關(guān)于我和老師的約定的優(yōu)秀作文

　　1我和老師有個約定

　　星期五，何老師在教室里宣布：“前12名寫夠10篇優(yōu)秀作文的同學(xué)可以參加老師組織的郊外活動”。教室里好像變成了馬蜂窩，同學(xué)們立刻熱火朝天的討論著。 這學(xué)期一開學(xué)，何老師就和我們有個約定：寫夠10篇優(yōu)秀作文就可以跟何老師一起出去玩。 星期六早上8點，按照約定，我們準時在綜合樓南門集合，為了這次郊游更順暢，陳奎元的爸爸特意為大家找好了刨紅薯的地方，李玥展的爸爸也為我們準備好了一輛中巴車。 我們坐在車上邊說邊笑，吃著零食，在不知不覺中到了黃埔的采摘園。

　　看著一片一片的棗樹，綠油油的紅薯秧，大家迫不及待的下了車，飛一樣的沖向目的地。我按照以往的經(jīng)驗，選了一個枝葉茂盛的地方，先用左手把葉子扒開，然后用右手順著藤慢慢的找過去，終于，我找到了一個根，我先把它拔出來，哈哈，這個根一下子帶出一個南瓜大小的紅薯，我繼續(xù)向下挖，竟又挖出了單個拳頭大小的紅薯，我快速收拾好戰(zhàn)利品，裝進帶子，拉著沉了5斤的袋子繼續(xù)找。突然，我一眼看見了一個已經(jīng)露出地面的超大紅薯，我拔也拔不動，挖也挖不出，我靈機一動：他是個長紅薯，可以像拔牙一樣把他搖出來。我立馬動手，先轉(zhuǎn)著圈的搖動，看他松了，就使勁往上拔，果然把它戰(zhàn)勝了，哈哈，真是一個棒槌型的紅薯，足有30厘米那么長。

　　經(jīng)過一個小時的努力，我們的紅薯已經(jīng)堆積如山。估算一下，大大小小，形狀各異的紅薯大約有一百多塊哪！ 帶著我們的勞動成果，我們來到了濮上園進行悶窯。我們挑選了一些小塊的，分工明確：有人拾柴、有人挖窯、有人加工柴禾，我是挖窯的。我們開始挖窯了，我開始做平臺，陳奎元挖坑，高源清理碎土，我們干得很快，不到一個小時就挖好了。深深的窯洞，上邊還有一個小天窗，還有土塊壘的城堡，一個像模像樣的窯洞做成了。 開始生火了，我們先把成堆的干柴放進窯洞，把它點燃，小小的火苗迅速擴大，不一會，熊熊大火兇猛的躥出“城堡”，誰知下面的草竟是潮濕的，火焰減小了，又立刻冒出滾滾的濃煙，嗆得我直流眼淚，于是，我立馬投進去一把干草，熊熊大火再次燃起，黃色的煙霧也漸漸退去。我們見機行事，加了點木柴，這樣既不起濃煙也不會很快燃盡。

　　終于，火候到了，開始放紅薯了，我們把勞動成果一個一個放進了窯里，最后，把窯踩成結(jié)結(jié)實實的一片土地，把熱氣很快的保住了，紅薯只用了一個小時就悶好了。 大家吃著自己的勞動成果，倍感快樂，咬一口，真香！我們吃的不是紅薯，是勞動成果！哈哈！ 吃飽喝足后，我們來到風(fēng)景秀麗的濮上園景區(qū)，欣賞著同學(xué)們優(yōu)秀的作文，享受著10篇作文帶來的樂趣！

　　2我和老師有個約定

　　開學(xué)數(shù)日，一切運轉(zhuǎn)良好，唯一讓媽媽糾結(jié)的只剩下：入園！

　　清晨，童童睜開惺忪的雙眼，通常第一句是：“媽媽，快來，我醒啦！”第二句就會問：“今天星期幾？”除了答案是“星期六”或者“星期天”，其余的五個答案所帶來的連鎖反應(yīng)是那么的迅捷——小臉由晴轉(zhuǎn)陰，嘴角下撇，兩眼含淚，委委屈屈地拋出第三句：“我不要去幼兒園！”

