我的啟蒙老師400字作文（通用30篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的啟蒙老師400字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師400字作文 篇1
每一個(gè)人都有啟蒙老師吧，我的啟蒙老師就是我的媽媽。
媽媽從小就教我識(shí)字，教我讀書。小時(shí)候我總愛把筆畫亂湊，只要把那個(gè)字寫好就行了。媽媽發(fā)現(xiàn)后，就幫我糾正。媽媽把我學(xué)過的字找出來，要我重寫一次，媽媽的筆在草稿紙上把筆畫一遍又一遍地寫著，眼睛一直停在我的生字本上。當(dāng)我又寫錯(cuò)時(shí)，媽媽就用橡皮擦擦掉，再一筆一畫的寫給我看。記得當(dāng)時(shí)我們花費(fèi)了不少時(shí)間才把生字寫完。那時(shí)我卻認(rèn)為媽媽沒必要這么做，又累又浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在才明白媽媽的用心良苦。如果我一錯(cuò)再錯(cuò)，以后還怎么寫好漢字呢？
媽媽不但是我學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，更是我品格上的啟蒙老師。媽媽從小給我講名人的勵(lì)志故事，讓我在心中埋下了深深的種子，明白了團(tuán)結(jié)友愛，刻苦鉆研，尊老愛幼，熱愛祖國(guó)。從小我就有些自私，但自從聽了媽媽講的孔融讓梨后，我就開始學(xué)會(huì)吃飯時(shí)最后一個(gè)坐下，分東西時(shí)比別人少一份……不知為什么，做完之后都有一種開心的感覺。媽媽不愧是我品格上的好啟蒙老師。
我的媽媽難道不是我最好的啟蒙老師嗎？
我的啟蒙老師400字作文 篇2
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——周老師。她臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
記得周老師剛來的時(shí)候，我對(duì)她沒什么好感，想：語(yǔ)文老師我見的多了，無(wú)非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯(cuò)了，她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn)，她那節(jié)課講的的確不錯(cuò)，特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。
老師總給我們留作文，剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。躺在床上蠻怨著：“本身可以不寫的，”但是，周老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說：“祝賀你們，你們以經(jīng)跨出了學(xué)語(yǔ)文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”
我聽了這句話后，別提多高興了。原來周老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平啊！從那時(shí)起我開始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。
周老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。
謝謝您！我的啟蒙老師——周志紅老師！
我的啟蒙老師400字作文 篇3
我的啟蒙老師姓蘇，叫桂花。
蘇小姐身高1.5米左右，眉彎，眼大，鼻直，臉圓。
蘇老師在班上很有趣。一天晚上，我看了太多電視，很晚才睡覺。第二天早上，我上課昏昏沉沉的。我看其他同學(xué)，幾乎都沒什么精神。也許這是因?yàn)樽蛲泶蠹叶伎戳司实穆嫛Ｎ倚南耄K小姐今天一定不能上課了。但是蘇老師看到學(xué)生們的狀態(tài)，一上課就說：同學(xué)們，今天我們?nèi)ペs火車吧！大家聽了都很激動(dòng)，我也不例外。這時(shí)，我充滿了活力。
其實(shí)，開火車是蘇老師很早就教過的一門新的單詞閱讀接龍。是以群體之間競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行的。誰(shuí)贏了誰(shuí)就有獎(jiǎng)勵(lì)。我們都很喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來不罵人。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，她就用一些搞笑的話說教，逗得全班大笑。有一次一個(gè)叫黃英一的同學(xué)上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了。蘇老師說：黃穎一，你要睡，回家睡三天三夜！這句話把我們?nèi)嗪逄么笮Α?/p>
關(guān)于蘇老師的講課有很多有趣的故事，不勝枚舉。平時(shí)，她關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在她同學(xué)的心里，一個(gè)熱情大方幽默又有見識(shí)的老師，同學(xué)和家長(zhǎng)都很尊敬她！她真是個(gè)好老師！
我的啟蒙老師400字作文 篇4
啟蒙讓你從不會(huì)到會(huì)，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話還深深的印刻在我的心里，讓我終身受益。
我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。
