[通用]六年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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六年級的作文 篇1
"上有天堂，下有天堂"。人們自古以來就一直贊頌杭州。因此，我從小就萌發了到杭州游玩的念頭。這個暑假，我有幸地游玩了杭州，果然是名不虛傳啊！
7月20日，我隨同爸爸來到了杭州。有一句膾炙人口的絕句"欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"。于是，我們首先來到了那享有盛譽的西湖，那時正屬盛夏時節，西湖早已被那一片片碧綠的荷葉所覆蓋。荷葉挨挨擠擠，有如一片片綠色的絨地毯，不時還滾下一顆顆晶瑩剔透的露珠。在陽光的照射下閃閃發光。粉紅的荷花更美，在微風的吹拂下宛如一個粉裝玉砌的少女在翩翩起舞，婀娜多姿。粉紅的荷花加上太陽的相襯，碧綠的.荷葉配上藍天的相映，構成一幅絕妙的圖案。使我情不自禁地吟了一句千古名句"接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅"。
欣賞完西湖，我和爸爸循著鐘聲來到了據說是"仙靈所隱"的靈隱寺，那里山峰俊秀，霧氣環繞，怪不得被稱為"靈隱寺"。靈隱寺里共有三大神殿，分別是大雄寶殿，藥師殿和天王殿。其中，最吸引我的還是天王殿。天王殿里的四大天王身材魁梧，體格健壯，雕刻得惟妙惟肖。它們高各八米，其中兩個神色嚴峻，手持寶刀，似乎到了生死關頭，都緊緊沉住了氣。還有兩個神色和善，微閉雙眼，好像彌勒佛在打坐，顯得憨態可掬。
我們走到寺外，我朝旁邊一望，無意中看見了靈隱寺旁的一座小山峰，上面刻著三個醒目的大字——。我連忙拉著爸爸的手爬上了飛來峰。上面無石不奇，無洞不幽，無樹不古。怪石嵯峨，洞穴幽暗，古樹纏枝，讓我們驚嘆不已。過了好半天，我們才回過神來。我又朝地下一望，只見一股清泉噴薄而出，飛珠濺玉，如奏天籟。在陽光的照耀下，更是奇麗無比。又是一番嘖嘖贊嘆。
隨后，我和爸爸陸續游玩了各個景點，無一個景點不讓我們魂牽夢繞。這件是我仍然在回憶著，品嘗著。有如發生在昨天似的，令我記憶猶新。杭州天堂，我愛你！
六年級的作文 篇2
今年寒假，我第一次來到冬令營。冬令營里許多活動都讓我意猶未盡。其中，我最喜歡的就是擊劍了。
在古老師的諄諄教誨下，我們很快就學會了擊劍的動作：左腳向左旋轉90度，后退一點，重心下壓向前走。這是幾件的基本動作。如果你想進攻，只需右腳向前做弓步，刺劍，就可以了。
很快，下午的擊劍比賽就被我們盼星星盼月亮地盼來了。我和朱樊玲等5個小伙伴代表我們一班出戰。看著各班觀眾們那一副平靜的`樣子，我真希望我也可以放輕松。
經過幾場激烈的比賽，終于輪到我了。我戴上頭盔，穿上手套，向三班對手與裁判敬禮。此刻我的腦海中全是比賽技巧：先防后攻、側面進攻、裁判吹了哨再停止進攻、劍刺頭才得分……
哨子吹響了！我慢慢地靠近對手，“啪！啪”兩聲，這是兩把劍硬碰的聲音。我稍微往后退了一點兒，趁他往我這邊沖的時候，“咚”地用劍到了頭盔。“中！”王老師（裁判）指著我大聲說。
接著的3局中，我輸了兩局，贏了一局。現在只剩下最后一局了！目前比分是2：2平，如果我輸了，那我就不能為我們班贏得一場，不能讓班級贏得勝利了，所以一定得贏！
由于三班老師與同學的囂張，二班的同學也在為我加油！在響亮的加油聲中，我頓時覺得自己高高在上，信心百增。
“最后一局現在開始！”王老師大聲宣布。
這一次，我采取了最簡單的方式——直接攻。我的對手也毫不含糊地上來迎戰。我見他上來進攻，便用盡力氣把他的劍給打到一旁，對手是個男生，當然不會這么容易失敗。只見他卷土重來，又來向我進攻。我們就這樣攻了防，防了攻。五分鐘之后，我終于逮到了一個很好的機會——當對手轉頭看裁判時，我便跳到側面以一個最標準的姿勢刺中對方的頭！
