六年級(jí)成長(zhǎng)作文（通用27篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文，希望能夠幫助到大家。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 1

　　人的一生總會(huì)經(jīng)歷成長(zhǎng)，成長(zhǎng)對(duì)人來(lái)說(shuō)是深刻，是美好的，是潛意識(shí)深深嵌入腦海里的。因?yàn)椋�成長(zhǎng)代表你浴火重生，代表你破繭成蝶。一般人的第一次成長(zhǎng)大約在青春時(shí)代，那時(shí)他們正值青春花季，只懂得揮霍時(shí)光。而我的成長(zhǎng)大概就是在小學(xué)生活的——黃金階段六年級(jí)，步入學(xué)習(xí)新知識(shí)的大門，突然變得“成熟”起來(lái)，不再像以前那般瘋玩。學(xué)習(xí)已成功擠入我的心中。雖然照樣與朋友們談笑風(fēng)生，但是，我卻敏銳地發(fā)現(xiàn)大家對(duì)友誼似乎少了一點(diǎn)上心。或許，是因?yàn)楫厴I(yè)？罷了，最后的小學(xué)時(shí)光，一起珍惜，一起走完這段路。

　　一旦某一個(gè)人，成長(zhǎng)起來(lái)。她會(huì)變得與以前不同，就比如我，以前的我為了一些事，會(huì)執(zhí)著到底。現(xiàn)如今，已經(jīng)沒(méi)有精力去管了。成長(zhǎng)，讓我增加了冷靜和理性。當(dāng)然成長(zhǎng)后，承擔(dān)的.責(zé)任也越來(lái)越大，爸媽也比以前更加地在乎成績(jī)了，也正因如此，壓力鋪天蓋地地朝我涌來(lái)。有時(shí)，我真的很想大聲吶喊：“我不想成長(zhǎng)。”但是，僅僅片刻之后，我便撫平了情緒。因?yàn)槲颐靼鬃约撼砷L(zhǎng)了，要冷靜。

　　既有酸苦，必有甜。成長(zhǎng)的我知識(shí)愈加增多，成績(jī)也有所提高。但卻變得不想說(shuō)話，很累很累，累得渾身乏力。可，盡管如此，心中還是如吃了蜜糖一般的甜。

　　這種感覺，難以言喻。猛然間，腦海中浮現(xiàn)一句話“痛并快樂(lè)著。”我，現(xiàn)在不就是這樣的感情嗎？我嘗過(guò)苦的滋味、甜的滋味、酸的滋味。但從未嘗過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種結(jié)合滋味。

　　原來(lái)，成長(zhǎng)的滋味是這樣。成長(zhǎng)的滋味竟是這般的新鮮，令人無(wú)法用句子描述的，只能自己親身去感受。我們應(yīng)該抓住成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，嘗到成長(zhǎng)的滋味。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 2

　　打開記憶的閘門，往事的溪流奔騰著，跳躍著，還不時(shí)地露出潔白的牙齒。看到它們那開心的樣子，我也不由地想起了引領(lǐng)我成長(zhǎng)的故事。

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師叫龔漪。她在我心里的形象是嚴(yán)厲的，我?guī)缀鯖](méi)見她笑過(guò)。不過(guò)，這并不影響我喜歡她。

　　龔老師，在我認(rèn)識(shí)的老師中有些獨(dú)特，因?yàn)樗�有一頭酒紅色的干凈利落的短發(fā)，可以讓人一眼就看到。她還有一雙似杏核的眼睛，有一道深綠偏黑的眼線。眼睛下面有一個(gè)堅(jiān)挺的鼻子和一張似播種機(jī)的嘴巴。

　　我的龔老師是我的第二個(gè)母親。當(dāng)我從青澀懵懂的黃毛丫頭變成成熟感性的大女孩，龔老師是我在這六年時(shí)間的引領(lǐng)者。她拉著我一步一個(gè)腳印走向了畢業(yè)。這六年里，我與老師有許多牽絆。

　　一次，我們班選了幾個(gè)作文在同學(xué)里面出類拔萃的人參加一個(gè)演講比賽，一共選了八個(gè)同學(xué)，我也很有幸的被選入了。

　　可當(dāng)我們把作文拿去時(shí)，老師跟我們說(shuō)只有兩個(gè)名額。原本蠻有底的我心“咻”的一下提了起來(lái)。可真是幸運(yùn)之神眷顧我，我竟“闖五關(guān)斬六將”，留了下來(lái)，另一個(gè)是我的好閨蜜。就在我和她對(duì)視傳達(dá)“好幸運(yùn)”時(shí)，老師看著我們說(shuō)：“我們班的希望就寄托在你們身上，一定要取得第一!”聽了老師的話，我頓時(shí)覺得一陣頭暈眼花，似乎是天塌了下來(lái)。

　　不敢辜負(fù)老師的期望的我只得拼命練：體育課練;課間練;回家練。爸爸媽媽也成為了我大顯身手的評(píng)委。

　　3天過(guò)后，比賽如期而至。在候場(chǎng)區(qū)，我緊張地看著臺(tái)上的參賽者精彩的表演，看著臺(tái)上的人換了又換，我仿佛只能聽見自己的心跳。終于，那個(gè)時(shí)刻到了，我走上演講臺(tái)，深呼吸，激動(dòng)的'心情難以平靜。忽然，我看到一雙親切溫柔的眼睛，是龔老師!注視著那雙眼睛，我心里油然升起了勇氣，在那鼓勵(lì)的目光下，我響起了第一句話。

　　演講比賽結(jié)束評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，我榮獲五年級(jí)組第一名。想去尋找龔老師時(shí)，卻是無(wú)用。回到教室，我興沖沖地去老師辦公室找老師時(shí)，她正在寫教案。我用興奮而急切的聲音通知了這個(gè)好消息。可老師的反應(yīng)還是淡淡的，只是說(shuō)：“我相信你的實(shí)力，這個(gè)第一名是你實(shí)至名歸。”但我相信，我看到了龔老師那微微揚(yáng)起的嘴角。

　　諸如此類的事情還有很多，多到說(shuō)也說(shuō)不完，可以趕上《一千零一夜》。在這么多事里，是對(duì)我成長(zhǎng)的記錄，每一分每一秒都是我蛻變的過(guò)程。

　　我愿化作一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵梅花，編織成五顏六色的彩帶，系上七彩八飄的禮盒，永久久的真誠(chéng)，送上十全十美的祝福。老師您辛苦了!感謝在我這場(chǎng)青春盛宴了，是您引領(lǐng)我成長(zhǎng)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 3

　　落木蕭蕭時(shí)，是在杜荀鶴“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”的內(nèi)涵，一直伴我前行，催我在荊棘載途上一步步堅(jiān)持、博弈地長(zhǎng)大。 以史明鑒，古成大事者漫游三山五岳、大漠長(zhǎng)煙，用堅(jiān)持將豪情的風(fēng)骨抒寫在縱情山水之中。因?yàn)閳?jiān)持，李白領(lǐng)略了“山隨平野盡，江入大荒流”的莽遠(yuǎn)，為他的桀驁理想而張揚(yáng)；因?yàn)閳?jiān)持，王維親歷了“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的澄空愜意，為他的不朽參悟而升華；因?yàn)閳?jiān)持，杜甫佐證了“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)”的鏗鏘險(xiǎn)奇，為他的剛健遠(yuǎn)志而鋪陳。 不論是詩(shī)仙的一路縱歌，還是詩(shī)圣的濟(jì)世天下，抑或是是佛的心素如水，再到我成長(zhǎng)時(shí)的泛舟學(xué)海，不正需要這樣一種堅(jiān)持啟明嗎？ 苦難最怕兩樣?xùn)|西：堅(jiān)持與博弈。文人墨客的遠(yuǎn)游志高讓我的閱歷豐富、情感豐盈，讓我頓悟：僅有路別小樹恒久般的堅(jiān)守與執(zhí)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有為生命博弈地膽氣、不甘于屈服，才能傾灑濃蔭，貯蓄生命的蔥蘢。