記得我是在上英語(yǔ)課上，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)成績(jī)比較差，所以根本聽不懂老師在說些什么，我仿佛在聽外星語(yǔ)似的……。
不過一會(huì)兒，我終于忍不住了，眼皮開始發(fā)困，就開始和我的眼睛打一架了，我的眼睛一轉(zhuǎn)，看了看地形，發(fā)現(xiàn)自己是坐在最后一排，于是我把英語(yǔ)書立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。
“坐在最后一排的女生，請(qǐng)把第四道題念一遍。”“不會(huì)嗎？”老師見我一直不說話就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書拿了下來，就發(fā)現(xiàn)我睡的正香。
同學(xué)們見了便哄堂大笑，我被這些來路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說了一聲：“等下到我這兒來。”“是不是還有個(gè)枕頭才能睡得更香啊？”一個(gè)男生說道，我瞪了他一眼，便沒再說話。
下課了，我踏著沉重的腳步走了過去，老師見了對(duì)我說到“每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個(gè)世界做出更好的貢獻(xiàn)，你自己回去想想吧！”
我聽完便走出了教室，并會(huì)努力成為一個(gè)偉大的人。
我的啟蒙老師400字作文 篇5
夏夜是美麗的，暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，就連燈光也睜開了眼睛，開始工作了起來。
媽媽抱著我，用甜甜的嘴為我吟唱。
我被這種動(dòng)聽的歌聲包圍住了，我慢慢地閉上眼睛享受這一小段美好的時(shí)光。
漸漸地，我的眼睛不知不覺就乏累了，真的好像閉上眼睛似的。過了一會(huì)兒，我真的要休息一下，可是媽媽那甜甜的噪音，我永遠(yuǎn)也忘不了。
在夢(mèng)中我來到了音樂學(xué)院，一進(jìn)大門發(fā)現(xiàn)許多人都在聽著媽媽的歌聲這種歌聲不是刺耳難聽的，而是美妙的。
望著媽媽，我笑了，這種笑正是鼓勵(lì)媽媽的；這種笑，是偉大的笑；這種笑，就像一種神奇的力量，能將歌聲變得更清澈，更美，更神奇。
這時(shí)候，媽媽的歌兒唱完了，媽媽看見了，我就給了一些手勢(shì)，媽媽臉紅了，像一幅害羞的畫。
我睜開眼睛，天已經(jīng)亮了，媽媽在為我做早餐。此時(shí)，媽媽就是我的啟蒙老師，是一個(gè)會(huì)唱歌的啟蒙老師。
你們想知道這幾個(gè)手勢(shì)是什么嗎？哈哈，就不告訴你們，如果我告訴你們，你們會(huì)不會(huì)告訴別人呢，你們說不告訴，我可不相信哦。
好吧，就告訴你們吧，可是你們不要告訴別人，這些手勢(shì)很簡(jiǎn)單，就是……對(duì)不起啦，時(shí)間晚了，我要走啦，再見！
我的啟蒙老師400字作文 篇6
我兩歲的時(shí)候，就能背誦《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》啦，你們知道是誰(shuí)教會(huì)我的嗎？今天，我就向大家說一說我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常帶我去書店看書、買書，我的第一本書就是彩圖版的《唐詩(shī)三百首》。書買來后，我只會(huì)看彩圖，媽媽便在睡覺前教我朗讀，不知不覺中我學(xué)會(huì)了很多古詩(shī)，并且認(rèn)識(shí)了很多漢字。我還認(rèn)識(shí)了七歲就能寫詩(shī)的駱賓王、寫了大量?jī)?yōu)美詩(shī)句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的李紳……
媽媽不斷地給我買書，漸漸地我也喜歡上了讀書，我早晨起來看書，晚上睡覺之前也看書。每次我都看得津津有味，直到媽媽讓我睡覺，我才戀戀不舍地把書放下。我從書中認(rèn)識(shí)了許多小主人公：可憐的賣火柴的小女孩、美麗的白雪公主和可愛的七個(gè)小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……
在幼兒園中班的時(shí)候，幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)故事非常熟悉，所以我講得繪聲繪色，小朋友們都聽入迷了，那次我得了一等獎(jiǎng)。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
我的啟蒙老師400字作文 篇7
每個(gè)人都有自己的啟蒙，我的啟蒙就是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——韓老師。她雖然已50多歲，但很精神，常常面帶微笑，讓人感到很親切。她不但風(fēng)趣，還很善于教學(xué)。
在一次評(píng)講課上，她講的內(nèi)容是學(xué)會(huì)“如何觀察描物外貌”，韓老師舉例說：“我們要善于留心周圍，善于學(xué)會(huì)觀察。人人都是一雙大眼睛，兩個(gè)小的酒窩，是這樣嗎？你們看看周圍，再看看我，‘眼睛一大一小，酒窩也是逗號(hào)形’的。”她一邊說一邊比劃著給我們看。大家笑的前俯后揚(yáng)，老師也哈哈的笑了。說來也奇怪，就是在這笑聲中，我們也在不知不覺中明白了如何觀察描物。
還有一次，那是我剛上學(xué)學(xué)寫a。o。e時(shí)，開始我不知怎么寫好，正在納悶，這時(shí)韓老師走過來了，她摸了摸我的頭，微笑著地拉起我的手，手把手的教我如何握筆，怎樣起筆、落筆。于是我學(xué)著她的樣子，仔細(xì)地寫起來，很快我就寫好了。看著我寫的字，我笑了，她也笑了。的啟蒙老師。
現(xiàn)在我越來越喜歡韓老師了，和她在一起，我們非常開心快樂。