　　每到此時，我的頭都要大得炸掉。“為什么？”小家伙會弱弱的回答：“幼兒園沒有媽媽！”老天，這個問題我還真沒法解決。“可是，小朋友的媽媽都不能在幼兒園里呀，我們還得上班啊，要不你愛吃的、愛玩的怎么來的？”我試圖讓他理解因果關(guān)系，如果媽媽不上班，那么童童就沒有好吃的，so就乖乖的上幼兒園吧。哪知人家根本就不理你這一套，要么糾纏道“那我跟著媽媽一起上班”，要不就一個勁兒的嘮叨“我不想上幼兒園，幼兒園沒意思，沒什么好玩的。”

　　不情不愿中，童童磨磨蹭蹭的穿衣、洗臉、刷牙。看著飛快跑步的時針，我的耐心一點一滴的耗盡，終于忍不住的河?xùn)|獅吼，“快點，快點，再慢媽媽就先走啦！”“哇——媽媽壞，媽媽都不愛自己的孩子！”通常我會遭遇童童聲嘶力竭的抗議。

　　提溜著、拉扯著，匆匆忙忙的趕往幼兒園。往往趕到班里的時候，小朋友們都要排隊洗手準備上餐廳了，童童的情緒也要接近崩潰的邊緣了，但是他會覺得不好意思，不會大哭，只是死死地抓住我的衣角、我的手，仰起含淚的雙眼，“媽媽，別走，陪我。”

　　那天，他哭的很痛，一番角力之后，我拼命的甩開他的小手，把他交到任老師手里。老師低聲勸慰他，他隱忍著哭泣點頭，我貌似毅然決然的離去，身后留下委屈的他。其實，我也不忍，也想和他快快樂樂的再見，可是，幾乎每次都是如此。

　　實在頭疼，很頭疼。

　　下午放學(xué)去接童童。走進教室，一眼瞅見正和小朋友熱火朝天開聊的他，說一句笑一陣，看到我也不為所動，繼續(xù)聊，繼續(xù)笑。我不由的笑了，這就是早晨不愿來、晚上不愿走的童童！

　　王老師看見后笑著對我說，“我今天跟童童聊了聊，問他聽說早上入園哭啦。他不好意思了，一直笑。我就說，老師和你有個約定，看看明天入園哭幾秒？”

　　“零秒！”

　　不知何時，童童跑到我倆中間，大聲的回答！

　　“我可不相信！”我激他。

　　“那就比比看吧。”

　　第二天起床，我開始打預(yù)防針，“昨天跟王老師約定，上幼兒園哭多長時間啊？”“零秒！”小臉陽光燦爛，看起來很堅定。我心中竊喜。不用拉扯著，來到了班里，我即將成功離去的當(dāng)口，童童的小眼圈又不聽招呼，紅了。

　　“幾秒？”我追問。童童趕緊側(cè)頭，用肩膀的衣袖蹭掉淚珠子，繼續(xù)看著我：“零秒！”

　　“呵，童童真的做到了啊，零秒！媽媽認輸啦，上班去了！”

　　“嗯，媽媽再見！”雖然還是不情愿，但童童沒有拼命地扯我的衣角，放我走了。

　　也許僅僅是因為“我和老師有個約定”，一個堅強的約定！

　　3我和老師的約定

　　上學(xué)期拿成績單的那天，馮老師對我說：“放學(xué)后到辦公室來一趟！”究竟什么事，是不是又要批評我了？終于等到放學(xué)了，我不安地來到辦公室。只見馮老師笑瞇瞇地對我我：“這是我送給你的禮物：”我覺得好奇怪：馮老師為什么要送我禮物？接過來一看：呀，是一瓶膠水！

　　看著我奇怪的眼神，馮老師笑著對我說：“黃軻鑫，在這次數(shù)學(xué)期末測試中，你考了93分的，比以前進步多了。這個成績是你努力學(xué)習(xí)得來的，送你一瓶膠水，希望你能把好成績‘粘住’，繼續(xù)做一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好孩子。這也算是我們的約定，你能做到嗎？”

　　“我能！”我堅定地說。

　　因為上課不專心、平時又好動，我的學(xué)習(xí)成績總是上不去，每次考試成績都很不理想，讓爸爸媽媽傷透了心。二年級上學(xué)期，馮老師開始教我們數(shù)學(xué)，她游戲教學(xué)、競賽鞏固的方法特別有趣，讓我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)成績漸漸地提高了。這次期末測試得了93的高分，我的心情別提多開心了，然而老師比我更高興呢！