　　北平的街巷中，一位衣著考究卻面目驚慌無(wú)措的.學(xué)者奔走呼號(hào)，做著幅度夸張的動(dòng)作，并痛苦流淚，卻始終沒(méi)能捍衛(wèi)古城墻的命運(yùn)，他為此痛心疾首。而十多年前，他和妻子為不做漢奸，風(fēng)雨飄搖，卻在患難與共中留下《中國(guó)建筑史》，為中國(guó)建筑史上留下濃重的一筆。 縱觀梁思成的大家情懷，不難感悟到：每一種立場(chǎng)，都需要堅(jiān)持，唯有堅(jiān)持，才能證明自己。每一種堅(jiān)持，都需要博弈，只有博弈，生命才彌久生香。 成長(zhǎng)何嘗不是如此？每一步的邁進(jìn)都需要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才能磨練自己。每一步前進(jìn)，也需要博弈，唯有博弈，成長(zhǎng)的道途才能有春水瀲滟。 長(zhǎng)大，長(zhǎng)大，因?yàn)橛辛四欠莩质嘏c奮勁，碧空悠悠時(shí)，便滿眼都是一路嫣紅姹紫幽藍(lán)素白的明媚斑斕。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 4

　　大人們總是說(shuō)：“小孩是無(wú)憂無(wú)慮的。”可真是這樣嗎？隨著時(shí)代的發(fā)展，我們小孩也發(fā)展成了“人小心不小”的類型，煩惱也在不知不覺中增多。

　　煩惱一：體重問(wèn)題

　　“唉”，除了這個(gè)字，我還真不知道用什么字來(lái)形容我現(xiàn)在的心情，我的煩惱之一就是“體重”。我是班級(jí)里一名“不折不扣”的小胖墩，也許，在全班女生中，已經(jīng)找不出一個(gè)人能與我“相提并論”了。每次我和媽媽一起逛街，總是很難買到與我合適的衣褲，看著店主無(wú)奈的表情，也給我的內(nèi)心“沉重一擊”。在體育方面，肥胖也成了我的一大牽絆，眼看著“優(yōu)秀”離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我卻無(wú)可奈何。

　　煩惱二：小升初

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，目前最大的問(wèn)題，非“小升初”莫屬了。如今，國(guó)家已經(jīng)規(guī)定，學(xué)校不許收取擇校費(fèi)，這不就意味著，將來(lái)選擇學(xué)校不就有限制了嗎。如果要考上自己理想的'學(xué)校，那得要花多少的關(guān)系，多少的金錢呀。

　　煩惱三：近視問(wèn)題

　　隨著科學(xué)的進(jìn)步，許多孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視的沉迷度已無(wú)法自拔，自然，小兒近視的“家族”也越來(lái)越龐大。我也是其中一員，上課、下課、做操，帶上或放下眼鏡，使我永遠(yuǎn)比別人慢上一拍……唉，帶上這小小眼鏡，煩惱也加了不少呀！

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，即便是圣人，也會(huì)有自己的煩惱。當(dāng)然，我的煩惱也遠(yuǎn)不止這些，不過(guò)，只有多鍛煉，多看書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也許會(huì)擺脫不少煩惱吧！只有不斷接觸新的事物，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能把自己打造得更加完美。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 5

　　在人生的沙灘上，我快樂(lè)地行走著，每走一步，都會(huì)留下一個(gè)腳印。腳印或深或淺，但每一個(gè)腳印都是成長(zhǎng)的印記。

　　我的第一步，讓我懂得了學(xué)習(xí)，這算是天性。幼時(shí)牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步。長(zhǎng)大后，從老師那，從書本里，學(xué)習(xí)淵博的知識(shí)，做人的道理等等。雖然學(xué)習(xí)的過(guò)程中磕磕絆絆，有苦有累，但收獲的快樂(lè)也很真實(shí)，我很癡迷學(xué)習(xí)，直到現(xiàn)在。

　　我的第二步，讓我學(xué)會(huì)了文明。我們家雖不是書香門第，家庭成員也不能說(shuō)有很高的文化教養(yǎng)，但父母卻一直對(duì)我的品行有著很高的要求，就連很疼愛我的爺爺奶奶也是。小時(shí)候他們對(duì)我的最高要求，就是要文明禮貌用語(yǔ)，不該拿的東西不能拿。

　　但人總會(huì)犯錯(cuò)。五六歲時(shí)，我就犯了“盜竊罪”，涉嫌金額高達(dá)一塊人民幣。那天，看著小伙伴在吃零食，我也很嘴饞，于是就趁父母不在家，小心翼翼地走到桌前，躡手躡腳地拿了一塊錢。可一轉(zhuǎn)身就看到了剛回家的媽媽。結(jié)果可想而知，父母讓我跪在地上，對(duì)我進(jìn)行了深刻而又終生難忘的批評(píng)教育。但現(xiàn)在的我十分感謝媽媽那次偶然回家，以及他們“暴力”的教育，將“罪惡”扼殺在搖籃之中，不然，誰(shuí)知道現(xiàn)在的我會(huì)怎樣？

　　我的第三步，學(xué)會(huì)了態(tài)度。起初父母對(duì)我要求不是很高，但我上了小學(xué)后，一切都變了。放學(xué)，我背著書包回家。先到媽媽的辦公室，報(bào)告一聲，媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，就讓我寫完作業(yè)再玩。剛一出來(lái)，就將作業(yè)拋到了九霄云外。到了飯點(diǎn)，爸爸要檢查我的作業(yè)，可我還沒(méi)寫。于是，晚飯都不給我吃了，又進(jìn)行了一番批評(píng)教育。饑餓的感覺不好受，但那卻是值得的，因?yàn)槲抑�道了，態(tài)度的重要性，不管是在學(xué)習(xí)上，還是做人做事上。

　　我的第四步，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。不是忍辱負(fù)重那般的偉大，至少遇事不哭不鬧，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。或許對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)有些嚴(yán)格，但這種精神就得在小時(shí)候抓起。

　　上一年級(jí)時(shí)，我還是挺愛哭的，還好當(dāng)時(shí)的班主任在我每次遇到不順心的事，哭鬧不安時(shí)，她總會(huì)說(shuō)：不要哭，止住自己的`眼淚，男子漢，哭什么？。沒(méi)有過(guò)多的要求，只這樣一句話。但不知道為什么，即使是這樣普通的一句話，我真的就慢慢學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，不再輕易流淚。

　　……

　　人生還有很多路要走，不過(guò)正是因?yàn)槁泛荛L(zhǎng)，需要慢慢走，才能讓我慢慢成長(zhǎng)。

　　我在人生的沙灘上，往回看了看，看著一步一步越來(lái)越大的腳印，不禁有些自豪。我會(huì)繼續(xù)往下走，期待著明天的自己會(huì)有什么變化。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 6

　　德國(guó)著名思想家歌德曾說(shuō)過(guò)：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行。”沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人都需要進(jìn)步，創(chuàng)新，成長(zhǎng)。

　　魯班發(fā)明鋸的故事人盡皆知，他是因?yàn)樯仙娇衬荆瑹o(wú)意中抓住一種野草刮破了手才注意這種野草，得到靈感發(fā)明了鋸。而在魯班之前，上山砍樹被野草刮傷的人也肯定不少，他們可能自認(rèn)倒霉，或者破口大罵，但都沒(méi)有想到可以自己發(fā)明一種新的工具，這既可以說(shuō)明創(chuàng)新的重要，也能證明魯班是一個(gè)好木匠。不要總是循規(guī)蹈矩不創(chuàng)新，不要總是讓別人踏出那一步，而自己踩他的腳印過(guò)。

　　1900年，德國(guó)普朗克教授提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式，但他沮喪的.發(fā)現(xiàn)他這一假設(shè)與自己一直崇拜并虔誠(chéng)信奉的牛頓的理論相撞了，他只得宣布收回自己的假設(shè)。而25歲的愛因斯坦敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，破壞了牛頓的絕對(duì)時(shí)間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對(duì)論，成了一個(gè)更大的權(quán)威。要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新，而不是畏懼權(quán)威，畏懼創(chuàng)新。

　　哥白尼大家都知道。他提出了“日心說(shuō)”，也就是太陽(yáng)是宇宙的中心，這與當(dāng)時(shí)教會(huì)的宇宙觀給予了一個(gè)強(qiáng)烈的打擊。但他畏于教會(huì)“地心說(shuō)”的信徒，則地球是宇宙的中心，一直到古稀之年才決定出版這本書。雖然后來(lái)證明了日心說(shuō)也是錯(cuò)誤的，但哥白尼敢于創(chuàng)新的行為，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，引起了人類對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的巨大變革和思想變革。