我的啟蒙老師400字作文 篇8
我的啟蒙老師我五歲的時(shí)候就會(huì)下象棋了。我的啟蒙老師就是我的老外婆。我的老外婆真的是很厲害的。我的媽媽和我的舅舅的象棋都是我的老外婆教會(huì)的。
剛開始和老外婆學(xué)象棋時(shí)，只知道象走田，馬走日，車走一條線，跑翻山什么的最基本的象棋規(guī)則。隨著時(shí)間的推移，我在老外婆的精心指導(dǎo)下，掌握了越來越多的下棋技巧，有時(shí)候還能把外婆下贏。這時(shí)候我便開始驕傲了，每次下棋只想贏，不想輸。老想耍賴還悔棋，不讓別人吃我的車。剛開始老外婆總讓著我，我贏得次數(shù)多了，就沾沾自喜覺得自己很厲害，總想去找外公、舅舅還有爸爸下棋。輸了我就不高興，就哭就生氣還賴皮不讓別人吃車和馬。贏了我就會(huì)笑就高興。
外婆看我這個(gè)樣子就對(duì)我講下棋的基本道理，要做到贏得起也要輸?shù)闷稹Ｓ众A就有輸，在每次的輸贏中逐漸掌握下棋的技巧，還要知道下棋還要有棋德和棋品。不能光想著贏，要懂得天外有天，比你厲害的人多了去了，要學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，要看到自己下棋的中存在的各種問題，用心去學(xué)用心去感受。就這樣日子一天天的過去了，我的棋藝也逐步的得到了長(zhǎng)進(jìn)，也能夠坦然的面對(duì)輸贏，再?zèng)]有為下棋去生氣去哭了。
我愛我的老外婆我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師400字作文 篇9
在我的心目中，最好的老師就是我的語(yǔ)文老師芳老師。她是我們的班主任。開始的對(duì)她很陌生，認(rèn)為她會(huì)很嚴(yán)格的，但經(jīng)過這段時(shí)間的相處，我才知道我的想法是錯(cuò)的。陳老師是個(gè)盡責(zé)盡職的好老師，她不但語(yǔ)文教得好，并且和藹可親，深受我喜歡。
陳老師講課時(shí)我很投入，這是因?yàn)槔蠋熃痰暮茫灾劣谖衣犝n非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學(xué)得很快很好。陳老用知識(shí)哺育我，她促使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了極大的興趣。和陳老相處的這幾個(gè)月里，我才真正領(lǐng)悟到語(yǔ)文是多么重要，現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的精彩，這一切都是誰(shuí)的功勞啊？是陳老師。陳老師是一個(gè)明白事理的人，如果你做錯(cuò)了，她就一定會(huì)懲罰、教育你，如果你聽話了，她會(huì)沖你笑。有一次，我們值日生沒有做到敬職，老師就懲罰我們了。困為老師責(zé)怪了我們讓我們感到自卑，所以，我們下定決心，要改掉這個(gè)不良習(xí)慣。
陳老師，您就像辛勤的園丁，而我們就是美麗的花朵，在今后的一年里，我們都需要園丁來哺育，不過我們要做聽話的花朵，讓園丁不那么苦。
我的啟蒙老師400字作文 篇10
提起老師，相信大家想到的，肯定是知識(shí)淵博，文采斐然的。畢竟，教書育人，是需要有一定的文化底蘊(yùn)的。
但我的啟蒙老師，卻是一位大字不識(shí)一個(gè)，甚至連自己的名字都不會(huì)寫的家庭主婦，她就是我的媽媽。
長(zhǎng)大以后想起來，如果說，自己這么多年來，一直還能夠保持著善良正直的心性，無(wú)論遇到怎樣的艱辛，都不失本性，這真的是跟我的啟蒙老師，我的媽媽的教育離不開。
記憶中，我的媽媽從來都不會(huì)給我們講什么大道理，卻在自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中告訴我們應(yīng)該如何去做一些事情。
每當(dāng)電視里播放小偷得故事，媽媽總會(huì)告訴我們，是不可以偷東西的，否則會(huì)被槍斃的。也不可以不經(jīng)過他人的允許拿別人的東西，這樣子也是不對(duì)的。
并且在生活中，自己也是如此做的。
記憶中奶奶是個(gè)特別作的老太太，但媽媽卻特別有耐心的給奶奶挑水，砍柴，洗衣服，總之，用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴我們，何為孝順。
如今，我的啟蒙老師已經(jīng)五十幾歲了，依舊會(huì)告訴我們，那些事該做，那些事是不能做的。
自己也為人妻為人母的時(shí)候，總能夠想起來媽媽的好。我的媽媽，我的啟蒙老師，感謝你把我教育成一個(gè)正直善良的人，也希望您健康長(zhǎng)壽！
我的啟蒙老師400字作文 篇11
世界上最辛苦、最累、最讓人難以忘懷的人就是啟蒙老師。是他們，不要回報(bào)地在我們幼稚的心靈里播下美好的種子，讓我們從一個(gè)字也不懂開始，教導(dǎo)我們認(rèn)字，學(xué)拼音，教導(dǎo)我們從小要愛祖國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
時(shí)間是短暫的，它不停地向前奔流著，從不為任何一個(gè)人而停留。6年，兩千多個(gè)日子，本以為是一個(gè)極為漫長(zhǎng)的時(shí)間，可它卻漸漸消失，就要結(jié)束了。轉(zhuǎn)眼間，我的一只腳已經(jīng)踏入青春的大門。我之所以有今天的成績(jī)，我真的很感激我的啟蒙老師們，是他們?cè)谖彝傻男撵`里留下最深刻的教育。
幾年來，老師所做的一切同學(xué)們都看在眼里：當(dāng)哪個(gè)同學(xué)因?yàn)樯』蛘呤瞧渌蚵湔n時(shí)，她會(huì)毫不猶豫得用課余時(shí)間為他補(bǔ)課，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)遇到問題時(shí)她會(huì)耐心得講解，當(dāng)哪個(gè)同學(xué)生病時(shí)，她會(huì)帶著禮物去看望……
