【精華】六年級的作文匯總5篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
就要步入初中，童年的美好時光似乎離我們越來越遠了，但總有些人或事留在腦海，令人回味，讓人思念…………
小學生活對六年級的孩子來說，是難以割舍的，是難以釋懷的，因為我們曾在這個校園留下了太多太多難忘的回憶。
我是一個即將步入初中大門的人，可現在，想的并不是初中生活，而是她。
她是我的語文老師，姓戴，名雅麗，在我們學校已經任教了許多年，算是一位老教師了。在小學中，我覺得自己最大的運氣不是成績一直很好，而是和她成了師徒。
她從不給我們布置很多作業，除非是特殊時期，才會用特殊方法“對付”我們。比如，這次復習階段，一位成績并不好的同學回家沒有完成聽寫作業，戴老師就讓他批改所有其他同學的聽寫，讓他不僅體會到當老師的辛苦，還能在反復檢查中鞏固所學……
最值得一說的是她的教學方法和她的潮流指數。
她教學方法獨特，不信？聽我仔細道來。戴老師上課時，只要扯到自己求學的那段歲月，總會幸福地抬著頭，和我們聊了起來。這樣教學方式使我們不僅學習到了課外知識，加深了對她的了解，還會覺得學習是快樂、幸福的事情。
她愛孩子，更愛生活。你別看她的性別、年紀，從很多的地方來講，她，還是個潮流達人。時事新聞她會關注，網聊網絡她也在行。以她的.博客來說，幾百篇的隨筆雜談、學生習作，都是她努力耕耘的碩果。
她是我令我難忘的人，她成了我童年里難忘的回憶。
六年級的作文 篇2
她，白里透紅的瓜子臉上長著一對烏亮烏亮的大眼睛，晶瑩透澈得宛如兩潭秋水。睫毛又長又密，柔軟地覆蓋在眼瞼上，不時隨著眼瞼的啟合微微眨動。一對柳葉眉彎彎曲曲地延伸著，一張櫻桃小嘴能說會道，一頭烏黑光滑的長發自然地披在肩膀上。中等個兒，身材勻稱但并不瘦弱，使人感到她的一種嬌美可愛。
她，是同學們的“學習之星”。本來，她的學習成績并不怎樣好，字也寫得很差。但是經過父母抽空和她促膝談心，讓她懂得了無數的道理，還讓她遇到挫折要勇敢地克服，不要退縮。另外，她的父母還為她買了許多學習書籍，讓她多看看。從此，她下課看，睡覺前看，周末看……只要有空，她就會捧著一大摞書，認真地看，仔細地品味書中的道理，有時甚至連吃飯也忘了。漸漸的，她和書籍成了無話不談的好朋友。每到周末，她就會跑到圖書館里去增長知識。就這樣，學習成績提高了。到了后來，她每次考試總穩坐前三把交椅，成績經常在班里名列前茅。到了暑假，她總是起早貪黑地練字。暑假過后，寫字效率不僅提高了很多，字也寫得很漂亮。每次什么知識競賽、作文大賽、書法比賽……她都去參加。每次比賽歸來，得第一、第二名的總是她，父母知道后很是欣慰。每當有同學問她是怎樣把學習效率提高時，她總是笑笑說：“只要功夫深，鐵杵磨成針！”
我要夸她，是因為她有著一種頑強、堅持不懈的精神，一直與敗者神抗衡，我也應該有這種敢于挑戰的精神；我要夸她，是因為她助人為樂和心地善良美好感動了我，我也應該要有這種舍己為人、無私奉獻的精神。她——就是值得我學習的同學劉櫻雪。
這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了劉櫻雪的外貌，還用具體的事例，說明她是一個“學習之星”，最后又寫了夸她的理由。文章運用多個成語，準確而又生動。
六年級的作文 篇3
我家養了一只可愛的小貓,它的名字叫球球。球球全身毛絨絨的，而且是黑白相間的毛，象披著花大衣。球球耳朵尖尖的，象兩個三角形，一聽到聲音就轉來轉去；她有一個小小的三瓣嘴；它的胡子是白白的，又細又長，可以用來測量老鼠洞的大小；它的尾巴長長的，可以擺出各種不同的形狀。我家球球非常調皮。有一次我用毛線做手工，用后的毛線都放在桌上了。