　　要成長(zhǎng)，你就必須要獨(dú)創(chuàng)，而不是一味地跟隨先人的腳步，任何東西都不能沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有進(jìn)化。如果沒(méi)有創(chuàng)新，科技將止步不前，那么人類只會(huì)成為地球歷史上一個(gè)很小的過(guò)客。

　　因?yàn)閯?chuàng)新，所以美好，因?yàn)閯?chuàng)新，所以精彩，因?yàn)閯?chuàng)新，所以幸福，我們需要?jiǎng)?chuàng)新！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 7

　　大家做一件事情，解決的辦法有很多，只要想解決，最后就一定會(huì)有辦法的。這就像我們要去一個(gè)地方，可以有多種方法和多種工具可以選擇。比如從杭州去北京，可以選擇乘大巴，乘坐慢車，也可以乘坐高鐵，如果你想有更多挑戰(zhàn)，也可以選擇騎自行車，甚至還可步行。總之，只用認(rèn)準(zhǔn)方向，不怕路遠(yuǎn)，那么每一條路都能通往你所要去的地方，其實(shí)做其它事又何嘗不是如此呢。

　　我們學(xué)習(xí)時(shí)，其實(shí)也經(jīng)常面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)題就很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，比如我們求解一個(gè)奧數(shù)題，不同的人有不同的方法；數(shù)學(xué)里求組合圖形的`面積，你先算這幾個(gè)圖形，我可以劃分成這幾個(gè)，他又可以分成那幾個(gè)圖形算，但面積我們最后都求出來(lái)了。總之，只要我們思路清晰準(zhǔn)確，開動(dòng)腦筋，做什么事即使這個(gè)方法不行，總是還有其它的方法可行的，最終都能解決這件事。

　　我自己對(duì)這就有親身體會(huì)。有一次，我學(xué)吹笛子，學(xué)習(xí)一首曲子時(shí)，有個(gè)地方?jīng)]吹好，而且怎么也吹不好。我心想總不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋粥吧。按著老師定下的規(guī)矩，一個(gè)地方?jīng)]吹好，就會(huì)要我們把這整首曲子再練習(xí)一周的！我可不想因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤，再吹一周的。

　　可是，練習(xí)時(shí)間不多了，反復(fù)多練習(xí)已是不可能的，怎么辦呢？絞盡腦汁想了半天，我終于擠出了一個(gè)辦法。我就把這段吹得速度放慢一點(diǎn)，使得我來(lái)得及想起正確的指法，這樣就大量減少了吹錯(cuò)的可能性。 我讓指頭熟悉這種按法，再在此基礎(chǔ)上提高速度，之后就容易多了。在去上笛子課的路上，不斷地多模擬幾遍這段指法，就不會(huì)吹不好了。我這么做后去上笛子課，果然課上我不僅沒(méi)吹錯(cuò)，而且吹得十分動(dòng)聽，竹笛老師還夸獎(jiǎng)了我。

　　這件事讓我深受啟發(fā)，也受益匪淺，它告訴我們：遇事不鉆牛角尖，要勤于動(dòng)腦，學(xué)會(huì)換個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，也許就可以找到解決方法，找到一條屬于自己的成功之路！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 8

　　歲月像一個(gè)神秘的法師，在我們不知不覺中，就讓我們變得從幼稚到成熟，從無(wú)知到聰慧……而我們，則把他的魔法稱為“成長(zhǎng)”。一次成長(zhǎng)，就是一次蛻變，一次成長(zhǎng)，讓你永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記……

　　記得在幾年前，我剛剛上三年級(jí)，當(dāng)時(shí)的我無(wú)知而幼稚。一次，我在一條走廊上撿到了一張五元錢的紙幣。這些錢并不多，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像撿到了一塊價(jià)值連城的寶石一樣。我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)想，就將它悄悄地塞進(jìn)了自己的`口袋里。放學(xué)時(shí)，我走出校門后，就跑到了附近的一家小商店，買到了自己心儀的一本雜志。可是，不知為什么，我將那皺巴巴的五元紙幣放在老板手上時(shí)，心里并沒(méi)有那種快樂(lè)，那種愉悅，反而涌起了一股不知名的恐懼與自責(zé)。當(dāng)我拿到雜志時(shí)，不僅手在發(fā)抖，內(nèi)心也在顫抖，接過(guò)書，我頭也不回地跑出了商店。街頭服裝店里悅耳的音樂(lè)在我耳中只是無(wú)盡的責(zé)備，就連雜志上封面女孩的笑臉在我眼中也都是嘲笑……那次以后，我明白了，做人必講誠(chéng)信！

　　成長(zhǎng)是一種蛻變。蛻變的過(guò)程是痛苦的，但是，破繭化蝶之后，換來(lái)的不只是身體的變化，更純凈了我們的心靈。成長(zhǎng)，是我們生命中一道又一道的臺(tái)階，成長(zhǎng)之后，踏上的，是夢(mèng)想之路的方向！

　　品嘗成長(zhǎng)的甘甜，咀嚼失意的苦澀，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。成長(zhǎng)，讓我們從毛毛蟲化為翩翩彩蝶，變了的不僅是身體，更是進(jìn)行了一次靈魂的洗禮！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 9

　　我成長(zhǎng)！我快樂(lè)！成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是由一個(gè)懵懂的小孩子走向成長(zhǎng)的過(guò)程。在這艱難而又陌生的人生階梯上，無(wú)論是金碧輝煌的印記還是敗筆的黑墨，都是成長(zhǎng)的回憶。

　　當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那刻，就意味著我們長(zhǎng)大了一歲。再也不是在媽媽的臂膀下依偎的小孩；再也不是那個(gè)總會(huì)哭泣的小孩子了。

　　走進(jìn)人生的電影院，電影放映了我十二年的生活、快樂(lè)。

　　當(dāng)我在五、六歲時(shí)：冬天來(lái)了，小區(qū)里的小溪冰了，魚兒在薄薄的冰底下，不知冬眠呢，還是閑逛呢？我拿起塊石頭，往河里一投，我試圖想找魚兒，可卻不見蹤影。我又好奇，使勁的掏，又不時(shí)對(duì)手哈哈氣。然后，又沖出家里，和領(lǐng)居玩堆雪人比賽。

　　當(dāng)我八、九歲時(shí)：那是個(gè)夏天，知了鳴叫，池塘的青蛙也顯得不安分，然而，教室里卻書聲瑯瑯。不時(shí)還傳來(lái)聲音——下課去練習(xí)跳繩吧，怎么樣？

　　“鈴，鈴……”真是如人所愿。“耶，跳了121個(gè)。”那是，我很開心的尖叫起來(lái)。

　　當(dāng)我長(zhǎng)到十二歲時(shí)：我曾幻想坐在飛船上，正和外星人見面；我夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)救世主，去拯救更多有困難的人；我夢(mèng)想做夢(mèng)的`天使，主宰每個(gè)人的夢(mèng)：給窮人以富裕的夢(mèng)，給病人以希望的夢(mèng)……

　　十五六歲的我……

　　記憶泛白舊時(shí)光，用金色篝火點(diǎn)亮的童年。一歲到十歲，從咿呀學(xué)語(yǔ)到禮露鋒茫我都忘記了，但我記得后來(lái)的希望、溫暖、墮落。

　　十一歲的不夠優(yōu)秀，疼痛難眠；十二歲的努力，廢寢忘食；十三歲的驕傲；理所當(dāng)然……

　　是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻著歡樂(lè)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 10

　　在我的人生路上，我度過(guò)了漫長(zhǎng)而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長(zhǎng)，回首成長(zhǎng)的路上，留下的是一串串書的印跡。

　　當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母每天陪在我身邊給我講故事，我經(jīng)常在美麗的童話世界中入睡；媽媽每天教我從書上認(rèn)字，漸漸地，我對(duì)書這種東西越來(lái)越癡迷，經(jīng)常用自己的小手翻動(dòng)大大的書頁(yè)，看得如癡如醉。上了幼兒園，老師每天站在黑板前，教授我們書本上的知識(shí)，也就是從那時(shí)，我學(xué)會(huì)了咿咿呀呀地背“三字經(jīng)”。