我就要離開母校，我會(huì)時(shí)常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她，把知識(shí)傳授給我，讓我踏上人生的第一步；光明似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)相處了四五年了，我還有幾個(gè)月就要離開我的母校離開我的啟蒙老師了，我非常舍不得我的老師和同學(xué)們。
老師你就象一個(gè)澆花人，把知識(shí)輸送給我們這祖國(guó)的小花蕾，讓我們美麗的開放。
我的啟蒙老師400字作文 篇12
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無(wú)比。我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫作業(yè)，等等還有很多。孫老師聽了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無(wú)比，孫老師說：明天你們都不用上學(xué)了。“我們都被嚇了一跳，有些還被嚇哭了。孫老師又說:如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們?yōu)槭裁纯蓿皇怯X得上學(xué)不好嗎。”孫老師說完，我們就邊哭邊大聲地說：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。
“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說：你們明天可以上學(xué)了”孫老師用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。
我的啟蒙老師400字作文 篇13
人們都說老師是父母，老師是園丁，我覺得老師更像一本書，我們李老師是我最愛讀的書。
課堂上，李老師是本《百科全書》。她滔滔不絕，口若懸河。同學(xué)們提出的任何一個(gè)問題，她都耐心仔細(xì)地回答，說的大家心服口服。看！又有同學(xué)提問了：“為什么作者用月亮作反襯？”“月亮代表團(tuán)圓，而作者身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)……”一段話，解開了大家心中的謎團(tuán)。每當(dāng)此時(shí)，同學(xué)們都向李老師豎起大拇指，佩服得五體投地。課間里，李老師成了一本《幽默哈哈大全》。她和我們就像朋友似的，經(jīng)常在課間與我們做游戲。有時(shí)她給我們講笑話，逗得大家前仰后合，她也咧著嘴跟著笑。我們見李老師那樣滑稽，笑得更開心了。我們的笑聲在校園空中飄蕩，一直傳到遠(yuǎn)方。生活中，李老師又成了一本《戰(zhàn)國(guó)策》。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)之間難免會(huì)有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，許時(shí)凱作為中隊(duì)長(zhǎng)常常束手無(wú)策，李老師發(fā)現(xiàn)后會(huì)對(duì)鬧矛盾的兩位同學(xué)分析誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。你別說，李老師的辦法還真靈，班上有一點(diǎn)不愉快的'事，在她的指點(diǎn)下，事情很快就解決了。
李老師還是一本《品社》書。她不但叫我們文化知識(shí)，而且還叫我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈恕＠罾蠋熓俏业膯⒚衫蠋煛?/p>
我的啟蒙老師400字作文 篇14
我有一位性格活潑的老師——張老師，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，假如兇起來，頭上就好像頂著熊熊燃燒的大火盆，同學(xué)們又愛她，又怕她。
張老師設(shè)計(jì)了許多學(xué)習(xí)的名言呢！有“只要你認(rèn)真，成績(jī)一定會(huì)上升”，“假如你愛我，成績(jī)一定就要好”，“態(tài)度決定一切”……媽媽夸我數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，為什么呢？這都是張老師的功勞啊！張老師對(duì)我們說只要有同學(xué)問她題目，她都會(huì)非常高興、非常樂意的教他（她）們?cè)趺醋觥?/p>
所以，我現(xiàn)在一有不懂的題目就去問張老師，有一次，一道奧數(shù)題難住了我，我絞盡腦汁怎么也做不起來，趕緊跑去請(qǐng)教張老師，張老師樂呵呵地畫了個(gè)草圖，三言兩語(yǔ)就把我教會(huì)了；還有一次，我數(shù)學(xué)考試沒考好，一道應(yīng)用題竟然把得數(shù)抄錯(cuò)了，一下扣了五分，被張老師毫不客氣地狠狠教訓(xùn)了一翻，我暗暗下決心，今后一定不能馬虎了……張老師不僅教會(huì)了我許多知識(shí)，還教會(huì)了我學(xué)習(xí)的方法和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我永遠(yuǎn)記著我的啟蒙老師——張老師，她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我的啟蒙老師400字作文 篇15
說起最喜歡的老師，那要數(shù)我的啟蒙老師——王老師了！
我的王老師長(zhǎng)得很漂亮，她中等個(gè)子，身材苗條，穿衣服既時(shí)尚又簡(jiǎn)單，給人一種清爽干練的感覺。王老師是一個(gè)非常嚴(yán)格認(rèn)真的人。