王老師滿面春風地宣布“中！盧佳琦3：2勝！”霎那間，歡呼聲響徹擊劍室上空。我回到班里的時候，春旺老師大聲問道：“佳琦棒不棒？”大家異口同聲地喊道：“棒——”
聽了老師與同學的話，我心里美滋滋的。擊劍真是一項令我回味無窮的運動！
六年級的作文 篇3
我每當看到別人騎自行車上下學的時候，都非常羨慕（最近才有），由于家里沒有自行車，只好到朋友那去學。
一開始，朋友給我做示范，他很輕松地騎上了自行車，騎了一圈，我羨慕得眼睛發直，其實我主要是羨慕朋友可以節省時間。說干就干，我也知道騎自行車決不是很容易，但決不是臨陣脫逃的人。我模仿朋友先用右腳踏，再用左腳接上左腳踏騎基本就不會有問題了。可問題偏偏出在左腳接上左腳踏。我每次左腳要接上左腳踏上時車都搖搖欲墜，本能的反應使我的左腳把我住，這可使我哭笑不得。我分析了一下認為我應該要拼命踩踏板，不要管車倒還是不倒。我再次開始
。“這次我可拼命踩拉，一定會成功的！”我自信的想到。沒想天不如人愿，我還是把左腳扶住了身體，我不灰心，再來！我在次預備，沒想這次更慘，就在我左腳接上踏板的一剎那，自行車轟然倒地，我還是不灰心，再來！我沒成功，跟上次一樣，我吃了個狗啃泥。這把我嚇著了，現在手都出了一點血，再這樣下去，不得了啊。我這時發現天色不早了，這學自行車的.事不了了知了。
經歷了這件事，我明白了：做任何事情，努力與持之以恒是雖然很重要的，但也不能瞎努力，經歷挫折后要分析為什么會這樣，不能盲目努力，不然你不會成功。
六年級的作文 篇4
每年回到外婆家，后院的那棵龍眼樹，仿佛早知我們要來，搖晃著枝葉，候在那里，如一位飽經風霜的老人，安詳而平靜。
小時，在外婆家一住就是十幾天。媽媽沒時間，外婆帶我和弟弟。這時，后院的龍眼樹變成了我們的樂趣。那時的龍眼樹，隔一道矮墻是那樣粗壯、繁茂，我們在那兒玩著，外婆坐在旁邊笑瞇瞇地看著。秋天，正是豐收的季節，還可以摘龍眼。一棵棵棕褐色，彈珠大小的龍眼，成串掛在枝頭上。這時，外婆會拿出一柄很長的鐵剪，在我們歡樂的吵嚷聲中，對著枝頭，剪下一串串龍眼。還有一些，深藏在茂密的枝葉里，需要爬上樹上去摘。
龍眼樹將所有的果實都無私地給予了我們，它們有的會被曬成干，有的`直接吃，外婆自己并不吃多少，用這些龍眼招待親友，當然還有我們。時光便這樣消失過去，那是一段無憂無慮的日子……
四年級時，也是一個秋天，很久沒回去外婆家了，我們決定去看望一下外婆。金黃的秋天多了一份蕭瑟之意。外婆還是給我們摘龍眼。外婆的動作，好像沒以前那么麻利了，頭發也斑白了些，沒有變的，是每次我們回來，外婆臉上的那抹笑意，眼中的欣喜。這次我只待了五六天，走前，外婆十分不舍的送給我們，突然又想起了什么，讓我們等一下，連忙走向后院。出來時，手里提著一個紅袋子，遞給我們，打開一看是一顆顆龍眼，我嘗了一顆還是那么甜。坐在車上，往后看，外婆的身影和房子逐漸在眼中縮小，消失，那抹笑意和甜美，卻留在了我的心中。
又是一個秋天，快入冬了，秋風夾著涼意，我們又來到了外婆家，一下車，不禁打了個寒顫。外婆頭發更發白了，臉上的皺紋深了，兩只手上青筋凸起，起了老年斑，而看到我們時，臉上的皺紋都舒開了，咧開著嘴，大笑著，歡喜得像個孩子。我們來到后院，那棵龍眼樹還在，枝葉枝繁葉茂，外婆一直照料著它。樹上又結滿了龍眼，外婆正要拿出長柄鐵剪，我們搶先拿過來，剪起了龍眼。外婆看著我們，又笑了，瞬間，仿佛又回到了從前，我們在龍眼樹下的時光……
這次回去，我們沒有帶很多龍眼，都留給了外婆。外婆的那抹笑意和龍眼的甜美，將長存于我們心中……
六年級的作文 篇5
暑假里，我們媽媽去大連玩。到了海邊，一眼看去海灘上盡是那些奇形怪狀，大小不一的石頭。我想：要是能撿到一塊我喜歡的石頭該有多好啊！