　　上了小學(xué)，每天讀書便成了家常便飯。由于識(shí)字量的不斷增加，也無(wú)形中幫我拓寬了讀書的種類。《寓言故事》總能讓我明白許多哲理，《安徒生童話》讓我感受到了世界的繽紛和美好，《西游記》讓我明白了正義和堅(jiān)持。曾經(jīng)為了那只丑小鴨感到傷心和惋惜的同時(shí)，也為它最終成為美麗的天鵝而欣慰；曾經(jīng)被獨(dú)腿錫兵的毅力和樂(lè)觀的精神所打動(dòng)；也曾經(jīng)被孫悟空大鬧天宮的倔強(qiáng)所震撼，在書中我找到了自己的快樂(lè)，自己的滿足，在書海中暢游使我感到充實(shí)，它拓寬了我的視野，讓我明白了許多為人處事的道理。我愛讀書。

　　轉(zhuǎn)眼已是初中，在初中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，每天都要從早忙到晚。在學(xué)累的時(shí)候，在休息之余，靠在椅背上，拿起一本書，細(xì)細(xì)品味和閱讀，無(wú)疑是一種放松的方式。雖然初中的`生活很緊張，但唯有書的陪伴，使我感到放松和充實(shí)，讓我感到開心，在書中我能找到另一個(gè)自己，一個(gè)安靜、沉穩(wěn)，博學(xué)的自己。

　　成長(zhǎng)的腳印，深深淺淺，有書的陪伴，為我指引前行的方向，為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)著我走向光明的未來(lái)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 11

　　歌德說(shuō)過(guò)“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”我覺得，這句話就是告訴我們，人們要成長(zhǎng)發(fā)展，首先必須要進(jìn)行創(chuàng)新。那么，什么是創(chuàng)新呢？我認(rèn)為創(chuàng)新就是新的思維、新的辦法、新的創(chuàng)造。

　　學(xué)習(xí)歷史我們知道，創(chuàng)新是推動(dòng)人類發(fā)展成長(zhǎng)的重要因素，只有創(chuàng)新，世界才會(huì)得到發(fā)展前進(jìn)，人類才會(huì)不斷的進(jìn)步。如果沒(méi)有創(chuàng)新，中國(guó)就不會(huì)有舉世聞名的“四大發(fā)明”，人們現(xiàn)在恐怕還在用羊皮、竹簡(jiǎn)來(lái)讀書寫字；如果沒(méi)有創(chuàng)新，就不會(huì)發(fā)明出飛機(jī)、火車、汽車、輪船這些便利的交通工具，我們出行就只能靠自己的兩條腿來(lái)走路；如果沒(méi)有創(chuàng)新，也許我們連火都不會(huì)用，人們也許都還生活在原始社會(huì)里，吃這野果，穿著獸皮。我們今天有豐富多彩的世界，有這么多各種各樣的`物品，都離不開創(chuàng)新。

　　人類的發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)新，個(gè)人的發(fā)展成功更離不開創(chuàng)新。世界著名的發(fā)明家愛迪生，就是不斷創(chuàng)新，他發(fā)明了留聲機(jī)、電燈泡、放映機(jī)等等，一共有1000多個(gè)發(fā)明，被稱為“發(fā)明大王”。李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)了醫(yī)書上有很多錯(cuò)誤，于是大膽創(chuàng)新，走了大半個(gè)中國(guó)，寫出了聞名中外的《本草綱目》，為我國(guó)古代醫(yī)學(xué)做出了重大貢獻(xiàn)。馬云更是敢于創(chuàng)新，創(chuàng)建了阿里巴巴、淘寶、天貓、支付寶等電子商務(wù)購(gòu)物平臺(tái)，創(chuàng)造了雙“11”網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物期間，開展了我國(guó)的電子商務(wù)購(gòu)物時(shí)代，馬云也成為了中國(guó)的首富。

　　可見，創(chuàng)新對(duì)人類的發(fā)展，個(gè)人的成長(zhǎng)是多么的重要。其實(shí)，創(chuàng)新也不是哪些名人特有的，我們每一個(gè)小學(xué)生也都可以創(chuàng)新，只要我們努力學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，我相信我們大家都能夠成為祖國(guó)的有用人才。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 12

　　“書，是人類進(jìn)步的階梯”，“書讀百遍，其義自見”，“第一本好書，就像是在和一位高尚的人談話”……這些與書有關(guān)的名言警句，不用多說(shuō)，相信我們?cè)缇捅车脻L瓜爛熟了。

　　是啊，書是我們生活中必不可少的。當(dāng)你寂寞時(shí)，有它陪伴你;當(dāng)你的世界一片漆黑時(shí)，有它鼓勵(lì)你;當(dāng)你遇到難題不解時(shí)，有它幫助你……

　　最近，我讀了英國(guó)作家丹尼爾.笛福的《魯濱遜漂流記》這本書講的是魯濱遜在一次航海遠(yuǎn)行中遇到了大風(fēng)浪，他的同伴們都死了，唯獨(dú)他活了下來(lái)。就這樣，他在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了28年……

　　這是多么的不可思議。如果是我們，恐怕一天也撐不了。他用自己勤勞的雙手，在這座孤島上種了稻苗和麥苗，等到成熟時(shí)，便把他們制作成自己心愛的面包。雖然船上有一些食物，但是吃一天，少一些。畢竟，天無(wú)絕人之路。孤島上有著許多只羊，魯濱遜馴養(yǎng)了山羊作為肉食的來(lái)源。可是，沒(méi)有衣服啊，不用擔(dān)心，因?yàn)轸敒I遜是一個(gè)心靈手巧，善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人，他把羊皮改制成短衣短褲。炎熱的`夏季，驕陽(yáng)似火，為了防曬，他自己就造了一把羊皮傘……

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我的字典里沒(méi)有‘不可能’”這三個(gè)字。魯濱遜的字典里也沒(méi)有“不可能”這三個(gè)字。像我們這些衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的小皇帝，小公主與人家一比，簡(jiǎn)直就是天壤之別。

　　我很喜歡笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言:“害怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。”而魯濱遜就是這樣不屈不撓，不懼危險(xiǎn)，永遠(yuǎn)朝著那被希望所照耀的彼方

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 13

　　成長(zhǎng)是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，在成長(zhǎng)中我們遇到過(guò)種種困難，但最后都克服了。在成長(zhǎng)中有哭有笑，有悲傷有興奮。

　　至今我還記著一年級(jí)時(shí)老師第一次給我們布置作文，這是一項(xiàng)作業(yè)。回到家里我簡(jiǎn)直不知該從哪兒下手，想來(lái)想去也不知道怎么寫，姥姥不知道什么時(shí)候走過(guò)來(lái)了，她對(duì)我說(shuō)：“老師第一次布置作文有什么要求嗎？”我說(shuō)：“老師說(shuō)寫熊貓，寫一段，大概50字。”姥姥又說(shuō)：“第一次寫，誰(shuí)也不會(huì)，我先給你引導(dǎo)一下。”姥姥先讓我想想熊貓是什么樣子？喜歡吃什么？我馬上就說(shuō)：“熊貓身上有黑白兩種顏色，喜歡吃竹子。”姥姥高興地說(shuō)：“真聰明，這個(gè)也可以寫上呀。”我一想對(duì)呀，就寫在了作文本上。可是還不夠多，姥姥又說(shuō)：“熊貓生活在哪里呀？”“竹林里。”我說(shuō)，姥姥說(shuō)：“對(duì)，快寫上吧。”我就寫了一些關(guān)于熊貓的知識(shí)，一轉(zhuǎn)眼就寫完了。

　　慢慢地，我長(zhǎng)大了，上了四年級(jí)，知道的寫作文的方法、技巧也多了。現(xiàn)在我參加了小記者活動(dòng)，有好作文可以隨時(shí)投到《淄博晚報(bào)》，比較好的會(huì)登到報(bào)紙上，那一天我在看報(bào)紙，竟然發(fā)現(xiàn)了我的作文，我急忙拿給姥姥看，姥姥說(shuō)：“喲，這么棒！”接著我又給姥爺看，姥爺說(shuō)：“嗯，很不錯(cuò)！今天給你做幾樣好吃的。”我又給爸爸、媽媽看，他們都說(shuō)好。但是我知道不能驕傲，因?yàn)橹t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這篇作文大部分是我寫的，但是這里面也有一些內(nèi)容是老師幫我修改的.。