在學(xué)習(xí)上她從來不給我們馬虎的機(jī)會(huì)。上課時(shí)她會(huì)把課文仔細(xì)地講給我們聽，一直到我們聽懂為止。如果有人講小話，做小動(dòng)作，不專心，她會(huì)用眼神提醒我們要集中注意力。批改作業(yè)時(shí)，哪怕一個(gè)字錯(cuò)了，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)，她都能幫我們找出來，及時(shí)幫我們糾正，同時(shí)，她也是一個(gè)非常細(xì)心溫柔的人。她像媽媽一樣關(guān)注班上的每一個(gè)同學(xué)。記得有一次，我摔倒在地上，摔破了膝蓋，因?yàn)閭诤苌睿p了四針。
當(dāng)我第二天上學(xué)時(shí)，王老師非常關(guān)心我。放學(xué)時(shí)，王老師怕我趕不上隊(duì)伍著急會(huì)跑，這樣對(duì)傷口不好，特意囑咐我不要著急，慢慢地走，當(dāng)時(shí)我覺得心里面暖暖的。
原來老師和媽媽一樣疼愛我！課間的時(shí)候，王老師就象我們的大朋友一樣，和我們一起打球，做游戲；同學(xué)們圍起她給我們講故事，我們?cè)谝黄鹂鞓返膶W(xué)習(xí)、生活，十分的開心！王老師，你是我最愛的老師，我永遠(yuǎn)愛你！
我的啟蒙老師400字作文 篇16
我剛升入四年級(jí)時(shí)，學(xué)校調(diào)來了一位新老師來任我們的班主任。
第一節(jié)上課鈴響了。一位身穿白色連衣裙的姑娘走進(jìn)教室。我還以為是誰(shuí)的姐姐呢！原來，她就是我們的新語(yǔ)文老師。上課時(shí)，我被墻上的小白點(diǎn)吸引住了，發(fā)現(xiàn)是我手表反射的光。嘿，真好玩！“李凌燕——！”“老師怎么知道我的名字？”我心想。“你知道手表為什么會(huì)反光嗎？”王老師微笑著問，“下課到我辦公室去一趟！”
下課了，我的心就如揣著個(gè)兔子蹦蹦直跳，忐忑不安地走進(jìn)辦公室。王老師拉住我的手說：“怎么了？我并沒有責(zé)備你啊！只是你不能在課堂上做小動(dòng)作。知道手表為什么會(huì)反光嗎？“我搖搖頭。王老師把手表反光的原理講給我聽，接著她又說：“你這樣善于思索的習(xí)慣很好嘛！”說著，拿出一本《自然的奧秘》送給了我，并鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，為將來探索科學(xué)奧秘，打好堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，每當(dāng)翻開影集，看到照片上王老師甜甜的笑，我就會(huì)情不自禁地憶起這件事，憶起我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師400字作文 篇17
我現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生，可我已經(jīng)讀了許許多多的好書。這得感謝我的經(jīng)典啟蒙老師—周老師。
剛上一年級(jí)的時(shí)候，周老師就告訴我們要多讀書，讀好書。為了讓我們喜歡讀書，周老師先在課堂上給我們讀了兩本繪本書，一本是《我爸爸》，另一本是《我媽媽》，并讓我們復(fù)述下來，我非常喜歡這兩本繪本書。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，認(rèn)識(shí)的字也多了，周老師就給我們推薦《小豬唏哩呼嚕》，讓我們自讀，然后在閱讀課上讓我們互相交流。周老師提書上的問題，我們都很積極地回答。漸漸地，我們都喜歡讀書了。周老師還給我們推薦了許多經(jīng)典書如：《窗邊的小豆豆》、《小巴掌童話》、《蘋果樹上的外婆》。我們都讀得津津有味。
為了讓我們多讀好書，周老師采取了加分的方法。讀半小時(shí)加一分，一個(gè)月后誰(shuí)的分多誰(shuí)就是優(yōu)秀學(xué)生。我們都帶著課外書去上學(xué)，下午一進(jìn)教室門，我們就拿起書專心地讀了起來。放學(xué)回家后，我們也讀課外書，讓家長(zhǎng)簽字，到了學(xué)校讓老師加分。我們都爭(zhēng)先恐后地讀書，生怕自己落后。
我喜歡周老師，因?yàn)樗龓ьI(lǐng)我們?cè)跁暮Ｑ罄镒杂勺栽诘劐塾危屛覀兿硎茏x書的幸福和快樂。
我的啟蒙老師400字作文 篇18
是您，指引我前進(jìn)的大道，是您，幫助我克服重重困難，是您……
——題記
光陰似箭，日月如梭，六年的時(shí)間匆匆而過，歷史的車輪飛快的從我的身邊跑過，在這六年來我遇見了一位和藹又可親的老師，我們大家都叫她“謝媽媽”。
謝媽媽的鼻梁上架著一副眼鏡，還有一縷烏黑的頭發(fā)，她的聲音很清脆。
還記得在我讀五年級(jí)時(shí)，我和我們班上的一位同學(xué)發(fā)生了矛盾，同學(xué)把我打傷后，您一直安慰我，還告訴我了關(guān)于這件事的許多道理。最終，您用那圣神的力量化解了，我和同學(xué)之間的矛盾。最后，我還從這件事中領(lǐng)悟到了：武力不能解決任何問題，只有相互理解，互相承擔(dān)，相互包容，才能解決任何問題。五年級(jí)時(shí)，謝媽媽的嗓子的“啞了”說不出話，只能用電腦打字的方法來和我們交流，您是多么的用心啊!
謝媽媽，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，當(dāng)我們無(wú)聊的時(shí)候，她還會(huì)給我們說一些有趣的事情，讓我們開心一下。謝媽媽不僅只教我們課本上的知識(shí)，還讓我們我們學(xué)習(xí)古文，古詩(shī)……有時(shí)還會(huì)教我們一些生活小常識(shí)。
謝媽媽，是您給我插上堅(jiān)硬的翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里飛翔，謝謝您黃媽媽——我的啟蒙老師!