球球看到了毛線很好奇，就用爪子抓線球，見線球沒反應，就大膽耍起來了。它左手撥動線球，線球滾到右邊，它又用右手撥，線球再滾到左邊，來回反復撥，象玩一個燙手的大土豆。就在它耍的同時，毛線已經散了好長在地上，球球更是好奇了，一動不動地看了好久，又開始大踢線球，線球滾好遠，它立刻撲上去雙手抓住，好象是把線球當老鼠似的。線球被球球追得滿屋跑，散落的毛線象記載貓球球和線球球嘻戲的足跡，錯縱復雜，還象迷宮圖呢！球球有時還邊玩邊“喵喵”地叫，象在說“哪里跑，抓住你”。
當我看到屋里全是毛線時，有些生氣，大吼一聲：“球球！”只見它轉身就溜之大吉了。我很想追球球要教訓它，誰知又被毛線絆了個趔趄，我可更生氣了，但也見不到球球的身影了。過了一會兒，球球回來了。主動來到我身邊，就坐在我腳前，仰著頭，眼睛看著我“喵喵”地叫個不停，見我不理它，又低頭舔我的鞋，那樣子象是在向我道歉。我的心一下子變的不生氣了，把球球抱起來撫摸它的花白毛毛。我家的小貓球球又可愛又淘氣，我很喜歡。
六年級的作文 篇4
在我們班有這么一個人：不懂禮貌，臉皮超厚，自以為很了不起的人。
在我們班，人人都懂禮貌，可就是她下課像頭野豬一樣活躍，橫沖直撞，把人家的東西撞倒還沒有歉意，大大咧咧，嘴最都合不上，你說，像不像一頭大野豬。
還有一件事我永遠也忘不了。她拿了人家一張背面有豬的卡片，居然在那兒和豬稱姐妹，差點沒把我們惡心死！
她是個自以為是的家伙，居然寫那種說不出口的肉麻小說。居然在班上大聲讀，當時我實在受不了，想告訴老師，再一想，她可是老師眼中的優等生，萬一她惡人先告狀，先“殺”我滅口怎么辦？先不說這些了，吐口惡氣，以后再算帳！
人嗎？真是太怪了，有時又表現出不少優點！
她偶爾也會知錯就改，那次，我們幾個男生在打乒乓球，她一時沖動，把我們的乒乓球丟到了校外，她不但主動向我們道歉，還因此問全班同學換不換她的職位。真可謂“腦子終于清醒也！
她還是個熱心幫助同學的人。我們班的男生女生誰有了困難，她都會出手相助。事例太多，舉不勝舉。
她還是個稱職的好班長，每天班級工作做得很好，我們班的班級量化總排在全校前十名。
這就是陳金秋，既是一個令人討厭的“豬”，又是一個稱職的好班長。
六年級的作文 篇5
不行，我一定要讀懂這首詩，在心里暗暗下定決心，揉了揉沉重的眼皮，又繼續讀起來。
既然拜了黛玉為師，就一定要用心學詩，王維這個“直”字用得真好啊，我是不是也學著做個詩呢？
“黛玉，你看我這首詩做得怎么樣？”我急忙把詩遞給黛玉，只見她拿著我的詩，微微蹙了蹙眉，隨即又換上了迷人的微笑，“就是有些措辭不雅啊。”我的心一下子從云霄跌入谷底，冶看不出此詩是哪里不恰當，但還是應回去修改。
漫步在大觀園的花園中，小橋流水，花與草兒交織出一幅唯美的畫面，我卻無心欣賞此景，腦中全是剛剛所作之詩，到底是哪里不對呢？是詩不恰當，還是……？哦，知道了，措辭的確不恰當啊，高興的我差點蹦起來，這時才發現，滿手都是泥土，自己便也覺得可笑。
以最快的速度洗完手，趕快把剛才的靈感之作記下，生怕何時又忘記了。看著這作品，嘴角微微上揚，“這回黛玉不會再說什么了吧。”
“黛玉，你看，我改好了。”我迫不及待地把詩遞給黛玉，黛玉看了看，笑了笑，“的確有很大改進，但缺少你自己的感受啊。”“什么，還不可以啊？”
我低著頭走出黛玉的房間，不知所措，為何還不好？不知不覺，我已走到房門口，推開門，在案上放好黛玉借的書，決心再細讀一遍，從中吸取一下精髓所在吧。
“香菱，快睡下吧。”“哦，知道了。”我一面應著，一面想：“詩沒做好，怎可睡下？”抬頭一看，白天喧鬧的大觀園此時已一片寂靜，只有我這一間有燈火點綴，“到底這詩應怎么做？”我不覺嘆了口氣，又重新低下了頭。
也許在睡夢中吧，我竟大聲念出詩來，自己也搞不清楚是如何，想必，一定是在夢中做詩了吧。
“叫你吃飯了，沒聽見嗎？”老媽有些怒氣的走過來。“啊？我、我。”我才明白過來，剛才，只是讀了一遍《香菱學詩》啊。可真的好像是香菱一樣啊。
原來——書，永遠的快樂之旅。
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