　　成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)的，在成長(zhǎng)中我嘗到了很多滋味，有些是令人高興的，有些是讓人傷心的。無(wú)論好，還是不好，我們都要再接再厲，讓自己更棒！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 14

　　同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)道路上肯定遇到過(guò)許多挫折，我也有過(guò)。

　　有一次，我參加了市里的歌詠比賽，由于歌詞不熟，我出現(xiàn)了很大的失誤，遺憾出局被淘汰。從此以后，我每天心里都很難過(guò)，覺得自己太差了，就連歌詞都記不熟。上課的時(shí)候，我總是打不起精神，心不在焉。音樂(lè)課上，我練著練著就會(huì)走神。我甚至想要放棄我心愛的音樂(lè)。

　　老師和媽媽發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)情況后，讓我多去圖書館看看，暫時(shí)把唱歌這件事放一邊。在圖書館，我靜靜地坐在那兒，翻開了名人故事。讀著讀著，我不禁沉浸其中，覺得自己仿佛在和許多名人聊天。我知道了愛迪生為了發(fā)明電燈，進(jìn)行了成千上萬(wàn)次的實(shí)驗(yàn)，終于獲得成功；李時(shí)珍翻越無(wú)數(shù)座高山，品嘗了無(wú)數(shù)種藥材，才寫成了《本草綱目》……看到這些，我不禁羞愧萬(wàn)分，這些名人在成功的背后付出了多少心血，又遇到了多少挫折，他們百折不撓，無(wú)怨無(wú)悔。而我呢，在生活中遇到了這一點(diǎn)小小的挫折，算得了什么？與他們相比，我真是渺小至極。

　　后來(lái)，我又鼓起勇氣，努力地練習(xí)唱歌。我每天不斷地哼著旋律，背著歌詞，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。白天，我早早地起床，在自己的小花園中用嘹亮的'嗓音放聲歌唱。到了晚上，我也要唱著自己喜歡的歌曲入睡。不久后，我做了充分的準(zhǔn)備，參加了市里的歌詠比賽。功夫不負(fù)有心人，我終于拿到了一等獎(jiǎng)。

　　其實(shí)，挫折并不可怕，可怕的是，我們沒(méi)有一顆勇敢去面對(duì)的心。勇敢地面對(duì)它，不斷地挑戰(zhàn)它，相信我們的路會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 15

　　再過(guò)幾天，就是我的13歲生日了。回首12年的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多成長(zhǎng)的煩惱。

　　上幼兒園時(shí)的我，渴望在飯后第一個(gè)講故事，但那時(shí)，吃飯慢就是我的煩惱；上小學(xué)后，我的成績(jī)名列前茅，但數(shù)學(xué)考試總是馬馬虎虎，總是因?yàn)橛?jì)算的丟分，就成了我的煩惱。上了初中后，我發(fā)現(xiàn)，不同階段成長(zhǎng)的我都有一個(gè)共同的煩惱——生病次數(shù)太多。無(wú)論幼兒園時(shí)的我，還是上小學(xué)的我，總是由于生病退飯費(fèi)是全班最多的。上了初中，本以為身體素質(zhì)加強(qiáng)了，卻沒(méi)想到我的心臟超負(fù)荷，耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)樯眢w原因，成績(jī)不理想、臉色蠟黃、受人嘲笑等各式各樣的煩惱找上了我。體育課、游泳課我參加不了，每晚還要被病痛折磨得心神不寧。我也因此很是苦惱。

　　有一天我重新觀看了《馴龍高手》這部電影，有了不一樣的收獲，縈繞在我心中的煩惱居然隨風(fēng)消散了。

　　電影講述的.是一條龍的尾翼?yè)p傷，由于受龍族排擠，只好自己在外，后來(lái)被主角修好尾翼，兩人成為至親好友并一起冒險(xiǎn)。龍的尾翼雖然受損，可是最終經(jīng)過(guò)不懈努力，它最終不還是翱翔于天際了嗎？那層巒疊嶂的山脈、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的河流、姹紫嫣紅的花海……不都能被盡收眼底嗎？這條龍就算受傷，也可以做與其他龍一樣的事、也可以受到平等對(duì)待。

　　重新觀看這部電影，我的角度發(fā)生了改變。它就好似一顆種子埋藏在我的心里。先天的東西我們無(wú)法改變，但是只要通過(guò)努力，一切都可以出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。在悟出了這個(gè)道理后，我的煩惱迎刃而解。

　　英國(guó)的狄更斯曾說(shuō)過(guò)：“朝前邁步而煩惱比裹足不前而煩惱要好得多。我不應(yīng)被病痛絆住腳步，生活中巨大的深坑應(yīng)由努力來(lái)填補(bǔ)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 16

　　俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”意思就是沒(méi)有相關(guān)的法律、法規(guī)，家庭乃至世界就會(huì)變亂。我們少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。但是，由于一些原因，一些少年兒童的權(quán)利沒(méi)有得到應(yīng)有的保障。國(guó)家為了維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)益，專門制訂了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。這些法律都是我們少年兒童能茁壯成長(zhǎng)的保護(hù)傘。

　　雖然有了法律，但一些大人和少年兒童都不遵守，觸犯了一條又一條的法律。在我的身邊，就發(fā)生過(guò)很多這樣的事。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定：不得非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。可就在廣西，幾十名兒童被不法分子騙走小學(xué)生作文，帶到了浙江省做童工。這些兒童從事著沒(méi)有安全保障的'勞動(dòng)。不過(guò)幸好有法律的維護(hù)，這批兒童才全部返回了家鄉(xiāng)，不法分子也得到了應(yīng)有的懲罰。

　　小楊是某市小學(xué)的一名五年級(jí)學(xué)生。他自小父母離婚，跟著奶奶生活。他起初是上課不寫作業(yè)，經(jīng)常遲到。到了后來(lái)，奶奶管不住他了，他就經(jīng)常曠課，偷家里或別人家的錢去網(wǎng)吧玩游戲。日子久了，學(xué)校給他記了很多次大過(guò)，可他屢次不改，最后被學(xué)校開除了。開除后整天泡在網(wǎng)吧里，與一些品行不端的人混在一起。一次，伙同他人去搶劫別人的財(cái)物時(shí)，被公安機(jī)關(guān)抓獲，被送進(jìn)了勞教所。這就是不遵紀(jì)守法的悲哀。

　　同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，做一個(gè)懂法、知法、守法的小公民，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)。法律，讓我們來(lái)?yè)碜o(hù)你，遵守你，讓你伴我成長(zhǎng)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 17

　　成長(zhǎng)的道路上，大家一定都會(huì)有這樣那樣的煩惱。有人會(huì)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而煩惱；有人會(huì)因個(gè)子長(zhǎng)得太矮而煩惱；還有的會(huì)因?yàn)楸蝗苏`會(huì)而煩惱……

　　我也不例外，我的煩惱就是自己長(zhǎng)得太胖了。別人的'腦子裝的都是知識(shí)，而我裝的都是美食。因此我把自己吃成了肚子圓滾滾的，腿粗粗的，臉都胖得變了形。本來(lái)顏值還可以，現(xiàn)在卻因?yàn)榕肿兊靡稽c(diǎn)很難看。

　　胖不僅讓我的身材不好看。還給我的生活增添了很多煩惱。每年過(guò)年或家庭聚會(huì)，別人一般都會(huì)問(wèn)：這次考試考了多少分？學(xué)習(xí)又進(jìn)步了多少？而等問(wèn)到我時(shí)就變成了：這孩子又長(zhǎng)胖乎了。體重現(xiàn)在多少斤了呀？我每次都不敢回答，生怕別人笑話我，只能尷尬的笑一笑來(lái)回應(yīng)。在學(xué)校里大家還給我起外號(hào)，都喊我“小胖”，幾乎忘記了我本來(lái)的名字。

　　每次學(xué)校體檢，我看到體重秤，就像看到了死神。前腳剛上去，體重秤的指針?biāo)⒁幌轮傅搅?5千克，看到這個(gè)數(shù)字，我急忙用手蓋住體重秤。但是還是被同學(xué)看到了，一個(gè)個(gè)都笑得開心不已，我的臉?biāo)查g紅了。