我的啟蒙老師400字作文 篇19
小小年紀(jì)尚未到入學(xué)的年齡，那一年是天津剛解放，為照顧失學(xué)大齡兒童，我家附近的小學(xué)春季補(bǔ)招一屆新生。姐姐不知用了何招數(shù)讓我剛剛過五周歲就上了學(xué)。第一位老師年紀(jì)已到中年，人長(zhǎng)得矮矮胖胖，一雙大又突起的眼睛，大大的嘴巴，最大的是鼻子。
我不太喜歡她，有點(diǎn)怕她。第一天上課媽媽把我送到教室外，見我們是普通人家，穿著樸素，不怎末熱情，后面是一位穿著洋氣的夫人帶著一個(gè)胖嘟嘟的男孩，手里提了一個(gè)小小的點(diǎn)心包，老師撇下我們迎了上去。那時(shí)不懂得那么多總之怕怕地落了座。于是對(duì)她第一印象不好，因?yàn)槟菚r(shí)是新中國(guó)了不作興送禮。現(xiàn)在想來我是不是早熟呢？
上了一段課以后，學(xué)會(huì)了當(dāng)年的拼音法，開始學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字。她帶著我們用手指在空氣中，連比劃帶唱著；撇、捺、rn——人、一聲人。一下子就把字的寫法、發(fā)音、四聲隨著小手的揮舞，印在腦子里。現(xiàn)在回想起來挺有趣適合兒童的天性，反正我很愛學(xué)。
那時(shí)的老師一人教一個(gè)班，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂、體育全能。她教唱歌時(shí)邊彈風(fēng)琴邊唱，大大的頭隨節(jié)奏搖晃著，害得我們一幫小淘氣也昏頭昏腦的跟著搖。可是那時(shí)的圖像卻深深地印在我的腦海里，至今歷歷在目。
我的啟蒙老師400字作文 篇20
我的啟蒙老師是付老師，三年級(jí)的啟蒙老師，是他教會(huì)我認(rèn)真寫字，教會(huì)了我認(rèn)真讀書，還教會(huì)了我，長(zhǎng)大以后一定要報(bào)答祖國(guó)，他在我心中是那樣高大、慈祥。
有一次，老師叫我上課朗讀課文時(shí)，我小心翼翼地讀書，怕讀錯(cuò)字，怕老師批評(píng)我，誰(shuí)知這么快就降臨在我的頭上，我心理很恐慌，沒準(zhǔn)備好，當(dāng)我讀課文時(shí)，嘴巴怎么也張不開，平時(shí)伶牙俐齒地我，今個(gè)怎么變得結(jié)結(jié)巴巴的，老師走到我跟前，慈祥地對(duì)我說：“不用緊張，放松心情，感情投入到課文中，這樣讀書，才不會(huì)顯得生硬，不流利，知道了吧？”當(dāng)時(shí)，我還以為老師要把我大K一頓呢，沒想到，付老師用他的那份耐心，來引導(dǎo)我，使我愛上了朗讀課文，如今的我，沒讀一篇篇課文，總是那么的流利，聲音也特別大，并帶有感情的朗誦，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢。這都是付老師你的功勞，讓我愛上了閱讀，是你的一句句關(guān)心的話語(yǔ)，讓我現(xiàn)在也令我難忘。
老師您對(duì)我的批評(píng)、關(guān)心我都是銘記在心，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也算是對(duì)你的回報(bào)。
我的啟蒙老師400字作文 篇21
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)，無(wú)論它是色彩斑斕還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。然而在屬于我的那張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師--劉老師。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的是她。那天是牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，使我被那無(wú)邊無(wú)際的海洋深深的吸引住了。那時(shí)，因?yàn)槲液闷嫘膹?qiáng)，想獨(dú)自一人遨游那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失誤中，我差點(diǎn)就放棄這個(gè)夢(mèng)，是他挽救了我，幫我重新找回了自信，讓我有信心面對(duì)一切困難。有一次數(shù)學(xué)考試考砸了，劉老師并沒有責(zé)怪我，只是對(duì)我說：“路要一步一步走，不能太心急。就想要先學(xué)會(huì)爬再學(xué)走一樣。”那時(shí)我還小，對(duì)于老師說的話，似懂非懂。不過在二年級(jí)期末考試中，我還是考好了。這不僅是我的成功，更是老師的成功。
三年級(jí)我們分班了，雖然沒在劉老師班上，但我知道，她肯定還在心底里為我加油！
六年已經(jīng)過去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮變淺，最后從天空消失。但有一顆最大最明亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的天空里，那就是我的
啟蒙老師，和藹可親的劉老師。
我的啟蒙老師400字作文 篇22
在我六年的小學(xué)生活中，一共有過三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對(duì)我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認(rèn)真聽，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。
記得開學(xué)第一天，一年級(jí)的老師們要選班長(zhǎng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jī)的同學(xué)來當(dāng)。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當(dāng)班長(zhǎng)。最后，孔悅?cè)粯s登班長(zhǎng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎(jiǎng)勵(lì)政策。表現(xiàn)好或者做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)會(huì)得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書。