于是我就一邊走一邊低頭尋覓，撿了一塊又一塊，撿了又扔，扔了又撿。正在我為沒有撿到一塊特別喜歡的石頭而郁悶的時候，突然我的腳被一塊石頭咯了一下。我抬腳一看，發現有一塊小小的石頭，正一閃一閃發著光，真 好看！我迫不及待的把它撿起來洗干凈，再擦干。哇！我立刻被這塊石頭吸引住了：它全身一點也沒有刮傷的痕跡，十分光潤，根本不像普通的石頭，那它是不是玉石呢？
多美的石頭！它的顏色是白色的，石頭上面一道一道的花紋井井有條、完整地排列著。石頭的正面的圖案就像一座山峰聳立著，反面是純白色！更特別的是它的形狀―一個完整的圓形。看到這塊小石頭，我又想：石頭呵！你 為什么那么光滑圓潤？是不是因為大海母親的手一遍一遍的把你撫摸成這樣的'呢？你是否有千年的歷史，千年之前一定還有棱有角！你身上留有大海獨特而潮濕的氣味兒，一定被大海親吻過。你身上的花紋是不是在訴說著大 海里某一古老的傳說……
雖然已經過去四年了，可我還保存著它。平時我把它放在我家的魚缸里，看見它在水中閃閃發光的樣子，我對它更加愛不釋手了。現在我仍然喜歡這塊閃亮的小石頭。
希望媽媽下次還可以帶我去大連的還海邊。
六年級的作文 篇6
“天哪！你個黃芃欽又把球傳飛了！”在邊上暴跳如雷的李老師再也按捺不住了，“唉！”李老師再次大叫一聲。
瞧！我的排球教練李佐輝老師又開始批評我了！
（一）
李老師中等身材，一對炯炯有神的眼睛，茂密的頭發，平時微笑時的嘴此刻像倒著的香蕉一樣，話說李老師為什么如此生氣？那還要從半個小時前說起。
（二）
像一匹野馬從教學樓上飛奔下來的我不禁大叫一聲“啊啊啊啊啊！”終于逃脫老師的“魔掌”了！此刻的我就像馬奔向草原一樣來到了排球場。
教練李老師已經在此恭候多時，我的隊員們也在拼命地練習。
看這陣勢，看同學們嚴肅的表情，看李老師的臉部肌肉在跳動我就知道今天沒好果子吃了。我忙脫掉外衣集合。
“黃芃欽，你先活動下手指”李老師的每一句話都充滿了威嚴，我忙閃到一邊練球。突然校園門口出現了一群不速之客他們的衣服上都寫了兩個字“工農”看樣子今天有一場硬仗了。
“好好，育英的快收球！”哎呀，我還沒有準備好了可是老師的命令不可反抗，我帶著弱弱的啟示和爛爛的手感開始戰斗了。
（三）
哨聲一響，對方發球，我在心中默念：別打我，別打我。我都不知道當時發生了什么事，站在場上的我四處接球，連丟了3分。
這是我像游戲里的玩家一樣，看見boss李老師的怒氣槽“蹭蹭”地上升，這么說來李老師要發大招了。
“黃芃欽，你先下，謝金五上。”
（四）
我站在一邊等待老師發落。
“今天失誤怎么這么多？”
李老師話一出，我的心，好像被一群高兩米二的雄鹿撞擊一樣，我不敢回答。
“你是二傳，你是整個隊伍的核心，只要你認真，團隊就認真，但只要你‘夢游’，團隊也就和你一起‘夢游’，所有人的心思不在場上，那還打什么呢？”
（五）
在老師的告誡下，我再次上場，糟糕的是，狀況再次發生，兩個好球被我斷送，兩次失誤讓李老師勃然大怒，（然后就回到了開頭）
憤怒的李老師加入了對方（因為是友誼賽，練習），我們的`發球偏偏落在了李老師手中，李老師抓準時機，小臂以光速抽打在球上并且狠狠的打在我的手臂上，由于球正好落在我手上，我不動就把它接起來了讓別人處理過去了。誰知，李老師又跳起來扣球“碰”球再次落在我手上，不好給別人送了一個談吐球，李老師單腿起跳，“叮當”好響，又是我，我接飛了當我扭頭望李老師時，李老師卻留下了一抹笑意，盡管很微小，卻依然被我見到了。
我心中的石頭終于落了下來。
（五）
或許，是老師的微笑鼓勵了我，或許是像孫悟空一樣被師傅打三下而開竅一樣，被打了三板的我似乎也已開竅，越戰越勇，對方被我們打得連連敗退，或許，那不是三次警告，而是三次鼓勵。
如今，每當我扣球時，就會想起給我鼓勵的李老師；每當我看到李老師時，就會想起那給我鼓勵的三板扣球！
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