　　我也想過(guò)減肥，在五年級(jí)的時(shí)候，我每天吃的特別少，也加強(qiáng)了鍛煉，功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間下來(lái)我整整瘦了20斤。正當(dāng)我得意洋洋時(shí)。仿佛轉(zhuǎn)眼間，我又反彈了，并且又胖了25斤。比原來(lái)還多了五斤。那幾天，我的心情跌落低谷。

　　之后，媽媽十分關(guān)注我的體重。我干啥都行，就是不能吃太多東西，每天限制我的飲食，我也因?yàn)橄氤远�不能吃而煩惱�?/p>

　　每當(dāng)看到鏡子里的自己，我都在想：唉，好煩，我什么時(shí)候才能瘦成一道閃電呢？

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 18

　　人，無(wú)論如何都要面對(duì)成長(zhǎng)。有的人渴望成長(zhǎng)；有的人害怕成長(zhǎng)；而有的人則尚未成長(zhǎng)。我，到底有沒(méi)有成長(zhǎng)呢？

　　我渴望成長(zhǎng)。我渴望著什么時(shí)候可以被家鄉(xiāng)的親戚稱贊我是個(gè)大學(xué)生，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也渴望被弟弟妹妹當(dāng)成大哥哥。我還想要長(zhǎng)大后去交更多好朋友，和他們一起分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。我更想擺脫小孩身份，我不想再被大人限制住我的一些自由了，我想大聲地告訴他們：“我長(zhǎng)大了！”

　　可是，我又很害怕成長(zhǎng)。害怕成長(zhǎng)所帶來(lái)的改變；害怕考不上好中學(xué)，好大學(xué)；害怕給家人添麻煩；害怕被瞧不起。我害怕長(zhǎng)大了要面對(duì)死亡。我害怕長(zhǎng)大后忘記童年時(shí)的`歡樂(lè)，忘記我的孩子可能也處于和現(xiàn)在一樣的教育，他不是開心的學(xué)習(xí)，而我不理解他，害怕被孩子怨恨，害怕忘記爸媽對(duì)我的好，只記得父母對(duì)我們的打罵，從而心生怨恨，報(bào)復(fù)父母。

　　我還疑惑自己到底有沒(méi)有成長(zhǎng)。雖說(shuō)我比起從前來(lái)說(shuō)似乎成長(zhǎng)了許多，可我并不感覺自己成長(zhǎng)了。許多事還要父母幫，還有小孩那任性的脾氣，還沒(méi)有對(duì)責(zé)任心的理解和不懂一些禮儀，都讓我感覺自己還小，不懂事。可又有一系列的事實(shí)證明我的成長(zhǎng)。例如我可以幫家長(zhǎng)分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，緩解一些疲勞。雖說(shuō)有時(shí)也還會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，但我都能正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，并大膽承認(rèn)錯(cuò)誤。因此，我實(shí)在不明白我有沒(méi)有長(zhǎng)大，誰(shuí)能告訴我們啊！

　　我還對(duì)成長(zhǎng)的概念不強(qiáng)。可我知道，人，每一天都在成長(zhǎng)，只是成長(zhǎng)的步伐快慢大小而已。我給自己定了個(gè)目標(biāo)，每天成長(zhǎng)一小步。其實(shí)所謂成長(zhǎng)，不就是心理的成長(zhǎng)與身體的成長(zhǎng)嗎？每天只要成長(zhǎng)一小步，日積月累，就會(huì)成長(zhǎng)一大步。

　　成長(zhǎng)其實(shí)并不難，只要辛苦一下，每天一小步，就能夠成長(zhǎng)很多。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 19

　　愛默生說(shuō)過(guò)：“生命是短暫的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀。”文明之光時(shí)常照耀著我們，文明伴我們成長(zhǎng)。為了創(chuàng)建文明城市，我們到怡薰園的文化室進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。

　　在李老師的組織下，活動(dòng)開始了，同學(xué)們都熱火朝天地忙活起來(lái)，我和黃晴毛遂自薦，要去幫管理員叔叔整理報(bào)紙。望著那成堆的報(bào)紙，我們二話不說(shuō)跑了過(guò)去疊起報(bào)紙來(lái)，頓時(shí)，我的心間充滿了筆墨的芳香，我陶醉不已。過(guò)了好久，那成堆雜亂的報(bào)紙都乖乖地排好了隊(duì)。

　　打水的同學(xué)有的慢步前行，有的快步如飛，緊張中并不顯得忙亂，一切都是那么井然有序，好像是一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍。水桶相互碰撞著，“咚咚”聲和水流的“嘩嘩”聲交織在一起，如同一支動(dòng)聽的樂(lè)曲。

　　掃地面的同學(xué)也不甘示弱，他們掃得多干凈啊！一絲一毫的紙屑都逃不過(guò)他們的眼睛，躲不過(guò)他們的掃帚，所有的'紙片都在垃圾桶里瑟瑟發(fā)抖。

　　走向樹蔭下靜息養(yǎng)神的老人，張靜、許如恭恭敬敬地遞上一張“共創(chuàng)文明城市”的倡議書，脆生生地說(shuō)道：“老爺爺，您看看，這是文明禮儀的倡議書。”老人們接過(guò)倡議書，頻頻微笑著，不住地夸獎(jiǎng)道：“真是講文明懂禮貌的好孩子，不愧是祖國(guó)未來(lái)的花朵啊！”

　　活動(dòng)結(jié)束了，望著一塵不染的文化室，望著老爺爺老奶奶的笑臉，我們的心情如清風(fēng)拂面，愜意極了。

　　青春和生命奏響了文明的贊歌，文明將由我們來(lái)繼承。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為，”讓我們從我做起，從身邊小事做起，終有一天，文明之花將盛開于這大地上！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 20

　　當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，我喜歡拿著最愛的書坐在那里，一邊品嘗著淳香濃厚的茶，一邊品味著那書中的淡淡墨香。就這樣，我讀著好書，沉浸在自由空間中，任意的翱翔……

　　我愛讀好書，就像愛品味我的好茶一樣。一本好書，可以帶給我無(wú)邊的享受，如濃濃的茶香，使人禁不住要品嘗一口；一本好書還可以給我?guī)��?lái)許多的歡樂(lè)，如喝了一口美美的茶，從口到心都美滋滋的。

　　一天，我偶然聽見媽媽與鄰居阿姨的一次對(duì)話，鄰居阿姨說(shuō)：“瑞瑞媽，我們欣欣有了蛀齒。不過(guò)呀，她才六歲，還會(huì)換牙，所以我不是很擔(dān)心，也沒(méi)有帶她去看醫(yī)生。”我聽后，連忙跑回房間，從我的小書架上拿出“智慧寶典”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。接著，我拿著書上氣不接下氣地跑到欣欣媽媽面前，有模有樣地向她讀著書上有關(guān)于“人體保健”的內(nèi)容：“人有了蛀齒要及時(shí)治療，“不然蛀齒會(huì)越爛越大。當(dāng)爛到牙髓時(shí)，就會(huì)引起牙髓炎，引起難以忍受的.劇痛；當(dāng)炎癥順著牙根發(fā)展到根尖周圍時(shí)，就會(huì)使牙髓壞死。另外，乳齒蛀牙，也可能導(dǎo)致恒牙不正常萌出，一旦炎癥侵入恒牙胚，這顆恒牙很可能再也長(zhǎng)不出來(lái)了。”當(dāng)我念到這里的時(shí)候，阿姨很感激的對(duì)我說(shuō)“嗯，謝謝你的提醒，我這就帶欣欣去看牙。”事后，阿姨來(lái)到了我們家，說(shuō)要讓欣欣象我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我喜歡看書并可以吸收書里的知識(shí)。我聽后抱著“寶典”笑了，笑的很甜很甜。

　　品味好書成為了我生活中的一部分。每天我都會(huì)找個(gè)時(shí)間，靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上，沐浴著燦爛的陽(yáng)光，一邊品嘗著醇香的茶，一邊品味著那淡淡的墨香，沉浸在書的自由空間……

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 21

　　一個(gè)人，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的曲折，也會(huì)有無(wú)數(shù)的驚喜。這些組合在一起，便連成了一條路，一條成長(zhǎng)的道路。