隨著兌換次數(shù)的增加，書內(nèi)容的含金量也會(huì)隨之遞增。漸漸地，我們班的人養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，對(duì)書也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)居于全年級(jí)第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
我的啟蒙老師400字作文 篇23
我的啟蒙老師是一位姓張的老師，大約五十多歲，雖然年紀(jì)大了，但仍精神矍鑠，他是一位有學(xué)問的老師，在黑板上寫字瀟灑飄逸，如行龍飛鳳。一年級(jí)時(shí)頑皮地在本上學(xué)老師寫字，結(jié)果一團(tuán)亂，大是看了也不認(rèn)得到底寫了什么。
還記得小時(shí)，他給我們上課，在打鈴之后，緩緩地，一步一步地，吃力地邁上講臺(tái)，將一直夾在胳膊下的課本平放在講桌上，別看他行動(dòng)這么遲緩，朗讀起課文來卻是字正腔圓，鏗鏘有力，每每讀到高潮時(shí)，臉會(huì)漲的通紅，眼睛瞪得大大的，好像眼珠隨時(shí)會(huì)蹦出來一樣，臉上的皺紋因?yàn)槊娌繑U(kuò)張而聚到一起，看起來與課文同樣使人精神澎湃。小時(shí)候看他上課總會(huì)出神地盯著他嘴巴上的那撮小胡子，伴著他說話一起一伏，著實(shí)可愛。
下課了，他仍意猶未盡，無(wú)奈的用他那粗糙的大手撫摸一下他的胡子，再次夾起課本，好像在找來時(shí)的路似的，緩緩地移動(dòng)他那干瘦的身軀。
現(xiàn)在，那些情景仍歷歷在目。
他，教了我們一年就退休了，但，留給我們的印象，是永遠(yuǎn)不能忘懷的。
我的啟蒙老師400字作文 篇24
在我的腦海里，一件件事一個(gè)個(gè)人就像一幅幅彩色的照片。隨著時(shí)間的流失，那些“彩色的照片”也慢慢褪色了，但永不褪色的那張“照片”,會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在我眼前，那就是我的啟蒙老師——王老師。
記得有一年冬天，我轉(zhuǎn)到阿克蘇陽(yáng)光幼兒園上學(xué)前班。那天，我剛一進(jìn)教室，同學(xué)們就哈哈大笑。我膽怯地抬眼一看，又趕快低下了頭，原來同學(xué)們都穿著漂亮的羽絨服、棉衣……而我，是從團(tuán)場(chǎng)來的，身上穿著媽媽給我做的花棉襖，腳上穿著媽媽給我做的黑棉鞋。只聽見同學(xué)們小聲地說著笑著，我心里害怕極了，我畏畏縮縮地坐在教室后面的一個(gè)空位上。終于等到下課了，同學(xué)們沖出教室盡情的玩耍，我只得坐在教室里看著門外。這時(shí)，王老師走過來說：“你怎么不玩？”老師話音剛落，我就哭了，委屈地說：“他們都笑我……不跟我玩……”老師聽后拉著我說：“走！”就帶我到門口玩。同學(xué)們看見后，都非常羨慕地湊過來了，老師說：“大家都是好朋友，來！一起玩吧！”同學(xué)們紛紛說：“我們錯(cuò)了……我們錯(cuò)了……”我們大家就一起玩著玩著，高興極了。
王老師——我的啟蒙老師，讓我難以忘懷。
我的啟蒙老師400字作文 篇25
我最難忘幼兒園時(shí)的啟蒙老師——張老師。她高高的個(gè)子，總是扎個(gè)馬尾，充滿了青春的朝氣；她端莊的臉上總是帶著微笑，眼里滿是慈愛。我每次看到她就像見到母親一樣，感覺特別溫馨。
記得一個(gè)星期四的下午，幼兒園放了學(xué)，小朋友們大部分都被家長(zhǎng)接走了，只剩下我和幾個(gè)小朋友。我們坐在走廊邊的扶手上說說笑笑。不久，那幾個(gè)小朋友也陸續(xù)被接走了。只留下我一個(gè)人。頓時(shí)孤零零的感覺襲上心頭。我心里嘀咕著，媽媽怎么還不來接我啊？我越想越難過，眼淚止不住簌簌的落下來。
忽然，一張笑瞇瞇的臉龐出現(xiàn)在我眼前，原來是張老師來了。張老師在我身邊坐下來，親切地問：“怎么了？媽媽還沒來接？心里很難過吧？要不我給你講個(gè)故事吧！”張老師在我身邊坐了下來，講起了《小貓釣魚》的故事。當(dāng)講到小貓抓蝴蝶，捉蜻蜓的時(shí)候，張老師的眼睛睜得大大的，好象她也看到了似的。她繪聲繪色地講著，我聽得入了迷，忘了時(shí)間。直到天有點(diǎn)黑了，爸爸媽媽還沒來接我。于是張老師親自把我送回了家。
張老師，您是我心中最值得敬佩的啟蒙老師！
我的啟蒙老師400字作文 篇26
書，就是我的老師她學(xué)給了我良多的常識(shí)。
母語(yǔ)讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數(shù)，引領(lǐng)我們走入數(shù)字化的世界；外語(yǔ)，則率領(lǐng)我們面向世界，點(diǎn)向?qū)怼覑蹠菚屛椅∝S盛的精力財(cái)產(chǎn)，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。
這冊(cè)共四標(biāo)的書，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當(dāng)我想象地空為什么會(huì)這樣的藍(lán)時(shí)，爾會(huì)翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測(cè)的景象；當(dāng)我設(shè)想星地面有多多顆星星時(shí)我會(huì)翻開第二章——宇宙星際，領(lǐng)悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學(xué)技巧的高明；當(dāng)我在黃山感慨天然為何會(huì)鑄造沒這樣的美景時(shí)，我會(huì)翻開第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進(jìn)程中不禁替此搭服；應(yīng)我觀望泰坦僧克號(hào)輕進(jìn)海頂而無(wú)奈結(jié)決這樣疑難時(shí)，我就會(huì)打開第四章——未知之迷，升華，讓我對(duì)科學(xué)的最高領(lǐng)域不禁發(fā)生了遙想……
書是人種提高的階梯一本書，給我陶冶；一原書，給我教益，而這即是我的最愛——《中國(guó)少年兒童百科全書》。
我的啟蒙老師400字作文 篇27