　　這個學(xué)期又開學(xué)了，我漸漸地忘記了和馮老師的約定，我的成績又回到了原來的水平，第一單元數(shù)學(xué)測試，我只得了71分！

　　拿著試卷，我紅著臉，不敢抬頭看老師，以為馮老師會狠狠地批評我，可是我沒有聽到老師的批評聲。我悄悄地抬起頭，發(fā)現(xiàn)馮老師也正在注視著我，突然她用手指點了點她自己的頭，剎那間，我明白了，老師分明在說：黃軻鑫，你忘了我們的約定了嗎？我感覺自己的臉更燙了！我恨自己的不爭氣，咬咬牙，暗暗下定決心：“馮老師，我一定會遵守我們的約定，把好成績拿回來，并一直保持下去！”

　　在接下來的學(xué)習(xí)中，我總是不斷告訴自己要認真聽課，積極發(fā)言，在完成課堂作業(yè)和回家作業(yè)的同時，我還盡可能的多看一些書，豐富自己的課外知識；并利用星期六星期天的時間，做一些媽媽買給我的數(shù)學(xué)習(xí)題……

　　“一分汗水一分收獲”，在第二單元的數(shù)學(xué)測試中，我取得了97分。馮老師在發(fā)卷子的時候，對我笑了。

　　那一刻，我又看見了老師那發(fā)自內(nèi)心深處甜甜的一笑，我也偷偷地笑了：馮老師，我記得和你的約定！

　　4我與老師的約定

　　秋天的腳步已悄悄地走進了彌漫著書香的校園，路邊遍地金黃色的菊花讓我想到了九月的豐收，九月的涼風(fēng)，九月的教師節(jié)……

　　三年級的一天，剛到我們班教書的韓老師在下午的寫字十分鐘里，進行了一次“小巡邏”。走到我旁邊時，仔細地瞧了瞧我的手指和腰板，彎下腰來低著聲音對我說：“王虹喬，握筆的方式不對喔！你應(yīng)該把食指和姆指同時緊握在離筆的筆尖一寸的位置，這樣才能寫出好看的字來。還有，寫字的時候，腰板得挺直，眼睛得離書本有把尺子的距離。要不然就要駝背并且戴上眼鏡啰，能做到老師的要求嗎？”我對著老師肯定地點點頭，心里暗暗發(fā)誓：我一定要練就一手好字，不辜負老師耐心教導(dǎo)我的期望。想完，立刻就糾正了我的握筆方式，挺直腰板，繼續(xù)專心練字。

　　還有一次，是發(fā)生在我四年級的時候。那天中心，剛補完習(xí)的我走在回家的林蔭小道上。突然，肚子開始振痛。我本以為只是吃錯東西，上個廁所就會好了，而是肚子越來越疼。姐姐連忙打電話給媽媽，焦急的媽媽以最快的速度開車趕上海口，且送我去醫(yī)院。到醫(yī)院時已經(jīng)兩點半了，再加上掛號、候診、就診、拿藥、打針都差不多六點鐘了，同學(xué)們和老師都放學(xué)回家。我想：怎么辦，弟弟雖然幫我拿回書包，但是我卻不知道作業(yè)是什么。想打電話給同學(xué)，可同學(xué)錄忘在教室里，想打電話給老師，卻沒有膽量打過去，因為我今天沒跟老師請假。

　　第二天早上，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下。早讀時，老師說要親自檢查作業(yè)，被點到名的人不是沒完作業(yè)的就是完成得不好的。我已經(jīng)做好被點到名的準備了。可我們組沒完成作業(yè)手工藝 名字已經(jīng)點完了，都到了下一組了，老師還沒點到我的名字。我納悶了，難道老師看漏了名單？下了課，我邁著沉重的步伐走進了韓老師的辦公室，向韓老師說明不完成作業(yè)的情況。我羞愧地低下頭，韓老師撫摸著我的后背說：“沒事，待會兒記得去補完昨天的作業(yè)。下次生病可要給老師打電話請假，不能讓老師干著急哦。”“好，我知道了，謝謝老師。”中午老師利用放學(xué)時間給我補課。我回家后，老師由于時間關(guān)系，不能回家吃飯，只得啃早上打包的面包充充饑。當(dāng)我知曉此事時，立刻感動得流下了淚水。

　　教師，一個神圣的職位；教師節(jié)，一個神圣的節(jié)日。在此，我祝全國所有的老師教師節(jié)快樂！