　　在5月20日一個(gè)涼爽的上午，一個(gè)嬰兒出生了，那就是我。

　　小時(shí)候，我跟其他的孩子一樣會(huì)牙牙學(xué)語(yǔ)，扶床學(xué)步，那時(shí)的我，再平凡不過(guò)了。

　　但當(dāng)我第一天開始自己走在這條成長(zhǎng)的路上時(shí)，我就和別的孩子不一樣了。我知道了如何穿衣服、鞋子、如何戴帽子……知道如何交朋友，還學(xué)會(huì)了《兩只老虎》。我在幼兒園里非常快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，可是我并不知道，前面的路是多么難走。

　　當(dāng)我告別了學(xué)前班，來(lái)到了被大人們認(rèn)為是人生路上最重要的起點(diǎn)時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)哭鼻子，這里沒(méi)有足夠的時(shí)間玩，也沒(méi)有玩具，不過(guò)，這里的小朋友很多，很多。

　　從上一年級(jí)起，我就覺得這里跟以前不同了，不再天天玩游戲，講故事，也不再天天回家見爸爸、媽媽，像是籠子里的小鳥一樣。但漸漸的，我開始喜歡這里，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了各種古詩(shī)、生字、拼音……還學(xué)會(huì)了九九表和A。B。C，這些叫做知識(shí)；我可以自己梳頭、疊被、洗衣服，這些叫做獨(dú)立生活能力，我終于明白了，自己走在一條危險(xiǎn)又安全的路上。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)四年級(jí)了，認(rèn)識(shí)了許多朋友，有了自己的`想法，而且懂得“欣賞”別人。從膽小到開朗的過(guò)程中，收獲了太多的友誼和歡笑，也嘗到了挫折和淚水。我不會(huì)再為了一個(gè)棒棒糖哭鼻子，卻會(huì)為失去家園的孩子哭泣，我不再看幼稚的天線寶寶，卻瘋狂的喜歡《兒童文學(xué)》。

　　也許，在將來(lái)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)路上，我會(huì)遇到更多的事情，但我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 22

　　古人曾說(shuō)過(guò)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，就像一對(duì)五彩斑斕的翅膀，把我從那小小的天地里，帶到奇妙無(wú)比的大千世界中。書，與我共同成長(zhǎng)，伴我走向未來(lái)和希望。

　　記得我接觸第一本書的時(shí)候，是媽媽為了培養(yǎng)我愛看課外書的好習(xí)慣而買了這一本漫畫書。在我不隨意瞟了一眼那本書的一瞬間，我就猶如一顆小小的釘子，被那磁鐵般精彩的`畫面吸引住了。隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)是一位小學(xué)生了。我漸漸地覺得漫畫漫畫已不再能滿足我了。我又新認(rèn)識(shí)了另外一位好朋友——童話。在看書的過(guò)程中，我常常身臨其境：當(dāng)我讀到賣火柴的小女孩死在除夕夜里，我為她而傷心地哭起來(lái)了；當(dāng)我讀到狡猾的商人被智慧老人捉弄時(shí)，我又哈哈大笑。我讀三年級(jí)了，我又與作文書來(lái)了個(gè)親密接觸，而且還把文章中的好詞佳句摘錄到本子上，并寫上了自己的收獲。這一番努力，使我的作文水平大大提高了，常常被老師當(dāng)范文朗讀或被張貼在班上的學(xué)習(xí)園地的作文不計(jì)其數(shù)，在學(xué)校的刊物上也留下了我的足跡。

　　為了看課外書，我并沒(méi)有少吃苦！我試過(guò)在停電時(shí)，一個(gè)人躲在悶熱的房間里埋頭苦讀；也試過(guò)躲在透不過(guò)氣的被窩里，拿著手電筒看書…..書猶如一位良師，在我有困難時(shí)毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我。記得有一次，我正在做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，一只可惡的攔路虎阻擋了我前進(jìn)的腳步，我真不知該如何是好？這時(shí)，我急忙從書柜中找出《數(shù)學(xué)解題高手》，找到了，我如饑似渴地閱讀著。功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了答案。哈哈！這題目終于被我攻破了，這個(gè)良師也功不可沒(méi)啊！

　　是書，把我?guī)У街�識(shí)的閣樓，使我視野開闊；是書，把我領(lǐng)到快樂(lè)的圣地，令我快樂(lè)無(wú)比；我將在書的世界中茁壯成長(zhǎng)！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 23

　　成長(zhǎng)，是小小的身軀慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程；成長(zhǎng)，是幼稚的思想慢慢成熟的過(guò)程；成長(zhǎng)，是笑、是哭、是心靈的蛻變。媽媽說(shuō)我小時(shí)候特別傻，我總會(huì)不好意思的笑。把秋褲套在頭上，把襪子戴在手上，上學(xué)忘記背書包，一想起來(lái)就讓人忍俊不禁。

　　總聽人們說(shuō)“酒不醉人人自醉”，不知道“酒”是什么樣的？我小小的心里充滿了好奇。那年我才七歲。時(shí)值春節(jié)，家里來(lái)了好多親戚，爸爸拿出一種瓶裝的飲料，晶瑩透徹，像雪碧一般。我苦苦哀求，想喝一點(diǎn)解解饞。爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：“小孩子喝這個(gè)干什么？去去去，一邊玩去。”他一臉的'不耐煩。我撇撇嘴巴，心想：“憑什么不給我喝？哼！我自己倒。”于是，我躡手躡腳地走進(jìn)廚房，擰開蓋子，倒了滿滿一杯，仰起頭，一飲而盡。啊！好辣，它可不是甜甜的飲料，像小辣椒！剛一進(jìn)口，這辣味便在舌尖蕩漾開來(lái)，真難喝。我忽然感覺頭暈?zāi)垦＃�胸悶氣短，天哪，不�?huì)是藥吧？我喝了會(huì)不會(huì)死呀？眼前的東西晃了起來(lái)，我感到眼前好像有許多小星星。我摸摸燙燙的臉，只覺十分困倦，不一會(huì)兒便糊里糊涂的睡著了。

　　一覺醒來(lái)，家里人都圍在我身邊。我疑惑地看看大家，“我沒(méi)死？我沒(méi)死！我居然沒(méi)死！”大家都被我逗樂(lè)了。

　　“傻丫頭，你只是喝醉了，怎么會(huì)死呢？”

　　“真是個(gè)小醉孩！”

　　……

　　現(xiàn)在，我再也不會(huì)做傻事了。那個(gè)小小的傻女孩，便留在童年的回憶里。輕倚小窗，品一口香茗，不斷咀嚼兒時(shí)的趣味，我望著天空那多姿多彩的云朵，笑了，那莫不是成長(zhǎng)留下最美的印記？

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 24

　　吹滅了蛋糕上的蠟燭，又迎來(lái)了新的一歲。10月24日我就十三歲了，在不知不覺中，我已走過(guò)了十二個(gè)年頭。正如俗話說(shuō)：時(shí)光飛逝，歲月如梭！

　　在過(guò)去的十二年里，發(fā)生了許許多多的事。

　　想當(dāng)年，我還是在幼兒園玩滑滑梯的毛孩兒時(shí)，天天玩樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮，不要做題，不要抄寫，也不要背單詞。只要睡得好，吃得好，不闖禍就萬(wàn)事OK。但現(xiàn)在就完全不同了：要認(rèn)真上課，要考試成績(jī)理想，要

　　想當(dāng)年七歲，剛上小學(xué)，才知道用白紙印上黑字，然后黏在一塊兒的東西叫書。然而，在許許多多的第一次中，我學(xué)到了很多，很多

　　想當(dāng)年九歲，已在小學(xué)中學(xué)習(xí)了三年了，那時(shí)的我已能被稱為哥哥，也加入了少先隊(duì)。可是仍舊稚氣未脫，但是現(xiàn)在就完全不一樣了：胡子長(zhǎng)出來(lái)了，個(gè)子拔高了，說(shuō)出來(lái)的話也更成熟了

　　十歲——四年級(jí)，已漸漸脫去幼稚的氣息換上成熟的面貌，給弟弟妹妹們做起了榜樣。可當(dāng)時(shí)，卻還在被幾道數(shù)學(xué)題給搞得頭昏腦脹，被大量英語(yǔ)單詞弄的暈頭轉(zhuǎn)向，為了一道閱讀思考題沉思半個(gè)鐘頭，可現(xiàn)在卻不同了：數(shù)學(xué)題目越做越熟練，英語(yǔ)單詞越背越快，語(yǔ)文