郭老師，雖說不是我們的班主任，但她是我們的語(yǔ)文老師，穿著十分簡(jiǎn)單大方，像個(gè)職場(chǎng)精英。她不愛打扮，但是她在我心中十分美麗。她那雙炯炯有神的眼睛，時(shí)常讓我們陶醉，就連她的聲音也好像帶有魔力，讓我們淪陷其中。
“人生路上，有很多成長(zhǎng)的煩惱……”郭老師一邊侃侃而談，一邊告訴我們，成長(zhǎng)中有很多煩惱。可能是由一支筆引起的；也可能是由一個(gè)眼神引起的，甚至無(wú)緣無(wú)故，心中就有了煩惱。我經(jīng)常聽到郭老師講這樣一些對(duì)學(xué)習(xí)沒用，對(duì)生活卻實(shí)用無(wú)比的知識(shí)入迷，常常在同學(xué)齊聲喊“上課”時(shí)才猛然驚醒。
郭老師在課前幾分鐘，除了講一些對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，也會(huì)講一些學(xué)習(xí)方法。比如她向我們講授“今日事，今日畢；明日事，今夜思。”的道理。傳授給我們“遺忘曲線”，讓我們明白，三四天就要重溫一下之前學(xué)的。老師所做的一切，讓我們學(xué)習(xí)有了“多思、多讀、多練、多記、多看、多寫”的理念。
郭老師也是我習(xí)作引路人，以前，我的作文一塌糊涂，在郭老師生動(dòng)有趣的作文課上，我愛上了寫作，天天都想寫，慢慢的，天長(zhǎng)地久，我的作文就從量變到質(zhì)變，變成一個(gè)文學(xué)愛好者。
郭老師是我漫漫人生的啟蒙好老師啊！你們有這樣的好老師嗎？
我的啟蒙老師400字作文 篇28
每個(gè)人從幼兒園到小學(xué)，應(yīng)該都會(huì)有一位讓自已印象深刻的老師，而我印象最深刻的是從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我的李梅老師。
記得有一次，我們?cè)谏险n，李老師在講課，講到了一道題目，不管老師怎么講，我都不會(huì)。于是，下課，我去找李梅老師，說：“老師，這一題我不會(huì)，您怎么講，我都不會(huì)。”老師聽了，便給我講這道題為什么是這個(gè)答案。如果我聽不懂，老師就會(huì)又講一遍，直到我聽懂為止。老師才不講了。這讓我知道這，李老師是一位十分有耐心的人。記得還有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了跑步這個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)裁判員吹一聲口哨，我們便開始跑步。跑著跑著，我的鞋帶突然松了。我一下子踩到了鞋帶，摔了一個(gè)跟頭，皮破了，流了一點(diǎn)血。李老師看見了，急急忙忙地跑了過來，扶著我走去了教室，給我消了毒，上了藥，貼好了創(chuàng)口貼，李老師才松了一口氣。我看見李老師一臉關(guān)心的樣子，心里面滿是幸福感。有一位這樣的老師我真幸福。
李老師是我的啟蒙老師。她的微笑像冬日的熾陽(yáng)，溫暖著我。十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終身難忘！
我的啟蒙老師400字作文 篇29
親愛的老師，我想對(duì)您說，在您的精心輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了很多，寫字，畫畫，唱歌，謝謝您。是您讓我對(duì)學(xué)習(xí)饒有興趣，是您辛勤的培育，才使我取得今天的優(yōu)秀成績(jī)；是您細(xì)心地照料，讓我體會(huì)到愛的溫暖。可是，我多么想知道您的年齡和生日呀！不過，每次想去問您的時(shí)候，看到您那嚴(yán)厲的面孔，我又一次次把話咽了下去，我只能把這種感情埋藏在心底。
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，聽大哥哥大姐姐說您很嚴(yán)厲，所以上課連動(dòng)不敢動(dòng)一下。可四年的接觸使我感到您是一位和藹可親的老師。您不喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，而總是穿著樸素的衣著。您把心思全放在我們的學(xué)習(xí)上，甚至連休息的時(shí)候都還想著怎么幫助后進(jìn)的學(xué)生。
老師，記得有一次，我受到了您的批評(píng)，因?yàn)槭钦n堂上，我忍著沒有哭出來，回到家里，我卻偷偷地哭了。您知道為什么嗎？因?yàn)槟鞘俏业谝淮问艿侥呐u(píng)！您說，我又怎能不難過呢？
老師，在我的記憶中，您經(jīng)常是快樂的，雖然我知道您也為同學(xué)們的學(xué)習(xí)煩惱過，傷心過，但我勸您把煩惱放在腦后，開心才是最重要的。
我的啟蒙老師400字作文 篇30
從我記事起，有許多老師伴隨我成長(zhǎng)。其中王老師給我印象最深。
我們剛上一年級(jí)時(shí)，王老師非常嚴(yán)厲。如果有同學(xué)沒寫作業(yè)，王老師一定會(huì)批評(píng)他。不過現(xiàn)在王老師脾氣慢慢地小了，因?yàn)槲覀兌聝毫恕Ｋ之?dāng)老師又當(dāng)我們的“媽媽”。上課時(shí)，她是我們嚴(yán)厲的老師，下課時(shí)，她是我們完美的“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來變?nèi)?/p>
記得有一次，我上課時(shí)開了小差，王老師盯了我一眼，我沒有在意，還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問我：“剛才打你疼嗎？”我說“不疼。我上課不應(yīng)該玩。”王老師說：“沒事，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，改正錯(cuò)誤就是好樣兒的。”這是嚴(yán)厲的王老師。
還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話讓媽媽來接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脫下來給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說了這件事。媽媽說：“王老師對(duì)你們真好。”這是關(guān)心人的王老師。
我們既怕她，又喜歡她，一個(gè)嚴(yán)厲又和藹的老師。
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