議‘三不’：‘不收賀卡、不收禮物、更不收錢財(cái)’。”聽到這里，我想，不收賀卡，那賀卡也別送了。
中午回家，我把這個(gè)消息告訴了爸爸和媽媽。媽媽說(shuō)：“那怎么辦，總不能一樣?xùn)|西都不送吧！”我好像突然開竅了似的，對(duì)著爸爸媽媽說(shuō)：“我們不送禮物，送一幅毛筆字，上面寫著‘祝全體老師教師快樂！’，這是一個(gè)很好的節(jié)日禮物，不是嗎？”
果然，全班只有我教師節(jié)送這個(gè)禮物。老師說(shuō)：“老師不收禮物，這副毛筆字，送給教室吧。”我的這幅毛筆字被掛在了教室里。
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