　　五年級(jí)——小學(xué)中最重要的一年，我精神飽滿的.準(zhǔn)備去迎戰(zhàn)畢業(yè)考。然而，朝夕相處了五年的同學(xué)即將分別，同學(xué)之間不免有些傷感。

　　終于，完成了考試，走出了考場(chǎng)。告別了五年的老師，同學(xué)和母校。跨進(jìn)了中學(xué)的大門。

　　再回首，以前的每一步都有喜，怒，哀，樂(lè)，每一步都是那么的精彩，每一步都是那么的美妙，生動(dòng)。

　　成長(zhǎng)——是一個(gè)既熟悉又陌生的名詞，它代表了我的過(guò)去和我的未來(lái)。它是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的過(guò)程。

　　讓我們微笑面對(duì)生活，繼續(xù)成長(zhǎng)吧！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 25

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上。是的，書是人類精神的食糧。書籍是人類知識(shí)的源泉。書籍也是我們進(jìn)步的階梯。讀一本好書，如果你能認(rèn)真、用心地讀。就像你吃了一顆甜甜的糖果，慢慢咀嚼，感覺有多甜。

　　去回味的時(shí)候，唇齒間回響著一絲甜蜜。就像中了一顆神奇的子彈。里面的好話是營(yíng)養(yǎng)。生病的時(shí)候，藥里的營(yíng)養(yǎng)可以讓你好起來(lái)。同樣，當(dāng)你寫一篇文章，努力思考的時(shí)候，也能把書中的好詞好句帶出來(lái)。所以，書籍是人類的精神食糧。

　　當(dāng)你讀一本好書的`時(shí)候，你會(huì)感受到作者的思想和感受。作者的世界觀是對(duì)人類的貧困和對(duì)美好生活的向往感到憤慨。我喜歡讀魯迅爺爺?shù)纳⑽模�讀完就讓人愛不釋手，因?yàn)樗麑懙臇|西太貼近人的生活。在浪費(fèi)時(shí)間而不是做作業(yè)的時(shí)候，魯迅爺爺?shù)脑捒倳?huì)提醒你：天才是什么？我只是在工作中利用我的咖啡時(shí)間。難道你不能利用你玩和看電視的時(shí)間做一些有用的事情嗎？當(dāng)然，我也喜歡看和楊寫的校園小說(shuō)，里面我們遇到了快樂(lè)的事情和煩惱。妹妹和楊充滿童心，把人物刻畫得惟妙惟肖。當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們的話一點(diǎn)一點(diǎn)激勵(lì)著我。所以，書是人類知識(shí)的源泉。

　　曾經(jīng)看過(guò)一本很好的書，《夏洛的網(wǎng)》，四年級(jí)的時(shí)候看的。它講述了一只小豬和一只蜘蛛的故事。小豬威爾伯想逃避被人類屠殺的命運(yùn)。夏洛特在威爾伯的豬圈上一點(diǎn)一點(diǎn)的編織，編織成文字。人們認(rèn)為這是天意，所以她沒(méi)有殺死威爾伯，但夏洛特的生命結(jié)束了。看完之后特別感動(dòng)。夏洛特甚至不想讓她的朋友過(guò)自己的生活，但我們有時(shí)想要一點(diǎn)雞毛。這本書改變了我。所以，書也是我們進(jìn)步的階梯。書籍是人類的精神食糧，是人類知識(shí)的源泉，是我們進(jìn)步的階梯。好書伴隨我成長(zhǎng)！

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 26

　　黑夜里，燈光下，清風(fēng)吹過(guò)書頁(yè)，帶走一片書香。我仔細(xì)翻閱過(guò)去的回憶錄，原來(lái)，是你伴我成長(zhǎng)。

　　那年的夏天，伴著哭聲，我出生了。在一間破舊的小屋里，從此以后，我的生命里便有了一個(gè)笑盈盈的面孔——姥太。小時(shí)候的我喜歡躲在姥太的懷里，享受著她給予我的無(wú)限溫暖；午夜的星星最閃，姥太說(shuō)那是玉帝和王母；童年的果最甜，姥太說(shuō)那是天上摘下的果，只我一個(gè)人擁有。一切的美好，都在姥太的笑里度過(guò)，而我，習(xí)慣了住在姥太的'心窩里。

　　直到爸爸媽媽接走我的那天，姥太給我的仍是無(wú)盡的纏綿。在家里，再也沒(méi)有人給我講牛郎織女，我也逐漸熟悉了現(xiàn)在的生活。于是，我開始疏遠(yuǎn)她，開始討厭她，討厭她手上硬硬的厚繭，討厭她身上的稻草味，討厭她的簡(jiǎn)陋的小屋就這樣，在對(duì)她的討厭中，我長(zhǎng)大了。

　　又是一年夏天，帶著萬(wàn)般的不情愿，我和爸爸媽媽來(lái)到姥太家?guī)兔Ω赊r(nóng)活。吃過(guò)晚飯后，爸爸媽媽去了農(nóng)田，我和姥太兩個(gè)人在屋子里依舊無(wú)話可說(shuō)。“佳佳，我去給你削個(gè)蘋果吧！你小時(shí)候最可愛了！”不一會(huì)兒，一個(gè)又大又紅的蘋果擺在了我的桌前，看著姥太的笑，我大聲吼道：“不要再這樣，我討厭你！”剛一說(shuō)完，我后悔了，小時(shí)候的打谷場(chǎng)，稻田，大水井一切一切的都涌上心頭，姥太眼里噙著淚水，嘴角卻依舊掛滿笑容。走的時(shí)候，姥太塞給我一打包蘋果，依舊是笑道滿臉皺紋。

　　兩年后，姥太因病逝世了，我第一次發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的彷徨與無(wú)奈，兒時(shí)的回憶被勾起，悔恨的淚水一滴接著一滴。

　　眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。姥太的愛給我依靠，是你伴我成長(zhǎng)。

　　六年級(jí)成長(zhǎng)作文 27

　　我12歲就是大姑娘了！在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不可或缺，但也有一個(gè)必不可少的“朋友”，那就是——本書！

　　為什么說(shuō)故事必不可少？看我的故事你就知道了！

　　二三年級(jí)的時(shí)候，我不太喜歡讀書。我一直覺得讀書沒(méi)意思，就不讀書了。但是有一次暑假，學(xué)校組織了一次“讀一本好書，讀完寫一篇好感覺”的征文活動(dòng)。班主任馬老師對(duì)我說(shuō)：“你暑假選一本你喜歡的書，認(rèn)真讀一讀，然后寫下來(lái)給我。我?guī)湍阈薷摹！甭犃死蠋煹脑挘�我讓爸爸幫我在新華書店買一本《淘氣大王董咚咚》。父親買了之后，我看著看著就上癮了。我在學(xué)校獲得了二等獎(jiǎng)。從那以后，我喜歡閱讀。

　　隨著閱讀量的增加，知道的知識(shí)越來(lái)越多，文章也越來(lái)越好。

　　在不斷的閱讀中，我積累了很多好的單詞和句子；學(xué)會(huì)了比喻、夸張、擬人、反問(wèn)句、反問(wèn)句等修辭手法；我也知道隱喻可以分為比喻和明喻。如果用“象”的話，“如”是明喻，“是”是隱喻。

　　一次偶然的`機(jī)會(huì)，我成了一名小記者。每當(dāng)在報(bào)紙上看到大哥大姐的文章，我就特別羨慕！我決定讓人們?cè)趫?bào)紙上看到我的名字鄭瑜萱！這時(shí)候我平時(shí)積累的好詞好句就派上用場(chǎng)了！在我的作文中，我不斷使用擬人、隱喻、夸張等修辭手法，不斷使用環(huán)境描寫來(lái)烘托某人的心情或特點(diǎn)。終于，一分耕耘一分收獲，我的作文《桂花樹》發(fā)表在《小記者周刊》上！到目前為止，我已經(jīng)在《小記者周刊》上發(fā)表了21篇文章！這讓我嘗到了讀書的甜頭，所以現(xiàn)在一有時(shí)間就去新華書店，特別喜歡的東西就讓媽媽給我買。

　　看完這個(gè)你就知道為什么我在文章開頭說(shuō)書是必不可少的了。

　　我相信會(huì)有很多同學(xué)不像我以前那么喜歡讀書，但是看完我的故事，你愛上讀書了嗎？