老師的作文集錦(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
在我的記憶中，有很多是情已被遺忘，可我唯一忘不了的，就是那關(guān)心我，指導(dǎo)我，呵護(hù)我?guī)兔ξ仪斑M(jìn)的好老師，我的數(shù)學(xué)老師――付老師，我人生的指路燈。
就在那三年級上課的第一天，一位年齡稍大的老師來到我們班的教室，她就是我們的數(shù)學(xué)老師――付老師。
在付老師教我們之前，在數(shù)學(xué)方面能夠說我是八竅通七竅――一竅不通。然而，在付老師教我們之后，我的數(shù)學(xué)成及便慢慢有了起色，可第一單元測試的成績下來了，我一看，頓時，傻眼了，我只考了82分，一個鮮紅的大印蓋在上面。我難過極了，心里像打破了五味瓶那樣，失落、郁悶、無奈、悲哀……百感聚交。就在這時，一位同學(xué)對我說：“付老師叫你到她辦公室去”，我點了點頭，便去了。那是一間不大房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，一把木椅，一個水杯，幾疊一尺來高的作業(yè)本，如此而已。付老師對我說：“劉帥啊，你這次考得不好，沒關(guān)系，可你明白你這次考得不好的原因是什么嗎?”我搖了搖頭。付老師又說：“我明白你很聰明，可你這次沒考好最根本的原意就是你太粗心了。我明白，這些題你都會客你看，這‘5×9’本來等于45，可你卻寫成了54，這不就是你粗心造成的嗎?”付老師一題一題的'給我講著，我一字一句的聽著，我心想：多好的老師啊，我畢生能碰上這么好的老師也是我的福氣啊!我下定決心，以后必須要認(rèn)這做題，不要再讓粗心來“打倒”我。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是我們的付老師。付老師，您就是我心目中最好的老師!
老師的作文 篇2
我心中的好老師就是我們的班主任語文老師——劉老師。劉老師高高的'個頭，扎個馬尾辮，有一雙大而明亮的眼睛，上課時，只要有小朋友做小動作，劉老師就會提醒他。劉老師對我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格，不該錯的在作業(yè)或者考試時，是絕不允許錯的。
記得在二年級下學(xué)期期末考試，在語文考試之前，劉老師對全班同學(xué)說：在這次考試中看拼音寫漢字，如果還有同學(xué)寫錯的話，必須得寫一篇檢討書。而我偏偏在考試時寫錯了一個，正因為就錯了這個題目，導(dǎo)致我沒能考到100分。因此，按照劉老師考前的要求，必須寫一篇檢討書。通過這次寫檢討，讓我深刻的認(rèn)識到以后不管做什么事，絕不能粗心。
這就是我心中的好老師。
老師的作文 篇3
一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千里也。小處著眼，潤物無聲。——題記
一六八的傳統(tǒng)，學(xué)生升入高三后，會調(diào)任更有經(jīng)驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三里，遇見了不平凡的他。
初見他的那天，大家都安分地坐在班級里，期待著那神秘的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個急性子。待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒后，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視著他超過三秒，就會無法克制大笑起來，根本停不下來，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心里都應(yīng)該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀(jì)偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長著一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，干凈明亮，嘴唇上方蓄起的小胡子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態(tài)百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，于是私下里我們都親切地稱他為“阿旺”。
阿旺是個“慢慢”的老師。別的老師在每次考試后都立即用一節(jié)課的時間來評講試卷，阿旺卻很少讓考試打破他原有的上課計劃，他常說：“把試卷收起來，這節(jié)課我們繼續(xù)上課，下節(jié)課再講卷子”。阿旺曾經(jīng)用兩節(jié)課的時間講一道實驗題，曾經(jīng)一節(jié)課只講了一道題并在講臺上為自己速度太慢懊惱地嘀咕一句，曾經(jīng)睡眠惺忪地來到班級，因為他骨子里的“慢”，那種跟他第一次進(jìn)班的風(fēng)風(fēng)火火狀截然相反的“慢”，于我看來，在現(xiàn)今這個浮躁且浮夸的社會里，阿旺能保持一顆明亮的眼睛，和一顆平緩舒展的心，用“慢”的態(tài)度去生活，實在是難得而珍貴。
不過最初，由于磨合期太短，急性子的我們并不適應(yīng)阿旺的慢式教學(xué)。然而，久而久之，漸漸適應(yīng)的我不能不承認(rèn)，阿旺的“慢”，像是一場清新而及時的春雨，為我們凈了凈浮躁的心。時間證明，阿旺就像一杯醇厚的`苦丁茶，需要時間去慢慢發(fā)現(xiàn)他的獨特美好，我們對他的喜愛以及升旗儀式上，校長通報的阿旺所獲的許多“國家**獎”，便是對阿旺教學(xué)方式的最大肯定。
阿旺給我的感覺，就像一位慈父，用真心和真情關(guān)懷著每個孩子。有一天晚自習(xí)，他的另一個班上的同學(xué)焦急地跑來說班上有個男孩生了病，阿旺二話不說快步隨他跑了出去，焦急關(guān)切躍然紙上，也觸動了目擊的我們，他“咚咚咚”的腳步聲消失在走廊盡頭，一下一下，似是重重的鼓點打在我的心上，他的焦慮讓我覺得震撼而感動。從此，阿旺就成了“我心目中的好老師”的不二人選。
對了，阿旺還是個注重儀表的摩登青年，上班前總會用啫喱水給自己的頭發(fā)做好定型。當(dāng)然，人無完人，阿旺也有犯迷糊的時候：阿旺多次路過我們班時也不偏地直直走過，徑直走向隔壁的班級，而被同學(xué)們召喚回的阿旺總是站在講臺上靦腆地抿著嘴笑，眼中放出狡黠的光，萌態(tài)百出，他這么解釋，“失誤”。然后呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。
溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業(yè)大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。而對于上課睡著的同學(xué)，他會踱到他身邊問，“睡著了啊？”看著被驚醒的同學(xué)，然后笑著走掉。對于治我們這些調(diào)皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。
阿旺是朵奇葩，我們都愛他。
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